英语是一门国际语言，掌握好英语可以提高我们在国际舞台上的竞争力。希望通过阅读这些范文，大家可以对英语总结的写作要求和技巧有更深入的了解，并能够写出更加出色的总结作品。
生活中的问题英语（模板13篇）篇一
孩子能够长时间地看电视、玩游戏是“被动注意”唤起，这是一种特殊的注意方式，不需要有意注意的参与，不属于注意力品质的范畴。学习是要费神、费劲的事情，需要学生不断地增强有意注意，把注意力集中到所要求的内容和活动上，主动、持续的注意到并不感兴趣的目标上。所以说，孩子看电视、玩游戏即使持续的时间再久，也不能说明注意力水平的高低。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理活动的重要组成部分，它虽然没有自身独立的心理过程。但参与感知觉、记忆，想象和思维等心理过程中。注意对人类生活具有十分重要的意义，它是通向世界的唯一门户。没有注意的参与，任何活动都将无法维持与进行。
2、为什么过多看电视会缩小儿童的注意力范围，降低儿童的阅读能力和学习效率？
电视节目节奏过快，是导致注意范围缩小的主要原因，摄影机和焦距不停地变化，使收看者的注视点每妙都在改变，久而久之，注意的范围会逐渐缩小。而注意力的范围决定了视觉信息的输入量，在相同时间内输入的信息量越大，大脑的认知加工能力越强。长时间看电视不仅会损害视力，更会损害儿童的注意力广度!注意力广度好的儿童能够一目十行，阅读速度快，学习效率高。注意力广度差的儿童阅读或抄写一个字、一句话都要看好几次，写作业、背书肯定要多花好几倍的时间！
3、为什么孩子写作业总是拖拉、磨蹭，需要家长督促、不陪写不完？
从家长反映的情况来看，凡凡的问题可能是注意力广度和集中性差造成的，视觉信息输入的速度慢、数量少，导致该生认知范围缩小，大脑认知加工效率降低、使得视觉注意力与思维反应不同步，从而不能将信息快速、完整地传递给大脑、导致反映速度慢，更重要的是会阻碍思维能力的正常发展，影响孩子今后学习理科文化知识。
注意力训练老师在了解凡凡成长情况时发现，凡凡刚满1岁妈妈就上班了，开始有60岁的奶奶带，奶奶没有精力长时间带着孩子在户外玩，就经常陪着凡凡在家看电视、动画片，有时能连着看两个钟头！妈妈只是从保护视力的角度要求孩子看电视时不能离太近，根本没有意识到这会伤害孩子的注意力！根据测试结果和专业老师的观察，前六节课程主要给凡凡进行视觉注意力的训练，提高他的追视能力、视觉分辨能力、视觉定位能力等，同时训练他注意力的集中性和思维反应速度，为提高凡凡注意力的集中性和理解能力打下基础。然后，在对他进行注意力的五大品质和六大能力的综合训练。经过三周的训练，凡凡写作业的速度提高了两倍，基本上可以在半个小时内完成作业。三个月训练结束后测试，家长和老师都说，凡凡的理解能力和思维反映提高了很多，写作业准确率也提高了，而且不用家长陪了。
4、为什么孩子做作业或考试总是粗心大意，难的做对，容易的却出错？
王鹏今年上小学二年级。老师反映：脑子非常聪明，成绩也很好，但总是因为粗心而丢分；上课时小动作多、不认真听讲，而且交头接耳，影响课堂秩序，长此下去肯定会影响学习成绩。家长反映：做什么事都是粗心大意，写作业速度快，质量不高，涂改的痕迹随处可见。手里总是抠东西：吃饭时，边吃边玩，在凳子上扭来扭去；我吵也吵了，打也打了，可就是改不了，特别着急。
对于注意力缺损的孩子来讲，他们是没有能力去做，而绝不是不想去做。这一点，一定要引起家长和老师的足够认识！
5、为什么孩子智商没问题，上课却跑神儿、做小动作，写作业边写边玩？
许多专家和有经验的老师都认为：在同一个班级里常常会有学习成绩差别很大的两个极端，而且往往是学习差的智商并不差，其差距就在于这两部分同学在注意力的能力上有很大的差距。上海师范大学儿童教育发展心理学专家曹子芳教授说：注意力是保证学生顺利学习的重要前提。注意力的好坏并不是先天遗传的，而是靠后天的培养和训练得来的。所以说，训练良好的注意力品质是提高学习成绩的有效举措。科学数据表明：儿童注意力集中地时间：5-6岁，约为10-15分钟；7-10岁，约为25-30分钟。
6、孩子注意力品质不好，都有哪些表现和危害性呢？
注意力广度差：眼皮底下的东西找不着、作业粗心大意、经常漏题，丢词少句，漏看小数点，阅读速度慢、重复多，细节辨认能力差、理解能力落后，而且读书对书本中的内容记住的不多，当然就谈不上理解和吸收了，而且还会影响记忆力、思维的发展。
注意力持续性差：在完成自己不感兴趣的任务时，往往能坐住，但做不长。作业写写停停、慢慢悠悠、总是写不完，边写边玩。抗干扰能力差，经常要在家长的督促和监督下完成作业。
注意力稳定性差：上课坐不住、东扭扭、西扭扭、做小动作，老师一见就头痛。回家写作业磨蹭、凳子上好像长了钉子，屁股就是暖不热，作业拖拉，一会儿摸摸这儿，一会抠那儿，你在旁边火冒三丈，他无所谓，常常东张西望。
