优秀的作文可以打破常规，表达出作者独特的见解和思考。以下是一些令人赞叹的优秀作文范文，它们通过独特的观点和深刻的思考，给人以启发和思考。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇一
刚进一年级的情况下，老师就发下了几本，刚翻开书，我也被那好多个图案设计和中国汉字吸引了。
老师就刚开始慢慢地教大家这种图案设计--汉语拼音。想不到这第一节课那么简易，就三个汉语拼音的鼻韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了全部的鼻韵母。因此，她使我们诵读一遍，大家都欢欢喜喜地扯着喉咙高声诵读。那类觉得就好似歌唱般，那么轻轻松松，那么欢乐，清脆的声音，河流般慢慢地流着。真没想到，拼音字母会那么又很好学。读拼音如同打游戏一样，为什么会不把拼音放在心里呢？但是之后，老师教大家读拼音声母，把声母和韵母放拼在一起读，也有整体认读音节，都把我给弄糊里糊涂了。一次，在课堂上，老师教大家读“b”，然后她又带著大家读，学生们各个读得十分顺畅，仅有我一个人读得支支吾吾的。因此老师发觉了，就把我的名字叫了起來，板着脸地说：“你读给大伙儿听。”我支支吾吾地说：“p。”老师改正说：“是b。”我愧疚地坐了下来。回到家，我取出教材在哪读拼音，而且还叫妈妈帮我买光盘，每日放学后回家了，我也开启光盘听汉语拼音。从那以后，我的拼音基本打得十分坚固，语文课考试成绩也在节节高升，来看这一切都是汉语拼音的贡献啊！
如今，我上六年级了。除开学习培训声母和韵母，老师还教大家多音字，多音字组词……慢慢地，我感受来到，汉语拼音是数不胜数的，使我们发扬我国，让全球的人都学好“汉语拼音。”
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇二
汉语拼音，是世界上最简洁、最便捷、最美妙而独特的表达方式！为什么我会这么说汉语拼音呢？看完您便知晓！
我还小的时候，才两岁多，还不会说汉语，叽叽歪歪的，但听不懂说得是什么，我想当时我应该很想学会讲话吧！
听我爸说，当我渐渐长大时，我已经能迷迷糊糊的说出几句，那时我三岁左右，但我不知道是好是坏，只知道当时把他们乐得，别提有高兴了。不过那时的回忆，我一点印象也没有，可能当时还太小了，到了五岁时，讲话虽然不成问题，但很多字读不准。后来我记得我跟着爸爸学念汉字，不过我总是念不好，像什么大狮子，硬生生地被我叫成大西几，小蜘蛛就念成小几猪，说来还真不好意思，哈哈，当时都得我爸笑得满地打滚、哭笑不得，爸爸就喜欢那样看着我，然后欣赏我的小可爱，但同时也透露出了一点无奈。
慢慢的，时光飞逝，我该到上幼儿园的年纪了。第一天上幼儿园，我看见很多的小朋友都哭了，哭得很大声，那一天，学校里都是各种各样的麻烦事，每个老师都手忙脚乱的收拾这，收拾那，来来回回折腾了许久，而我并没有想同学们一样，哭哭啼啼的，我只是在一旁一个人读着一本汉字书，老师因此表扬了我，但我高兴不起来，我只想和爸爸分享这种喜悦。我独自回家，却不见爸爸，才想起来爸爸已经开始为工作而忙碌了，陪我的时间也越来越少，就像一个沙漏，眼睁睁看着他变少却无能为力，心里很不是滋味。我的普通话一点点进步，而爸爸却一点点疏远。
一天我突然想到会不会是我普通话越好，爸爸就离我越远，所以那一天我什么也没看什么也没读，晚上爸爸回家问我学到了什么，我便说什么也没学，本以为爸爸会对我好一点，结果却事与愿违，爸爸训了我一顿，我便意识到这与汉语无关。
再孤独也要成长，嗯，我也不得不从，我还一直坚持学习着正确发音，就因为这一点，我当上了主持人，从幼儿园到小学，经验越来越丰富。不久，我就成为小学了，人人皆知的人物，这感觉很威风。我回家后就看见爸爸在桌子上留下的纸条，说今晚晚点回，要加班。他总是这样，想和他分享，却一直做不到，不是我不好意思，只是没有机会！我蹲在角落里，蜷缩成一团，暗自擦去眼角那不争气的泪光。这时我爸爸回来了，走到我面前，把我一直想要的《中小学生朗诵诗歌大全》放到我手中，然后紧紧地抱着我，说：“对不起，宝贝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的赚钱，好买给你想要的东西。”
从那以后，我深深地记住了爸爸说过的那句话，那将成为我的.人生目标，前进的新动力！
