二泉映月公开课教案(优秀20篇)

时间:2025-08-19 作者:QJ墨客

教学工作计划可以促使教师不断反思和改进自己的教学方法和策略。以下是一些实用的教学工作计划范文,希望能够对您的教学工作提供一些帮助和启示。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇一

《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册第三单元的第二篇文章。《二泉映月》这篇课文是浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生,记叙了阿炳创作这首名曲的过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐,追求理想,敢于同命运抗争的精神。整篇文章语言美、意境美、韵律美。1.通过欣赏《二泉映月》,朗读课文内容,理解文中描写音乐和表达乐曲丰富内涵语句的意思。2.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛,学习阿炳热爱生活、热爱音乐,追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。3.能正确、流利地朗读课文,通过有感情地朗读来表达乐曲的情感。理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词语写一段话,描绘自己所观察到的月夜景色。让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵,并能熟读成诵,体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥学生在教学中的主动性和创造性,体现新“课标”的理念。2、充分利用多媒体课件,让学生在自主、民主、优雅的氛围中学习,体现出学生学习的自主性,通过学生自主地读、说,自读自悟、主动探究中读懂课文,感悟真情,从而体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵,学习他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。本课通过用心灵欣赏名曲、用心灵感受阿炳、用心灵聆听神曲、用心灵诵读课文、用心灵感悟内涵这五个环节,让学生顺利地与文本、与阿炳进行了一次富有生命意义的律动。一、欣赏名曲1、同学们,有一首曲子,世界著名的指挥家小泽征尔第一次听时,曾感动得流下了眼泪。他说:“听这首曲子,应该跪下来听。”这究竟是一首什么样的曲子呢?请同学们闭上眼睛,用心地欣赏!(播放《二泉映月》曲)2、听了这段曲子,你仿佛听到了什么?3、同学们,这首曲子就是著名的《二泉映月》。板书课题(二泉映月)。4、你们对这首曲子有什么了解?学生介绍相关知识。二、感受阿炳1.教师过渡:让我们走近阿炳,了解阿炳。同学们,你们看,这就是阿炳。(出示阿炳像)2、出示词语:双目失明没爹没娘流落街头形同乞丐生活穷困疾病缠身卖艺为生饱受艰辛3、读完了这些词语,你想说些什么?(指名说)4、.出示文中一段话:十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。阿炳是怎样卖艺度日的呢?请同学们发挥想象:(1)寒冷的冬天,阿炳是怎样卖艺的?(2)炎热的夏天,阿炳是怎样卖艺的?(3)生病了,他又是怎样卖艺的?三、聆听神曲1.同学们,阿炳用纤细的琴弦、苦难的人生、坎坷的经历和长期的感情积淀创作出来的。他把一生的悲、一生的恨、一生的爱全部融进了这首深情的旋律中。让我们再一次用心灵来聆听这首感人的旋律。(播放《二泉映月》曲)2.说一说这次你听到了什么?四、诵读课文1.文中是怎样把这样美妙的音乐描绘出来的呢?打开课文,听听老师给大家带来的配乐朗读。(教师范读课文)2.听完了朗读,你们觉得老师读得好吗?好在哪里?(指名说)3.读书讲究的是轻重缓急,刚柔隐现。要想读好这篇课文,我送给大家几个字:用心灵诵读(板书)。“用心灵诵读”就是让你们走进阿炳的内心世界,带着对阿炳那份尊重,那份崇敬去诵读,读这篇表现内心情感的文章,不一定要用很大的力气,发出很大的声音,大家可以学会用气流把声音送出来。你们会读吗?听着音乐,自己试着读一读吧。4、课文第五自然段集中体现了《二泉映月》这首名曲所体现的内容和意境。你们要是能把这一自然段读好,其他的内容也一定能读好。谁来试着用心灵诵读这一自然段?(指名读)5、你们觉得他读得怎能么样?你们发现他读得有什么问题吗?(指名说一说)五、感悟内涵1.请同学们再好好地读一读这一自然段,你从中读出了阿炳的什么样的内心世界?2.谁来说一说,读了这一自然段,你从中读出了阿炳什么样的内心世界?为什么?(指名说)3.在学生交流的过程中,相机出示文第五段中相关句子感悟,并让学生将所说的一词语写在黑板上。(如悲伤、痛苦、爱、信心)4.同学们,课刚开始的时候,我们了解到小泽征尔说要跪下来听这首曲子,只有当我们无比崇敬一个人时,我们才会跪下。你们说小泽征尔要跪阿炳的什么?(指名说)5.是啊,阿炳以他对生活的热爱,对音乐的执着,敢于同命运抗争,追求美好理想的精神成功了,此时此刻,你想对他说些什么?(指名说)6、阿炳的一生是苦难的一生,他用音乐诉说了他坎坷的人生经历。同学们,如果这个时候我再问你,《二泉映月》是什么,你还会简单地告诉我《二泉映月》仅仅是一首曲子吗?你会怎样回答?(师生共同总结)。

7、是的,《二泉映月》不光是一首曲子,它还是阿炳的一段人生经历,更是诉说阿炳的内心情怀,表达他与命运抗争、向往美好生活的一种精神。希望这种精神可以激励我们在座的每一位同学,让我们去追求理想、热爱生活吧!

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇二

1、经历知识的形成过程,理解约分的含义。

2、探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。

3、渗透等量变换的数学思想和方法。

1、重点:掌握约分的方法,能正确地进行约分。

2、难点:理解约分、最简分数概念。

3、关键:通过实例,引导学生理解约分的含义及依据,从而掌握约分的方法。

师:今天,我们一起来学习“约分”。

板书课题:约分。

师:通过这一节课的学习我们要懂得什么是约分,根据什么来约分,应该怎样约分等知识。

1、出示小黑板

教师让学生用分数表示图中的阴影部分。

2、提出问题,解决问题

(1)让学生想一想并说一说从上面能得出什么结论? 学生可能会发现这几个分数的大小一样。

板书

(2).分组讨论:结合分数的基本性质,怎样将 化简? (a)分母24、分子18有公因数2,先用公因数2去除分子、分母(板书: )

(b)9和12还有公因数3

(板书: )

教师明确:分子和分母是互质数就不能再化简了,这种过程叫约分.

3.引导学生总结归纳出约分的意义.

板书:

4.约分的方法

完成课本“做一做”的第一题

指出下面哪些分数是最简分数.

通过今天的学习,你有什么收获呢?

把下面各分数约分.

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇三

音符在弦上雀跃,我被音乐唤来,开始读阿炳的故事。故事的始终是凄美的,美得宛如你就置身于月夜的惠山泉边,在听从月宫里演绎出的天籁之音,悠远而贴近。阿炳四岁丧母,随父亲在道观里学习音乐演奏。二十岁时父亲患病去世,二十一岁开始患上了眼病,三十五岁双目失明。因社会动乱,生活无着,道产卖空,他无法再做道士,只得流落街头,以卖艺为生,饱受了人间的艰辛和苦难。他命运遭际的悲惨和他性格的坚韧,使《二泉映月》这首二胡曲带有直透心扉的悲凉之感,却又不失昂扬。

每到月光如洗的夜晚,我就会想到了《二泉映月》,想到了瞎子阿炳。《二泉映月》和着轻柔的夜风,轻轻地吹拂着我烦躁的心。你会随音乐而安静起来,屏住呼吸去聆听从琴弦里发出的天籁般声音,它充满素淡的人性、颤粟的温情和悲痛的力量能够安抚和修复一个远离故乡游子精神的疲惫。

《二泉映月》自一个有着坎坷命运的民间艺人心底流出,全无遮拦,全无矫情,全无伪饰。阿炳生前绝不会料到他的音乐会成为经典,他只知道这是自己心灵的依托,它与风月、泉水无关,与凄惨、悲切、博人同情不同,它是饱经风霜的阿炳对人生的禅悟。苍凉、平和、淡泊、从容是《二泉映月》的全部,也是阿炳一生的追求。

《二泉映月》的喑哑、凄恻,先短促复悠长的调子,弓弦滑音如泣、颤声如诉,进入了低沉委婉的主题旋律,恰似作者在沉静而略带伤感地诉说着自己坎坷的人生。阿炳背琴卖艺,游走于大街小巷之间,朱门红楼之间。抚琴低唱。似水的月光,淙淙的流水,多么美好的中秋之夜,但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景,伤心的情,构成了多么强烈的对比。

胡琴的弯弓是阿炳人生行走的起伏,那回旋拉进隐藏着阿炳对自己凄苦生活的回忆;没有拘束的丝弦汩汩诉说着对坎坷命运愤愤不平。流进一个个心湖,漾起一圈又一圈的苍凉。所有的风景都被琴音译成凄美的诗,一行一行。

难怪世界著名的交响乐指挥家小泽征尔,在中国第一次听到闵惠芬演奏的《二泉映月》时会泪流满面,他以东方人特有的虔诚态度说:“这种音乐只应该跪下去听,”说着便从椅子上顺势跪下去,“坐着和站着听,都是极不恭敬的。”

那如诉如泣的哀怨贮满了惠山的梅树;那凄凉悲愤的泪滴吻过太湖里片片香荷的清纯…。

虽然身置已有寒意的秋天北京,但《二泉映月》的旋律还是把我硬是拉到了江南的惠山的北坡,那个由乾隆皇帝题写的“天下第二泉”。乐终才知是幻觉。

揉弦,揉着不流血的伤口。音乐也在缓慢中张扬。有碧荷映日、轻纱笼月的幽鸣,有天和地的融合,有风和日丽,有清泉映月的愉悦怡然的境界。。。。当年阿炳孤身只影,惟有一泉一月伴手中的那根不尽的琴弦。淙淙二泉,皎皎明月,一缕艺魂袅袅不绝。这泉、这月、这琴音,原是人与自然的和谐。

《二泉映月》展示了人世的一切悲欢,一切离合;云与月的追逐,未来幢憬的寄托;诉不尽的凄切、哀惋和无奈……圆月变成清瘦的冷月,如镰如钓,残照寂寥深寒的太湖,残照阿炳憔悴的容颜。

宋飞在理解这首曲子的音乐时候,她曾经对我说过,《二泉映月》语言不像其它许多中外名曲那般高贵雅致、华美壮观,使人听了叹为天声。《二泉映月》表达的是普通人的人生感受,诉说的是普通人的心声。它是真正的人间音乐!

