英语是连接世界的桥梁，通过它我们可以与各国人民交流和交流思想。接下来小编为大家分享一些提高英语听力的实用方法和建议。
科普版英语高中（模板19篇）篇一
7时。“主人，今天是6327年5月26日，早餐已准备完毕，请您慢用。”机器人安得路向我报告。我穿上一年四季都能穿的天空服起床了。我一按金黄色电钮，自动整理床铺机开始工作，把被子叠得整整齐齐。我的早餐是精心调配的“冰快”，别以为是用水冻出来的，这可是一种高科技食品，它里面有一天所需的营养和热量。按一下紫色电钮，我不用走路，地面循环滑带系统把我运送到窗口边，脚底的托架缓缓上升，天窗也打开了，托架移动到天池停下了，我下来活动一会儿，看看我养的“花”。现在空气中已经没有多少氧气了，这“花”都是化学提取的，物质制造的。
8时。我穿过时光隧道去火星工作。我的任务就是用宇宙语言和火星人交流。因为地球已经进入老年期，快要发生大爆炸了，到那时人们会陆续移居火星，我要让火星人和地球人和平相处，并一起开发其他星球，看看有没有可以利用的资源，说不定还能发现宇宙生物。
13时。自由活动。我按一下红色电钮，从后背伸出电子飞行器，穿过时空隧道去安静的宇宙边缘休息，先启动隔热防护装置，然后拉开睡袋美美地睡了一觉。
15时。现在地球环境急剧恶劣，我和工程师一起设计并建造火星房屋，地球爆炸时会使很多人死亡，到火星的.也为数不多，所以火星上的空间很充足，这里的每一套房子都有365度旋转系统，整体拆卸拼装功能，还带有空中卧室和地下飞船库。
18时。我回到地球，到海里观察我发明的机器人，它可以在海里工作，未来也会有人在海底定居，这是我为方便人类的新发明。我意外发现一条小鱼，现在海洋生物都灭绝光了，人们的都是人造食品，居然还有一条小鱼，这真是一个奇迹!
20时。我回到家打开电感(相当于以前的电视)，收看银河系生物播放的节目。不知不觉我有点困了，就乘飞行鞋到857层的卧室睡觉了。
科普版英语高中（模板19篇）篇二
走过了长长的山道，就能看见一幢房子。这就是气象科普馆了。
我高兴地走进了科普馆，走着走着，我发现了两辆自行车。有同学坐了上去就开始骑了，看似简单的自行车，一次骑下来感觉非常累，身体感觉快要散架了。看到这样的情景，我也忍不住想要去骑一下了，可惜，人太多了，我只能沮丧的离开了。
我继续走啊走，便看见了一条藏青色的隧道。上面刻画着一道道闪电，只要人一走进去雷声便会响起。我还发现了隧道的一个秘密，只要雷声响起，隧道前的玻璃棒就会亮起来。不过这两个之间的关系太复杂了，一时之间，我也不知道是怎么回事。不过，我可以阅读更多地书籍，来解开这个谜。
看完了气象科普馆，我又兴致勃勃地来到了天文展厅，希望在那里也学到一点知识。里面有一面墙上绘制了天空中的星座，除了十二星座以外还有好多星座呢。原来天上不是只有十二个星座啊！我惊奇的发现，我最喜欢的海豚座，竟然离赤道是最近的。
今天参观的时间非常短，我仅仅只了解到了一点点与气象有关的知识，我还希望以后还能从书籍中获取更多的气象知识。
文档为doc格式。
科普版英语高中（模板19篇）篇三
敬爱的地球爷爷，您好！
我是生活在您身边的一名小学生。您也许会感到奇怪：一个六年级的小学生怎么会给一个已有五十亿岁高龄的大星球写信呢？但是我却写了，因为我热爱您，同情您，并决心保护您。
地球爷爷，我热爱您。黝黑的土地是您的皮肤，为人类提供各种各样的矿产资源；江河湖海是您的血液，为人类提供了赖以生存的水源；埋藏在您身体里的石油、煤和各种矿石，是人类工业的动力和原料。您把世界屋脊——珠穆朗玛，也安在了我们中国，。让我们可以自豪地说：“瞧，世界之巅就安在我们中国！”
唉！人们无情地伤害您，必然会受到教训和惩罚：臭氧层受到破坏，已经渐渐稀少，使猛烈的阳光直接照在人体上，造成伤害；工厂排放的废气变成酸雨，使农作物受到枯萎，一幢幢大楼的外表被腐蚀，落在人体上，能把人人的皮肤烫坏；原来美丽的森林现在变成了一眼望不到边的沙漠，可恶的是人们还在旅游景点乱吐口香糖，使那里的管理员们损失极大，他们先订来40台刷洗机，然后让它刷洗，但还是没有去掉。于是，他们再订购了4000把刷子，40吨洗剂，人们经过一个多月的刷洗，还是留下了一些斑痕。
地球爷爷，您不要伤心，人类都在从教训惩罚中觉醒，保护环境，救出地球正成继全世界的心声，人类正在采取措施，医治您的创伤；大街上，到处都贴着“保护环境，人人有责”的标语……告诉您，地球爷爷，人类已经把每年的6月5日定为“世界环境日”。每年的这一天，我都打扮得干干净净，与小伙伴一起植树。
地球爷爷，您放心吧！我一定会保护好您的！
科普版英语高中（模板19篇）篇四
当我们捧着装订漂亮的书籍孜孜阅读的时候，当我们坐在电视机前收看丰富多彩的节目时，当我们手按鼠标畅游于网络世界时……我们可曾想过，是什么给我们生活带来了那么多的变化？是科学，是科学这股巨大的力量，无形中改变了我们身边的一切，改变了整个世界。
在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果……而“诺贝尔科学奖”，就是用这样一种奖励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，466名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向“诺贝尔奖”的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。
因此，我们要学科学、爱科学，把科学展示出来。但怎样才能做到呢？科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机；而最能满足这种强烈欲望的方法是要勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。