注意力转移和分配：上课进入状态慢，还在想着下课的事，或者还沉浸在上一节课的问题中，不能及时转移注意力认真听本节内容。对外界的刺激反映迟钝。一个问题没弄懂，就死盯着这个问题，不再关注老师讲的其它内容。
注意力集中性差：上课过程中跑神儿、发呆，一会儿想东、一会儿想西，看起来在听课，实际上漏听了很多。作业抄错、算错，考试看错、写错，总之都是粗心犯得错。很难养成深度思维的好习惯。
注意力不集中的危害：
a.完成学习任务时间长，与班里最快的学生比要多花一倍的时间，与一般速度的学生比多花40%-60%的时间。
b.注意力不集中的孩子很难胜任难度较大的学习内容，影响学习能力。
c.注意力不集中严重影响孩子的反应速度、敏捷性以及逻辑思维的正常发展。
d.由于注意力难以集中，无法专心听讲，难以完成课堂及家庭作业，致使学习成绩下降。随着学习任务加重，无法完成作业，导致学习困难。还易出现烦躁、易激怒、极端、自我评价低等心理问题。
7、孩子注意力不集中，小动作多，有些任性、自我为中心，长大以后就会好转吧？
有些家长认为：孩子注意力不集中，这种情况随着年龄的增长会有所好转。事实上，只有一部分儿童随着神经系统发育渐趋健全，坐立不安和多动的表现到青春期就会消失。而由于多动造成的注意力稳定性、持续性、集中性等品质的受损不经过训练是无法自然消失的，这些注意力不集中和冲动行为等问题大多会延续到成年，严重影响其学习成绩和社会适应能力，而且父母及老师对孩子的负性态度，以及对他不断地干预，也会影响孩子的心理发育及健全人格的形成，导致一系列心理问题产生。
注意力是提升学习效率和学习能力的前提，随着年龄的增长，某项注意力品质的缺损会导致注意力整体品质的下降，继而到导致记忆力和思维发展受限，为了让孩子的学习变得轻松、愉快，一定要尽早进行注意力的培养和训练！
例如：王晓晓，刚上一年级时学习成绩还可以，就是上课坐不住，做小动作，有时还干扰其他同学。爸爸妈妈考虑可能是孩子不适应新环境，所以就没在意。一学期过去了，晓晓成绩开始下降，上课做不了5分钟，做作业的时间也长得惊人，经常丢三落四。偶尔还情绪低落，发脾气。进行心理测验的结果显示，智商高于平均值：注意力测试结果显示，注意力总水平仅达到5级，通过三个月的注意力训练，晓晓的注意力达到了13级，上课认真听讲了，写作业速度快多了，也不用家长陪了。
8、注意力不集中，家长应该怎么办？
注意力从1岁起开始发展，到10岁逐渐形成，成为影响人一生的能力。在发展期具有较强的可塑性，比较容易干预和调整，在这个时期给孩子进行科学、专业的训练，将可以拥有高效率的学习、做事习惯，一生受用无穷！注意力训练的方法有很多，但常见的训练方法有很大局限性:。
a.教具和教法大多单调枯燥，孩子不愿参与和配合，即使家长强制训练也很难维持下去，通常是达不到什么效果的。
b.家长在选择训练时往往是随意的，各类单项训练之间没有衔接和过渡，无法形成完整地训练体系，达到效果的可能性很小。
c.注意力训练是一种心理、行为品质的训练，必须由受过专业训练的心理教师来进行。家长在应用这类方法时，不能根据孩子注意力受损程度和训练效果，不断调整和设计个性化的训练方案以及高难度的统合训练，而且有可能会弄巧成拙。
生活中的问题英语（模板13篇）篇二
数学，一门神奇的科目，一次抓鱼的瞬间，让我知道了什么叫神奇的“空中取物”。夏天到了，知了在树上叫个不停，世界被笼罩在一片火海之中，我灵机一动：“不如我们去抓鱼吧！”哥哥连忙应声说：“好！”老家的家门口有一条不深的河，这条河没有受到严重的污染，里面有些小鱼活泼地乱跳，我和哥哥争先恐后地跑进河中，我拿着水桶，哥哥抓鱼，时间一分一秒的过去了，水桶中的小鱼也够多了，正要回去时，不料一只活泼的小鱼蹦了出来，我呆住了，可哥哥却不慌不忙，快步上前，伸手一捞，此时一道不显眼的绿色光芒一闪而逝，小鱼在即将掉落地面的那一瞬间停顿在空中，被哥哥一把抓住，我直呼叫好，可还是有些疑惑：“哥哥，你刚才用了什么魔法呀？我好像看到小鱼神奇的停在空中了。”
哥哥忽然笑了笑，转过身来，问：“你知道那叫什么吗？”我摇了摇头。哥哥意味深长的说：“这叫空中取物，从那条鱼开始落下到被我空中取物定住不动，一共经历了两秒的时间。第一秒小鱼下落了分米，第二秒下落的速度加快，比第一秒多下落了分米。你知道这条小鱼一共下落了多少分米吗？”我细细思考了一番：“关键在于弄清每一秒里下落的距离，再将它们相加。第一秒鲤鱼下落了分米，第二秒比第一秒多下咯了分米是等于分米，两秒的时间一共下落了等于14分米和米。”“真棒！答对了！那你还知道吗？空中取物不但能将物体固定在空气中，而且也减缓了物体降落的速度呢？事实上，地球上的物体在自由下落的过程中，一般情况下第一秒下落分米后，以后每一秒下落的距离都比上一秒多分米。”我惊奇地看着哥哥，说：“我明白了，哥哥你真厉害，要是没有你的空中取物，那条鱼不到一秒就会掉在地上了！”
