英语图表式（通用23篇）

英语不仅仅是一门学科，更是一种跨文化交流的桥梁，学好它可以帮助我们更好地了解世界。以下是小编为大家整理的英语学习总结心得，希望能够与大家共勉和交流。

英语图表式（通用23篇）篇一

关注江西高考分数线的考生请注意，江西高考分数线已陆续公布，预祝考生金榜题名！

20江西高考分数线文科理科。

一本文科分数线一本理科分数线。

二本文科分数线二本理科分数线。

三本文科分数线三本理科分数线。

专科文科分数线专科理科分数线。

英语图表式（通用23篇）篇二

一般来说，论文里面的图片主要包括两种类型，第一种是使用设备或者是仪器拍摄采集的图片，包括显微镜，扫描仪以及摄像机当做拍摄的照片。总就是由数据先绘制成图表，然后再导出生成的图片。这里面主要包括了各种点线图，柱状图，饼图和各种统记图。通过总结分析可以发现，这类图表规范主要涉及到图表的设计，图片的格式，分辨率，颜色，模型尺寸的。有许多同学在插入图片的时候都会发现一些格式的`图片是无法插入到论文里面的，主要因为这种格式包含的信息量相对较少。

即便转化成另外一种格式，质量也会因此下降，比如说部分图像信息也会丢失。我们可以从平时主要使用的图片中可以分辨为两大类，第一类是矢量图。也是面向对象的图像或者是绘图图片在数学上定义为一系列有线连接的点矢量文件中的图像元素被称为对象。每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色，形状，轮廓，大小和屏幕位置等属性。矢量图是根据几何特性来绘制图形的，矢量可以是一个点或者是一条线，矢量图只能够靠软件生成。特点是文件容量比较小，再进行放大，缩小或者是旋转等操作的时候图像都不会失真，和分辨率无关，适用于图形设计，文字设计，标志设计和版式设计等。谁让图可以缩放到任意大小，已经一峰建立在输出设备上，打印出来都不会影响到清晰度。

但是最大的缺点就是难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。位图又被称为栅格图或者是点阵图，主要是使用像素阵列来表示的图像。位图是由一个一个像素点产生的，当放大像素的时候，像素点也会跟着放大，但是每个像素点表示的颜色都是单一的，所以在位图放大之后就会出现马赛克状，处理位图的时候，输出图像的质量决定于处理过程之中开始时设计的分辨率的高低。

英语图表式（通用23篇）篇三

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文根据第一部分的内容(1-8小节)可编写提纲如下:。

(1-2)夏秋季百草园的景色及情趣。

(3-6)美女蛇的故事给百草园增添了神话般的色彩。

(7-8)冬天的百草园雪后捕鸟的乐趣。

英语图表式（通用23篇）篇四

提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种：

1.提纲。

提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，例如：

《怎样写好教案》。

(北京八十中林镜仁，杨善禄主编：《中学生物教师教学基本功讲座，北京师范学院出版社l991年9月版)。

一、要充分认识写好教案对教学的重要意义。

二、一份教案包括哪些内容和教学环节。

(一)确定教学目的。

(二)确定教学重点，找准难点。

(三)教学过程。

1.组织教学2.复习旧知识。

3.传授新知识4.巩固新知识。

5.布置作业。

三、教案的形式和编写教案应该注意的问题。

(一)文字式教案。

(二)表格式教案。

(三)程序式教案。

2.提要。

提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点;提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容，除客观叙述读物内容外，还可带有一些评述的色彩。例如：

‘岷江流域工业污染区对土壤动物的影响。

动物体内富集规律研究;5.重金属污染对土壤动物同工酶活性和呼吸代谢影响的研究;6.大型土壤动物毒性毒理研究。

英语图表式（通用23篇）篇五

1.审主题：要认真分析，确定文章的主题，然后再围绕主题进行写作。

2.审内容：审查要点，做到要点全面，避免丢三落四、要点不全，还要防止画蛇添足、节外生枝。

3.审层次：最好是三段式成文，忌想到什么写什么，缺乏层次与条理。

英语图表式（通用23篇）篇六

反复浏览、反复记忆：反复浏览和记忆课本中的图、表。你可以采用英语的背单词的方法，可根据自己的遗忘规律，定时复习。

“狠背”：对于课本中比较复杂的图，你可以采用强行记忆的方法，把复杂的图、表记在脑子中，在背的过程中，不断加大“狠劲”，不断加快速度，不断反复，直到大脑中能随时浮现出一个个清晰的图为止。

先看题后看课本：从参考书上找一些有详细分析的历年高考题或者典型题目，理解后再看课本，你就容易从课本中的图、表中找到考点。

当你积累了一定数量的历年高考题和典型题目后，你再把课本上的所有图、表放在一起记忆，渐渐的，就能融会贯通了。

精读课本后再做题：你也可以在做题前，先把课本上与该题目相关的内容都精读一遍，这样，做题时阻力就会小一些。

自己画略图：对于课本中复杂的图，除了用“狠背”的方法外，还也可以自己画略图的方法。在画略图的过程中，你还要体味如何把握要点、如何灵活运用。例如，“我国煤炭、石油、天然气和水电站分布图”较复杂，你看了几遍后，以为自己已经记下来了，但考试时却发现忘掉了。你可以把这些分布图按照不同的角度、不同的要点绘出多个略图。在画图的过程中，你可以用不同颜色、不同符号更清晰的表示。

在自己画略图的过程中，要根据课后老师布置的练习、参考书中的练习题、历年考题中等找出考点，并记在笔记本上。

从图中找到问题：有些参考书上会根据某个图，提出几个问题，看你如何回答。这是教你如何根据图提出问题，如何解决问题。你可以模仿参考书，在读课本时，碰到图，自己提出问题，自己解决问题。

2.自己画图。

把课本上、练习题上、参考书上你认为重要的图记下来后，就可以自己试着画出来。经过一段时期，如一、两个月之后，你就能把课本上的重要的图都能默画出来了。

这时，你就可以尝试着用图把各个章节、不同部分知识用“串”连起来。

然后，你就可以从各地历年考题中的“图题”中体味命题人的思路和招数，自己出“图题”了。

采用“自己画图”这种方法，一开始进步可能比较慢(取得明显的进步，初级阶段者可能需要几个月时间，中级阶段者可能需要一、两个月时间，高级阶段者可能需要几个星期)，经过一段时间后，你的大脑中就会形成一幅幅很清晰的图，这些图中包含了各种信息：气候、物产、地形、交通等等，而且每个图对应的知识点和考点也很清晰了。

