英语不仅仅是一门学科，更是一种能力，我们需要总结自己在英语能力方面的提升和不足之处。在这里为大家准备了一些英语总结实例，希望能够给大家提供一些建议和指导。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇一
七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
二、教材总体分析。
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。b部分在循环a部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，b部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。
三、教学目标。
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。
2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法。
四、方法与措施。
1、加强词汇教学。
2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法；
五、教学进度安排。
（略）。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇二
将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。
二、教学目标。
(一)知识。
(二)能力。
能了解电影的基本知识。
(三)情感。
培养、表达、交流自己的爱好。
三、教学重点。
四、教学难点。
五、教学媒体。
电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)。
六、教学过程。
(一)巧妙导入。
为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”)。
(二)结合生活，互动练习。
方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”)。
方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇三
依据新课程标准要求和七年级学生的身心发展特点，英语教学主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、教材简析。
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
三、学生学情分析。
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任1917班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。部分同学学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀；还有一部分同学对英语课程缺乏兴趣，对英语学习感到困难，学习目的和自觉性不够，学习习惯有待提高。还有小部分同学基础知识没有及时过关，听力和朗读都缺乏练习，他们觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。甚至还有极个别同学已经放弃学习英语。
四、教学目标。
1话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
五、教学措施。
（一）确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
5、人机对话：充分使用练习软件，每周三次或每天一次进行练习，每周一次模拟测试，加强学生的口语表达能力和对话考试水平。
（二）采取科学教学法。
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
六、教学进度安排。
第一周：复习、考试。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇四
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
1/3。
生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
四、教学目标。
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
五、教学重难点：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。
4、课文范文过关：课文分段，小组朗读比赛。
5、习题过关；认真组织单元测试，批改并有效及时反馈，弄懂每一道题。
2/3。
（二）采取科学教学法。
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；3、教师设计，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇五
【一】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析：
本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
总而言之，在上学期的基础上，要更加努力，对学生更加严格要求，力图使自己的成绩再上一个新台阶。
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七年级英语教案全册（精选18篇）篇六
1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。
2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。
[重点和难点]。
本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。
本课难点：封建社会的形成。
[教法学法]分组导学,学生自学探究。
[教学手段]多媒体。
[课时]1课时。
[课型]新授课。
课前准备：
教师查阅书籍、报刊、网站等，收集相关资料。了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。
教学过程：
一、导入：
改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.
二、展现大变革的时代背景。
通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景。
1.铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。
2.奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。
3.统治者统治面临危机。[公田不治诸侯争霸]。
三、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题?
通过学生讨论，得出结论，要变法改革。
四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国?引出秦国商鞅变法。
二组同学介绍商鞅。
商鞅最主要的功绩是变法.,那么变法的具体情况怎样?
讨论：假如你是商鞅，你会采取什么措施?
学生讨论，制定变法措施。
用多媒体展示商鞅变法内容。
1、背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容，课本把它归纳成为三条。
a：国家承认土地私有，允许自由买卖;。
c;建立县制，由国君直接派官吏去管理。
4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
讨论问题：秦孝。
附：板书设计。
一、农业的进步：
1、春秋时期，铁器在农业和手工业生产上开始使用。
2、牛耕是我国农业发展的一次革命。
3、秦国李冰在岷江修都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。
二、商鞅变法：
1、背景：生产力的发展。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容：土地私有;奖励耕战;建立县制。
4、变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
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七年级英语教案全册（精选18篇）篇七
教学目标：
1、分析人物的性格，并从原文中找出相对应的例子。学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。
2、分析老头子人物的传奇色彩，了解文章的写作特点。
3、体会文中景物描写的句子。
4、阅读自读课文孙梨的文章《吴召儿》，并比较异同，进一步体会孙梨文章的风格。
教学过程：
一、小说的三要素：
人物、情节、环境。
二、复述《芦花荡》和《吴召儿》两篇文章的大概内容。
思考并讨论：
1、老头子和吴召儿两人性格的异同?并找出相应的例子。
相同点：豪爽、干练、乐观、自信、勇敢、机智、爱憎分明、有抗日热情、责任感强。
不同点是：老头子过于自尊和自信。
老头子对苇塘里负责的同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”;老头子在淀里撑着船那种悠闲自得的心情;送两个小女孩进苇塘，以为万无一失;大女孩受了伤，他觉得这一次任务没有完成，觉得丢了脸，发狠要为大女孩讨回血债，这些都是他始终非常自信、自尊的表现。“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心，这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思，全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
三、塑造人物的方法。
塑造人物的方法小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
1、肖像描写：
“撑船的是一个将近六十岁的老头子，……老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有什么肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮，很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
写老头子年纪虽老，但老当益壮，注重描写他的眼睛，突出他的干练、精明。
2、语言描写。
“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”;“什么事也没有，安心睡一觉吧”;“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”;“不怕，他打不着我们!”