我听说有一所中学的高一年级的三位学生，他们也具有着强烈的好奇心。他们对“竽”这样一种民族乐器充满了好奇，他们分析了这个乐器的特点后，决心也要做一个类似于“竽”的乐器。他们每天都去捡或去买很多支吸管，他们又仔细研究了这些吸管，利用了无数休息时间，经历过无数次失败。俗话说得好：“失败乃成功之母”这句话一点也没有错，他们终于成功了，1000支吸管插在一起，构成了一个庞大的吸管乐器，吹起来一样美妙、婉转，简直比“竽”吹出来的声音还要好听。他们虽然不是什么伟大的科学家，却能想到这样的东西，并克服重重困难去做，真不简单。
想想自己，我也尝试过成功的滋味儿，以前我看见别人玩航模，好奇心驱使我产生我也要做一个的愿望，于是，我不断搜集材料，接着自己动手做起来。在做的过程中虽然被发动机伤了手，流了血，留下疤痕但最终还是成功地做出一个精美的航模。当时我喜悦的神情早把做的过程中的痛和苦忘得一干二净。这就是我们青少年的好奇心了，青少年能想到的东西，大人不一定能想到，因为青少年的幻想是天真的，是奇异的。
科学就像是一个比宇宙大好多万倍的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由自在地游着，可是明天，水里就没有了氧气，必须换一个地方，这样换来换去，这个海洋会被我们污染了，到了这时候，就要寻找另一片海洋了。这也就是我们所寻找的新科学，只有不断更新，才会有更美好的生活。
诺贝尔科学奖到底离我们还有多远呢？不用问了，只要你从小播种下科学的种子，努力学习，它就在我们的身边。
我们热爱科学，才能了解科学，才能用它去改造世界，去创造魅力家园，去寻觅光明的未来。
科普版英语高中（模板19篇）篇五
近段时间，南方暴雨连连，众多省市水位不断告急，灾情深重牵动亿万国人之心，故乡孝感也在洪涝重创之列。洪水多年不曾肆虐，此番来袭竟是如此凶猛，身居北方的我惊愕之余唯一能做的只有关注与祈福——祈祷灾区能*稳过渡、战胜险情；祈祷灾民能化险为夷，家园无恙。
或许是没有经历过重大水患；或许是少年不知愁滋味，对洪水的侵袭似乎不是特别恐惧，反倒因为洪水过境给年少时光留下一道奇异的风景线。生命是一个自我成长与不断思考的过程，随着眼界的开阔与阅历的丰富，我这才真正理解了“洪水如猛兽”的深层含义。洪水——这头狂野无情的怪兽，带着一股摧毁和吞噬一切的劲头，所到之处尽是溃坝决堤、泥石倾泻、房屋垮塌、人畜遭殃、庄稼尽毁，制造出一片片水乡泽国之境，给人们留下满目疮痍和无尽伤痛。
我生长的村庄地势低洼，塘堰众多，两条经年不枯的小河分别从村东与村西蜿蜒流过（东边称小河，西边称大河），形成半圆状将村庄夹在中央。从我记事起，每逢雨季，河中水位总会不同程度上涨，间隔几年就能遭遇一场或大或小的洪水泛滥，但由于河道通畅，即使洪水再猛也从未漫及村庄，每次只会有少许庄稼受损而已。
对于父辈而言，发洪水终究是不好的，在他们心里，庄稼就是一年的盼头和全家的希望，他们永远期待四季安*、风调雨顺。而对于懵懂无知的我们而言，发洪水恰恰给我们提供了一次施展身手的好机会。每次洪水来袭总会引发各类鱼儿倾巢出动，但凡有流水的地方就会有村民捕鱼的身影，随便出门一趟，手中总能拎回几条鲜活的鱼儿，就连农家的炊烟里都充斥一股飘散不去的鱼香。那些与洪水有关的日子，大地的每个角落仿佛都是湿漉漉的，记忆中有两件与洪水相关的事让我至今难忘。
那是我十岁左右的光景，那年，父亲破天荒在河滩地种了一亩田香瓜。甜甜的香瓜对年少的我们无疑就是一种诱惑，为了能吃上一只香瓜，我们一群淘气鬼会趁着大人午休的间隙，顶着火辣辣的太阳溜到郊外菜地偷摘别人家的香瓜，为此还不知挨过多少次父亲的竹鞭。这次自家也种上了香瓜，心底的喜悦自是无以言表，从种瓜秧到藤蔓铺翠，再到开花结果，每一个阶段都倾注了我无尽的热情和守望。
河滩地是一片沙质土地，因为经常淹水，水土流失较为严重，也只能在上面种些旱作物。在一片芝麻、棉花和黄豆的陪衬下，这块葱郁的香瓜地显得就尤为养眼，也总能勾起路人无尽的遐想，只因在浓密的藤蔓下潜伏着一个个光溜溜，白生生的果实。父母每天抽空给瓜地浇水施肥、清除杂草，眼瞅着香瓜一天比一天壮实。这时，父亲在田埂边搭起一座简易瓜棚，实际就是摆的一出空城计，白天忙于农活，他基本无暇顾及瓜地，只有晚上才去河滩转转，就当是看瓜了。
就在香瓜即将成熟之际，一场大雨不期而至。大雨断断续续下了一天一夜，这下可愁坏了父亲。看那雨势，父亲预感到很可能要发洪水，白天顶着大雨也可以巡视一番，晚上黑灯瞎火可就行动不便了。父亲躺在床上翻来覆去始终无法入眠，终于在夜半时分，他披上雨衣，夹上几条蛇皮口袋悄悄出门，独自向河滩赶去。
果不其然，当父亲赶到河滩时，瓜地已成一片汪洋，看瓜的瓜棚早被河水冲倒，黑暗中隐隐约约能看到许多香瓜附着青藤漂出水面，水流的作用使得它们还不停地漾动，那情景就像一锅煮沸的`汤圆浮浮沉沉。每时每刻都有脱藤的香瓜被水流卷走，所幸洪水才刚刚上涨，冲击力不是很大，时间不等人，父亲顶着大雨果断跳进没膝的洪水，以最快的速度将一个个漂浮的香瓜摘下，边摘边用脚板顺着藤蔓不停地探摸。当抢摘完三四袋后，洪水渐渐涨高，眼看就要漫及大腿，如果再不撤退就有被洪水冲走的可能。无奈之下父亲只得停止抢收，退回高地。那一刻，父亲痛惜不已，他怔怔地注视着苦心经营的瓜地，末了还是心有不甘地扛起香瓜往回走去。
第二天当我一起床，一眼就看到墙角多了几袋湿漉漉的香瓜，心中好生诧异：“好端端的香瓜，还没成熟摘回干啥？”父亲苦笑着告诉我：“昨晚大河洪水暴发，一田的香瓜全部被水卷走，幸好我赶到及时，不然一个都落不下。这么好的香瓜今年指定能卖个好价，只可惜还没等成熟就被一场大水给糟践了……”听父亲说完，我拔腿就向河边跑去。
小时候，家乡曾流传过一首民谣：“瘌痢癞，搬新家，搬到哪里？搬到河里，河里淹了水，瘌痢变成鬼…”这是人们为了形容洪水的恐怖而编造的顺口溜，借它用来吓唬小孩，好让其远离河流、远离洪水。所以当年幼的我每每来到河边，总会天真的以为河中有水鬼作怪，自然不敢轻易下河。当然，进入少年后，这些故事对我基本就不再管用。
科普版英语高中（模板19篇）篇六
晴空万里的一个周末，在妈妈的陪伴下，我和好朋友们乘车来到了社会实践活动的基地――湖南省地质博物馆。
