掌握英语可以拓宽自己的旅行视野，更加轻松地游历世界各地。在学习英语的过程中如何保持积极的学习态度，以下是小编为大家整理的一些鼓励和建议。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇一
先请一位妈妈蒙上眼睛，站在场中央，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转，同时唱着歌，其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌，几句歌停，妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝，能够用手摸。
只需要准备两三个红领巾就能够，或者是较长的丝巾。
事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则，让妈妈们按顺序开始登场，登场时带自己的宝宝，再让其他的小朋友混在一起，开始玩耍游戏。
如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的`宝宝，则给予妈妈和宝宝双红花奖励。如果没有顺利找到自己的宝宝，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌，跳舞都能够。
宝宝不能出声，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝。如果宝宝不小心出声了，则需要给予同样的表演节目的惩罚。妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终判断出哪个是自己的宝宝。
这个亲子游戏特别好，一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来，另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感。第三，也能让宝宝的妈妈彼此间理解，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇二
活动目标：
1、学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。
2、提升动作协调与配合能力。
活动准备：两人一根长布条。
活动过程：
1、准备运动：腿部放松操。
2、提出活动内容。
找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、幼儿自由尝试练习，教师巡回了解情况。
4、集中交流学习。
请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳？
有好方法及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏；被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。
5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。
6、敲打按摩腿部，做放松运动。
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇三
1.在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。
2.体验和同伴合作成功的快乐。
学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔细观察并清楚地描述。
1.每两个孩子一篮雪花片、一个袖套，计时器一个。
2.安排好活动场地。
一、引出游戏，激发孩子的兴趣。
（价值分析：激发幼儿对游戏的兴趣。）。
师：孩子们，我这里有一个用雪花片拼的玩具，如果我想请你们拼一个跟我这个一模一样的，你们觉得应该怎么拼？什么叫一模一样？你们观察的真仔细，只要看清颜色、数量和排列顺序，就能拼出一模一样的了。
二、你来说，我来做。
1.幼儿两两分组找空地坐好，每组领一篮雪花片，让幼儿给本组取个名字。
师：接下来我们的游戏马上就要开始了，这个游戏需要两个人完成，现在请大家每人找一个好朋友组成一个战队，然后找个空地面对面坐好，商量一下，给自己的战队起个响亮的名字。师逐一问小组名字并进行总结。
2.介绍游戏规则。
（价值分析：能仔细观察并清楚准确地描述作品）。
3.第一次游戏。
（1）交流：“大家都完成了吗？和我的作品一样吗？哪里不一样？”
（2）你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的？
小结：原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作，负责说的小朋友要先看清楚颜色，数量，然后准确的告诉操作的孩子。（顺序说对，还有什么要说对？经验吸收到了吗？吸收到了我们pk第二个作品，把作品拿回去拆了）。
4.第二次游戏。
（1）这次我要变了，刚才搭的现在看，刚才看的现在搭，交换一下，第二个作品开始了，依旧是5分钟，记住刚才的法宝：说清楚颜色、数量、排列方式，321，开始行动。
（2）交流：看看这次我们完成的怎么样？（依次检查幼儿作品相对应的小组）你们怎么成功的？问题出在哪里？首先得告诉同伴这是什么形状？再告诉他数量。
小结：本来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。
5.第三次游戏。
1.师：还有最后一次pk，还想不想来试？最后一次老师允许你们自己商量，谁搭谁看？谁搭的比较厉害，谁说的比较厉害，你们自己商量，领回自己的.作品。同伴之间合作，要多问：是不是这样的？我有没有搭错？商量好了吗？谁看？看的朋友把袖套戴起来。依旧5分钟，准备好了吗？321，开始行动。
2.师：揭晓答案的时间到了，先来看时间，速度最快的是xx队，第二的是xx队----，到底谁是对的呢？（出示作品）我们一组一组来比较。
总结：希望你们学到合作的本领，并且要把自己厉害的本领表现出来。刚才这个战队，说的很好，但搭的时候就不对了，所以你要把自己的什么本领练好？好朋友之间一定要团结，今天教给你们一个合作的本领，回去把这个本领跟你的好朋友分享一下。
6.延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇四
活动目标：
1、通过参观小河知道小河污染是周围的垃圾、工厂的排污管所致。
2、知道小河的污染给人们生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里去，激发保护水资源的重要。
活动准备：幼儿知道安全知识：不爬到河面上的栏杆上等；塑料袋六只。
活动过程：
一、活动前谈话：今天老师要带你们到我们幼儿园附近的小河边去参观，请小朋友用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的过程中要注意哪些事情？和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，因为栏杆不牢；不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险；不能站在栏杆上，一不小心会摔到河里去。
二、带领幼儿到小河边。
1、教师：“小河的水是什么颜色？水上面有什么？”
2、师：“想想这些东西是哪里来的？人们这样做对不对？”
3、和幼儿观看河对面的排污的水管：“那里流出来的水颜色怎么样？这些水是从哪里来的？颜色怎么样？”
4、你想怎么做？一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。
三、回来后谈话：
活动反思。
钱志芳：
带幼儿到外面去参观，他们一下子被小河非常肮脏的河水吸引住了，尤其发现上面一大块一大块的垃圾飘在上面，感到很恶心。同时河水上传来阵阵恶臭，让我们不禁掩鼻而逃。孩子们马上说：“这是毒气，太臭了！”我马上问他们这个味道是哪里来的，为什么会这么臭？他们看见河里的垃圾，知道是人们把垃圾扔到是不对的，还有的幼儿看到上面有大便飘在上面，很不卫生。吴晓艳说我们从小要养成讲卫生的好习惯，这样太不讲卫生了。他们看到一个塑料袋罩在树桩上，以为是乌龟。我问他们这么脏的水你们觉得乌龟能活下来吗？他们都摇头了。接着我们讨论了中毒会发生的状况，有的说会头昏、有的说会拉肚子、有的说会呕吐昏迷等。很多幼儿知道把垃圾扔到河里是不对的，我们应该把它们捡起来送到垃圾箱里，很多幼儿捡得非常认真。大家还表示，看到人们把垃圾扔到河里的时候一定要制止，让大家把垃圾扔到垃圾箱里，让那些厂里的工人叔叔不把脏的水放到小河里去。总之，这个活动的效果不错！
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇五
