英语老师二三事（优秀12篇）

英语是一门国际通用的语言，掌握好英语对我们来说十分重要。小编整理了一些英语总结的常见问题和解决方法，请大家参考学习。

英语老师二三事（优秀12篇）篇一

英语老师二三事（优秀12篇）篇二

多少年来，人们一直把教师当作一个神圣的职业，的确，教师是我们人生中不可缺少的一员。他们不求回报，不求索取，只是为了培养出优秀的人才。

记得三年级时，我的班主任是一位姓叶的女教师。她三十多岁，看上去让人觉得很亲切。叶老师在我那幼小的心田上播下了文学的种子。有一次语文课，叶老师让我们写一篇作文。刚宣布完写作文，我的心情一下子就跌到了万丈深渊，因为那时的我最讨厌写作文，一拿起笔脑袋就一片空白。可是叶老师跟其他老师不同不是公布了题目就直接让我们写，而是先给我们讲了一个故事：

我听了这个故事，思绪一下就涌了上来：不能以貌取人！便快速下笔，写下了听后感。

叶老师十分关心我们。有一次，我和同桌因为一点小事而闹矛盾。上课时，老师要同桌互相检查作业，我把头扭向一边，她也没有要把作业给我看的意思。老师注意到了我们这一细微的变化，就找我们谈了话。老师说：xxx你们怎么了？吵架了？什么原因啊，跟老师说说。xxx我们把事情的来龙去脉向老师讲了一遍，老师笑了笑说：xxx为了一点小事就吵架，也太不值了吧！退一步海阔天空，能有一个真正的好朋友可不简单啊！再说你们能做同桌，做有缘分啊……xxx听了老师的一番劝说，我们反省了一下，觉得不该为了一点小事就生气，所以又成为了好朋友。

虽然叶老师现在已经不是我的班主任了，但是我为能遇到这样的好老师而感到高兴！我永远会记得曾经有这么一位尽职尽责的老师为我们默默付出着。

英语老师二三事（优秀12篇）篇三

进入初中，我遇到了许多新面孔新老师，新同学，经过几个月的接触，给我留下深刻印象的是语文老师。

为什么呢？且听我慢慢道来。

语文老师姓丁，我闭着眼都能猜出他明天的穿着，一定是朴素的衬衫，深色的裤子，蓝色或黑色的外套，方正的脸上架一副方正的黑边眼镜，右手挟一叠书我们班同学称这为语文老师的标配。

丁老师不仅衣着朴素，性格也是如此。

他方正质朴，性格比较和蔼，这一点和鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生有点儿相似，却也可以说是一种特别的可爱。

你们这样的表现迟早是要被淘汰的！

看！丁老师左手叉着腰，右手拿了支笔，指点着我们，滔滔不绝的讲道：不骗你们，从你们现在的情况，我可以看到你们三年之后的结局！

老师轻轻地摇摇头，气呼呼地批评我们。

丁老师有时也很喜欢自吹。这不，正上课呢，老师突然放下书，双手撑在台上，冷不丁的一句：我的女儿啊，她总是很要强，总是很听话，我只要微信遥控指挥一下，她就有时讲得起劲，丁老师甚至神情激动，眉飞色舞；有时笑出声来，完全沉迷于自我，无法自拔。那走火入魔的样子，常把我们逗得笑作一团。

丁老师的确是标准的敬业型老师，他批改的作业简直找不出一点儿错误，例如衣裳的裳，小学六年里我一直都少写了一个点，一直认为自己写得正确，谁知这么一个细微的小动作都躲不过丁老师的火眼金睛！

这就是我的语文老师，是不是很特别，很可爱？

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英语老师二三事（优秀12篇）篇四

暑假里，我挺悠闲自在的，妈妈就给我找了个英语老师。

英语老师姓秋，她今年22岁了。秋老师长着一头乌黑又浓密的长发与一双黑宝石般的眼睛，在加上有着两对酒窝的嘴巴挺漂亮的。

秋老师不但美丽还很善解人意。

秋老师对我没有悬河般的教导，也不布置太多的作业，却让我对英语有了很浓厚的兴趣。所以，我很喜欢我的英语老师!