一到博物馆，我们就发现参加实践活动的伙伴们已经排起了长龙。“天啊！我们没迟到啊，怎么就排这么长的队哪！”黄可儿尖叫到，明显是被这长龙般的队伍给吓到了。“妈呀！要排到什么时候才会轮到我们呀！”我在旁边嘀咕着。“别感慨了，快乖乖排队去吧！”妈妈在旁边催促道。
好在这边的工作人员效率很高，等了十来分钟，我们都领到了实践表！拿起实践表一看，基本都是些关于水晶的。说起水晶，我还有过一番仔细研究哩！地质博物馆我也不是第一次来了，每逢节假日和休息日，我们一家就会到处出去走走，这可是我们每月必来的一个地方。这里的水晶给我留下了深刻的印象。我被大自然的这种深厚底蕴彻底折服过！大自然的一切都是无比神奇的！
我们拿着表格，来到了第一个指定地点――矿物厅。任务就是让我们找一些玛瑙，记录它们的编号，并画出它们的样子。我们在厅里随便转了一圈，才找到了两三个。离完成任务还远着呢，没办法，我们只好一个地方一个地方仔细找下去，找了一圈，居然还有一个没找到。“看，那边有好多人，我们去那边看看吧！”黄可儿在我耳边说到，“嗯！”我们迅速往那边走去，发现许多大人和小孩都聚在一块玻璃柜前。我和黄可儿也挤到了人群里面，一看，竟然是我们没找到的那块玛瑙，真是功夫不负有心人，得来全不费工夫。我俩会心一笑，赶紧拿笔记录下来。
画完之后，我们就上了二楼展厅，寻找我们需要的各种石头。展厅里面可以说是人山人海，每个展柜前都挤满了人。我们首先要找的是一块茶晶，顾名思义就是一块颜色像茶一样的水晶。“咦！我们刚才不是在一个过道里看到一块很大的水晶吗？好像就是我们要找的茶晶，我们一起去看看！”黄可儿摸着头回忆到。我们马上朝那边飞奔过去，一块巨大的茶晶果然出现在我们眼前，它通体棕褐色，顶部为深褐色，中间夹杂了许多的小缝隙，就好像是一块一块的'小水晶挤压而成的。我们迅速把它的编号记录下来。然后继续寻找下一块墨晶，在二楼转了几圈，终于把我们要找的都找完了，于是我和黄可儿一起去交表格。
在大厅前面，工作人员给我们在志愿者手册盖上了鲜红的章，为我们今天的努力画上了一个圆满的句号！
那天我很高兴我认识了这么多的水晶种石英，它们品种繁多，各式各样，很值得我们去了解，去学习！以后这样的活动我一定要多参加，这既拓宽了我们的视野，又丰富了我们的知识！
科普版英语高中（模板19篇）篇七
夜晚，静静地站在阳台边，头仰45度。硕黑的眸子仰望着一如眸子般硕黑的星空。星空虽黑，但却使漫天的星星显得尤为璀璨，一如我们人类那点点滴滴所聚成的智慧！
谈到智慧，呼！这是人类身上所升华出的灿烂之物！当人类在逐渐演化之时，身体丧失了许多与其他事物搏斗的优势，但上帝在夺走我们其他优势之时，同时却又在给予我们与自然搏斗的最大优势——我们脑中所蕴含的智慧！一个无比美妙的事物！可以这么想象：如果人类是彩虹，那么智慧是蕴含七色的颜料；如果人类是一丛树枝，那么智慧是树枝中所绽放的花朵！
智慧是在逐渐堆砌的一个过程。现代生活如此不可比拟，如此繁华，是前人的点点滴滴的`智慧所绽放出来，而我们，现在的我们，又是在这“灿烂星空”之中的小小星辰，继续堆砌，为后来的人也为自己创造出更美好的生活!
生活中，有大大小小的事情，每时每刻都在此起彼伏地发生着。在古代，许多事情发生了许久却未有人知。而现在，地球上大大小小的人、事、物，都逐渐成为一体，成为了众所周知的“地球村”，只需上上网，查找需要的信息，便可知晓，正所谓“足不出户便知天下大事，谷歌地图让您胸怀天下！”
现代生活中，信息技术所带来的影响给我们是巨大的，我们在信息之中相互交流，相互增长知识，而如此这般，却又使我们在交流之中，增长了智慧，让智慧像繁衍生命一样使我们在这浩瀚的人类道路上踏出一步又一步有力的脚印，让智慧像生命之花般绽放，让生活像彩虹一样展开！
夜晚，深黑的眸子仰望着浩瀚的与眸子同深黑的夜空！但……脑海中，那片星空充满着灿烂的星星，那便是璀璨的智慧，洒在空中静静地点亮我们的生活！我们的智慧！我们的未来！
科普版英语高中（模板19篇）篇八
低碳，英文为lowcarbon。意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的gdp也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”(也因此，各国曾呼唤“绿色gdp”的发展模式和统计方式)。
去年，中国政府对全世界公开承诺量化减排指标，决定到温室气体排放比下降40%-45%。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。
尽管哥本哈根气候大会已经召开，但很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。下面，我简单介绍一下我在“低碳生活”中的一些小窍门。
还有我们出门可以尽量减少乘坐私家车，如果去8公里以外的地方，乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。开车出门购物的人，请有计划购物，尽可能一次购足。开车族如果能做到以下几点，也可让驾驶变得更为“绿色”。避免冷车启动、减少怠速时间、尽量避免突然加速、选择合适挡位、避免低挡跑高速、用黏度最低的润滑油、定期更换机油、高速驾驶时不要开窗、轮胎气压要适当。大家还可以购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量车。多步行或骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。
同时，多种一些花花草草，也是非常不错的明智之选。植物可以净化空气，还可以为你的家增添一丝绿色。阳台上，摆上几盘花，闲暇时候浇浇水，观察它们的生长，也是不错的消遣呢!
多用电能，少用煤炭，无论是利用水力发电，太阳能发电，还是利用风力发电，都会更省能源，更环保。当然，这并不是我们每个家庭都可以做到的，不过，节省能源消耗，应该人人都力所能及吧!
