学习英语可以帮助我们更好地理解国际新闻和科技发展，增强我们的信息获取能力和批判思维能力。以下是一些成功的英语总结实例，希望能够为你的写作提供一些参考和指导。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇一
8月初，我们重回到熟悉的校园。眼前的一切依然还在，一张张熟悉的面孔呈现在眼前。可是，有一张再熟悉不过的面孔却找也找不到了。
后来听说，她出了事故，目前在医院接受治疗。顿时，同学们的心情都陷入了低谷。虽然平时最厌烦她的课了，但我们的心都还是一直牵挂着她。她，就是我们的英语老师——李碧。
往日，她的霸道，让同学们对英语充满恐惧。
美术、信息……一些非主科的课程都被她无情地霸占了。同学们都愤怒地抱怨她封杀了他们的“艺术细胞”。终于，今天的到来，它们又有了“重见天日”的机会了。可问题是，这些所谓的“艺术细胞”们已不再那么活跃了。
铃声一响，她又熟练地走进教室，开始她的英语课。除了有非常紧迫的事，她决不迟到。因此，在我的记忆中，她只有两次迟到教室几分钟。口中还不停念叨“sory！i’msory！”课堂上，她的每节课都“精打细算过，都备了教案，果然，时间都在她的意料掌握着，决不会留下一分钟让我们有机可趁的机会。因此，每个单元都在她的一丝不苟下结束。
因为第二天，她就捧着早已改好的试卷走进教室，随后，卷子都发到了每个人的手中，虽然考得不理想，可她从不不会骂我们，而是鼓励和赞扬：“comeon！belineyoarself！”，让每一个学生的的信心树立起来。
她已经两个月没有踏入这熟悉的教室了。原以为我们得到“解放”，会变得更开心。可后来才慢慢发现自己早已不能与她脱离。我们不能适应也不想适应另一个英语老师。我们期盼，期盼美术、信息课又变回英语课；期盼每天早晨又是一只国宝来教我们读单词；期盼下一节英语课又是那张消失两月了的面孔。可是，这些想法要寄托到下个学期才能实现。
相信她的每个学生都有一个自私的想法，让她赶快康复起来，回来与我们一起度过初三时光。但愿上帝保佑我的自私，祝她早日康复！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇二
当！当！当！”下课钟声响了，没多久就开始有欢笑声从各班教室传出，接着是“碰！碰！碰！”的声音自操场传来。“当！当！当！”钟声又响了，这次上课了，一会儿，琅琅的书声、老师们上课讲解的声音从各班的传出。这些能动能静的人，便是我们学校的学生，这些努力认真传道授业的人，便是我们学校的师长。
早上一进校园，进入眼帘的是高低错落，样貌各具特色的树，和紧贴着孔子大道两侧，成列迎宾的七里香，顺着孔子大道慢慢向校园深处走去，大道尽头两手交握的孔子铜像似乎正欠身迎接大家。当早晨的'微风徐徐吹来，便会闻到淡淡的花香，这一天就有了一个美好的开始！转个向，往操场上走去，便会看到一群充满活力、流满汗水的人在篮球场帅气地飞身上篮、长传短截，精彩极了。往另一个方向一看，一群人热情的在排球场上斗技互攻。坐在环绕操场，枝叶扶疏的老榕树群下观战的我，偶尔也会因为人数不够，而一起上场参加那热血的对战。直到上课钟声响起，大家才像雨水淋过一般，全身湿淋淋的踩着依依不舍的脚步离开球场，回到教室认真上课。
学校的建筑新旧掺杂，旧的建筑在地震后已经过补强修缮，看起来都没有历史的沧桑感。我们的教室位在三楼，有居高林的优势！下课时，如果没有下去打球，大家都喜欢聚在阳台上聊天、嬉戏，而从这俯瞰，校园美景尽收眼底。眺望更远处，天边连绵的山峦和云彩在朝阳的映照下，更是美不胜收啊！有时阴雨绵绵，大家只好待在教室里，虽然不能出去，但大家还是能像在外头一样兴致盎然、天南地北地聊天、玩耍，也有人选择在座位上安静的享受书中的乐趣。