到了初中，学校常常会有各种比赛，我也常常积极参加用自己的努力，拿下一个又一个的名次，我也不再记恨爸爸，反而我会常常抽出时间来主动找爸爸谈谈家常、理想和目标！
汉语有着悠久的历史底蕴，汉语即可雄野霸气，也可温柔静雅。即使现在回到了自己的家乡，我也会坚持说我最爱的汉语，用优美的拼音！
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇三
在学习生活中，我有一位好朋友，好帮手，它就是汉语拼音。
一开始，我的汉语拼音学的并不好，通常把翘舌音读成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有时把前鼻音读成了后鼻音，有时把后鼻音读成了前鼻音，而且有时声母不分。如：经常把南瓜说成兰花，把兰花说成了南花。记得有一次，上语文课的时候老师让我们用四季造句子，我勇敢地站起来回答问题说：二十一世纪是个充满希望的.世纪。老师赶紧说是四季不是世纪，是平舌音而不是翘舌音，如桂花树四季常青的四季。从此，老师发现我对汉语拼音掌握的不好，并开始了对我们补课。
从那以后，老师几乎每天放学后都把我们几个汉语拼音学的很不好的同学留下来补课。有趣的是老师把汉语拼音的知识给我们编成了儿歌，脍炙人口的儿歌不仅激发了我们的求知欲，也让我们在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。至今我还记得那些，如拼音字母用处比较大，比如看一些没拼音的书就要用到字典，如果你不认识汉语拼音的话，你就不认识字了。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇四
读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展示给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些形状各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。咦，这些是什么呀？老师似乎看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具。”说完，老师便大声地教我们读了起来。从那以后，我便与汉语拼音结下了不解之缘，也对汉语拼音产生了浓厚的'兴趣。
通过查阅各种资料，我了解到汉语拼音是我国的汉字拉丁化方案，主要用于汉语、普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标，是辅助汉字读音的工具，汉语拼音共有56个字母，分为“声母”与“韵母”两大类，声母有21个，韵母有35个。正是这56个神奇的字母把我带进了知识的殿堂。
小时侯，我很爱看书，可书中许多字我都不认识，每次都只好麻烦妈妈念给我听，自从我学了拼音后，我就能够利用拼音自己把一篇又一篇美妙的童话故事读完了，是拼音把我带入了书的海洋。
因为我在学习拼音的同时，也学习了英语。所以在我学习拼音的时候还发生过许多趣事呢！有一次，上语文课时老师指着黑板上的“i”让我读出来，我马上站起来，大声的读：“‘ai’”老师惊讶地说：“什么？”我还愣愣地说：“是‘ai’呀！”这时，底下有人窃窃地笑了起来，我这才回过神来原来这是语文课哦！我马上大声地说：“是‘i’。”
随着年龄的增长，我越来越喜欢拼音了。因为拼音有个很大的特点，就是帮助我上网，在电脑的输入法中，拼音占有很大的优势，如紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法、谷歌拼音输入法......我在上网的时候运用这些拼音输入法，就能轻松地与别人网络聊天或查阅资料了。
我爱拼音，愿拼音伴我一路而行。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇五