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下;关掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备;少让硬盘、软盘、光盘同时工作;适当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电;尽量不使用外接设备;关闭暂不使用的设备和接口;关闭屏幕保护程序;合理选择关机方式：需要立即恢复时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”;电池运用时，在windowsxp下，通过speedstep技术，cpu自动降频，功耗可降低40%。
这是我的低碳小窍门，不错吧……大家也尝试一下低碳生活吧。
科普版英语高中（模板19篇）篇九
从小到大，我什么小动物都喜欢，唯独就是怕狗，只要听见狗的叫声，我就害怕得脸色苍白。
有一次，我和爸爸一起去楼下的街心花园散步，看见大老远的有一只毛茸茸的小狗，它正向我跑来呢!“啊!”我大叫起来，忙要往爸爸身上靠，爸爸鼓励我说：“鱼儿，其实狗狗并不可怕，它是很可爱的动物。”可我还是要往爸爸身上靠，狗狗越来越接近我。这时候，我的脚底和手心开始冒汗了，脸色也开始苍白起来，双脚夹住爸爸的大腿不肯放。爸爸一手抱着我，弯腰用另一只手摸了摸狗的身体，小狗可爱地向爸爸摇了摇它那短而毛茸茸的尾巴。爸爸笑眯眯地坚决叫我下去，说：“快下去吧!你看爸爸刚才摸了小狗，它还向我摇尾巴，表示友好呢!”我说：“那行，我也试试看。”就在我慢慢爬下去的时候，我看见小狗用它那圆溜溜的大眼睛一直看着我呢!我小心翼翼地碰了它一下，然后逃得很远很远。小狗摆动着尾巴。好像在说：“小朋友，你看我不可怕吧?很可爱吧?来和我玩吧!”这时，我的胆子有点大起来了，又碰了它第二下，我发现狗狗的毛软软的，很舒服。小狗轻轻地舔了我一下，还“汪汪”地叫着。我紧张的心情慢慢开始放松了。原来，小狗并不可怕，它还很友善呢!挂不得人们都说狗是人类的朋友呢!
原来，什么事情都要靠你自己去尝试。要是你不去尝试，那么你永远战胜不了你心中的魔鬼。
前几天，我爸爸给我买了四条金鱼，一条全身都很黑，肚子大大的，像要生宝宝了。我给它取了个名字叫“大肚子”。还有三条是橙红的，它们长着一条大大的尾巴。其中，一条橙红色的鱼跟其它橙色的鱼不一样，它肚子下面有点白。正当我看得起劲，爸爸说：“越漂亮的鱼它的寿命不长，很快就会死。”我还不信。
今天，我一起床，我就去看金鱼。发现那条黑金鱼肚子朝天了。“啊!”我大叫起来，“黑金鱼死了!”我马上把它捞出来。
其它的金鱼正静静地浮在水面上，好像在思念那条黑金鱼。为了让鱼儿高兴，我就在鱼缸里放了一些鹅软石和海螺。这时，鱼儿又能活蹦乱跳起来了。
我赶紧喂它们食物。它们争先恐后地游到水面上，好像在问我讨吃的。我一放下食物，“哗啦”，一滴水就沾在了我脸上，原来，金鱼等不及窜到水面上来了。
今天，我又要给鱼儿换水。(新的水要放一到两天，如果小鱼不适应的话，它就会死。)我先把小鱼倒进脸盆，然后把新的水和小金鱼一起倒进鱼缸里去。啊，小鱼们又能在水里快活地游来游去。
我家的小鱼真调皮啊!
科普版英语高中（模板19篇）篇十
星期日，下着绵绵细雨，我与同学相约一起去杨舍体育馆看科普展。
我们一下车，就直奔体育馆。来到体育馆，放眼望去，哇，这里人山人海，热闹极了。有刚从体育馆出来的，也有要进体育馆。来往的人群大都撑着各色各样的伞，形成了伞的海洋。我们排着长长的队伍去检票，轮到我时，我看见门口纸箱子里的门票已经积的满满的了。有一个小朋友也在充当着检票员，为需要检票的人服务着。
走进体育馆，我们先来到蜘蛛这一类昆虫的标本区欣赏。这里的蜘蛛标本种类很多，有巴西褐捕鸟蛛，它的产地是巴西；有越南狼蛛，产地是越南；有老挝捕鸟蛛，它的产地是老挝；有小巧狼蛛，它的产地是美国；还有横纹金蜘蛛，它主要分布在秘鲁。这些蜘蛛标本有大有小，大的就如同小孩的拳头一样，小的就如同一个火柴盒还要小一点儿。在靠墙的一些橱窗里，有几只活的蜘蛛样本。说实在的，在日常生活中，我常常见到一些蜘蛛，可都与体育馆中展出的不一样。我在书里看见过，蜘蛛种类繁多，全世界已知的蜘蛛种类有三万五千种。雌雄个体大小也有很大差异。世界上最大的蜘蛛是南美洲的食鸟蜘蛛，有一个大人的拳头那么大。1945年在巴西的麦那欧斯发现了一只雌的南美袋蜘蛛体重将近85克，体长23。68厘米，这种蜘蛛的外形犹如一只大螃蟹。世界上最小的蜘蛛是展蜘蛛，它的体长只有0。043厘米，还没有印刷体的句号大。
接着，我们又来到了蝴蝶标本这一类。这里的'蝴蝶标本多得不计其数，看得我眼花缭乱。有肯特闪蝶，它主要分布在巴西；有琉璃凤蝶，它主要分布在澳大利亚；有爱情鸟蝶，主要分布在印尼；有国王闪蝶，它主要分布在巴西；还有巨鸟闪蝶，主要分布在秘鲁。这几种蝴蝶的颜色都非常美丽，有的还闪闪发光呢！爸爸告诉我，在法国首都巴黎的西北部山区有一种十分漂亮的蝴蝶，以吃动物为食。因为这种蝴蝶的唾液里，含有一种剧烈的毒性物质，可以使被咬的人和动物失去知觉，直至死亡，然后食其肉。于是，人们称这种艳丽的蝴蝶为“吃人蝴蝶”。有一种蝴蝶名叫紫色皇帝，雄蝴蝶常常吃砖头。
最后，我们来到竹节虫、这一类。这里的种类才让我大开眼界呢！这里有尔特本金龟，它主要分布在巴西；有闪绿金龟，主要分布在喀麦隆；有美丽金龟，它主要分布在香港；有四点绿金龟，主要分布在印尼；有红腹蜻蜓，主要分布在泰国；有刺魔竹节虫，主要分布在马来西亚；有黄美竹节虫，它主要分布在马来西亚；有鱼尾竹节虫，它主要分布在印尼。
这次观科普展，让我从中学到了很多知识，也让我领略了奇妙的昆虫世界。
科普版英语高中（模板19篇）篇十一
极光，是由于太阳带带电粒子进入地球磁场，在地球南北两极的高空中在夜间出现的灿烂且闪耀的光辉色彩。在南极其称为南极光，同理，在北极方可称为北极光。极光在一般情况下，是呈带状或弧装的，这些形状是并不太稳定的，做着连续性的变化。
极光是来自太阳活动区的高能粒子，其带电量可达一万电子伏。使高层大气分子或原子激发电离而产生的。再而，由于地球磁场的作用，这些高能带电粒子自然地转向了地球极点四周的高纬度地区。但是极光产生的三个条件缺一不可，分别是：带电粒子，磁场，大气。
