英语是现代社会的一张通行证，掌握它可以让我们更好地适应社会发展的需求。掌握了一定的英语总结技巧和写作方法后，我们可以提高自己的写作水平和表达能力。
人口变化英语（热门13篇）篇一
(高中地理必修2第一章第一节)。
课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
教学目标：
(一)知识与技能：
1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资源或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
4、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
(二)过程与方法：
1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。
2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
4、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同的人口增长模式的形成，转变进行深入阐释。
(三)情感、态度与价值观：
1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。
2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
教学重点：人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因；
人口增长模式的类型及地区分布；
培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。
教学难点：人口增长模式的影响因素；
人口增长模式的指标及其转变。
教学方法：问题引导法、讨论法、比较法、因果联系法、材料分析法、多媒体辅助教学。
教学用具：多媒体课件教学。
课时安排：2课时。
板书设计：第一章人口的变化。
人口变化英语（热门13篇）篇二
这几年来，我们家乡城市的建设突飞猛进，也让我们感到骄傲自豪，所以我们要努力学习，长大后为祖国做出自己的贡献。
以前我们住得都是低矮的平房，取暖要烧柴火。可是现在大家都住上了高楼，取暖用的是集中供热，不用每家每户各自烧火了。洗澡有了太阳能热水器，热水自然而然就流到了屋里。有了这些，我们又方便，又节省能源。
以前，我们看的电视是黑白电视，屏幕又小，有了彩色电视机以后，又笨重又占地方，影响了屋子的空间。现在都是液晶电视了，而且还是挂在墙上的，屏幕又大、又清晰，种量又轻，还不占地方，现在家家户户又都安上了数字电，清晰度是以前的好几倍呢！现在有了全自动洗衣机，有了它我们洗衣服的时间就可以做其他事情，省时又省力，现在的人们真是在享受生活啊！
城市的变化真快啊！转眼几年时间就变了样，我更加热爱我的祖国了，我为我的祖国的变化而感到骄傲和自豪。
人口变化英语（热门13篇）篇三
时间在变，岁月在变，美丽的家乡徐州也在变。从一个淳朴没人知道的小地方，变成了一个繁荣昌盛，无人不知无人不晓的城市，这需要付出很大的努力。
走在一条条宽阔的马路上，让我不禁想起了我们家门口那条泥泞的小路。以前这条小路非常的窄，只能供行人通过，而且到了下雨天，这条小路便泥泞不堪，让人无法行走，现在经过政府的大力改造，这条泥泞的小路已经变成了平坦的水泥路，人们再也不为出行发愁了。
城市的居住环境变了，人们的心情也随之改变。看，满大街的人们穿着五彩缤纷，款式新颖的服装，人们以前的衣服颜色只有黑色蓝色，样式也不好看，这不更能体现人们生活水平的提高吗！
原来大街上交通秩序非常乱，交警叔叔不仅要指挥交通，还要查处违规车辆，人们认为耽误自己的时间，就不顾生命的安全，乱闯红灯，横穿马路，导致道路发生堵塞，事故。而现在，人们不仅不横穿马路，乱闯红灯，而且看到违反交通秩序的还能主动制止，既减轻了警察叔叔的工作强度，也为家乡徐州增添了一道靓丽的风景线。
徐州的变化可真大啊！我们要保护这赖以生存的城市，保护这美好的环境，让我们在这个“大家庭”中健康成长。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
人口变化英语（热门13篇）篇四
看，我们的市民广场。原来是脏、乱、差，现在成了名副其实的小桃园，每当桃花盛开的季节，千株桃花竞相开放，红的、粉的、白的争奇斗艳。看，我们的学校。有高大的白杨树，有碧绿的柿子树，有宽敞的跑道，有先进的多媒体设备，让我们更方便、快捷的学习。我们在绿色校园中学习，我们更加快乐、健康！看，我们的城市。一座座高楼大厦拔地而起，一座比一座高。
