教案模板的使用有助于教师提高教学效率,节省备课时间。以下是小编为大家整理的一些教案模板范文,希望对大家的备课工作有所启发。
进行曲的教案(模板17篇)篇一
一、听音乐根据乐句的变化做动作。
二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
三、感受乐曲aba的结构和浪漫温馨的性质,理解音乐所表现的内容。
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验,并能积极主动参与音乐实践,体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
图片、音乐、各类装扮用品等。
1.初步感受音乐。
教师提问:刚才的音乐你们听过吗?在哪里听过的?听了这首音乐你有什么样的'感觉?
教师小结:这首音乐听上去浪漫温馨,它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2.完整欣赏音乐,听听音乐有几段。
1.学生讨论。
教师:你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式?
2.看图欣赏音乐。
教师:新郎新娘的婚礼真浪漫,接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3.听音乐表演。
(1)听音乐表演。
(2)重点欣赏第二段。
4.分角色表演。
(1)出示各种饰品,学生将自己打扮成新郎新娘的样子。
(2)学生商讨出活动室哪里放红地毯,哪里举行仪式的舞台。
(3)学生分两组进行表演。
1.让学生欣赏一段中式婚礼的录像。
2.结束活动。
进行曲的教案(模板17篇)篇二
《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的`形象。全曲共分三部分:第一部分是狮王出场前的情景;第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前;第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲,我想通过生动的故事情节贯穿全曲,利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟,在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力,并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。
1、体验音乐活动的快乐,激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐,发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。
3、喜欢乐曲所表达的形象,愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。
森林背景图,营造大森林的环境。ppt课件、音乐磁带。幼儿表演
用道具、头饰若干。
幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。(播放课件1)
师:今天老师带小朋友去大森林去玩。
解析:幼儿在老师的带领下,听音乐来到以森另为背景的环境中,使孩子们有神灵奇景的感受,从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣,和欣赏音乐的积极性。
1、让幼儿完整的欣赏乐曲,初步感受旋律所表现出来的音乐形象。
(1)引导幼儿安静欣赏音乐,并带着问题去听。
(2)完整欣赏第一遍音乐后,教师设计提问。
师:你听了这首曲子之后有什么感受?
幼儿1:节奏很强
幼儿2:像是大狮子来了
幼儿3:心里有点害怕
师:你觉得曲子有什么样的特点?
幼儿1:很强壮
幼儿2:很有力
2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。(播放课件2)
欣赏完教师设计提问:你觉得音乐中发生了一件什么事?
幼儿1:我觉得音乐里有一个狮子大王,它正在和小动物们玩。
幼儿2:有一天,小动物们在玩耍,突然来了一只大狮子,把小动物们都吓跑了。
幼儿3:我觉得是大狮子过生日了,小动物们在为狮子大王开音乐会。
(1)、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐,感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景(播放课件3)
l 结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。
l 提问:这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音?你觉得是谁最先发现了狮王?小动物在发现狮王来了以后是怎么做的?并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。
l 欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节,并根绝创编的故事情节进行表演。
(2)、请幼儿结合图谱大脚印,欣赏第二部分音乐,感受狮子威风凛凛的形象特征,并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。(播放课件4)
l 欣赏第二部分第二遍,请幼儿对照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。
(3)、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线,欣赏第三部分音乐,感受小动物与狮子在一起的情景,鼓励幼儿进行故事创编及表演。(播放课件5)
l讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问:你觉得这段音乐里面狮王在干什么?你是怎么听出来的?小动物们是怎么做的?并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。
l欣赏第三部分第二遍,请幼儿对照图谱感受理解音乐,并表演音乐故事。
解析:幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿,有针对性地对幼儿进行引导。教师将音乐分成三段,并形象的将音乐形象用图谱表象出来,以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象,因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子,找出音乐欣赏的重点,加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事,让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。
4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述,在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。(播放课件6)
5、幼儿自主选择角色,师幼共同进行音乐表演。(播放课件7)
进行曲的教案(模板17篇)篇三
进行曲。
[教学目标]。
一学生了解进行曲这一音乐体裁。
二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏,
让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异,进一步感受不同。
风格的进行曲所表达的不同的情感,扩大学生的欣赏视野,提高。
独立分析乐曲的能力。
教学重点。
了解进行曲的基本特征,感受不同题材、不同风格的中万进。
行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程,
体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点。
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法。
一、用多媒体课件,使其视听结合。
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的。
认知加以体验。
教学用具。
多媒体课件复读机磁带教学用具。
教学过程。
创设情境。
《义勇军进行曲》,学生听与唱,来感受进行曲的雄壮与。
威武。创设良好的教学氛围,导入新课。
欣赏1。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲:
1、《欢迎进行曲》(热烈)2、《运动员进行曲》(振奋)。
3、《解放军进行曲》(庄严)4、《玩具兵进行曲》(幽默、
诙谐)利用多媒体手段播放四首进行曲,设问:
不同进行曲都出现在哪些不同场合?请同学谈谈不同进行曲。
的情绪风格的异同。
从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学。
生独立分析作品的能力。
解放。
欢迎进行。
玩具兵。
欣赏2。
歌曲形式的进行曲:1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》。
进行曲知识:进行曲体裁的音乐作品有器乐作品,也有声乐作品。
1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。2、词曲的题材与前四首。
进行曲的明显区别在哪里?
