在全球范围内，英语已成为最广泛使用的第二语言，掌握好英语可以带给我们更多的机遇。以下是一些提高英语听力和阅读能力的练习和资料，希望对大家有所帮助。
自由的英语Im（通用22篇）篇一
当前，世界各国都非常重视通过建立和发展自由贸易区来为自己国家的经济发展服务，而自由贸易区的.产生和发展也有着深刻的原因和独特的作用。全球范围内自由贸易区的数量不断增加，涵盖议题快速拓展，自由化水平显著提高。
世界自贸区联盟将有利于提升世界各自由贸易区的整体自由化水平，积极推动世界范围内建立自由贸易区，促进世界各国对外贸易额的大幅度提升，辐射五大洲国家的全球自由贸易区网络，使大部分对外贸易、双向投资实现自由化和便利化。
自由贸易区一般是指两个以上的国家或地区，通过签订自由贸易协定，在wto最惠国待遇基础上，相互进一步开放市场，分阶段取消绝大部分货物的关税和非关税壁垒，在服务业领域改善市场准入条件，开放投资，促进商品、服务、资本、技术、人员等生产要素的自由流动，实现贸易和投资的自由化，实现优势互补，促进共同发展，从而形成涵盖所有成员的一种特殊的功能区域。
自由的英语Im（通用22篇）篇二
自由贸易理论自诞生以来，就一直是国际贸易的核心理论，成为整个国际贸易理论发展的主线，甚至成为国际贸易理论的理念和目标，对后世各种不同类型国家的贸易理论和政策选择产生了深远的影响。同时，在实践中，自由贸易也成为许多国家，尤其是发达国家在全球竭力推崇的政策目标。然而，纵观国际贸易的演进历史，发展中国家贸易政策选择却长期背离自由贸易原理，直到20世纪70年代后，发展中国家的贸易政策才不断倾向开放和自由化。
中国改革开放以来，对外贸易迅猛发展，尤其是20世纪90年代以来，中国与世界的联系et益紧密。对外贸易已经成为我国经济发展的一个重要动力，同时，自由贸易理论也不断地通过规则和一系列制度的制定而被应用到实践领域，成为指导我国对外贸易发展的重要指针。中国于2001年12月正式加入世界贸易组织后，与世界各国的贸易往来更加频繁，贸易的自由度进一步扩大。我国从贸易往来中获得的巨大收益主要体现在以下几个方面：
1.充分利用国内廉价而丰富的资源，提高资源使用效率。
根据自由贸易的比较优势原理，一个国家具有比较优势的产品往往出口需求大，以这种产品所需资源为基础的产业就得以发展，以前闲置的资源能够被利用，可以使国内一些资源的价值提高。中国具有资源优势，但由于经济发展水平较低，大量资源被廉价地闲置。通过对外贸易，中国已经把国内资源转换成具体的多样化的出口产品，提高了资源的使用效率。
2.补充稀缺资源，带动整个国民经济和谐发展。
除了固有的资源分布所导致的部分资源短缺外，中国在发展经济，尤其是在实现工业化的过程中，生产最终消费品所需的资本品、机器设备、中间投入品、技术以及管理经验等资源也存在大量缺口。这在我国经济发展的20多年的时间里已经充分显现出来。通过自由贸易可以使中国获得这些必需的短缺资源，并由此带动国民经济发展，提高劳动生产率水平。同时，通过引进先进技术、设备和管理经验，还可以争取时问、节省资金、少走弯路，加速经济发展。
3.带动其他产业和行业发展。
中国具有比较优势的出口产业往往是其主导产业，出口的增长，会对国民经济增长产生较大拉动作用，并带动相关产业发展。同时，对外贸易也是需求传递的重要渠道。通过自由贸易，发达国家的大量现代化商品进入中国，使中国的消费偏好逐渐向这些新商品转移，从而产生新的需求，进而刺激国内相关部门的生产扩张。当前，国际贸易的这种作用已使资本主义生产方式和消费观念传人我国，促使中国的消费理念和投资理念不断更新，并推动中国相关产业和行业的发展。消费和投资现状也正彰显了这些变化，如，假日经济(休闲经济)、美容经济、大量中介服务机构的出现。
当然，自由贸易除了给中国带来上述利益以外，还带来了其他方面的益处，如，降低了贸易领域的交易成本，增加了整个社会福利。因为相对灵活、自由的贸易使得往来各方遵守共同的交易规则或国际惯例，减少了许多不必要的费用支出或合约执行成本及可能出现的寻租行为。因此，减少了贸易过程中出现的净损失。
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自由的英语Im（通用22篇）篇三