3、动作描写：
p15“老头子的身体往上蹿了一蹿，……他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。”表现他对这意外的发生感到很惊讶。
p17“一个干瘦的老头，只穿一条破短裤，站在船尾上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里。”表现老头子的镇定。
动作描写集中在那一场英雄的行为上，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙狠狠敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。
4、心理描写：
p16表现老头子把大菱__的责任归咎于自己。
以上描写都是正面描写，另外还有侧面描写：
如“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像饿肚子的人们唱的，稻米和肥鱼的香味还是从苇塘里飘出来。又如写二菱对老头子的怀疑，不信任，侧面写老人的英雄行为。还有写敌人封锁的严密，也是从侧面写老头子的干练、精明。
四、领会景物描写的妙处：
景物描写一定要切合环境和人物的心境，切记游离的写景，《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。
讨论：请找出文中景物描写的句子并分析它的含义。
1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
这段文字传达出怎样的环境?
环境很黑暗气氛有些紧张。“呆望、阴森黑暗”这些词可表现。“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策。
芦花荡的夜色非常优美，非常安宁，淀水晶莹透澈，星星闪烁不定，从“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”这一句可以看出来。
“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这一句可以思考两个问题：为什么要写芦苇长得高?怎样形容芦苇长得高?这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。
孙犁在他的小说《荷花淀》中的一段描写，我想，与这一句所传达的语言信息是一样的。“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!”
“狠狠地往上钻”，把白洋淀里的人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量，芦苇和荷花是白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量的象征吧。
2、“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。”
表现老头子的身轻如燕，可用一种轻快、潇洒的语调来读。
3、“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
天空的明净，用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。
4、“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。”
“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情，月亮也落下去了，老头子心情十分沮丧。
5、“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞去，她们长大成人了”
把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在党的光辉的指引下，找到了自己人生的方向。
6、“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层咽气。”
因为天气闷热，所以鬼子要出来洗澡，为下面情节作铺垫。
7、“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”
通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。
8、“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”
老头正狠狠地敲打着鬼子，内心萌发着轻松、痛快的感受，鲜嫩的芦花也显得格外美丽。
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有那种凄惨的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声__，也被轻轻一笔带过，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。
五、结合自读课文《吴召儿》进行写作手法的比较，并拓展孙梨的另一篇文章《荷花淀》，进行对比阅读，谈谈孙梨文章的风格。
孙犁文章风格：
孙犁和其他作家(有刘绍棠、从维熙、韩映山等)在文学界上被成为“荷花淀派”
1、选材上，以小见大，选取小人物来写，寓伟大于平凡之中。
如老头子，没有姓名，他代表了千千万万个与他一样的普通抗日英雄，像他这样的英雄很多，吴召儿也是乡村的一个姑娘而已。《荷花淀》里的水生嫂也是抗日游击队的一个大嫂而已，并没有写一些伟大的人物。
2、以抗日战争为背景，体现了时代的精神。
老头子和吴召儿都不顾个人安危，是什么促使他们这样做?是一种民族的爱国精神，实现了个人与时代的完美结合。
3、如诗如画的景物描写，充满诗情画意，富有抒情味，烘托了人物形象。
4、简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。
语言清新、淳朴，如《荷花淀》里的几个大嫂的对话，很简洁，但很符合人物当时的心情。
5、文中充满乐观的精神。
如老头子的自信、勇敢，智斗鬼子的胜利;如吴召儿“无论走到哪里，都不用担心吃的”等也体现了她乐观的精神。
孙犁是我国现代作家(小说家、散文家)，其作品大部分是小说和散文，不少篇章都具有抒情诗的艺术魅力，最能代表这种风格的是其名篇《荷花淀》。《荷花淀》写于1945年，发表后，在文学艺术界影响很大;有许多作家都努力探索其写作技巧，不久便形成了一个文学流派(评论界称之为“荷花淀派”代表作家有刘绍棠、从维熙、韩映山等)。“荷花淀派”的作品一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。一九三六年到一九三七年，孙犁曾在白洋淀附近，教了一年小学。使得他有机会熟悉这一带的风土和人民的劳动、生活。他曾在《关于〈荷花淀〉的写作》一文中这样写道：农民抗日，完全出于自愿。他们热爱自己的家、自己的父母妻子。他们当兵打仗，正是为了保卫他们。他曾经深情的追忆那段时光：他说“善良的东西、美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到项点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。我看到农民，他们的爱国热情，参战的英勇，深深地感动了我。孙犁(语)。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇八