“梦悠悠魂悠悠,失明的双眼把暗夜看透;情悠悠爱悠悠,无语的泪花把光明寻求;啊,二泉的月是你命中一曲不沉的舟………”

阿炳虽然看不见世界,可从他的伤口放出一泓泉水,却沁润着亿万热爱音乐的人;阿炳的琴声已成为遥远的绝响,但《二泉映月》却不会成为绝响。因为它已经隽刻在每位对艺术,对音乐爱好者的心中。

试听宋飞演绎的《二泉映月》/?v=tcizacgzefu。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇四

1、学习这个专题,引起学生对鸟的关注,初步了解“鸟文化”的内涵,引发学习兴趣。

2、在观察中亲近鸟,发挥联想和想象,获得美的启示。

3、体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情,深入体会“鸟文化”的内涵。

4、围绕本专题设计的问题,发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解。

5、学生在写作训练中,写出真情实感,真知灼见。

6、 1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节,使学生在观察中亲近鸟,获得美的启示;体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情,深入体会“鸟文化”的内涵。

2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习,使学生发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解,以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力;引导学生形成正确的世界观、人生价值观。

朗读、提问、问题、合作、交流、探究。

教学设计及过程:

1、自读《专题鸟》相关的诗文。

2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。

3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。

4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。

随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影,伴着婉转清脆的鸟鸣声,我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课:鸟。(展示屏幕)

(请学生主持人上场)

引语:(略写)

设题:1、说说观鸟之美的感受。

2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。(由学生自由上台介绍、展示。)

3、演唱有关“鸟”的歌曲。(可小组合作完成)

引语:(略写)

设题:1、咏诗《闻雁》、《迎燕》(男、女生分别朗诵),体会其中蕴涵的情感。(自由发言)

2、朗诵收集的咏鸟诗。

3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等(小组推荐代表发言)

引语:(略写)

设题:1、讲有关“鸟”的故事。(学生自愿讲述)

2、辩论题:《古鸟化石》中,作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族,而认为“国人”普遍欣赏品位不高,你同意这中看法吗?(正、反双方辩论,主持人小结)

引语:(略写)

设题:1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处?

2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样?

3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么?

小结:(教师完成)

这节课,我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动,欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵,关注鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化鸟、护鸟的行动。

结束语:

同学们:要让我们的家园处处莺歌燕舞,让这个世界五彩缤纷,就让我们关爱这些可爱的小生灵吧!正如那首歌所唱:关爱生命,用我们的良知;善待地球,用我们的行动。

最后:让我们在《善待地球》的歌声中结束这节活动课。

(学生齐唱歌曲《善待地球》)

(展示屏幕:布置作业)

作业:

1、写一份“爱鸟行动”倡议书。

2、写鸟(文体不限)。

板书设计:

观鸟-欣赏其美

咏鸟-体会其情

读鸟-悟其内涵

议鸟-关其命运

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇五

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。背诵第五自然段描写琴声的句子。

2、能联系上下文,了解阿炳的艰辛历程,感悟阿炳的满腔情怀,体会琴声的变化及其表达的思想感情。

3、学习主人公敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重、难点:

体会乐曲旋律变化及乐曲丰富的内涵。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、 复习导入

1、通过上节课的学习,我们知道了《二泉映月》不仅是一首乐曲,而且还是一处美丽的风景。我们一起来看一看这美丽的“二泉映月”。

2、出示词语,读词语。

二、发现一处美景

1.同学们,大家都已知道了《二泉映月》是一首著名的二胡曲,但是关于“二泉映月”,还是无锡惠山的一道著名的风景。

2.请你们快速浏览课文,找出文中描写“二泉映月”这道风景的文字说给大家听一听。

(1) 无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。

(2) 水面月光如银,师-父静静地倾听着泉声。

(3) 月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水志萦绕在他的耳畔。

(4) 月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。

(师生交流)

4.课文中整整四处描写“二泉映月”这首风景,我呢,已经把描写二泉映月的优美词语都摘了下来,大家看大屏幕。

树木葱茏 藤萝摇曳

一泓清泉 月光如银

月光似水 静影沉璧

月光照水 水波映月

5.试读这些词语,读出一种感觉,轻轻地、缓缓地给人一种幽静的月夜感觉。

三、体验一段人生

1、出示第三自然段,自由读

2、就在这十多年中,阿炳留在无锡街头的是什么样的印象?

十多年过去了,师-父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天带着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。

3、理解“整天”:什么叫整天?就这样一直过了多少年?

十多年过去了,阿炳整天——带着墨镜,整天——操着胡琴,整天——卖艺度日。

5、这一幕幕悲惨的画面你们看到了吗?阿炳的身心所承受的煎熬你们感受到了吗?来,用朗读表达出来。(读)

“十多年过去了,师-父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。”

6、阿炳的一生充满了坎坷,充满了苦难,但是阿炳被命运压倒了吗?他屈服了吗 ?

“但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!”

6、又是一个中秋夜,还是在二泉池畔,阿炳回忆着一桩桩,一幕幕坎坷心酸的经历,渐渐的,渐渐的,他听到了——“渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊”

“渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊”

四、感悟一片情怀

1、过渡:听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,拉起琴弦,就这样一首不朽的乐曲诞生了。(放音乐)

2、谈感受:刚才听到的就是《二泉映月》,什么感受?

3、在课文中有一段长长的文字在描写《二泉映月》这首乐曲,带着音乐给你的感动读读这些句子吧。

(1)指名读:划出琴声是怎样变化的?

(起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高-潮。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。)

(2)同学们,其实琴声的变化是可以用一条曲线画出来的。来,伸出你写字的手跟老师一起边读边画。

开头时——这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山

的师-父,在思索自己走过的人生道路。

高-潮时——它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来

的无限向往。

5、配乐读,体会乐曲中包含着的深深的情怀

听,仔细听,你听到的只是这琴声吗?你还听到了谁的声音?你听到了谁的倾诉?你听到的哪里只是音乐,你们听到的分明是就炳的一片情怀啊!

这就是阿炳的《二泉映月》,这就是民族音乐的瑰宝《二泉映月》,这就是世界音乐史上的不朽之作《二泉映月》。

五、品味一种精神

1、1978年,世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥,席间他指挥演奏了弦乐合奏《二泉映月》。他感动得热泪盈眶,喃喃地说:“这种音乐只应跪下来听。”

2、对某个人无比崇拜的时候才会朝他下跪。小泽征尔跪的是什么?他跪的是阿炳的什么精神?(板书:向命运抗争 对美好未来的无限向往)

3、总结:

生命的荣耀不在于命运的悲惨,而在于他能够在悲惨的命运前坚强的站立起来,像阿炳那样不屈不服的向命运抗争,像阿炳一样身处逆境,却对未来充满向往,希望之灯永远不灭。

4、你还想到了谁?

5、总结:

当你身处逆境,当你遭遇厄运,当你需要向命运挑战时,你就去想想他们吧,像他们一样勇敢地与命运作斗争,像他们一样永远怀着美好的希望。

六、作业

欣赏阿炳的其他作品,如:二胡曲《听松》、《寒春风曲》,琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等,把你的感受写下来。

教材简介:本文是苏教版小学五年级语文下册,第三单元第10课的一篇讲读课文。本课主要记叙了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生及其创作《二泉映月》这首名曲的过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

教学目标:

1、学会本课的6个生字,会读绿线内10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,学习阿炳热爱生活、热爱音乐、敢于同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。

教学重难点:指导学生认真朗读、感悟、理解课文,从而体验阿炳创作《二泉映月》的艰辛。

教学过程:

课前聆听音乐

1.同学们,喜欢欣赏音乐吗?今天这节课前,老师想请同学们来欣赏一首二胡名曲《二泉映月》,希望大家仔细聆听,用心体会,听完后谈谈你的感受。2.播放乐曲《二泉映月》片断。

3.谈谈听完乐曲后的感受。

一、揭题导入

1.通过预习你知道这首曲子是谁创作的呢?了解作者。

(学生交流阿炳的相关资料)

下面让我们走进课文《二泉映月》,走进阿炳的人生。

二、初读课文,把握文章脉络

1.学生自由读课文,要求:

(1)读准字音,读通课文,画出不理解的词语。

(2)用简短的语言说说文章讲了什么事。

2.学生自读。

3.交流:

月光如银 双目失眠 委婉连绵

月光似水 卖艺度日 升腾跌宕

静影沉璧 经历坎坷 步步高昂

月光照水 热爱音乐 舒缓起伏

水波映月 向往光明 恬静激荡

指名读词,这组词可横着读,还可以怎么读呢?你发现什么规律?谁来读? 第一组指导想象二泉月景的美,第二组读出阿炳人生的坎坷,第三组体会乐曲的旋律来读。

让生提出不理解的词。(预设:静影沉璧 升腾跌宕)

4.读了这几组词联系课文说说课文主要写了哪些内容?

三、对比阅读,体验人生

(过渡)惠山的美景令人心醉,可是长大后的阿炳却再也看不见了,他双目失明,只能靠耳朵去聆听泉声,靠心去感受月光。

1.迅速浏览课文,文中写到阿炳几次到二泉的情景?思考有哪些相似之处与不同之处。(学生拿笔做出标记,交流回答。)

2.课件出示:阿炳两次来到二泉的对比。

阿炳两次来到二泉

第一次 流水声

第二次 叹息、哭泣、倾诉、呐喊

此时已是物是人非,同样的佳节中秋,同样的淙淙泉声不同的是什么呢?

指名读,读出阿炳的心声

4.过渡:在十多年后的中秋之夜,二泉池畔,究竟想到了哪些往事,让置身于黑暗世界的`阿炳从这淙淙的流水中听到这么多他儿时未曾听到的声音?(生默读,找一找)

预设:想到了自己坎坷的经历。

(1)文中有一段文字精炼地概括了阿炳十多年来遭遇的人生变故,学生找一找文中描写阿炳坎坷人生的句子,读一读。

(2)师生交流命运给予阿炳的沉重打击。

(3)归纳概括:至亲离世、双目失明、卖艺度日

(4)课件出示:他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。

a、那是一个大雪纷飞的早晨,阿炳拿着胡琴出去卖艺……

b、夏天,骄阳似火,烈日炎炎,阿炳戴着墨镜拿着二胡走在大街上……

c、

引导学生想象说话。

但阿炳退缩了吗?消沉了吗?从哪读出来的。

出示“但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!”

