高二秋季月考语文（实用18篇）

优秀作文要有独特的角度和深入的分析，能够引起读者的共鸣和思考。每篇范文都经过精心编辑和润色，结构合理、语言优美，堪称经典之作。

高二秋季月考语文（实用18篇）

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高二秋季月考语文（实用18篇）篇一

在海边，有两只海蚌，一只身子里有绚烂无比的美丽的珍珠，却承受着莫大的痛苦;一只身子的里里外外完好无缺，却只是空洞一个。这也就告诉我们一个道理：要想取得骄人的成绩，是要经过无数磨难的，甚至要走过痛苦而漫长的征程才能获取的。

纵观中华五千年历史长河，那许许多多名垂青史的人，都是经过磨难，经过风雨洗礼后而被后人所赞叹和学习的。李时珍，我国著名的医药学家，他所编写的《本草纲目》是一部医学的百科全书。书中记载着上千种的药材，并配有药材的图样。可想而知，李时珍需要经过多少磨难。他爬山涉水，不辞辛苦，有时为了试验药效，他拿自己的身体来做试验。现在，他的辉煌业绩已展现在我们的医学界。这不朽之作也正告诉大家，是李时珍承受了比别人更多的磨难才换来的。

再看西方国家的科学家爱迪生，一个享誉全球的发明大王，为了发明白炽灯，他实验了上千次仍不罢休，最终取得成功。在去往成功的路途中，爱迪生经历过多少次的失败和挫折，但他不为失败低头，而是越挫越勇，终于取得了伟大的辉煌，骄人的业绩。

记得在朱光潜的文章中曾读过，名人之所以成名，是因为他们肯朝最大的抵抗力的地方走。是啊，每个成功的人士，所经历的路途何一般的人都是不一样的。他们经历磨难，经历挫折，饱受风雨的洗礼，饱受命运的煎熬。一次次的挫折与失败，让他们懂得了坚强，懂得了坚持。

人类的丰收果实，辉煌业绩，伟大事业，都是要经历磨难，走过痛苦征程的。绝对没有天上掉下的馅饼，只有来之不易的粮食。

请记住，阳光总是暖在冬日里，彩虹总是美在风雨后。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇二

要走出单调，走向朴素丰富有效有生趣，引向深入深刻。

我们面临的困惑是从未有过的!现在需要宁静，减少各种干扰。

这次期中考试，我校语文情况看似还好，实际上充满危机。现在对下阶段工作制订以下计划：

1、上课进度问题：

第13周前：《为政以德》《克己复礼》。

第14周：《知其不可为而为之》、写作教学。

第15周：《仁者爱人》《君子之风》。

第16周：《周而不比》政治、修身两大方面的测试或写作或现代文阅读。

第17周：《诲人不倦》《高山仰止》。

第18周：《沂水春风》《中庸之道》。

第19周：《中庸之道》教与学、哲学两大方面的测试(或现代文阅读)写作教学。

第20周：期末复习。

第21周：期末考试。

2、培养学生“会学习”的能力，注重夯实基础;引导学生学会探究与实践，注重学生能力的培养与提升。积极开展学生的探究活动、实践活动，注重调动学生学习的积极性，给予学生发展的主动权，促进学生更快更好地发展。在知识传授的同时注重培养学生的人文素养。重视对新课程标准与新教材的研究，在课堂教学中注重改革与创新;充分体现学生的主体性。

3、认真落实和开展好每一次集体备课活动。

学习新课程标准，尤其学习《浙江省学科教学指导纲要》。

使备课有中心，有内容;不同见解及时交流解决，关注备课组内不同思维火花的碰撞。真正发挥集体协作的力量，实现资源共享，备课组各成员齐头并进，共同进步。备课组内老师要重视新课标学习，研究学生认知发展规律，研究作业的布置与批改，尝试分层次的作业布置。

4、重视作业批阅(检查)、反馈、讲评。

重视学生思维火花，以推动学生的语文学习“好感”。

重视作文的训练量。

关注学生的学习心理，必要时多找学生谈心。重视个别指导。

5、合理安排早自修。早自修要让学生任务明确、操作明确、效果自测。

总之，要落实每一次集体备课，体现集体的智慧，充分挖掘集体的资源，互相合作，互相促进，共同提高，确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成。