联法、新旧联系法、问题设疑法等。
1.背景介绍法。
这种方法最适合涉及目的语文化，如历史、地理、风俗习惯等题材的文章。进行背景介绍可以采用图片展示，播放录像、文字、声音等形式，也可以用学生熟悉的相关小说、电影、故事中的人物展开。背景介绍关键是选点要巧妙，重在引起学生的兴趣，使之进入阅读状态。同时，也要注意不宜占用过多时间，以免喧宾夺主。
2.头脑风暴法。
文话题。3.现实关联法。
息差。4.新旧联系法。
新课。5.问题设疑法。
在阅读文段中抽取一些能引起学生兴趣的细节设疑，可以激起学生的好奇心和求知欲，也是引入新课的好办法。设疑不在多而在巧，学生太熟悉的问题没有挑战性，太陌生的又可能达不到预期目的，所以，问题需要精心准备。
总之，读前活动的整体目标是激发兴趣、引起思考、作好准备，主要是希望解决学生“想读”“爱读”的问题。教师的读前准备做得充分，学生才能学得轻松愉快。反之，开头开得不好，整个阅读课的效果就会打折扣。因此，读前活动不能忽视。具体的活动方法还有很多，远不止上面几个，大家可以根据阅读内容灵活选择，且要注意经常变化。
阅读过程是阅读课的核心，也是学生阅读能力提高的关键。阅读过程是学生逐步熟悉、掌握、运用策略和技巧的过程，是学生在新的语境中复现和实际运用学习过的词语、句式结构等语言知识的过程，也是他们进一步丰富拓展语言知识的过程。此外，有效的、成功的阅读课应该能让学生体验到成功，体验到他们能运用学过的语言知识来获取新的信息，初步体会英语作为交际工具的作用和力量。同时，由于阅读文段的内容丰富，学生在阅读和提高英语运用能力的同时，又能够获取大量的百科知识，提高人文和科学素养。在这个意义上说，阅读教学也是实现素质教育的一个很好的平台。
1.阅读策略与技巧的培养。
首先，教师应通过课堂阅读活动把常用的阅读策略和技巧有计划、有步骤地。
实习版教给学生。比如：快速浏览训练、扫描或跳读训练、扩大视野训练、上下文主猜词训练、标题理解、寻找和理解主题句、寻找和利用衔接词、寻找和利用关键词、概括大意、寻找细节、推断态度等。通过阅读策略和技巧的学习，让学生逐渐变得“会读”。需要教师注意的是，各种技巧的安排要循序渐进，结合不同的阅读内容在阅读中有步骤地进行渗透。让学生在体验、感受、总结与实践中逐步掌握这些技巧。一般情况下，上阅读课前并不要求学生预习。阅读安排在课内进行正是为了对学生进行阅读技巧的指导训练。
是否能设计好问题，关系到学生的阅读兴趣能否被有效激发、能否准确检测阅读理解的整体水平。因此，阅读课的成败在很大程度上取决于这个环节。教师备课时需要特别多花些时间，把文章读深、读透后再设计问题。
(1)问题类型。
初级阶段可以设计一些非常简单的表层问题，在文章中可以很容易地找到答案，以便让学生体验到阅读的成就感。接下来可以设计一些稍微隐蔽的问题，需要学生阅读文本的表面意思之后，对语句的实际含义进行分析、思考和理解。更复杂的问题可涉及到文章的主旨、作者的态度等，需要学生综合全文来考虑，要求自然就高些。不同类型的题目适用于不同的文体和阅读训练的不同阶段，应该根据需要灵活选择。
(2)常用题型。
阅读课是英语教学的一种形式，虽然逻辑上它的主要功能是训练和培养阅读技能。但鉴于国内基础英语教学的实际需要，我们认为，在阅读课上以适当的形式渗透和强调某些重点的语言知识还是十分必要的。况且，阅读技能本身与语言知识的积累就无法分开。由于基础英语教学一般不像大学那样细分为精读、泛读、听力、口语等课程，阅读课虽然以阅读为主，但很大程度上也分担着语言知识教学的任务。所以，语言知识的学习是阅读课教学中必不可少的。学生在阅读课中，不仅能提高阅读理解能力，而且能学习语言知识，充实语言知识的积累，为进一步发展语言能力提供基础。
阅读课的知识教学有自己的特点，重在三个字：境、义、用。即，重具体语境、重实际表达的意义，和作者这么说是要传达一种什么样的用意，或者说作者为什么选择这样的表达方式。语言知识的理解、讲解也要依据语境来整体把握，真正体现“词不离句，句不离篇”的原则。对文章中的语言点一般不必过于拓展，以免喧宾夺主。但对有些文中出现的偏僻用法的词语，可以顺便把最常用的义项简单介绍一下。能用英语对某一词或短语进行解(paraphrasing)的重点词句，尽量使用学生学过的同义表达方式来转述，这样，既可训练学生的听力，又可以培养学生用英语思维的习惯。
除语言知识外，阅读课上对听说技能、学习策略、情感态度和文化等教学要素也应该结合教学内容进行综合渗透。
1.检查反馈。
让学生用自己的话把课文的内容复述出来。为了扩大练习面，可以让学生先进行pairwork练习，再选择个别学生在班上复述。如果希望降低难度，可以把关键词或主要信息写在黑板上。复述的方法多种多样，如视图复述法、列表复述法、问题连结复述法、课文概要复述法、缩扩复述法等。
(2)对话。
学生以两人小组活动的形式，根据课文内容一问一答。这样，可以加深对课文的理解，同时训练口语。
(3)采访。
这种方法把课文内容以另一种形式再现，可以活跃课堂气氛，发展语言运用能力，培养创造性。
(4)角色扮演。
学生把课文内容改编成短剧来表演。这种活动有一定难度,需要教师指导,但对学生创造能力的培养及口语能力的提高很有好处。
(5)填空。
把课文内容进行改写，然后设置空格让学生补全，可以加深对课文的理解及对重点词、短语的掌握。
(6)听及跟读。
听录音跟读可以训练语音、语调及听力。
(7)改写课文。
训练书面表达能力，适合作为课外作业。教师应利用学生对课文已经熟悉的契机，趁热打铁，要求学生在对课文复述的基础上，改写或缩写文章，以检查他们的语言知识应用技能，提高他们的书面表达能力。
2.反思总结。
课堂教学结束后还有一个重要功能不该忽略，那就是课下的总结反思。通过学生表现和反馈，发现前面环节中未表现出来的新问题，为进一步采取补救措施提供参照。每次阅读课之后，教师都需要总结反思。比如，材料是否合适，时间控制是否得当，学生的困难在哪，进步在哪，哪些学生有困难，哪些困难是普遍的，教师设计的哪些方法效果好，以后如何改进等。这样，教师不断地根据课堂上学生的表现和反馈进行反思，把需要注意避免的问题记录下来，把好的、有效的方法、技巧记录下来，就可以更有效地提高阅读教学的有效性。
阅读教学是一项复杂的、师生双边的语言和思维相互作用的活动过程。教无定法。适合自己学生的方法就是好方法，这需要每位教师在实践中不断地学习和探索。只要日积月累，不断总结，就可以形成自己的教学路子。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇九
教学目标：
知识目标：本课的第一目标就是掌握现在进行时态的结构，以及现在分词构成的规律。