我们学校是一个美丽的地方，是个有趣的地方，是个充满热血的地方，也是我最喜欢的地方。虽然这地方不算大，但是却足以让人扩展眼界。虽然这里的人数也不多，但大都很善解人意、热心助人。虽然这里的老师不多，但他们都有强项、且各个都认真教导。也许你无法从我的描述充分领略我们学校的美，但没关系，只要你来亲自来我们学校一趟，将我的描述和你亲眼所见的人文和自然景观互相印证，你一定就能充分体会我们特有的校园风景之美！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇三
一个充满活力的早晨，我背着书包走在上学的小路上。
突然，只见天空划过一到金光，一个雷公嘴红脸的人出现在我面前，呀！这不是大圣吗。你不是最喜欢我吗？来吧！今天我要到你们学校去溜达溜达，玩一玩，我听了大圣的用意，非常高兴，于是高高兴兴的带着大圣来到了学校，那正变成了一位一年级的小学生，他听见了广播里说今天学校要开运动会，非吵着自己也要去参加运动会，没办法，我只能带着大圣来到了后操场。我们向校长说明了用意，校长笑呵呵的说，大圣，您去参加800米赛跑吧！
大圣很爽快的答应了，比赛开始了，只见大圣犹如一颗子弹一样跑到了终点，可是还离终点有一步，大圣看到后面的小学生离终点还有这么这么远的时候，就赶忙来到一棵大树下，呼噜呼噜的打起了瞌睡，等到大圣睡醒的时候他才知道，运动会开完了，比赛早也已经结束了，只见大圣垂头丧气地向我走了过来。
愉快的一天就这样结束了，我和大圣成为了好朋友，结交了一个神话朋友。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇四
陈老师（我的英语老师），在一次偶然的思索中，我竟然意外地发现了有7个英语单词可以形容您！
第一个单词是“eye（眼睛、眼光、眼神）”。您有一双清澈、明亮的大眼睛。每次看见我们时，您的眼睛射出的总是提醒的眼神、鼓励的眼神、信任的眼神、温柔的眼神……，这样的眼神对您来说可能是不经意的，但对我们来说，不仅仅是一个惊喜，更多的让我们读到了真诚、关爱、温暖……。
第二个单词是never（从不、决不）。您从不强求我们按您的要求做任何事，即便是背单词，您也总是相信我们中的每个同学都会自觉地背诵所学过的单词的。您也从不打骂我们，您只会心平气和地找同学们个别谈话，鼓励我们一定要、也一定会学好英语的。
第三个单词是gracious（亲切的、高尚的）。您那可爱的脸庞上，时常传递出您的亲切与和蔼。您上课表情丰富，即使再枯燥的内容您也能讲解的生动幽默，深受我们大家的喜爱。
第四个单词是liberalism(宽容、开明)。您的宽容与开明曾让我们很多人都那样地感动。我们犯了错误，或考试成绩不理想，您从来不责骂我们，您对我们总是不停地鼓励，要知道这比责骂的作用不知道要强多少倍！
第五个单词是immensity（广大、巨大）。您的英语知识非常渊博，无论什么难题您都能用最简单的方法来解答，您的知识和智慧让我们肃然起敬。
第六个单词是smile（笑容、微笑）。无论是课上还是课后，您都保持着那可爱的微笑。您的微笑深深感染着我们，让我们在轻松和快乐中去学习英语。
第七个单词是happy（开心、快乐）。您从来不在我们面前流露出悲伤忧郁的表情，您让我们感到每一天都是开心快乐的，虽然我们知道您也有不快乐的时候。您带给我们的开心快乐，给我们每个新的一天注入了不一样的学习动力。
写完了上面的七个单词，我又惊异地发现这七个单词第一个字母连起来，竟是e-n-g-l-i-s-h（英语）。从小学到现在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今后无论我走到哪里，我都永远不会忘记初中阶段的那个微笑、可爱、宽容、智慧的英语老师——陈老师！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇五