现在垃圾桶越来越多，乱丢垃圾的人越来越少了。现在，红绿灯越来越多，违反交通规则的人也越来越少了。我们城市变得更加干净、文明了。让我们一起爱护美丽的南京城，让天空更蓝，让河水更清。
人口变化英语（热门13篇）篇五
我们一起来看看这篇作文，二十年后的家乡，让我们一起感受时代的进步。
我乘坐时光机来到了二十年后的家乡，看到家乡的那一刻，我目瞪口呆，家乡的变化真是翻天覆地啊！
家乡的环境焕然一新，蔚蓝的天空晶莹剔透，朵朵云霞无忧无虑地漂浮着，放眼望去一片生机勃勃的景象，家乡的图景就像是一幅引人入胜的画卷。如果站在最高处遥遥远眺，首先映入眼帘的便是鳞次栉比的高楼大厦，使人们难以想象到其之前的模样，这曾经是一间间低矮的平房。环绕着这些建筑的是一条条纵横交错的街道，这些街道仿佛换上了新装，再不是狭窄泥泞的乡间小道，而是改头换面，变成了一条条宽敞平坦的马路。再仔细一看，我们可以发现无论是村民门前还是大马路上，地面上都是干干净净的，以前随处可见的垃圾现已经回到它应该待的地方了。
走在家乡的街道上，我仿佛置身于国际大都市的中心，四面八方高楼耸起，街上人来人往、车水马龙，道路两旁商贾云集，店铺前门庭若市，商品琳琅满目，显现出一派繁华非凡的景象。往来的人们精神抖擞、意气风发，都为了明日的美好生活而阔步前行呢。居住在家乡的人们生活在优美的环境中，小孩嬉戏打闹，老人悠闲自在，家家户户都和和美美、其乐融融，大家仿佛泡在幸福的蜜罐里。
二十年后家乡的变化真大，变得如此繁华美好，我怎能不爱我的家乡呢？
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
人口变化英语（热门13篇）篇六
【讲述】这个小孩的出生，意义重大，据说他很荣幸地成为了“世界公民”，可以享受许多优惠的政策。从这个图片，我们看到了世界的人口不断增长，目前已经达到了相当庞大的数量，并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大。
【提问】请同学计算到今年，世界人口大概达到了多少?
【板书】一、人口的自然增长。
(一)人口的数量在时间上的变化。
学生自主计算问题的结果；让学生自主思考人口自然增长与自然增长率，人口基数的关系；
学生讨论从中得到的启发。
【小结】人口数量的自然增长=人口基数*人口自然增长率。
【讲述】10万年以来的人口数量的时间变化特点：
农业革命之前人口数量较少，人口增长缓慢；
农业革命期间人口增长速度较快，人口数量增多；
工业革命开始，人口基数大，人口增长速度继续较快；
人口增长的总体趋势是不断增长。
产生这种差异的原因：
最根本的是生产力水平的高低，继而影响人类生存环境、生活水平、医疗水平等，从而影响出生率和死亡率的变化，导致人口增长数量变化。
100年来世界人口的增长。
对比100年以前的人口增长特点(在图1.2中找到图1.3的时段)：
人口基数大，人口增长速度越来越快。
人口增长速度加快的原因：
100年以来，生产力水平不断提高，生产工具和社会生产方式等方面的不断进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，进而使人口数量以前所未有的速度增长。
【承转】人口的数量变化不仅在时间上有差异，同样在空间上也是有差异的。同一历史时期的不同国家或地区，往往也具有不同的`人口自然增长特点。
【板书】(二)世界人口增长在空间上的差异。
【读图】请大家看图1.41950年-2000年各大洲和地区人口数量的增长并结合p4的读图思考题，问题引导学生观察人口增长的空间特点；然后和学生一起讨论分析人口数量增长的地区差异的原因。
【提问】世界各洲的人口总数量、人口增长数量和人口自然增长率的差异和比较。
【答案】人口总数量：从多到少依次是亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲；
人口增长数量：从多到少依次是亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、大洋洲；
人口自然增长率：从高到低依次是非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲；
目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家。
产生这种差异的原因：
发达国家社会保障制度健全，生育观念的转变等；
