洗手绢英语(专业19篇)

时间:2023-12-18 作者:文锋

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洗手绢英语(专业19篇)篇一

教  学  活  动教    师。

学    生。

一、教师:(放音乐、做律动).

二、聆听活动。

提问: 你们都听到了那些小动物?小动物们在干什么?

3、教师小结:我们要做爱劳动的好孩子。

三、音乐游戏活动师:

1、请你告诉我,你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢?

3、进一步要求:要随着音乐节奏做。

《听动物说话》歌曲律动进教室,

第二遍要求配上音乐。

节奏:x。

5、师:现在老师也来做一个劳动的动作,你们来猜好不好?(教师随音乐节奏做劳动动作。)。

师:你们真聪明!现在请大家随着老师播放的音乐,你来做劳动时的样子,我来猜,看我猜得对不对,好不好?现在请同学们互相猜一猜。

四、学习新歌。

师生一起边念歌词,边表演。

教师播放录音,第一遍师生共同唱。

第二遍唱(教师边唱边表演,学生模仿)。

第三遍唱(要求配上劳动的动作)。

学生间互相合作,边唱边跳。  。

学生自由创编,教师评价。     学生听劳动最光荣出教室。 教 学 反 思 1、通过聆听《劳动最光荣》,演唱《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“自己的事情自己做”的愿望。 2、能够背唱《洗手绢》,用动作表现歌曲内容。 3、为《洗手绢》即兴创编节奏,并为歌曲进行伴奏。 教学特点:1、教学活动层层递进,逐步展开,由表及里,由浅入深,层次非常合理。 2、为了配合教学的主要内容,设计了聆听、游戏、表演等多种辅助活动。 3、各种教学活动,始终都围绕音乐展开,体现了音乐为本的理念。 4、教师始终都对学生的活动给予恰当的鼓励,有利于学生自信心的培养。 5、注重发展学生的创造力,鼓励学生以审美的态度对待自己的创作。

不足:1、在请学生发言或表演时顾及面再广一些。

2、在教学爱劳动时还要给学生进行感恩教育(如:你为什么要帮助妈妈劳动呢?因为妈妈很辛苦等等)。

洗手绢英语(专业19篇)篇二

早就发现自己的手绢有点脏,今天是星期天,我心想:人的'脸脏了不好看,手帕脏了也不好看,我就来帮它洗个澡吧!说着,我来到水龙头旁边,倒了一盆清水拿到院子里准备洗手绢。

我把手帕放在清水里浸湿,看见手帕慢慢地沉了下去。接着我捞起浸湿的手帕,拧掉一些水后摊在左手上。右手拿起肥皂涂了起来,脏的地方就多涂了点。然后我抓住手帕轻轻地搓洗,脏的地方就使劲地搓了几下,就连四个角也没放过。这时,我觉得手滑滑的,一股淡淡的香味扑鼻而来。我越搓得厉害,泡泡就越多,灰灰的泡沫把手帕都包围了起来。许多泡泡掉到了水中,很快消失了,水越来越脏了。我想:这总该洗干净了吧?于是我把手帕放进水里,刚放下去,清清的水马上就变成了浑浊的水,脏兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去换了一盆水,把手帕放进去漂洗。这次漂洗过的水比上一次干净多了。

最后,我把手帕晾在竹竿上,在阳光的照耀下,手帕显得格外干净。在风儿的吹拂下,手帕翩翩起舞,好像在说:谢谢你,帮我洗了个热水澡!

洗手绢英语(专业19篇)篇三

因本班部分小朋友不太讲卫生,为了使他们养成讲卫生的好习惯,而设置本课。

活动目标。

1.理解儿歌内容,能用普通话跟随教师念儿歌。

2.丰富词汇:干干净净。

3.教育小朋友做个爱清洁的好孩子。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点。

重点:培养小朋友讲卫生,爱清洁的好习惯。

难点:读准字音。

活动准备。

(一条干净,一条脏),儿歌录音带,录音机。

活动过程。

2.教师念儿歌《洗手绢》,小朋友欣赏。

3.请小朋友看书,看图说出儿歌内容。

4.小朋友听教师念儿歌,然后回答:

(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?

(2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?