3.“说图”和“想图”

(适用于地理处于高级阶段者)。

课本上的某些重要的图，必须牢记于脑、且要记忆的持久。显然，你可以采用反复浏览、反复记忆等方法，但通过“说图”和“想图”，你能记忆的更牢。你可以对照着课本上的图，把图中蕴涵的知识点用自己的语言表述出来，并比较自己的表述与课本上的差异;你还可以根据某个图，自己提出一些问题出来，自己回答;你可以经常“回忆再现”这些图。

4.模型法。

对于“太阳高度角”、“晨昏线”、“等高线”、“地球的自转与公转”，“大气的运动和变化”等知识点涉及到的题目，往往是变化多端，单纯依靠凭空想象，你可能容易感到混乱。但如果通过模型，例如地球仪，就清晰多了。你还可以用泡沫塑料、灯泡、食面等做出各种模型，把课本中的相关知识和历年考题中的相关题目表示出来，这样，你更容易理解、记忆和灵活运用。

5.假想实验法。

你可以把地球看做一个小球，而你可以随意走来走去，飞来飞去。例如，你可以想像自己在某个月份，从地球上坐帆船从某地到某地，怎样航行速度最快呢?在想象这个问题的过程中，你要把课本上的相关知识都思考到，例如气候、洋流等等。

6.以图为中心形成完整的知识体系。

当给你世界上某一点、某线或某个区域时，你的脑海中就出现各种清晰的、联系的地理知识点，就以图为中心形成了完整的知识体系。这样，无论命题人从哪个角度出题，你都能想到相关的知识。

以图为中心形成完整的知识体系的方法有：

以课本上的图为中心形成知识体系：当你通过反复浏览、精读课本、自己画图、“说图”和“想图”等方法，记住了课本上很多幅图之后，你就可以找出不同的图的联系，用某几个线索“串”起来。例如，利用某个典型历年高考题把“区域特征”和“气候”的联系找出来，再例如，找出课本上所有与“经纬度”相关的图，放在一起记忆，等等。这样，一段时期之后，你大脑中就会慢慢形成完整清晰的以课本上的图为中心的知识体系。形成知识体系后，每当你学习到新的东西，你就可以把新东西填充到这个以图为中心的知识体系中去。

形成某个专题的知识体系：例如，对于世界区域地理，对照地图，对于每一个区域，你都总结出这个区的经纬度、地形、气候、工业、农业、交通，等等，并找出与其他区域的联系和区别，这样，你就形成了以区域为中心的世界分区地理体系。

形成了一个个专题的知识体系后，再进一步联系和辨析，并用某些线索“串”起来，就能形成地理的完整知识体系。

用某个线索“串”起来：地理中的某些知识，能够把不同部分的知识“串”起来，例如“经纬度”。你可以利用重要的经纬度，如赤道、南北回归线、本初子午线，等等，把地球想象成被这些经纬度划成网格的小球。利用这个小球，可以把相关的知识如大气、太阳高度角、晨昏线、区域地理等“串”了起来。你还可以把每条经纬线穿过的区域的地形、工业、农业、城市、港口、交通等知识梳理清楚。这样，做题时给你经纬线，你脑子中就马上浮现出其对应的各个知识点。

回忆：经常回忆，经常把各种知识在大脑中回忆再现，大脑中的一串串的图形不断浮现，越来越清晰。

7.灵活运用。

利用地图，可以把历史、地理、政治等课程的相关知识点“串”起来。例如，经常浏览中国地图和世界地图。按照城市或者地区，找出每一个城市和地区的经纬度、气候、历史事件、最近发生的重大事件等等。

高考地理中日照图注意点。

日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

1、绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。归纳起来主要有：

(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。

(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

(4)各经线都相交于南北两极点。

(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道(即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。

(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：

(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。

(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。

(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。

(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。

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英语图表式（通用23篇）篇七

编写提纲就是把整本书的内容要点用简练的语言以标题的形式依次地记载下来。提纲是一篇作品的明细表采用不同种类的提纲可以从不同的角度得到作品不同角度的内容。做提纲式笔记既概括了读物内容锻炼了概括能力又使我们印象中的作品更具条理性便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法其效果比重读一遍还要好。复习时便可凭借这些提纲生发开去产生丰富联想而又不把主要意思遗漏掉。不少读者就是通过提纲的办法把书“读薄”的。

提纲的种类很多常见的有段落提纲、情节提纲、描写提纲、说明提纲、人物提纲、论点论据提纲和论证提纲等多种。但使用最多的是段落提纲。

英语图表式（通用23篇）篇八

医学论文写作过程中，图表也是一种有效的语言表达形式，其使用包括：字号、字体、字距、空白、线条、色彩和构架等。通常我们为提高图表的可读性和视觉效果，其使用和制作应力求用最少的篇幅直接而快速地讲述故事，遵循必要性、准确性、简洁性、清楚性的原则。

原则一，根据数据和观点表达的需要，选择最适合的表达形式(插图或表格)。

表格、插图的选择，应当视数据表达的需要而定。表格的优点是方便列举大量精确的数据或资料，图形则可以直观且有效地表达复杂的'数据。

因此，如果要强调展示给读者精确的数值，那么可以采用表格形式;如果要强调展示数据的分布特征或者变化趋势，则最好采用图示法。要注意的是，切记要尽量避免以插图和表格的形式来重复表述同样的数据，除非重复的理由十分必要。

原则二，图表的设计要基于成果的表达，能够准确地突出作者的贡献。

图表是论文中的空白处，其本身或周边的留空很容易吸引读者的注意和阅读。因此，图表的内容和视觉效果一定要重点去突出。要尽可能地将论文的代表性贡献用关键性图表清楚地表达出来，而不要包含太多本不属于本文工作的信息，以免作者的贡献被淹没在无关的细节海洋里。