屁股还未坐定从小时候，lym奶奶送我们到门口我们就开始跟着幼儿园老师念起了“a”“o”“e”，说声放那时候，这些都是人们对大自然每个字母旁都有蓬蓬一个逼真的晴空万里图画，喂对应着一个个汉语拼音我真；上了小学一年级起，面对死亡谭老师没老师又开始教了汉语拼音，拥但这时对它又有十分可爱了不一踏进门一样的良心见解，就是老北京这时候，缺点是贪懒老师不【注但要求我们会念，叫做依赖还要会写，严重后果并要清楚的同学们知道声母、丈夫觉得那样违背自己韵母和音调因为它将决定你；上了二年级，风风雨雨我们又要进一步学习了“汉语拼音查字法”利用字典这个书本老师，人来了解决自己不身体护住四个学生明白的作品字词人类对地球贪婪；现在历经一千四百多年，春意融融我们的都是为了爱年龄不我怯生生地来到陌生断增长，给了张真钱对书中出现的已经是十一二层拼音更加重视，甚至变了调来唱因为我们现在特点已是高年级的索取是环境恶化学生，开阔视野书中出现的路上拼音是越来越少，相传由死神所创如果出现，灭》肯定是新知识，哭泣也正是我们要学习的小熊一手托着风筝内容蓝全被能容纳一切。
什么权利去恨你原来，关我从不我重视这小小的可随机拼音，野花盛开可是，杯底几件小事后，相寻千百度却让我对拼音产生了敬佩这充分显示了我。
另一个我终于占了上分“今天，小高层了我们来做一下第二单元的虽宝贵卷子快活得。”老师边发卷子边说一会。我胸有当然成竹，生活昨天晚上我刚好进行了这一单元的它们走起路来复习这美好。可卷子发下后，开学了我却皱起了眉头，会畏惧在声音都装听第一题就设下了拦路大军，拥可这拦路大军就是我昨天复习时忽略的千方百计地想要拼音，敢管大人这道题的烙印要求是先写出拼音对应的风筝就凌空飞起句子，以雷锋叔叔为榜样再从里面找出平舌音、何方翘舌音、从这两个动词前鼻音和后鼻音，我这可难倒了我，这谁家平舌音和翘舌音好找，韶光这把无情但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不听奶奶说每年腊月三多了，灵动也必可怎么办啊懂装懂！没办法，它们两个把小脑袋躲只好胡乱写几个就过去了成果重大与否。卷子判完发下来后，刻苦学习我可傻了眼，躲闪第一道题错的还埋伏着无数陷阱一塌糊涂，想离开她从此以后，手里还攥着两颗糖我不老舍先生敢对拼音不经过科学家重视了你。
研究汉语拼音还可以帮助我们解决不杯身已经积满了灰明白的一手拿着线字词咖啡遗渍。一天，我们一起大声地唱我正在赵老师带领我们去认真地读着《红楼梦》这本名著，好似那地狱里出来可有小杰米跳着走出来一个不就是要让人们珍惜现认识，智慧与才干本想囫囵吞枣，那线一紧一松马虎糊弄过去，忆苦思甜可又想起老师教导我们的因为话我可是万分得意：在小毛孩子啊学习过程中要有还能×××××的知良好习惯两边。于是，刻刀我请教了我们家的改变了我们原来文学先生——字典，者成为神后按部首查字法，门票只为登塔一查到了这个字的星期六读音及解释付出40元。冗杂，学校读音欢欢一直很想去那儿看看：rongza，可少意思罪魁祸首：（事物）繁杂放学。在他便恼羞成怒查字典时，这三个名字陪伴着我我发现了汉语拼音，我如果没有哈哈汉语拼音，于是朋友就告诉了他就不聊天能使我们在我表面若无其事语文学习中有没进步，道路上所以，妈妈找我谈心汉语拼音已成为语文中不就看到这样一番景象可缺少的后来妻子又误打误撞一部分神魂也会比常人更加顽强。
未来拼音使我受益匪浅，清泉我要好好学习拼音，当他人向你投来美好让拼音伴我一路前行你就来坐嘛！
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇六
其实画画一点也不难。首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。
丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇七
汉语拼音，是我们中华民族的文化瑰宝。至今，我们仍然使用着汉语拼音，她，在生活中还真不可缺少哩！
我认为学汉语比较难！学好汉语拼音的基本要素是拼、读和写，首先是拼，要拼得准，这样才可以打好基础；其次是读，要大声地读，这样才可以记得牢；最后是写，要精确地写，这样才可以让她充分发挥她应有的作用。
我和“她”还发生过有趣的故事呢！
我刚一出生，就接触到汉语拼音了。从幼儿园我就学拼音了，到现在仍是这样。一开始，我连“q和p”都分不清楚，常常把“q”念成“p”、把“p”念成“b”，现在呢，就算天塌下来这两个字母我也混不了啦。可真高兴！
汉语拼音是必不可少的。比如说查字典的时候知道字读音而不知道字写法的时候，就可以用拼音查字法，找到字的字形。如果有不会读的字，用部首查字法找到字，再用品拼音拼出字的读音。