5.小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音,感受儿歌的韵律美。

6.小朋友跟教师读儿歌。

教学反思。

小朋友一定是喜欢干净的手绢,从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏,使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课,也许我还会准备好一盆水和洗衣粉,让小朋友亲自洗脏的手绢,让他们感到劳动最光荣。

洗手绢英语(专业19篇)篇四

描绘的形象,并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。

2、认知目标:有感情的演唱《洗手绢》,并能用动作,表情,表达内容,了解反。

复记号。

3、能力目标:能够创编歌词,编创动作以及“劳动”为主题来进行尝试,并表现。

劳动的主题,有表情的参加与表演。

教学重点:指导学生用轻松活泼地情绪演唱,表演歌曲。教学难点:通过各种途径让学生感受和体验劳动乐趣教学过程:

一、首先老师请同学们听一首非常好听的歌曲,竖起你们的小耳朵,仔细听,听。

一听歌曲里唱了那些小动物。

生:蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小公鸡、小鸟。

师:非常好,下面我们再听一遍,我们来看看这些小动物在干什么?

生:小蜜蜂在采蜜,小喜鹊在搭窝,小公鸡在打鸣。

师:是啊,这些小动物都在辛勤的劳动,他们都明白劳动最光荣的道理。只有小蝴蝶整天玩耍,不爱劳动,所以大家都不喜欢他。

师:大家看,连小动物们都知道劳动最光荣,我们小朋友一定更懂得。

这个道理。那么,请你们告诉老师,你们在学校里能做哪些力所能及的劳动呢?

生:扫地,倒垃圾,擦桌子。

师:那你们在家里,干家务活吗?有没有帮爸爸妈妈干家务活?

生:有。

师:老师认识一位小朋友,她叫小红。大家仔细看仔细听,她在做什么家务。

师一边画简笔画,一边讲述。同时写出歌词,

(星期天,天气特别好。红红的太阳,白白的云彩。妈妈在洗衣服,小红见了,也搬来小脸盆,学着妈妈的样子洗起来。她洗的是什么呢?是小手绢!一块白色的手绢和一块花手绢。妈妈说,小红,我来洗吧!小红说,不不不,我行的!我要自己洗来自己晒!)。

师:你们说,小红是不是个爱劳动的孩子?她说了一句什么话?

师:小红洗手绢洗的可带劲儿啦。你听,她还一边洗一边唱着歌儿呢。师一边唱“哎罗哎罗”一边做动作。

出示带有反复记号的乐句。ppt。

师:大家看,这个歌儿里还有一位新朋友出现了。讲解“反复记号”。反复记号是一对面对面站着的双胞胎,当我们看到反复记号的时候,他们中间的歌词就要连续唱两遍。咱们也来试试!师:下面,我们一起跟着好听的音乐模仿一下“洗手绢”吧!

师:在刚才的歌曲中,小朋友们听到了什么?(小红唱的歌)那么,歌曲里还唱到了什么?是啊,歌曲里的内容老师都已经画出来啦!咱们再听一遍歌曲吧!ppt师:老师看到,有些小朋友已经在跟着唱歌了。那我们一起来试试,不过,要把声音藏在心里,只动嘴巴不发出声音。多种形式唱熟歌曲,巩固。

师:大家看,在歌谱里面还有一位我们熟悉的朋友,(小帽子)在笛子课上我们经常能看到小帽子,在小帽子下面的音要连着吹。同样,在这首歌曲中,小帽子下面的歌词也要连起来唱。

我们再唱一遍吧,听听哪些小朋友能够唱出连贯的感觉。师:你能加上好看的动作吗?集体表演唱。

小朋友们唱的挺好听的,那么,除了洗衣、洗手绢,你还能把另外的家务劳动也唱进歌曲中去吗?比如(妈妈扫地我也来)指名生说,集体唱唱改编的歌。

六、简介手绢:

师:那我们大家经常用纸巾,我们是不是要砍伐很多的树木?生:是。

师:我们砍伐了很多的树木,所以我们地球妈妈生病了,为什么生病?因为我们大家大量的用纸巾,就要大量的砍伐树木。所以,以后我们要尽量多用手绢少用纸巾,并经常勤洗手绢,这样我们就都是环保小天使,我们能够为保护地球,保护大自然尽我们的一点力量。

七、小结。

师:今天,我们通过《洗手绢》,明白了我们大家都要做爱劳动的好孩子,要做爱干家务的好孩子。

师:同学们,让我们大家再一起唱唱《洗手绢》吧!