极光不仅是美丽的，它对于人类亦有影响。
极光在地球大气层中中投下的`巨大能力能够与全世界各国发电厂所产生的电容量相比较，其可谓叹为观止。这种能量常常干扰无线电信号，进而，极光产生的强大电流，也可以集结在长途电话线和影响微波的传播，使电路中的电流局部甚至全部遗失。使电力传输线受到严重干扰，使某些地区暂时失去电能。
当今科学界的重要使命，就是怎样利用极光对人造福。这将是我们人类对地理的深度研究，其永无止境，这是我们的精神财富，其价值，不可估量。
之前，火星车“好奇号”在火星盖尔环形山中找到了砾岩，这样子由于卵石和砂砾混合在一起的岩石，无一不在证明河流曾经存在过，为远古的火星上曾经存在河流提供了到今为止最为有力的证据。纵使现在，火星环境寒冷干燥，无法维持液态水的存在，但多种地貌的存在很明显地证明着有水曾在火星流淌过。
然而，要证明这些地形真的曾经有水流过，科学家必须细致观察到极致，这是个漫长的过程。而这一直以来是完全不可能的。因为，空间探测器对火星的观察并未有足够高的分辨率，无法从细节入手。由此，很遗憾。
关于超级黑洞，则较为复杂。它的质量是十万乃至几十万亿倍的太阳的质量，极为可怕。曾根据科学家的推测，在所有的星系中，包括银河系，超级黑洞无处不在。
说它的黑是指它就像宇宙中的一个无底洞一般深，黑暗无边，一旦掉进去东西，似乎是不能逃出的。并且，由于黑洞中的光也难以逃避，所以根本无法推测黑洞的具体位置。
然而，可以通过测量它对周围天体的力量作用和影响来判断它的存在。对此，随着科学的深入，人们对黑洞的认识，将永无止境，拭目以待吧。
最后，来说一说虹吧。
虹的形成方向，则是水滴的方向，虹在东方，表明了东方大地大气里较多的水滴存在。虹如果在西边，那么将证明西边的水滴大量存在。我国大部分地区都处于西风带，对此，天启一般都是由西向东的。
西方的云雨时长向东移动，则西方的云雨则容易影响本地的情况。
高中的地理，永无止境的学习，愿我们在将来的学习生活中，各有所成就吧。
科普版英语高中（模板19篇）篇十二
16，荷兰眼镜商人李波尔赛偶然发现用两块镜片可以看清远处的景物，受此启发，他制造了人类历史第一架望远镜。
16，伽利略制作了一架口径4.2厘米，长约1.2米的望远镜。他是用平凸透镜作为物镜，凹透镜作为目镜，这种光学系统称为伽利略式望远镜。伽利略用这架望远镜指向天空，得到了一系列的重要发现，天文学从此进入了望远镜时代。
16，德国天文学家开普勒用两片双凸透镜分别作为物镜和目镜，使放大倍数有了明显的提高，以后人们将这种光学系统称为开普勒式望远镜。现在人们用的折射式望远镜还是这两种形式，天文望远镜是采用开普勒式。
需要指出的是，由于当时的望远镜采用单个透镜作为物镜，存在严重的色差，为了获得好的观测效果，需要用曲率非常小的透镜，这势必会造成镜身的加长。所以在很长的一段时间内，天文学家一直在梦想制作更长的'望远镜，许多尝试均以失败告终。
1757年，杜隆通过研究玻璃和水的折射和色散，建立了消色差透镜的理论基础，并用冕牌玻璃和火石玻璃制造了消色差透镜。从此，消色差折射望远镜完全取代了长镜身望远镜。但是，由于技术方面的限制，很难铸造较大的火石玻璃，在消色差望远镜的初期，最多只能磨制出10厘米的透镜。
十九世纪末，随着制造技术的提高，制造较大口径的折射望远镜成为可能，随之就出现了一个制造大口径折射望远镜的高潮。世界上现有的8架70厘米以上的折射望远镜有7架是在1885年到18期间建成的，其中最有代表性的是1897年建成的口径102厘米的叶凯士望远镜和1886年建成的口径91厘米的里克望远镜。
折射望远镜的优点是焦距长，底片比例尺大，对镜筒弯曲不敏感，最适合于做天体测量方面的工作。但是它总是有残余的色差，同时对紫外、红外波段的辐射吸收很厉害。而巨大的光学玻璃浇制也十分困难，到1897年叶凯士望远镜建成，折射望远镜的发展达到了顶点，此后的这一百年中再也没有更大的折射望远镜出现。这主要是因为从技术上无法铸造出大块完美无缺的玻璃做透镜，并且，由于重力使大尺寸透镜的变形会非常明显，因而丧失明锐的焦点。反射式望远镜：
第一架反射式望远镜诞生于1668年。牛顿经过多次磨制非球面的透镜均告失败后，决定采用球面反射镜作为主镜。他用2.5厘米直径的金属，磨制成一块凹面反射镜，并在主镜的焦点前面放置了一个与主镜成45o角的反射镜，使经主镜反射后的会聚光经反射镜以90o角反射出镜筒后到达目镜。这种系统称为牛顿式反射望远镜。它的球面镜虽然会产生一定的象差，但用反射镜代替折射镜却是一个巨大的成功。
詹姆斯·格雷戈里在1663年提出一种方案：利用一面主镜，一面副镜，它们均为凹面镜，副镜置于主镜的焦点之外，并在主镜的中央留有小孔，使光线经主镜和副镜两次反射后从小孔中射出，到达目镜。这种设计的目的是要同时消除球差和色差，这就需要一个抛物面的主镜和一个椭球面的副镜，这在理论上是正确的，但当时的制造水平却无法达到这种要求，所以格雷戈里无法得到对他有用的镜子。
1672年，法国人卡塞格林提出了反射式望远镜的第三种设计方案，结构与格雷戈里望远镜相似，不同的是副镜提前到主镜焦点之前，并为凸面镜，这就是现在最常用的卡赛格林式反射望远镜。这样使经副镜镜反射的光稍有些发散，降低了放大率，但是它消除了球差，这样制作望远镜还可以使焦距很短。
卡塞格林式望远镜的主镜和副镜可以有多种不同的形式，光学性能也有所差异。由于卡塞格林式望远镜焦距长而镜身短，放大倍率也大，所得图象清晰;既有卡塞格林焦点，可用来研究小视场内的天体，又可配置牛顿焦点，用以拍摄大面积的天体。因此，卡塞格林式望远镜得到了非常广泛的应用。
赫歇尔是制作反射式望远镜的大师，他早年为音乐师，因为爱好天文，从1773年开始磨制望远镜，一生中制作的望远镜达数百架。赫歇尔制作的望远镜是把物镜斜放在镜筒中，它使平行光经反射后汇聚于镜筒的一侧。
在反射式望远镜发明后的近2中，反射材料一直是其发展的障碍：铸镜用的青铜易于腐蚀，不得不定期抛光，需要耗费大量财力和时间，而耐腐蚀性好的金属，比青铜密度高且十分昂贵。1856年德国化学家尤斯图斯·冯·利比希研究出一种方法，能在玻璃上涂一薄层银，经轻轻的抛光后，可以高效率地反射光。这样，就使得制造更好、更大的反射式望远镜成为可能。