因此这泉声中不仅仅有叹息哭泣,更是激愤的倾诉,倔强的呐喊。

再读“渐渐地……”

四、学习精神,总结升华

板书设计: 二泉映月

坎坷(悲伤、哀痛、哭泣……)

音乐的热爱 生活的向往

执教者:朱建婷

教材分析:

《二泉映月》是一篇文质兼美的课文,生动记叙了盲人阿炳创作二胡名曲的艰辛历

程,表现他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。文章真挚

感人,饱含深情,意境悠远美丽。

教学目标:

知识与技能:

1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。

2、能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富

内涵的语句的意思。 过程与方法:

通过朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰

辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。 感受阿炳创作的艰辛,学习他热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。

重难点分析:

1、通过朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的

艰辛历程,学习他敢同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。

2、在第五自然段创设音乐情境,让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语

言文字的内涵,并能熟读成诵。

课前准备:课件、二胡曲《二泉映月》。

教学过程:

一、复习导入,激发情趣

过渡:同学们,让我们在一个短片中来回顾上节课所学的内容吧。

播放短片,教师配音解说

(无锡的惠山,风景优美,树木葱茏,藤萝摇曳,山脚下有一泓清泉,人称“天下第

二泉”。有一年的中秋之夜,小阿炳跟着师傅来到泉边赏月,可是除了淙淙的流水声,

他什么声音也没听到,师傅说“等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声

音”。)

1

2

过渡:看了这个短片后,你觉得怎么样?

学生自由回答(可能是美丽、风景如画等)

过渡:同学们说的都很好,让我们继续来探索二泉映月的美吧

板书:二泉映月

二、读议结合,探究学文。

1、请同学们自由朗读3到4自然段,读完思考讨论

过渡:是啊,双目失明,疾病缠身的阿炳是怎样卖艺度日的呢?书上没有写,却一定写在我们的心上,让我们走进阿炳生活的那个年代吧。

2、出示:那是一个雪花飘扬的午后,阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子,得到的两个铜板却丢在了破碗外,阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手,颤抖地摸着,最终一无所获!

——摘自《阿炳曲集》

还有可能是怎样的情景下呢

那是一个烈日炎炎的夏天

那是一个大雨如注的傍晚

那是一次身患重病的时候

那是

小组之间讨论合作一下

看到这句话,你又有什么想说的,想问的呢?

指导朗读这句话

过度:这些积淀已久的情怀在阿炳心中涌动,他多么想一吐为快,在这万家团圆的中秋之夜,孤苦无依的阿炳又能把这满腹的心事说给谁来听呢,他只有通过伴随他多年的二胡,倾吐给这茫茫月夜。(板书:琴声———— 情怀)

2

4、这时候的阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢?请同学们拿起课本,听老师来朗读第五自然段。

听了二泉映月的旋律后,你有什么想说的呢?

5、接下来就请同学们仔细阅读课文的第五小节,并思考这样一个问题:阿炳通过琴声想要抒发哪些积淀已久的情怀呢?(小组讨论:并用曲线划出表示琴声的句子,用直线划出表示情怀的句子。)

起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师-父,在思索自己走过的人生道路。

(1)出示此句。

(2)起初这个琴声的基调是怎么样的?(板书:委婉连绵)

这时候的阿炳通过这委婉连绵的琴声想要抒发什么情怀呢?

(板书:赞叹怀念思索)

(3)起初的琴声是委婉连绵的,抒发了阿炳赞叹二泉美景,怀念恩师,思索人生的情怀。指名读——生生评议——指名读,最后请全体女生来把这部分读好。

随着旋律的升腾跌宕步步高昂,乐曲进入了高-潮,它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。

(1)出示此句”

(2)这时候的旋律是?(板书:步步高昂进入高-潮)此时阿炳似乎表达了什么情怀呢? (板书:抗争向往)

(3)此时的乐曲以势不可挡得力量,表达出他对命运的抗争和美好未来的无限向往。 那同学们思考一下,阿炳想通过乐曲抗争些什么呢,同样的又向往些什么呢? 如果你就是阿炳,你会怎么说呢?(抗争些什么\向往些什么)

(想象一下阿炳当时的神态?激愤瞪目 抗争向往)

乐曲步步高昂,渐渐进入了高-潮,抒发了阿炳对他悲惨命运的抗争,和对一种幸福安宁生活的向往。指名读——生生评议——指名读,我请男生来把这部分读好。

(教师引读)月光照水,水波映月,乐曲久久的在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。

(1)此时的乐曲是: 舒缓而又起伏,恬静而又激荡

板书: 舒缓起伏恬静激荡爱

(2)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们什么?

(3)指名生读

(4)同学们,你们想想看,除了这四个”爱”,阿炳他可能还会爱些什么呢?

(5)请同学们好好读读这四个“爱”,细细体味阿炳当时的心情.

(6)那谁有勇气能把这四个“爱”读好呢?

(指名读——生生评议——再读——引读)

同学们,阿炳的命运虽然是坎坷、艰难、困苦的,但他有没有向命运屈服啊?他还是要同这不公命运抗争,也永远对命运充满着向往.下面就请同学们一起来读好这第五自然段.

三、欣赏乐曲,总结全文。

1、就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。请大家一起来欣赏这首曲子吧!

2、(播放音乐直至下课铃声响起)好,同学们,铃声虽已响起,但琴声却仍将延续。因为二泉映月这是阿炳一生坎坷命运的真实写照,表达了他对悲惨命运的抗争和对美好未来的无限向往。让我们一起记住这首不朽的乐曲吧,再次有感情齐读课题——二泉映月。

四、课外拓展,布置作业。

1 、背诵课文第四,五段。 2、把你想对阿炳说的话写出来。

板书设计: 二泉映月

琴声—————————情怀

委婉 连绵 赞叹 怀念 思索

步步高昂 进入高-潮 抗争 向往

舒缓起伏 恬静激荡 爱

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇六

1、认识6个生字,会写14个生字,正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

2、有感情的朗读课文,复述课文。

3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。

1、理解“富有”的真正含义,做有尊严的人。

2、让同学懂得做人的道理,时刻维护自身的尊严。

两课时。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇七

1、同学们,春秋时期著名的思想家老子曾经有一句耳熟能详的话(千里之行,始于足下),意思 是说:回到这个完整的句子再来看这句话的意思,你可能感触更深,齐读——合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。再读一遍,读出感觉,不错,这整句的话的意思是:合抱粗的大树是从毫末大的种子长起来的,九层的高台是用土一点点累积起来的,千里长途的路要从脚下开始一步步走,意思是任何事情都要从一点一滴的小事做起。

估计你听完老师的见解你肯定有什么想说的?

那把你们的坚定的信念读出来吧,再读

二、书法学习

刚才我感受到了浓浓的中国文化精神,接下来让我继续走进我们中国传统文化之中去感受书法带给我们的乐趣吧!

1、复习横和竖的笔画

通过前面的学习你们还记得哪些书法知识呢?

2学习撇的写法

今天这节课我们要学习新的笔画,板:撇的写法

(2)学习长撇和短撇

我将长撇和短撇放大了,你们再观察有什么想说的?拿出手来在空中描一描,师边讲解长撇和短撇的写法边描。

(3)看来光描还是解决不了问题,想不想看看老师写一写。那就请目光聚焦,师边写边讲解。

(4)为了你们更好的理解长撇和短撇的写法,我将口诀写了下来,来读一读。

(6)小组交流讨论,作品展示

(7)交流完后,你们肯定有不同的理解,相信你们会写的更好,再写5遍

3、学习写字

(2)选出两三个你喜欢的字各写出五遍。

4、作品展评

5、整理收拾

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇八

故事导入,复述课文(听到这里,你有什么想说的或想问的吗?)

今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中俺们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)

2、请同学们快速浏览课文,想一想,表示这个年轻人尊严的是哪一局部?

(看看作者通过什么写作方法来表示哈默的尊严的?)

1、解答疑难,提示生字词学习的难点。

2、理清事情发生发展变化的过程,并复述。

四、理解课文内容,指导朗读

找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇九

一、板书课题,导入新课。

师:同学们,今天咱们一块儿学习来一篇课文,题目是《二泉映月》,(板书 齐读)关于二泉映月,大家都知道些什么?昨天见面的时候,大家知道的还不多,看看通过昨晚的预习,今天有没有进步?(自由谈)。

不错,二泉映月不仅是一首著名的二胡曲,它还是无锡惠山脚下一道著名的风景。原名叫惠泉,后来唐代茶圣陆羽品尝了这里的泉水,觉得它甘甜清冽,称这里为天下第二泉,大诗人李绅称这里的泉水为“人间灵液”,宋徽宗、清代康熙、乾隆都曾经亲自品尝过这里的泉水,甚至把它作为贡品。

二、美读“二泉景”

实际上,在我们的课文中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景,打开课文,自由地读一读课文,完成这节课的第一个学习任务,把你能够发现,能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话找出来,用笔画出来。

1、无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。(一泓清泉 静影沉璧)。

2、水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。(茫茫月夜月光如银)。

3、月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。

4、月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。(月光照水,水波映月)。

5、有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。(淙淙流水蜿蜒而来)。

咱们把这四句话变成八个词,谁再来读一读?边读边说说你想到了什么?

茫茫月夜  月光如银-----你读出了朦胧的美。

淙淙流水  蜿蜒而来-----你读出了灵动的美。

一泓清泉  静影沉璧----你读出了宁静的美“泓”字可否改为“股”?联系静影沉璧。从“静影沉璧”你们联想到什么?再齐读。

月光照水   水波映月----月者寒也,泉者冷也。你读出了冷清的美。

读书要字正腔圆,读词要做到声断而意不断。

同学们,读着读着,你们有没有发现,这几个词语连起来就像什么?(一首诗一幅画)对,什么叫如诗如画,这就是!咱们能不能把这种如诗如画的感觉连在一起读一遍?读——什么感觉?(美不胜收)。

三、感受阿炳心。

师:这就是无锡惠山的二泉映月,使人陶醉,让人沉醉。但是,这样如诗如画的风景,对三十五岁以后的阿炳来说,意味着什么?他看得到吗?他看到的只有什么?(一片黑暗)是啊!没有花,没有草,没有月,没有泉,没有一切景致。这是多么让人感到孤独和痛苦的事情。下面我们完成第二个学习任务,认真读一读课文的第2、4自然段,说说你从这两段的内容中能读出“一样的”是什么?“不一样的”是什么吗?(指名读)。

是啊,一样的中秋夜,一样的月光,一样的清泉,

不一样的是---人老了,那年是小阿炳,如今已成中年;

身边的人由师父换成了邻家少年,因为---师父已经去世了;

那年是来赏月,而今只能听听流水的声音;

最重要的是那年小阿炳除了流水声,什么声音也没有听到,师父告诉小阿炳,等你长大了,就一定会从中听到奇妙的声音。如今阿炳从这淙淙的流水声中想到了什么?他听到了什么?(出示文字一)。

渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……。

(板书:叹息哭泣倾诉呐喊)。

2.理解“坎坷”。“坎坷”是这一课的生字。讲解生字。

3.谁能够用课文中的内容来具体说说“坎坷”。你知道阿炳经历了哪些坎坷?