洗手绢英语(专业19篇)篇五

一天晚上,我在家里用完手绢,发现它很不干净,于是就想试着洗一次手绢。

我学着妈妈平时洗衣服的样子,先用盆接了一盆清水放在地上。然后往里面倒了点洗衣粉,哇!水变浑了,我忙把手绢放进去!我拿来小凳子,心里想:坐下来,慢慢洗!

当我把手绢拿上来搓的时候,发现很滑,差点掉下地去。搓完了手绢,我把浑水倒了,又接一盆清水,给手绢清洗了2-3遍。可以拿出去晾晒了,我用两个小夹子把手绢夹住。最后把脏水倒掉,把盆放回原位。

我觉得自己做的非常好,真是开心,老妈回来一定会为我骄傲的!

公众号:快乐作文滨海分校。

洗手绢英语(专业19篇)篇六

晚上,我回到家,我对妈妈说:“妈妈,我不小心踩到了红领巾,老师叫我带回家洗,而且是让我自己洗。”妈妈答应了。

我先在水龙头底下放了半盆水,把红领巾放进盆子里,泡湿后就抹上肥皂使劲搓,接着,我把第一盆脏水倒掉,又在红领巾上均匀地涂上一把肥皂,浸泡几分钟后,再次细心把红领巾的每一个地方反复地搓,只见红领巾上搓出了许多雪白雪白的泡泡,像一串串葡萄,一滴滴又红又黑的水从我的指甲缝间流下来。我想红领巾应该洗干净了,于是提起来展开一看,发现红领巾最脏的两个角尖还是黑黑的,于是我又在两个角上涂上一些肥皂,用尽全身力气搓,我就不信洗不干净了。搓了一会儿,我把红领巾仔细检查了一遍,两个角干净了。我把红领巾提起来,倒掉脏水,又倒了一些清水。把红领巾放入盆中,水这时变得黑里带红,妈妈走过来,让我加点细盐,防止褪色,听了,我去加了点细盐,搓了搓,果然不褪色了,我把红领巾捞上了。

洗手绢英语(专业19篇)篇七

想到这,小红从厨房拿来盆子,又到门口的井里吃力地提上来一桶水,并把一桶水倒进了盆子里,又飞快地跑到卫生间拿香皂,想我也爱劳动,接着坐在凳子上洗手绢,她拿起手绢,在手绢上仔细地擦了擦香皂,又使劲地搓了搓,污渍终于不见了。

洗完了手绢,小红拿着凳子和手绢去阳台,她踩在凳子上小心翼翼地把手绢挂在衣架上。看着阳台上飘舞的手绢,小红会心的笑了。

洗手绢英语(专业19篇)篇八

1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。

3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点:

指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学难点:

通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学过程:

一、组织教学,导入歌曲(5分)。

1、听《劳动最光荣》,做简单律动。

2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁?(雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)。

3、看一看他们都在干什么?

二、节奏练习(5分)。

爱劳动是最光荣的,老师也是个爱劳动的人,你看看我的动作是在做什么劳动呢?

1、教师做洗衣的动作学生猜。(背景洗手绢伴奏音乐,哎啰)。

2、同学们你们爱劳动吗?猜一猜:我请一位同学到前面来做劳动的动作,不说话,用动作告诉我们你做的是什么劳动,让我们猜一猜?猜对大家一起合着音乐做。

3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏,听一听,老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时,“刷刷刷”

那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊?让学生示范:扫地、擦桌子。每一种劳动的声音都是不一样的,那我们给他统一一个口号吧!用“哎罗”那我们一起来试一试吧!(大屏幕)今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲,一起来看一下我们今天的学习目标把!(大屏幕)。

一起来聆听一边,聆听的时候应该怎么样?

三、歌曲新授(15分钟)。

1、初听。

2、按节奏读歌词。(跟伴奏完整读一遍)同学们都认识这些字吗?我们先一起来读一遍吧!教师按节奏示范读一遍,在让学生齐读。

4、跟音乐轻声演唱歌曲。

5、同学们,劳动的时候高兴不高兴啊!那我们用高兴的心情再来唱一遍吧!