怎样完成这一目标呢?要通过下面另两个知识目标的学习，既学会本课的八个词汇和重要的句型。充分利用词汇对句型进行反复演练，达到学会这一新时态的目的。
能力目标：主要是锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力。
而在情感目标方面则是让学生学会worktogether，即合作学习。
教学重点：
掌握本课的词汇、句型以及语法现在进行时态。
教学难点;。
其一是现在分词的构成规律，尤其是以e结尾的动词。其二，是现在进行时态的构成中，学生容易忽略be动词。在学习这一时态之初，让学生牢固掌握其结构，为以后的学习打下良好的基础。
教学方法：
依据本课学习内容的特点以及学生年龄段的特征，我采用了任务型教学模式，共设计了4个任务让学生完成。
为了让学生在宽松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，我采用了情景教学法、交际法、任务教学法、合作学习法、小组竞赛法以及多媒体辅助教学法。
而学生则是通过同桌结对活动、小组合作演练等大量不同形式的语言实践来完成学习目标。
教学程序：
整个教学程序设计主要是依据循序渐进、由浅入深的原则，来完成设定的任务。
一、导入。
首先，让学生欣赏一首英文歌areyousleeping?这是一首与现在进行时有关的歌曲，让学生在优美的歌声中，带着愉悦的心情，进入到轻松的学习氛围中。
然后，出示今天的学习目标，让学生清楚今天所要学习的内容，以及要达成的目标。
出示八幅图片，让学生观看图片，进而学习本课的生词，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。
二、合作学习。
1.task1。
学生熟悉生词之后，完成本节课的第一个任务：讨论图片。
同桌讨论每幅图片，教师先给出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同时给学生简单讲一下现在进行时态的结构。
学生仿照例句进行结对练习。在这个环节中，学生巩固了生词的学习，同时对今天所要学习的语法有了一个初步的了解。
2.task2。
看图片进行问答。我将问答环节分成了三部分。
然后，两个人一起做动作，一个人问：whatareyoudoing?答：we’re…。这样就对第一人称的单复数都进行了巩固练习。
第二部分主要练习主语是第三人称的现在进行时态。为了掌握好这一用法，我在学生做完问答之后也同样设计了一个游戏actandguess.，以小组比赛的形式进行。每组派两名同学到讲台上表演，其中一人背对全体同学做动作，另一人问：whatisshe/hedoing?让其他同学猜测，最后选出表现出色的小组。
第三部分主要练习主语是第三人称复数they的现在进行时态。有了前面两个练习的基础，这部分练习学生应该做得很轻松，因此在这个环节没有设计游戏。只是对幻灯片上的图片进行了问答。
做完三个问答练习之后，用录音机播放课文录音，让学生不看课本听录音。训练了学生听的能力，也对本课课本上的内容有了系统的认识。
在以上几个环节中，学生们已经掌握了学习目标中的知识目标，即对词汇和句型的学习，也完成了能力目标，即锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力。到此为止，本课的教学重点已经完成。
3.task3。
通过以上学习，让学生自己或者分组合作，总结出现在进行时态的结构。教师通过播放幻灯片，对学生的总结进行概括和补充。因为本课没有涉及到双写最后一个字母加ing的动词，因此归纳现在分词的构成时，只有本课涉及到的两种—直接加ing和去e加ing。
三、反馈检测。
做幻灯片上的两个练习题。其中一个是写出下列动词的现在分词，另一个是完成句子。通过当堂练习对本课所学语法进一步巩固。
总结和反馈检测这两个环节，通过对现在时态和现在分词的归纳和练习，突破了本课设定的难点：即现在分词的构成规律，尤其是以e结尾的动词和现在进行时态的构成中，学生容易忽略be动词这两个难点。
到此为止，学生在轻松和谐的学习氛围中，通过合作学习，师生互动、生生互动，完成了今天的学习任务。
最后是作业，完成同步练习册上的练习题。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十
剧情冲突的焦点是围绕“一磅肉”进行的。要不要“照约执行处罚”?夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话，交代了夏洛克的凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着要有一场激烈的冲突。这一段对话，也从侧面描写了夏洛克自私、阴险、残暴的性格特点。
夏洛克一上场，公爵、巴萨尼奥，葛莱西安诺相继对他规劝、许愿、甚至谩骂，却招来了夏洛克的'讥讽、挖苦，而坚持要“照约处罚”，而且当场磨刀，准备动手，显示了夏洛克在法庭质对中的咄咄逼人之势和稳操胜券的得意之情，也表明了夏洛克不顾舆论和羞耻，孤注一掷，将冲突引向非丧人一命不可的高潮。
就在戏剧冲突发展到不可开交之时，鲍西娅上场，剧情有了转折。她智慧超群，深谋远虑，发现了条约的漏洞，胸有成竹，用以逸待劳，欲擒放纵的办法，一步一步地将夏洛克引向陷井。她先先劝夏洛克“慈悲一点"，又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍微变通一下”的要求，接着又让夏洛克明确表示了不答应三倍还钱的态度，再之后，则让夏洛克去请一位外科医生来替安东尼奥“堵住伤口”，“免得他流血而死”。
正当夏洛克神气活现，得意忘形，安东尼奥义无反顾地向巴萨尼奥告别，其他人也都陷于绝望时，鲍西娅抓住了“割肉不许流血”，割一磅肉不能相差“一丝一毫”这两条件，使夏洛克陷于被动，把法律的惩罚统统加到了他身上。虽然公爵饶恕了他的死罪，但他得到了失去财产的处罚。在这一回合中，葛莱西安诺不断重复夏洛克赞扬鲍西娅是“但尼尔再世”；“是一个博学多才的法官”的话，这既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，也是对夏洛克的有力嘲讽，这正体现了喜剧所要表现的效果。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十一
教学目标：
1、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
2、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教学进程：
一、猜猜看导入：
师出示九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区?
(设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出-“九寨”)。
二、新课教学：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五绝。