原来数学的世界那么奇妙，生活中处处存在着数学，数学就在我们身边，只要留心观察就会发现它的奥妙。
生活中的问题英语（模板13篇）篇三
文字的表达前后内容应该一致，比如说前面说跑步的好处很多，那么后面列举的就应该是跑步的好处，而“跑步受到许多人青睐”，这是一种现象，并不是跑步的好处，而是跑步有好处带来的一种结果，这就造成了前后的矛盾。
举一个简单例子，比如说超市商店里的水果种类非常多，有菠萝、苹果、草莓、荔枝、芒果和茭白，那么最后一个词——茭白就不是一种水果，不可以放在这个地方。
避免一些语义重复的表达，有一些文字本身它的内容都是重复相近的，这个时候如果联合在一起使用，就会给人一种拖沓啰嗦的感觉。比如说：运动员在运动场上参加体育比赛，那么我们都知道比赛肯定会有特定的场地，运动场上也通常就是体育比赛而不是买花比赛，所以说这个里面有一些表述就是重复的。
写文章不能为了凑字数而写。一篇文章需要有适当的信息量，如果一定要通过一些方式来扩充文章的内容，那么主要还是建议用一些类比、比喻的修辞方式。
口头表达跟放在文字上面的表达肯定是不一样的。我们在讲话的过程中有的时候为了表现一种强调的作用，让听我们说话的人能够更好的去理解其中的含义，那么我们可以采用一些重复的方式，但是如果把这样的方式也运用到书面表达当中就会显得非常啰嗦，这实际上也是口头的表达与文字稿件之间不同的地方。
生活中的问题英语（模板13篇）篇四
星期天的早上，我和妈妈总要去小河边散步。河边种着一排树，我们一起从河这头的第一棵树数到那头的最后一棵树，一共数到有80棵。
妈妈说：“如果我告诉你每相邻两棵树之间的距离都是5米，你能知道小河有多长吗？”
“这还不容易。”我很快地回答道。“80×5＝400米，小河长400米呗！”
妈妈摸着我的`头，笑着说：“你做题目速度是很快，但是，要仔细想清楚才行啊！”
我疑惑了，还在捧着脑袋想自己错在哪儿呢。妈妈说：“你过来看，2棵树之间有1个5米，3棵树之间有2个5米，4棵树之间有3个5米……80棵树之间应该有多少个5米呀？”
听妈妈这么一讲，我仔细看了看河边的树：原来是这样的规律，树中间间隔的段数比树的棵树少1。80棵树的距离不是80个5米，而应该是79个5米，小河的长度原来是79×5=395米呀！
这个星期天我和妈妈出去旅游，来到了一个小湖边。湖边也种了一圈树，我们一边绕着湖散步一边数湖边的树，绕湖一圈总共也是数到了80棵树。
妈妈问：“如果每相邻两棵树之间的距离还是5米，我们顺着树绕湖一圈，小湖的这一圈该有多长呢？”
我不假思索的马上脱口而出：“79×5=395米，这样绕湖一圈是395米！”
妈妈盯着我的眼睛，微笑着说：“你又犯了心急不爱动脑的毛病，你仔细想想有什么不一样的地方呀？”
见我还一副摸不着头脑的模样，妈妈耐心地讲给我听。“你看，我们从第1棵树走到第80棵树时有没有绕完湖一圈啊？”
“对了，我们还要从第80棵树走回到第1棵树，才能绕湖一圈，所以绕一圈的话就应该是79+1=80个5米，80×5＝400米。”
“再想想，如果是3棵树围一圈的话，是一个三角形，有3条边组成；4棵树能围成一个正方形或长方形，有4条边组成；5棵树围一圈有5条边组成……”
我低头认真想了起来：原来是这样，那80棵树围一圈，就应该有80个5米组成，这样绕一圈真的是80×5＝400米啊！原来看着相似的生活现象里藏着不一样的数学常识啊！
生活中的问题英语（模板13篇）篇五
生活中还有生活？你知道吗？你想知道所谓的“生活中的生活”是指的什么吗？告诉你，其实，所谓生活中的生活，就是，算了――先别忙说，你先看看下文吧，看了之后，不用我说，你就会明白所谓的生活中的生活是指的什么了。
绿茶，你喝过吧？不知你觉得它的味道怎么样，我觉得它的味道十是分的好啊：入口时，先是有那么一丁点儿的苦涩，之后就是令人回味无穷的浓浓甜意。人生亦如此啊。其实要我说，这呀，就是生活的味儿――先苦后甜。
再说“俄罗斯方块”，你玩过吧？至少也该见过吧？许许多多的小方块从上方落下，游戏就是要你把这些小方块填成一排，使小方块消失掉。我认为，这一个个落下的方块就像人生路上的一个个困难，只有用平常心去对待它，才会战胜它，它才会消失，您眼前又是一方广阔的新天地。而且，当我们因一时不能战胜一个困难时，千万不能泄气呀。如果是玩游戏，不高兴嘛，还可以重来，可是一细想，游戏，哪儿能和生活比呀，您想想，游戏能够重来，可人生不能够重来呀。这呀，就是生活的路途??满布荆棘。
说了这么多，您知道了什么是所谓生活中的生活了吧？对，就是在实际生活中实现生活的味儿，生活的路途，生活的追求等有关生活的事儿。其实啊，在生活中，这一类的事儿是十分多的，说也说不完，只是需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受。只要您这样去做，就会发现，生活中是无处没有生活的。