19末，口径为254厘米的胡克望远镜投入使用，这是由海尔主持建造的。
科普版英语高中（模板19篇）篇十三
作为高中生物科普活动的一员，我深感这次经历对于我个人的成长与学习，以及对于生物科普的意义与价值都产生了深远的影响。通过与科普专家的交流和参观实验室，我不仅扩展了自己的知识面，也明确了自己对生物科普的理解。这次经历让我更加明白生物科普的乐趣与重要性，对于未来的科学研究和生活有着深远的影响。
第一段：科普活动的意义与价值。
生物科普活动不仅仅是为了向大众普及科学知识，更重要的是培养人们对科学的好奇心与实践能力。通过生物科普活动，我们有机会零距离接触生物学实验室，观察和参与研究项目。这种亲身参观的体验，将抽象的生物概念变为具体的实验现象，使我们能够更加深入地理解生物科学的原理与应用。同时，生物科普活动还可以激发人们的科学思维和创新精神，培养他们主动探索和解决问题的能力，对于促进科学研究和科技创新起到了重要的推动作用。
第二段：生物科普专家的分享与启发。
在生物科普活动中，我们有幸与一位资深生物科普专家进行了交流。专家通过丰富的实例和生动的讲解，深入浅出地向我们介绍了生物科学的最新研究成果和发展趋势。他的知识渊博和幽默风趣的讲解方式给我留下了深刻的印象。专家的分享让我明白生物科学领域的无穷魅力和挑战，也让我对生物科学的未来充满了期待。专家的分享让我深刻体会到科普专家的重要性和作用，他们不仅需要熟悉专业知识，还需要具备良好的科学素养和科学传播能力，以便将科学知识传递给更多的人。
第三段：参观实验室的感受与收获。
参观实验室是本次生物科普活动的重头戏。实验室里整洁的设备、高精度的仪器和繁忙的科研人员让我倍感兴奋。在实验室里，我们近距离观察到了科学家们正在进行的生物实验，了解了他们当前的研究课题和目标。实验室参观不仅让我们亲身感受到了科学家的工作环境和研究过程，更重要的是让我们明白了科研的艰辛和不确定性。这种亲身体验让我更加珍惜科学发现的艰苦过程和创新的重要性，也让我对未来的科研工作充满了热情和勇气。
通过生物科普活动，我不仅得到了知识，还体验了科普的乐趣。生物科普活动不仅包括了学习知识，还包括了观察、实验、思考和交流等多个环节。这些活动激发了我的学习兴趣和求知欲，让我更加主动地投入到科学研究和学习中。此外，生物科普活动还改变了我对于生物学的认识和态度。我认识到生物学不仅仅是一门理科学科，更是一门可以用来解读生命现象和提升人类健康的应用科学。这种启发让我对于未来的科学研究和学习充满了信心和动力。
第五段：未来的展望与总结。
通过这次生物科普活动，我明确了自己对科学的热爱和追求。我希望能够将自己所学的生物知识应用于实际，为推动生物科技创新做出贡献。同时，我也希望通过自己的努力，将科学知识传递给更多的人，让更多的人能够受益于科学的力量。总之，生物科普活动不仅丰富了我的知识，也积累了我的经验和能力。我相信这次经历将对我的未来学习和发展产生深远的影响，使我不断迈向科学的前沿。
科普版英语高中（模板19篇）篇十四
虎虎睡了个大懒觉。一觉醒来，他的第一个反应就是找东西吃。可屋里就一张床，这时候他想起能用回答科学问题的办法来丰衣足食。
虎虎瞪大眼睛，心里想：这还不是小菜一碟！大声对机器手说：“这是摩擦力造成的！”话音刚落，只见一个大锤子从房顶朝向虎虎，虎虎躲闪不及，被狠狠地砸了一下，虎虎疼的往后退了几步。“你敢袭击我，嗯？”虎虎气愤地喊到。机器手慢吞吞地说：“虎虎，我知道你很聪明，也懂得很多科学知识。但是遇到问题要想清楚，不能不思考随口而出，这样会有很多失误的。你再仔细想想，溜冰的时候停不下来是摩擦力吗？”
虎虎摸着疼痛的脑袋，仔细想了想，这才恍然大悟：“不是摩擦力，是惯性的原因。我就想赶紧吃饭，我很饿！”机器手笑着说：“对，是惯性！可在考试的时候你这样快速答题，可要吃大亏的！我刚才用的可是新研制的弹性锤，力度可以控制，下次要是再这样马虎，我可就不客气了。”虎虎用眼睛瞄了一眼机器手：“行，我以后要改正我的小马虎。那早餐呢？”“请回头看。”虎虎转过身，看见了一张餐桌和一把椅子，只见十几个盘子像飞碟般正沿着一条直线飞向餐桌，然后慢慢停下。盘子里都是可口的美餐，有牛奶加麦圈、黑胡椒牛排、七成熟的煎鸡蛋、维多利亚面包等等，都是虎虎最喜欢吃的。虎虎开始狼吞虎咽，一会就吃得肚子圆溜溜的了。
虎虎边用餐巾擦着嘴巴边想刚才的'问题。溜冰的时候停不下来是因为惯性，当车急速行驶的时候，如果突然刹车，身体会向前倾斜，这也是惯性。惯性是物体保持原来运动状态的一种性质。许多物体本身都有一种惯性，只要不向它施加任何外力，它就会一直保持静止或匀速直线运动状态。生活中经常会用到惯性原理，比如：人们拍打被子上的灰尘，小狗抖掉身上的雨滴等等，都是由于惯性而让灰尘或者雨滴飞落。像刚才说的溜冰，如果不想让惯性保持下去，就得减速或者改变方向。虎虎仔细想着生活中的这些惯性，感觉生活中真是处处有科学。
虎虎用清水漱漱口，推开门，耀眼的阳光让虎虎的眼睛有些发花。虎虎要去哪里呢？在水牛国会让虎虎改掉小马虎的毛病吗？请看下集。
科普版英语高中（模板19篇）篇十五
这次比赛我们一定要取得胜利，我心想。“申毓，报告速度。”“中速。”“全速，快！”
我们很快就到天王星了，但是并没有见到胡乱冲锋号。天王星是一个有着11个环，“倒向一边”的行星。
我决定绕天王星一圈，看看胡乱冲锋号到了没有。我们一边飞行一边数卫星：“1、2、3……18。”申毓连忙在笔记本写下：“下午4点在天王星发现18颗卫星，和书上写的一样。”“温度是215度，零下，不用验证了。”司徒信心满满。
转了一圈还是没有发现胡乱冲锋号，我们得联系一下他们。
“胡乱冲锋号，你们在哪里？”我说。
“我们还在路上，我们飞得很快，一定把你们落下不少了吧。”朱朱说。
我偷笑：“还没到啊，比乌龟快。”
朱朱：“我们真的很快，yeah，我看见了。”
我：“看见我们了吧。”
朱朱：“不对哦，这个星球……四个光环，风暴坑，零下201度，等一下，我看一下星图……这不是天王星，这是海王星！”
你们看，这就是没有准备好急急忙忙赶路的结果，如果他们把导航仪修好，就不会错过天王星了。