原则三，图表的形式尽量简洁，所承载的问题不要太多。

明确图表所要阐述的问题，尽量在图题、图注或图内直接回答这些问题，或在正文中通过提供更多的背景，间接地回答这些问题。注意把复杂的图表尽量安排到论文的尾部，以方便读者在有一些相关知识的基础上去把握和理解。相互有比较或参照意义的插图可整合为同一个图中的多个分图这样表示：[(a)，(b)，(c)]，以减少文字表述的复杂性。如果期刊对插图的数量有明确规定(通常不超过6个)，应当严格执行，不要和人家对着干。

原则四，图表的表述要考虑到读者的理解水平，具有“自明性”。

每个插图或表格都应具有鲜明的自明性或相对独立，图表中的各项资料应做到清楚、完整，以方便读者在不读正文情况下也能够迅速理解图表中所要表达的内容。图表中各组元(比如术语名称、曲线、数据或首字母缩写词等)的安排要力求其效果能使表述的数据或论点一目了然，避免堆积过多令人容易分心的细节，从而造成图表理解上的困难。

英语图表式（通用23篇）篇九

》阅读是考研英语的重头戏，谁都不可以轻视。阅读最重要的有两点：一是速度、二是词汇量，也就是说你要在相应的时间里读懂材料，并做出正确的选择。

就考研英语的阅读题来说，一定要千方百计给自己留出充裕的时间，每篇材料精读两遍，理解上才不会有什么大的偏差。所以说，最后准备时间，你一定要意识到速度是至关重要的。如果你注意力高度集中而且读得快，在相同的时间里，就能比别人多读一遍，有更深一分理解，答题的准确率也就大大提高了。

那么怎样提高阅读速度呢？必须锻炼出自己一目十行的习惯和速度来。当然这必须是在读懂70-80%关键信息的基础上！！这三天练习的时候，必须给自己规定一定的时间，有紧迫感，模拟考场环境，给自己一个安静的.环境，每天一套模拟题，按照前面建议的方法，精神高度集中。争取每个篇章你都可以精读两遍！对历年考研英语上线及合格分数的统计表明，只要在阅读部分你拿到了一个中等偏上的分数，那英语总分最终才可以在及格线之上。

这三天，每天还要坚持抽出半个小时写一篇150字的短文，选题参考一些作文书和网上的资料。对于最近的热点，例如：关于环境保护、可持续发展、文化传承发扬的作文可以说多多准备大有裨益。

最后三天，我们的目标就是如何在考场上再多考出5分，哪怕三分，最主要是从真正提高英语阅读速度入手。如果说的不恰当一些，就是要“急功近利”一些，拼命挤出你可以挤出的时间，争取比别人读的遍数多，理解深刻。那样在整场英语考研当中，才有一个完美的结局。

kaoyan/

英语图表式（通用23篇）篇十

中考具有水平考试和选拔考试两重功能，在中考中语文一科，作文占了半边天。平时学生写的作文千人一面的现象较多，无个性、无创新。虽然经过中考综合复习但多数学生的收效不是很大，写作水平提高得也不多，往往很多学生都是背上一两篇例文去参加中考。那用什么方法在中考复习中提高写作水平呢？我向大家介绍提纲式训练法。

此方法，能使学生在短时间内对作文进行有质量的强化训练，能使学生快速整体结构全文，能提高考场作文的质量。提纲式训练法可以放在五月中旬至六月初进行，因为在这之前进行了大量的作文训练，有了前期的基础，此时进行提纲训练也较容易一些。五月中旬以后学生的时间也比较紧了，身心也较疲惫，再进行整篇作文训练学生觉得太费时了，怕写，也不乐意写，自然应付的成分就多了。因此这段时间宜采用提纲式训练法，学生列一个提纲所用文字不多，从构思到写好一个提纲只需二十分钟左右，费时不也多，教师也能很快批改并及时反馈于学生，而且侧重于训练学生的快速构思能力和布局谋篇的能力。

一个作文提纲可由五个部分组成：立意、选材、结构、题目、开头和结尾。

第一、立意。“意”是文章的灵魂和根本。围绕话题或作文材料先确立所写文章的中心，以此明确写作的方向。中心一定要正确，正确是写作的前提，能表达出积极、健康、向上的情感，。此外，还可以使中心赋有鲜明的时代性、警喻性，这样文章立意就会高远一些。

第二、选材。材料要小而具体，切忌大而空。要善于选取生活中点滴的小事来写，从小事中抒发真挚的情感。如写“亲情”这个话题，可以诱导学生从自己身边的平凡小事入手选材，可选取帮爸爸买烟、洗衣服，妈妈为自己煮的一碗面条等小事来写；有了小而具体的材料后，还要注意从不同的写作角度引导学生找到切入点。如用“洗衣服”一事来表现奶奶对自己的爱，可以就“衣服上残留的洗衣粉香味”为写作的切入点，用“暗香”来表现“爱香”这一中心。也可以抓住盆中四溢的泡沫和浸泡在其中的那一双手为写作的切入点，来表现“爱”这一中心。如写《我们这个班》一文，多数学生都常用第一人称，以学生的口吻来写。其实，也可以诱导学生以老师的身份来写，以一张讲桌、一盏电灯的身份来写。这样，写作的视野会更宽阔。如写“母爱”这个话题，选材上抓住了妈妈的那张嘴来写，写作角度上又选取了反面素材（妈妈对自己斥责），全文都是进行语言描写，集中突出妈妈的唠叨、烦人，妈妈对自己的不满，最终来表现母爱；材料还要有一定的新颖性，文章才会有新意。如写“母爱”这个话题作文，一个学生就抓住了妈妈的白头发和她穿的红毛衣为素材来写母爱。一个学生抓住了妈妈早晨的一声“起床了”来描写，这一声喊了十多年，由一声呼喊来表现母爱无限。一个学生抓住了一只兽在暴风雨即将来临时两次冒着生命危险去追捕动物给自己的孩子吃为素材来表现母爱，三则材料都较有新意。以往写这方面话题作文的学生都去选妈妈在下雨天为自己送伞、深夜背自己去医院打点滴等较陈旧的素材，结果用语单调，平铺直叙，刻意肤浅，难以凑效。选材训练这一环节有一定难度，对学生的指导要具体，要有针对性，特别是写作能力不强的学生，他们平时就找不到素材，常常觉得写作时无米下锅，教师要帮助他们学会从生活中找到可写的素材，多启发、引导，通过这一环节的训练，学生的选材能力才会有较大提高。

