英语是许多行业的必备技能，为我们开启更广阔的职业机会。下面是一些优秀的英语写作范文集锦，希望对大家提高写作能力有所帮助。
英语阅读感受（通用20篇）篇一
一般而言，这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，是否只有多背单词呢?单词的确需要背，但是需要有技巧地背。中考考试大纲对英语单词的要求是1600字，初中生的英语阅读要求是200，000字，高中生约300，000字。这些阅读材料中涉及的单词都是以考试大纲中的1600字为主，而剩余的，阅读中允许的3%的生词则是在英语约300，000的总单词量中去选取。如果仅仅依靠背诵去解决生词问题，看起来有点不切实际，但总会有一些解决办法。
英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如adela、manchester、nato.遇到这类词完全可以视若罔闻。
就阅读这个题型而言，有的.词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。这是同学们写作时，老是告诉大家的话，而这也是，大家做的阅读材料的作者在上学时，他的老师告诉他的话。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。
这里说的必须会指的是大纲要求的单词(如初中的1600词)，平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。在学这些单词时，要做到，有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自己觉得不错的方法，单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，不用太急，一天5个，一周五天，一天总复习，一天总默写检查。平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，划入单词表计划。生活中多观察，新闻、公示语、商标都是提高英语词汇的窗口。
阅读题在英语考试中占有很高的分值，所以，在面对生词时掌握一定的方法是必要的，希望以上的四点方法对你有帮助。
英语阅读感受（通用20篇）篇二
春天我们有多少发现，发现了土地的欢乐，发现了生命的摇篮，春天我们有多少发现，发现了童年的世界，发现了诗歌的花园，如果在有生命的时间里没有阅读的机会，那么你就在时间里没有阅读的机会，那么你就会挖掘出许多的宝藏。
当你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵绿芽钻出枝头，第一朵小花迎风开放的时候，你会感到一阵惊喜吗？在春天里那生机勃勃的画片，万物生灵又一次获得了新的生命，那勾引人的蚊子打开了万物生灵生命的钥匙。倾听呢喃这富有诗意的.书，给人一种美的享受，那丰满的蚊子，那生机勃勃的图画，让人回味无穷。从心灵深处唤起了文字图画的生命。《昆虫记》这本书，给我介绍了昆虫的生命等，使我们敬爱的法布尔给我们打开了昆虫的知识大门，让我们感受生命的升华。《窗边的小豆豆》这本引诱人的书，让我们知道了小豆豆她在自己童年时的趣事，也体现出了她的生活过得很充实，没有白白浪费光阴，没有虚度光阴。
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英语阅读感受（通用20篇）篇三
七月的桐庐天气还是很凉爽，早晨起床有丝丝凉意。今天我起的很早，因为嫂嫂说要带我去新华书店看书。
吃过早饭后，我坐着车，打开车窗，让夏天的风轻轻吹过我的耳畔，温柔又温暖。不一会儿，就到了新华书店。新华书店装潢的富丽堂皇，简直像传说中的皇宫一样。高高的天花板上吊着明亮的灯，一进门，就可以看到圆形的书架，书架上摆满了各式各样的书。营业员轻轻地问候：“早上好，欢迎光临。”我也笑着回应。
一楼是售卖文具的展厅，穿过大堂，可以看到长长的楼梯，我一步一步地小心走着，生怕一不下心就跌倒滚下去。楼梯的一侧从底下到天花板都摆满了书，我感觉自己像遨游在书的海洋里。
一到二楼，看到一排排整齐的书架，这时，有个可爱的机器人滑行而来，亲切地问：“小朋友，你想看什么书呢？”我觉得非常惊讶，问：“你知道我是谁吗？”机器人仿佛轻笑着说：“我不知道，但是我知道你是小学生，我可以感受到你的身高。你想看什么书，我可以带你去？”我决定逗逗它，于是我叉腰说：“我要看最幽默最有趣的书，书名我暂时没想起来，但是我知道里面有个马字。”机器人点点头，跟我说：“你跟着我，别走丢了。”说着，它带着我拐来拐去，来到了一排架子前，上面都是《马小跳系列故事书》，真的好奇妙！
我向它道谢，津津有味地看起书来，现在的科技这么发达，机器人都可以和我们直接对话，我要努力学习充实自己，不然要被机器人比下去了！
英语阅读感受（通用20篇）篇四
《三字经》是我国古代流传下来的文化典籍，《三字经》是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。
读《三字经》有感。
暑假期间，老师布置我们读《三字经》这本书。爸爸说，《三字经》是我国的文化经典和精髓，阅读它可以学习古文化，增长知识，增加涵养，从中汲取智慧。
《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。《三字经》只用三个字，就让我们懂得了做人的道理。
书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不啄，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”这是我阅读《三字经》里的一句话。这几句讲的非常好，它告诉我一个深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的过错。老师如果教书不严厉，那是老师的懒惰。小时候不学习，将来长大想学也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力学习，长大后回报自己的父母与老师。
我有一个哥哥，上小学的时候就不好好学习，很贪玩。父母怎么说他也不听。现在，他看见他们原来上小学时的朋友，考上了知名的大学，我哥哥只考了一个普普通通的大学，他就非常羡慕。后来他一想，非常后悔，后悔上小学时没有好好学习，没有打好基础。小时候，没有好好学习，到了长大就后悔小时候没有好好学习，现在学已经晚了，也不行了。所也趁我们还小，要好好学习，打好基础，将来做一个有用的人才!
勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它也告诉我们一个做人的道理：勤奋好学的人一定会事业有成;游手好闲、不求上进的人是没有作为的。年轻人应该经常用这两句话告诫自己一定要努力学习。
《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。我们要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。
小议中华文化之精髓与糟粕——读《三字经》有感。
朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世!小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也!