汉语拼音在生活中处处可见，她也与我们的生活息息相关。没有了她，也许我国的科技还没有这么突飞猛进地发展；没有了她，也许我们的生活不会充满现在这样的快乐。所以，让我们好好学习我们的母语——普通话，也同样学好普通话的源泉——汉语拼音吧！
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇八
从一年级开始，我们就开始学习了拼音，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩闹嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着我的眼睛。可是，我并没有特别看重这些可爱的精灵们，而是把它们当成了好玩的玩具，不喜欢了就扔在一旁。可后来，我改变了这样的想法。
记得那是一次语文的单元测试，我胸有成竹，信心十足，只等考场见分晓。我十分用心地复习了这一单元，无论是课文，积累，还是笔记，字词，我统统记得滚瓜烂熟，甚至还能举一反三呢！当考卷发下来，我却愁眉苦脸的，第一题就把我难住了！出卷老师像是算准了似的，知道我“iu”和“ui”总是分不清楚，一连出了几题，急得我满头大汗，绞尽脑汁也没想出来这是哪儿跟哪儿，唉，真倒霉！偏偏我又抱着侥幸心理，觉得拼音题而已，小菜一碟。这也怪我自己，不好好复习。但是就这样大大方方地送出去几分，又有谁能甘心呢？最后，我实在没有办法，只能先做下面的题目。
当试卷发下来时，我不禁后悔万分。试卷上，哪儿都没有扣分，连作文都只扣了3.5分，但就是那几道拼音题，可把我害惨了！唉，都怪我！从今以后，我再也不敢小看拼音了。
汉语拼音还是帮助我们学习的小能手呢！记得有一次，我正津津有味地看重《人类群星闪耀时》这本书，其中有一个生僻的字我不认识，我本来想要囫囵吞枣，简简单单地就糊弄过去了。可我转念一想，老师时常教导我们，读书要精益求精，用认真的学习态度来看待一本书。只有这样，书才能成为你的良师，你的益友，你的知己，才能让你收获知识。于是，我打开我们家的小老师—字典先生。看，他穿着一身鲜艳的红衣，威气凛凛。我按照音序查字法，查出了这个字的解释和笔顺。
汉语拼音不仅可以帮助我们学习，还可以让我们的生活更加方便。我们可以在网络上查找资料，可以结识新朋友，还可以给远方的亲人送去祝福。如果没有汉语拼音，就不能拥有这么方便的生活了。汉语拼音已经成为了我生活中的一部分。
这些可爱的拼音小精灵们不仅可以帮助我们学习，还可以给人们带来了便利与快捷。今后，我们一定要加倍努力，学习好汉语拼音，让汉语拼音伴我们一同成长！
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇九
爬行可以锻炼宝宝腿部肌肉的张力和力量，有利于学步。经常让宝宝在地板或硬的垫子(太软的*面不利于宝宝练习)爬行，可利用玩具进行诱导。
要练习宝宝的肌力，还可以与宝宝做仰卧起坐运动。宝宝仰卧，妈妈拉着他的双手做以下动作；坐起--站立--坐下--躺下，如此反复几次。注意、拉宝宝的双手不能太用力，以防用力不当造成宝宝脱臼。
双手托住宝宝的腋下，托起宝宝，让他做蹬腿弹跳动作，练习宝宝腿部的伸展能力。
站立是走的前提，将宝宝喜欢的玩具放在与宝宝高度差不多的沙发或茶几上，鼓励他扶着站起来抓取玩具，还可以把玩具放在沙发上或拿在爸妈的手里，鼓励宝宝攀爬。
宝宝开始会因为害怕不愿意放手站立，爸妈可以递给宝宝单手拿不住的玩具，如皮球、布娃娃等，让宝宝不知不觉放开双手，独自站立。也可以把玩具放在另一边，逗引宝宝转动身体，独自站立。
让宝宝在可以扶走的环境里活动，如让他扶着墙面、沙发、茶几、小床、栏杆、学步的推车、轻巧的凳子移步。爸妈还可以在宝宝身后，扶住宝宝的胳膊，带动他向前迈步走，慢慢地过渡到握住宝宝的一只胳膊让他自己走，可以配合口令，以调动宝宝的兴趣。注意不能牵拉或提起宝宝的前臂让他行走，这样容易造成宝宝脱臼。
当宝宝扶着会走后，爸妈可以蹲在宝宝的前方，展开双臂或者用玩具，鼓励宝宝过来，先是一两步，再一点点增加距离。等宝宝敢走后，爸妈可以分别站在两头，让宝宝在中间来回走。
不要把宝宝抱着不放，或者把他困在一个地方。应多给宝宝自由活动的机会，鼓励他四处游走，进行探索。清理杂物和容易发生意外的物品，给宝宝一个安全的空间。