2、师：音乐如何描绘九寨风光，今天，我们一起来欣赏《九寨沟音画》。
3、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问：
(1)音乐描绘了怎样的场景?请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。
(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。
3、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》。
(1)幻灯出示莫奈的“日出”，联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。
(2)思考该给这幅画配置怎样的音乐。
(3)聆听《大峡谷组曲》选曲《日出》。
(4)思考：乐曲可分为几部分?[三部分外加引子与尾声]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。在这样的音乐烘托下，长笛奏出两句具有主题音乐特色的华彩旋律，第一句很像是清晨的鸟鸣，第二句着意描绘朦胧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音乐继续保持引子的气氛，先由英国管，然后再用长笛，奏出表现日出的主题音乐。随后，主题又变奏重复，仍由英国管和长笛相继奏出。这段音乐每次出现的最后长音中，加上由钟琴和钢琴重复奏出主题的片段，好像是峡谷中传来的回声。
中间部：音乐转入g大调，开始由圆号演奏上行音阶，转由木管组和钢琴奏出，并以继续上行模进的形式，然后由弦乐奏出主题旋律。随后，这个旋律转为d大调，并以卡农形式奏出。接着这段音乐忽然变得明亮而富有朝气，尤其是偶尔出现的钟琴音响，更像那晨曦闪烁的光芒。
再现部：音乐转入属调，主题和变奏的主题，这两个旋律以复调的手法在高音区出现，然后割断音乐的旋律又与中间部的主题形成复杂的复调关系，并又转回d大调。这时音乐变得非常热烈。最后音乐停在e大调属七和弦的长音上面，这时竖琴开始出现连续的刮奏，将音乐推向高潮，我们似乎看到那光芒万丈的骄阳已经升到天际。
尾声：以各部分主题的主要动机汇集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活跃，而且富有欢欣的情绪。最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。
[第二课时]《瀑布与溪流》与《日出》。
教学目标：
1、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。
2、想象并体验音乐所表现的意境美。
教学难点与重点：
1、对两首音乐的欣赏(建议：难点为正确感悟两首音乐作品的意境美，发展学生的音乐想象力)。
2、体会音乐作品对自然风光的描绘。
教材分析：
1、九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。
2、音乐表现了九寨沟的'优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。
3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。
4、《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
教学思路本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然；
进一步了解音画这种音乐题材。
教学用具多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材。
教学过程设计。
一、复习旧课。
复习歌曲《给未来一片绿色》。
二、导入新课。
让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新课：九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨沟音画》。
本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。
音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。
这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。
2、作品欣赏《瀑布与溪流》，并同时观看九寨沟风情图片。
请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。然后请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。
3、《日出》。
《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
4、作品欣赏。
启迪学生认真体会：这首作品是首游记音乐，乐曲中定音鼓所表现的形象、短笛所代表的形象、以及单件乐器的独奏和乐队合奏的不同效果。
5、课堂总结。
请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受：音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。单元总结：本单元意在教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十二
（一）、课内古诗词。
【望江南】（温庭筠·宋）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
【渔家傲·秋思】（范仲淹·北宋）塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
【江城子·密州出猎】（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】（李清照·南宋）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
【破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（二）课外古诗词。
【观刈麦】（白居易·唐）田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
【月夜】（刘方平·唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【商山早行】（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【卜算子·咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【浣溪沙】（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