何谓此书奇之?其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂;其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育、哲学”于一体。可谓学一书而通万卷也!但是，我们要把《三字经》与当时的历史条件联系起来思考，正确地认识，主动汲其精华，剔其糟粕。
亲情、孝顺是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孔融四岁就知道让大梨给长兄;黄香九岁便主动孝顺父亲而无怨无悔。
重视子女教育和历史教育亦是优秀的文化传统。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”“玉不琢，不成器”。这体现我国对教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一起，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。
总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的.传统文化，是我们中华儿女的骄傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会形成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面;所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊!一心认为三纲五常可以维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这不过是富有的统治者对被统治者在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。
总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育和历史教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一直是束缚中国人思想和行为的绳索。
我们一定要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最后发扬光大至世界。
英语阅读感受（通用20篇）篇五
中考英语的阅读理解部分有3篇文章，共15个选择题。阅读最重要的是积累，没有一蹴而就的办法。平时要多阅读、多听，久而久之就能找到语感，也就是有些同学说的“有感觉”。
在这里介绍一个扩大词汇量的简便方法，那就是看到“长得像”但不认识的单词就去查字典，说不定它就是你所认识的某个单词的“亲戚”，或者是形容词、名词、副词等形式，这样一来你等于又多认识了几个单词。
很多时候，做阅读理解题需要从文章里找答案。这并不是要求考生去逐字逐句阅读，而相反是快速通读全文大概了解文章意思后，仔细阅读每个题目，遇到试题内容与原文内容相近的，就立即找到原文对应的位置仔细阅读。
因此，建议考生按照“先易后难”的原则，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，这样可以避免在难题上纠结而浪费过多时间，也可以树立一定的信心。
根据多年的经验，完形填空和看图填词里一般均有2—4题是考察固定短语搭配，比如动宾、动补搭配等。这些固定短语搭配需要学生经常温习和巩固。
英语阅读感受（通用20篇）篇六
专业英语文献终于翻译完了，总共花费了我若干了午休时间和一下午的时间，总的来说收获还是很大的。作为英语弱势群体的我来说，能坚持翻译完这将近3000字的英文已经不错了，下面我将具体来讲讲翻译过程中的感受。
首先对于英语有了一个不一样的认识，以前觉得学英语特别难，看到大段大段的英语更是头痛，而专业英语就更不用说了因为不仅有复杂句式、语法，还有大量的专业词汇。对于这次专业英语文献翻译也是硬着头皮上的，刚开始时翻译特别艰难，句式看不太懂，然后专业词汇很多，于是只好一个一个去查，所以刚开始时翻译的特别慢，这样坚持下来到了第二段以后时，发现还是那几个专业词汇，偶尔出现一个新的，虽然语法、复杂句式还是有，可还是能发现其中的规律，于是慢慢的坚持下来，速度也上来了，也没那么抗拒了，把那种长难句翻译出来也发现，哦，其实也就那样，并不是说难，而是没掌握其中的规律。
接下来我想谈谈自己翻译过程中用到的一些方法、技巧以及遇到的一些问题。说到方法，首先要谢谢这门课程还有我们的老师，所有的翻译方法课堂上都讲到了，包括直译法、意译法、增译法、减译法、重组法等。或许在翻译中你没意识到用了什么方法，就翻译过去了，其实就是说虽然英语很菜，但还是有一些基础的。等回去标注翻译方法时才恍然大悟原来自己是用了这种翻译方法。虽然说方法都会了，专业词汇也能查到，但是还是遇到了一些问题，比如，中西文化的差异，在翻译过程中，即使每个单词都认识，句式也做了调整，可是翻译出来就能感觉跟原文还是有很大差异，你不能很准确的表达出原文作者的意思。还有就是翻译过程中对于一些专业名词翻译还不是很到位，比如“劫金”，这是矿物加工的专业词汇，在词典中无法找到英文对应的单词，因此很多学者写论文时直接用一个短语或一句话来表示，但翻译过程中我们就应该翻译成“劫金”，如果也翻译成一句话或短语就失去了论文原有的味道。
再来说说我们翻译应达到的一个要求，清末新兴资产阶级启蒙思想家严复提出翻译要达到“信、达、雅”，“信”指意义不背原文，即是译文要准确，不歪曲，不遗漏，也不要随意增减意思;“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白;“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。而对于初学翻译的我们来说我觉得就是先做到了“信、达”，简单说尊重原文作者的意思，不歪曲，然后翻译过来不生涩，符合中国人的阅读习惯。最后等自己有翻译经验后再去追求“雅”。
最后感谢专业英语科技翻译这门课程和我们的老师，让自己对于专业英语的阅读、翻译有了一个开始!