三、教学目标。

本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：

1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。

3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

4.在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。

四、教学进度(教学进度表见后面的附录部分)。

根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节(必修)，全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。

本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。

五、教材处理。

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

一、指导思想。

贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

二、情况分析。

1.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2.学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标及任务。

1)、课程教学主要目的要求：

必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。

《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容。

2)、教学重点、难点：

必修五：1.探讨人生价值，解释人生难题;。

2.文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力。

《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。

3)、教学内容及计划安排：

周次日期教材体系及教学进度计划备注

第一周9.1-9.4《物种起源》绪论。

周二周。

9.5-9.11南州六月荔枝丹、斑纹。

足下的文化与野草之美写作。

第三周9.12-9.18陈情表。

项脊轩志作文讲评。

第四周9.19-9.25项脊轩志1课时。

长亭送别2课时写作。

旧日的时光，箭与歌，别离作文讲评。

第六周10.3-10.9报任安书(节选)写作。

记念刘和珍君作文讲评。

逍遥游(节选)写作。

人是能思想的苇草。

我们为什么而活着作文讲评。

第十一周11.7-11.13“风神初震”的初唐诗。

“声律风骨兼备”的盛唐诗。

写作。

“豪放飘逸”的李白诗。

作文讲评。

“创新求变”的中唐诗。

写作。

诗国余晖中的晚唐诗。

作文讲评。

第十五周12.5-12.11展苞初放的唐五代词。

“格高韵远”的北宋词(一)。

写作。

“格高韵远”的北宋词(二)。

作文讲评。

“极其工”、“极其变”的南宋词。

写作。

第十八周12.26-1.1“极其工”、“极其变”的南宋词。

“龙腾虎掷”稼轩词。

作文讲评。

第十九周1.2-1.8综合复习。

第二十周1.9-1.15期末考试。

四、教学构想。

1、教材处理。

(1)、精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

(2)、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

(3)、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

(4)、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

2、工作措施。

(1)、抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

(2)、精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。

(3)、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

(4)、加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。

(5)、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学习探讨。配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

(6)、组内示范课(公开课)的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内教师积极参与开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。

(7)、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定。

(8)、认真组织好模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇三

一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

德育高中的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的`教学渐入佳境。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇四

早晨起来，拉开冰箱门，拿出那一瓶豆瓣酱。薄粥热腾腾的雾气将我笼罩。伸筷，到那瓶中，习惯性地打算挖一点酱，却听得“哐当”的玻璃碰撞声，啊！吃光了。

总是后知后觉的我似乎并没有意识到什么，只是随手抄起桌上的手机，熟练地按下了那熟悉的号码，然而传来的却是“熟悉”的声音：您拨打的电话是空号。这才猛然醒悟：外公，他走了。

外公是半年前去世的。走的那天，当父母亲和舅舅等家属都嚎啕之时，我似乎并没有痛哭，好像并没有觉得少了些什么，只是莫名的有点哀伤。或许是还没有适应人去的那份孤独吧。直到今天，外公亲手做的豆瓣酱真正被吃光时，我才发现似乎生命中真的少了些什么。

我自小就爱吃豆瓣酱，尤其是外公做的酱，味道是极美。挖一小口配着清粥，在米的清甜气息中夹着豆的醇香，袅袅中，氤氲着的是暖暖的爱，口鼻间，缠绵的是浓浓的情。

外公的后房里摆着两个大缸，一个用来做酒，一个用来做酱。而那里也是我童年爱去的地方。总是在大人忙着干事的时候，偷偷摸摸，蹑手蹑脚，踮着细小的步伐，摸到后门旁，快速地一个闪身，便溜了进去。轻轻地揭开草盖，米酒的醇香在积蓄已久之后喷薄而出，醉人的香气一点点弥漫。于是便拿出藏在背后的小勺，淘一勺，不顾它是甜还是辣，“咕咚”一声喝下去，就立即盖上草盖。于是那四散的酒香，又一次被捉进了缸里。