我是一个没有了自由的人，天天被关在了如鸟笼一般的家里，早上一起床面对的是墙、桌子、作业，晚上面对的还是墙、桌子、作业，偶尔打开电视时，却听到了既熟悉又火爆的训斥声：“你又在看电视！成天就知道看电视……”。“哎，单调的生活让我无比的郁闷和纠结啊！”
我是一个没有了自由的人，简直成了作业的奴聿，堆积如山的作业压在我身上喘不过气来，我写啊写啊也不知什么时候才能做完？成天就是作文、写日记、抄字，我心中不停的暗暗叫苦，却时时都想出去看看，看看外面的雪花；看看外面飞翔的小鸟；看看外面飞奔的小狗，哎大人们常常会说做人难，我看做学生更难，做小学生更是难上加难啊。
我是一个没有了自由的人，因为长时间呆在家里，没出门，所以平常做作业时总是走神，想到了在老家春节那几天和爷爷奶奶玩的时间中所经过的快乐时光。虽然没有了高科技的玩具，但有了大山、有了树林、还有很多说不出的怏乐。但一回到家里只出现了电脑、电视。它们虽然也给我带来了一些快乐，但是它们也给我带来了一丝苦恼。我更需要的是很普通又实在的生活！
我是一个没有了自由的人，我心中无比的痛苦，但我还是希望有一天我可以走出这个“鸟笼”。
自由的英语Im（通用22篇）篇四
是的，但我认为我们的政策还是有些保守。
是的，中国在该领域已经有了显著的进步。
我们可否签订这份双边贸易协定?
当然，如果最终谈判进展顺利的'话，我们下周即可达成贸易协定。
我认为我们可以在协定上签字。我们为此进行了一年半的谈判，现在所有的分歧都已经成功解决了。
不是现在，因为关税分歧还没有解决。你对保税区了解多少?
保税区是个孤立、封闭的区域，经常濒临海港。
公司可以不缴纳进口税而把进口的材料、零件以及成品带到保税区。
在保税区内有公路、建筑、电力设备等，适合加工、存储、合成进口的以及国内的材料及部件。
自由的英语Im（通用22篇）篇五
我要自由，还是独生子女好，自由自在，我呢！连一点自由都没有，每天都是写作业，看电视，没有几次出去玩，即使去也是去朋友家。独生子女每天都自由自在，我呢！只能听妈妈话，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等着亲戚来玩，每一天都是一个人在家里，只有书和电视陪着我。我想要出去玩，书的监牢将我困住；我想要玩电脑，那烦人的妈妈堵着我；我想吃肯德基，妈妈却总是给我吃芹菜萝卜……我想要自由，我已经长大了，不是以前的小老鼠了，我现在是一只大老虎，妈妈对我和哥哥很有偏见，做错事就骂我们说我们，她自己做错事还总是说我，我说话不算数就是妈妈遗传的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生个女孩，因为男孩太调皮，每个人都会成长，如果一直将孩子约束在生活里，孩子将会感到厌烦。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味约束它控制它，孩子就会失去自己的梦想，成为只令父母操纵的傀儡。
孩子需要自由，没有自由就等于没有了心和灵魂。
今天是周末，太阳暖洋洋地挂在天上，我和几个好朋友约好到操场上玩游戏。玩什么好呢？我们都冥思苦想。忽然，我提议玩捉迷藏，大家都同意了。
游戏开始了，我们要姚昌民先来当“猫”。我拿出一张手帕蒙在姚昌民的眼睛上，胡静同学伸出大拇指和食指问：“这是几？”姚昌民说：“八”。开始抓人了，我们连忙散开，姚昌民慢慢地摸索着，有的时候抓左边，有的时候抓右边，卫叶子从背后轻轻地摸了一下姚昌民随即闪开，说时迟，那时快，姚昌民蓦然转身一把抓住了卫叶子的领子，他摸了摸卫叶子的头发说：“是女的”，这时陈立含在旁迫不及待的说：“是卫叶子”，我取下蒙有姚昌民的手帕，是因为陈立含犯规了所以由陈立含来当“猫”。
游戏又开始了，陈立含一会儿往左扑，一会往右扑。最后，我躲闪不及被陈立含抓到了。轮到到当猫了，我也被蒙上了眼睛，我心里“咚咚”地跳着，真担心抓不到别人，我就会一直当猫，忽然，我觉得有一个同学在拍我的肩，我立马转身一把抓去，摸了一下她的头说：“是女的，是乐诗佳。”我猜中了，同学们欢呼起来。