二战后，许多发展中国家由于政治上独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，因而人口增长很快。
【读图】请大家读图1.5，p4读图思考和p5的阅读，通过由学生自主阅读各国采取的人口政策的差异并让其讨论产生这种差异的原因。
【讲述】世界各国采取不同的人口政策：日本大力推广鼓励生育的政策；中国计划生育政策；印度控制生育政策。
原因：发达国家人口增长太慢，劳动力不足，资源得不到合理的开发，空间得不到合理利用，人口老龄化，个人及社会赡养负担增加，社会福利和保障面临的压力增大，国防兵员不足。
发展中国家人口增长太慢，劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行、教育、医疗卫生、交通等方面的社会开支扩大，压力增大，影响社会经济的正常发展，影响人们的生活质量，资源需求增大，人类生产和生活产生的废弃物增多，造成资源和环境问题，人地矛盾进一步被激化。
【作业】复习这节课的内容并预习人口的增长模式。
第二课时。
【新课教学】上一节课我们学习了人们衡量人口数量的增长主要是通过人口的自然增长率来衡量的，而自然增长率=出生率-死亡率，这三项指标相结合就形成了人口再生产的不同特征，形成了不同类型，构成3种不同的人口增长模式：原始型、传统型和现代型。
【读图】请大家阅读图1.6和p6读图思考。
【板书】二、人口的增长模式及其转变。
(一)人口增长模式。
【提问】三种人口增长模式出生率、死亡率和自然增长率的比较。
【答案】原始型--高出生率，高死亡率，低增长率；
传统型--高出生率，低死亡率，高增长率；
现代型--低出生率，低死亡率，低增长率。
【讲述】比较原始型和现代型这两种“低增长率”的本质区别：
原始型的低增长率是因为很高的死亡率造成的，而现代型的低增长率是因为低出生率，低死亡率，这种模式是适应现代社会发展的。
原始型--农业文明时期；传统型--工业文明时期；现代型--后工业文明时期。
【学生讨论】结合p5的阅读，学生讨论世界各地区的人口增长模式，以及影响因素。
【板书】(二)人口增长模式的转变。
【讲述】发达国家--现代型，如欧洲、北美洲；发展中国家--大多属于由传统型向现代型转变阶段，如亚非拉地区；总体来看，世界人口增长模式由传统型向现代型的过渡阶段。模式转变的影响因素有生产力水平，国家政策，社会福利，自然环境，文化观念，宗教信仰等。我国的人口增长模式--现代型。我国是世界人口最多的国家，20世纪70年代以来，我国由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。
【学生自主探究】案例1“芬兰人口增长模式的转变”：学生分组讨论，联系前面所学知识自主探究完成p7活动，自主地归纳总结出针对芬兰这个国家人口增长模式转变的因素。
【课堂总结】。
一、人口的自然增长。
1、世界人口的增长现状：1、数量大2、增长快。
二、世界人口的自然增长。
1.影响人口自然增长的决定性因素。
由出生率和死亡率共同决定。
2.人口数量增长任何时间间的不匀速性。
总趋势：不停增长。
3.世界人口增长在空间上的不平衡性。
发达国家：增长慢；发展中国家：增长快。
【复习巩固】。
1.“世界人口日”是指()。
a.每年的11月7日b.每年的7月11日c.每年10月12日d.不确定。
2.人口数量会逐渐减少(即人口呈现负增长)的国家是()。
a.德国、巴西b.俄罗斯、印度c.德国、日本d.日本、巴基斯坦。
3.世界人口增长最快的时。
人口变化英语（热门13篇）篇七
教学目的：
1.了解人口迁移的概念和类型。
2.理解影响人口迁移的主要因素。
3.通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力。
4.结合实例，学会案例分析的方法。
教学重点：影响人口迁移的主要因素。
教学难点：人口迁移的定义。
教具准备：有关挂图等、自制图表等。
教学方法：实例分析法、归纳法、图示法。
教学过程：
导入新课：前面讲从全球来看人口的增长只取决于人口的出生和死亡，但对一个地区来说，人口增长除了受出生率、死亡率的影响外，还受人口迁移的影响。
一、人口的迁移。
一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。
1.人口迁移的定义。
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
主要从这几个方面去理解：