第三、结构。“文似看山不喜平”。学生作文中记流水帐、平铺直叙、详略不分等现象较多，巧妙的结构安排对体现文章的创新性很重要。教师要教学生学会用倒叙、设悬念、欲扬先抑、伏笔、一波三折、借景抒情、情景交融等表现手法，如写《在暴风雨中成长》一文，一名学生在文章的开头这样写到“我一出生，爷爷就常常说这孩子命不好……”这就是巧妙的设置了悬念。同时，还要学会用日记体、书信体、小标题、剧本等多种写作形式来构思、立意和谋篇布局。如写“母爱”这个话题作文，一个学生则用了书信体的形式感人肺腑地写出了妈妈对自己的爱，这比起平铺直叙地写一件事要新颖得多。教学生用议论、抒情语句来作过渡句、段，使全文首尾照应，结构紧凑。

第四、题目。俗话：“说若要嫁得好就要扮得妙”。题好一半文，题目选得好等于文章成功了一半。作为话题作文拟一个好的题目是学生最困难的，许多学生不会拟题就只好以话题作为文章的题目，提纲训练法可以有针对性进行练习。首先，题目要突出“新、小、俏”的特点。“新”就是要有创意，不能太陈旧。如以“母爱”为话题，《我的妈妈》这一个题目就太普通，太陈旧，而《红毛衣??白头发》这一个题目就很有新颖性，对比鲜明。而《暗香・爱香》这个题目含义较深刻，语言较凝练；“小”就是要具体，题目不能取得太大、空洞，如以“享受”为话题，《享受生活》这一个题目就有点大，而《考试真好！》就具体了；“俏”就是要让读者眼眸为之一亮。如以“家”为话题，《这里的港湾静悄悄》、《家的春秋》。以“我的'一片天空”为话题，《醉在书卷飘香里》、《书写一片天空》，这些题目都是美目。为了让学生拟题出彩，成为得分的一道亮丽风景，可以采用下列方法训练：巧用修辞法，如用拟人手法《我和春雨有个约会》，用比喻手法《清除心灵的沙粒》、《我想让港湾更宁静》；巧用标点符号法，如《现在？现在！》、《你在哪儿？家！》；引用诗句歌词《迟到的爱》、《长大离不开同桌的你》、《妈妈的吻》；矛盾法《愚公不愚》、《孤儿不孤》、《1+1=？》；在话题前后添加修饰词或补充语。如以“幸福”为话题，可用补后式拟为《幸福的三月》，以《我想让更》为题目，可以拟为《我想让“烟鬼”更爱我》、《我想让十六岁更多一分体谅《等。拟题目可以作为重点训练，多方面扩展学生的思路，多给学生一些范例参考。

第五、开头和结尾。一个作文提纲还得加上文章的开头和结尾，高度浓缩地对语言进行强化训练。开头要写得简洁、有吸引力，学生的作文开头常常显得罗嗦、入题太慢。可以引导学生用诗歌、名言、比喻、拟人、排比、反复等手法来增强语言的美感。结尾要首尾照应，开头和结尾可以用相同的修辞手法达到照应的效果。也可以扣紧话题，用议论、抒情的方式来画龙点睛深化主题。这一部分的训练必须强化运用，指导督促学生个个动手写，使语言具有文采，学生的语言表达能力有所增强。如以“亲情”为话题，一个学生以《绿色邻里情》为题，结尾他这样写“……城市上空绿了！邻里关系亲了！就让春天的翅膀永远托起绿色的希望，让灿烂的绿色成为21世纪人类情感的纽带。感受邻里情，感受美丽！”这一结尾对全文起到了画龙点睛的作用，无疑成为了文章的一亮点。

针对学生复习时间较紧，在后期复习阶段采用提纲式训练法，对提高学生的写作能力有很大帮助。

英语图表式（通用23篇）篇十一

“三性”即文章的逻辑性、可读性和连贯性。

首先考虑文章的逻辑性。弄清先写什么，后写什么。

其次考虑文章的可读性。要求使用准确、丰富的词汇，还要注意地道而富于变化的句型的使用。一是注意简单句、并列句以及复合句的交叉使用，以增强文章的可读性;二是注意使用高级框架结构的句子，让文章的结构错落有致。

再次考虑文章的连贯性。注意使用恰当的关联词、过渡句等，使文章连贯通顺，让前后表达浑然一体。

英语图表式（通用23篇）篇十二

反复浏览、反复记忆：反复浏览和记忆课本中的图、表。你可以采用英语的背单词的方法，可根据自己的遗忘规律，定时复习。

“狠背”：对于课本中比较复杂的图，你可以采用强行记忆的方法，把复杂的图、表记在脑子中，在背的过程中，不断加大“狠劲”，不断加快速度，不断反复，直到大脑中能随时浮现出一个个清晰的图为止。

先看题后看课本：从参考书上找一些有详细分析的历年高考题或者典型题目，理解后再看课本，你就容易从课本中的图、表中找到考点。

当你积累了一定数量的历年高考题和典型题目后，你再把课本上的所有图、表放在一起记忆，渐渐的，就能融会贯通了。

精读课本后再做题：你也可以在做题前，先把课本上与该题目相关的内容都精读一遍，这样，做题时阻力就会小一些。

自己画略图：对于课本中复杂的图，除了用“狠背”的方法外，还也可以自己画略图的方法。在画略图的过程中，你还要体味如何把握要点、如何灵活运用。例如，“我国煤炭、石油、天然气和水电站分布图”较复杂，你看了几遍后，以为自己已经记下来了，但考试时却发现忘掉了。你可以把这些分布图按照不同的角度、不同的要点绘出多个略图。在画图的过程中，你可以用不同颜色、不同符号更清晰的表示。

在自己画略图的过程中，要根据课后老师布置的练习、参考书中的练习题、历年考题中等找出考点，并记在笔记本上。

从图中找到问题：有些参考书上会根据某个图，提出几个问题，看你如何回答。这是教你如何根据图提出问题，如何解决问题。你可以模仿参考书，在读课本时，碰到图，自己提出问题，自己解决问题。