今天的游戏真好玩，都已经到了爸爸妈妈规定的回家时间，我们仍乐此不彼地玩着。
自由的英语Im（通用22篇）篇六
腾飞。
福建省漳州芗城漳州市芗城实验小学五年(二)班赖煜虹我属鸡,今年十三岁，今年是鸡年,是我的本命年。
机会终于来了，
成语、有关龙的寓言故事、龙的传说、展示龙的工艺品什么的，还有一家五口舞龙灯的……热闹非凡！
这就是今年的“腾飞节”，怎么样，热闹吧！不说了，马晓琪有叫我呢，你听“孟欣！快来啊！孟欣！快来！”不聊喽！886！
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自由的英语Im（通用22篇）篇七
有这样一个习惯，每个人都可以在生日那天许下自己的愿望，这样就可以实现了。我的生日也不例外，我的愿望是自由。
我能有自由吗？我真的受够了。我不再是追随你脚步的女孩。我有自己的看法。能不能不要再被你摆布了？挫败感，我想自己体会一下，你能给我这个机会吗？真的，有时候觉得自己活够了，觉得自己处处不受欢迎，处处多余。我知道，我没什么了不起的；我知道，我什么都不是；我知道我必须依靠我的家人生活。请告诉我该怎么做。不管我有多无能，我也有自己的骄傲。你可以选择无视它或者无视它的存在，但是你没有权利扼杀我的骄傲。
我想要自由。你可以和朋友一起出去玩，选择做自己喜欢的事情，用‘公平’这个词争论对错。你不用绞尽脑汁去想怎么藏日记，怕自己的隐私被公之于众；手机不用随身携带，怕短信又被偷窥；我再也不用像小偷一样在家生活了。请给我自由。童年已经成为过去，不用我去追求，但我还有很长的路要走。请给我自由，让我的主人有自己的小秘密，过上能操心自己事的生活。请给我自由，让我有机会和朋友们交谈。自由，我要自由。
人生有多无奈？现在我坐在阳台的角落里，时不时的看着窗外的风景。在这样美好的意境下，我怎么看得出来心里的压力有多重？在别人眼里，我很幸福，只是因为别人是外人。我想，我一直在等能被理解的那一天，真的有这样的一天吗？这又是一个让人无语的问题。
今年生日，同样的，我的愿望是自由。自由，我真的很想要。
自由的英语Im（通用22篇）篇八
许多孩子的自由是未来的一天，他们可以提高自己在自己的方式使用我的24小时。他们可以通过看电影而不是枯燥的语法和多种选择来学习语言。男孩和女孩可以有足够的时间做运动，以保持健康不节食，由于垃圾食品和缺乏体育所造成的太多的功课。
自由就像我整夜弹钢琴一样简单，不用担心打扰我14岁的邻居，因为第二天我必须去学校，因为我的房子是特制的。
在我的梦想中也可能是自由，终有一天，政治民主成为现实。我生命中的.自由是所有善良和幸福的名字。
人们在阳光下有共同的愿望。对于人类来说，自由通常意味着尊重、爱、祝福和尊严。对有些人来说，自由就是有一天，他可以放弃自己的利益来保障别人的权利。难怪有那么多人为了自由而斗争，即使在必要时也毫不犹豫地放弃了自己的生命。
将来我想成为一个争取人权的自由斗士。
自由的英语Im（通用22篇）篇九
家长常常感叹：“现在的孩子被作业和学习班束缚住了，就像失去了自由！”是的，我们是被束缚住了。但这并不影响我们拥有自由！自由，难道必须是没有作业、没有学习、没有压力吗？不是的！能在阳光下迎风放着风筝，是自由；能在午后微风中惬意地看书，是自由；能在夜空下享受月光的轻抚，更是自由！自由，是一颦一笑，是一举一动。
能在阳光下迎风放着风筝，是自由。早晨微微湿润的风儿是最柔软的绸缎，它轻柔的牵起还懵懵懂懂、睡眼惺忪的阳光的小手，在空中跳起舞蹈，洒下一串串欢乐。此时，心中会莫名觉得欢喜，会迫不及待地想把这情感爆发出来——那就拉起风筝吧！一群人，或是一个人，在风儿与阳光的歌伴舞中，尽情地奔跑！疲倦，伤心，迷茫的心，都会跟着风筝一起飞上云霄，无拘无束地飞翔！自由是什么？自由就是阳光下迎风放着风筝！
能在午后微风中惬意地看书，是自由。午后，风儿倦怠地松开了阳光的手，歪歪斜斜地靠在了一旁，睡着了。阳光也慵懒地倚在蓝色天幕上，头小鸡啄米似的一点一点。午后总是弥漫着懒洋洋的味道。此时，来到暖洋洋的阳台上，搬一张躺椅，找本耐看的书，把自己丢进躺椅中，世界便只剩下阳光和书本。淡淡的墨香缭绕，暖暖的阳光相伴，躺在椅子上，让心去流浪吧，把身心放空。就这样，安安静静地呆一下午吧。自由是什么？自由就是在午后微风中惬意地看书。