英语阅读感受（通用20篇）篇七
在小学英语教学中，由于受年龄特征的影响，学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上是由兴趣所致。如果硬性将一些孤立的单词、句子灌输给学生，让其去背读这些孤立的语言点，势必会使学生产生厌倦的心理。那么小学英语教学还得要从激发学生的兴趣做起。苏霍姆林斯基说得好：“兴趣是最好的老师”。
通过近几年的教学实践，以及同行们的探讨我认为小学英语教学需要教师在与学生建立起亲密、和谐、融洽的师生关系基础上，应设计出让学生感兴趣的学习方式，针对学生的年龄特征我觉得可从以下几方面入手。
一、教学中牢牢抓住学生的注意力。
抓住学生的注意力，是提高小学生英语学习质量的有力保证。
三、四年级学生注意力可持续20分钟左右，
1、注意的对象要新颖、生动、形象、鲜明。
例如，教师在教授“苹果”这一单词时，如果能采用悬念的方法出示实物，并配以卡通形象的图片和单词。那么学生每次在吃苹果的时候，就会很自然地联想起这个情景从而记起这个单词。
2、注意对象的游戏化。
著名的美国教育家杜威认为：游戏是生活的一部分。在幼儿阶段，生活即游戏，游戏即生活。如果把所有的教学内容设计成有趣的游戏，让学生在愉悦的游戏中学习，必将达到事半功倍的效果。例如，在教授动物单词的时候，可以分组让学生模仿动物的声音或形象，以此巩固和加深对单词的记忆。
二、采用逐步导入，创设情境的情感教学。
在教学过程中，营造轻松愉快的学习氛围，开展丰富多彩、行之有效的课外活动使活动与教学紧密结合，其具体方法如下：
1、热身运动。
这属于课前的一种导入形式：用一个有趣的游戏或者欢快的歌谣，让学生将注意力从课余活动中导入到课堂。但同时热身运动又需要一种轻松活泼的气氛，让学生感觉从一种游戏转入另一种游戏。
2、单词呈现。
作为所涉及到的新的内容的开始，单词呈现是整个教学活动中比较重要的一部分。由于小学生处于形象思维占主导地位的阶段，而英语作为一种语言，本身就是一个抽象无形的东西。所以，教师在呈现单词的时候，不能千篇1律，要出“奇”招，出奇制胜，充分引发学生的好奇心，才能吸引学生的注意力。例如，首先把单词卡片的一个角落展示给学生，让学生猜一猜是什么类型的单词，充分吸引学生的注意力。然后通过一些简单的问题提示学生，最终呈现出单词。
3、单词游戏。
单词游戏是教师在教授完新单词后采用的一种巩固和复习的方法。教师要根据教学内容和使用的教具创设出轻松愉快的游戏环境，让学生在开心的游戏中既能巩固所学的东西，又能学到新的东西。但是在创设游戏环境时，教师特别要注意的是让所有的学生都能参与到游戏中去。同时，教师还应该根据学生的不同年龄特征掌握游戏所要达到的效果：对于低年级只要求会读，所以创设游戏时，要侧重于读的方法。对于中、高年级的学生，既要会读又要会写，并要进行相应的听写以丰富学生的词汇量。例如，在教授动物单词时，教师就可以将全班同学分成两个小组，让他们比赛猜单词，那样既可以巩固所学单词，又可以活跃课堂气氛。如果教师能设立一些学生感兴趣的小物品作为奖励，就更能调动学生学习的积极性了。
4、句子的导入及讲解。
小学生接触的句子一般分为陈述句和疑问句。教师在教授时，应该采用先教授陈述句，然后通过陈述句导入疑问句的顺序。例如在教授“whatisyourfavouritefruit？”时，可以先创设情景引出“myfavouritefruitis———”的陈述句，在熟悉陈述句后，引出疑问句，学生就很容易掌握了。
把所学的内容，如单词、句子、语法点，以轻松愉快的歌谣和歌曲的形式呈现，这样便于记忆，以此作为对所学内容的复习和巩固。
三、沟通。
作为一个教师，授课的专业知识固然重要，但是懂得如何与学生沟通也是很重要的。教师可以通过这种沟通，了解学生对知识的掌握程度，知道课堂教学中是否还有学生不能接受的方法和方式。这样有利与于教师更多地了解学生的性格特征以便因材施教。
1、与学生的沟通方法。
（1）每次上课时提前几分钟到课堂，与学生聊聊天，加强交流，不仅要做一个严师，还要做他们的知心朋友。
（2）热忱相助。当学生在学习中遇到困难时，积极鼓励他们克服困难。当学生读错音、做错题时，要耐心帮助他们，同时还要说一些鼓励的话，如“it’sok，no’sok！”等。
（3）师生情感交融。教师应积极参与到各种学习、活动之中，回答学生提出的各种各样的问题。
2、与家长的沟通方式。
与家长建立平等的关系。很多家长都认为，教师是权威，高与他们，所以在关于孩子的学习方面，他们完全依赖于教师。但是教师每周每个班就几节课，虽然教学中尽量顾及到全体，但难免有疏漏，如果孩子所学的课程能得到家长的密切配合，必然会达到更好的教学效果。所以在与家长沟通时，教师要让家长明白他们是平等的关系，都是可以督促孩子学习的。
我认为，小学英语教学应针对不同年龄特征的学生，寓教学于丰富、生动乃至于引发学生极大兴趣的教学方法，才是保证教学质量的好的方法。虽然说“教无定法”，但它是有一定的教学规律可寻的，我们小学英语教师应在日常的教学中不断探索，不断总结，以达到提高教学质量的目的。
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英语阅读感受（通用20篇）篇八
让我感受深的一个人在我的班上有一个人他让我的感触很深厚的丁老师。课堂上，每一次他都是提出问题让我们动脑发言，每当我们说出的答案很有道理，他就会从他的盒子拿出2分。10分。5分给讲的好的那一个同学几分。到期末考试那一天那分去老师那儿去换玩具，玩具是从同学那儿没收上来的他是想让大家好让分一点一点的增加，成绩一点一点的增加。他是一个好老师。
英语阅读感受（通用20篇）篇九
我最喜欢用感受的方式来读书。
阅读是美妙的精神之旅，让我沉迷其中。假期时间为我尽享阅读之乐提供了保障。
循着文中人物的脚步，我仿佛来到事发“现场”，看到他们见到的景像，亲历他们的'遭遇，体验到他们的喜怒哀乐，从而更好的理解了文中人物性格发展变化的历程。每当我静下心来“潜”入其中时，就觉得小作者来到我的面前，娓娓地讲述着他们的见闻，诉说着他们的情怀，理解了作者通过文章真正想表达的东西。文字中蕴含的生命热量，我都去体悟、注意。文字中有气韵，有才情，有思想，有抱负……这些东西都蕴藏在文字里，不会自动显现出来，在经过反复品读后化作了自己的美妙的精神之旅。