“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃响了，同学们一脸不情愿地快步走进了教室。
这节是自习课，同学们有的沉浸在书的世界里，有的正在认真地写作业，有的拿出画笔，这里涂涂，那里画画，还有的找出一张纸（一般都是从本子上撕下来的）要出题坑同桌。过了一会，有些同学忍不住了，开始低声讲话了。慢慢地，他们发现没人管他们便越来越嚣张了，声音特别大！班长们再也受不了了，齐声大吼：“安静！”同学们吓得一激灵，不敢再发出声音了，教室里安静的连一根针掉下来都能听见。你瞧，***同学正在看书呢！只见他不时地捂着嘴巴笑，那肯定是书的故事很好笑，有时眉头紧皱，那肯定是故事里遇到了惊险的地方。
一会儿，下课铃响了，同学们欢呼着争先恐后地抛出了教室。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇六
“我们学校要上电视啦！要上电视啦！”同学们奔走相告。
20xx年10月12日上午，一辆白色的小汽车驶进了我们学校，从里面走出来一位扛着摄像机的叔叔和两位漂亮的记者姐姐。他们一下车就把镜头对准了校园，“咔嚓咔嚓”一阵猛拍，好像要把整个学校都装进去。
六年级正在进行中队活动，快板、诗朗诵、舞蹈、大合唱……，其中最精彩的要数双簧了，一个人在前面做动作，一个人在后面说，逗得大家哈哈大笑。热热闹闹的声音把记者们都吸引过来了，他们不停地拍摄，惹得我们心里痒痒的，要是能把我们也拍进去该多好呀！
十月十五日晚上七点五十五分，新郑一套准时开播。看到我们熟悉的校园，还有那么多的同学和老师都在电视上，我情不自禁地欢呼起来：“妈妈，快来看啊，我们学校上电视啦！！”
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇七
我们学校里的东西什么都好，就是在我们植材园和立志园中间的那条河却很不干净，全是一些枯黄了的水草，其间还有许多垃圾：装好东西的塑料袋子，喝了扔在河里的瓶子和罐头，篮球……河水也脏得很，好在现在是春天，天气还不热，否则可能就会臭气熏天。听说到了夏天，老师就是坐在办公室里都会闻到一阵阵臭气。水里的鱼都死光了，看不见河里面有一条小鱼！我多么希望那些小鱼能够活过来，在小河里游来游去呀！
我站在桥上看上面的景色，那是非常美丽的。可是，我往下看，那就不好了。我想虽然现在闻不到臭气，可是，夏天马上会来到的，到那个时候我们应该怎么办呢？如果我们大家都来注意保护环境，让包括小河在内的学校环境都非常干净，那该多好呀！如果我们学校还能够像以前那样干净清洁，我们就要像保护自己的生命一样来保护它。现在的水面是黑色的，不要说清澈见面底，就是表面都看不清楚了。怎么办？怎么办？大家都来保护自己周围的环境，让我们能够生活在一个干净整洁的环境里吧！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇八
早晨，太阳公公红光四溢，把我们照得精神抖擞。迈着轻快的步伐走进校园，我们向老师问好！向高高升起的国旗敬礼！像小花小草点头微笑！
教室里，桌椅摆放的整整齐齐，一缕阳光透过明亮的窗户照射在墙壁上，顿时变得金灿灿的了啦！黑板上赫然写着“朗读”两个大字。讲台上，老师正在领读，同学们有节奏地跟读。招来了蝴蝶，引来了小鸟，就连太阳公公也笑红了脸蛋，似乎被我们有感情的朗读声所感动！
“叮铃铃”下课了！同学们像离了笼的小鸟，欢快地飞奔向操场。你瞧！他们有的在赛跑，有的在跳绳，还有的在玩石头剪刀布呢。你看！那群同学正在玩点脚丫的游戏呢！开心极了！