能在夜空下享受月光的轻抚，更是自由。阳光已悄然隐去。夜的黑纱飘落，给天空戴上了一层黑色的面纱。月独自在广袤的夜空徘徊，同样孤寂的星星与月相伴，闪着晶莹的落寞。月的光芒不同太阳，月光冰冷却又温暖，仿佛能钻进人心里去，将孤单的情绪渲染开来。此时，抱膝静静坐于大石上，仰望嵌在夜空上的明月，最好不过。由着幽幽的月光将情绪放大，放大……什么是自由？自由是在夜空下享受月光的轻抚。
自由，难道不是一颦一笑，不是一举一动吗？自由，难道必须是没有作业、没有学习、没有压力吗？当然不是了，因为——能在阳光下迎风放着风筝，是自由；能在午后微风中惬意地看书，是自由；能在夜空下享受月光的轻抚，也是自由。
我的自由，便是那一颦一笑，一举一动。
自由的英语Im（通用22篇）篇十
对于以上这些疑问，我认为这是有些人对自由意义的曲解。在地球上，一共居住着60亿的人，如果每个人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就乱了。自由，对于每一个人来说都是平等的，所以我们不可以只顾着自己逍遥而把别人的自由给毁了。就用上述的例子来说，当你在发挥说话的自由时，有没有想过其他人听课的自由？当你在大街上自由狂奔的时候，有没有想过其他车辆行驶的自由？当你因为心情不好而故意拨打110时，有没有想过其他需要帮助的人的自由？正因如此，才有了一些本着大家都相对平等的秩序出现。这并不是剥夺了自由，而是极大程度上地维护了每一个人。
为了每一个人都有享受自由的权利，我们必须要用秩序来规范它。在不妨碍别人的情况下行使我们的自由，这才是它的真谛！
自由的英语Im（通用22篇）篇十一
“请排练《黑心糖果》剧本的同学出来，其余同学留下来上课。”教英语的宋老师站在教室后门扫视了同学们一眼，高声说。
看着纪律组长和宋老师渐渐离去的`背影，我心里暗暗高兴：这下可以像小鸟一样自由了，想干嘛就干嘛，哈哈！
上课铃响了，同学们还是叽叽喳喳地吵个不停。外教老师三步并作两步走进了教室。他高高瘦瘦，鼻子又挺又尖，总是一副精力充沛的样子。“standup！”他喊道。
可同学们有的坐在座位上，一动不动的，好像没听见；有的无精打采地慢慢站起来，好像没吃饭似的；还有的同学才从书包里拿出英语书来。“sitdown！”外教老师一脸无奈。
这下我们更放肆了。瞧，朱允文弯下腰，埋着头，双腿跪在地上，不到几秒钟，他就从第一排钻到了最后边的位置上。他得意地摇着头笑着，好像在说：“看，我多棒！”逗得同学们有的捂着肚子笑，有的蒙着嘴在偷偷笑，还有的连眼泪都笑出来了。看着朱允文钻桌底，其他同学也来了劲。纷纷从这个座位跑到那个座位。我也换到了旁边赵星宇的位子上坐着，感觉他的座位比我的舒服一百倍。
一波未平，一波又起。“老师，我想上厕所。”高川越举起了手。老师点了点头。高川越跑出了教室，没过一会儿，她笑眯眯地回来了，像捡到宝似的。刘莹蕾大叫起来：“我也要去，我也要去！”其他同学也附和着。还没等外教老师点头，同学们像箭一般地冲出教室。外教老师火冒三丈，愤怒地用不标准的中文叫起来：“回来，回来。一个一个去！”他的话像耳边风一样，并没有止住同学们往外跑的脚步，教室里乱成了一锅粥。外教老师说的话，我们一句也没听进去。
下午上课，班主任老师知道了这件事，语重心长地对我们说：“今天，你们白白浪费了一节外教课，多么可惜啊！”同学们都后悔地低下了头。
自由的英语Im（通用22篇）篇十二
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。在我的心中，也埋藏着一颗梦想的种子，它在我的心底里生根、发芽。
我从小就爱演戏，每次看到电视屏幕上的人物，我都会在电视前仔细地注意着每一个人不同的面容与表情。观察完后，我便会站在镜子面前，竭力地模仿着电视上的每一个人。
每当看完一部部电视剧时，我整个人都沉浸在戏中。剧中人的喜怒哀乐、悲欢离合……我仿佛都能感受得到，好像我天生就与演戏有着不可切断的缘分。渐渐地，我对演戏产生了情感：在戏里，我是一名普通的士兵，能保家卫国，在战争中贡献一份力量；在戏里，我是一位老师，把自己的知识全部传授给学生；在戏里，我是一个慈善家，用自己的爱心去帮助更多的人们；在戏里，我还可以是……虽然这只是戏，但却让我可以体验不同的人生、不同的身份和不同的形象。