我最爱的就是我的英语老师。

我有许许多多的老师。有启蒙老师，由学校的老师，有课外班的老师。总之，我有许许多多的老师。

但是，我最喜欢的我的课外班的英语老师，她姓王，才24岁，别看它小，但是，她的教学却十分的幽默，十分的有趣。并且，她还有这很强的责任心。

每次去上课，她总是先检查作业的完成情况，然后，一个一个的检查背诵，如果你没有完成作业或者没有会背书的话，王老师就会让那个同学留下补作业，或者背书。并且，每次默写课文和听写单词都要在90分以上，如不再90分以上，还会留下来。我们王老师不仅对自己的学生严厉，对自己也有很大的要求。

你看，今天早上我和姐姐去上课，不到8点就到了上课的地方，一进教室，没看见老师，我和姐姐都很纳闷，老师以前都第一个来的呀，想在却没有老师的影子，于是我们便开始等待着老师的到来。就在这时老师跑着进了教室，只见她大汗淋漓，气喘吁吁，脸色苍白的。

我们忙问怎么了，老师上气不接下气的说她发烧了，早上起来赶不上公交车，所以就从家跑到学校。没想到还是来晚了，在这里向所有的同学说一声对不起。你看，这是一个多么称职的好老师啊，我可是打心眼的佩服她。

英语老师二三事（优秀12篇）篇五

转眼间，进入七年级，差不多三个月的接触，她给我的印象是工作认真，教学严谨，她对待学生和蔼可亲，平易近人，是我心目中的好老师。

许老师上平时上课十分严肃，不允许每个人上课做与课堂无关的事情。记得那次上英语课时，我趁老师在黑板上写字时，悄悄地把纸条扔给正在听讲的王同学，当我仍纸条的那一刹间，不巧的是被老师发现了，当时我面红耳赤害怕极了，心里特别紧张，老师快步走过来，她走的每一步让我胆战心惊，于是老师严肃地对我说：“上课要认真听讲，做好笔记，怎么能做小动作呢？下次可不能这样了。”我羞愧地低下了头，后悔极了，可当我犯错误时老师没有批评我，反而用温和的语气教育我，使我明白了老师的良苦用心和善良。

许老师也是有耐心的人，有一次因为几道英语题老师在课上讲了好几遍，我没能理解。下课后我就跑去办公室找老师讲解，只见老师表情严肃地坐在椅子上，眉毛紧皱，可是眼里却迸发出“温和″的目光，忽视了会儿，站起来说：“你没长记性啊！”那句话说得相当刺耳。接着，老师就耐心地讲解起来，讲得那么认真、仔细，虽说老师不是个大理论家，但是话一出口便滔滔不绝，听得我很投入，终于那几道题被我迎刃而解了。

这次期中考试对我来说很重要，因为我以前的英语成绩一般，期中考试英语分数提高很大的，要感谢许老师的教导有方，每次上课时，老师总是耐心地讲解知识点，遇到重点语法时，会提醒我们做好笔记。如果有同学不认真听讲，老师会及时找他谈话，沟通学习中遇到的难题。

往事如同尘封在记忆里的梦，无论我何时回首，时光缱绻，许老师带给我心灵的触动和温暖，绚丽着我的流年，她就是我心目中可敬的老师。

英语老师二三事（优秀12篇）篇六

吴老师是我们班的生活老师，她不仅工作认真，而且对我们充满了爱心。

吴老师在生活上非常关心我们。吃饭时，她会为每个同学添饭，还不时地问我们有没有吃饱；每次洗澡之前，都会反复地嘱咐我们该穿什么衣服；晚上在寝室时，她总是等我们睡着了才走。

有一次，天气忽然转冷，而我们班大部分同学的毛毯却还没带到学校里来。吴老师怕我们晚上睡觉着凉了，所以心里非常着急，紧皱眉头。她对班长说：“金瑶珍，你赶紧把没带毛毯的同学家里电话记下来，我去打电话！”