2.自己画图。

把课本上、练习题上、参考书上你认为重要的图记下来后，就可以自己试着画出来。经过一段时期，如一、两个月之后，你就能把课本上的重要的图都能默画出来了。

这时，你就可以尝试着用图把各个章节、不同部分知识用“串”连起来。

然后，你就可以从各地历年考题中的“图题”中体味命题人的思路和招数，自己出“图题”了。

采用“自己画图”这种方法，一开始进步可能比较慢(取得明显的进步，初级阶段者可能需要几个月时间，中级阶段者可能需要一、两个月时间，高级阶段者可能需要几个星期)，经过一段时间后，你的大脑中就会形成一幅幅很清晰的图，这些图中包含了各种信息：气候、物产、地形、交通等等，而且每个图对应的知识点和考点也很清晰了。

3.“说图”和“想图”

(适用于地理处于高级阶段者)。

课本上的某些重要的图，必须牢记于脑、且要记忆的持久。显然，你可以采用反复浏览、反复记忆等方法，但通过“说图”和“想图”，你能记忆的更牢。你可以对照着课本上的图，把图中蕴涵的知识点用自己的语言表述出来，并比较自己的表述与课本上的差异;你还可以根据某个图，自己提出一些问题出来，自己回答;你可以经常“回忆再现”这些图。

4.模型法。

对于“太阳高度角”、“晨昏线”、“等高线”、“地球的自转与公转”，“大气的运动和变化”等知识点涉及到的题目，往往是变化多端，单纯依靠凭空想象，你可能容易感到混乱。但如果通过模型，例如地球仪，就清晰多了。你还可以用泡沫塑料、灯泡、食面等做出各种模型，把课本中的相关知识和历年考题中的相关题目表示出来，这样，你更容易理解、记忆和灵活运用。

5.假想实验法。

你可以把地球看做一个小球，而你可以随意走来走去，飞来飞去。例如，你可以想像自己在某个月份，从地球上坐帆船从某地到某地，怎样航行速度最快呢?在想象这个问题的过程中，你要把课本上的相关知识都思考到，例如气候、洋流等等。

6.以图为中心形成完整的知识体系。

当给你世界上某一点、某线或某个区域时，你的脑海中就出现各种清晰的、联系的地理知识点，就以图为中心形成了完整的知识体系。这样，无论命题人从哪个角度出题，你都能想到相关的知识。

以图为中心形成完整的知识体系的方法有：

以课本上的图为中心形成知识体系：当你通过反复浏览、精读课本、自己画图、“说图”和“想图”等方法，记住了课本上很多幅图之后，你就可以找出不同的图的联系，用某几个线索“串”起来。例如，利用某个典型历年高考题把“区域特征”和“气候”的联系找出来，再例如，找出课本上所有与“经纬度”相关的图，放在一起记忆，等等。这样，一段时期之后，你大脑中就会慢慢形成完整清晰的以课本上的图为中心的知识体系。形成知识体系后，每当你学习到新的东西，你就可以把新东西填充到这个以图为中心的知识体系中去。

形成某个专题的知识体系：例如，对于世界区域地理，对照地图，对于每一个区域，你都总结出这个区的经纬度、地形、气候、工业、农业、交通，等等，并找出与其他区域的联系和区别，这样，你就形成了以区域为中心的世界分区地理体系。

形成了一个个专题的知识体系后，再进一步联系和辨析，并用某些线索“串”起来，就能形成地理的完整知识体系。

用某个线索“串”起来：地理中的某些知识，能够把不同部分的知识“串”起来，例如“经纬度”。你可以利用重要的经纬度，如赤道、南北回归线、本初子午线，等等，把地球想象成被这些经纬度划成网格的小球。利用这个小球，可以把相关的知识如大气、太阳高度角、晨昏线、区域地理等“串”了起来。你还可以把每条经纬线穿过的区域的地形、工业、农业、城市、港口、交通等知识梳理清楚。这样，做题时给你经纬线，你脑子中就马上浮现出其对应的各个知识点。

回忆：经常回忆，经常把各种知识在大脑中回忆再现，大脑中的一串串的图形不断浮现，越来越清晰。

7.灵活运用。

利用地图，可以把历史、地理、政治等课程的相关知识点“串”起来。例如，经常浏览中国地图和世界地图。按照城市或者地区，找出每一个城市和地区的经纬度、气候、历史事件、最近发生的重大事件等等。

高考地理中日照图注意点。

日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

1、绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。归纳起来主要有：

(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。

(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

(4)各经线都相交于南北两极点。

(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道(即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。

(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：

(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。

(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。

(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。

(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。

英语图表式（通用23篇）篇十三

写作在英语考研中所占的分数仅仅次于阅读，而写作对于广大考生来说，又是比较难把握的一项内容，很多考生都表示，对于写作，往往不知该如何下手，很多句法、语法和单词都不知道如何恰当的运用到作文中，因此写出来的文章也比较一般，自然得不到判卷老师的青睐。今天就跟大家简单地谈一谈作文备考复习需要注意的问题，以及如何才能使你的作文从众多试卷中脱颖而出。

考研英语作文写作分两类：大作文、小作文。小作文一般给出作文内容要点，以求职信，辞职信，道歉信和感谢信等为命题体裁，要求考生按照提示写清楚要表达的要点。考生在写小作文时，只要表意明确就可以了，不需要复杂华丽的文采修饰。大作文类型，从文体上看，可以划分为说明文和议论文，因为考这类体裁的写作比较符合形势发展的实际需要，在学习、工作和生活中，人们所书写的材料大多也是说明文或议论文；从选题范围上看，大都是目前人们最为关注的问题，反映了当前社会的热门话题或可以用热门话题来透视的哲理性问题。对于考研写作而言，短期内提分的方式其实很简单，对于一篇作文而言有好的词语，好的句子和好的构思方式，那么写出来的就一定是好的文章。