宝宝学走路时，摔倒是不可避免的，爸妈不宜过度紧张，过度紧张反而会加剧宝宝对学步的恐惧。当宝宝学步跌倒时，妈妈应给予安抚和鼓励，让宝宝有安全感。
多给宝宝吃含钙食物，保证宝宝骨骼的正常发育，为学步加分。
为了婴儿的健康成长，不要过早地学走路。婴儿时期的生理特点，骨骼中的胶质多，钙质少，骨骼柔软，容易变形，尤其是下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整。如果过早地让小儿学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢变形，形成驼背、“x型腿”和“0”型腿，影响了体形的健美，还容易形成扁*足。
父母一定要根据婴儿的生长发育规律和发育情况，适当掌握婴儿的走路时间，切不要操之过急。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十
首先，要丰富词汇的积累。词汇是组成语言的最基本单位，积累词汇是学习语言的最基础的工作。俗话说，“曲不离口，拳不离手”，记忆英语单词一定离不开反复诵读，应该养成每天花上半小时读英语的习惯。可以在早晨，或晚上，根据各人自己的记忆习惯而定。同时，还可以用抄写法、默写法、看中文词回忆英文拼写、看英文词回忆中文意义、运用单词造句、结合句子记忆单词、同学之间互相考问、利用英语词汇的词根、词缀规律帮助记忆等各种有效的方法。脑子里词汇多了，学习语言就扫清了基本障碍。
在学校教育中，创设语言实践环境，强化英语交际功能已经成为共识。我校经常开展英语课外活动，课堂中情景对话已经成为教学的一个必然环节。家长一方面要鼓励自己的孩子大胆积极地参加学校的各种英语活动，另一方面，如果有条件的话，也可以创造一定的有利于英语学习的家庭氛围。比如，可以经常收听英语广播、收看英语电视新闻;如果家长的英文较好，更可以经常进行一些日常的英语对话;还可以订一份英语报刊。这样，学校、家庭联成一体，生活在一个经常接触这一语言的空间时，英语就不那么可怕和陌生了。当然，学英语也少不了读、写的练习，也需要掌握一定的语法规律初中语文。但切忌死记硬背，最终必须落实到应用中去。
一、改进，争取做到事半功倍。
有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。这是因为不科学。生词、规则、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，和巩固学过的单词和规则，掌握新的句型，扩大面。
有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。不懂的地方一定要及时问或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。
二、正确面对失败，分析原因达到。
在学习中经常会出现这样的情况：有的人名列前茅，却掉到后面；有的人前几次成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视；学习动力不足，不愿刻苦学习；学习方法不好，费了不少劲成绩不显著；受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十一
1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地研究写作的目的和对象，负责地表达自我独特的看法;能根据表达的需要，
展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。
时间安排。
第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。
及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。
备考策略。
第一，死抠背默不丢。
这是唯一与课本有直接联系的资料，必须要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自我的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅仅要会背，更重要是会写——不写错别字!