第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通勤往返、外了购物、出差等活动区分开。另处，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。
第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过“一定距离”。
2.人口迁移的分类(按是否跨越国界划分)。
国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。
人口迁移。
国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
3.国际人口迁移的特点。
点拨：
时间迁出地区迁入地区新中国成立到1986年主要集中在东部沿海地区和四川省主要在内地和边疆20世纪80年代中期以来内地省、自治区沿海城市和工矿地区随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
活动。
1.你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史，请说一说每一次移动给家庭带来的影响。
点拨：
让学生讲解个人所在家庭的迁移经历进行探讨分析，然后教师进行总结性评价。
点拨：
从迁出地来看，人口迁移加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系，有利于社会经济的发展。尤其对人口压力大的农村，人口迁出缓解了当地的人地矛盾，可以更加合理地开发和利用农业土地资源，对更好地保护农村的自然环境有积极的作用，但是，人口迁出也容易造成迁出地的人才外流现象。
从迁入地来看，为东南沿海地区工农业发展提供劳动力，积极地推动了城市的社会经济发展，但大量的人口对迁入地来说，也在一定程度上造成了人口拥挤、人口压力过重、甚至社会治安混乱的现象。如，一部分流动人口工作不稳定，收入低，很难找到合适的住处，他们私搭乱建各种“窝棚”，往往成为城市环境“脏、乱、差”的重要原因之一。
承转：
我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么，我们就要问，人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习课文的第二部分：
二、影响人口迁移的主要因素。
一是自然环境和社会经济环境的变化。
两方面。
二是个人对生活或职业需求的变化。
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和政治的因素的综合反映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。
案例2。
通过这个案例，使学生了解如下问题：
1、美国是一个移民国家。从16世纪起，欧洲人开始移居美国。可以说，没有国际人口的迁移，就没有今天的美国。移民对美国近现代社会经济的发展作出了巨大贡献。
2、美国曾出现过的四次国内人口迁移高潮。
第一次是19世纪中期南北战争造成的人口大规模西移;。
人口变化英语（热门13篇）篇八
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的对英语的心态变化作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的.英语成绩一直就不好。现在是初三了成绩怎么也上不来，人家说初三该懂方法了，我却一点头绪也没有。
“我回来了！开门！”我敲着门。
“回来了？快点洗完手去读英语去。”妈妈一边开门一边说。我“哦”了一声就进去了。
我慢慢地走向阳台，偷偷地拿出历史书，不停地翻看。在这时，妈妈已经不知不觉地走到了我的身后。“要你读英语，你在干吗？”我吓了一跳。连忙连声诺诺地应着，心里却有一百个不愿意。
我打开了复读机，跟着放出的外文哼着。妈妈还要炒菜，说“读大声点哦。”就走了。她走后不久，我就感到很无聊。终于让我想出个好办法来了。
我把复读机的音量开到最大，自己又拿出那本历史书来看。这样过了一些时候，听见妈妈叫道：“怎么没声音了？”我想：没读当然没声音啊。但是当然不能说出来，否则会被罚的，“马上让您听见。”我应付着，但是不久就忍不住又看历史去了。
看着看着，突然觉得有点不对劲————妈妈的炒菜声怎么停了？心中暗暗叫苦，然后回头一看——有一个人站在我后面，就是我妈妈。“好啊，名为读英语，实际上是在看历史书，拿来！”妈妈大怒，我只好悻悻地站起来，把历史书交给妈妈。妈妈一把夺去——走了！