【醉花阴】（李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【南乡子·登京口北固亭有怀】（辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【山坡羊·骊山怀古】（张养浩）骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢都变做了土；输，都变做了土。
【朝天子·咏喇叭】（王磐·明）喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
（一）课内古诗。
【关雎】（诗经）。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【蒹葭】（诗经）。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（二）课外古诗词。
【从军行】（杨炯·唐）烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
【月下独酌】（李白）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
【羌村三首】（杜甫）群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。
【登楼】（杜甫）花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白）君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【望月有感】（白居易）时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【雁门太守行】（李贺·唐）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【卜算子·送鲍浩然之浙东】（王观·宋）水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【别云间】（夏完淳·明）三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十三
2.培养用数学的意识，激发学习兴趣。
学习重点：理解有序数对的意义和作用。
学习难点：用有序数对表示点的位置。
学习过程。
一。问题导入。
1.一位居民打电话给供电部门："卫星路第8根电线杆的路灯坏了，"维修人员很快修好了路灯同学们欣赏下面图案。
2.地质部门在某地埋下一个标志桩，上面写着"北纬44.2°，东经125.7°"。
3.某人买了一张8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。
分析以上情景，他们分别利用那些数据找到位置的。
你能举出生活中利用数据表示位置的例子吗？
二。概念确定。
有序数对：用含有两个数的词表示一个确定的位置，其中各个数表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(a,b)。
利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。
1.在教室里，根据座位图，确定数学课代表的位置。
2.教材40页练习。
三。方法归类。
常见的确定平面上的点位置常用的方法。
(1)以某一点为原点(0，0)将平面分成若干个小正方形的方格，利用点所在的行和列的位置来确定点的位置。
(2)以某一点为观察点，用方位角、目标到这个点的距离这两个数来确定目标所在的位置。
1.如图，a点为原点(0，0)，则b点记为(3，1)。
2.如图，以灯塔a为观测点，小岛b在灯塔a北偏东45，距灯塔3km处。
例2如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方舰艇来说：
(1)北偏东方向上有哪些目标？要想确定敌舰b的位置，还需要什么数据？
(2)距我方潜艇图上距离为1cm处的敌舰有哪几艘？
(3)要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？
[巩固练习]。
1.如图是某城市市区的一部分示意图，对市政府来说：
结合实际问题归纳方法。
学生尝试描述位置。
2.如图，马所处的位置为(2，3).
(1)你能表示出象的位置吗？
(2)写出马的下一步可以到达的位置。
[小结]。
1.为什么要用有序数对表示点的位置，没有顺序可以吗？
2.几种常用的表示点位置的方法。
[作业]。
必做题：教科书44页：1题。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十四
课后，老师积极参与了评课，大家对刘老师的这节课给予了充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议。其中，来自xx实验中学，xx五中，立人等学校的老师评课细致中肯。立人学校教研室的刘和主任也作为代表回答了部分老师对于立人课改新模式提出的疑问，分享了多年来教学课改经验。胡副校长对立人学校的教改工作做了总结发言，阐述我校课改的过程，提出了接下去课改的方向，也热情欢迎来自外校的老师们经常莅临我校参观指导，相互学习。市普教室黄老师主持评课生动幽默，充分肯定了刘老师的课改精神和大胆创新，是一节优秀的市级示范课。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十五
本篇文章“七年级政治上册全册教案思路”是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
第一单元走进中学生活。
第1课适应新环境。
第1站步入新学校。
[教学目标]。
1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。
2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。
3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。
[教学重、难点]。
让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点;。
让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。
[教学方法]。
“三交流一反馈”教学法。
[课前准备]。
让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。
[教学过程]。
一、导入新课：
步入中学校门，一切都是那么新鲜……有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。
1、我校的校名是什么?曾用名什么?