用感受的方式读书，我发现，好的语言都是作者用生命、用想像力、用知识等调动文字得来的，这样的语言富有弹性，充满了跳跃和流动的色彩，这样的阅读是一项充满体验和情趣的活动。
我希望我的作文中也能融入更多的感情色彩。
英语阅读感受（通用20篇）篇十
观看视频教学，由于本节视频的音像效果太差，很是遗憾。
不过对于怎样指导阅读《红楼梦》倒是有一些想法：
第一、我觉得要激发学生阅读《红楼梦》欲望。《红楼梦》是一部不好读的书，第一遍看，你可能是硬着头皮在啃，若不是考试的需要，谁愿意去啃呢？第二遍看，你可能还是懵懵懂懂，若没有耐性，有几人能读完？但当你第三遍第四遍读的时候，你不仅觉得它有味，而且越读你越觉得痴醉、钦敬、叹服。所以，我觉得第一就是激发他们去读。去读了才有兴趣可言，否则，什么分析呀，探讨呀，且不是无稽之谈。
那么，怎么激发他们去读《红楼梦》呢？我的想法是从局部出发，先介绍一些精彩的故事片段，引出故事的钩连，就此入手，从一个两个众多个的精彩和沟连的渐读，到最后欲罢不能，从而完成整部作品的阅读。在引导的过程中，我是这样做的：宝玉是怎么抓周的，为什么要写到他抓周？“护官符”上写的是什么，这样写干什么？宝玉的'玉和宝钗的锁上分别刻着什么字，有什么暗示？耗子精偷香芋的故事是怎样的，故事的先后沟连如何？宝玉为什么挨打？宝钗和黛玉探望的情形是怎样的，表现了人物什么心性？诸如此类，在这里我就不一一例举了。
第二我觉得要激发学生探究的热情。在学生通读精读《红楼梦》之后，一定要引发他们思考，更重要的是引发他们积极兴趣地去思考。在这一点上，我是这样做的，现在，我就此问题和大家共勉。譬如，有人对“情天情海幻情身，情既相逢必主淫”前句判词的解释是“天和海才幻化出了秦可卿这么一个人‘情’同‘秦’，天和海表明了秦可卿的高贵出身”。你同意这种解释吗？如果同意，那么是不是就可以推出这样的论：高贵的人出现在那里，那里的的主人就会荒淫？再如，王熙凤的判词是“一从二冷三人木”，可是结局却和判词预示的不一样，这又是为什么呢？经过这样一问，同学们思考的热情就来了。于是我想，激发学生探究思考的热情是可以从对矛盾的问题探究中生成的。想着，想着，似乎是和天人对话了，不禁冷汗一出，于是思绪全无。
英语阅读感受（通用20篇）篇十一
根据测试的目的，阅读理解题通常包括短文主旨题、文中细节题、深层含义题、推理判断题、猜测词义题等。纵观北京市的中考英语阅读理解题，其考查的重点主要放在细节理解方面，尽管它也涉及一些深层理解或主旨理解题，但比例不大。
能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%，阅读速度为每分钟50～70个词。一般说来，阅读量不会少于250字。阅读理解能力测试的具体要求是：
1. 能掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；
2. 既能理解具体的事实，也能理解抽象的概念；
3. 既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度和意图等；
4. 能根据短文的有关事实进行推理和判断；
5. 能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。
1. 阅读理解能力的提高不是一两天可以做到的，这需要大量的阅读和练习，所以要有计划地在一定阶段内阅读一定数量的短文，文章的体裁要丰富。要注意天天坚持，充分利用零碎的时间阅读文章。
2. 阅读时要注意提高自身的阅读速度。看一篇文章时，可能会遇到一些生词，不能一遇到生词就翻词典，应尽量通过上下文推测出该生词的含义。这样才有利于提高自己的阅读理解能力。
3. 阅读一篇文章时要学会抓住文章的中心思想和段落大意。对于关键性的句子一定要仔细地读，认真地读，以便更好地领会全文的主旨和目的。
英语阅读感受（通用20篇）篇十二
今天下午，我们开了一节阅读汇报会，主题是《阅读让我幸福》。主持人宣布汇报会开始，先是让大家说一些读书的名言，我说的是“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”接着刘子奥、霍越炎、张子天、还有我等好多同学都讲了自己的读书感受。会上同学们安静的听着我们发言，我觉得大家都讲得很好。
因此，我们在今后的学习过程中，要多读一些书，慢慢的累积知识。我们这堂汇报会很有意义，我想，通过这次阅读汇报会一定能提高同学们的阅读兴趣。
临汾市尧都区实验小学三（1）班周屹杨。
指导老师：卫海平的。
英语阅读感受（通用20篇）篇十三
英语阅读之于英语就好比是写作之于语文，在整个科目中所占的分值极高，因此，英语阅读能力是高是低，就会直接影响我们英语成绩的高低。
既是如此，我们如何提高自己的阅读能力呢？提升阅读能力，同学们务必要做到一少一多。这个“少”，是指少查词典；“多”则指的是，要多进行课外阅读。
许多同学在阅读英语文章时，一遇到生僻的单词往往就喜欢查词典。遇到生词，查词典固然是一种好方法，但如果逢生词就立刻查词典，则走上了一条阅读能力提升的“弯路”。
为什么这么说呢？这是因为，遇到生词就查词典会滋长我们的依赖心理，长此以往，在考试过程中，一旦遇到了不认识的词，心里就会没底儿，甚至可能因为一个词，而耽误自己的做题速度，进而影响考场发挥。
一位英语学得很好的同学就曾这样分享他的学习经验：在进行英语阅读训练时，遇到不认识的词我从来不会马上就去查词典，而是去猜测这些词的意思。这种‘猜词’的方法是非常有效的，因为在很多时候，根据上下文我很容易就会把这些词的意思才出来。当然，如果一些生词的意思实在猜不出来，这时我才会去向词典请教，并把这些生词的意思及用法记录下来，以扩充自己的词汇量。”
阅读时遇到生词先去猜测它的意思，不仅可以提高阅读速度，而且还有利于我们从整体上把握文章的大概意思。你不妨尝试一下这种方法，效果一定比立刻查词典好很多。
关于英语课外阅读，一位高考状元是这样说的：“中学6年，不管学习有多紧张，我每天都会抽出半小时来阅读一些英语文章，这不仅大大提高了我的阅读速度，还直接提高了我的英语阅读能力。”
该阅读哪类文章，这位同学又这样分享经验：“读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等都要涉及。文章体裁也要避免单一，记叙文、说明文、应用文都属于阅读范畴。但那些生词太多或过于难懂的文章，则不应花更多的时间，因为这样的文章是摄入信息最少的文章，略看即可。”