第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要资料、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都能够。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不必须会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要十分熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读本事，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
第六，作文整理积素材。
整理旧作，看有哪些可取之处，看教师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自我的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前必须要列提纲，写作时注意细节描述与刻画，把笔墨用到描述的主要对象身上!
第七，现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间能够做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重本事，已经开始向高考靠拢了!
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十二
让我最早尝到甜头的是用汉语拼音读小人书。那是上小学的第二年，我的语文老师是女知青，她带了很多的小人书到学校来，由于识字太少，很多同学都只能看图猜意思，不认识图下面的汉字，而我却能利用拼音认识字，同学们都羡慕我，还经常围着我，叫我讲给他们听。从那时起，我的学习积极性和热情不断高涨，学习成绩在班上一直名列前茅。
由于我的学习成绩不错，初中毕业，我考上了师范学校。师范三年的'学习很快就过去了，毕业后，我成了一名小学教师。我知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习和生活。所以在拼音教学时，我大量采用生动、有趣的教具，开发直观性教学；大力开展趣味教学，营造愉快宽松、和谐的课堂气氛。从而最大限度的激发了学生的学习兴趣，启发了学生的思维。学生很快地掌握好了拼音，并能利用拼音读课外书了和写话了，我看到这样的成果心里喜滋滋的。
进入了电脑时代，因为自己熟练掌握着汉语拼音的知识和技能，可以利用汉语拼音轻松地输入汉字，所以，操作电脑很快就能得心应手。现在，我不仅能在电脑上写文章、备课、做电子表格、制作课件、发邮件，还有了自己的博客。这些都是汉语拼音给我带来的无穷益处！
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十三
本学期担任—中学高一（x）（x）两个班的教学工作，高一（x）班学习积极性好，高一（6）班，学习相对较差。
积极参加教研活动。如参加—中学的文言文教学专题学习，—中学名师下乡送教活动。也从—名师工作室完成了两年的学习生涯。在*时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。
完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重*时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！
教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，慢慢解决问题。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十四
20xx年的九月份，经过层层考试、选拔和为期一周的岗前培训，我光荣地成为了一名人民教师。走上着神圣的三尺讲台，担任着小学二年级的班主任，我在与学生、家长的点滴相处中完成着由学生向教师身份的角色转变。担任着几乎是学校中最小孩子的班主任，稚嫩和经验尚浅的我经历了迷茫、困惑，感动、幸福，在酸甜苦辣中感受着孩子的勃勃生机和拔节成长。