学生了解进行曲不仅有器乐作品,也有声乐作品。以现实结。
合激发学生的爱国热情。
欣赏3。
外国的具有代表性的进行曲:
作者是被誉为"圆舞曲之王"的约翰施特劳斯的父亲,人们常称他为老约翰施特劳斯。
在国外被广泛用于婚礼仪式。
这两首进行曲的情绪如何?速度有什么变化?通过情绪、
速度的变化,再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
拉次曲。00。
创编。
理解,对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后,运用集体讨论的方式,创编动作。
积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生。
个性、思维及创造力的发展。师生互动,共同提高。
小结、下课。
小结:进行曲知识要点,师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
下课:播放《欢送进行曲》,通过《欢迎进行曲》引。
出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
进行曲的教案(模板17篇)篇四
1.感受乐曲aba的结构和浪漫温馨的性质,理解音乐所表现的内容。
2.听音乐根据乐句的变化做动作。
3.体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
图片、音乐、各类装扮用品等。
一、欣赏音乐、感受旋律。
1.初步感受音乐。
教师提问:刚才的音乐你们听过吗?在哪里听过的?听了这首音乐你有什么样的感觉?
教师小结:这首音乐听上去浪漫温馨,它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2.完整欣赏音乐,听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1.幼儿讨论。
教师:你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式?
2.看图欣赏音乐。
教师:新郎新娘的婚礼真浪漫,接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3.听音乐表演。
(1)听音乐表演。
(2)重点欣赏第二段。
4.分角色表演。
(1)出示各种饰品,幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。
(2)幼儿商讨出活动室哪里放红地毯,哪里举行仪式的舞台。
(3)幼儿分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1.让幼儿欣赏一段中式婚礼的`录像。
2.结束活动。
在“小舞台”中继续表演;在区域中收集相关图片,让幼儿说一说自己参加的婚礼。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
进行曲的教案(模板17篇)篇五
1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
森林的图片、音乐磁带
一、律动《小鸭》
指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?
指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿,小鸭活动的动作.
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
(一)完整欣赏
1.指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏
3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏
1.欣赏第一段
(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏
(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)
要求:听好以后----
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
三、音乐游戏《狮王进行曲》
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
进行曲的教案(模板17篇)篇六
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。
大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱
环境准备:u字形座位
知识准备:幼儿已经有音乐欣赏的经验
1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质
提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?
(2)你都想到了些什么?
过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!
2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景
总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。
1.教师讲述故事
过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。
2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。
过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!
提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?
过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!
提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)
过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!
提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)
过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!
提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)
过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!
1.播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!
提问:
(1)乐队是会怎样表演的?
(2)狮王是怎么出场的?
(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)
2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问:
(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?