一、词汇——用高级词汇取代低级词汇。

写作词汇提升是把“阅读词汇”转化为“写作词汇”的过程。举个例子，当被问及“害怕”这个词英文表达的时候，大部分同学不加思维的就会说是“afraid”，再问大家这个词是什么时候学的时候，很多人恍然大悟，原来词汇早在初中甚至是小学的时候就学过了。那么，考研阅卷的老师如何以“afraid”这个词判断你到底是一个合格的大学毕业生还是一个仅仅上过初中的同学呢，现在我们就不难理解为什么考研写作的平均分只有满分的一半了。

当我们翻开大学的英语课本我们会发现，在大学的四年中(甚至只是大一大二的两年中)我们就学过很多表示“害怕”但却比“afraid”要高级的多的词汇，比如：horror，scared，astonished等等。这当中的任何一个词都会比afraid得的分数要高，这就是所谓的高级词汇取代低级词汇的过程。现在，我们就要树立一个思想，写作的最小组成单位是词汇，词汇有低级的(babywords)也有高级的(advancedwords)，想要得到考研写作高分，第一步就是要有意识的在写作中用高级词汇去取代相对低级的词汇，从而反映出自己的词汇表现能力(lexicalresource)。所以当考生在文章中使用几个精彩的词汇和词组，不仅能够为文章增色不少，更是能够吸引考官的眼球，取得高分。

二、背诵、默写范文。

背诵不能不说是积极备战快速提高写作成绩的一条捷径。考生可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵。同时，基础稍好些的同学，可以背一下小作文的优秀模板，及大作文的模板框架和句式，然后依据模板进行训练。

语言要求：

用词准确：用词准确是最基本的要求之一。

语法正确：语法错误是考试的失分点所在，在小作文的写作中应尽量少用缩略语和口语。句型多变：既有并列句，也有复合句，还有从句。

小作文的考查要求中会体现出文章的背景场合和写作目的，考生应针对不同情境选择不同表达。不同的应用文有不同的用语，建议2012年的考生对某些应用文的格式和习惯用语加以熟悉和背诵，以便运用自如。

三、留心重大时事。

细读历年真题的大作文，你会发现这大作文本身和时事政治练习密切。所以我们在复习的时候要注意留心重大的时事，提前做好相关的准备。比如今年在各种媒体上凸显的一个词汇“低碳”，不论是各种演讲，还是低碳衍生的词汇都逐渐进入人们的眼帘。如低碳生活、低碳经济、低碳出行等。尤其是国务院总理在答记者问的时候说过这样一句“我们今年的主题词很多，其中一个就是低碳经济，最重要的一点就是告诉大家，我们应该享受我们大学生的低碳生活，enjoylow—carbonlife，”这是值得注意的一个词汇。

同时记住我们常说的那句——我们与未来就差一个科技的距离。在复习这部分的时候要注意留心和科技有关的词汇，这有可能是一个关注点。不过在对待这些时事热点的时候要学会透过表象趋探其背后隐藏的关键词，而不是单纯的看新闻。

坚持，不到最后一秒决不放弃，放弃了就等于比赛提前结束。坚持，才能不断成长。我们都是在用全部的青春去投入，奋不顾身。得志过，失意过，哭过，笑过，但是我们不曾放弃过。最后祝愿大家在考研路上都能收获成功与喜悦，完成最华丽的转身。

英语图表式（通用23篇）篇十四

就考研英语试题来看，难度较2012年有所增加，考研教育网考研名师认为如果大家觉得考得不是特别好也没有什么关系，大家不要担心将成绩，因为已经过去了，考生要专心复习的考试。

小作文采取三段式写作模式。

20的小作文是给一个外国老师写信，采取三段式写作。第一段所有信件开篇说明你的目的，我写这封信的目的是干什么？这个已经明确写出来了，是作为英语比赛的裁判，考生可以写邀请对方去出席英语比赛的'身份是什么。第二个方面考生可以说一下这么多老师选中对方的原因等。第二段按照刚才说的，可以写一下活动目的，和学校的威望是可以的，换一个思路，说活动的目的，以及活动具体细节，比如说时间，这个活动的安排都可以。第三段基本上是表达感谢对方可以耐心阅读来信，或者希望对方能够接受这个邀请，小作文基本上就是这样。

大作文分析问提出建议。

这个图还是比较好懂的，有毕业生，有选择，有说了大的方向是什么，这个时候可以说这个图上有一些毕业生，然后他们即将毕业了，然后面临着选择很多，有四条路，forexample一段的描述就结束了，第二个难度一般在第二段，这个构思怎么展开，可以说来一个正反，因为现在是我们面对这个路，也就是说我们面对选择特别多，如何做出选择，如果做出一个错误选择的结果是什么，如果做出一个正确选择结果是什么？可以正反两方面来写，如果不想对比来写，也可以拿着一方面来写，分析一下这个学生面对这些路的时候自己如何困惑，不知道怎么选。造成这种现象的原因可以剖析一下，可能经济发展，家庭条件比较好可以出国，你有时间可以考研，可以分析一下造成现象的原因。第三段可以像我们这本书中，后面提到过，大家可以看一下。这时候四条路我们不知道怎么办，第一解决的方法，我们父母或者说一些专业人士对我们提供建设性的建议，帮助我们做出选择，或者说我们的家长另外一方面ontheotherhand，我们自己也要明确目标判断能力，可以分两方面提出自己的comments。

英语图表式（通用23篇）篇十五

[考点分析]图表题要求学生根据图表中的有关内容,分析材料,辨别或挖掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性评价.它使较为单一的文字材料变得生动活泼,而图文转换则综合考查了学生对材料的分析能力,它要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点.