（一）1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“whatareyou?”，小朋友用句型“i’ma„”回答。然后老师说“hello,„”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“whatareyou?”，小朋友用句型“i’ma„”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello,„”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。
2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“whatareyou?”，小朋友用句型“i’ma„”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”
捉走。游戏可以反复进行。
参与游戏。
（二）4、过小河：教师手中拿aa至ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。
5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。
6、teddysays：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持teddy的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。
（三）7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。
8、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“twoshoulders.”、“fourknees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。
9、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“wolf,whattimeisit?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。
（四）10、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。
11、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。
（五）12、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。
13、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“whattimeisit?”提问，老师用句型“it’s„o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“it’s„o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇六
1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2、体验民间游戏带来的快乐。
事先在场地上画好4座房子。
一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。
师：小朋友，兔子是怎么跳的？
二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法（单脚、双脚跳）。
师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的'游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。
2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法。
三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法（单双脚同时配合跳）。
师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？（幼儿交流新的玩法）鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。
四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法。
幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。
师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方法可以跟别人不一样哦。
五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：
1、教师边讲解边示范新玩法：
师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五……以此类推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继续。
2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作。
幼儿园跳房子游戏教案中班，跳房子是一个比较古老的游戏，一直流传在我们的童年，现在，孩子的童年也被这个游戏占据了，它可以锻炼孩子的平衡能力，让孩子身体健康，全面发展。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇七
活动目标：
1、能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。
1、幼儿尝试两人合作走大鞋，发展平衡、协调能力，培养节奏感。
2、体验游戏的多样和乐趣。
活动准备：
1、两人走的大鞋15双。
2、音乐准备：《找朋友》和《欢乐颂》。
3、课件《有趣的游戏》。
4、场地准备。
活动实录：
一、音乐游戏《找朋友》直接导入：
1、师：小朋友！让我们一起玩个游戏吧！
2、师和小朋友玩《找朋友》的游戏(听音乐玩三次，一遍音乐交换一个朋友玩)。
二、交流自己喜欢的游戏，并在交流中学或玩个别有趣、简单的游戏。
2、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。
1)、幼儿1：我喜欢玩《下棋》的游戏，因为我每次和爷爷下棋都能赢。
师：那你都和爷爷下什么棋呢？
幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……。
2)、幼儿2：我喜欢玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。
3)、幼儿3：我喜欢在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。
4)、幼儿4：我喜欢玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。
师：我也玩过，和你有同样的感觉。
5)、幼儿5：我喜欢玩《推小车》的游戏。
师：就是推着小车跑的吗？(师边说边做动作)。
幼：不是的，是两个人做的。
师：这个游戏肯定有趣，你来介绍一下吧！
幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。
师：真有趣！原来小车是小朋友做的呀！让我们也一起找个朋友推小车吧！
全体幼儿玩一玩。
6)、幼儿6：我喜欢玩电脑游戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。
师：那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。
7)、幼儿7：我喜欢玩医院的游戏。
师：为什么呢？
幼：因为我想当医生给人看病。
师：很棒！你是个有理想、有爱心的孩子。
8)幼儿8：我喜欢玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。
9)、幼儿9：我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。
师：我也会玩，我们俩一起玩玩。游戏规则：一人做动作，另一人猜是在干什么。(此游戏有趣，幼儿都想玩)。
师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜。