2、我校现任校长是谁?以往任校长的还有谁?
3、请准确说出我校的地址。
4、我校有几座楼?名称各是什么?
5、我校以往取得过哪些成绩?有过哪些杰出人才?
想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢?
二、预习提示。
1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。
2、学校的环境包括-----环境和-------环境。学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。
3、学校环境需要我们--------------。
4、---------------有助于尽快适应新环境。
三、合作探究。
1、你能举出几种生物适应的例子吗?从中你有什么感悟?
2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境?
3、你准备为我们学校的环境建设做些什么?
4、你对我们的学校有哪些好的建议呢?请各小组收集意见和建议，写一份建议书。
四、展示交流(就合作探究的问题)。
1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。我们也要学会积极适应新环境。
2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。
3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......
4、略。
五、课堂小结。
若学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬和鼓励;若展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。
板书设计。
[巩固练习]。
(一)单项选择。
1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是。
a、适应新的环境b、竞选班干部。
c、给老师留下一个好印象d、穿名牌时装，引起别人关注。
2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、新老师、新课程。要适应新环境，就要()。
a、多与熟悉的同学交往。
b、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事。
c、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期。
d、顺其自然，得过且过。
(二)多项选择。
1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有()。
a.主动了解和适应新环境b.自觉缩短适应期。
c.尽快地进入中学生的角色d.看别人怎么做，自己就怎么做。
2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。下列属于校园环境要素的有()。
a、清洁的教室b、整齐的桌椅。
c、良好的校风和学风d、老师的治学态度。
(三)简答。
进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态?
[作业]。
你喜欢我校的文化墙吗?请收集一些你喜欢的内容，抄在你的笔记本上。
第2站结识新朋友。
[教学目标]。
1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的.一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
[教学重、难点]。
培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点;。
懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。
[教学方法]“三交流一反馈”教学法。
[课前准备]。
搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言;熟悉本班学生的大致情况。
[教学实施]。
一、活动导入：
活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：――――――――――――――――――――――――――――――。
教师：三年的初中生活，就要从此开始。在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢?请先自己看书学习。
二、预习提示。
1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报;还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流。
小结，板书：交友之道：a、主动打招呼;b、善交益友;。
c、参与集体活动;d、用“心”浇灌友谊。
四、分组活动。
(一)各抒己见。
益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。
(二)交往清单。
结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。
五、拓展、提升。
你会唱哪些关于朋友的歌呢?学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱《永远的朋友》。活动结束后畅谈本节课的收获。
[课堂小结]。
良好的人际关系是我们快乐生活的前提，也是我们学习和工作取得成功的前提。我们应该善交友，交益友，团结互助，我们的生活才会更精彩。
初中初一初一政治初一政治教案。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十六
1、通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。
2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。
3、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
4、引导学生进行自主探究、合作性的学习。
1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。
2、朗读品味，鉴赏诗歌形象。
一课时。
老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。
同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。（板书课题）。
学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。
（1）小组自学，学生自由朗读，初探课文。
*课文中的华南虎处境如何？这是一只具有什么样的的个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？勾画出来。
*对华南虎“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价？
*小组推荐代表汇报讨论结果，提出疑问，全班讨论。
（2）组织讨论，深层研讨。
*教师简介背景，提供深层理解的材料。
华南虎由收集及整理，转载请说明出处。
*朗读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。
*探讨诗歌的主旨。
诗中的“观众”是个怎样的群体？代表专政工具的“铁笼”禁锢的仅仅是一只华南虎？
联系背景，你是如何理解华南虎形象的象征的意义的？