6、跟伴奏完整演唱。

四、创编动作。

1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢?两个人讨论。

2、学生表演,老师把动作串起来,教给学生。

3、合作表演。

4、师生活动:

刚才大家唱得真好,老师想和你们合作,下面我唱一句,你们唱一句好不好?

9、带感情演唱。

四、拓展延伸(5分)。

六、课堂小结(3分钟)。

从这首歌曲中,你学到了什么?

妈妈每天上班、回家要做饭,还要洗衣服,非常辛苦,那我们是不是也应该体谅一下妈妈?那老师给大家布置个作业,那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。

洗手绢英语(专业19篇)篇九

一、内容:

二、教学目标:

认知目标:有感情地演唱歌曲《洗手绢》,并能用动作、表情表现歌曲内容。

3、教学重点:学会歌曲,自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

4、教学难点:编创歌词。

三、运用的教学方法。

采用聆听法、听唱法、小组合作法。

四、情感体验。

学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的,根据教材内容和学生的年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过看、听、唱、演,让学生去感知音乐的情绪,通过师范唱、课件视频、跟唱的方法,使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标,最后通过亲身体验,验证结论,通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。

采用聆听法、听唱法、小组合作法。

五、教学过程。

本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式,认识到劳动是快乐的、光荣的,要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

(一)组织教学:师生问好。

(二)欣赏《劳动最光荣》。

(劳动、愉快)让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。

复听引导学生对本课主题的初步印象,“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”,让学生对歌曲中所表现的内容作出判断,让学生理解劳动光荣的道理,以乐观的态度对待劳动,小动物的动作模仿,小动物们喜欢干什么啊,小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙,除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么?师才艺展示。

(三)感受歌曲《洗手绢》的主要节奏。

提问:歌曲《劳动最光荣》里唱到的`小动物们十分爱劳动,你们爱劳动吗?平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢(扫地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮当叮叮当)。

1、学生与学生交流。

个别学生随歌曲的主要音乐节奏,模仿自己劳动时的样子,其他同学猜猜他在干什么?

2、老师与学生交流。

老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作:端起盆——拧开水龙头——洗手绢——拧干——晾晒,学生猜猜老师在干吗?(洗衣服),你们能学一下老师的动作吗?看谁的动作最优美。

(四)学习歌曲。

在本节课,学唱歌曲是个重要环节,为了让学生轻松愉快地学会《洗手绢》这首歌,我采用了看图编儿歌,示范动作、猜一猜、学一学等教学方法,让学生在玩中学——学中乐——乐中会的过程来完成本课的教学目标。

1、出示课件,一个小朋友在帮妈妈做劳动,你们猜猜他在帮妈妈做什么。

朗读歌词,教师边读歌词边出示图画,如念“红太阳”就贴上红太阳,“白云彩”就贴上白云朵,这样可以很好地解决一年级学生识字少,记词难的问题,让学生直观、快速地记住歌词,为学唱歌曲作好了辅垫。

2、欣赏歌曲,激发学生学唱歌的兴趣,利用多媒体教学手段,创设与教学内容相适应的情景,吸引学生,使他们身临其境,激发学生富有感情地歌唱,以情带声,声情并茂。

3、听了这么美妙的歌声,老师也忍不住要给大家演唱呢。

师充满感情地范唱歌曲。

4、师弹琴,学生随琴默唱,轻声演唱歌曲。

5、小组讨论:我们应该以怎样的情绪来演唱?

此时生可以有不同的答案,培养学生的探究精神和合作意识。

师生共同得出答案(高兴、愉快)。

6、师生合作、共同演唱歌曲。

音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美的过程中,获得愉快的感觉与体验,本课的教学中,每次聆听都对学生提出了不同的要求,使他们有意识地听,更有利于集中注意力,听的效果也更好,随之进行的唱歌便水到渠成。

(五)、创编、表演。

为了更好地表现歌曲《洗手绢》,你能不能想出其他的形式来表现歌曲的内容。自愿结合分成几个小组:伴奏组、表演组、创编组,看哪个小组合作得最好。

分组讨论、分角色练习。

展示成果、评价。

伴奏组:学生们自信大胆地随着歌曲旋律,用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。

表演组:挑选自己喜欢的小手绢,不由自主地随着音乐旋律创编动作,大家洗得十分带劲,并且有模有样地把小手绢又晒到了长绳上。

创编组:利用扫帚、拖把等劳动工具,根据歌曲旋律进行编词,并唱一唱。

红太阳、白云彩,妈妈扫地,我也来……。

将课的内容延伸展开,鼓励学生大胆自信地创编、表演,让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。

小结:大家的表现非常棒。非常感谢同学们的出色表现,是你们的聪明激发了我的灵感,让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲,我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,怎样做一个爱劳动的孩子?下节课唱给大家听,我相信大家都会给我一个意外的惊喜。