6.然而,又是什么让他倔强的呐喊呢?(对音乐的热爱对光明的向往对安定幸福生活的渴望!)人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势);人穷嘴不穷(不吃白食);人穷名不穷(正直)。

5.你读懂了阿炳的心吗?再读这段话。

四、聆听“二泉”乐。

过渡:听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。(放音乐二泉映月)。

1、你听了之后有什么感受?(优美凄凉愁苦高昂)。

2、让我们再来通过文字走进二泉映月。乐曲分三部分,谁来读开始的部分。

起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。

这是阿炳在赞叹、在怀念、在思索。

3、男同学来读读高潮部分?

随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。

这是阿炳对命运的抗争,对美好未来的无限向往。

4、接下来,自然是尾声。请女同学来。

月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。

是啊!这就是著名的二泉映月,大家听:(师范读)同学们,让我们再用自己的心,贴近阿炳的心,一同走进《二泉映月》。齐读。

5、冷冷的弦,瘦瘦的人,颤颤的手,琴弦即心弦,琴声即心声,阿炳是用动人心弦的琴声告诉人们:(出示文字三)。

6、而这一切,阿炳只能向谁倾诉呢?(茫茫月夜)为什么?(现实无知音)。

在阿炳去世近三十年后,有这样一个知音广为人知,有这样一个故事传为佳话——。

拓展:(出示文字四)。

1978年,世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥,当他听完用二胡演奏的《二泉映月》后,感动得热泪盈眶,呢喃地说:“这种音乐只应跪下来听……”

三、尾声。

最后,让我们再来听一段珍贵的历史录音。这是阿炳生前唯一的一次录音,是已故音乐教育家中央音乐学院杨荫浏教授用当时最好的国外进口的钢丝录音机录下的。在阿炳演奏过的270多首曲目中,仅仅留下了三首二胡曲,三首琵琶曲,成为了这位伟大的民间音乐家留给人世的最后声音。让我们一起在这首二泉映月中缅怀这位苦难一生,抗争一生的民间音乐家吧!

板书设计:

叹息哭泣倾诉呐喊。

委婉连绵蜿蜒而来  赞叹怀念思索。

步步高昂进入高潮  抗争向往。

舒缓起伏恬静激荡  爱。

对命运的抗争对光明的向往。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十

——感受王崧舟老师执教的《二泉映月》。

“跪下来”的理解,《二泉映月》才获得它应有的文化价值和精神意义。作为课文的《二泉映月》,我们应该以怎样的姿态去理解它呢?就让我们走进特级教师王崧舟的第一范文,去感受他的“理解姿态”,去体验他和孩子们这篇课文中的诗意栖居!

一首小诗,一副图画。

——理解这处“景”

美读。语文教学中,我们带领孩子美美去读的,往往是优美的句段。可是要把一个个词语美美地读出来,确实需要对词语的所构成的语境有一定的体悟。学生似乎还不具备这样的功力,于是王老师便率先垂范,用自己的抑扬顿挫的声音感召着孩子,让他们受到感染,融入其中。在此基础上,王老师告诉孩子,语文不光用嘴读,还要用眼睛读,用眉毛去读,用表情去读,用姿势去读。在学生朗读的过程中,王老师不时地提醒孩子,“轻轻的,柔柔的”。在一遍一遍地美读中,尽管孩子们对词语还没有形成清晰美妙的画面,但是,他们对词语所有了心灵上的“意会”;尽管王老师心中的二泉和孩子们还有很大的差异,但是每个人心中的美是相通的,是美让师生的心灵在诵读中颤动起来,共振起来,灵动起来!

想象。王老师认为,语言文字所描述的显像结构本身没有什么可感性,必须借助人的联想和想象,才能让干瘪的符号为鲜活的画面。他没有坐而论道,而是身体力行。感悟第三组词语“流水淙淙,静影成璧”时,一个女孩朗读后,王老师对学生说:“孩子们,让我们闭上眼睛,请她再读一遍,随着她的声音,你仿佛看到了什么?”一会儿,一个孩子说,流水从石缝流淌过,月亮照在二泉中,非常的宁静;紧接着一个孩子说,月亮映在二泉中,非常亮,非常圆;这时又一个孩子说,二泉中的月亮像一块洁白、透明的玉石;随后又有一个孩子说,流水淙淙地穿过石缝,流淌在二泉中,泉中月亮的影子像一块洁白、明亮的美玉!孩子的想象的“涟漪”在不断扩散,渐渐地,这两个词语丰盈了,活动了,成了一副副可观可感的画面。当他们再读时,语调中,充盈着美丽,浸透出清亮。

“其言皆出自吾之口,其义皆出自吾之心”。第三步,“当我们置身在这幅画,品味着这首诗,是什么心情,有什么感觉?”优美、宁静、清幽,此时,“二泉映月”这首诗,这幅画,已沁入心脾。“让我们带着这种感觉读进去,一起走进无锡惠山的‘二泉映月’!”这时,一股清泉汩汩流淌,一泓潭水碧波荡漾,一轮明月皎洁明亮,此情此景在清纯的童声中时隐时现,闪闪烁烁!

“二泉映月”是一处写在文字中的风景,王崧舟老师牢牢地扣住八个词语,一唱三咏,给了它感性的画面,让孩子入情入境;给了它诗意的生命,让孩子如痴如醉!谁说语言是文字堆砌,谁说语文教学是文字的肢解,在王老师的语文课上,我们感受的语言是一幅幅画面,是一行行诗句,我们体验的语文教学是还语言以感性的存在,还儿童以感性的生命!

一段坎坷,一片情怀。

——理解这个“人”

“抓手”。要知道,让今天的孩子去理解一个旧社会的人,是有距离的;让天真的孩子去解读一个盲人的心声,是有挑战的;让稚嫩的心灵跟进一个艺术家的丰富的情感世界,是有障碍的!但是作为听课者,王老师却让我们获得了“面朝大海,春暖花开”的感觉!

走进一个盲人的“坎坷”。王老师一开始从。

“二泉映月”这道风景入手,并勾勒得如诗如画,是有深意的。“二泉映月”越是美,对盲人阿炳来说,越是一个悲剧,越烘托出他坎坷的命运,这体现了一个命题:“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。王老师就是想将“二泉映月”这样的美景“毁灭”

给孩子看,利用审美“落差”,让他们内心产生强烈的情感体验——。

生:看不见。

师:他看到了是什么?两个字。

生:黑暗。

师:意味着什么?

生:意味着他以后可能……。

生:黑暗。

师:“茫茫月夜,如银月光”,对双目失明的阿炳来说意味着什么?

生:黑暗。

师:“一泓清泉,蜿蜒而来”,对双目失明的阿炳来说意味着什么?

生:黑暗。

师:“流水淙淙,静影沉璧”,对双目失明的阿炳来说意味着……。

生:黑暗。

师:“月光照水,水波映月”,对双目失明的阿炳来说意味着……。

生:黑暗。

师:黑暗,除了黑暗,还是黑暗。就在这无边无际的黑暗中,就在这无始无终的黑暗中……。

“深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊”。尽管孩子们理解的“坎坷”还处在感性的层面,但是读出来时,却浸透了浓浓的情愫!

融进一个艺人的“情怀”。一个网友在倾听了阿炳的《二泉映月》后写道:“听了他的音乐,回顾他的人生,我痛哭流涕,还不如不知道作者的身世好!”(摘自人民网)可见,阿炳的“坎坷”身世,为我们倾听他的音乐《二泉映月》搭建了背景,也为学生心灵深处的“痛哭流涕”铺垫了情感基石!这也许就是王崧舟老师的得意之处,高明之处。随着委婉连绵、跌宕起伏的《二泉映月》乐曲起,课堂里静极了,孩子的稚嫩的面庞充满了凝重,他们已经在音乐的带领下,悄然进入了艺术家孤苦的内心情怀,与他同声“歌唱”,与他尽情“表白”。音乐声止,王老师就让孩子从文中找出描写曲子的段落,“带着音乐留给你印象,带着音乐传给你的情绪去读一读这段话”。音乐和文字相互渗透,互为补白,形成了“互文”,这就是朱莉娅·克里斯蒂娃曾说过的:“每一个文本把它自己建构为一种引用语的马赛克;每一个文本都是对另一个文本的吸收和改造”。在文本和音乐的互动中,孩子们似乎读懂了阿炳渗透在文字中的心声,似乎听懂了阿炳寄托在音符中倾诉。王老师把握了“火候”,让学生宣泄出自己蓄积已久的情怀:“从文字的字里行间,从音乐的跳跃的音符中,你听到了什么声音?”真是一石激起千重浪,教室里情感激荡。有的孩子听到了阿炳对坎坷命运的“抗争”,有的孩子听到了阿炳对光明和美好生活的“向往”,有的孩子听到了阿炳对音乐和生活的“热爱”,有的孩子听到了阿炳对师傅的思念……王老师顺势点拨:你们听到的这一切的一切哪里是阿炳的琴声呀?这都是阿炳积淀已久的情怀呀!这时的课堂,已达到琴瑟合璧,物我交融的境界!

有句外国谚语说得好,“千万不要轻慢底层的陌生人,那可能是化装的天使!”

其实阿炳就是一个化了装的“天使”。为了让孩子走进阿炳,王崧舟老师借助审美“落差”,将阿炳的“坎坷”,从孩子的心头唤醒;借助文字和想象构建的情境,将阿炳“坎坷”活化成一个个活动的画面,让学生渗入其中,情动于衷。为了让孩子融进阿炳,王老师借助乐曲和文本的互文性,不断召唤,不断催化,使孩子逐步融化进阿炳的情感世界,心灵有了感应,体验有了升华,一个面对坎坷不折不挠的盲人艺术家在他们心中渐渐有了“圣光”,变得高大,变得圣洁!