不一会儿，金瑶珍已经记好电话号码，吴老师就用自己的手机挨个的给同学们的家长打电话。“喂，是xxx的家长吗？天气突然冷了，请您一定得抽空把毛毯送到学校来。”因为这件事，吴老师花了很多电话费，她的手机也停机了，可她却丝毫不心疼。

我们班的成绩不算好。吴老师虽然是生活老师，但也经常为同学们的学习成绩着急。每当我们有空，她就会叫我们背背课文，记记数学定义。我们有不会的问题，也可以请教她，她会很耐心地为你解答。上次，我们班的干晴瑶不会算简算，吴老师就循循善诱地教她，直到她听懂、会做为止。

在吴老师无微不至的关怀下，我们在学校里健康快乐的学习和生活着！同学们都非常喜欢她。

英语老师二三事（优秀12篇）篇七

升入初中，我遇到一位，她姓李，名兰英，同学们暗送绰号“拖堂李天王”，因为她总爱拖堂。

她的眼睛大而亮，生气的时候就会眯成一条缝，我们都不愿见到这条缝，因为每当看到这条缝的时候，就意味着我们又挨批了。她的嘴不大，话却很多，嘴唇厚厚的，我们都说是因为说话太多，被磨厚的。她笑的时候，总是把嘴歪向一边，看起来很好笑，不过保持的时间很短，转瞬即逝。

有一天，老师大概是道听途说到几句我们班同学说她的“好话”，作为班主任，面子挂不住，心中不爽，刚一上课就对我们大吼开“德育课”，说了将近半小时也没有停下来的意思，大家见形势不妙，都忍气吞声、一言不发，我却按捺不住了，就起身说了句：“老师，该上课了!”，这下我可惹了祸了，老师把她的怒火都烧在了我的身上。她用手撑着讲台，眯着眼睛，不住的数落我，直到第二节课的铃声响起，她才不得不结束了她无休止的责备。

但从这次起，老师对我要求特别严格，但凡有一点做得不到位的事情，老师就会把我叫到办公室里批评，对我做错的题和不会的题也会仔细讲解并直到我听明白为止。这对我英语成绩的提升无疑起了莫大的作用。

至于老师总爱拖堂、总绷着脸、布置作业多，归根结底，还是为了能提高我们的成绩，虽然办法略有不妥，可也不能直接否定。

李老师，我希望您能改变教学方式，做一名亲切的、受同学们欢迎的好老师，希望我的梦想可以成真。

英语老师二三事（优秀12篇）篇八

一头乌黑的长发，束在一起，自然的垂在腰上。明亮的眼睛，温柔的笑容，这就是我们的-王威。虽然她教我们的时间只有一年，但是我们却跟她有了难舍难分的感情。她英语发音标准流利，说话幽默诙谐，在课堂上，气氛始终是轻松活跃的。这样上课，我们可真高兴啊。

当然，刚开始上课的时候，也有点不和谐的音符。有几个很调皮的同学总喜欢在下面“窃窃私语”干扰了老师的授课，老师并没有严厉的处罚他们，而是想了一个方法，专门趁他们溜号的时候对他们提问，几次下来，谁也不敢再三心二意的听课了。我们班上有些同学的英语基础比较差，王威老师就利用休息的时间帮他们补习，纠正他们的错误的发音，不让他们在学习上掉队。她总说：你们是最聪明的孩子。

说的我们心里都美滋滋的。当然，要想取得好的成绩，还要踏踏实实的勤学苦练，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果你喜欢学习，那就是快乐的海洋。在老师的带领下，我们在不断的学习新的知识，不断茁壮成长。古代有个大教育家孔子曾有一句格言：学而不厌，诲人不倦。王威老师正是这样做的，她耐心细致的教导我们，让我们感受到她充满爱的心。