对于酱缸，同样如此。尽管总是被咸到满脸酱色，却也努力装作什么也没发生。而外公总是能看出我的尴尬，却不点破，只是乐呵呵地笑着：“小鬼头，还不快去喝点水。”

渐渐长大后，尽管不常回乡下，可每次回去后，家里便又会弥漫着浓浓的酒香。早餐，新的一瓶豆瓣酱总是醇醇的，牵动着满腔的思念。口齿间，缠绕的是爱的味道，氤氲中，隐约着外公的笑容。

外公走了，也没有人再愿意做酱了。我坚信，世上没有哪种酱能比外公做的更美味。而外公，也将和他的酱一起，埋藏在我内心柔软的地方。

有人说，只有当一个人被遗忘了，那个人才算真正从这世间消失了。是的，岁月之溪冲刷着记忆之石，许多片段或许都已消磨殆尽，而那份记忆里豆瓣酱的香醇，依旧牵动着我的心魂。思念——那是永远扯不断的线。它连着的，是我和家人。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇五

你是这个世界上少有的奇迹，你用朴实的语言解释了常人都无法思考的问题，你让在我们脑中最浩瀚无边的东西成为你手中渺小的玩具，你没有一个灵活的身体，但你却有一个令健全人愧色的大脑。抛开严谨的学术，各异的文化，我是多么想读懂你的心，读懂你对命运和生活的态度。霍金，我心向你。

“世界上只有两件事是公平的：一是每人每天都只有24小时。二是任何人都要面对死亡。”这，是你对公平的理解，初读时我只有深切的敬佩，因为人生如此不公的'你，竞对公平的渴望如此淡然。一晃多年，当初的敬佩在生活的岁月中却也慢慢衍化为了认同。一天24小时，地球转上一圈，说长也长，说短亦短，有的人劳命奔波，有的人虚逛闲游，而你却选择了去思考，选择了去探索，闲暇之余，你也只会架着轮椅沿着剑桥的河边驶过，看一眼夕阳落日，城市黄昏。面对死亡，你更是毫无苛求，你既没有“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的豪壮，也不会心声畏惧，逃避这一天的来临。你深知该来的一刻会到来，等不得，也急不得。你只是保持着自己心中的微笑，过好当下的每一个24小时。

不要抱怨时间的短暂，利用这有限的时间，去放大自己的人生。

不要畏惧死亡的来临，为这难得的一生留下惊鸿一笔。

不要感慨命运的不济，因为能够改变这一切的只有你自己。

对了，还有你，品你的语，读你的心，我终身受益。我的心永远属于你。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇六

一、使用教材：

人教版选修中国小说欣赏、中国现代诗歌散文欣赏（选修）。

二、教材分析：

本教材为人教版使用的课改教材，其中主要是小说和散文欣赏，以阅读鉴赏为主，重点学习散文欣赏，选修内容要突出写作及修改技法指导，为高考服务。

三、教学目标：

让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；增强学生的爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。

四、教材重难点分析。

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、努力研究教学方式，以“自主、合作、探究”式学习方式为主，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

3、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

4、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平，探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

五、提高教学质量的具体措施和方法：

1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学效果，提高教学质量。

2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、合作学习。

3、认真组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动，以锻炼学生的胆量，培养学生的口才和写作能力，提高学生的语文素养。

4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素质和文化道德素质。

5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。

6、积极参加集体备课，努力学习他人的先进教学经验，认真总结教学经验，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。

7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和水平。

8、深入学生实际，加强对学生学习情况的了解和探究，及时处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。

六、教学进度。

略

高二秋季月考语文（实用18篇）篇七

生活中处处有危险，有的危险大家都可以发现，所以很容易避免，但是有的危险却被别人刻意的隐藏了起来，使人容易掉入陷阱，所以我们一定要学会保护自己，学会生存，免受伤害，而一次真实的亲身经历更让我有了安全意识。

暑假的一天，我上完美术课后，见妈妈还没有来接我，便想要到对面的奥园广场逛一逛，在那儿等妈妈来接，我打定主意，于是，我便收拾好了自己的书包，拿了一包薯片出来，边走边吃。我惬意的很，可殊不知危险却在向我步步靠近。