英语阅读感受（通用20篇）篇十四
我们总是很容易把英语看成一种很难的东西，实际上，并不是英语难，而是绝大部分的英语老师都太差劲，或者说，你用功的时间不够长，诸如每天背诵20个单词、永远读《五十度灰》之类的小说，这种学习方法是不可能学好英语的。
许多人“宣称”自己读了许多英语原著、读物，但是理解意思都是靠蒙，打开中文译文后，发现自己读的和作者写的根本不是一件事情，这种不考虑理解句子的结构、层级、修饰关系的阅读方法，就算读100本提高也只能收效甚微，原因是这种练习不是“阅读”，而是“脑洞大开”。
阅读速度快
文字能进入大脑，合上书本后能够概述读过的内容（用来检验自己是否读进去了）
能精准地理解作者的意思，不脑洞大开
学英语不用背单词，这是许多英语培训机构的广告语。同时，也是许多学习书籍的宣传语。事实上，单词是肯定要背的，不仅要背，还要大量的背，搭配着阅读材料来背。
背单词经常被人诟病的一点是，即是你背完单词书以后，并不能真正地理解单词之中的微妙意思，比如说“finish”和“complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是，前提是你得先对这个词有基本的印象，才能谈对这个词产生更深刻的认识。你要先认识“狗，犬，汪”三个字，以后再考虑三个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说，迅速提高词汇量比分辨近义词的差别更重要。
单词书（背单词软件）的好处是可以对你进行查漏补缺，帮你完成基本的词汇构造，徘徊在6000以下的词汇量量级，阅读原著是很吃力，只能一直读很简单的书，或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读英文，背单词就是必须的。
学习英语必须明白2个关键点，第一个是单词不背是绝对不行的，第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候，首先要先把第一点给学明白了。
单词要怎么背？
一天背20个，一年后就有6000个单词了？这个简直是痴人说梦。因为你必须把遗忘的也算进去。单词必须遵循一个原则——多量多遍。第一次的时候，每天背100—200个，然后第二天忘记50%，然后还剩下50—100个，然后复习昨天学的，再继续背100—200个。一本单词书至少要刷3次以上。第二次背的时候，可以把单词的数量调整到一次200—300个，反复多次，你会发现自己背得越来越快。
不要在一个单词上消耗太多时间
要按照读音来记单词
在词汇量特别少的时候，不用太纠结拼写，先把量提高上去
对于初学者，词汇量非常少的童鞋，百词斩是一个比较好的选择，因为有图，感觉很立体;如果非初学，可以选择扇贝，上面可以任选各种单词书（有一些可能要花钱）。百词斩的优点是娱乐性强，但是词汇量不够完整;扇贝网则是非常无聊、例句也不太好，但是词很全（因为可以任选单词书）。我两个都背过，感觉都还不错。
从我个人的学习经验来说，想要提高阅读能力，就读你喜欢读的，或者你应该读的。喜欢看小说的就看去吧，马上要考试的就去读og，读tpo，想提高专业水平的就看著作。总之，任选一本。
阅读的时候脑子要思考，不断地问：作者在说什么？文章的走向是怎么样的？里面有哪一些核心内心？有什么样的情感？带着目的去阅读，而非无意识阅读。无意识阅读法，只能浪费时间。
然后，就要考虑一个问题，就是解决复杂句的问题。在读复杂句的时候，或者碰到不明白的句子的时候，脑子要分清楚主语、谓语、宾语之间的修饰关系。比如说这个it指代了谁？这句超级无敌长的复杂句里，主谓宾在哪里？修饰是放在前面还是后面了？读的时候可以不做语法分析，但是一定要弄明白每个单词在句子里所扮演的角色，以及它们之间所产生的关系。
清清楚楚地读明白30—50个长难句，比狼吞虎咽地读言情小说更能提高阅读能力。记住了，长难句是绝对绕不过去的一个坎，不要心存侥幸，现在就赶紧解决它吧。
提高阅读能力还有一个关键，即是千万不要总是跳过不懂的东西。学习的目的就是去解决完全不懂的问题，否则即使读再多的书，以前不会的地方依然不会。
一开始训练阅读的时候，不要为自己的阅读速度而感到焦虑，总想着往前看;或者沉浸在飞快跳读的快感之中。砍树不耽误磨刀，一句一句看懂总比瞎看更有效率。看似慢，但是这个方法才是真的快。
如果你的水平比较差，看不懂的句子要圈出来，把不认识的单词都查出来，然后再问自己，到底是哪里不明白？是看不懂从句，还是对某个介词有困惑？是分不清楚修饰关系，还是不清楚指代对象？要解决学习的问题，要先学会精准的提出问题——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是没有办法教的。
学习能力差也是体现在这样的事情上，只知道自己不会，却又说不明白哪里不会，因为说不明白，所以也没法去解决问题。自学第一步，从找到问题、缩小问题开始！
在接触英语阅读的时候，常见的问题是：每天读多少合适，怎么选一本书。
每天读多少合适，我觉得，如果只是业余看看，每天1个小时应该是最少的吧，如果词汇量少，最少还要再背一个小时单词;如果是马上就要考试了，那么3—5个小时都是不嫌多。阅读能力和其他能力是一样的，必须达到一定强度的练习才会有用，每天就看1—2页，或者就几行字，必然是不行的。
对于选书我没什么见解，一本你愿意读的书市最好的。
最后，回到文章的标题“迅速”的这个核心上。在现代，每个人都很着急，希望事情能够尽快搞定;其实也没什么不好，崇尚高效率是现代社会的一大特征。
再说了，慢慢学也只适合有语言环境的小孩子。反正，大家现在都到20多岁的年纪了，还是要一口气把英语的问题好好解决一下。
加长练习时间，接受高压、高强度的练习！
搞定单词的问题，多量多遍的练习！
多看长难句，阅读的时候保持清醒，要思考！
不要总看简单的东西，要看难的东西！
提高学习能力！学习能力提高能提高语言，还能提高其他学科的成绩！
没有什么轻松学习法，只有下苦工学习法！
英语阅读感受（通用20篇）篇十五
暑期已经开始了，暑期是阅读的强化阶段，考研英语中有“得阅读者得英语”这一说，所以做阅读的方法一定要掌握好。下面的考研英语阅读复习攻略，希望对大家有所帮助!