英语老师二三事（优秀12篇）篇九

我的的脸时而乌云密布时而笑得比花还灿烂，乌云密布时，准是班上的人皮痒了，想看看老师可以忍多久。

我的已经教我们一年多了，对我来说，已经分不开了。希望时间能停留在这个年级。

最大的优点就是和我们没有代沟。与我们的故事丰富多彩！每天都在上演“酸，甜，苦，辣”。

酸：酸对我来说是一种批评。就像那天中午的迟到，使我非常尴尬，老师还特意讲给我听“美国人的时间观念”，两个班的人齐刷刷的看着我，我的脸瞬间比太阳还红了。

甜：甜对我来说是一种鼓励。每次帮老师忙，是老师对我的肯定，是我对自己的自豪。只要老师说要帮忙，干多晚我都愿意。

苦：苦死了，为什么要制定加分扣分表，害得我每天都提心吊胆的过日子，稍不留神分就“哗哗哗”地扣光了。

辣：这位，看似在三位老师面前，最温柔，事实上……不提了。如果被捉到谁没完成作业或不合要求，“哼哼”，你就死定了，老师一定会大吼一句：“没完成作业的到办公室一趟，“奖励”吃棍子！”每位“仁兄”从办公室里出来后，脸色都发白了呢！真替他们担心啊！不过没做作业活该被打。

这“酸，甜，苦，辣”你尝够了吗？

英语老师二三事（优秀12篇）篇十

年龄：24岁身高：171cm。

婚姻状况：未婚户籍所在：贵州省。

最高学历：本科工作经验：1年以下。

联系地址：贵阳市南明区天香花园。

求职意向。

最近工作过的`职位：英语老师。

期望工作地：贵州省/贵阳市。

期望岗位性质：全职。

期望月薪：5000~6000元/月。

期望从事的岗位：行政经理/主管,经理助理。

期望从事的行业：交通/运输/物流。

技能特长。

教育经历。

贵州大学明德学院(本科)。

起止年月：9月至2015年7月。

学校名称：贵州大学明德学院。

专业名称：国际经济与贸易。

获得学历：本科。

工作经历。

没有填写工作经历。

英语老师二三事（优秀12篇）篇十一

“abcdefg……”自从我开始学英语起，我就特别厌烦英语，每当听到跟英语有关的字母或者是单词，就心想：“我是一名中国人，我为什么要学英语？英语好有什么用？我不一定会出国外，而且中国是我的家！”爱国之心是中国人必须拥有的品质精神，那时候，我总是觉得，我爱国，我不学英语！

可是，就是因为我从小有这样的心理，加上学校一个星期才两节英语课，我的英语只能勉强及格。自从转学后，我意识到了一些学英语的重要性，但是我并没有完全领悟，为什么中国人要学英语？我的语文和数学成绩在班上也算是优秀的，但是因为每次英语只有60到70分，庆幸的时候也就是80分左右，但是同学们的成绩，四分之一都是80分以上，虽然人数很少，就因为这样，我的英语成绩远远落后于一些同学，每次总分加起来，我顶多也是个第二名，这让我特别恼火，我没有去好好学习英语，而是更加厌烦英语，对于英语，只能用一个字形容——烦！

我尊敬老师，但是唯独不尊敬英语老师。这学期，新来了一名英语老师，我无所谓，心想：“教英语都不是中国人，都一样，一种人，我何必去理他。”我这种态度似乎被老师一眼就看出开了，老师从容地说：“同学们，说实话，你们喜不喜欢英语呢？”同学们哑口无言，“实话要实说，我知道你们都讨厌英语，成绩都是勉强提上来的，但只是以前你们死打死背单词，没掌握好方法。而且你们都有叛逆心理。”老师稍停了一会儿，说道：“也许你们以为学英语是觉得对不起国家、对不起父母，但是你们错了，你们知道吗？以前的英国统治了世界，即便是现在，连美国也比不上英国，如果你们想让中国的孩子不再学习英语，不是在这里叛逆，而是好好学习！要知道英语是主课，会加到总分里面，英语不好的同学，即便你语文数学再好，总分也是稍逊一筹……”

英语老师给我们讲了很多很多，基本上遇见某个同学不认真听讲、或者是不做作业，都会讲一些故事或者是道理，而我们就像听故事那样津津有味，这给我们很大的启示，我们也渐渐不厌烦英语了。