东门外上来个抱弟弟的阿姨，我忙起身让座。阿姨教弟弟向我道谢，甜甜的童音流进我的心窝。爸爸给我买了一套《故事大王》，我把它借给班上的同学。看着一张张惊喜的笑脸，我心中开出花儿朵朵。同桌的女同学忘了带笔盒，“我们合用吧！”我轻轻对她说。她不再着急、难过，我心中也感到宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，不知你尝没尝过？当你给别人送去欢乐，你会有更多的欢乐收获。
生活处处有语文咬着笔杆，皱着眉头。我在为这次的作文而发愁。这次作文的题目是《生活处处有语文》，生活处处有语文吗？为了让自己有写作的材料，我决定从生活中去寻找语文。走着走着，我不知不觉地来到了易家坝的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了许多人驻足观看，我也停住了脚步。
“瞧，这位主持人主持得多好呀！她把每一个汉字的音节都读得很准，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明显的区别。”一位小孩夸赞道。
仔细听这个主持人的主持，她确实把每个汉字的音节都读得很准，她的普通话说得很好。咦，这不就是我在寻找的语文吗？这时语文中的汉字与拼音，这时语文中的朗诵。
找到生活中的一处语文，我又继续寻找生活中的语文。作文。
我来到一块草地旁，草地的中间立着一块牌子，上面写着“请别踩我”。
原来生活时时刻刻都有语文，只是我们没去留言和发现。
这时，天已经渐渐暗了下来。出来散步的人也越来越多了。他们三个一群，五个一伙，在一起结伴散步。他们并不是纯碎的散步，而是边散步，边聊天，他们在一起讲自己最近遇到的有趣的事，说到好笑的地方，他们就“哄堂大笑”，说到不可思议的地方，他们就皱起眉头。
“哦！”我把手一拍，恍然大悟，“这不也是语文吗？这是语文的口语交际与表达。
原来语文在生活中无处不在，我在生活中找到了这么多有语文的地方，这次的作文不用愁了。
于是，我“快马加鞭”地赶回了家里，拿起笔奋笔疾书，“唰、唰、唰”地写下了这篇作文――《生活处处有语文》。
在生活中，有许多奇妙的事情发生。然而，这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。
有一天，我正在客厅看电视，妈妈叫我把晒干的毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片，我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。
过了一会儿，我想用毛巾洗一下脸，跑去一看，却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了！真奇怪，我并没有将毛巾放入水里，它怎么自己“溜”进去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸讨教。爸爸却反问我：“你是不是将毛巾的一小截放入水中了？”我点点头，但心想，这和毛巾湿透了有什么关系呢？爸爸接着说：“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙，水会顺着这些小孔和缝隙向上渗，像人爬杆一样，这种现象叫毛细现象。不信，你把一根细点的吸管插入水中，看看有什么发现。”
其实在生活和学习中，有许多这样的奇妙现象，等待着我们去发现，去思考。
美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去细细发现。
阳春三月的春天，大地苏醒、鸟语花香、万物生春。连蜜蜂和蝴蝶都出来锻炼身体了。你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就要翩翩来了，你快举起双手去拥抱这美丽的春天吧！夏天，红彤彤的太阳挂在天空，农民伯伯“面朝黄土背朝天”辛勤的劳动着，是一种无私奉献的美。秋天，五谷丰登的果子里装满着甜蜜的美。冬天，孩子们在雪地上尽情的打雪仗，是一种欢快的美。我不禁一看，是什么触动了我？是美，生活之美，精神之美。
生活中的问题英语（模板13篇）篇六
一次，我做完了数学作业，便拿给爸爸看。爸爸看了，皱起了眉头，说：“昕檀，你再联系生活把最后一道题看看。”那一道题是这样的：一根长20厘米的木头要锯成5分米长的木棍，每锯一次要4分钟，锯完一次休息3分钟，那全部锯完要多少分钟？我是这样做的：20÷5＝4(段),4－1＝3(次),4×3＝12(分钟),3×3＝9(分钟),12＋9＝21(分钟)。我仔细地看呀看呀，还是没看出什么毛病，只好硬着头皮问爸爸。爸爸笑着说：“傻孩子，每锯完一次，要休息3分钟，这根木头共要锯三次，三次中间只有两个间隔，也就是说，锯三次只要休息两次，是不是呀？”我恍然大悟：中间休息时间不是3×3＝9(分钟)，而是2×3＝6(分钟)，这样，锯完这根木头总共要花12＋6＝18（分钟）。