做阅读的时候，务必全神贯注，而且尽量用“英文阅读”模式——可能大多数人做阅读的时候，习惯边阅读边下意识在心理同步翻译它的中文意思，没错，如果不把英文翻译成中文，我们怎么看的懂文章呢。
但是这里的“英语阅读”模式则指的是在阅读时尽量不暗示自己、尽量在脑海中省略英文翻译成中文的那个过程，简单说来大概就是让自己的思维贴近原文，尽量跳过在心里英翻中的过程，用你的眼和你的脑快速反应英文句子的意思。此外，边阅读边在心里默读(甚至小声阅读)的方式也不可取，这些默读、英翻中的活动，干扰了你大脑对原文的直接反应，使你的阅读速度变慢，且阅读有个致命的特点，就是它考察的是对百分百英文原文的理解，你用你的中文思维去理解英文原文意思，终究是绕了个圈子，容易出错。
此外，在第一遍阅读原文的时候，切忌看完下句就马上回过头看上句，这种情况发生几次还好，但是反复回头的次数多了，将严重干扰你对作者行文思路的整体把握，这种反复回头看的情况一般是由于你注意力不够集中或者单词基础太薄弱造成的。
顺序
阅读原文前，先把问题过一遍，一般阅读的题设可以分为细节题、文中新词(有可能是熟词僻意)揣测题、原文主旨题、作者态度题、给本文取个题目(其实还是文章主旨题)，扫一遍题目的作用在于带着问题去原文中找答案，做到有的放矢。
注意细节
在阅读时，给阅读原文的文章段落前标号”1、2、3“，因为题目很多都说第几段的某个句子或者某个词或者第几段的大意什么的，边阅读边标好段落省下你后来看题目再回过头找段落的时间(时间宝贵，能省一点是一点吧)。
注意转折连词
“however、but”这些转折连词十分重要，因为它在句子中起承上启下的作用，它们后面连接的句子往往是重点，需要更认真阅读，且这也是题设经常所考察的地方，在阅读时撞见这些词不妨在它的下面划一道线。
针对不同题目有不同答题技巧
其实不同类型的题目都有不同的答题技巧，比如细节题，就要回到原文找到题目所出的段落，锁定一定的范围，然后通过排除法一个个排除选项，最后确定答案。
排除法和对比法
比如你觉得选项a挺不错，但是千万别太相信自己，要接着看完所有的选项，所谓选正确答案，其实很多时候，选的是最佳答案——只有通过不断排除，不断对比各选项的优缺点才能提高正确率。
最后，那些过于极端的通常不是答案，比如“will never" "at all" ”have no“这种极端表达。把自己想象成作者和出题人，揣测作者的心理和出题人的考点!千万不要对题目进行过多的自我揣测。
对于考研英语来说，做完题后对阅读进行详细分析，远比一个劲做题更重要。很多人很在意做考研英语阅读的正确率，其实“信心比黄金更重要”，比如06年英语很难，10年的题目也很难，你这两年错很多都很正常。我做06年阅读的时候，错了10个，但没时间郁闷，继续按照我的步骤，花很多时间分析阅读，分析总结错误的原因，到08年只错2个。总之，各年真题的阅读难度有一定弹性，不必过分纠结，心态要好。
如果你用一天时间写完一年的阅读，请花两天甚至更多的时间对阅读进行分析。首先，做完后，对答案，先对不带任何解析的abcd简洁答案，知道答案之后，看自己做错的题，自己先想想为什么正确答案选它而不是选你选的那个，如果自己能想通，请回过头反思自己为何选错，并在错题旁边写下你选错的可能原因——审题不仔细(粗心问题)、不理解题目意思、关键单词不认识、对作者意图理解错误、原文中找不到题目的出处等等，如果看到正确答案经过自己思考还是无法理解答案，直接给题目打个星号。
再翻开真题解析书，你可以先看答案解析，也可以先对着解析书先翻译全文。再次阅读全文的时候，请先尝试一句句自我翻译，句子中自己不懂的生词(有的解析书中会给出解释，但也有的单词你不懂解析书也没提到)，都要做好记号，在生词上标注它的中文意思，生词都标注好中文意思了，若你还是翻译不过来，请看解析书给的翻译，对比自己翻译的不足。
英语阅读感受（通用20篇）篇十六
考研各门之中以英语尤为重要，而英语考试又以阅读理解为重中之重，独占总分的40%，历来为众考研志士的必争之地。于是，如何选择一本高效的阅读理解练习用书自然成为大家议论的焦点。
笔者虽不才，20xx年英语只考了54分，但当时我的四级考试还没过（上一次只考了30多分），要不是在阅读理解上下了些功夫，54分我想都别想。阅读想要拿高分单词量是基础，没有5300的单词量去做题只能是打击自己的自信心，不要幻想着用作阅读理解的同时记单词来扩大你的单词量，可能你的单词还没有记完，你考研的信心已经被消磨完了。在背完大纲后，推荐新东方的《英语中高级词汇突破20xx题》，这本书所选的所有句子都来自美国人所写的文章或所出的考题，也就是阅读理解的选材范围，不仅包括大纲的词汇，还有日常报纸、杂志、书籍中常用的单词，其中的试题不是以通常的单选形式出现，而是采用了同、近意替换选择的方式出现，这样做非常锻炼我们灵活应用单词的能力，最后达到记忆单词的目的。