为了这个梦想，我会更加努力学习，迈出坚定的步伐。终有一天，我的梦想一定会实现！
自由的英语Im（通用22篇）篇十三
这节课是新标准英语（三年级起始用）第一册，module4coloursunit1it’sred.为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。
在教学热身环节，通过简单的师生问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。接着我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。
学习新单词时，我根据三年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙黑、红、蓝、绿、黄肤色的课件。先是一只红色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示颜色单词。通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。在教授新单词redblueyellowgreenblack.朗读单词是很枯燥的。所以在集读单词时我采用了升调与降调的朗读还有从小声到大声，从大声到小声的朗读。
在学习课文时我先给学生们介绍了一位新朋友熊猫panda,然后教学生读这一单词，之后自己充当panda与同学们打招呼运用“what’syourname?"mynameis...这一环节主要是为了解决这一句型的朗读与运用。在学习课文的最后一个环节中我组织学生进行角色表演。先让同桌合作，再请两名学生上台表演课文内容。目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。
“争做小老师”和“介绍我的好朋友”两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固。大量的课堂活动增加了课堂教学的.感染力，并采取实物奖励的形式来增强学生的自信力和积极性，提高了教学效率。
当然，这节课也存在不足之处。
一、没有让学生进行好角色模仿。
本课中有两个角色――变色龙与熊猫，熊猫在这一课中扮演主要角色，语言、语调都表现出大熊猫的可爱。而我在教学中虽注意到这一点，但指导和要求明显不到位。在以后的教学中更应提倡具有声音、动作、神态表情等的趣味模仿，这里所说的模仿不是单纯的语音、语调模仿，更不是枯燥乏味、一成不变的模仿操练，它要融耳听、目视、脑动、体动、手动为一体。要适当、适度地创设模拟环境，要学生做到能动模仿，同时要指导学生进行口语交际，培养学生交际习惯，增强他们的交际意识。
二、课堂活动过于满，课堂调控不及时。
在进行教学设计时总觉得只要能让学生感兴趣，能动起来的活动尽量都要做，可是往往在具体的课堂操控中它的利弊就凸现出来了，虽然学生动起来了，可是进行重复的活动，课堂教学时间明显不够。就会出现每个环节草草而过，催学生的现象。教学活动中根据实际情况教师应该及时调控。
三、语速快，课堂有点赶。
这是我的课堂上一贯的问题了，一直想努力改正，但还是做得不够。在以后的教学中，当讲解到一节课中最重要的知识，这时必须把语速放慢，使学生听清楚知识的内容，掌握重点难点。在讲解学生了解的、已经熟悉的知识时，可以快一些，在讲解陌生的新知识时、以及逻辑推理性强的知识就有必要放慢语速。这样注意语速上的快慢交替，不但会使教学重点、难点突出，而且学生不易感到疲劳。
自由的英语Im（通用22篇）篇十四
小时候，我不懂什么是困难，什么是挫折，什么是忧伤。只懂得爸爸妈妈不在我就哭，他们来了我就笑。偶然的看到父母的脸上不再是笑脸，我的脸上便不再是笑，而是单纯的疑惑。我总会屁颠屁颠的跑到他们面前，奶里奶气的问:“爸爸妈妈，你们怎么了?是不是我不在你们想我了?”听到这话，父母不再是惆怅，而是开怀大笑!