咦？这是什么？电饭煲吗？才不是呢！这是英语老师给我们带来的录音机~英语老师说：“你们不是一出生就会写字的，而是靠语言和交流才会说话写字的，英语也是一样，课前十分钟我让你们听一会儿磁带，但是，必须要安静，而且要去思考，我相信你们的成绩会挺高的，以为只要会说，渐渐的就会写。”老师还告诉我们：“听力占试卷很多分，所以要学好听力。而且，要把学习当作一种乐趣，而不是负担……”

英语老师从来不让我们默写单词，而是让我们背单词，一天背三到十个单词，我们觉得很轻松、也很快乐。老师要求我们快，还讲解了学好英语用速、效、雅三个要素(尊敬的老师对不起，我忘记了。)还讲解了这些代表什么，等等，很多很多，我们不知不觉喜欢上了英语。

自从那几次教训起，我也不知道为什么，每当到英语课，我就异常的认真，动都不敢动一下，坐姿端正，读单词或句子的声音也是最大的，我也不知道为什么，也许是因为害怕英语老师，也许是因为为了弥补以前的过错。

英语老师，我真的很想感谢您！但是，每当我看您的时候，刚刚来的勇气却又沉了下去，或许您已经把我列入学生中的黑名单了，可您还是我心目中的好老师！

我也不知道为什么，我爱上了英语，每当同学们说一个词、一句话的时候，我就会想，这些言语用英语来说是怎样的呢？学英语可以让自己更自信！我爱英语，iloveenglish！

或许是因为老师对我的批评，或许是因为老师的教学方法，或许是因为老师给我们讲的道理。但是，无论是怎样，这都是来自于我的英语老师，他不仅仅传授于我、于我们知识，还有许许多多对我们人生很大帮助的启示。

英语是我曾经最讨厌的东西，但是我把他们搞混了，我讨厌英语而不是老师。而现在却因为我的英语老师喜欢上了英语。英语和老师两者皆不同，一个是……，还有ing也是……哎呀！又这样了！英语你完全进入我的世界了！

英语不是老师，老师不是英语。英语是给我们学习的，老师是来给我们教英语的，因为有一位有方法，又特别灵敏的老师，使我们再一次对英语有了重新的认识。

英语老师二三事（优秀12篇）篇十二

笔者从教以来一直在想一些问题：学生到底喜欢什么样的老师?课要怎么上学生才会感兴趣，学生才会自觉的读书?无论是课堂上还是课后学生都会抓紧一切时间把老师布置的任务完成，作为老师的我们，尤其是作为英语老师的我们，才会觉得轻松些，不需要每天追着学生背单词、背句子、背课文、背语法。下面就这几年来从事的中学英语教学工作谈一下自己的体会。

通过几年的教学，我了解了一些学生所喜欢的老师类型。学生喜欢不拖课的老师，因此下课铃一响，我便停止自己的课程，不再继续。学生喜欢不占用别人课的老师，因此每当被安排代课，我都会准备好三个小游戏，而且每代一节课所玩的游戏都不同，这会给学生留下一个这样的印象“老师好厉害呀，知道的游戏真多呀”，进而让学生更加喜欢你。

学生喜欢不布置作业的老师，因此周六、周日，以及长假我都不布置作业(尤其是寒暑假的“寒假生活”里面的英语部分我是不要求学生做的)，因为我一直告诉他们的一句话就是“该玩的时候尽情地玩，但是该学习的时候就得好好学习”。

通过这样一年的灌输，学生们也形成了这样的意识：在学习时间内抓紧一切时间学习;学生喜欢有创意的老师，因此每逢半期考、期末考我都会找各种各样的.奇怪礼物(如折叠杯、镜框等)或是自制的食物(如：寿司、烤鸡翅等)送给表现好的学生，并且在班级元旦晚会时将学生的课堂表现制作成视频赠送给他们(听到学生看到自己的照片时所发出的哈哈大笑之声，我真的很开心)。