10)、幼儿10：我喜欢玩“走迷宫”和“拼图”，因为可以让我多动脑筋。……。
11)、老师小结：刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流！看到你们交流时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜欢。
三、幼儿在自主探索中学会老师喜欢的游戏《走大木鞋》。
师：老师也有自己喜欢玩的游戏，你们想不想听听？
幼儿：想。
幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小朋友一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？(想)。
1、幼][儿第一次尝试合作探索。
(1)、幼儿相互找朋友，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况。
(2)、组织交流探索情况。
师：小朋友！你们走起来了吗？
幼儿：走起来了，没有走起来……。
师：先请没有走起来的小朋友说一说，你们遇到什么困难和问题了？也许老师可以给你们帮助。
幼儿1：我们走不起来，我走，__小朋友又不走。
幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……。
师：那有没有走起来的？你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的？
走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。
师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想办法就能解决。
2、幼儿再次合作探索。
要求会走的幼儿去带一带不会走的。
3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋。
(1)、师：小朋友！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战？(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢！
(2)、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋。
四：观看录像《有趣的游戏》。
1、师：小朋友！其实游戏还有很多种，让我们一起欣赏一下吧！
2、观看各种游戏，教师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游戏。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜欢玩游戏而且大人也同样喜欢玩游戏。
活动反思：本次活动中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参与，主动探索、相互合作，感受着探索成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和兴趣的活动内容一定会受到孩子的喜欢，一定会激发孩子主动学习的热情。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇八
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
神气龟电脑教学课件，头饰。
2、师幼共同讲故事。
(1)师讲故事开头，幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。
(2)出示图一，问；当猴子喊了一声跑时，比赛开始了，你们猜猜谁会赢？根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢，因为在平时日常生活中，孩子们都知道兔子跑得快，乌龟爬的慢，可能会有孩子说乌龟赢，因为在家时妈妈可能讲过这个故事，针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并引导幼儿认真的看下去，进一步引起幼儿想知道结局的欲望，更加认真地学习下面内容。
(3)出示图二，问；兔子跑在前面的表情是怎样的？它会说些什么？乌龟是怎样做的？幼儿自幼表述，以回答问题的方式不知不觉地用自己的语言讲述了此图片的故事内容。
(4)出示图三：幼儿观察后，模仿前两次进行自己讲述，师提醒幼儿语言的连贯性和完整性，适当给与表扬。通过看图，让幼儿大胆发言正是锻炼了说话能力，猜想故事情节也发展了幼儿的想像思维。
(5)出示图四；幼儿会看到图片上所表示的是乌龟胜利了，问：问什么跑得快的兔子失败了，反而乌龟跑得慢却胜利了呢？幼儿说说自己的想法。兔子骄傲落后，乌龟认真，努力，坚持到底最终胜利。
3、游戏：幼儿分成两组，乌龟队用背运球，爬着前进，兔子队用手举球，蹦着走，看哪一组先到终点。让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣，还为本节的内容起了辅助作用。
4、播放故事《龟兔赛跑》，幼儿更加熟悉故事内容。
5、表演故事：幼儿佩戴头饰进行分角色的对话表演，边看图边回忆故事情节进行相应的语言动作表演。
6、讨论总结；听了这个故事，你懂得什么道理，幼儿说说，我们要像乌龟那样坚持到底不服输，而不能像兔子那样骄傲自满，否则就会落后。伴着《龟兔赛跑》的歌曲结束活动。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇九
1、让孩子们学会团结，配合，懂得团队的力量。
2、提升孩子们的竞争意识，提升孩子们的受挫承受力。
3、促动孩子身体的灵魂性，充实幼儿小班小朋友的幼儿园生活。
幼儿老师事先准备一些小球，充当豆子。再准备一个小框，充当蚂蚁食物盒。
老师告诉孩子，分成一组的小朋友一个要当蚂蚁的头，双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小朋友要用双手抱住前一个小朋友的腰，弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁，配合着跑到前面去拿球，然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。
1、老师把小朋友三三分成一组，当然也能够根据小班小朋友的人数，按两人分。
2、老师规定跑动的时间，在固定的时间里，看哪一组小朋友成功拿到的豆子最多。
3、有违规，或者是跑动中蚂蚁身子断裂的，则需要孩子们重新组合起来才算合格。
小班的孩子还小，他们的团队意识也薄弱，而且合作起来更困难，很多孩子更是无法掌握游戏动作要领。所以，老师要有充足的耐心。通过这样的游戏，不但让小朋友间的友谊更坚固美好，而且也能让老师充分观察每一个小朋友的游戏性格。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇十
角色游戏要培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力，增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，培养初步的规则意识。以下是小编整理的幼儿园中班角色游戏教案五篇，希望可以提供给应聘求职者进行参考和借鉴。
【活动目标】。
1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
【活动准备】。
1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
【活动过程】。
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
(2)幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3、角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料，摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏：美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)。
4、结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
目标：
1、学念数字1-10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。
附儿歌：
你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。
我说二谁对二，什么菜叶有香味?