在记单词的同时，可以考虑进行一定量的泛读，chinadaily和21世纪报道都不错，但是其中中国记者写的尽量少看，不是说他们写的不行，而是缺少那种american feeling，不利于语感的提高，多看一些转载的关于科技、文化的报道对你的考研会大有帮助。没事儿时上网还可以去看看英语新闻，多培养一点语感。说到泛读，这里推荐《美英报刊文章选读》，上、下册，周学艺主编，北京大学出版社出版。这本书选用了一些材料较新、覆盖面积广和信息量大的文章，所选文章均来自《纽约时报》、《新闻周刊》、《时代》、《泰晤士报》等英美最有影响，受到国际上普遍重视的报刊。涉及政治、外交、法律、科技、宗教、道德、文化、教育等多个方面，能大大拓宽我们的文化视野，增强我们对文章的理解和分析能力。更难能可贵的是该书在每篇文章后都附有大量的注释，对较难的句子以及文章的背景知识和一些常用的新闻词语进行了详尽的解答和介绍。西北工业大学出版社出版的《英美报刊阅读精选》也不错，不过相比之下该书的notes就差多了。关于模拟题的练习，有些人认为文章的难度要够大，才能练出水平，不过就我个人认为还是以精、准为佳。历年真题自不用说，张锦芯《模拟试题集》中的阅读理解文章就文章的难度、问题的设置都是不可多得的精品。xxx老师的《220篇阅读理解》，就不要看了，此书不仅文章生涩难懂，超纲词连篇，问题的设置也很随便，很多题不看文章都能从原文中觅得，20xx年版的该书中居然还有一篇关于文革的文章，真不知作者是怎样选材的，不知道新版的还有没有。
如果时间充裕的话，冲刺阶段可以看一下王若平主编的《考研阅读手记》，也就是考试虫系列的那本。这本书另辟蹊径，从应试技巧的角度对考研阅读理解进行了透彻的分析，不可不读。俗话说临阵磨枪不快也亮，如果看了这本书，你的枪可能变得又快又亮。但愿在不久的将来，大家都能像王若平所说的那样："阅读对我来说是体力劳动，而不是脑力劳动。"
以上是我个人关于阅读理解复习的一些看法。
英语阅读感受（通用20篇）篇十七
考生词汇鲢的大小和处理生词的方式决定着阅读速度与准确率，因此考生除了精通大纲之内的词汇外，还要掌握一定的词汇处理策略，比方说通过上下文提供的信息、衔接关系、语意联系等来判断生词的意义或多义词的某一特定义项。
(2)阅读技能
考生所具备的阅渎技能也是影响阅渎理解的因素，如果能够掌握猜测词义、快速定位主题句、推理判断等相关的阅读技能，对正确答题也大有帮助。
(3)情感凶素
考生在阅泼过程中的情绪、态度也会影响对阅读材料的理解。在考场这一特定的情境下，不同的考生会产生不同的情绪反应，考生要学会调整机体，以最佳状态来完成考试。
(4)背景知识
考生的整体知识水平、生活阅历、对英语国家文化背景知识的了解程度等也直接影响着考生对阅读材料的理解，考生平时可加强对自然科学、社会科学、人文科学等各方面知识的涉猎，同时关注各领域的最新发展变化。
(5)阅读材料
从阅读材料的角度看，文章内容、文体风格等也是影响阅读理解的因素。考生应有意识地扩充自己的英语阅读范围，熟悉考研英语文章的主题及文体类型。
英语阅读感受（通用20篇）篇十八
尊敬的领导：
您好！谢谢您在百忙之中能抽出时间来看我的总结。首。
先，很有幸能加入疯狂英语这个团队，让我有机会认识那么。
多行业的精英，感谢疯狂英语给我这个平台来发展自己，表。
现自己，提升各种能力，充实自己的大学生活，回报社会！
虽说有点幸苦，但却锻炼了自己的能力。由于我是初次做这。
项工作，很多地方做的不够好，多亏了疯狂英语耐心的解释。
合技术。销售中的学问不仅需要高超的人际交往能力，语言。
表达能力，还有敏捷的思维能力，察言观色，随机应变，还。
要有基本的“读心术”和良好的心理素质。
第一，要对产品了解，产品与四级的关系，学生与四。
级的关系，让学生对我们的产品有详细的认识，建立对产。
品初步的信任。
第二，要做好心理准备。端正自己的心态，积极乐观。
面对，只要自己能鼓起勇气，相信自己就没有做不到的，世上无难事，只怕有心人！要把每一次机会看作是对自己的挑战，对自己的锻炼。
第三，要准备好宣传资料，让学生能实际看到我们的产品，可以消除他们的疑虑。如果怕有些同学还是不放心，可以带上自己的证件，可以是身份证，学生证，或者英语过级证书等。
第四，在我看来，可以带上一个小本子，对于那些有点犹豫或者有意向的同学，留下他们的联系方式，或者留下自己的联系方式在宣传单上。但主动联系签订单的机会要大些。
第五，还有比较重要的是售后服务，这是很多消费者最担心的问题，怕自己交了钱不能即使拿到东西或者货物不全的问题。作为销售商，信誉是相当重要的，因此，要向同学讲明我们的服务宗旨和服务要求，还请他们监督我们的工作，再一次建立下信任关系。
作为校园管理，还要做好经销商的工作，多多鼓励他们，坚持就是胜利，对每天的销售情况做总结汇报，制定自己的营销方案和计划，一步一步实现自己的目标。要鼓励他们遇到各种问题困难的时候，灵活变通，变被动为主动。认真书写单据，收好费用。
最后，祝愿疯狂英语蒸蒸日上，越来越红火！也祝愿。
自己一帆风顺！
2011年8月27日。
英语阅读感受（通用20篇）篇十九
所谓的“放大”阅读其实就是拓宽英语阅读题型的复习思路：扩大英语阅读量；结合学习真题扩充阅读模拟训练：“放大”自身在阅读题上的弱势，并有针对性的对自己的弱势进行强化训练，考研英语 放大阅读 “悦”考研。