讲到课堂教学，必须提到的是我的课堂加分减分机制，因为所有的环节都是围绕它而展开的。加分减分制，顾名思义就是表现好就加分，表现差就减分，时限是一个星期，看哪组分高，那么星期五时，这组便可以不用大扫除，同时可以得到一颗五角星，到半期考时五角星最多的组便可以得到我的创意礼物。在这样的机制下，学生的积极性非常高，即使是学困生也会变得很积极——积极请教本组优生，而优生也会积极帮助本组的学困生。

要让学生爱上英语课，除了这样的机制，还必须要有充满创意性的课堂。几年的英语教学经验告诉我，照本宣科对于现在的学生是不起作用的。因此，为了引起学生学习英语的兴趣，我是这样做的：每节课前我会让学生设计与本课内容有关的材料，并且评出最具有创意性的一个，给予相应的加分。

如在上《交通工具》这课时，我让学生设计出“你想要的未来交通工具”，学生对此非常感兴趣，第二天设计出了各种不同形状的交通工具，让我印象最深的是一个学生设计的“折叠箱”交通工具，此种交通工具既可以在天上飞，也可以在水里游，还可随身携带。

又如在上《职业》这一课时，我让学生设计职业的标志，学生便用纸折叠出“护士帽”，用抹布挂在手上表示“店小二”。在如上《颜色》这课时，课前安排两组学生，一组准备单数的颜色，一组准备复数的颜色，看谁准备得最有创意。

同学们带来许多不同的创意，如窗帘的挂坠、弹珠、便笺纸等。这些创意不仅开拓了学生的动脑能力，而且让每个学生都参与到了课堂中，给课堂教学带来了许多欢乐。

在现有体制下，学生考试分数仍然是评判老师教得好坏的一个重要标准，因此，知识的掌握是关键的。在课堂之中，我会通过很多的竞赛游戏达到巩固知识的目的。例如记单词的游戏、一问一答“开火车”游戏、大小声游戏等。例如在学《职业》这课时，为了让学生掌握不同的职业单词以及句型“whatdoyoudo?”我是这样做的：首先让学生扮演不同的职业角色，给出一分钟的时间，看谁能够记住班级学生扮演的所有职业，谁对就给谁加分，很多好生都能够在一分钟内记住所有的职业，随着时间的推移，学困生也能够记住相应的职业。

紧接着就可以教授句型“whatdoyoudo?”当学生掌握差不多时就可以开展一问一答开火车的游戏，老师给与予计时，看哪组开得最快，给予相应的加分。学生在这样的氛围中，不仅掌握了知识，同时也享受了很多快乐，而我自己也得到了很大的满足。

学困生问题对于每个老师尤其是主科老师来说，都是一个很头疼的问题。我曾经为此哭过、闹过，但是通过几年的教学，我总结了一些规律。首先，把学困生交给本组学生。由于我班是采取分组竞赛制教学，因此每当有任务时，本组率先完成任务的学生都会想尽一切办法帮助学困生完成任务，否则将被扣分，第一天没完成就扣5分，第二天没完成便扣10分，以此类推。

所以为了尽量少扣分、不扫地、获得我的创意性礼物，学困生也会主动寻求好生的帮忙。其次，降低对于学困生的要求。

学困生，顾名思义，就是学习上比较困难的学生，因此，为了增加他们学习英语的兴趣，增强他们的成就感，对这类学生我采取的办法便是降低学习难度。如在背单词时，其他学生每天要背10个单词，而且是中英文意思都需要掌握，而学困生只要求记住中文意思便可以。在背课文时，其他学生要求流利的背诵，而学困生只要能够读下来便可以了。

最后是提高学困生的积极性。为了激发学困生的积极性，也为了提高好生帮助学困生的热情，我采取的是成倍加分法则，也就是，如果学困生能够完成我布置的任务，那么他加的分数便会是其他学生的两倍。在这样的机制下，好生帮助学困生的热情很高，而我们老师自己也会很轻松，教得也会很愉快。

学无止境，教无定法，对大多数的农村学生来说，学英语是很枯燥的，但只要做出努力，我相信定能找到最理想、最适合农村学生的教学方法。