一次倾诉,一种力量。

——理解这首“曲”

教学的第三部分进入了尾声,可以说归途如虹。王崧舟老师最大的“看点”就在引导孩子对《二泉映月》这首名曲理解。作为一名盲人,阿炳肯定是坎坷的;作为一名艺术家,阿炳无疑是孤独的。面对着命运的坎坷,面对着人生的孤独,他唯一的倾诉方式就是音乐,但是在那个世道,阿炳的《二泉映月》却是一曲无人理解的“精彩”,这成了艺术家心头最大的悲,最大的痛!我们就来欣赏王老师是怎样将这稀声的“大音”融会在学生的认知之中,建构在学生的心灵之上,从而产生震撼人心力量的!

师:在20年代,那个世道,那个社会,有人听得懂他对琴声发出感叹吗?

生:没有人听懂他的愤恨。

师:有人听懂他的怀念。

生:没有人听懂他对师父的怀念。

师:有人听懂他的思索吗?

生:没有。

师:有人听懂他社会的控诉吗?

生:没有人。

师:没有人听懂他的情怀,只有——。

生:“茫茫月夜,如银月光;一泓清泉,蜿蜒而来;流水淙淙,静影沉璧;月光照水,水波映月。”

师:是啊,他的情怀只好倾诉给了,这——。

生:茫茫月夜,如银月光。

师:他的这一片情怀只好托付给了,这——。

生:一泓清泉,蜿蜒而来。

师:他的这一片情怀只好托付给了,这。

生:流水淙淙,静影沉璧。

师:他的这一片情怀,一段人生只好托付给。

生:月光照水,水波映月。

师:这就是……。

生:二泉映月。

师:这就是……,读(指板书)——。

生:一段人生尽坎坷,一片情怀付月光。

王崧舟老师对乐曲《二泉映月》的这样解读,是充满感性的,充满诗性的,充满灵性的!让学生体悟到原来委婉动人的琴声是阿炳在月光泉水下的一次人生坎坷的诉说;原来跌宕起伏的旋律是阿炳在月光泉水下知音难求的悲愤;原来乐曲《二泉映月》是一次源于月光泉水的倾诉,是一次借助月光泉水的倾诉,是一次面对月光泉水的倾诉!

留驻在心灵间的力量。有一位音乐评论家说,乐曲《二泉映月》是“哀而不悲、怨而不怒”的,因为尽管这首乐曲描绘的是苦难、品味的是苦难,但是带给人们的却是一种超越苦难、战胜苦难的精神动力。在上述的教学片断中,王崧舟老师的解读就充分地体现了这样的理解,他所要追求的是,不仅仅让今天的孩子理解阿炳的苦难,更重要的是,感受阿炳在苦难中永不放弃对美好生活向往和追求的高尚情怀。哪怕对着泉水,哪怕对着月光,阿炳也要思考,阿炳也要追求,阿炳也要热爱!因而月光下,泉水旁,那连绵不绝的琴声就是他不折的脊梁,不屈的精神。这种精神是超越音乐的,是超越时空的,是王老师在孩子心灵深处悄然播下的一粒“种子”。随着孩子的年龄的增长,这粒“种子”就会生根发芽,成为流淌在他们血液中,驻扎在精神里的一股强大的力量!这其实就是对乐曲《二泉映月》最美的理解,最诗意的诠释。

金生鈜博士在其论著《理解与教育》一书中写道:“精神是通过理解不断‘站立’起来的,也就是人的‘站立’起来,这其实就是一个经历。”笔者深以为然,觉得王崧舟老师执教的《二泉映月》就是通过“理解”而建构起来一个认知经历。在这个经历中,“诗意”成了一种最美的姿态,它让“二泉映月”这处景观走出文字,走进了孩子的视野;它让盲人艺术家阿炳穿越时空,矗立在孩子的心中;它让《二泉映月》这首名曲走下圣坛,走向了孩子的精神!

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十一

《二泉映月》生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程,表现了他热爱生活,热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。文章真挚感人,曲子所表达的意境和内涵丰富,但是,对于缺乏生活经验的小学生来说,领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感,有一定难度。以情感为纽带,通过多种途径,让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中,把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透,以获得真真切切的情感熏陶,应成为本课的设计理念。我们不妨这样设计:

一、创设情境,营造氛围,触动学生情感之弦。

1、音乐渲染激qing。课始,播放二胡曲《二泉映月》,让优美的琴声把学生的神思凝聚起来,带入一个优美的意境中,初步感受一下《二泉映月》的旋律与意境,然后提问:这段旋律熟悉吗?叫什么名字?引出课题并板书。接着让学生读题质疑,提出心中最想了解的问题或困惑,如《二泉映月》是谁创作的?创作的原因是什么?乐曲表达了什么情感?音乐导入,自主质疑,激发学生的好奇心,求知欲,以此来建立阅读期待,形成积极的学习氛围,使学生自主地阅读文本,自觉与文本进行对话。

3、适度想象悟情。引导学生结合“他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。”展开想象:他是怎样卖艺的?卖艺过程中可能会发生什么事情?他心中会想些什么?进一步通过合理想象感受阿炳的穷困的生活和对生活的向往,对音乐的热爱的内心世界,进一步强化学生的情感体验。

二、凭借材料,精读体会,感悟乐曲内在之情。

1、寻求支点突破。“……渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……”这是课文含义深刻的句子,可以此为突破,引导学生思考讨论:谁在叹息?为什么叹息?谁在哭泣?为什么哭泣?谁在倾诉?为什么倾诉?谁在呐喊?为什么呐喊?领悟阿炳积淀已久的丰富的情怀,明白阿炳创作的动机和灵感。

2、深情并茂导引。顺水推舟,设计过渡:阿炳听着淙淙的流水声,触景生情,感慨万千,心不由得颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。

3、音乐欣赏入境。学生对课文语言所反映阿炳的身世和内心有了一定的感悟后,即时播放音乐,再次把学生置身于音乐优美的意境中,引发学生积极主动的思维和情感体验,以求形成独特的感受和理解。设计:从音乐中仿佛听到了什么,看到了什么,感受到了什么?让学生把对音乐个性化的理解自由表述出来。

4、精读段落感悟。披文入情,读文思考,圈圈划划哪些是描写琴声变化的语句,哪些是描写琴声所表达的丰富内涵的语句。旋律与文字对应,读中动情,悟中融情,使文本所隐含的情感与学生产生心灵共振。进一步领会阿炳流露在乐曲中的悲与苦,恨与怒,以及对音乐、对生活、对家乡热爱的复杂情怀。

5、配乐朗读升华。引导学生有感情地去反复朗读,反复涵咏,揣摩意蕴,配上音乐,把学生自己的理解与情感体验化入琅琅的书声中,走入阿炳内心,深入感悟语言的文字美和乐曲的意境美,达到如历其事,如临其境的境界。

三、拓展延伸,深化理解,抒发学生心中之情。

1、图片文字煽情。学生读完以后,立即出示相关图片,饱含深情地归纳:一首不朽的乐曲就这样诞生了,后人整理并定名为《二泉映月》。日本指挥家小泽征尔听到此曲时,不由得跪了下来。1950年深秋,在无锡举行的一次音乐会上,阿炳首次也是最后一次演奏此曲,博得观众经久不息的掌声(出示演出图片);三天后,阿炳吐血身亡,只活了57岁(出示阿炳墓图片)。1959年10周年国庆时,中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。从此,此曲在国内外广泛流传,并获得很高评价。1985年,此曲在美国被灌成唱片,并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人音乐经典作品奖。”阿炳的一生不仅留下了《二泉映月》还流下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。

2、学生自由抒情。图文资料,是对课文的拓展与延伸,看了图片资料,学生的感悟和思考会更多,受到的情感熏陶会更浓,获得的思想启迪会更深,内心会自觉涌动情思,此时,水到渠成地向学生提问:此刻你最想对阿炳说什么?学生由衷地抒怀,实现与文本的深层次对话,实现无痕的教育境界。

3、课内延伸课外。学生获得了积极的情感体验,会诱发学生深入了解阿炳的强烈愿望,我们可拓展学习语文的途径,引导学生从课内向课外延伸:通过上网,访友,上图书馆查阅资料,听阿炳的音乐,开展“走近阿炳”活动,进一步了解阿炳,感受中国音乐史上罕见的民间音乐家不平凡的一生。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十二

1、认识学习5以内的点数,能独立完成。

2、保持良好的操作(做作业)的习惯。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

一、引入主题。

刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

二、教师示范操作。

请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

提问:为什么是贴这张?

三、幼儿操作。

1、请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。

2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

四、完成数学练习“数泡泡”。

大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时,我请幼儿用身体动作表示大小标记,在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味,感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序,有小部分幼儿动手能力较差,不过在指导下也完成了任务。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十三

满十加法的拨珠方法。

掌握满十加法的拨珠方法及口诀,能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数,并能进行简单的心算。

拨珠方法及口诀。

能正确进行满十加法的珠算及心算。

直观演示法。

课件及算盘。

一、复习引入

1.全盘拨珠练习。

2.10以内加减法拨珠练习。

3.10以内加减法心算练习。

今天我们就来学习满十加法的珠算方法。(板书课题)

二、讲授新知

找朋友游戏。课件出示数字“10”,引出补数。板书:相加=10互补数。

2.找补数游戏

3.课件出示算盘,个位档上有2个珠子,要加8。引导学生思考,个位档上没有8个珠子,怎么办?(课件演示拨珠方法,同时进行讲解,引出口诀:加8加十减2)

4.出示例题2:4+9引导学生拨珠,总结口诀

5.比较两道例题有什么相同的地方?总结出满十加法的口诀:加十减补数。

三、练习

1.先珠算,再心算,边算边说出所用的口诀。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.听珠算。3.听心算。4.看心算。

四、总结

这节课你有什么收获?