但渐渐的，我长大了，也懂事了，便不会像从前那样单纯了。上学了，我有了学习任务，所以，脸上常常悬挂着的已不再是月牙，伴随着的则是那一声一声的唉叹。父母伤心时，我也不会去问他们原因，而是学着理解他们的难，分担他们的伤。每每看到他们受伤时我的心就像是无际的大海，找不到快乐的方向。
知识很多，我学的很少。不懂时，我总是把心缩成一团;每每测试，我总是担心分数，因为总是少得可怜;当排名公布时，我总是不敢听，不敢看更不敢接受。所以，即使曾经我拥有过梦想的翅膀，我也不曾，更不敢去展开，去飞翔。因为胆怯剥夺了力量。
但是，如果说我一如既往的退缩，那么我以后的人生还能，还会期待什么?妈妈对我一次又一次的疼爱和教导更加重了我对于家人的愧疚。
也许是亲情灌溉了勇气，我逐渐的试着仰望天空，学着飞翔：在不会的知识面前，我所表现的不再是烦躁，而是耐心的排解;当考试后，我所表现的不再是担心，而是满心的期望，因为我已尽我所能，用尽我力;当成绩单下来，我的排名在尾巴那儿时，我也更不会因此而悲伤，而是微笑面对，去寻找更辽阔的天空，等待着我的辉煌!我的一道题错了没关系!下次我肯定就不会这样;我的成绩降了，没关系!那是因为我正走在成长的路上;排名落了，别担心!我下次会把希望和现实搭出一个桥梁，让梦想不再是梦想，让“美梦成真”在现实面前不再渺茫……..我突然明白，世界上没有完美，更多的是在追求完美的路上。当然，上帝不会给我们翅膀，飞向成功的翅膀。但他给我们想象的自由，努力的力量。即使在这期间会时常、不间断的有狂风、暴雨和大雪，但这些都不算什么，只要每个人勇敢的展开自己飞翔的翅膀，然后盯着风雨而上，我们就不再只有忧伤。
自由的英语Im（通用22篇）篇十五
本节课是北师大版五年级上册第五单元第一课时的故事教学。本课设计遵循《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并复数故事。在学习中乐于参与、积极合作”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口语表达能力和观察想象、记忆、思维能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种设计活动，力求做到面向全体，促进全员参与学习活动，通过参与体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。本设计结合北师大版五年级教材的故事，将对话部分与篇章教学有效结合在一起，使学生理解故事大意。
本节课在设计时注意关注教学环节之间的的衔接，层层铺垫，每一个环节的设计都是为最终目标语的输出奠定基础。在教学活动设计方面，层次分明，充分关注全体学生的发展，教学中，既让学生有语言的学习，又有文化渗透，增强了跨文化意识。通过让学生观察图片，预测故事内容，针对问题进行片段阅读等活动，使学生的思维积极主动参与到教学中，提高了学生的语言交际能力。同时，又充分发挥高年级学生资助学习能力，给予学生自主学习的空间。在授课中，教师先带领学生一起测量了ann,ken和mocky的身高，并进行了比较，而对于他们的体重方面的'内容，则交由学生自主阅读故事完成。
本节课也存在一些不足之处：第一，在本节课的导入方面，虽然直切主题，但是感觉稍有牵强；第二，由于本节课的生单词比较多，并且单词较长，例如：centimeter，kilograms;有的形似发音不同，学生比较容易混淆，例如：weight，height,因此在处理起来不是很得心应手，处理的显得有点机械化；第三，由于本节课的内容比较多，虽然在教学过程中采用了多种活动形式，例如：自读、两两读、多人读，小组合作，表演展示等，但是整节课的气氛还是有点紧张；第四，在集中处理篇章的时候，时间较为仓促，通过学生听录音，填表格展示结束，学生缺少一个跟读的环节。
针对以上出现的问题，本人会在今后的故事教学中认真钻研，不断总结，取长补短，力求找到一套行之有效的故事教学的方法，提高自己的教学水平。
自由的英语Im（通用22篇）篇十六
本堂课是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。主要培养学生养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力与合作创新的精神，重点抓学生综合运用英语的能力。
在热身这个环节，师生一起做一起练习对话，同学之间小组比赛。这一过程充分调动了学生的.积极性，活跃了课堂气氛，也可以带动一些不敢开口读书的学生跟读。学生们很快进入了学习状态。
在学习新课文这个环节，我先向学生提出几个问题，通过听录音，引导学生理解意思。并通过回答问题来学习课文里的句子，培养学生自主探究学习的能力。我还设计了多种操练，操练内容由低到高，有浅入深，帮助小学生将知识转化为言语技能，让学生在层层操练中循序渐进，最后达到熟练掌握。再通过听说读和练习的方式，培养他们的兴趣对学习的兴趣。