在各种训练和摸索中，同学们会渐渐发现自身在英语阅读题型解题方面及解题技巧方面存在诸多不足。但切记不要因此着急，每个人在考研过程中都要经历一个爬坡阶段，要是没有问题就相当于没有进步。接下来，既然发现了问题，需要做的就是强化弱处，让弱势在考前准备阶段有所弥补。那么怎么来弥补不足呢，保守做法仍 然是自己摸索，但这样会需要浪费许多宝贵的时间，而且有些事情是自己无法摸索清楚的；还有一种是向有经验的考研成功者取经。一般情况下诚心求助都能得到热 心的帮助，不过这需要同学们有一定的人脉关系；最后一种做法就是，报一个权威英语辅导班，让有经验的考研专家或名师来指点迷津。虽然这种方法可以为同学们 节省很多时间，但条件是需要考生有一定的经济基础才行。
1.在词汇基础上深化语法：想在阅读上有稳步提高，前提条件就是要有一定牢固的词汇量。除去中学词汇和考试大纲词汇表中从来没有被考查过的词汇后，考研词汇就剩下了近两千个常考高频词了。那么，20xx年的考研英语阅读理解晋级的关键就是要熟练掌握这两千来个高频词汇。此外，除了词汇还要把语法学习加以深入化。根据历年考研英语试卷规律，认为考研中密集考查的语法固定的有6种：定语从句、状语从句、定语后 置、插入语、分词结构和并列句。这6种语法表面上看很是简单，其实不然，大家需要把这6个问题研究深了才行，20xx年的考研考生们应该结合语句进行训练，在训练中深度掌握语法规律，这对于翻译阅读中的长难句很有帮助，考研英语《考研英语 放大阅读 “悦”考研》。
2.加强阅读训练计划：在这个阶段，建议广大考生要适当的加强阅读训练计划，也就要要找来一定数量的文章进行阅读，提高阅读的强度。那么，应该搜集哪些文章进行训练呢？最好不过的就是真题了，因为历年真题的阅读文章不但出处相同，而且语言风格和难度是一致的，所以读这样的文章是最接近20xx年考研试题的，当我们习惯了这样的语言风格和难度系数，到考场上的发挥自然就流畅了，也就是说阅读文章的难度一定要把握好。如果说第一阶段的复习计划中，选择的阅读都是在4级难度附近的，那么该阶段的阅读训练就要增强难度系数了。
温馨提示：暑期考生在增大阅读复习强度外，在此也提醒考生，要用一定的时间来熟悉考研英语其他题型。方法也与阅读理解强化训练的计划相似，但过由于暑期时间较短，考生精力有限，建议同学们挑选相对较差的题型进行重点攻克。另外值得注意的是，无论暑期制定哪一科的复习计划，都应该注意有侧重。“胡子眉毛一起抓”的结果，往往是事倍功半。
3.着手翻译长难句练习：因为考研英语试题中的阅读文章有一些是含有长难句的，比较难理解，所以我们再谈一谈翻译长难句的问题，这也是同学们在日常复习中经常遇到的问题。在本阶段复习中，考生可以尝试翻译历年真题中阅读理解文章，这样即练习了翻译而且还准确的精读了真题文章，这个精读的过程是所有想在考试中取得高分的人必须经过的。也许前期比较痛苦，但是可以肯定的是翻译完20篇后你会感觉所有的考研文章就像是你平时看中文那样的简单了。因为翻译的过程就是分解句子的过程，当你习惯了这样的思维方式的时候，看到任何句子就会潜意识的去分析它，久而久之，看长难句就容易了，做阅读理解试题也就没那么难了。当然，这个过程是需要时间的沉淀的，不可操之过急。另外，你也可以把历年真题中，完形填空拿过来进行翻译训练，它们都是很好的阅读翻译资料。
阅读的过程不仅仅是捕捉信息，而且还包括分析事实、原因、各个细节及其与作者意图之间的关系。按照篇章内容和有关系那所做出准确的判断和推理，以便了解作者的态度和观点，挖掘文章的主旨，最终得出正确的结论。考研辅导专家建议考生在阅读时不妨尝试以下方法：
1.熟悉阅读的篇章结构：在阅读时，大家首先要判断文章结构安排、写作目的、面向的阅读对象、文章体裁等是提高阅读速度、快速领会篇章内容的好办法。同时，了解英语中不同文体的篇章结构的基本特点，对于把握篇章的要点、中心思想和作者的意图以及其他细节都有极大的帮助。
2.反复熟悉结构和句式：大家在在平时的做题训练中要注意熟悉考研语法和积累一些固定的句式，英语与汉语属于不同语系，其语法结构和汉语也是千差万别。掌握语法知识、了解不同的语法结构所表达的不同意义，对正确领会文章的内容十分重要。掌握语法结构，加快对句子或篇章的理解还有助于猜测生词词义，提高阅读速度。
英语阅读感受（通用20篇）篇二十
这个暑假，我读了散文集《目送》。这是一本适合感情细腻丰富的人阅读的好书。
《目送》收录的七十三篇散文，写了父亲的逝世，母亲的老去，儿子的成长单飞，朋友亲人的离散牵挂，兄弟的重逢携手……整个暑假，我花了大量时间，终于读完了所有的七十三篇，书未读完时已被深深感动。
同名篇《目送》，给我的感受最深。这篇文章分成两个段落，第一段作为母亲，作者叙述了儿子华安从第一天上小学起到中学、直至出国上大学十多年间的几个感人片段，她一次次目送孩子的背影离去，一次次目送他成长。第二段，作者作为女儿，追忆自己成长的岁月中，与父亲的一次次别离：总是目送父亲的背影渐行渐远，直到有一天，在殡仪馆熊熊炉火里永远地消逝……所以她说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母-子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你，不必追。”
对于13岁的我来说，人生才刚刚起步，还不能完全体会作者“目送”中饱含的深意;但是我想，那些路我一定会走，那些目送背影的瞬间我一定也都会经历。只是我希望以后，自己也能有作者的那颗感动的心，那支感恩的笔。