胡乱冲锋号在海王星附近休整，修理导航仪。我们赶过来与他们会合。
到达海王星，与胡乱冲锋号会合后，有人建议去冥王星，有人想返航回地球。我计算了一下时间和燃料，这时返航比较稳妥，而且，我有充足的理由。
“2006年的时候，国际天文联合会宣布冥王星是一颗矮行星，太阳系只有8大行星，我们已经考查了全部的行星！任务完成了。”我说。
“那，我们去太阳系之外看看吧。”朱朱说，他还想着勇往直前。
“冥王星公转一周要248年，地球只要一年，你想想我们离家有多远。”偲菁说。
“朱朱，检查一下你们的燃料。”我提醒他。
经过检查，胡乱冲锋号的燃料比我们消耗得快，再不返航，他们就回不了地球了。
大家的肚子都咕咕叫了，我们都想着回家吃晚饭。我一边驾驶着飞船，一边想：这么多星球，远远看上去都很壮观，但没有一个适合人类居住。地球，我们共同的家园，我们一定要保护好她。
科普版英语高中（模板19篇）篇十六
科普活动作为一种扩大科学知识的形式，对于提高学生科学素养有着重要的意义。在高中阶段，科普活动不仅帮助学生巩固课堂学习的知识，还能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力。在参加了一次科普活动后，我深刻地体会到了科普活动的重要性和好处，并得出了一些心得体会。
第一段：科普活动拓宽了知识面。
通过参加科普活动，我了解到了很多课本上没有提到的科学知识。例如，我们参观了一个科技馆，里面展示了许多常见物品的科学原理，让我们大开眼界。我了解到，电视机的原理是通过电子束射到荧光屏上，形成图像；汽车的制动是利用油压原理，通过制动液传递力量，使车辆停车等等。这些知识原本在我们的日常生活中就会涉及，但我们往往只停留在使用的层面，并不了解其中的原理。通过科普活动，我们不仅能够了解这些科学原理，还能够应用到更多的领域中。
第二段：科普活动激发了对科学的兴趣。
科普活动的趣味性和实践性往往能够使学生对科学产生浓厚的兴趣。在科技馆的参观中，我们除了观察展览，还有很多互动环节。我们可以亲自操作一些展品，体验科学实验的乐趣。例如，在一个模拟飞行器上，我们可以感受到飞机起飞和降落的感觉，这让我们更加了解飞机的工作原理。类似的互动环节，让我们在学习的过程中不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和探索的动力。这种积极的体验让我们对科学充满了好奇心和探索欲望。
第三段：科普活动培养了科学思维能力。
科普活动往往提供了一种多角度思考问题的方式，培养了学生的科学思维能力。在参加科普活动时，我们会遇到一些有趣的问题，需要动脑筋去解决。例如，在一个模拟重力效应的设备前，我们被要求找出一种方法使小球落地的时间最长。这样的问题让我们开始思考重力的作用原理，通过分析和实验，我们找到了使小球落地最长的方法。通过这样的思考和实践，我们的科学思维能力得到了锻炼和提高。
第四段：科普活动提高了科学素养。
科普活动对于提高学生的科学素养有着重要的作用。在科技馆的参观中，我们遇到了一些复杂的科学展品。通过观看和阅读解说，我们需要理解和运用一些专业的术语和知识。这不仅提高了我们对科学知识的理解能力，还培养了我们解读专业文献的能力。同样，通过亲自操作展品的过程，我们需要理解一些科学原理，并运用到实践中。这样的实践让我们更加熟悉科学的方法和过程，提高了我们的科学素养。
第五段：科普活动加强了团队合作和交流能力。
在科普活动中，我们往往需要与同伴一起合作完成一些任务。例如，在一个团队任务中，我们需要一起制作一个模型，解决一些问题。这就要求我们要与团队成员充分沟通和协作，分工明确，共同努力。通过这样的合作，我们的团队合作和交流能力得到了锻炼和提高。这不仅对我们在学校的学习非常有帮助，也对我们将来的工作和生活有着积极的影响。
综上所述，科普活动对于高中生来说具有很大的意义和影响。通过科普活动，我们不仅能够拓宽知识面，激发兴趣，培养科学思维能力，提高科学素养，还能够加强团队合作和交流能力。因此，学校应该加强科普活动的开展，让更多的学生受益于科普活动的乐趣和收获。
科普版英语高中（模板19篇）篇十七
我最喜好的一本科普书，当然要算是《神奇校车》了。它是一个系列，包括有《水的世界》《迷失在太阳系》《追寻恐龙》等总共11本，其中我最喜好的非《追寻恐龙》莫属了。
这本书讲述了卷毛教师带着自己的学生们乘坐校车寻觅慈母龙的故事，由于校车太陈旧，在坐的进程中总是早停或晚停，结果他们去了许多不同的时代，见到了许多不同类型的恐龙。他们走的太远了，一下子离开了三叠纪晚期。在这里，他们看见了正在觅食的腔骨龙，腔骨龙长了一口非常合适吃肉的牙齿，牙齿边缘有锯齿，就像牛排餐刀一样，所以腔骨龙是十足的肉食植物；更让他们惊奇的是看到了像鳄鱼一样的爬行植物，本来它是植龙，和鳄鱼长的非常像。卷毛教师还带领同学们看法了三叠纪时代的植物，有的许多都叫不上名字，比如木贼类植物，苏铁等等，不外银杏倒真是亿万年前就有了，怪不得被称为”活化石“。
第二次，他们离开了侏罗纪晚期，这个时期是巨型恐龙最多的时代。大家刚下车，就看到了困惑龙，它还有一个名字，叫雷龙，它的腿比大树还要粗，真是庞然大物啊!同学们还发现了许多蜥脚类恐龙，这些恐龙中，脖子最长的是地动龙，脖子最短的就是困惑龙了。
接着，他们到了白垩纪晚期，这里是一片汪洋大海，要不是他们逃得快，早就被海水淹没了。
最后，卷毛教师和孩子们终于到了慈母龙生涯的时代，同学们都在全神贯注地观察植食龙品味食物的样子，突然有几只霸王龙静静地向他们靠拢，同学们吓坏了，真是祸不单行啊，这时别的一边一大群伤齿龙在校车旁边转圈，想弄清楚这黄色的坚硬物体究竟是什么，同学们见势不妙，拔腿就跑，想赶快逃离恐怖的霸王龙和伤齿龙，他们一向跑，然后跑上了一个小山坡，结果却意外发现了慈母龙的巢穴，慈母龙们正在给恐龙宝宝喂食，他们的巢穴简直就是一个恐龙托儿所，可是发现慈母龙的不但有同学们，还有伤齿龙，他们也一起跟来了，成群的伤齿龙扑向慈母龙的巢穴，开始了一场恶战。突然一阵汹涌的沙尘暴袭来，所有的恐龙都被厚厚的沙土埋葬了。这下子，所有的恐龙都变成了化石。
于是，卷毛教师带着同学们迅速坐上校车，回到了学校，也终于竣事了他们的一场龙空时代之旅!