你说二我对二，香菜芹菜有香味。
我说三谁对三，什么青青两头尖?
你说三我对三，豆角青青两头尖。
我说四谁对四，什么身上带着刺?
你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五，什么东西叫马铃薯?
你说五我对五，土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六，什么圆圆象个球?
你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七，什么有圆有长的?
你说七我对七，茄子有圆有长的。
我说八谁对八，又甜又香什么瓜?
你说八我对八，又甜又香是香瓜。
我说九谁对九，又脆又甜有没有?
你说九我对九，又脆又甜莲花藕。
我说十谁对十，什么红红绿绿吃?
你说十我对十，西红柿红红绿绿吃。
【活动目标】。
1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。
2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。
【活动准备】。
1、小塑料圈每人一个。
2、了以参与活动，知道遵守交通规则。
3、在操场上画个大圆圈。
【活动过程】。
1、情景感知：
幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。
2、幼儿游戏：
教师启发：
“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“。
幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。
幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。
“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。
游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。
3、讲评结束：
教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。
“小司机们，开车回停车场了!”
【活动目标】。
1、在游戏中锻炼钻的能力。
2、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。
3、增强幼儿团队间的协作意识，养成遵守游戏规则的好品质。
【活动过程】。
幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小朋友继续进行游戏，快者胜。
【活动目标】。
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
3、培养初步的规则意识。
【活动准备】。
1、哨子一个，小红旗两个。
2、音乐《向前冲》。
【活动过程】。
1、幼儿随音乐入场，做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。
4、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
5、开始游戏。
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!
6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇十一
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标。
1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点。
1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动准备。
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程。
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸。
日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思。
这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的'花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇十二
1．练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2．培养幼儿的集体荣誉感。
游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。
音乐磁带（背景音乐）。
1．讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”
2．全班幼儿分成人数相等的四组。
3．教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。
4．“thegamebegins．”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。
5．最后一位幼儿站起(standup)，大声说出本组所传句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
6．评出第二、三、四名。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇十三
练习跳跃，发展弹跳力。
袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。
一、带领幼儿进行简单的准备活动。师：我们来运动运动吧！
二、进行活动。
1、引出活动。
师：你们知道袋鼠怎么跳的呀？来，一起学一学吧！袋鼠们跳的真好！这么多的袋鼠，你们说他们会发生争斗吗？那他们是怎么发生争斗的呢？那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧！听一听这个游戏是怎么样玩的吧！
2、讲解游戏规则。
参加游戏的幼儿每二人为一对，面对面站好，两臂前伸，两只手的手腕自然下垂，两腿夹住纸卷。比赛开始，两人都向前蹦跳，并用手掌推对方手，边跳边推，哪方在跳中夹着的纸卷落地了，就为失败的袋鼠。
规则及注意事项：不可用手去扶正两腿夹的纸卷；要求幼儿五指并拢用手掌推对方。
3、进行游戏。
4、评价游戏。
5、带领进行放松活动，结束活动。
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的'设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。
幼儿英语课堂游戏教案（实用14篇）篇十四
《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox、elephant。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)。
2、小动物胸章；
3、录音机、磁带。
四、说教学方法。
本节课我运用了以下两种教学方法：
1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：
(一)运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。
(二)通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”
师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)。
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)。
(三)学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
的时候，师会问：“它是谁？”(大象)“怎么读？”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。
(四)在游戏中巩固新单词。
1、游戏“谁不见了”。
幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。
2、角色扮演活动。
每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。
师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“raitrait在哪里？”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“raitrait在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。
(五)师小结：
我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。