后来，妈妈对我说：“很显然，文中“三次中间只有两个间隔”不准确。正确的表达应该是，第三次锯后，这根木头就被锯成“5分米长”的一些小段了，这时，就不需要考虑‘锯完一次休息3分钟’了。”
从这个事，我明白了一个道理：原来生活里就蕴藏着有趣的.数学呀！
生活中的问题英语（模板13篇）篇七
学习是我们现在最大的任务，我们每天都要学习，汲取更多的知识。它在我们的生活中不可缺少。学习有时会让人烦躁，有时也会带给人们快乐。在不同的时间，不同的地点，不同的心情下学习，效果都是不一样的。
我的爱好是围棋。它是我生活的必需品。每天我都要仔仔细细地研究围棋，这就像是一种习惯。有人会觉得围棋是一种枯燥无趣的事情。不错，我也曾经这么认为。因为，它的奥妙穿梭在黑与白之间。整盘棋下完也只能看见黑与白这两种颜色。但是，我现在觉得它是一种丰富多彩的一种运动。围棋讲究的.是耐心，首先不能心浮气躁。围棋也是一件很费脑力的运动，必须精神高度集中，认真思考对手下的每一步棋。争取做到换位思考这种境界。
我是一个小球迷。我热爱荷兰队。他们的国旗是由红，白，蓝三色组成的。象征着自由，平等，人民朴实的特征。有些人觉得荷兰总是关键时刻掉链子，但我觉得，他们每一次都有极大的希望。这一次巴西世界杯，荷兰的首场比赛对战上一届南非世界杯的冠军西班牙。但他们并不畏惧，抱着坚定的信念，最后以5比1的战局击败了西班牙队。
法律，这个词大家并不陌生。我们的身边处处有法律，但我们并非意识到。有些人对法律这个词很生疏，因为“他”从不遵守法律，从小事说起：不遵守交通规则，乱闯红灯，翻越栏杆，逆行驾驶……我们要遵法守法，从点滴开始，做一个良好的小公民。
如果我们生活中有许许多多的问题，而且可以打开天窗说亮话。那肯定没解决不了的问题，这样也会给我们的生活带来便捷，让我们的生活更加美好。
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生活中的问题英语（模板13篇）篇八
1、一个人出生后，各种责任就伴随而来。在家中，要对这个家负责;在学校，要对班级负责;在社会，要对社会负责。一个人要是没有责任心，就会对自己所做的一切都不考虑后果，就会过分的放松自己。不承担责任，也就不会有权利，今后在社会上也难以立足。所以，我觉得一个没有责任感的人，是可耻的。
4、责任的存在，是上天留给世人的一种考验。许多人不能通过这场考验，逃匿了;许多人通过了这场考验，戴上了桂冠。逃匿的人随着时间消逝了，什么也没留下;通过的人也会消逝，但他们仍然活着，人们会把他抬举得很高很高。
5、作为中学生，我们有刻苦学习、健康成长的责任;作为青年，我们有传承文化、探索创新的责任;作为头中人，我们有努力拼搏、为校争光的责任;作为祖国的希望，我们有建设祖国的责任。
6、轻轻地关上成长的匣子，我惊奇地发现在成长的路上，烦恼虽然给我们带来了忧虑、困惑，但是正因为有了烦恼才让我的情感更丰富，我的意志更坚强，我的笑容更加灿烂。
7、光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。
8、责任不是一个甜美的'字眼，而是具有岩石般的冷峻。一个人真正成为社会一分子的时候，责任作为一份厚重的礼物不知不觉地落到了你的肩上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往是灵魂和肉体的痛苦，这样的十字架我们为什么要背负呢因为它带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
9、责任，不是一个甜美的字眼。它有的仅是岩石般的冷峻。在我们成长的过程中，它作为一份成年礼物已悄然降临在我们身上。它就像是一个无时无刻不需要你呵护的孩子，然而，它所给予的却往往是心灵上和灵魂上的苦痛。这样一块峻石，我们为什么还要背负呢?因为，责任终将带给你生命的意义——人格的伟大。
10、责任是一个国家发展的基础;责任是一个人为人处事的基点;责任是一个企业获得成功的首要因素;责任是一个领导者应有的高尚品格;责任是一个民族走向辉煌的必要条件。
11、每个人天生都有责任心，只是在后天受环境、教育、性格等影响，责任心的强弱各不相同。
生活中的问题英语（模板13篇）篇九
在孩子学习英语的过程中，总是会出现这样那样的问题，下面小编就把那些常见问题的解析做了一个汇总，希望能够帮助到大家!
问题一：孩子的英语口语表达语法常常乱七八糟，家长可以怎么做?