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十四

1、能够根据电路图连接简单电路。

2、知道一个基本电路的组成要素,认识电池的正负极与科学符号。

3、体会探索的快乐,感受成功的喜悦。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

电池和导线若干,小电珠

一、教师出示活动材料,激发幼儿的探索兴趣。

二、幼儿认识、操作探索:利用材料使小灯泡亮起来。

1、观察了解灯泡。

师:看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡,想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点,一共有两个。

2、观察了解电池。

师:我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极,正极和负极。负极为锌皮的一端,正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号,正极用“+”一样的符号表示,负极用“-”一样的符号表示。

3、引导学生认识不同的电池。

师:你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池,手电筒里的1号电池,圆形的5号电池,手表里的圆形的电池。

4、幼儿合作尝试,点亮小灯泡

师:大家观察了小灯泡、电池,现在想不想点亮小灯泡呀?

幼:想。

师:每个小组的桌上已经准备好了材料,先尝试一下,好不好?

学生操作,教师巡回指导。

师:哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

师:小灯泡亮了,说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下,电是怎样流过小灯泡的?

师:说得没错,通常我们是这样认为的:电从电池的正极出发,从小灯泡的一个连接点进入,经过灯丝再从另一个连接点流出,流到电池的负极,形成了回路。这条路一通,小灯泡马上就亮了。

6、教师总结。

三、活动结束

幼儿对活动材料的探索兴趣很高,有些孩子不断地反复试验。在操作过程中,许多幼儿之间也都进行合作,各组幼儿在找准备的材料探索连接。孩子在老师的引导下,孩子能够根据自己的理解去连接材料,并且体验到活动成功的乐趣。在活动中,有些知识内容孩子的理解还是不够,影响到试验的操作,还有个别孩子的试验操作习惯还有待继续加强。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十五

一 活动名称:

《小小蛋儿把门开》 小班 艺术领域 音乐活动

(一)幼儿初步整体感知音乐,熟悉歌曲主旋律。

(二)幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。

(三)幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。

(一)ppt

(二)手工鸡蛋若干;大灰狼头饰1个

(三)场景布置

(一)重点:幼儿初步整体感知音乐,感知歌词大意。

(二)难点:幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。

(一)导入:故事情景导入。

鸡妈妈的蛋宝宝丢了。

(二)活动过程:

1.幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。

——教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝,并播放歌曲,引导幼儿初步整体感知音乐。

——用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡?小鸡的颜色?教师用示范的方式演唱歌曲,欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。

2.小鸡出生了,一起开心的唱歌,跳舞。

——教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作,在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。

3.游戏:大灰狼来了。

幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时,大灰狼出现了,它抓走了一个小朋友,其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌,如果他们唱的好听,大灰狼才会放了小朋友。

——教师引导幼儿尝试演唱歌曲,再次感知音乐。

五 结束部分:

天黑了,小鸡们想妈妈了,聚会结束了,我们一起送它们回家吧!

六 延伸部分:

幼儿在区域里分角色进行表演,进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十六

教案目标:

1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

教案准备:

1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

教案过程:

孩子们,你们看,这是什么?

这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去,会怎么样?真的是这样吗?

我们来试一试,好吗!

1)观察教师实验:

教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?

教师小结:有的'东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

3、让幼儿做小实验

1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸:

课后反思:

在活动的过程中,孩子们的积极性一直很高,出乐于参与活动,并把自己的收获能够和同伴分享,但也存在一些问题,如有的孩子喜欢去动别人的实验,小组规则意识不强等现象。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十七

1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。

2、能运用小椅子作为道具创编动作。

3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。

1、熟悉音乐。

2、每人一张椅子,排列成秧田式。

(一)、听音乐(泼水歌),找座位。

师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)

(二)、游戏“亲一亲”

师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

幼儿练习若干遍。

亲两亲:方法同上。(亲三亲)

我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)

1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?

今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。

“宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪 里”

3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)

4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。

5、配上音乐。

师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。

上下探头

右手叉腰,伸出左手做摇手状

左手叉腰,伸出右手做摇手状

6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)

7、做完后,接着示范下面的动作:

双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子

双手同时按照xx| x xx|的节奏拍击椅面

师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)

8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)

9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。

10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十八

围绕“健康第一”的指导思想,《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目标层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为课程目标——领域目标——水平目标,但课程目标并没有规定具体的教学内容和要求,换而言之,就是目标统领内容。

本次课的授课班级为高一年级*班,女生*人,男生*人。现阶段的`学生正处于青春发育期,是高中阶段的转型期与定型期,在这个阶段中使学生了解并掌握体育知识、技术、技能,以团队协作、互帮互助、相互学习为目标。有利于培养学生与人沟通,相互配合,相互学习的能力。

1.认知目标:了解拓展运动的知识,体验拓展运动的魅力,使拓展运动的精神深入人心。

2.技能目标:通过本课的教学,使多数学生体验几种简单的、容易进行的拓展运动项目,并发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标:通过学习,使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目标后的身心愉悦。

重点:团队合作。

难点:队员之间如何协调。

教学方法。

教法:启发式教学、探究式学习。学法:观察法、练习法、自评互评。

教学设计。

“亲身体验——共同学习——尝试合作——评价总结”

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇十九

(1)、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路;能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理,能说出实验装置的一起名称及操作要点;初步学习制取二氧化碳的实验操作。

(2)、通过二氧化碳的实验室制法的研讨,提高学生分析问题和解决实际问题的能力;通过实验,培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力,不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。

2、过程与方法。

通过实验室里制取气体的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置,让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设,实验探究,获得结论)和方法,体验化学实验的方法的科学性;能进行初步的科学探究活动。

3、情感态度与价值观。

(1)、通过实验、问题的讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。

(2)、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习,体验探究成功乐。

趣,激发学生的求知欲,形成持续不断的学习化学的兴趣。

实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。

从实验室制取氢气的设计思路和方法出发,学习二氧化碳的实验室制法。

仪器药品仪器:注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔(单孔)带直导管(弯导管)的导管、水槽、酒精灯、铁架台。

药品:大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸铜、氧化铜。

【新课导入】设计了图声并茂的“地球与空气的对话”。适时发问:你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的?哪些因素可产生二氧化碳气体呢?这节课就来探究一下。从而引出课题。

【问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方面进行的?

【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。

二氧化碳过多引起温室效应。

回忆、思考。

引出课题、展示学习目标引起学生的期待和注意。

复习旧知识。

指导分析方法。

为新课作铺垫。

引入新课。

确定探究的课题。

【知识再现】请大家思考,我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体?并写出化学反应的化学方程式。

要求:学生自主、自由地到前面书写化学方程式。

【提供材料】化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳(动画讲述以上事实),如:碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。

【问题】你能用化学方程式表示该反应么?

【提供材料】指导学生看选择化学反应原理的依据、反应物易找且价廉、反应条件易控制、有利于环保。

【各抒己见】其中哪一个化学反应适合实验室制取二氧化碳?请大家先提出假设,再实验验证,最后小结结论。

指导分析、讨论,引导学生小结。

为了便于控制、易于收集。

药品:大理石或石灰石和稀盐酸。

回忆、思考。

归纳后汇报。

倾听。

学生主动展示、到黑板上板演化学方程式。

看材料、思考。

分析、思考。

书写化学方程式。

caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。

识记、获得解决问题的新的信息。

讨论、假设、设计实验方案探究适合实验室制取二氧化碳的化学反应原理。动手实验探究。

归纳、小结结论。

思考、讨论、回答。

1、反应物的状态。

2、反应条件。

3、生成物的物理性质(密度、溶解性)。

二泉映月公开课教案(优秀20篇)篇二十

本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段,是学生确立设计项目,进行独立设计活动的第一步。本节内容由“问题的”“发现问题的途径与方法”两部分组成,在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展,有助于提高学生的认识能力和分析能力,是一种在日常生活有广泛运用,且可以形成能力迁移的课程内容。

1、知识目标:

(1)明确发现技术方面问题的重要性。

(2)初步掌握发现问题的一般方法。

(3)能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。

2、能力目标:在发现问题过程中进行分析问题,提出有技术设计的问题,培养学生敏锐的观察能力和分析能力。

3、情感目标:积极参与实践活动,善于对生活经历的思考,体验生活的乐趣,养成热爱生活,热爱科学的思想情感。

1、重点:掌握问题的和发现问题途径和基本方法。

2、难点:能主动在生活中发现问题和提出问题,并通过各种渠道收集和分析相关信息,进行处理。

1、本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例,学生讨论分析,在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质,使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣,让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。

2、课时安排:1课时。

一、新课引入。

在第三章的学习中,我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识,问题是设计的一般过程中的首要阶段,发现问题比解决问题更重要,是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的目标,目标需要人去寻求和发现。这是设计的起点,也是人类发展和进步的起点。

为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程,从本章开始,我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。下面我们来学习发现问题这一节课的内容。

二、讲授新课。

请同学们谈谈我们身边的问题。

通过这些案例我们思考下面两个问题。

1、什么是问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。

2、问题的分类:问题有科学问题、社会问题、技术问题等。

电话的发明的案例分析。

我们技术课讨论的主要是技术问题。

3、发现问题的重要性:结合生产生活举例说明、观看孔祥瑞同志的一段视频。

4、问题的。

问题是如何产生的呢?我们的教材上给大家指明了技术问题的`三个。

第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。请同学们讨论举例说明。

第二种:由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。请同学们讨论举例说明。

第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决它。请同学们讨论举例说明。

5、发现问题的途径和与方法。

教材上给我们介绍了发现问题的三种途径与方法:

一是观察日常生活:鲁班。

学生活动:观察一次性饭盒和塑料杯;举生活中的实例。

二是收集和分析信息:文献法、问卷调查法、询问法。

学生活动:1、通过高佳佳同学的调查问卷来发现问题。

2、对圆珠笔的使用情况,进行询问并发现问题。

三是进行技术研究和技术试验:

案例分析:伽利略与体温计。

青霉素的发明。

三、课后总结。

问题于生活,问题处处在,时时有。只要同学们热爱生活,细心、认真观察就可以发现问题。当然发现了问题,只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题,还需要作进一步的分析,并提出具体的设计任务。这就是我们下节课要学习的内容——明确问题。

四、板书设计。

1、什么是问题:生活中为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。

2、问题的分类:问题有科学问题、社会问题、技术问题等。

3、发现问题的重要性:。

4、问题的:

第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。

第二种:由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。

第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决它。

5、发现问题的途径和与方法。

一是观察日常生活。

二是收集和分析信息。

三是进行技术研究和技术试验。

五、作业。

练习:3、4。

本节课主要讨论的是发现问题,如何引导学生提高发现问题的能力尤为重要。我是通过对“孔祥瑞同志发现问题”的一段视频的引入来引出本节课的。在引入方式上还可以根据不同的环境进行具体的改变。