这就是一所有浓烈书香气的学校，我爱我的学校！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇九
我们的英语老师漂亮、温柔、聪明、能干，每个人都亲切地叫她姚老师。
姚小姐虽然三十多岁了，但是看起来还是那么年轻漂亮。她金色卷曲的长发，自然地披在肩上，给她增添了许多魅力；一双会说话的眼睛清澈如水，深邃如蓝天，眼角微微上翘，更是光芒四射；最特别的是，美丽的嘴唇不说话，微微张开，仿佛要倾吐出满满的喜悦。
我们都喜欢她，不仅仅是因为她的美丽，更是因为她的人格魅力和多才多艺。她是著名的教学专家，教学风格严谨风趣。她总是关注每一个学生。在姚老师眼里，每个孩子都是可爱的，都可以成为一个人才。她精心预设了我们每节课最喜欢的活动，让我们所有人都能参与进来，培养我们的合作意识，为我们创造一个用英语交流的情境。她总是先把知识点讲透，再创设情境让我们练习。最难忘的是这学期我们学习了第七课《when’syourbirthday?》。姚老师为那天过生日的学生买了一个大生日蛋糕。我们边唱边拍手，高高兴兴地进了新课。我们学习了十二个月，学会了日期的表达，我们每个人都学会了说自己的生日。然后，老师从包里拿出一大堆我们爱吃的零食，组织我们开生日派对，严格要求我们只能用英语交流。我们从羞于随口回答，老师满意地笑了.
姚先生不仅是我们最喜欢的老师，也是我们最喜欢的玩伴。她有一颗童心。有一次课间，我们去操场踢毽子。这时，姚老师走过来，笑着说：“我们一起玩吧！”我们高兴地说：“对，对！”说着，他把毽子递给了姚小姐。她把毽子抛起来，轻轻熟练地踢了一脚，像一只快乐的燕子。“五十八、五十九、六十……”老了，踢不动了。”“哪里，你还很年轻！”她忍不住笑了，像一朵盛开的向日葵。
姚老师虽然童心未泯，很爱和我们玩，但是对工作很负责，对我们的学习要求也很严格。我记得有一次期中考试，姚老师在给我们读一道题。我觉得很简单，就对姚老师说：“不读，不读，我们就写。”我一直说啊说，姚老师严厉的看了我一眼，事后还很认真的教我，让我觉得很难过。但经过这件事，我意识到自己应该谦虚谨慎，无论何时何地都要戒骄戒躁。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十
亲爱的妈妈：
您好！
在学校连上了两个星期，好不容易双休日回到家，您却又上班去了。为了我们，您双休日从来没有休息过，您真是太辛苦了！在学校两周时间，女儿好想妈妈啊，女儿好想和妈妈说说心里话啊！
妈妈，我们两姐妹只差一岁。听奶奶说，我们小的时候您特别辛苦。我的妹妹才四个月大时，您就上班走了。那时你们单位还是十二小时工作制，您有时是整天整天地干，有时是整夜整夜地干。下班回到家还要洗衣做饭，照看我们姐妹。就这样，您一干就是十年啊！才三十多岁的您额头和眼角有了深深的皱纹。妈妈，您太辛苦了！
尽管您这样没日没夜地苦干，却总是不舍得给自己添一件新衣服。而您偶尔有时间逛商场，总是带上我们两姐妹。记得有一次，您带我们去逛商场，我和妹妹分别想要两件不同的.衣服，您为了公平公正，就把那两件衣服各买了两件。这样，我和妹妹都有了心爱的衣服。那时，我们多么开心啊！可是，我也知道，那时候，爸爸的工资也不是很多，您为了让我们吃好穿好，您从来都不顾自己。您上班穿的袜子总是缝了又缝，。无论我和妹妹怎么劝您您都是这样说：“上班嘛，穿那么好干什么。”
妈妈，现在我们都长大了，能帮助您干一些力所能及的事情了。您就安心地上班吧，我和妹妹会帮您把家里的事做好，您下班回来会为您送上一杯热水，为您端上热乎乎的饭菜，为您端一盆热水让您洗去一天的疲劳。
妈妈，您别太累了。
爱您的女儿：梦娅。
20xx年3月8日。