(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。
(2)提问:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?(商量喜欢的角色,合作表演)
4.集体表演
过渡语:小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!(商量角色分配,集体合作表演)
课后可以去表演区带上小动物的.头饰,跟着音乐来演一演。
进行曲的教案(模板17篇)篇七
1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。
2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。
3、认识字母唱名,并能准确演唱乐曲的主题旋律。
多媒体课件、电子琴、挂图
1、导入:
师:老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节,听说会有许多的动物都来参加,听,什么动物来了?(袋鼠)
师:还有一个动物也在往森林里赶,听听它是谁?(乌龟)
2、完整欣赏乐曲:
师:动物们在欢迎谁的到来?(狮子)
3、揭示乐曲名称《狮王进行曲》
4、出示图片
师:同学们都见过狮子吗?老师这里有几张狮子的图片,让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。
5、再次欣赏乐曲:
师:狮子不愧为万兽之王,威武雄壮,现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》,仔细听,你们听到了什么声音?(狮吼声)
师:狮子吼叫时是什么样的?请同学们模仿一下。
师:狮吼声共出现了几次?现在我们再来欣赏一遍乐曲,当听到狮子吼叫的声音时,请同学们用动作来表示。(6次)
师:老师带来一样打击乐器,想在狮吼处加入,找同学试一试。
6、再次聆听乐曲:
师:狮子不愧为万兽之王,它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟,它威风凛凛,迈着坚实而有力的步伐正向我们走来,你们听!(聆听乐曲,提示:当狮王出现的时候,请用动作模仿。)
7、师弹奏主题音乐,学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。
8、揭示主题音乐,出示字母唱名并模唱主题音乐。
师:同学们唱的很准,老师也想唱一唱,你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗?(重音)
师:老师为什么要这么唱?(坚实而有力的步伐)
师:请同学们一起像老师这样唱一唱。
9、完整聆听乐曲:
要求:狮王出现时请用动作模仿,狮吼时加入打击乐器。
10、小结:这堂课我们聆听了《狮王进行曲》,同学们不仅能演唱主题音乐,还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐,同学们表现的很形象,动物是我们人类的朋友,保护动物就是保护我们的生存环境,老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。
进行曲的教案(模板17篇)篇八
三维目标:
1、情感、态度、价值观:通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲,激发学生对不同文化的兴趣,对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法:欣赏与体验,表现与创造。
3、知识与技能:了解进行曲的特点、用途,能够分辨乐曲主题,并能演唱主题。
教学重点:激发学生对进行曲的兴趣,让学生用参与体验的形式,使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备:电子琴、多媒体、音视频资料。
教学过程:导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动。
学生活动。
一、导入。
要求学生回顾乐曲是否听到过,它给你带来什么样的感受。
答:在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福。
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验。
2、了解管风琴。
欧洲大型键盘乐器。
3、引导学生听辨乐曲结构,了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
(二)1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》,让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛。
2、带领学生演唱乐曲主题,感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦,了解其生平、主要作品、历史评价。
(三)1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》,引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的〖〗进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族。
老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结:通过几节课的学习,我们欣赏到了几种不同风格的进行曲,也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱,感受它们的魅力及价值。
作业:熟唱乐曲主题。
欣赏乐曲。
学习演唱主题。
学习、认识管风琴。
学习瓦格纳及作品。
欣赏乐曲,感受其音乐进度、力度、情绪。
学唱乐曲主题。
认识肖邦作品。
欣赏乐曲,思辨风格的异同。
学习了解约翰·施特劳斯。
板书设计:婚礼进行曲。
瓦格纳管风琴。
肖邦。
教学反思:
进行曲的教案(模板17篇)篇九
教学目的:
1、通过欣赏《狮王进行曲》,加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深学生对音乐表现手段的体验,培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点:
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学准备:
钢琴、教师课件。
教学过程:
一、创设情境:
1、导言:今天,老师将要带领同学们去效游。
2、播放歌曲《郊游》音乐,全体同学律动表演。
3、教师:瞧!我们来到了一个美丽的大森林。看,都有哪些小动物?(出示课件:美丽的森林)
(分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片,让学生声音模仿,体态表演)。
青蛙 : 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
小鸟 : 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳
小马 : 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒
松鼠 :吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱
二、感受音乐:
1、(1)教师:突然,森林里响起了一种奇怪的声音,你听,会是谁来了?(播放狮子的吼声)(出示课件:吼叫的狮子)
(2)再听狮吼,进一步感受狮子的威风凛凛。
(3)师:我们一起来听一段音乐,听听看,在这段音乐里狮子吼了几声?(播放《狮王进行曲》)
(4)再次欣赏音乐,学生讨论狮子吼叫的次数。
(5)师:到底吼了几次呢?我们一起来欣赏一遍。(边欣赏教师边演示狮吼图片)(6次)
(6)揭示课题。师:刚才,我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》(出示课件)
2、完整欣赏音乐。
(1)师:听听狮子除了吼叫,还在做什么呢?(提示:散步、巡视)
(师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”)
(3)师弹琴,生学唱两遍。
(4)完整欣赏音乐,听听这一小段音乐出现了几次,就表示狮子王去了几个地方,发表了它的宣言。(学生回答,根据回答,再次欣赏,教师用脚步演示:4次)
3、了解狮王。
(1) 师:看到狮子出来了,森林里的小动物会怎样呢?
(2)师:说说你对里面的狮王有什么新的认识?
三、表演训练。
1、师:在狮子大王出来巡视时,小动物会表现得怎样呢?(鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等)有谁为它开路呢?(卫兵),它还会带着一个小狮子呢!
2、师表演。(选一个小狮子,四个卫兵,其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎)(播放音乐)
3、选学生表演好的展示。
四、总结。
师:今天,我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》,在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言,吼叫了6次。小朋友都表现得真棒,真像一个狮子王。
五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。
进行曲的教案(模板17篇)篇十
活动目标:
1、了解进行曲的性质,,有兴趣地学唱歌曲。
2、能用动作表现歌曲中的内容。活动准备:
小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。歌曲录音磁带。
活动过程:
1、感受歌曲旋律,幼儿倾诉音乐:
“听了音乐你想到什么?”