为了让学生真正实现“为用而学，学了就用，在用中学”，我设置了情景，让学生小组表演课文里的内容，学生非常感兴趣，踊跃参与。
在整个教学过程中，我为学生营造了一个轻松有趣，平等合作的课堂氛围，促使学生积极主动地学习英语，让学生成为学习的主人。但我认为本节课还存在许多不足之处：在教学方面，活动不够新颖。我平时上课比较难突破的是老师有点死板，放不开，没有很好地发挥学生的主动性，这节课我从师生互动，生生互动方面入手，取得了一定的效果，但这也是我今后努力的方向。
自由的英语Im（通用22篇）篇十七
有一次做梦我梦到了——为了实现这个开汽车公司的梦想，使我费尽心思，这下，我的脑子炸开了锅，我绞尽脑汁都想不出什么办法，能实现这个梦想，终于有一天我有了机会——政府知道了我的梦想，给我注册了一个“突进汽车公司”，还给我资助了一亿人民币，我感激不已，准备购进材料：有奔驰的引擎、纯钢的车皮、子弹都穿不透的玻璃……突进汽车销量急剧上升，在新闻、报纸、网上，报道了起来。现在我们公司的年收入达到十五亿元人民币！就在我实现梦想的那一刻——我分别生产了一百台“突进”警车和“突进”押运车送给政府，报答政府给我的资助，我忘不了养育我的父母，为了报答他们，我给了他们五百万的养老金。我以及我的所有亲人都过上了富裕的生活。这就是我做的梦，但愿像梦中一样，我能开一家汽车公司。
这就是我的梦想。
自由的英语Im（通用22篇）篇十八
虽说本课时的教学内容少且简易，但是对于英语的初学者并且是偏远地区的农村孩子，学习这样的内容已经感到有些吃力。在让学生刚接触英语时，为了制造一个活跃，有趣的课堂，我采取多种教学手段进行教学，有唱歌，有各种各样游戏，有多种朗读形式。在教学的过程我不但注重学生学习新知识的强化次数，更注重对学习兴趣的培养，都说“兴趣是最好的老师”，所以第一节英语课是最好培养学生兴趣的开始。英语作为一门语言学科，为了给学生提供更大的学习的平台，整节课以学生为主体，师为引导一步步递进学习新知，例如小组之间的相互学习就是个很灵活的学习的平台。在整一节课中，学生在快乐中学习，学生学习的积极性很好，主动性也很高，平时一些不爱发言的学生，在这节课中得到学生和老师的鼓励，为了自己本组的`小红旗也做到了积极发言。
由于受地方语言的影响，学生在学习英语的发音较难，例如iam缩写的读法，大部分学生难以掌握。在今后的学习中，我会更注重纠正学生的发音，让学生多听录音，多做口头联系，让学生从兴趣出发学习到更多英语知识。
自由的英语Im（通用22篇）篇十九
“我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却飞也飞不高……”
我叫小翔，是一只小鸟，一只自由飞翔的小鸟。可我自由的生活在三天前失去了。
我们鸟儿一族每天早上6点起床，睁开眼睛看看东方那泛出鱼肚白的太阳，活动活动筋骨，来到小树旁，贪婪地舔食着树叶上的点点露水，之后便在队长的带领之下展翅高飞。
我们不知疲倦地飞着，而我们身下的小花小草也不知疲倦地聊着。“嘿，小鸟，明天我生日，一起来玩吧！”“嘿，小鸟，过几天我们去郊游，一块吧！”……生活的一切都多么美好啊！花是香的，草是软的，就连落叶也是美好的。我每天都在天空中飞翔，享受着来自天空的恩赐。大地的福泽，阳光的沐浴。
可我永远也忘不了那一天，我被一个不知名的东西网住了，我无助地呼喊着：“救救我，救救我！”终于，我出来了，可又被装在了一个笼子里。我看见周围有一群从未见过的生物。这是妈妈所说的`“人”吗？我被他们抢来抢去，最后被一个类似我们“队长”的小男孩带走了。我哀求着：“放我出去，我要回家！”可这小男孩将我扔在一个黑黑的小房子里，便转身离开了。
如今的我，不吃不喝，已经奄奄一息。
我是一只小鸟，从前是一只自由的小鸟，现在是一只渴望自由的小鸟。
自由的英语Im（通用22篇）篇二十
如何把握现有时间进行有效地复习，是摆在每个全国职称外语考试应考者面前的问题，尤其是那些年龄偏大的同志既有工作和生活的重担，又有记忆力减退的困难，因此采取适合自己的方式进行复习尤为重要。目前的统一考试，仅考察应试者的阅读能力，并不涉及听说写译。为了有效通过，我们应该把主要精力放在认识上，只要看懂，这样目标明确思想就能够放松，掌握起来也更容易。
今年职称英语考试分六个部分：1.词汇；2.阅读判断；3.概括大意和完成句子；4.阅读理解；5.补全短文；6.完形填空。对于词汇这一部分，《大纲》和《职称指定用书》中涉及的基本词汇、固定搭配和专业词汇，各个专业总数均在1万个左右，要掌握所有词汇在几个月内很难完成，复习时要找规律、找窍门。比如courage为勇气、胆量的意思，记住了后可派生出多个单词，如加前缀dis为discourage（泄气、丧气），又如加en为encourage（使……鼓起勇气），这样按“家族”形式背能节省时间。在背单词的时候不要单纯地背，联系词汇按照一句话的意思和连带关系一起背，这样做一举三得，同时可提高阅读能力。