作者：刘宇作者单位：江苏省兴化市顾庄中学刊名：中学语文园地（初中版）英文刊名：schoolgardenofchinese年，卷(期)：2009“”(1)分类号：关键词：

英语图表式（通用23篇）篇十六

英语图表式（通用23篇）篇十七

英语图表式（通用23篇）篇十八

四川省攀枝花市实验学校。

随着新课程改革的开展，材料解析题在初中历史考试中所占分值不断增加，且命题不拘泥于教材，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络，注重考查学生的阅读能力、理解能力、归纳能力和文字表达能力。然而，材料分析题往往也是学生不容易驾驭的题型，学生存在读不懂材料、读懂了但不知道怎样作答、答题用语不准确，答非所问、漏答等困难。针对这一变化，结合新课改和新课标中考历史学科的能力要求，我们更应重视对学生历史材料解析题能力的训练。因此，让学生掌握历史材料题的相关解题方法和技巧，提高学生对材料解析题的阅读理解能力是初高中历史教学衔接的当务之急。在此，对图表型历史材料题的一些题解题技巧进行简单分析。

例一：

阅读下列材料。

材料三：1958年的一天，《人民日报》头版头条发表文章（见下图），在此后一个多月时间里，人民公社很快在全国农村普遍建立起来。

材料四：1978年冬，安徽凤阳县小岗村的18户农民，立下一张把人民公社的集体土地“包产到户”的契约。他们苦干了一年，1979年粮食获得大丰收。这种“分田包产到户”的做法，后来被称为家庭联产承包责任制。

请回答：

（1）材料一中，全国粮食产量的变化情况如何？（1分）。

答：粮食产量逐年下降。（解题技巧：根据表格中数据分析，产量呈逐年下降趋势）。

（2）运用材料三和所学知识，说出材料一中全国粮食产量变化的主要原因。（1分）。

答：开展了人民公社化运动。（解题技巧：抓住材料三中的关键字“人民公社”）。

（3）根据材料四，说出材料二中小岗村粮食产量变化的主要原因。（1分）。

答：实行家庭联产承包责任制。（解题技巧：首先看材料四中“1978年”和材料二中时间“1976——1979年”，二者是有交集的，且材料四中提到“家庭联产承包责任制”）。

（4）如果让你搜集建国以来，我国农业生产、农村面貌、农民生活变化的详实资料。你可以采用哪些途径？（1分）。

答：查阅书籍、上网搜索、实地考察、调查访问、请教老师等。（解题技巧：此题就答生活中常见的方法就可以了）。

例二：

材料一3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司称一架载有239人的波音777-200飞机与管制中心失去联系，该飞机航班号为mh370，其中有154名中国乘客。截止203月24日晚十点，马来西亚总理纳吉布在吉隆坡宣布，马航失联航班mh370在南印度洋坠毁，机上无一人生还。

材料二。

（1）自从航空时代的到来，空难就一直伴随着人类。请问世界上第一架飞机是谁研制成功的，它属于哪次科技革命的成果？（2分）。

答：美国的莱特兄弟，第二次科技革命的成果。（解题技巧：记住教材上知识点即可）。

（2）根据材料二信息分析，搜救马航失联客机主要应用的科技手段是什么？它属于哪次科技革命的成果？主导整个搜救过程主要信息来源的分布充分说明当今世界各国科技水平如何？（3分）。

答：卫星定位，第三次科技革命，发达国家科技领先。（解题技巧：第一问抓关键字“卫星数据”；第二问靠记忆，也可根据教材内容“电子计算机技术的利用和发展”判断属于第三次科技革命；第三问从材料看卫星数据都来自于澳、英等发达国家）。

（3）排除政治因素的猜测，你觉得客机一旦失事，营救乘客生还是否有可能？如果你认为可能，我们应该在哪些方面去努力？如果你认为不可能，请说明原因。

答：可能，应该加强合作，信息的通畅和行动的协调等。（1分）。

不可能，因为科技有其弊端，人类无法完全掌控世界等。（1分）（解题技巧：此类型问题无论哪种答案，言之有理，均可得分）。

从答题经验来看，解答图表型材料题最主要的技巧是首先要读懂材料，从材料中找关键信息，然后从图表中分析与课文知识有关联的现象，与所学知识联系起来，答题语言尽量书面化，答案中的知识点要一目了然，书写要工整，常用的解题技巧如下：

一读：认真阅读材料和问题，材料要读完，包括材料的标题、注释、出处等所有内容。找出材料反映的时间、背景、国别、作者及其身份等信息，挖掘材料给予的某些暗示和引导。

二审：仔细审题，找关键字、词、句，注意材料之间的相互联系，将材料所给的信息同教材上所学的知识点联系起来，确定答题方向和范围。如例一的`（2）（3）问从材料中的关键信息入手。

三答：用所学的知识作答，材料解析题的材料、问题不管怎样变化，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”，这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确定所答知识点。注意答案要简洁化、要点化，即一个序号一个知识点，答题语言尽量用教材上的表达方式，材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些，分值小的，可回答简洁些。

总之，在解答图表型材料题时，既要遵循材料题的一般规律和方法，又要结合图表的特点灵活变通，把一般规律与具体分析结合起来，才能融会贯通，提高自己的解答能力。提高历史材料题的解题能力需要在记忆和理解课文内容的基础上加强训练，积累方法和经验，才能在题海中游刃有余！

英语图表式（通用23篇）篇十九

图表作文就是升级版的看图说话，在大学英语四级考试中，看图作文出现的概率相对来说要小一些，所以考生平时练习得也少一些，考试时就不容易把握住写作技巧，针对这个问题在此为大家总结了图表作文写作的一些技巧，希望对大家有帮助。

图表作文不像其他作文一样题干会给出提纲，我们需要看图来寻找信息确定文章写作思路，这无形中又增加了难度，尽管图表作文与一般作文有很大不同，但是基本的写作思路还是可以归结为以下三个步骤。

简要描绘图画直观内容。

写好图表作文的第一步就是要把自己眼睛直观看到的图画内容简单的描述出来，这点在题干中也有强调。如果考生英语水平一般，无法组织好自己的语言，在对图画内容进行描述时，可以饮用图画中人物的对话。此外，这一段的描述简要描述即可，不用发散和深挖。这样一来，如果考生没看懂图画内容也可以照抄题干。

阐明观点并深层探讨。

图画作文的观点一般在题干中都会清楚地给出来，考生在写作中除了需要看懂图画中的对话还要仔细审清题干，在写作过程中，考生阐明观点之后的思路与一般的六级英语作文提纲型写作一致，针对作文的`观点可以先举例说明现象、然后再探讨导致现象的原因以及该现象可能导致的后果等;还可结合数字、研究、名言等材料对这个观点进行论证和深层探讨。总之，这一段就是要考生来发散和深挖内容。

总结陈述观点并给出合理建议。

跟一般的提纲作文一样，图画作文的最后也要对全文进行观点总结，考生还要根据不同的图画内容和主题给出相应的建议或者评价，这一点有点类似解决问题型的作文结尾。对于第三部分的写作，考生一般都很熟悉，无论哪种作文，除了书信体以外，作文结尾一段都会要求考生给出自己的观点或意见，图画类的也一样。

英语四六级考试改革说明现在考试也开始注重创新和改变，所以作文类型也会灵活多变，不会仅仅拘泥于传统的提纲写作，考生在复习时要时刻保持对创新的热情，做到无论考试有什么变化，自己都能有所准备。

掌握了这些图表类作文的写作技巧大家就算入门了，除了这些技巧之外，考生平时依然不能放松语法和词汇的复习，希望大家考试顺利过关!