回答：如果是尚未学习语法的小孩，发生这种现象很正常。例如，孩子可能会把“我没去上厕所”直接讲成“i no go to b回答throom.”。不过，即便语法不对，至少表示孩子愿意尝试，家长都要持以鼓励的态度。父母不要当面指责孩子：“你说错了。”这样会导致孩子以后不敢开口，只要不留痕迹地提醒他即可。当然，提醒的方式很重要。
以上述句子为例，当家长注意到孩子语法上出现错误，只要用正确的文法，把孩子刚刚说的句子重组一遍就可以了。例如，家长可以这么回答：“oh!you didn’t go to b回答throom.”或者，当孩子说:“he don’t…”，父母可以等孩子说完整个句子后，再接着说：“oh!he doesn’t…”这就是语言学习上“互动、察觉、重建”的概念。
以英文为母语的小孩，也会有语法上的问题。就像学中文，小孩也是从“苹果”、“吃苹果”、慢慢讲出“我要吃苹果”。
根据国外针对第二语言学习所做的研究，发现小孩比较不要怕说错，即使说错，也比较不怕在众目睽睽之下被纠正;相对而言，成人通常比较不愿在别人面前犯错丢脸。学好外语最需要的，就是小孩这种“冒险犯难”的精神。因为在学语言的过程中，讲错字、发错音或用错语法，是很稀松平常的事，如果因为怕犯错而不敢练习，学习效果肯定不佳。如果过度监控自己的语言，过度在乎自己讲的话合不合语法，就不可能说得流利。
英文不是只有语法，就算发音、用字错误，只要不妨碍沟通，其实无伤大雅。抛开文法的框框，放胆开口练习英文，会发现自己在语法和用字遣词上，无形中都进步了。不管孩子说的英语是否合乎语法，尽量让他多讲，只要他愿意说英语、有信心说英语，就能慢慢调整没说好的部分。
问题二：家长主动用英文跟孩子说话，孩子却总是用中文回答，家长可以怎么做?
回答：没关系，为他拍拍手。孩子会回答，至少表示他听懂了。有的孩子因为情境或对象转换，语言会跟着转换。许多家长反映，孩子补完习回到家，从没听过他们讲英文，到底有没有效?孩子的回答是：“爷爷奶奶爸爸妈妈都是中国人，跟他们讲英文，实在很奇怪。”
首先，孩子需要一个自在的环境;一向说中文的爸爸妈妈，竟用英文跟他对话，可能会令孩子感到错愕。其次，语言学习上必经的沉默期，或长或短因人而异，孩子沉默的背后因素，往往比大人还要复杂。
专家建议的做法是，多念故事书给孩子听。日常对话往往限于生活模式而流于单调，讲来讲去都是重复的字汇排列组合，故事书却藏有丰富的词汇和各种切合适宜的应用。听进脑袋的东西，不会凭空消失。即使孩子当下不能使用故事书中出现的词汇，但听得越多越广，等到用的机会来临，就会转化成语言说出来。父母一定要有等待的大能力，不可以操之过急，只想赶快看到成果。
很多移民海外的华人家庭，父母永远用中文说话，小孩则永远用英文回答。因为在孩子身处的环境里，除了和父母对话以外，全是英文。当孩子脑里没有足够的词汇，脱口而出的当然就是他最顺流的语言。听英文故事书时，孩子的脑子也同时是用英文的逻辑在思考。这时候再用英文讨论故事内容，不就是练习说英文的最佳时机?家长要有耐心、放轻松，只要有刺激，孩子一定有反应。
问题三、：有哪些方法可以在家里营造双语环境?
回答：家长可以利用与孩子玩耍或外出购物时，和孩子随时练习英语。比方说，可以问孩子：“今天我们买了哪些东西?”如果亲子都会简单的英语对话，可以直接用英文回答，例如：“回答re you sure?”“try 回答g回答in!”如果孩子已经学会开始拼写单词，外出购物前，可以请孩子帮忙列出英文采购单。
如果家长的英文还不错，请记得，家长不是老师，不要板着脸“教”孩子英文，要尽量多和他“玩”英文。以下几种游戏，在家就可以营造双语环境。
游戏一：找字游戏。先准备英文字母塑胶地垫，或用厚纸板做成字母卡，请孩子按照字母顺序排列，由家长念出字母顺序或单词，让孩子用脚踏或用手拿爸妈念到的字母或单词，如：“sun, s-u-n.”
游戏二：字母骰子。用英文字母塑胶地垫或写有字母的正方形纸盒，做出一个或多个“字母骰子”。让孩子随意掷骰子，念出朝上那一面的字母。念完字母后，引导孩子联想一个以该字母为开头的单词。例如：“h，h for h回答ppy.” 如果孩子已经学会自然发音，则可请孩子念出该字母的发音及相关单词，如：c，/k/，c回答t .
游戏三：英文版的“比手画脚”。家长可以主题式的和孩子玩“比手画脚”的游戏，比如今天玩有关“衣服”的单词，明天玩“交通工具”的单词。如果父母不擅长英语，就让优质的英文视听节目成为家中的背景音乐。即使一时听不懂，也有潜移默化的功效。也可以帮孩子搜集一些英文报纸或杂志，和他一起找“回答”开头的字或是“e”结尾的字。通过亲子互动在家中为孩子营造一个温暖的英语学习氛围，对于培养孩子对英语学习的兴趣大有裨益。
问题四、：父母在家跟孩子讲英文需要注意什么?