看完这本书，我也收获了许多知识，了解了恐龙的许多种类以及恐龙的进化史，以前总觉得科学无非是一些数据和枯燥的内容，现在发现我也很想来一场刺激的恐龙时代历险记啊！
科普版英语高中（模板19篇）篇十八
生物科普课程作为高中生物学的一部分，不仅提供了我们所需要的知识，还教给了我们如何关注生命、保护环境以及如何在日常生活中运用生物科学的知识。在这门课程的学习过程中，我体验到了科学探索的乐趣，加深了对生命的理解，并形成了自己的思考方式。以下是我对生物科普课程的心得体会。
首先，在生物科普课程中，我认识到生物学是一门高度实证的科学。生物实验是我最喜欢的教学活动之一。通过开展实验，我能观察并理解生命现象的本质。例如，在一次实验中，老师给我们提供了一些芽胞，要我们观察其发芽的过程并记录下来。通过实验，我发现芽胞在适宜的环境条件下会变成芽，并逐渐生长成植物。这个过程让我明白了生物的生长和繁殖是一个连续而复杂的过程，需要特定的条件和环境。
其次，在学习生物科普课程的过程中，我逐渐认识到生物多样性的重要性。生物多样性是地球上生命共同体的基石，保护和维护生物多样性对于生物生存和地球的健康至关重要。在我们这门课程中，老师通过教授生物多样性的概念和案例，提醒我们要关注生物多样性的保护。例如，我们学习到全球范围内许多动植物物种正面临灭绝的危机。因此，我们应该采取积极的行动，支持保护野生动植物的活动，推动可持续的生物多样性管理。
再次，生物科普课程让我深刻认识到人类与自然的关系。人类是地球上最复杂的生物之一，也是自然界中最具有破坏性和创造力的一种生物。我们的生活方式和行为对地球上生命系统产生深远的影响。通过学习生物科普课程，我明白了我们应该对自然世界负起责任，并采取行动保护生命和环境。例如，我们要遵循环境友好的生活方式，减少对自然资源的浪费和污染。
最后，通过学习生物科普课程，我形成了自己的思考方式和科学思维能力。生物科普教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养我们的科学探索精神和批判性思维能力。在课堂上，老师经常引导我们进行问题的解决和讨论。我学会了提出问题、收集数据、归纳总结，从而形成自己的观点和结论。这种思考方式不仅在生物科普课程中发挥作用，也对我的其他学科学习和日常生活有很大的帮助。
总体而言，生物科普课程的学习让我受益匪浅。我不仅学到了有关生命的知识，还培养了科学思维和关注环境的意识。我相信这些收获将在我未来的学习和生活中发挥重要作用。通过这门课程，我更加深入地认识了自然界的奥妙和生命的可贵，我希望能够进一步探索生物学的奥秘，并为保护生物多样性和地球的可持续发展做出自己的贡献。
科普版英语高中（模板19篇）篇十九
今天,学校组织去贝尔科普实验地参观。一早，天气晴朗，我们乘着一辆大巴，导游一路给我们介绍着今天的活动内容，我们议论纷纷，带着种种疑问，很快来到了目的地。
一下车，同学们争先恐后地奔向游玩地，我先去玩了单揽飞车，又去观看了科学展览，让我懂了很多新的知识：水压火箭是利用水的反冲力，地球的地心引力，还有很多新的知识。
但是，我最感兴趣的要数制陶了。首先，老师给我们仔细地讲解如何制陶，告诉我们这是一项需要耐心的工作。这时候的我早已心里发痒，手里更发痒了，终于可以自己做了，我首先用手把泥包住，放在转盘上，泼了一些水上去，让它湿润，然后把两只手包住泥块，并把它轻轻拍成圆形，让转盘转起来。随着转盘的转动，泥块渐渐更圆了，这时候，我用食指在泥块中间挖了一个很大的洞，并在转盘转动下，洞越来越大，慢慢的一个碗的形状出现了，我又把它轻轻拿起，小心翼翼地放到太阳下晒，等到泥土全部干的时候，就大功告成了，嗨，还真象个碗，我得意的，我成了艺术家。而此时的我，也成了泥人了。
接着我们又去玩了捉泥鳅，到水池边，我二话没说，脱了鞋，跳下池了，就捉起来，可是，每次都落空，我想，应该有技巧，于是，我停下来，开始观察起来，我发现凡是在水池里跳来跳去的，一般都是两手空空，而慢悠悠的，都有收获，更有同学，拿了塑料袋，并在袋上戳几个小孔，张开袋口，慢慢向泥鳅靠拢，靠近时袋口猛的收紧，就抓到一条，甚至两条三条，我模仿着，果然效果不错，到最后，有的同学垂头丧气地一条没抓到，有的则欢天喜地的抓到好多。由此看来，做什么事都要善于观察，动脑筋找窍门。
接下来，又玩了桌上足球，钢管飞车，荡秋千等等，而每一项活动都让我们在玩的过程中告诉我们一个科学的道理。
转眼间，一天时间在快快乐乐中过去了，今天我又增长了不少新的知识。我们幸运地生长在这个崭新的科学时代，让我们从小就培养起爱科学、学科学的好习惯，树立科学精神，勇攀科学高峰，去创造美好生活。