我来到奥园广场的正门口，停下来拿纸巾时，一位身材高挑，看起来很时尚的阿姨走向我，对我说：“小妹妹，我是从外地来的，一个朋友约了我在万达广场吃饭，但是我不知道怎么去万达广场，可以带我去吗?”我怀疑的说：“你可以用导航啊。”

突然浮现出一篇报道：一个坏人骗一个大学生，说自己是一个从外地来的旅客，请求那位大学生带他去一个大商场，谁知道大学生刚带他走几步，就被坏蛋和他的同伙抓了起来。我又犹豫了，毕竟危险处处都存在呀，为了自己的安全，还是算了吧。

这次我越发坚定了，对，为了自己的安全，我不可以答应这个阿姨。于是我对阿姨说：“对不起，我也不太清楚这里去万达广场的路，而且这里离万达广场比较远，你打一辆的士去吧。”阿姨见我拒绝了，也只好说：“没关系，谢谢。”

阿姨走了，我终于松了一口气，这时妈妈来接我了，我对妈妈说起刚才的事情，妈妈也夸我有安全意识。于是，经历了这么一件事情，我也知道了生活中处处存在着危险，我们一定要学会保护自己，学会生存，避开危险。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇八

人们在实践中得出了这么一个结论：成功来自谦虚。为什么成功来自谦虚呢？庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道理。也就是说，假如你知道的是天上的“一颗星”，那么知识就是整个宇宙，辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的，有用的知识，成功的'大门才会向你打开。因此，我们要谦虚好学。学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不足。”

是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，扩充知识面，储蓄更多的信息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，做到谦虚成熟，不断进取，成功便不招自来。那么，当我们在学习上或事业上有了一定作为的时候，还要不要谦虚呢？要！因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”有些人往往就是由于骄傲自大而陷入泥坑。古人说得好：“谦受益，满招损。”如果取得了一点点成绩就沾沾自喜，被眼前的胜利冲昏头脑，就会把辛辛苦苦得来的成绩毁于一旦。在我们的学习生活中尤其不能骄傲，格言曰：“虚心的人十有九成，自满的人十有九空。”我们在取得好成绩时不自满，才会更上一层楼。从实际上说，谦虚是一种美德，一种修养。能否做到谦虚也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。

忠于真理的人，虚怀若谷，为人民的事业鞠躬尽瘁的人，永不自满。我们敬爱的周总理就是这方面的杰出代表。他文能治国，武能安邦，文武兼备，但他又何等不谦虚谨慎，表现出比一般人更谦虚更成熟。我们要学习周总理，那么谦虚这一高尚品德就是首先要学习的方面。成熟的麦穗和苹果，他们启示我们：成功来自谦虚，否则将毁于一旦。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇九

听到血这个字，我会心跳加速，面部抽筋。妈妈说我小时候磕着碰着，只要出一点血，就一定会杀猪一般地痛哭。“抽血”!这对我来说，更是连想也不敢想的字眼儿，让我抽血?没门儿!

什么什么?明天有人来给我抽血?没有搞错吧!不可能嘛!开玩笑!这是我接到“指令”后的第一反应，妈妈为什么这样残酷?为了化验肝功给我打预防乙肝疫苗，我必须抽血检验。晕，怎么会这样?我恳求妈妈，我嘻皮笑脸，甚至撒娇耍赖，但是都无济于事，我，必须接受这样残酷的现实，那就是-----乖乖地抽血!我的脑子里涌现出了无数可怕的场景，无数鲜血淋漓的场面。我不敢再想，索性去睡，睡着了总不会被这烦心事所扰吧!

可是就是这么寸，原来这魔鬼无孔不入，一位凶神恶煞的医生来到我的睡梦中，从破旧恶心的袋子里拉出一条满是血印的胶皮管子，无情地把我的手从袖子里强拽出来，我开始嚎叫，他全然不顾，用管子在我的手臂上勒出一条宽宽的血印，又从袋子中拿出一个足足有三厘米长的闪着银光的针头的超大针管，狠狠地拍打着我早已被勒淤血的手臂，然后将针头猛地扎进我一条暴起的血管中，啊----，随着我的痛喊，鲜血一股一股被三厘米长的针管吸走，几分钟后，手臂便青紫了一大片......