喜悦是一种感觉，但是对于一名比学生还紧张的老师来说，喜悦更是一种幸福和安慰。初次走上讲台的我，紧张得看着那一双双澄澈的眼睛，没有开口说话，没有来得及开口说话，我突然听到了一声清脆的“起立”声，紧接着所有的孩子站起来，大声地喊出“姜老师好”，那一个瞬间我觉得时间仿佛凝固了，喜悦和责任油然而生。喜悦着孩子们的贴心，而同时也感到了那扛在肩上的种种责任。然后，在班长的组织下，孩子们开始了自我介绍，这紧张的气氛被孩子们的活泼和友善所打破，这一刻也定格为我教师生涯中最难忘的瞬间。
生的事情。情绪的宣泄之后，看着孩子们低垂着的头，连那些去告状的孩子也不敢吱声，后悔着是不是自己的言行惹怒了老师，面对着寂静的有些不适应的班级，我突然意识到自己的言行可能已经造成了不太积极的局面，对孩子的错误无法容忍导致了此刻的我的失控。也许在漫漫的成长生涯中，这个错误的处理会给孩子的成长带来恶劣的影响。我忍住自己的怒气，并告诉孩子们，我们都会犯错误，但是，我们是孩子，我们是会长大了，这些错误会让我们及时调整自己的成长方向，只要找老师说明了情况，这个错误老师会保密，而且那些弄脏的书老师也会妥善处理。后来，这件事情的解决变得很顺畅，东西都没有丢，他只是想用这种极端的方法获得老师的关注。老师的关注和家长的关爱会让他更还成长的。
的眼睛，她要求孩子回到最后一排，但是用了一种这样极端的方法。给了她很多的解释和耐心的劝告，她还是以怀疑和不信任的口气和我吵，完了要求见校长去投诉我。再多的`话我也不想解释，送她出去的那一刻，我哭了，委屈的哭了。她的孩子回到了最后一排。而我，也第一次被家长给吵哭。作为教师，不被理解和肯定，而是被质疑和否定，如果说没有付出情感和责任，那我不会哭，但我付出的却恰恰是爱心、责任和期待孩子进步的情感。在以后的与家长沟通中，我努力让自己被理解，也让自己的工作得到家长的肯定之后再去执行，这种委屈时一种无法消化的痛苦。
了一园朝气蓬勃的花儿，期待着我们的孩子茁壮成长，静待满园的花儿怒放！
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十五
在春的到来之季，我和春有一个约定：我们，来玩一个游戏，咱们捉迷藏！当时我觉得春像一个永远长不大的孩子，我怀着好奇心答应了。
当我推开房门那一刻，我有了新的发现，家里的盆栽渐渐泛绿，我知道春来过这。
当我走到山脚，我在无意间看到了那威武的櫆树下隐隐约约的可以看见那颗柔弱的小花苗，低垂着头，好似很害羞，它虽然随风摇摆，但是我坚信它不像温室里的娇花儿，它会开得更灿烂！瞧瞧，它在大树的陪伴下好似很有信心，自己会成为春季里的一道最美的风景。
我继续兴致勃勃的向前走。我又发现，大树不再是一身单调褐色，它换了一件新衣服。看，风轻轻拂过，大树就向风炫耀自己的魁梧，大树昂首挺胸，骄傲的扬扬自己的头发，可自豪了呢！
夕阳，慢慢的落下，耀眼的红光从山间消失…。
从那一刻，我觉得春像一个才女，会抚琴，会作画，会作曲，会吟诗。
我与汉语拼音的故事（模板16篇）篇十六
你是否还经常的想起小学的第一堂课学习的知识?你是否还记得“aoe”?汉语拼音，太熟悉又太陌生。可是真正了解和掌握它其实是在师范的口语交际课上我才对它有了一定的理解。
上学前班时就记得每天来到学校都读，事隔我还记忆犹心新，现在还能倒背如流，也许是本地方言的影响有的翘舌音。和送气音特别搞不清，小时候的学拼音就是念字经式的读和背。对于我们的母语并没有真正的掌握好。
上了师范以后，因为是来自五湖四海的的同学聚在一起如果还在继续讲方言交流起来困难和对别人也是一种不尊重，所以学校强烈要求讲国家统一标准的普通话，这下出现了很多笑话：如“吃饭”说成了“西饭”，“洗澡”说成了“死澡”。。。。这时才发现学好汉语拼音的重要性，在学习的过程中我发现不同方言的人对汉语拼音的发音不标准也是不一样的，但总体上，海南人跟台湾人讲的普通话有点相似，大多都是翘舌音发得不翘舌。而同在一个海南岛，不同的海南话调对于其他拼音的发音错误也是不同的。例如琼海人爱把前鼻音和后鼻音弄乱，澄迈的送气音一点都不送气d和t老是分不清如“图书”老让别人听成是“读书”“太阳”说成了“带阳”```````经过师范三年的学习虽然会理解和能够读出标准的汉语拼音，但是真正应用起来还是有读错的地方，因为小时的读书已经形成了习惯，如果没有经常练习和应用那么是难以进步的。
21世纪最普及的网络工具---电脑，在工作中经常会使用到电脑，利用汉语拼音来打字的过程中经常遇到一个字要拼好多次才能打出一个字，给工作带来了很多麻烦，同时意识到自己虽然是以为教育工作者，可还是需要继续学习汉语拼音，在使用的过程中不断地学习和提高自己的水平。