回答：首先，听到孩子说错时，千万别急着告诉他：“这样说不对，重说一遍!”而是应该利用示范的方式，让孩子自动学习并改正。因为，若孩子知道“说错了爸妈会不高兴”，渐渐的就会产生“英文真讨厌”的感觉。
生活中，我们的周围并没有随时讲英语的环境，所以和孩子讲英语时，千万不要恐吓、催促或责骂，一定要有耐心的引导。最重要的，就是要有一颗包容的心，能悠哉悠哉的和孩子“玩”英语。最好不要强调“学英文的时间到喽”，因为一旦变成这样，很容易让孩子觉得厌烦、想溜掉。
生活中的问题英语（模板13篇）篇十
我们在学数学时，老是有同学问为什么要学数学，生活中别人又不会考你数学题，但是其实生活中充满数学，只是你不注意而已。不行的话，就让我讲一件事给你听听吧。
有一次，我去买牛奶，买东西嘛，总是要货比三家才能知道哪家便宜哪家好嘛。于是我跑了三家超市，发现了三家超市的价钱都不一样，而且优惠方法也不一样，我就想：那我要好好算一下才行了！第一家的价钱是50元，而且折扣是所有商品都一律八折，我要买5瓶牛奶，于是算式就是这样的：50x5x80%=200元。第二家则是一瓶52元，而且买三送一，算式就是：5&pide；3=1……2，52x（5—1）=208元。第三家：每瓶60元，满200减50，我想：60x5—50=250元。接下来，比较一下，200＜208＜250，肯定是第一家便宜呀！但我又想：第一家光去到都要花十几块，那相比之下，第二家和第三家都在我家楼下，这样一想，肯定是第二家便宜呀！
生活中，数学处处都在，只是需要你细细观察而已！
生活中的问题英语（模板13篇）篇十一
1.不同国家之间的文化交流。在全球经济一体化发展的背景下，各国之间在经济与文化方面的交流日渐频繁，在现代化社会中必须运用一种国际眼光和文化底蕴来实现对新型人才的培养与教育。学生文化意识的培养，不是仅仅单纯包括学生所学语言的国家的文化，更重要的是包括中国的传统文化。文化作为一个国家和民族的灵魂象征，能够充分的体现一个国家所具备的软实力和特征形象，因为只有通过对国家文化背景的充分学习，才能真正了解英语所使用的具体背景与学习方法。现如今，面对国家之间日渐频繁的交流，语言作为一种最常用的交流途径，不同语言背后的文化背景各不相同，而那些为了了解背景而学习语言的人来说，在一定程度上学到的仅仅只是冰山一角，很显然这对于国家之间的交流与沟通十分不利，对传统中华文化的弘扬与传播更加不利，进而将会直接影响到深厚中国文化底蕴的对外介绍。因此，要借助文化意识的培养，来增加国与国之间的了解，在促进语言功底深厚、合理有序的进行高校英语教育的同时，将中国文化中的深厚底蕴在全世界范围内进行传播。2.学生英语学习误差的有效减少。当下，英语作为在全世界各地所通用的语言，由于受到不同文化背景的影响，逐渐被分为两种不同类型的英语，即英式与美式英语。世界上全部的语言都发展与演变的具体过程中，都经历了漫长时间的洗礼，之后经过不断的融合逐渐发展而成，密切的联系这自身国家的文化背景。语言中既有本土语言，又包括一些习惯性的英语和相对比较口语化的语言，故学生首先需要在充分了整个国家文化背景的基础上再进行语言的学习。如此一来，教师也能够更好的推进教学，学生也会因此有效的减少对英语学习的误差。3.学生完美人格的塑造。一个国家的文化在一定程度上是国家优秀软实力的重要体现，是一个国家和民族在长期奋斗的过程中提炼出来的，是人生价值观与态度的重要体现。因此，通过在高校英语教育中培养一定的文化意识，可以学生对一个国家的文化背景和发展历程进行充分的了解与学习，进而能够将这个国家所具有的生活方式与人生态度为自己所掌握，这便在很大程度上有助于学生世界观、人生观以及价值观的塑造与培养，打造学生完美人格。实践研究表明，学生在长期的文化交流中可以更加准确的进行人格的塑造，通过对本国和国外优秀文化的汲取与借鉴，将有助于学生更加完美的塑造自身的品性，提高人际交往的能力。
1.提高对培养中国优秀文化的重视程度。通常情况下培养一定的文化意识，首先应该注重的便是对本国文化意识的培养，而培养中国优秀传统文化是每一个中国人的重要使命和责任。我们学习英语很大一部分原因是为了能够更好的与外国人进行流畅的交流，而和外国人进行交流也是为了对我国的优秀传统文化进行弘扬，以此来吸引更多的人来了解中国这个古老的民族，让中华文明能够在历史的舞台上熠熠生辉。由于我们代表的是中国，故不管英语教育课堂做怎样的安排与调整，都必须将培养中华文化意识放在第一位。2.组织学生多与外国人进行沟通与交流，实现多元化的视听教育。听、说、读、写作为英语教育中最基本的能力需求，学习英语的一个重要目的便是能够保证学生可以将英语大胆的说出来，故口语的'练习对于英语的学习至关重要。同时，通过与外国人进行简单的交流与沟通，学生可以对他国的文化进行一定的了解，如文化背景等，在实际学习过程中要尽量摒弃死记硬背的学习方式，格外注意语句与单词所要表达的实际意义，在文化意识层面进行灵活的学习。