为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
我读书我快乐活动方案篇一
为深入贯彻党的十七届四中全会和中央领导有关学习和读书的重要指示精神，倡导多读书、读好书、好读书的文明风尚，全面构建学习型社会，中学读书月活动总结。根据教育局统一安排，九月份我校开展了争当书香校园、争当读书标兵“兰台读书月”活动，为总结经验，开展今后的读书活动，特作总结如下。
一、积极组织发动，宣传 “兰台读书月”活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，开放了图书室，配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动，让刚参加工作的年轻教师每天都有学习任务，从读书中增长知识，成长起来。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”活动的主旨是“倡导全民读书，共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、畅谈读书与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活动，学校在语文、数学、英语、政史、理化五个教研组中评选出了五篇优秀征文，挂在学校开办的洋梓中学兰台读书月活动交流博客上，由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚强的面对一切》作为活动的一等奖征文。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书50多本，撰写读书笔记和心得体会80多篇。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高， 促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活动为契机，把这项活动持续有效地开展下去。
我读书我快乐活动方案篇二
自从参加了记者读书活动，我收获了很多，对阅读和写作产生了全新的认识。通过此次活动，我更加深刻地体会到读书的重要性以及记者职业的挑战和奉献。以下是我对这次活动的一点心得体会。
第二段：深度阅读的重要性
在参加记者读书活动之前，我阅读的书籍大部分是流行小说和故事书，很少接触到深度阅读。而通过参加这次活动，我了解到深度阅读的重要性。深度阅读不仅可以帮助我们增长知识，提高思维能力，还可以开阔我们的眼界，培养阅读的兴趣。在活动中，我遇到了一些非常有趣的书籍，通过深度阅读，我不仅可以从中获取知识，还可以体会到作者的用心，感受到文字的魅力。
第三段：记者职业的挑战和奉献
记者读书活动让我更加深入了解了记者这个职业的挑战和奉献。记者需要具备很多素质，如批判性思维、敏锐的洞察力、良好的写作能力和责任心等等。记者负责报道新闻，传递信息，起着桥梁和监督的作用。记者经常要面对各种艰难险阻，即使身体疲惫，也要不畏艰辛地履行职责。通过了解记者的工作内容和挑战，我深深地感受到了记者职业的奉献精神。
第四段：用写作记录和传递
在记者读书活动中，我用写作来记录阅读的过程和心得体会。通过写作，我可以更深入地思考和理解读书内容，同时也可以通过文字传递给他人。写作是我表达思想和情感的方式，通过写作，我可以更好地沟通和交流。记者读书活动激发了我对写作的热情，让我更加坚信写作的力量。
第五段：总结
通过参加记者读书活动，我对阅读和写作有了新的认识和体会。我深刻理解了深度阅读的重要性，明白了记者职业的挑战和奉献精神。我也更加热爱写作，懂得了通过写作记录和传递心得和体会的重要性。记者读书活动给我带来的不仅是知识和经验，更是一种心灵和情感的升华。我相信，在以后的学习和生活中，我会继续保持对阅读和写作的热爱，不断提高自己的综合素质和专业能力。
我读书我快乐活动方案篇三
贯彻党的十七届四中全会和中央领导同志有关学习和读书的重要指示精神，倡导多读书、读好书、好读书的文明风尚，全面构建学习型社会。根据教育局统一安排，九月份我校开展了争当书香校园、争当读书标兵“兰台读书月”活动，为总结经验，开展今后的读书活动，特作总结如下。