洗手绢英语(专业19篇)篇十

教学目的:1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》,并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演,用动作感受旋律的高低,表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点:学唱歌曲及歌表演。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程:

一、发声练习,同前节。

二、学唱歌曲:

你们真是爱劳动的好孩子,我们一起来听听这位小朋友在做什么?

2、听录音范唱,请学生回答问题,并说说这首乐曲有什么特点?

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理:

这首歌曲的情绪是怎样的?你认为是怎样演唱?

学生自己得出:要唱得轻松、活泼,表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱。

三、歌表演:

1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”,

准备手势兰花掌,掌心向上,小指带手掌由外向里、向下,转腕一圈成掌心向下,然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组,做一做书上的动作,并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

4、听伴奏乐,集体边唱边跳。比一比,哪个小组演得好。

四、小结:

通过今天的学习,你明白了哪些道理?

板书设计:         。

洗手绢。

轻松  活泼。

最后一句 干脆利落。

课后小记:

洗手绢英语(专业19篇)篇十一

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

重点:学习宣染的基本方法。

难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

一、导入:

师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)。

二、展开:

1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。

2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手绢”最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能着出多少种图形,教师小结。一起染“手绢”,教师巡回指导。

6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

三、结束:

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

洗手绢英语(专业19篇)篇十二

1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的'快乐。

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

二、分组讨论,感受歌曲旋律。

分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

洗手绢英语(专业19篇)篇十三

午饭后,妈妈说:“宝宝,用你的手绢,擦一下你油乎乎的`嘴巴。”

“是,妈妈。”

“哇,你的手绢真脏呀!我帮你洗洗吧。”

“不,我长大了,自己的事自己做。”

我拿着手绢跑进了洗手间。

“妈妈,我的手绢找不见了。”

“呀,小傻瓜,怎么全是泡泡,你倒了多少洗衣粉?”

“一袋呀。”

“疯子,一小勺就好了。”

“妈妈,我知道了。”

小朋友,你会洗手绢吗?一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手绢英语(专业19篇)篇十四

我帮妈妈洗了一个小手绢,我很开心。

那是夏天发生的一件事。那天,我看见一个脏手绢在床上,便走过去拿了起来,放在桌子上。然后,拿盆接了点水,往里倒了点洗衣粉,再把脏手绢放到水盆里,洗呀洗呀,看到许多小泡泡在水里,我把小泡泡放在手绢上,搓呀搓呀,又搓出许多小泡泡。我有洗了一会儿,然后把它拧干,晾在晾衣架。我呆呆地望着我洗完的.干净的小手绢。妈妈看我在那发呆,说:“xx,你在那干嘛呢?”我说:“妈妈,快来看看我的作品。”妈妈说:“手绢儿怎么成了你的作品?”我说:“你们可得好好谢谢我,你们没有时间洗手绢,可是你们这个好女儿帮你们洗了这个脏手绢,难道不该谢谢我吗?”说完,我们都笑了。

这是我最快乐的一件事,帮妈妈洗脏手绢。

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洗手绢英语(专业19篇)篇十五

现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱,歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节,不仅给歌曲增加了趣味性,还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点,在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的'基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力,因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点,也是本次教学的难点。

1、熟悉音乐旋律,分辨音乐的快慢,合拍地作出不同速度的洗手帕动作。

2、理解并较准确地掌握洗手帕的动作,大胆用身体动作进行表现。

3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

1、 课前观看老师洗衣物。2、手帕、搓板各一块,小盆一只。录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程:

以猜谜的形式导入,激发幼儿兴趣。

1、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要用它擦。教师出示手帕。

2、(师)小手帕有什么用呢?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗?(讨论)小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

3、动手洗手帕:(师)我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

二、幼儿熟悉音乐旋律,学习韵律活动

1、(师)现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成一个洗手帕的舞蹈,我们先听一听音乐。听听哪段音乐是快的?哪段音乐是慢的?幼儿听辩音乐,教师可适当提示。