我猛地一个激灵，醒了，一脑门子的汗。我想哭!太可怕了，谁救救我?我不要，真的不要!我开始想逃，甚至想变成空气消失掉，但医生是上门服务，我根本没有在半路逃走的机会，只有等待奇迹的发生了。于是那天晚上，我一晚上都没睡好觉，第二天一大清早我就起床了，妈妈告诉我医生7：30才会来，叫我再睡一会儿，可我怎么能睡得着呢?只能躺在床上看着天花板发呆。

该来的总会来，医生终于按响了门铃!我吓得汗毛都乍起来了，不敢睁眼睛。耳边传来医生温和的声音：“小姑娘，没事的，很快就好了，不疼的。”我睁开一只眼看看，啊，是一个挺美丽的阿姨。可能为了安慰我，她的动作很轻缓。但是我的紧张仍使我觉得肌肉绷紧，医生显然觉察出了我的异样，她摸摸我的头，开始用黄色的碘酒棉球和白色的酒精棉球在我的胳膊关节处交替消毒，当冰凉的棉球触到我的皮肤的时候，我的心马上就要从嗓子眼里冒出来，我立刻紧抓住站在我身旁的妈妈的衣服角，四周静得似乎能听见我的心跳，家人都对我微笑，虽然气氛是那样轻松的，但我却丝毫不能够放松，我觉得喉咙有些发干，嘴唇也有点发麻。当针头真地扎进我的手臂时，有些刺痛，我的紧张也到达了顶点，我感觉自己的胳膊开始微颤，不过好像很快的，医生阿姨迅速地抽针了，紧接着又马上将一个消毒脱脂棉按在我的扎针处，结束了么?我使劲按住创口，脑子里有点晕晕乎乎的，医生笑了，“看你紧张的，没事了，按两分钟，就好了。”我轻轻呼了一口气，这才明白什么是如释重负。最庆幸的是，拿开棉球，手臂没有青，而只是多了一个小红点!

这短短的几分钟，小小的我竟有如此多的感受，这第一次地抽血啊，真是难忘。现在看来真正的抽血一点也不可怕嘛，都是自己吓唬自己。嗯，甩甩胳膊，冲着镜子摆个胜利的手势吧!

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十

26．这首词在写景上有什么特色？请略作分析。（4分）。

27．有人说该词的上阕纯为写景，下阕开始抒情，你认为这种说法对吗？请说说理。

五、写作。（40分）。

把下面这首诗改写成记叙文。

在潮湿的`小站上。

风，若有若无。

雨，三点两点。

这是深秋的南方。

她在等谁呢。

灯光水汪汪。

一位少女喜孜孜向我奔来。

又怅然退去。

花束倾倒在臂弯。

列车缓缓开动。

在橙色光晕的夜晚。

白纱巾一闪一闪……。

注意：主题自定，要求发挥联想和想象，运用描写的方法，字数700以上，书写清楚。

参考答案。

1．c2．b3．a4．d5．a6．c7．b8．d9．c10．b。

11．d12．a13．c14．a15．b16．c17．d18．c19．b20．d。

21．善于积累持之以恒专心致志虚心求教。

23．邮票、船票、坟墓、海峡。

24．略。

25．指万物的盛衰。

26．所选的景色绚丽多姿、生机勃勃。采用了远近结合、高低结合、动静结合的手。

法，色彩多样，层次感强；

27．不对。上阕虽着重写景，却处处景中寓情，如“万山红遍层林尽染”，既是四。

周枫林如火的写照，又寄予着诗人火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。”怅寥廓，问苍茫大地，