因此本题为错误的。概括大意和完成句子题型，分为概括大意和完成句子的方面。概括大意中想要概括得准确，在阅读时每一句话内的陌生单词量不能超过1/3，否则会看不懂;要能总结文章及段落的主题内容。完成句子是根据所给的短句进行选择，比较好的方法是找同类动词，比如文章中出现”support“，而题目中是”finance“，它们在句中都是”提供资金“的意思，单词后面的内容完全一样，两个单词的使用均不影响句子的原意。
在做“阅读理解”时要搞清主旨题、细节题、推理题、逻辑关系题、观点态度题。问题一般出题点都会在标题、文章的首尾段、段落的首尾句、逻辑关系处、细节处。快速阅读也可用”工"字形阅读法（首尾段与首尾句的阅读）；跳读法，在阅读时见到年月，日期，数量等等，读的过程中先做好标记，以备做题；其次还可用扫描法，一群一群地读。补全短文也是今年新增体型，这类题相比难度大些，既涉及语法和句子结构，又涉及词性，还有一些连词的用法。完形填空题需要综合能力。在找不出合适的答案时，要看一看周围的词，有时与介词，如：at,on,to,in,of,by………和一些词的固定搭配有关。同时留心可数名词与不可数名词的区别，动词的变化形式。每个填空有4个答案，在选择某一个答案时，若发现经不起自己推敲或有一丝不可靠的，你就要另换一个试试。
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自由的英语Im（通用22篇）篇二十一
在上第四单元第一课时，为了把第三单元没处理的内容结尾，我在上新课之前先是处理了73页的语音，然后把《指导课程》上的shelfcheck边核对答案边讲解，之后，我把单词听写了一下，这就得用了二十多分钟。余下的二十几分钟，匆匆忙忙的赶新课，课前以为whereis/are…?句型非常简单，结果并不是预想的那样，有的学生连no,itisn’t.都不会读，所以一节课仅仅是上了1a-1c还是效果不好。感觉一节课学生光是忙着按照老师的要求翻书，一会是73页，一会是《指导课程》，一会是词汇表，一会是19页，一节课下来，学生翻书翻的累，我也因为课堂效果差而非常自责。
第二节课是在七。三，我舍去了语音和第三单元的《同步》，按照一节完整的.课进行，教学的思路清晰，层次条理，学生在学习时状态自然，没有上一节课的手忙脚乱，且学生基本能够达到这一节课的学习要求，无论是对话训练还是对话表演，学生的大都能积极的表现，且能有一些时间来做《指导课程》的课堂练习。
通过两节课的比较，感觉到平时课堂上没处理完的部分练习可以用单独的时间去处理，而不是为了上一节课的完整，在下一节新课之前匆匆结尾，那将是一节支离破碎的课，效果可想而知。
自由的英语Im（通用22篇）篇二十二
对于词汇这一部分，《大纲》和《职称指定用书》中涉及的基本词汇、固定搭配和专业词汇，各个专业总数均在1万个左右，要掌握所有词汇在几个月内很难完成，复习时要找规律、找窍门。比如courage为勇气、胆量的意思，记住了后可派生出多个单词，如加前缀dis为discourage（泄气、丧气），又如加en为encourage（使……鼓起勇气），这样按“家族”形式背能节省时间。在背单词的时候不要单纯地背，联系词汇按照一句话的意思和连带关系一起背，这样做一举三得，同时可提高阅读能力。
备考资料。
“文章中没有提到风平浪静时大海美丽。因此本题为错误的。概括大意和完成句子题型，分为概括大意和完成句子的方面。概括大意中想要概括得准确，在阅读时每一句话内的陌生单词量不能超过1/3，否则会看不懂；要能总结文章及段落的主题内容。完成句子是根据所给的短句进行选择，比较好的方法是找同类动词，比如文章中出现”support“，而题目中是”finance“，它们在句中都是”提供资金“的意思，单词后面的内容完全一样，两个单词的使用均不影响句子的原意。
在做“阅读理解”时要搞清主旨题、细节题、推理题、逻辑关系题、观点态度题。问题一般出题点都会在标题、文章的首尾段、段落的首尾句、逻辑关系处、细节处。快速阅读也可用“工”字形阅读法（首尾段与首尾句的阅读）；跳读法，在阅读时见到年月，日期，数量等等，读的过程中先做好标记，以备做题；其次还可用扫描法，一群一群地读。补全短文也是今年新增体型，这类题相比难度大些，既涉及语法和句子结构，又涉及词性，还有一些连词的用法。完形填空题需要综合能力。在找不出合适的答案时，要看一看周围的词，有时与介词，如：at，on，to，in，of，by………和一些词的固定搭配有关。同时留心可数名词与不可数名词的区别，动词的变化形式。每个填空有4个答案，在选择某一个答案时，若发现经不起自己推敲或有一丝不可靠的，你就要另换一个试试。
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