在教学内容上还是需要再进行推敲的。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
阅读范文范本可以拓宽我们的思维,开拓我们的视野,激发我们的写作灵感。以下是小编为大家精选的总结范文,希望能给大家提供一些写作方面的参考和帮助。尊敬的家长:您好!
教学工作计划是一种对教学活动安排和目标达成进行概括和总结的工作文件。小编为大家整理了一些教学工作计划范文中的关键问题,希望对大家制定计划时能够有所思考和解决方案
新年象征着希望和改变,它给予我们重生的机会,让我们抓住每个新的起点。以下是一些精心收集的新年总结样本,希望对大家撰写新年总结时有所启发。1、如果没有太阳我没必要
通过撰写心得体会,我们可以更好地总结和归纳自己的经验,从而形成更加系统和完整的知识结构。下面是一些写心得体会的好例子,希望对大家在写作过程中有所帮助。
心得体会是将我们的思考和感悟以文字的形式表达出来,并从中得到更深层次的反思和启示。心得体会是一种思考和总结的过程,以下范文或许能给你一些思路和方法。
月工作总结是在每个月结束时对过去一个月的工作进行总结和概括的一种报告材料,它可以帮助我们了解自己的工作状态,发现问题并提出解决方案。最后,希望大家能够通过阅读这
教案模板可以为教师提供一个记录教学过程和效果的依据,便于教学反思和改进。以下是一些经典教案模板范文的分享,欢迎大家共同学习和探讨。活动目的:爱护环境,从自身做起
感恩是一种饱满的心态,它可以让我们更加积极面对生活的挑战。接下来是一些感恩的名言警句,让我们一起领悟感恩的意义。今天我国旗下讲话的题目是——感恩教师。同学们,站
在社交媒体上,我们经常需要在个人信息中写上自我介绍,让别人对我们有一个初步的了解。以下是一份简洁明了的自我介绍范文,希望能给大家提供一些写作的思路。
自我介绍可以展示自己的个性特点和优势,让别人对自己有一个初步的了解。现在,让我们来分享一些自我介绍的经验和心得,希望能给大家带来一些启示。尊敬的各位评委、各位老
质量月活动是企业引领行业发展的重要方式,树立企业形象和品牌价值。在质量月期间,我们加强了对质量问题的跟踪和评估,总结了一些成功的案例和经验,为以后的质量改进提供
通过阅读总结范文,我们可以获得不同领域、不同层次的经验和思考,为自己的总结提供借鉴和参考。小编为大家挑选了一些精彩的总结范文,希望对大家提供一些写作的思路。
教学计划的编写应包含教学目标的具体描述,教学的时间安排,教学内容的划分和组织,教学方法的选择和运用等方面的内容。让我们一起来欣赏一位老师制作的教学计划,看看她是
通过制定计划书,我们可以更好地规划未来,为自己设定目标,并采取措施去实现它们。随着社会发展的变化,我们需要不断更新和改进计划书的编写方式和要求,希望以下范文能够
优秀作文充满了创造性的思维和独特的观点,给人以全新的视角和思考方式。借助这些优秀作文范文,我们可以更好地理解和掌握写作的技巧和方法。夜晚,天空的星星一闪一闪的,
在制定实施方案时,需要充分调研和分析现有情况,以便制定出合理和有效的解决方案。以下是小编为大家整理的一些实施方案范例,供大家参考借鉴。会议系统广泛应用与监控、
心得体会是一种宝贵的经验,通过总结这些经验可以帮助我们少走弯路,更好地应对各种情况。小编精心挑选了一些经典的心得体会案例,希望对大家的写作有所帮助。
实习鉴定可以有效检验实习生对所学理论知识的应用能力,以及解决问题、沟通协作等实践能力的发展程度。以下是一些实习鉴定的范文和案例,这些范文对实习生的实际工作表现进
学习心得是将学习中所获得的知识和体验进行整理和概括的一种方式。请大家参考下面的学习心得范文,认真思考如何写出一篇优秀的学习心得。。岁月铭刻奋斗的艰辛,时代印证铿
通过写心得体会,我们可以更好地反思自己的成长和进步,并且为未来的学习和工作制定更好的计划。推荐给大家几篇经典的心得体会样本,让我们能够更好地把握写作的重点和技巧
通过不断的写作和修改,可以提高自己的作文质量和表达能力。这些优秀作文中包含了丰富的情感表达和深刻的思考,让人叹为观止。都市繁华,与天比高的大楼,一簇簇拔地而起,
通过月工作总结,我们可以更加清晰地了解自己在这一个月内的工作成果和不足之处。小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文,希望可以给大家提供一些写作思路和方向,帮助
优秀作文通常具有独特的观点和独到的见解,能够引起读者的共鸣和思考。现在为大家展示的是一批经过精选的优秀作文,其中有很多不错的观点和表达方式。几年前,我很胆小。天
实习报告可以帮助我们回顾实习期间所学到的知识和经验。以下是小编为大家收集的实习报告范文,希望能够对大家的实习报告写作提供一些参考。二,在不同的社会环境中做好自己
优秀作文是一篇内容丰富、思路清晰、语言得体的佳作,它能够给读者带来深刻的思考和感受。希望这些优秀作文能够激发大家写作的热情,提高自己的作文水平。在我们的语文书上
教案模板能够提供教学过程的详细安排,帮助教师实施教学计划,并促进学生的有效学习。请大家参考以下教案模板,以便更好地理解和运用教学理论。语文课程目标的核心是全面提
通过年度总结,我们可以回顾自己的成长轨迹,看到自己在不同阶段的进步和变化。下面是一些经典的年度总结范文,希望能给大家带来一些写作上的灵感和思路。中厨房全体员工在
中班教案要关注幼儿的情感发展,培养他们的情商和社交技能。小编为大家推荐了一些精选的中班教案范文,希望能够对教师的教学工作有所帮助。1、学习诗歌理解诗歌内容。2、
心得体会是宝贵的财富,我们要善于从自己的经历中提取出有价值的体会和教训。以下是小编为大家精心挑选的一些写心得体会的范文,希望能够给大家带来一些启示。
4.范文范本的学习可以帮助我们拓宽写作思路,提高写作水平,使我们的文章更加有说服力和魅力。下面是小编为大家搜集整理的一些范文范本,希望对大家有所启发和帮助。
优秀的作文需要具备良好的结构和条理性,能够清晰地表达思想和观点。接下来,小编为大家推荐几篇优秀作文范文,供大家欣赏和学习。如果你去东北旅游,一定要去雪乡,因为那
教学工作计划是为了提高教学质量和效率,合理安排教学内容和时间的重要工具。希望这些教学工作计划范文能够给大家带来一些思路和灵感。让学生经历探索平行四边形面积计算公
学习心得是我对自己学习态度和学习方法进行反思和调整的重要手段。推荐一些精选的学习心得范文,希望对大家写作提供一些思路和灵感。年年倡导学雷锋,雷锋这个词已不仅仅代
教学工作计划还可以帮助学生培养学习的规划能力和自主学习的意识,提高学习的主动性和积极性。以下是一些教学工作计划编写的要点,希望对大家有所启发。教学目标:探究日本
教学计划还应该充分利用各种教学资源和技术手段,提高教学效益,增强学生的学习兴趣和参与度。接下来,我们为您展示一些经过验证的教学计划,希望能对您的教学工作有所帮助
军训心得可以让我们从中得到更多的启示和经验,以便能够更好地适应军队的生活和工作。以下是一些军训心得的范文,从不同角度对军训进行总结和概括。是同一个梦想,让我们走
有一个良好的工作计划书可以避免工作中的重复和冲突,最大限度地减少工作中的失误和漏洞。以下是小编精心挑选的一些工作计划书范本,供大家学习和借鉴。活动形式:集体活动
学期计划不仅仅是规划学习任务的时间表,更是对自己学习目标和方法进行有针对性的规划和调整。为了帮助大家更好地制定学期计划,以下是一些经典的学期计划示例。
通过写作优秀作文,我们可以培养自己的观察能力、分析能力和创造能力。以下是一些优秀作文的精华摘录,它们或许能给你一些灵感和启发。今天是令人快乐的节日,因为今天是农
优秀作文不仅要注重逻辑严密,还要注重感情充沛,让读者在阅读中产生共鸣和感受。通过阅读以下这些优秀作文,我们不仅可以欣赏其文采,还可以从中汲取灵感和启发。
在写作中,要注意语言的精准和运用的灵活性,使作文更加富有表现力。为了提高写作水平,不妨阅读一些优秀作家的作品,从中学习他们的独特表达方式和思考方式。
优秀作文能够通过细腻的描写和生动的场景再现,给人以直观的感受和体验。如果你正在苦恼于写作,不妨看看这些优秀作文范文,或许能给你一些帮助和启示。秋天,菊花正开得灿
优秀作文能够通过精准的描述和生动的描写让读者感受到作者所表达的情感和意境。接下来是一篇精彩的作文范文,希望能给大家带来一些启示和思考。春天到了,紫丁香花开了,远
活动总结还可以帮助我们总结活动过程中的成功经验,以便在以后的活动中能够更好地借鉴和应用。在下面,我们将分享一些活动总结范文,希望能够给大家带来一些启示和思考。
读后感是对于所读书籍的个人评价和感受的总结和概括,可以帮助读者梳理自己的思路和观点。接下来,为大家推荐几篇优美的读后感作品,希望能够激发大家写作的灵感。
演讲稿是小学生展示自己表达能力和思维逻辑的重要方式,我们每个人都应该尝试写一篇演讲稿。在下面的小学生演讲稿范文中,你可以找到一些不同主题和风格的例子。
班主任工作计划的评估和总结是不可或缺的,有助于发现不足和问题,并及时调整和改进工作方向和方法。导读:班主任工作计划是班级管理的重要依据之一,下面是小编整理的一些
活动方案的制定需要考虑到不同的人群和需求,以确保活动的吸引力和参与度。以下是一些针对不同人群和目标的活动方案,希望能满足您在不同场合和需求下的活动策划要求。
军训锻炼了我的耐力和毅力,让我能够在艰难的条件下坚持不懈地努力。在下面是小编为大家精心挑选的军训心得范文,这些篇章内容充实,感受真实,希望能够给大家一些启示。
四年级语文教案的编写还要注重综合素质的培养,培养学生的创造性思维和团队合作精神。下面是小编为大家准备的一些四年级教案实例,供大家参考和借鉴。教学目标:1、通过教
优秀学生是全面发展的典范,他们不仅在学术方面出类拔萃,还在各个领域取得了突出成就。如果你想了解优秀学生的学习经验,不妨看看下面的范文,或许能给你带来一些启发。