谁主沉浮？”，更是由写景直接转入抒怀。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十一

外面的风很大，这样的天气让我无法形容是喜欢还是讨厌，但可以确定的是，我更喜欢阳光明媚的天气，那样起码会觉得温暖。

忽然发现自己好麻木，麻木到什么都无所谓的样子，起码似乎在冉冉心里是这样。我很久以前就向往风沙弥漫的大漠，我想那里应该可以看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽。我想我可以一个人，一匹马，向江南行走。我们一起慢慢的走，一个人，一匹马，满满的走。走到我芳华逝去，等到马渐渐老去，我们依然到不了江南，只是我们都老了，老到越走越慢，只是这样一路的行着。

今天我惹她生气了，记得刚上_时我只有她一个朋友，我们好到形影不离，可只是我对她而已，我总是很少有朋友，那是她是我唯一的朋友，可我却不是她的唯一。她总在笑，可总是些很忧伤的文字。我那时的生活只有她，我那时认定我们会是一辈子的朋友。可初二是她要转学，她走时我想知道没有她的日子我会过得怎么样，所以对她的离开我甚至有点欢喜，可她真的就那样走了，她走了，我忽然发现自己竟然不知该怎么活着了，没有她的'日子我甚至连课都不知怎么听，于是我开始疯狂的思念她，没有人知道当初的她对我来说是多么的重要，我没有过很多很多的约定，可后来我们都只记得约定了，我们都忘了约定的内容，她离开的那一年里，我疯狂的睡觉，似乎我的世界少了她，我真的就不知该怎么继续。可我疯狂的思念在她给我打第一个电话是碎了。她客套的话语让我连同我年少所有的梦都碎了。于是我依旧疯狂的睡觉，似乎我的世界除了睡觉什么都停了下来。

再后来，我醒了，连同我年少的梦一起醒来，就像冉冉说的那样，我只是不知道我还该去在乎什么，我的一切似乎都是那么的无所谓了。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十二

这次参加语文期中考试的这两班一共有150人，全校最高分为125分。高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为93.33%。

二、答题情况分析。

试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题：

1、文言文翻译。

翻译的第十一(1、2)小题分别考查到文本上的翻译，内容比较简单，本应该得分高，可是结果却不尽理想。这两题全校的平均分分别为4、4.5，我的两个班的得分为3.5、3.8。说明学生对文言基础知识、重点的实词、虚词以及在翻译中经常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，课后的复习巩固没有及时到位。

2、古诗词鉴赏。

古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得，学生在答题时，往往心情比较浮躁，没有把诗歌看透，就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确，表现手法认识不清，导致这一大题失分严重。三小题当中第1小题得分低于全校均分，全校为3.9，我们班仅为3.1。

3、现代文阅读两篇现代文阅读，第一篇文学类文本阅读第一题，全校均分2.5，我们班2.0。根据学生的试卷答题分析，这一题学生的答题要求不符合规范，没有根据得分，做到分要点答题，答案没有条理，更有很多人答非所问，不知所云。第二篇论述类文本阅读中第一小题，对本段文字分层并且概括段落大意，可能平时很少涉及到这一类题型，拿到题目很多人不知如何下手。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十三

20xx年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导教师。回首20xx，这一年是我工作来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。

感激各位同事支持我、帮忙我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自我的舞台;也庆幸我自我有着教书育人的不倦的活力、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅仅在课堂上坚持德育渗透，并且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书进取分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，构成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。进取投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位教师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，最终在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、资料总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位教师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，最终在20xx年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、资料总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮20xx版》、《高考语文二轮复习用书热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，进取承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮忙他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，进取创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一齐真诚探讨课堂教学的改善策略，受到教师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。教师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学学校文化建设研究中小学教师良好气质修养研究》三项“十一五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级“十一五”重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文评优一等奖。

进取参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体资料的博客文章102篇，因资料的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自我在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给教师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自我感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十四

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十五

蛾在沉默了一冬之后，终于把生命的壮美展现在人们面前。听说有种依米花，在沉默了五年之后，终于将竭尽毕生心血的花儿托出，令世人赞叹。多么奇妙的世界啊！自然生物面对困难，选择了挺胸，我们人类更是在困难面前挺起了坚实的胸膛，铸就了不朽的历史！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。山河破碎，风雨飘摇，大宋的气数已尽。即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次失败，更是让文天祥万分凄伤，他一介书生，又怎能挽回大局。但他就是不低头，他选择了挺胸。汶川大地震中，谭千秋，一个再普通不过的名字，一个再普通不过的教师，在千钧一发之际，他用自己的血肉之躯为他的学生撑起了一片生命空间。他最终倒下了，而他的形象依然挺立在千千万万人的心中。他也选择了挺胸。