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我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十一
进入到初中已有一个多星期了。在这里，我认识了许多老师，其中，就不乏我们的英语老师－－周老师。
周老师一幅中等身材，四十岁左右的样子，长发披肩，眼睛又大又有神，她总是微笑着，看着大家，她的微笑给人春风拂面的感觉，让人的心中感觉莫名的温暖。她平常教导我们总是十分认真，连一些特别微小的细节，她都会给我们讲得仔仔细细。
她在刚开始教我们英语的时候，是给我们上字母课。二十六个字母的大小写，是她花了五节课给我们上完的。她一丝不苟地教我们每一个字母大小写的笔顺笔画，比如“v”的小写右边要圈上一个小点，“h”的大写的笔顺要先写两竖，再写“横”……诸如此类的一些内容，她都给我们讲得很仔细。遇到重要的地方，她还会加以强调，让我们加深印象。英语本来是很难的一门学科，但经过周老师细致入微地讲解之后，同学们都感觉，英语其实很简单很有趣啊！我们学英语的兴趣越来越浓。
英语的词汇很多，我们必须背很多单词。她在我们“背”的这一方面，从不推荐我们死记硬背，因为在她给我们上按元音音素组成的字母表的时候，她就是这么告诉我们大家的：“按照字母表的顺序，将每个单词都读出来，再把它们填入它们的那一类中。”这样把单词归类以后，我们记一个单词，就会联想起许多单词，单词记起来就轻松多了。
使我印象最为深刻的，是周老师发作业时的情景。因为都是新生，彼此之间都不熟悉，她就一个座位一个座位地挨着问，从来不嫌麻烦。因此，她总是每天中午很早就来了，有时候，她也会在下午四节课全部上完的那一段时间来，然后一本一本发作业，就像一个辛勤的园丁，一步一步耕耘着脚下的土地。如果哪位学生有错误，或是完成作业的态度不够认真，被她批评也是绝对的，她也会像园丁一样毫不客气地剪掉我们身上的枯枝烂叶。我在开学的时候被批评过一次。从此，我完成作业的态度也是认真了许多。
因为她，我们和英语之间的距离更进一步；也因为她，我们的学习开拓到一个全新的高度。她，就是我的英语老师－－周老师！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十二
1、引导幼儿学习用数图形的方法测量面积并比较大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神、发展幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
故事挂图《谁的花园大》;正方形卡片;其它形状的花园卡片;笔;纸。学具准备：
小鸭的花园;小狗的花园。
一、导入活动：
“谁的花园占地面积最大呢?”
二、集体活动：
1、教师出示各种颜色的正方形卡片，引导幼儿建造花园。教师：“我们也按照小动物们的图纸，建造一个花园吧。”
2、教师引导幼儿用数图形的方法计算花园面积。
教师：“请小朋友们看一看，这个花园有几个正方形合起来那么大呢?”
(1)教师引导幼儿点数正方形(默数)。
(2)教师与幼儿一起点数正方形(教师一个个拿下来数)。
(3)教师：“这个花园有几个正方形合起来那么大呢?”
3、教师引导幼儿点数其它形状的花园卡片。
4、教师引导幼儿运用其它方法点数。
教师：“刚才我们用点数正方形的方法知道了花园面积的大小，可是这样一个一个地放上去，再一个一个地拿下来数太麻烦了，你们还有其它更简单的办法吗?”
(1)教师引导幼儿通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大，并把结果记录下来。
(2)教师引导幼儿相互讨论、交流。
教师：“你算的花园面积有多大?你是用什么办法知道的?”
“我们用什么样的方法才不容易出错?”