学期计划是我对自己学习目标和未来规划的一份清单,它能让我更有目标感和前进动力。如果你还在为学期计划的编写而犹豫不决,不妨看看以下的学期计划指南,或许能给你一些启
范本可以帮助我们更好地理解和应用一些语言技巧和修辞手法。接下来是小编为大家带来的一些精选范文范本,希望大家能够从中受益和启发。按照中央要求和市委部署,市政府党组
通过撰写心得体会,我们可以更加深刻地认识自己,找到自己的短板并进行改进。以下是一些精心挑选的心得体会范文,供大家参考和学习。今天上午,我校举行了一次历史上罕见的
读书心得是对读书过程中所体验和思考的总结,它能够帮助我们更好地理解和应用书中的知识和思想。读书心得是在阅读一本书后,对其中的内容、观点以及作者表达方式等进行总结
教案模板的编写需要不断优化和改进,不断适应教育教学改革的要求和发展的需要。请大家注意,以下是一些教案模板的范例,具体应根据教学内容和实际情况进行调整和修改。
小班教案不仅需要有针对性的教学内容,还需要有创新和趣味性,让幼儿在学习中感到兴趣和快乐。以下是小编精心整理的一些小班教案样本,希望对教师提供一些实用的参考。
通过撰写心得体会,我们可以更加深刻地认识自己,找到自己的短板并进行改进。心得体会范文6:我通过这次实践活动,意识到实践的重要性。实践能够帮助我们将理论知识应用到
通过教学工作计划,教师可以有针对性地组织教学活动,提高教学效果。以下是小编为大家准备的一些优秀教学工作计划范文,欢迎大家阅读学习。1、了解告示牌的意义及用途并会
施工合同的签订是建筑工程启动的重要环节,它奠定了参与方之间的业务关系和责任义务。以下是一些行业内常用的施工合同模板,供您参考和借鉴。发电工程按照大纲审查会讨论结
通过写心得体会,我们可以反思自己的过去,为未来的发展做出相应的调整。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考。通过这些范文,我们可以学习到不同人在不同情境
通过安全工作总结,可以为今后的工作经验积累提供宝贵的参考和借鉴。以下是小编为大家收集的安全工作总结范文,供大家参考和学习。。安全工作重大,过去20__年一节离我
演讲稿是通过言辞和语言技巧,将自己的观点和思想传达给听众的一种表达形式。以下是小编为大家收集的一些优秀演讲稿范文,供大家参考借鉴,一起来提升演讲能力吧!
实习报告的撰写可以让我们进一步提高自己的表达能力和写作能力。在阅读这些实习报告范文时,我们可以学习到如何使用恰当的词汇和句式来描述实习经历。本站发布土木工程认识
优秀作文的价值不仅在于完成了写作任务,更在于为读者提供了新的思考视角和领悟。以下是小编为大家分享的一些经典优秀作文赏析,希望能给大家的写作带来一些思考。
在这个阶段,我对...有了更深入的理解,我相信这对我的发展大有裨益。接下来是一些对于心得体会写作有很好启发的范文,希望对大家写作能够起到一定的帮助。
社会实践可以激发学生的创新能力和实践能力,培养他们的创新精神。以下是一些值得分享的社会实践经验,希望对大家有所启示。总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验
述职报告需要注意语言简练、条理清晰,避免内容冗长和重复。在这里,小编为大家整理了一些精心准备的述职报告范文,希望能够给大家写述职报告提供一些思路和参考。
通过工作总结,可以发现工作中存在的不足和进步的方向。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。不知不觉已经加入公司两个多月了,刚开始我对
月工作总结是每个月结束时对过去一个月工作进行总结、归纳和概括的一种书面材料,它能帮助我们更好地审视过去的工作,总结经验教训,为未来的工作提供参考和借鉴。以下是小
教学工作计划的制定需要教师充分考虑学生的实际情况和特点,合理安排教学内容和进度。教学工作计划可以根据不同学科和年级的要求进行调整和参考。大班:植物的自我保护(重
检讨书可以帮助我们认识到自己存在的问题,进而寻求改进和成长。接下来是一些关于检讨书写作技巧和范文参考的资料,希望对大家有所帮助。尊敬的班主任老师:我怀着深深懊悔
作为当代的大学生,若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会,怎能使自己占有一席之地?因此,我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼,百战不殆
家长会是学校与家长之间的沟通交流平台,有利于增进双方的理解与信任。以下是一些家长会的议题和讨论内容,希望能引发家长们的思考和讨论。尊敬的各位家长:上午好!作为
反腐倡廉是一种社会责任感的体现,能够树立良好的道德标准。请各位同志认真研读以下反腐倡廉总结范文,深刻领会反腐倡廉工作的特点和要求。通过学习审查岗手册,让我认识到
通过合理设定目标、制定计划和积极执行,我们可以更好地掌握自己的时间和资源。小编为大家整理的规划计划范文涵盖了个人、团队、企业等不同层面的规划案例。互联网设备相关
策划方案一般包括目标设定、资源分配、时间安排、风险评估等内容。以下是小编为大家收集的策划方案范文,供大家参考和借鉴。1.活动资料:金马之家联合商户带给近百万价值
教学工作计划可以提供给学校或上级机关作为教学工作的参考和依据。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划例文,希望能够对大家的教学工作有所帮助和借鉴。(第一课时)。
我认为每个人都应该定期写一份月工作总结,这样可以帮助我们不断审视自己的工作方式和效率。以下是一些精选的月工作总结范文,其中包含了不同行业和岗位的案例,希望能够对
经验材料是我们在不同经历和环境中所积累的知识和智慧的体现,它们可以为我们提供宝贵的参考和借鉴。经验材料是对个人在某个领域或方面所积累的经验、心得、教训等进行总结
国旗下讲话稿应简洁明了,语言优美,表达真挚,具有感染力和激励力。感谢下面这些国旗下讲话范文的作者,他们的言辞让人热血沸腾。“珍惜时间”,这是一个古老而永恒的话题
通过写月工作总结,可以对自己的工作能力和表现进行反思和总结。以下是小编整理的一些优秀月工作总结样本,希望能够对大家的总结写作有所帮助时光飞逝,不知不觉又迎来新的
承包是一种典型的分工合作模式,能够实现资源的优化配置和专业能力的高效利用。最后,希望大家能够善用这些承包范文,结合自身的实际情况,灵活运用,取得更好的工作效果和
优秀作文是作者用心灵雕琢的艺术品,能够给读者带来美的享受。接下来,大家可以一起品读一些著名作家的优秀作品,从中学习写作的技巧和方法。今天,我和妈妈去玩。野生动物
优秀作文应该有独特的视角和独到的见解,能够给人以启示和思考。接下来是一些优秀作文的精品范例,希望能给你们带来一些启示。春天一到,气候转暖。百花盛开,鸟语花香。前
优秀作文在结构上要有层次感,章节安排合理,使读者能够明晰地理解文章内容。以下是一些具有启示意义的优秀作文范文,希望能够激发大家的写作灵感。我们驾车缓缓驶入园区,
自我介绍也可以是一个展示自信和自信心的机会,通过自信的表达和肯定的语气,让他人对自己产生好感。希望以下的自我介绍范文可以为大家提供一些创作灵感和写作思路。
辞职报告是向组织明确表达个人决心的一种书面表达方式。许多范文中会提到辞职后的职业规划和期望,这可以给公司一个积极的离职印象。尊敬的领导:我是车组,工作年来,自认
通过写更多申请书,我们可以锻炼自己的表达能力和逻辑思维,提高自己的应变能力。若想了解更多优秀的更多申请书范文,敬请关注以下内容,或咨询相关专家和机构。
对所经历的事情进行总结,可以让我们更好地理解自己的内心感受和外在表现。以下是小编为大家整理的几篇心得体会范文,供大家参考。夜晚,大部分人都进入了梦乡,只有一群人
辞职报告有助于维护个人形象和职业道德,展现职场素养。以下是一些关于撰写辞职报告的注意事项和技巧,希望对大家有所帮助。尊敬的公司领导:您好!我在此时此刻再也不能够
助学金申请书是申请人向资助方展示自己的机会,申请人应该充分把握,争取得到资助的机会。以下是小编为大家整理的一些精选助学金申请书范文,希望对大家撰写申请书有所帮助
心得体会是通过对自身经历、感受和思考的总结,能够帮助我们更好地认识自己。下面是一些可以让人产生共鸣的心得体会范文,希望能够引起大家的共鸣和思考。在两天的课程中,
辞职报告是一种书面材料,用于向雇主或上级宣布员工即将离职的意图。它是对工作经历和离职原因的概括和总结,有助于确保离职过程的顺利进行。参考下面的范文可以帮助我们更
教学计划不仅仅是为了完成教学任务,更是为了培养学生的综合素质和能力。接下来是一些实用的教学计划编写方法和步骤,希望能够对大家的教学工作有所帮助。本节课是在学生认
优秀作文在触动人心的同时,也反映出了作者的个性、观点和人生的态度,令人过目难忘。通过阅读这些优秀作文范文,我们可以汲取写作的经验和灵感。生活在地球的人们:你们好
天边一丝光亮能带来黎明,胸中一腔理想能点燃生命。每个人都自己的梦想,事业有成,实现自己的人生价值是每个人都向往的。为此,就应该树立正确而实际的人生目标,以这个目
自我介绍是建立信任和互相了解的第一步,它能够让别人对我们有初步的印象。第五部分:在人际交往中,提供一个清晰、有吸引力的自我介绍可以帮助我们获得更多的机会和资源。
读后感是一种表达自己想法和观点的方式,可以帮助我们更好地沟通和交流。下面是一些值得一读的读后感范文,相信会让大家有所收获。贯穿《威尼斯商人》整篇文章的是人物的矛
撰写心得体会是一种对自己成长和发展的记录和回顾,也是一种对自己的反思和检视。以下是一篇优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和参考。。我欣赏活着,活着如此美好