*小结讨论内容。
（3）诵读品味，深入体会感情。
（1）联想和想象练习。
以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。
华南虎谈谈它们的区别和文章的感情，你从中得到的启示。
尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十七
在森林、草原、海洋、沙漠等，地球的每一个角落，都有生命的存在，多媒体展示一组图片，给学生直观感受。在我们的身边有哪些生命，我们身边的这些生命有什么作用？通过学生间的讨论，学生与老师间的对话交流，使学生认识到生命是丰富多彩的和生命存在的珍贵。
多媒体展示汶川大地震难忘感动的图片画面，让学生谈感受，从而认识到生命是顽强的也是脆弱的，需要关爱呵护。
这些动植物声惧泪下的控诉了我们人类因贪婪无知对它们造成的伤害，作为朋友理应关爱它们，何况它们的生死还关乎到我们人类自身。
多媒体展示破坏生态环境及其危害的图片资料。这些触目的数据和惊心的画面，让你有什么感触？利用图片资料让学生形象理解“关爱生命就是关爱人类自己”和“保护生态环境就是保护人类家园”等观点，突破了本课难点，同时在相互阐述中培养了学生的表达能力。
多媒体展示人与自然和谐相处的图片，感受它的美好。再展示一组生活中践踏草坪乱扔乱丢等不和谐的画面。设计一条善待生命、善待地球的公益广告或写封倡议书。
教师：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存，息息相关。需要相互尊重，相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。让我们一起携手保护我们共同的家园吧！
1.小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。他却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。”对此，你的看法是(c)。
a植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友。
b人类的生命重要，动植物的生命是微不足道的。
c每种生命都有其存在的价值。
d破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然。
2.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，保护动植物。下列做法符合这一要求的是(b)。
a.在饭店就餐吃珍奇野味。
b.积极参加义务植树。
c.架网捕鸟。
d.在树上晾晒衣物或锻炼身体。
生命是顽强的,也是脆弱的。生命给我们带来了精彩的世界，为了我们美好的家园，让我们一起珍爱生命吧！
第2框生命因独特而绚丽。
知识与技能。
懂得生命是独一无二的；
认识到人类是有独特智慧的生命。
过程与方法。
通过创设问题情境、讨论探究活动认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
情感、态度与价值观。
引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，引导学生热爱各种生命，思考设计自己独特的生命之路。
重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。
难点：激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，并由衷热爱与珍惜丰富多彩的生命。
1、通读教材，进行知识梳理。
2、勾画知识点，熟记基础知识。
3、完成展示、点评。
教师：上节课结束后要求同学们走进自然去观察植物的叶子，你们观察了没有？
现在让我们班的一对双胞胎站在一起大家再仔细看看后，回答他们都完全相同吗？
学生通过实际的观察回答：不完全相同。
老师：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。这节课我们就学习新的一节：
生命因独特而绚丽。
“我的独特印记”
展示道具，学生自制的“独特印记卡”涉及的内容主要有指纹、签名、性格特征、兴趣、志向、特长等。
教师鼓励每个学生积极主动地“推出自己”,积极参与、交流，认真体会、感受。
学生在这项活动结束后谈感受：每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。
教师小结：每个人都是独一无二的，要认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，要尊重他人的生命。
(1)时事政治图片“神七升天”的图片。
(2)美国世界先进“俄亥俄号核潜艇”的图片。
(3)秦始皇陵兵马俑的图片。
学生讨论后抢答：
人虽然没有鸟的羽翼，但也可以飞上蓝天；
人虽然没有鱼的腮鳍，但同样可以遨游海洋；
老师：同学们的联想很棒，那么从这项活动中得出了什么结论？
学生结论：人与其他生物相比，人的生命最具有智慧。
老师：请同学们记住恩格斯说过的一句话：思维是地球上最美丽的花朵。我们应该积极地利用自己的智慧造福人类，这也是实现自己生命独特性的好方法。
多媒体显示：
材料一：爱迪生的故事。
材料二：刘翔的故事。
材料三：周杰伦的故事。
活动要求：学生快速阅读材料，小组讨论后回答：你认为他们为什么会成才？
教师适时点拨(略)。
学生：他们的人生选择各不相同，但都实现了自身的价值，主要是他们身上具备的品质和特点决定了其成才与否的重要作用。
教师：在座的同学都有自己的梦想，也应该认识到想成就梦想必须考虑自己的特点，根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
(设计意图：通过活动让学生明白，名人的人生选择各不相同。但都实现了自身的价值，展现了自己的风采，为社会贡献了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己，并根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己、独特闪光的人生之路，为社会贡献自己的智慧和才能。)。
1.人类生命与其他生命最主要的区别是(c)。
a.人类生命能适应自然。
b.人类生命能说话。
c.人类具有无穷的智慧和巨大的创造力。
d.人类能共同生活。
2.(多选)有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。人的生命的独特性表现在(abc)。
a.人的个性品质是独特的。
b.人的人生道路、人生经历具有独特性。
c.个人实现自身价值的途径和方式是独特的。
d.每个人都可以特立独行、为所欲为。
通过本节课的学习，同学们了解了自己的个性特征，我是独一无二的。懂得了人类的生命最具有智慧。希望同学们都能够根据自己的个性特点发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
七年级英语教案全册（精选18篇）篇十八
将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。
二、教学目标。
（一）知识。
（二）能力。
能了解电影的基本知识。
（三）情感。
培养、表达、交流自己的爱好。
三、教学重点。
四、教学难点。
五、教学媒体。
电脑，投影仪，课件（参考“优秀课件”）。
六、教学过程。
（一）巧妙导入。
为学生放一段电影片断，导入话题。（参考“视频资源”）。
（二）结合生活，互动练习。
方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。（参考“视频资源”）。
方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。