“你觉得谁的办法最好?”(做标记、标数字)。
(3)教师引导幼儿再次尝试，用一边数一边做标记或标数字的方法，准确得出花园面积的.大小。
三、操作活动：
1、园内延伸：
(1)教师请幼儿把围棋棋子摆在棋盘上，引导幼儿分别计算黑白棋子的面积。
(2)教师引导幼儿給自己的格子涂色，并计算面积。
(3)家庭完成《亲子册》第27、28页。
重点让孩子说一说自己是怎样比较的，它们依据是什么，当发现孩子的比较方法独特时及时给予鼓励，以充分调动了孩子学习的积极性增强自信心。但在在找面积关系时，图形面积间的关系是相当地多，使得孩子汇报了多种情况，甚至在教师喊停后，有些孩子还意犹未尽，孩子会说很好，但这样显得有些混乱，使一些不爱思考的同学听得云里雾里，针对一情况，有些困惑，怎样采能让各层次的孩子都积极参与进来，从而达到教学的有效。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十三
我们班的阳台上有个小花园，说它是小花园，但它其实就是我们同学的捉蜗牛地。
一下课，我们不是在那儿用铲子挖泥土玩，就是在装泥土的塑料盒子上捉蜗牛。
刚开学的时候，这儿说是种菜的，可过了好几周，那里还是一点变化也没有，本来那里还有一盆不知名的植物，但过了几天就枯萎了，我们就在那里玩上了，只要我们一在那里玩儿，阳台就好像下了“泥土雨”——只要踏进阳台几步，鞋底下就全沾满泥尘了。
我们的小花园有时还是我们活动场，我们的教室在四楼，下楼麻烦，于是，我们把泥土盒子搬到一个角，就可以玩跳绳，“打野鸭”了。
虽然这样的小花园已经很让我们开心，但我也希望小花园能重新种上植物，因为这样，我们的`小花园才真正是美丽的花园。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十四
晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，疑是雪花缀满枝头，这般晶莹洁白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣洁，比白云更端庄她是人间美丽之花！朵朵花儿在金色的阳光的照耀下，白白的花瓣变得银灿灿，亮闪闪，夺目生辉，在甘甜的雨露滋润下，盆盆玉兰花更显得纯洁、高雅；在暖暖的春风吹拂中，左右摇曳，仿佛是一只只洁白的玉杯。
岁月从容而坚定的脚步在玉兰的绽放中又迈开了，犹如玉树雪山般排空而出。一朵朵，亭亭裹素，玉容皎洁；一瓣瓣，无一点微瑕，羊脂美玉；一缕缕，清香沁人心脾。千枝万花，交相辉映，晓早舂霞彩，报初岁泽恩。
我喜欢玉兰花，喜欢它纯洁高雅，弃妖冶之色。去轻佻之态，无意与群芳争艳，不惹蜂蝶狂舞。它不选择在温暖舒适的暮春中吐艳，而在冷雨中挺立，在寒风中怒放。无论高缀枝头，还是飘落在地，始终保持着一尘不染的品格。即使埋入泥土，也是一片芳心一片情，洁白无瑕。
茉莉花是白色，开放时香气浓醇馥郁，清雅芬芳。它只有在夜里人家看不见时才轻轻舒开了洁白的花蕾，从纯净的花心里吐出一缕缕芳香。从近处看，那青翠欲滴的叶子中，星星点点地冒出几个白中泛绿的小花蕾。这香气，在空气中弥漫，给人以愉悦，给人以欢欣，给人以灵感。
我爱大自然！
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十五
“大学四年，我什么课都敢逃，但就是英语课从来没有逃课，不是因为喜欢这门课，而是因为英语四级考试没过关，毕业证都拿不到，逼着我拼了命也要过英语四级考试。”
十七年前大二的时候，我的一位同学如此总结。那一年，我们非常幸运地通过英语四级考试，好多同学在一起举杯庆贺，以隆重的方式向英语说再见。有同学把英语所书本抛到窗外，释放英语带来的沉重压力。他的话代表了很多男生的共同声音，包括我，所以印象非常深刻。
但我们从没有想过作弊，也没有听说过有人在英语四六级考场上作弊。
那以后的日子，我们几乎没有再碰过英语书，除了说几句诸如bye-bye之类的玩意外，我们也没说过一句英语。从初中到高中到大学，我们都认为英语陪伴我们完成了三次历史使命：中考，高考，四级(六级)考试。
不幸的同学继续着不幸的日子，没有通过四级考试的同学真的很痛苦，有同学考了三次也没有过关，精神几乎崩溃。有一年我们听说某某大学一位女生因为没有过英语四级跳楼自杀，心情沉重。
我必须承认，大学一二年级，英语学习花费了我最多的精力和时间，甚至超过了我的专业课。尤其是在四级考试前几个月，每天早晨我都抱着厚厚一本四级复习题集到宿舍后面的青山绿水间背单词，背词组，背语法，那段时间的确沉淀了很多单词词汇，也知道相当多的英语语法，直到现在也没有忘记，可谓刻骨铭心。
我很感慨，感慨自己的英语根基如此之牢。
也很悲凉，学了那么多年英语，我其实只掌握了一项技能：做题。而且，现在的英语试题与十多二十多年前并没有多在区别，依旧是单词之间的细微差别，词组之是的细微差别，语法之间的细微差别，依旧是那些老外认为用哪个词都没多大问题，而我们非得要刨根问底刨个稀烂，刨得清清楚楚明明白白真真切切的题目。
讲一个真实的故事。我有一个朋友，在大学以优异的成绩过了英语四级考试，一直以来感到自豪。有一次参加旅行团去美国，在城里，受团友的委托向一位当地人问路，嘴巴咂巴了半天，愣是没有说出一句完整的英语。那件事情对他的打击很大，回国后苦练口语表达，同时警告儿子，学英语一定要学会表达，否则别学。