我无奈地耸耸肩，随着那催人睡觉的英语一起读着。不久，爸爸回来了。妈妈居然向他告状，什么就只知道看历史书，不喜欢读英语都用上了。不，其实，我不是那么痛恨英语的。它再怎么说也是一门主课吧。最近因为我的英语小考只有59分，妈妈让我把原来回家休息的时间用来读英语，这让我很生气，再怎么样，也不把所有的时间都放在这上面吧。
在月考时，我的英语有了很大的进步。当我把成绩给妈妈看时，妈妈不可理解地看着我。我在心里偷笑，我想爸爸也是一样吧。
正如梁启超所说：苦乐全在主观的心，不在客观的事。而主观的心，就是你对这事的心态，心态好了，就是刀山火海也不难度过；心态不好，即使是唾手可得，对你来说也是高不可攀的高岩。逼是逼不出来的，没有好的心态，什么时也办不了。
人口变化英语（热门13篇）篇九
人口变化是当代社会一个极其重要的议题。随着社会的发展和进步，人口数量、结构、分布等方面都发生了较大变化。而对于这一现象，我也有了一些心得体会。首先，人口变化引发了社会发展的重大机遇和挑战。其次，人口结构的变化对经济、社会和环境带来了深远影响。此外，政府应重视人口变化对政策制定的影响。最后，每个个体也应对人口变化有所认识和思考，以便更好地适应社会变化。
首先，人口变化带来了社会发展的机遇和挑战。人口数量的增加意味着更多的劳动力和消费者，潜在的市场需求也会扩大。这为经济的发展提供了良好的机会，促进了产业的繁荣和文化的多样化。同时，人口的流动和迁徙也为不同地区之间的文化交流和合作创造了条件。
然而，人口增长也带来了一系列挑战。资源的有限性、环境的破坏以及社会的不平等等问题也随之而来。过多的人口对粮食、水资源等生活必需品的需求可能导致资源供应的紧张，环境污染和生态危机也成为了加剧的风险。此外，过多的人口还可能引发社会不稳定，如就业难、住房紧张、医疗资源匮乏等问题。
其次，人口结构的变化对经济、社会和环境带来了深远影响。随着生育率下降和医疗技术的进步，人口老龄化趋势日益明显。这意味着养老、医疗和社会保障等社会问题将日益突出。对此，政府和社会应该加大支持养老、医疗等方面的投入，制定更加健全的社会保障制度，以应对老龄化的挑战。另一方面，人口结构的变化还会对产业和劳动力市场产生重要影响。技能结构的适应性和培训的重要性将日益凸显，以满足未来市场需求。
除了对政府的影响外，人口变化也对每个人的生活产生了影响。个体应该认识到自身的职业规划和生活方式的调整也需要与人口变化相适应。我们应该关注社会的发展方向，关注社会热点问题，了解人口变化对行业、生活方式等方面的影响，及时做出调整和适应。对于在职场上的人来说，需要提高自己的专业技能和适应能力，以应对未来变化带来的竞争。
最后，政府在面对人口变化时也应格外重视。应建立科学的人口政策体系，包括合理的人口调控和管理措施，制定适应人口变化的政策，以应对经济的需求和社会的挑战。例如，对于老龄化问题，应加大对养老和医疗等领域的支持力度，以提高老年人的生活质量。此外，政府还应加大教育投入，提高培训水平，以满足不同群体的需求和提高整个劳动力市场的竞争力。
综上所述，人口变化是一个多方面的议题，对经济、社会和环境等方面都有着重要影响。我们每个人都应该认识到人口变化对个体和整个社会的深远影响，及时调整自己的思维和行动，以适应社会变化。政府也应关注和应对人口变化带来的挑战和机遇，制定相应的政策措施，引导社会向着更加持续稳定和可持续发展的方向迈进。只有这样，我们才能共同迎接人口变化所带来的挑战，并推动社会进步。
人口变化英语（热门13篇）篇十
各位评委、各位老师，大家上午好！
我是第一实验学校的刘月英，我说课的题目是《物态变化复习课》。下面我将从设计理念、学情分析、学习目标、教法学法、教学程序和教学预设等方面来分析这节课。
【设计理念】。
本节课是教科版《物态变化》这一章的复习课。为了打破以往章节复习课的枯燥练习，让学生主动积极地参与学习，我在这节课中以“三态六变”为知识主线，加入了《中国成语大会》的设计元素，用知识问答比赛的形式来贯穿整个课堂，有必答题、抢答题、描述题，使学生在游戏娱乐中主动积极地去学习。最后以《找朋友》游戏让学生归纳本章的知识要点。以竞赛的形式考查学生对知识的理解程度，既掌握了学生的学习情况，又调动了学生的学习积极性，让学生学会与他人进行交流合作，有利于提高学生的主动学习意识，真正达到了“寓教于乐”的教学效果。
【学情分析】。
物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为九年级中考复习课考虑到学生已经学过这部分知识，对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好，但有一些遗忘，而且学生对物态变化的判断以及对物态变化图像分析得不够准确。