一、积极组织发动，宣传 “兰台读书月”活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，开放了图书室，配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动，让刚参加工作的年轻教师每天都有学习任务，从读书中增长知识，成长起来。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”活动的主旨是“倡导全民读书，共建文明钟祥”。引导教师认识、体味、畅谈读书与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活动，学校在语文、数学、英语、政史、理化五个教研组中评选出了五篇优秀征文，挂在学校开办的洋梓中学兰台读书月活动交流博客上，由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚强的面对一切》作为活动的一等奖征文。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书50多本，撰写读书笔记和心得体会80多篇。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高， 促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活动为契机，把这项活动持续有效地开展下去。
我读书我快乐活动方案篇四
第一段：引入读书活动参观的背景和目的（200字）
近年来，读书活动在中国得到了越来越多的重视和关注，成为了人们提高文化素质的重要途径之一。为了加强学生对读书活动的了解和参与，我校组织了一次读书活动参观。本次参观的目的是让同学们近距离了解图书馆内部的工作和图书的管理流程，进一步激发同学们阅读的热情。我对此次参观充满期待，并期望能从中获取一些有益的体验和感悟。
第二段：参观过程及感受（300字）
参观的第一站是图书馆的大厅，这里陈列着各种类型的书籍，从文学、历史到科学、哲学应有尽有。我感慨于这里的藏书之丰富和大众化，不禁让我对这个世界的知识产生更大的渴望。
接下来的参观我们来到了参考图书区，这里的读者是图书馆的核心群体。我们了解到，图书馆为了方便读者借阅参考图书，设置了定位系统和自动贴标系统，这样读者就可以更快速地找到所需的书籍。此外，图书馆还为读者提供了整理信息和资源的多媒体设备，让读者能更好地利用图书馆的资源。通过参观，我深刻认识到了如果要在图书馆获得更好的学习效果，我们需要学会正确地利用这些工具和设备。
在参观中心区时，我注意到了这里的读者都在安静地阅读，没有一点打扰的声音。他们专注地看着书，沉浸在书中的知识海洋之中。这种场景让我深受感动，同时我意识到自己平时在阅读中的粗心和浮躁。图书馆给了我一个深度思考的机会，也让我重拾了自己读书的目标和动力。
最后我们参观了图书馆的维护和管理区域。这里较平时的阅览区相对较为封闭，因为图书馆的维护工作需要一定的环境保护和安全措施。我们了解到图书馆的管理人员在为读者提供优质服务的同时，也需要付出很多辛勤的努力。在参观过程中，我深深地明白到图书馆的工作并非只是一项普通的职业，而是一种责任和使命。
第三段：对于读书活动参观的启示（300字）
通过这次参观，我深刻地意识到图书馆是一片沃土，文化的绿洲。我们作为读者必须积极主动地走进这片绿洲，去汲取知识的养分，培养阅读的习惯。同时，参观中我也明白到读书并不只是为了学习知识，更为重要的是培养自己的情操，提升自己的人文素养。通过阅读，我们能够和过去的伟人、文化名人对话，通过他们的笔触感受他们的智慧与情感。
此外，我还意识到要想在图书馆获得更好的学习效果，我们需要有良好的阅读方法。要从图书馆中真正受益，我们要学会如何挑选、筛选有价值的读物，培养自己的阅读品味，锻炼自己的阅读能力。
第四段：个人的改变和感悟（300字）
这次参观使我对读书有了更深入的认识，我决定要在阅读中拥有更高的目标和追求。我要培养自己的阅读兴趣，多读一些优秀的作品，扩展自己的阅读领域。我要多花时间保持安静的思考，在阅读中更好地理解书中的含义和思想，不拘泥于表面的文字。
同时，这次参观也激发了我对成为一名图书管理员的渴望。他们每天都可以接触到大量的图书，既能不断地学习，又能分享知识给他人。我希望以后有机会能够参与到这个行业中，为更多的人提供优质的阅读环境和服务。
第五段：对学校读书活动的展望和总结（200字）
通过这次参观，我深深地感受到读书对于一个人的成长和发展的重要性。而我们的学校也应该进一步加强读书活动的组织和推广，为学生提供更多更好的读书机会。读书活动不仅能提高学生的文化素养和学习能力，更能培养学生的情操和人文素养，让他们成为优秀的社会人才。
总之，这次参观使我更加认识到了读书活动的重要性。我将会坚持每天读书的习惯，不断提升自己的阅读能力和品味。我相信通过不断地阅读，我会把图书馆这片沃土变成自己成长的天地。
我读书我快乐活动方案篇五
近年来，读书活动在学校中越来越受到重视。作为一种培养学生阅读习惯和提高阅读能力的有效途径，很多学校开设了读书活动班。我所在的班级也成立了读书活动班，我在这个班级中参加了一段时间的学习，深深地感受到了读书活动的魅力和意义。
在读书活动班中，我们每周都要选择一本书进行阅读，并在周末进行讨论交流。这样的安排让我们在寻找和选择图书的过程中乐在其中。有一次，我们选择了一本名为《小王子》的书。这本书虽然是一本儿童读物，但其中蕴含的哲理却深得人心。通过讨论交流，我们对于书中“看不见的东西最重要”这个主题的理解愈发深入。这样的讨论不仅拓宽了我们的视野，也加深了我们对书本的理解。