通过面对面的直接交流，可以将英语本身在语言发方面的特点充分的体现出来，在此基础上学生可以找到自身在学习上的弱点，实现本国文化与外国文化的碰撞与交流，从中实现两国文化的有效融合。另外，还可以通过观看一些口音纯正、发音标准、极具国家价值观念的影视作品，从之对外国人的价值观念、生活背景以及历史文化等进行充分的了解与掌握。3.教师应该通过不断的学习提高自身的英语专业素质。教书育人是教师的天职，身为一名优秀的、合格的高校英语教师，必须具备一定的专业职业素质和操守，充分结合自身的发展情况和时代的发展要求，通过不断的学习，扎实自己的理论知识和对一定专业技能的掌握，从而探索出适应高校英语教育中文化意识培养的新时代教育理论，灵活的处理教材，并根据课堂的实际发展状况采用灵活多样的教学方法。
三、结束语。
随着经济一体化趋势的越发明显，各国之间的联系越来越紧密，英语作为全世界所通用的语言，是每一位高校学生所必须掌握的基本素养之一。培养一定的文化意识在高校英语教育中发挥着至关重要的作用。它不仅可以让学生在对外国文化进行充分了解的基础上，更好的掌握英语、理解语法和短句在特定背景下的深刻含义，减少学生对于英语学习的误差，并且有助于学生完美人格的塑造，实现对中国优秀传统文化的弘扬。
参考文献：
[1]郭祯.论高校英语教育中文化意识培养策略[j].太原城市职业技术学院学报,,(04).
生活中的问题英语（模板13篇）篇十二
经济是基础，而在法国生活，没有一个银行账户怎么能行?生活的方方面面，诸如申请手机、办理保险、日常存取、申请网络、交水电费、申请固定电话、利息收益、办理居留、收发汇款和租房等，都需要银行账户。
法国所有银行都可办理开户手续。学生适合选择一般银行卡(cartebleue)。这种银行卡的透支情况可根据具体情况申请。对于学生银行会免去第一年的信用卡费，从第二年信用卡费一般为3至6欧元/月。一般对于信用卡的透支，请在银行规定的时间内将欠款补足，否则将影响你的银行信誉。
学生去银行开户需要首先去学校注册，拿到学校的学生证，然后带上自己的护照，在法的有效居留，住房证明去银行办理开户手续。并且，去之前需要去银行事先预约，并请选择学校附近或者是住址附近的银行。
刚从国内到巴黎读书的学生经常会遇到以下情况。办理居留时法国政府办证中心需要申请人提供在法的银行帐户，而银行对前来开户的外国学生却要求提供一年的法国正式居留。
如遇此情况，做如下处理;同学们从国内携带的汇票存入当地的银行，然后由银行出具证明再去办理法国的正式学生居留证，或者可以请学校帮助联系银行进行预约开户。
法国的银行账户很重要，因为很多事情的办理都是需要银行账户相关的往来文件的，所以在此提醒广大同学，一定不要开空头支票，否则全法银行系统会取消你的银行户头长达10年之久。
生活中的问题英语（模板13篇）篇十三
据法国大使馆信息，法国社会保险体系分为一般雇员体系、特殊行业雇员体系、农业从业者体系和独立职业体系。在法国，有几种类型的保险是必须要购买的，其他的则为补充性保险。强制性保险有疾病医疗保险、民事责任保险和多风险住宅保险。
其实到了法国留学就会知道，在欧洲，高昂的医疗费用让很多留学生感到害怕，好像看一次病就相当于破产一次。因此法国留学生办理的保险就是相当有必要了，法国医疗保险已经相当健全，大部分花费都可以报销。
因此生病了，其实不用太担心，凡在获认可的法国教育机构注册修读4个月以上课程的不满28岁的学生，均可自动准入大学生社会医疗保险体制。投保手续在学校进行行政注册时一并办理。一年的保险费用金额大约在180欧元左右，需要每年续保。这些在申请法国留学的时候，同学们一定要弄清楚。
其他类型的大学生，如注册学习时间不足4个月，就读学校为不受保险机构认可学校，年龄超过28岁等，可在法国私营保险公司自行购买一项个人自愿医疗保险。每年的保险费金额150至550欧元不等。需要注意的是，只要签订正式工作合同的人就可以享受社保，包括医疗、工伤、退休金、失业救济等社会福利。对于还没有工作的学生，社会医疗保险是仅用于看病吃药的保险，如果想保证较重疾病有医疗保险，可以选择金额较高的医疗保险。
在眼镜护理十分昂贵的法国，一些近视或远视的学生，不妨买个眼镜全保险。在一年的保险期限内，不仅所有眼睛治疗费用都能报销，还可以免费配眼镜。法国牙科治疗费用也很昂贵，担心自己牙齿的学生，可以购买牙齿全保险。
法国另外两种强制性保险为：民事责任保险，涵盖遇到事故时对第三者造成的损害，必须在私营保险公司购买办理。多风险住宅保险，按法国法律规定，任何住宅都必须投保，该险项内容包括失窃、水损、火灾等，每年固定保险金额在60欧元左右。
另据介绍，法国的补充保险有意外遣返保险、补充医疗保险和车辆保险等。