【学习目标】。
1、知识与技能目标。
（1）会判断常见的物态变化名称及吸、放热现象；
（2）会从图象中读出对解题有用的相关信息；
（3）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
2、过程与方法目标。
（1）通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。
（2）通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力。
3、情感、态度与价值观目标。
通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律，有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。
【教学重难点】。
用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象；对物态变化图像的分析通过多道练习题的反复分析，加深了学生对重点知识的理解；利用图像上的数值分析，使抽象的知识更具体，突破本节课的难点。
【教学用具】。
多媒体课件自制物态变化的卡片教学用直尺。
【教学方法】。
“一二一”教学尝试教学法多媒体辅助教学法。
【学习方法】。
师学友互助学习尝试探究竞赛学习。
【教学程序与设想】。
依据本节课的教学目标及教学重难点，为了达到课堂教学的有效整合，我采用循序渐进的教学原则，设计以下教学过程：
一、激趣引题。
学生欣赏大自然的美景，惊叹、感受大自然的美丽与和谐。得出:这些美丽自然现象的形成都与物态变化有关。
设计意图:利用美丽的图片创设情境，激发学生的兴趣，提高学生学习物理的积极性。
二、明确目标。
教师出示复习目标，学生阅读复习目标。
设计意图:使学生在学习过程中有的放矢，形成学习的动机。
三、独学奠基。
教师要求学生独自完成导学案的填写，学生独立完成导学案的填写。然后分小组展示答案。
设计意图:培养学生的自主学习的能力。
四、対学提升。
(一)必答题。
教师先出示必答题的要求。再出示必答题的题号，要求学生进行选择。学生明白如何回答，各队派出师学友选题，解答，并解释原因。
设计意图:以竞赛的形式考查学生对知识的理解程度，既掌握了学生的学习情况，又调动了学生学习的积极性。
(二)抢答题。
教师先出示必答题的要求，再出示抢答题的内容。学生明确如何做，学生抢答题权，然后回答。
设计意图:利用抢答题的模式进行课堂练习，让学生学会与他人进行交流合作，有利于提高学生的主动学习意识。
五、群学拓展。
教师出示描述题的要求，然后再出示不同的物态变化。学生明确如何做，各队学生相互讨论并举例汇总。每队各派两位同学，一人正对大屏幕，根据大屏幕上出示的物态变化，举出一个生活中常见的实例，一人背对大屏幕根据学友的描述说出是什么物态变化。
设计意图:集群体的力量，集思广益，增进了与他人的交流合作，激发对物理学习的求知欲。理论联系实际，使学生明白物理应用于生活，体现了“物理走向社会”的新课标理念。
六、感悟收获。
教师要求以游戏《找朋友》的方式总结知识。学生根据要求，把卡片贴在黑板的对应位置。
设计意图:在游戏中巩固所学内容，提高学生的积极性和主动性，寓教于乐。
人口变化英语（热门13篇）篇十一
随着时间的推移，世界人口正在不断发生变化。人口的增长和减少对于社会和经济都有着深远的影响。近年来，我对于人口变化的研究与观察让我深受启发，提高了我对于这个问题的认识。下面我将从人口增长、人口老龄化、人口稀缺和人口流动四个方面，分享我的心得体会。
首先，人口增长是一个不可忽视的问题。世界人口从18世纪开始以马尔萨斯人口理论的预测速度迅猛增长，给各国社会和经济发展带来了巨大的压力。大量人口使得资源短缺，环境恶化，贫富差距扩大等问题日益突出。因此，控制人口增长成为当务之急。鼓励计划生育、提高教育水平、改善卫生条件等措施成为有效控制人口的手段。我意识到，平衡人口增长是实现可持续发展的重要因素，没有控制人口增长的措施，社会和经济将难以持续发展。
其次，人口老龄化问题也值得关注。随着医疗水平的提高和社会福利的增加，人们的寿命大大延长，而生育率的下降导致了老年人口的迅速增长。老龄人口增多带来了许多挑战，如养老问题、医疗保障等，同时也带来了机遇，如新的养老产业和老年消费市场的崛起。我认识到老龄化问题需要制定相关政策，充分利用老年人的智慧和经验，促进老龄产业的发展。