2、(师)当音乐较快时,应怎样洗手帕?音乐慢时,可怎样洗手帕?(讨论)

3、(师)你们怎么洗手帕的?用了什么?幼儿讲述后教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿。重点:学习洗手帕动作,听前半部分音乐练习洗手帕。提问:手帕洗好了做什么?教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿。听后半部分音乐练习。

4、完整听音乐作动作,教师完整示范一遍,幼儿集体学一遍,幼儿进行表演活动。三、结束部分:

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

洗手绢英语(专业19篇)篇十六

1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。

2、学会正确使用和保管手帕。

3、初步养成良好的个人卫生习惯。

4、培养良好的卫生习惯。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。

教学挂图。幼儿用书!

一、引入活动——通过猜谜语引出活动。

1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?

2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)。

二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。

1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)。

2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)。

3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)。

4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)。

三、学习正确使用手帕的方法。

2、教师引导孩子正确使用手帕。

我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?

你们会用手帕擦鼻涕呢?

全体幼儿正确使用手帕。

四、引导幼儿适时并正确保管手帕。

我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!

五、结束活动。

儿歌:

小手绢,四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

洗手绢英语(专业19篇)篇十七

一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

二、分组讨论,感受歌曲旋律。

分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

洗手绢英语(专业19篇)篇十八

教学内容:

2、歌表演。

教学目的:

1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》,并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演,用动作感受旋律的高低,表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点:学唱歌曲及歌表演。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程:

一、发声练习,同前节。

二、学唱歌曲:

你们真是爱劳动的好孩子,我们一起来听听这位小朋友在做什么?

2、听录音范唱,请学生回答问题,并说说这首乐曲有什么特点?

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理:

这首歌曲的情绪是怎样的?你认为是怎样演唱?

学生自己得出:要唱得轻松、活泼,表现劳动的`欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱。

三、歌表演:

2、师带领学做“挽花”,

准备手势兰花掌,掌心向上,小指带手掌由外向里、向下,转腕一圈成掌心向下,然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组,做一做书上的动作,并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

4、听伴奏乐,集体边唱边跳。比一比,哪个小组演得好。

四、小结略过。

洗手绢英语(专业19篇)篇十九

洗手绢是我们日常生活中不可缺少的小物件,但是很多人并没有在正确的方式下清洗它们。在现在的环境下,保持清洁和卫生是更加重要的。由于小小的细节会影响整体的结果,保持手绢清洁是必要的。今天,我将分享一些我从实践中学到的关于洗手绢的心得体会。

第二段:准备。

要清洗手绢首先要准备好材料:手绢、盆、清洁剂、洗衣粉或肥皂。然后将手绢放入盆中,加入足够的水使手绢完全浸泡在水中。接下来,可以在水中加入清洁剂以去除污垢,或者加入洗衣粉或肥皂来提高清洁效果。最后,大力搓揉手绢并用流动的水冲洗干净。

第三段:翻转手绢。

为了确保手绢彻底清洁,我们需要翻转手绢并再次按前述步骤清洗。即使我们认为手绢已清洁,但在细节处可能仍存在污渍。所以在清洁手绢时,翻转手绢并再次清洗是十分必要的。

第四段:消毒。

洗手绢的清洁是十分重要的,但卫生则尤为重要。为了达到卫生要求,我们需要在清洁后消毒手绢。可以选择用热水浸泡,也可以在手绢还未干燥前用消毒酒精或者消毒水消毒。这样可以杀死任何可能存在的病菌或细菌,保证手绢的卫生不受影响。

第五段:晾干。

最后一步是晾干手绢。将手绢轻轻拧干,然后晾在通风良好的地方。不要将湿手绢靠在墙上或者其他不透气的物体上晾干。这样会造成手绢发霉或者产生难闻的味道,甚至是加重病菌繁殖。如果有条件,可以将手绢晒在阳光下,阳光具有消毒效果。

结论。

虽然洗手绢是非常日常的小事情,但我们切不可忽视它对我们生活的影响。一方面可以保持手绢的卫生,另一方面也可以在视觉上带来清洁的感觉。通过以上的步骤和方法,相信你也可以轻松地清洁和维护你的手绢,打造一个更加干净和卫生的生活环境。

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