在读书活动班中，老师经常给我们安排一些评测任务，以检验我们对书本内容的理解和阅读理解能力。这让我们的学习更有针对性，也加强了我们对书本的关注程度。每次完成评测任务后，老师都会给我们及时的反馈和指导，帮助我们找到不足之处并加以改进。通过不断的评测任务，我们的阅读能力有了长足的进步。我记得在参加读书活动班之前，我总是感觉自己读书的速度和理解能力都差强人意。但几个月的学习下来，我明显感觉到自己的阅读能力有了质的提高。
读书活动不仅让我们培养了阅读的兴趣和习惯，还拓宽了我们的视野。在读书活动班中，我们读了许多不同类型的图书，包括文学名著、科普读物、历史传记等。通过阅读这些书籍，我们了解到了不同的社会风貌和历史背景，并从中汲取到了许多宝贵的知识。例如，我们读了一本关于世界各地文化差异的书籍。通过阅读，我们了解到世界上不同民族和国家的文化习俗的差异和特点，这对于我们拓宽眼界、增长见识是非常有益的。
在读书活动班中，我们还组织了一些课外拓展活动，以促进同学们更好地应用阅读知识和技巧。有一次，我们组织了一场读书分享会。在这场分享会上，大家纷纷分享了自己喜欢的书籍和阅读心得。与同学们的交流让我们受益匪浅，不仅了解到了更多好书的推荐，还学会了倾听他人的观点和见解，并进行思考和交流。
通过参加读书活动班，我深刻体会到了读书的重要性和有趣之处。阅读不仅可以让我们开阔眼界，增长见识，还可以培养我们的思维能力和语言表达能力。通过与同学们的交流和老师的指导，我不仅提高了阅读速度和理解能力，还学会了批判性地阅读和思考。今后，我将继续保持读书的习惯，并在读书中不断成长和进步。
总之，读书活动班的经历让我深受启发和感动。在这个班级中，我不仅培养了阅读习惯和技巧，还拓宽了视野，增长了知识和见识。感谢读书活动班，让我在阅读的旅途中找到了更多的乐趣和意义。
我读书我快乐活动方案篇六
为庆祝第21个“世界读书日”，深入推进书香校园建设，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，读出人生风景线，读出生活新感悟,学校决定开展系列读书活动，具体事项通知如下：
让读书成为习惯。
书籍点亮人生，书香美化校园
与名著为伴，塑造美好心灵；与经典同行，打好人生底色
开卷有益，多识良师益友；学海无涯，心系万里长歌
20xx年4月9日——4月24日
（一）系列活动之一：经典进校园活动
参加对象：市新华书店、高一高二各班级
活动内容：各类名著进校园展销，同学们开放阅读，随意认购。
活动形式：年级组织，班级轮流。
（二）系列活动之二：专题黑板报展示评比
参与对象：高一高二各班级
活动内容：营造读书氛围，畅谈阅读感想。
活动形式：班级各自准备，年级组织评比。
（三）系列活动之三：读书漂流活动
参与对象：高一高二各班级
活动内容：分为班级内部漂流和班级之间漂流，班级内部漂流形式为每位同学挑选一本最喜爱的书，放到班级读书角，并在书后粘贴一个信封，信封内放上读书卡片，采取读书接力，每一位读过书的同学在卡片上写上读书心得，分享阅读，分享快乐；班际漂流，各自选择班级，相互漂流。标上班级、姓名，做好记录，防止丢失。
活动形式：班级组织，年级抽查。
（四）系列活动之四：读书知识竞赛活动
参与对象：高一高二各班级
活动内容：各班级利用班会课或阅读，
活动形式：请老师出题或发放小纸条，明确类别，同学互相出题形成题库。形式可分：必答题，简答题，风险题；题型可有填空，选择，判断，连线，绘画意境辨识（如诗词意境辨识诗句），电影镜头辨识（如名著电影说出原著作者书名），英文翻译（出示英文唐诗，说出中文诗句）。班级内部评比。
（五）系列活动之五：“与经典为伴”读书故事分享活动
参与对象：高一高二各班级
活动内容：分享同学们自己在各学科、各领域的经典阅读故事，要是自身的真实阅读经历，可以是文学名著，也可是理科名著、艺术名著、历史名著等等。
活动形式：各班通过班内比赛（征文+现场讲述），推选出一名读书之星（读书多，懂得多，能说会道），参加年级集中比赛。年级组织全体同学在三友厅集中比赛，共同分享读书盛宴。年级现场比赛时，各班提供读书故事录像（时长不超过5分钟，否则扣分），现场播放。
（六）系列活动之五：“读书好读好书”专家讲座活动
参与对象：高一高二各班级
活动内容：读书的意义、作用与方法。
活动形式：邀请全国知名的专家来校作专题讲座，在三友厅举行。
（七）系列活动之六：张高中首届读书大会（模仿央视诗词大会）
参与对象：高一、高二各班级（三友厅分会场举行）
活动内容：名著常识。
活动形式：必答题（三轮），选答题（三轮），讲读书故事（一轮，可以现场讲，也可现场播放录像，要求同活动五），现场书法（软笔或硬笔，内容现场抽签）。具体题型参照活动（四）。当场亮分、评奖，各班推荐一名选手参加，获奖者授予“张高中特长生（阅读之星）”，颁发证书和奖品。