人口稀缺是与人口增长相对的问题。在一些国家和地区，人口增长率持续下降，人口出生率低于死亡率，导致人口的减少。人口稀缺带来了人力资源的紧缺、劳动力市场的压力以及社会福利的增加等问题。尤其在科技发展和经济全球化的当今，有些地区正面临劳动力不足的挑战。因此，政府应采取有效措施促进生育，吸引外来劳动力等，以维持人口的稳定发展。我清楚地认识到人口稀缺对社会发展的挑战，应加以重视并设法解决。
最后，人口流动对社会和经济发展也有着深远的影响。人口流动包括城市化、农民工流动、国际移民等各种形式。人口流动使得人口在不同地区间重新分布，给社会结构和文化带来了变化。城市化带来了经济的发展机会和创新活力，但也带来了城市拥堵、环境恶化等问题。同时，农民工的流动也带来了农村劳动力短缺、家庭分离等社会问题。人口的流动是一个广阔的研究领域，我明白只有通过合理规划和管理，才能实现人口流动的良性发展，促进社会和谐。
总之，人口变化对社会和经济的影响是复杂而深远的。人口增长、老龄化、稀缺和流动是人口变化的重要方面，需要我们进行深入研究，并制定相应的政策和措施。通过对人口变化的研究和观察，我认识到人口问题的紧迫性和复杂性，也为我个人的思考和行动提供了重要的参考。只有科学认识人口变化的规律，才能为社会的可持续发展和人类的幸福做出积极贡献。
人口变化英语（热门13篇）篇十二
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人口变化成为了当今世界面临的一个重要问题。人们对于人口变化的关注和研究也越来越深入。在我个人的观察和思考下，我深深感受到了人口变化带来的影响和挑战。在这篇文章中，我将对人口变化的几个方面进行探讨，并分享我的心得体会。
首先，我认为人口增长是一个不容忽视的问题。随着食物供应技术的进步和医疗卫生条件的改善，人类的预期寿命不断延长。这使得人口数量急速增长，而资源有限的情况下，人口过多会带来许多问题。例如，食物短缺、水资源紧张、环境污染等都是人口增长所带来的负面影响。因此，我们应该重视人口增长问题，同时采取措施调控出生率，以维持人口的合理规模。
其次，我发现人口老龄化是目前全球共同面临的挑战。随着医疗技术的发展和生活水平的提高，人类寿命的延长导致了老年人口的增加。老年人口增加带来的社会和经济压力不容忽视。养老金和医疗保障体系的不完善，老年人的健康和福利成为了社会各界关注的焦点。因此，我们应该加强老年人的养老保障，完善相关政策并创造良好的养老环境。
除此之外，我认为人口流动也是一个重要的人口变化现象。随着城市化的推进，农民工和务工人员大量涌入城市，从而改变了人口的分布和结构。人口流动带来了城市人口的快速增长，同时也带来了城市资源的压力和社会秩序的挑战。我们需要加强城市规划和基础设施建设，提供良好的社会保障和公共服务，确保人口流动的有序和稳定。
最后，我认为人口变化也给教育带来了新的挑战。随着人口结构的变化，人们对教育资源的需求也在不断增长。父母们越来越重视子女的教育，教育资源供求的不平衡成为了一个突出的问题。我们应该加大对教育的投入，提高教育资源的分配效率，确保每个孩子都能享受到良好的教育。
总而言之，人口变化是一个复杂而多样化的问题，对社会经济和人类生活产生着巨大的影响。通过对人口增长、人口老龄化、人口流动和教育等方面的观察和思考，我深刻认识到人口变化所带来的挑战和机遇。只有通过加强政策调控，提高社会保障和公共服务水平，才能更好地应对人口变化带来的问题，创造更加繁荣和美好的未来。
人口变化英语（热门13篇）篇十三
说课内容：
义务教育课程标准实验教科书辽海版《品德与社会》三年级下册第三单元“家乡在变化”中的第二节“生活的变化”。
教材、学情分析：
本课是在学生了解到家乡的自然条件和历史发展以及现实社会生活状况的基础上进行教学的，书中选取了多幅图片来彰显生活的变化，意图透过人们的衣食住行来反映人们的生活变化，进一步了解家乡，体会到我们国家日新月异的变化和人们生活水平大幅度提高。从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。促使他们树立为家乡的明天、祖国的明天而努力学习的远大理想。
品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以学生的社会生活为主线，点面结合。“面”是指儿童逐步扩大的生活领域；“点”是儿童社会生活的几个重要因素，在面上选点，组织教学内容。我将本次活动设计为由课堂到课外，再从课外回到课堂的交叉反复的一系列活动，今天所说的是课堂教学部分。
三年级学生大部分是独生子女，在衣、食、住、行等方面享受着温馨与幸福。他们觉得这一切都是理所当然的，没有很好的思考过生活的变化，感受不到过去的艰辛与困苦，因此往往不懂得珍惜，不懂得感谢。