这让我想起了自己。

我进入高中已有半年了，在这半年中有过困难，有过喜悦；有过失望，有过希望。回望这些个日日夜夜，我也选择了挺胸。现在我已了解了曾经陌生的同学，熟悉了兢兢业业的老师，深爱着这个美丽的校园。我快乐着，我收获着。

我初中时的物理很不好，考及格的次数很少很少，说实话，我对这一学科都已绝望了。初中物理底子没打好，高中物理怎么能学好呢？面对困难，我选择了挺胸。我不只一次地暗暗给自己打气：过去的并不代表现在和将来，没有尝试过哪能这么早就下结论呢？要相信自己！果然，在期中考试后我发现我的物理成绩并不理想，但也并不如我曾经想像的那么糟。

快到期中考试了，各科也进入了紧张的复习状态，每天的作业压得我喘不过气来，这么快的速度也让我有些接受不了，我感到了累，真想好好地睡上几天几夜。但我感觉这不现实，我绝不可以认输，不可以轻易地低头，要挺起胸，勇敢地面对这一切。

挺起胸膛，人才会变得会堂堂正正；挺起胸膛，人生才会多姿多彩！

挺胸是一种气概，一种信念。这个道理相信每人都懂，试想，我们是不是真正做到“挺胸”面对一切了呢？小作者的可贵之处就在于把简单的道理付诸了行动，并有了不小的收获。这也是我看重这篇文章的最主要的原因。

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高二秋季月考语文（实用18篇）篇十六

我们每个人都有自己的理想，有人想当白衣天使，有人想当服装设计师，有人想当一名优秀的作家，有人想当高尚的科学家……而我的理想是做一名光荣的人民教师。

我刚上小学的时候，看到一个个慈祥的老师站在讲台上，用她们辛勤的汗水浇灌着每一朵娇嫩懵懂的花朵。那时我就在我幼小的心灵中种下了成为一名人民教师这样的种子。想要从事太阳底下最辛苦但又最光辉的事业。

我想，十几年后，我或许能实现心中的理想，站在神圣而威严的讲台上，面对着一张张天真又单纯的面孔，拿着书本一本正经的给学生们讲课，把她们引入知识的广阔天地。

我要带她们去乡间，采摘最香甜可口的果实，播种最饱满的种子，待秋收后，让她们亲自感受收获的快乐。带她们去宇宙，去探访星星和月亮，尽情遨游奇妙的太空，享受别样的美丽景象。带她们去大自然，与鸟儿为伴，与大树交友，让她们认知一个不一样的世界，感受大自然的生命与气息。带她们去海边，与海鸥玩耍，同浪花嬉戏，“骑”在鱼儿身上，探索海底的神奇与奥妙……在前进的道路中难免有学生会掉队，那我就给她们将英雄任务的故事，讲红领巾的责任与义务。看着学生们一天天的成长与进步，我该有多么高兴与欣慰啊!

那时我会化身“变”成一根蜡烛，用自己的光和热给学生照亮和指明前进的道路。“变”成一位园丁，精心培养着祖国的幼苗。把自己毕生的心血和精力都献给人民的教育事业，献给活泼可爱的学生们。

这个理想是我不断前进的动力，我要从现在开始，奋发图强，掌握知识，锻炼能力，将来争取当一名出色的人类灵魂的工程师。

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十七

这次参加语文期中考试的这两班一共有150人，全校最高分为125分。高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为93.33%。

二、答题情况分析。

试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题：

1、文言文翻译。

翻译的第十一(1、2)小题分别考查到文本上的翻译，内容比较简单，本应该得分高，可是结果却不尽理想。这两题全校的平均分分别为4、4.5，我的两个班的得分为3.5、3.8。说明学生对文言基础知识、重点的实词、虚词以及在翻译中经常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，课后的复习巩固没有及时到位。