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英语图表式（通用23篇）篇二十

图表作文就是升级版的看图说话，在大学英语四级考试中，看图作文出现的概率相对来说要小一些，所以考生平时练习得也少一些，考试时就不容易把握住写作技巧，针对这个问题在此为大家总结了图表作文写作的一些技巧，希望对大家有帮助。

图表作文不像其他作文一样题干会给出提纲，我们需要看图来寻找信息确定文章写作思路，这无形中又增加了难度，尽管图表作文与一般作文有很大不同，但是基本的写作思路还是可以归结为以下三个步骤。

简要描绘图画直观内容。

写好图表作文的第一步就是要把自己眼睛直观看到的图画内容简单的描述出来，这点在题干中也有强调。如果考生英语水平一般，无法组织好自己的语言，在对图画内容进行描述时，可以饮用图画中人物的对话。此外，这一段的描述简要描述即可，不用发散和深挖。这样一来，如果考生没看懂图画内容也可以照抄题干。

阐明观点并深层探讨。

图画作文的观点一般在题干中都会清楚地给出来，考生在写作中除了需要看懂图画中的对话还要仔细审清题干，在写作过程中，考生阐明观点之后的思路与一般的六级英语作文提纲型写作一致，针对作文的`观点可以先举例说明现象、然后再探讨导致现象的原因以及该现象可能导致的后果等;还可结合数字、研究、名言等材料对这个观点进行论证和深层探讨。总之，这一段就是要考生来发散和深挖内容。

总结陈述观点并给出合理建议。

跟一般的提纲作文一样，图画作文的最后也要对全文进行观点总结，考生还要根据不同的图画内容和主题给出相应的建议或者评价，这一点有点类似解决问题型的作文结尾。对于第三部分的写作，考生一般都很熟悉，无论哪种作文，除了书信体以外，作文结尾一段都会要求考生给出自己的观点或意见，图画类的也一样。

英语四六级考试改革说明现在考试也开始注重创新和改变，所以作文类型也会灵活多变，不会仅仅拘泥于传统的提纲写作，考生在复习时要时刻保持对创新的热情，做到无论考试有什么变化，自己都能有所准备。

掌握了这些图表类作文的写作技巧大家就算入门了，除了这些技巧之外，考生平时依然不能放松语法和词汇的复习，希望大家考试顺利过关!

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英语图表式（通用23篇）篇二十一

图表作文就是升级版的看图说话，在大学英语四级考试中，看图作文出现的概率相对来说要小一些，所以考生平时练习得也少一些，考试时就不容易把握住写作技巧，针对这个问题在此为大家总结了图表作文写作的一些技巧，希望对大家有帮助。

图表作文不像其他作文一样题干会给出提纲，我们需要看图来寻找信息确定文章写作思路，这无形中又增加了难度，尽管图表作文与一般作文有很大不同，但是基本的写作思路还是可以归结为以下三个步骤。

简要描绘图画直观内容。

写好图表作文的第一步就是要把自己眼睛直观看到的图画内容简单的描述出来，这点在题干中也有强调。如果考生英语水平一般，无法组织好自己的语言，在对图画内容进行描述时，可以饮用图画中人物的对话。此外，这一段的描述简要描述即可，不用发散和深挖。这样一来，如果考生没看懂图画内容也可以照抄题干。

阐明观点并深层探讨。

图画作文的观点一般在题干中都会清楚地给出来，考生在写作中除了需要看懂图画中的对话还要仔细审清题干，在写作过程中，考生阐明观点之后的思路与一般的六级英语作文提纲型写作一致，针对作文的`观点可以先举例说明现象、然后再探讨导致现象的原因以及该现象可能导致的后果等;还可结合数字、研究、名言等材料对这个观点进行论证和深层探讨。总之，这一段就是要考生来发散和深挖内容。

总结陈述观点并给出合理建议。

跟一般的提纲作文一样，图画作文的最后也要对全文进行观点总结，考生还要根据不同的图画内容和主题给出相应的建议或者评价，这一点有点类似解决问题型的作文结尾。对于第三部分的写作，考生一般都很熟悉，无论哪种作文，除了书信体以外，作文结尾一段都会要求考生给出自己的观点或意见，图画类的也一样。

英语四六级考试改革说明现在考试也开始注重创新和改变，所以作文类型也会灵活多变，不会仅仅拘泥于传统的提纲写作，考生在复习时要时刻保持对创新的热情，做到无论考试有什么变化，自己都能有所准备。

掌握了这些图表类作文的写作技巧大家就算入门了，除了这些技巧之外，考生平时依然不能放松语法和词汇的复习，希望大家考试顺利过关!

英语图表式（通用23篇）篇二十二

以下写作句型与考研写作考察的.炙热话题相关，可以作为写作的论证素材。

训练时间：建议考生在平时和考前进行训练。

训练方法：是先独立将中文转化为英文，然后对照参考译文，自查错误，对自己的译文进行改正，并学习参考译文中较好的句型、词汇等。

最后要对好的语言素材进行背诵记忆。

更多考研常识，免费开课试听可以加王老师qq号622005161；加报考顾问李老师微信号：

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英语图表式（通用23篇）篇二十三

以下写作句型与考研写作考察的.炙热话题相关，可以作为写作的论证素材。

训练时间：建议考生在平时和考前进行训练。

训练方法：是先独立将中文转化为英文，然后对照参考译文，自查错误，对自己的译文进行改正，并学习参考译文中较好的句型、词汇等。

最后要对好的语言素材进行背诵记忆。

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