教学目标：
鉴于以上的分析，以课标为依据，以教材为桥梁确立本课的教学目标。
知识目标：通过调查、访问，了解家乡人民生活的变化。
能力目标：培养学生收集，整理和运用资料的能力。
情感态度目标：体会过去人们生活的艰辛，今天生活的温馨，珍惜今天的生活。
教学重点：
了解家乡人民生活各方面的突出变化。
教学难点：
通过交流、汇报，体会过去人们生活的艰辛，今天生活的幸福与温馨。
教法、学法：
课标中指出，儿童期是品德与社会性发展的启蒙期，有效的教育必须采用儿童适于和乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，因此采用互动教学、直观教学。突出体验、探究与合作的学习方式，使学生获得直接的感受。
教学过程：
基于对教材的上述理解，本着“以人为本”的教学理念，本课主要分为四个环节进行。
第一环节：生活导入，调动体验。
我设计了这样的导语：“同学们，在我们生活的周围，近些年发生了巨大的变化，细心观察的你们，都发现了什么？”
学生汇报后教师小结：“我们的生活每天都在发生着变化，和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候相比变化就更大了，今天这节课就让我们共同去了解家乡人民生活的变化。”从中引出课题，教师板书：生活的变化。
请学生用自己喜欢的方式阅读教科书56～59页内容，学生可自己阅读，也可以小组合作阅读，让学生自主选择学习方法，同时向学生提出问题：“想一想，书中的家乡发生了哪些变化？”学生读书后交流汇报。
这一环节学生通过观察，结合自己已有的知识经验，能初步感知到生活发生的巨大变化，在此基础上转入课堂。
第二环节：交流体验，引起共鸣。
这―环节，分三步来完成。
一、交流资料。
参与学生的活动。
示图片讲解：过去的服装，款式陈旧，颜色单一，人们都穿一样的衣服，现在的服装，款式新颖，颜色鲜艳，面料考究；爷爷奶奶小时候只能吃到窝头、玉米饼和简单的蔬菜，就是这样有时还吃不饱。爸爸妈妈小时候虽然能吃饱，但食物的种类还是比较单一。现在水果、蔬菜应有尽有，想吃什么就可以吃到什么，人们不仅要求吃饱，同时还要吃出营养，吃出健康。过去的住房，低矮，阴暗，窄小，不方便。现在高楼林立宽敞明亮，既舒适又方便，过去人们出行路不平，靠步行，马车或自行车。现在道路平坦，车的种类繁多，给人们的出行带来了便利。
这一层次的设计学生通过交流、汇报，结合教师图文并茂的讲解，给学生直观的感受，从中使学生深刻体会到过去人们生活的艰辛，今天生活的温馨与幸福。
二、交流问题。
在各小组汇报交流的基础上，教师随机提问：“我们的生活发生着日新月异的变化，这些变化给我们带来了哪些问题呢？”这一问题的设计目的在于引起学生对问题的关注，使学生认识到生活的变化给人们带来了方便，同时也产生了许多负面影响，学生可能会说环境的污染，资源浪费等等，根据学生回答，教师小结：生活的不断发展与变化，随之也会产生这样或那样的问题，有些问题可以去注意，去避免，有些问题，现在还没有更好的解决办法，这就需要同学们现在好好学习，将来去创造、去发骨、去改变！”以此来激发学生学习的愿望。
三、交流收获。
学生通过自己的调查、访问、交流、汇报，从课外到课内的一系列活动中对家乡生活的变化已有了深刻的体会。于是，我请学生来谈收获，谈体会，学生可能会说：过去生活艰辛，今天生活幸福，要珍惜今天的生活；也可能会说爷爷奶奶小时候吃不饱，我要把好吃的留给他们，做一个孝顺的孩子，还可能会说要好好学习把家乡、把祖国建设的更加美好。
第三环节：演演说说，以情促行。
请学生自由结组，用自己喜欢的方式来表达对长辈对家乡，对祖国的热爱之情。
学生可能会用各种方式如：小品、快板、歌曲，时装表演等来展示自己的才华。
学生表演后教师小结：“通过调查、交流，你们已经感受到了家乡的变化，看了你们的表演，老师也感受到你们对长辈，对家乡，对祖国的那份浓浓的热爱之情，相信这份爱会让我们携起手来，努力学习、努力奋斗，让我们的生活越变越好！
这一环节的设计目的是培养学生的合作能力、创作能力，给学生展示才华的舞台，学生的才华展示将整个活动拉向高潮。教师充满激情的小结，把学生带入一个渴望努力、渴望实践，争取用自己的双手改变家乡的无限遐想之中，达到预期教育的目的。
第四环节课后延伸升华情感。
请学生将搜集到的资料制作成《家乡人民生活变化》的展板，在校园中展出。
这一环节的设计，既培养了学生整理运用资料的综合能力，也使学生通过这一实践活动感受家乡生活的变化，进一步激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，从而达到教学目的。