2.熟悉歌曲的旋律和内容:
教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:
“歌曲的名称教什么?”
“玩具们在做什么游戏?”
幼儿跟着音乐做动作:
“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?
幼儿再次欣赏歌。
“玩具排着队,一个跟着一个走,谁排在前面?谁排在后面、
“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”
3.幼儿学唱歌曲:
教师出示头饰,请幼儿四人一组分别扮演四种玩具,边听音乐边做动作。
教师演唱,幼儿能拍打节奏。并轻声跟唱。
幼儿自主表演(唱歌或做动作)。
进行曲的教案(模板17篇)篇十一
1、根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
重点难点。
活动重点:根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的.形象。
活动难点:体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
教师活动。
1、幼儿听音乐学木偶进教室。
2、结合图谱欣赏音乐,引起幼儿的兴趣。
(1)幼儿听音乐教师画图谱。
(2)欣赏后提问:
小朋友听完音乐之后有什么感觉?
你在听的时候都想到了什么?
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。
4、欣赏音乐。
(1)第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问:请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
(2)第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
5、分段欣赏乐曲。
(1)分别欣赏每段音乐的旋律。
(2)引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
(3)尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问:
第一段的音乐是什么样的?小木偶兵是怎样操练的?请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的?小老鼠出来干什么?用动作怎么表现?
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的?木偶兵会怎样来迎战?
第四段的音乐是什么样的?战争的过程是什么样子的?请你用动作来做出来。
6、完整听音乐分角色表演。
进行曲的教案(模板17篇)篇十二
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地 方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样 表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等) 。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。 (不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)
5.音乐游戏
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
进行曲的教案(模板17篇)篇十三
t:(ppt解放军阅兵,站岗的图片)老师还给大家带来了几张图片,小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。
s:解放军叔叔。
t:这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片。
t:那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵?
t:根据歌曲的节奏进行律动(小朋友们齐做,两遍)。
t:解放军叔叔又可以分为3部分,小朋友们来看图片,告诉老师他们分别是什么(ppt)。
t:将幼儿分为a,b,c三组,a组为陆军,b组为海军,c组为空军(让小朋友自由选择所想代表的军队)。
t:现在邓老师把乐器发给大家,和刚刚打节奏的一样,不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。
t:跟着音乐进行节奏打击。
t:之前小朋友们都做的很好,但是老师觉得(敬礼的地方)听上去还是有一些单调,在敬礼的地方我们可以清楚的听到"嘭"的一声,有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。
t:这是大茶的声音,可是我们这没有大茶,该如何解决啊。
s:鼓。
t:小朋友的眼睛真尖,邓老师藏得这么好你们都看到了,我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。(试一试,敬礼动作的地方用鼓代替)
t:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声,有没有聪明的小朋友也想到了?(开礼炮的地方加入鼓)。
进行曲的教案(模板17篇)篇十四
活动目的:。
1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲.。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来.
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作.
活动准备:森林的图片、音乐磁带。
活动过程:一、律动《小鸭》。
指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?
指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿。
小鸭活动的动作.
(一)完整欣赏。
指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏。
3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏。
1.欣赏第一段。
(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的.有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏。
(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)。
要求:听好以后----。
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
进行曲的教案(模板17篇)篇十五
1、根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动重点:根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
活动难点:体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
(1)幼儿听音乐教师画图谱。
(2)欣赏后提问:
小朋友听完音乐之后有什么感觉?
你在听的时候都想到了什么?
教师边讲述故事边出示音乐形象。
(1)第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问:请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
(2)第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
(1)分别欣赏每段音乐的旋律。
(2)引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
(3)尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问:
第一段的音乐是什么样的?小木偶兵是怎样操练的?请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的?小老鼠出来干什么?用动作怎么表现?
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的?木偶兵会怎样来迎战?
第四段的音乐是什么样的?战争的过程是什么样子的?请你用动作来做出来。
进行曲的教案(模板17篇)篇十六
1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上,学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2、根据模仿动作的变化,选择,记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3、注意倾听他人演奏。集体演奏时,要保持声音和谐统一。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。
难点:分组演奏。
进行曲的教案(模板17篇)篇十七
1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱,
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
1、乐曲录音带,录音机。
2、欣赏图谱。
1、完整欣赏乐曲。
(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。
(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)
(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
图谱、录音机和录音带
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。
2、分角色表演。
(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。
(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。
(3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。
4、复习歌曲:十二生肖