2、古诗词鉴赏。

古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得，学生在答题时，往往心情比较浮躁，没有把诗歌看透，就开始拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确，表现手法认识不清，导致这一大题失分严重。三小题当中第1小题得分低于全校均分，全校为3.9，我们班仅为3.1。

3、现代文阅读两篇现代文阅读，第一篇文学类文本阅读第一题，全校均分2.5，我们班2.0。根据学生的试卷答题分析，这一题学生的答题要求不符合规范，没有根据得分，做到分要点答题，答案没有条理，更有很多人答非所问，不知所云。第二篇论述类文本阅读中第一小题，对本段文字分层并且概括段落大意，可能平时很少涉及到这一类题型，拿到题目很多人不知如何下手。

4、作文。

本次作文题为有材料的'话题作文——《套板反应》，我们两班均分为44.3，高分不多，低分多，有很多同学出现的严重走题的现象，普遍得分徘徊在三——四类卷。比较集中的问题有：审题不清，很多学生的作文都是围绕“套板是什么”来写，开头、结尾的点题也都是“套板是什么”。还有的学生开头点题，结尾小结，文章的主体不分则完全偏题。泛泛而谈，缺乏真情实感。另外还有很多学生存在字数不足、字迹潦草的问题。

5、客观题。

客观题的第一题，考查学生的字音字形的辨析，其实题目本身难度不大，学生做错的原因还是审题不当，平时的训练大多数都是做的字音辨析，这次题目要求有的学生忽视了，认为和平时做的类似，导致很多人在b项和c项中犹豫。名著阅读的客观题得分也比较低，平时没有加强阅读，考试之前临时抱佛脚。

三、改进措施及设想。

1、加强个人备课工作，规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。

2、加强备课组内的交流，群策群力，集思广益。优化教学行为，优化训练内容，对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练，查缺补漏，落实双基。

3、想尽一切办法调动学生学习语文的积极性和主动性，培养学生学习语文的兴趣。

4、针对考试中出现的一些题目的答题不规范等问题，在平时的教学和课后训练中要有所体现，掌握不同类型题目的答题要求和技巧。

5、切实夯实学生的语文基本功和基础知识。

6、强化练习。发给学生的练习一定要有针对性，少做无用功。

7、作文教学要注意一下几个方面：

(1)、是加强审题、立意的指导。

(2)、是认真上好阅读课，指导学生高效积累素材、同时引导学生掌握思考的方法。

(3)、培养学生多观察勤思考的好习惯。

(4)、加强不同文体的规范训练，杜绝文体不清、四不像的作文出现，切实提高学生的写作水平。

总之，这次期中考试虽然结束了，但给我们大家留下的思考却远远没有结束。希望大家认真总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长补短，争取在本学期的期末考试中考出理想的成绩!

高二秋季月考语文（实用18篇）篇十八

学年度即将结束，回顾本学年的教学历程，参照教学过程中的得与失，结合学生实际，现对本学期的教学工作作如下小结。

一、落实教学计划，灵活机动地安排教学内容。按照教学计划完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。

二、教学相长，加强师生相互间的合作交流，有效利用网络平台，实现资源共享与交流探究。如切如磋，如琢如磨！新老教师互相学习，集体备课，互相探讨，取长补短，共同提高。

三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。

四、加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯。在我的引导鼓励下，很多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过学生多练笔，师生一对一面批，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的学生养成了有感就抒发的好习惯。

五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名着产生了浓厚的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。()《读者》《青年文摘》《智慧》等成为学生爱不释手的必读刊物。

六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大地调动了学生的学习积极性。

七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了较为理想的效果。对有些课文的学习，通过配乐朗诵等手段，使学生受到一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。另外，学生通过自己制作的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气。

八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展猜字谜，成语接龙比赛，诗歌散文朗诵比赛，辩论赛等语文活动。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。这提高了学生听说读写的综合能力。

总之，通过同学们和我的努力，学生的学习态度有了较大的变化，成绩有了较大的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展，令教学成绩更上层楼。