而我在十年前去欧洲旅游的时候也曾经遇到过这样的尴尬，口语之差，羞于启齿。有一次给学生上课，我情绪一激动，迸出一个英语单词，没想到因为发音不标准，被学生调侃了好长一段时间。幸好当时只说了一个单词，要是说出一串单词，我想我会被这群鬼灵精怪的学生一个一个单词抽出来调侃得一踏糊涂。
这样的事情可以从两个方面来分析。第一是学英语其实还是有用的，尤其是在交流方面。所以有些人一口咬定学英语没有用，我并不赞成，关键是我们学到了什么。第二是我们的英语教育违背了语言教学的宗旨，语言教育本身应当以口头表达和交流应用为基本的，但我们在这一点上做得不好，在我们的教育体制中英语仅仅是考试工具，这抹杀了语言的本质和乐趣。
我以优异的成绩过了四级，成为一个哑巴英语典型人物，仅仅如此而已。不会口头表达，一肚子的词汇语法烂在心里，很可惜也很可悲。所以，我成为现在学生的反面教材，也算是一件好事，希望我的学生不要在英语学习上走我的老路，只会动笔不会动嘴，只会考试不会交流。
当然，我必须首先承认，我没有语言天赋，所以只能成为哑巴英语一族的成员。第二，我必须说明，我们这代人的哑巴英语历程，不是我们的英语老师的错，这是体制的错，也是最需要改变的东西。
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我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十六
1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动背景我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了"我们这里（周围）为什么不造一个花园呢？""我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。
在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。
另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。
内容与要求了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。
活动准备有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。
老师：大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。
昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。需要我帮助，就对我说。
老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。
老师指导：（1）引导合理地种植植物——在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。
（2）观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。
（3）支持孩子的学习探索行为（给予物质材料和肯定鼓励等支持）。
小仁对我说："我要尺。"拿了后，说："我去操场了。"一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈："我们花园里的香樟树是这么粗的。"我欣喜："好，记在你们的设计后面。"罗罗对我说："这把尺我要。"走出教室，一会儿，跑来告诉我："我们的香樟树高有6尺。"我问"你量出来的？""是的。""我不相信。"树那么高啊。"你来看。"我随她来到大树旁。她指着树的一半高度（估计的）："这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。"这是孩子自己的测量方法和规则。
许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。——好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议："你们在忙，他干什么？"或"他在忙，你们干嘛呢？"或"怎么才能更快一些呢？你们有这么多人。"也可表扬一些合作得高效的，如"呀，你们做得又快又好看，怎么会的？"（不一定要有说明和回答）。
老师把握：（1）各种植物特征的交流。（2）植物对人们的用处。（3）鼓励不同的表达表现的行为。
看见几个孩子欲罢不能的样子，我说："我们一起来说说。还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排"——适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。
小组1说："我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。"老师："为什么要种豆苗呢？"他们说："许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊！"大家都笑起来了。
老师适时作一些小结，如："哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便……"等等。
小组2说："我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。"另一个："但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。"——老师适时小结，如："他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢？"吸引孩子欣赏别人的作品。
小组3说："我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，（一个孩子：我反对，桂花是白的）不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了（同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃）。"。
我说：''这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的.桂花。"。
孩子："我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。"——老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如："有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。"小组4说："我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……"任任说："我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。"。
嘉文："有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。"。
我问："那你们的是什么？"。
小组4说："那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。"我试探他们对杨柳树的了解程度："为什么喜欢杨柳树？"。
他们说："杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。"。
我引发回忆："一串黄在哪里看见的？""在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……"。
我追问："为什么这么种？"孩子看着我比划的手势，醒悟地说："这样一高一矮，像是绿色的波浪。"罗罗说："我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。"——这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。
一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
我们的花园英语我们的花园英语（通用17篇）篇十七
我的家在农村，屋后有一个美丽的花园，大家戏称“后花园”。说是“花园”，其实就是一片林地，有果树，有红枫，有腊梅，还有一个小小的“池塘”。那里一年四季花开不绝、花香不断，无时无刻不展示着勃勃生机。
春天来了，首先开放的是桃花。一阵风吹来，那粉红的花瓣纷纷飘落，在“花园”里铺出一条“香径”。李花也不甘示弱，看到桃花的灿烂，便使劲地卖弄着自己的那身雪白，好像要把桃花比下去似的，我想，古人创造的词语“桃李争春”是多么富有深意呀！还有，那几株杏花也开了，虽然它的花儿小，丝毫没有“争春”之意，但自然使人想起“桃李杏春风一家”的句子来。春天的“后花园”，我为你喝彩！
夏天，最有看头的要数那满池怒放的荷花了。微风中，荷花像一个个含情脉脉的少女，向我们频频点头。那衬着荷花的玉盘似的荷叶，更是把整个荷花池装点得颇具诗情画意。看小鱼在荷叶下游动；听青蛙蹲在荷叶上歌唱；闻荷花那沁人心脾的幽香……可真是一件美事。“毕竟小池六月中，风光不与四时同”啊！夏天的“后花园”，我为你鼓掌！
秋天到来时，“后花园”又是一番景象了。举目一瞧，那可是菊花的世界，黄的、白的、紫的，令人目不暇接。那黄菊花黄澄澄、金灿灿，色彩鲜艳；那白菊花花瓣如玉，冰清玉洁，在微风中轻舞，显得格外妩媚动人；还有那紫色菊，如绣球、似礼花、像瀑布……花园东边的那几株红枫，此时也风光起来了。那经霜的枫叶火红火红的，远望去，宛若天边飘下的红霞。秋风里，那枫叶像一群群蝴蝶，舞着蹈着，飘飘悠悠地落到地上，踩上去，软绵绵的，很是舒服！秋天的“后花园”，我为你歌唱！
冬天，雪中的“后花园”更具有独特的魅力。那桃树上、李树上、杏树上都满是雪，就像春天里开了花一样，难怪古人写雪曾经说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在这样寒冷的季节，那腊梅花正开得鲜艳呢！那花有雪相互交融，只闻淡淡的幽香！冬天的“后花园”，我为你陶醉！