通过学习英语，我们可以了解到不同国家和文化的差异，增强我们的跨文化交际能力。掌握好英语学习的基本技巧，以下是小编为大家准备的一些学习范文和练习题，供大家参考和练习。
级英语题目my（通用20篇）篇一
3.《商务英语的特点及翻译技巧》。
4.《商务英语函电在对外贸易中的作用》。
5.《单证员/报关员/跟单员等在国际贸易中的地位》。
6.《商务英语函电翻译技巧》。
7.《商务谈判中英语的重要性》。
8.《浅谈出口结汇风险的防范》。
9.《中国退税制度的改革及其影响》。
10.《商标名称的`翻译与策略》。
11.《外贸企业信用风险管理与控制》。
12.《外资银行在我国本土注册探讨》。
13.《我国利用国际贷款/国际援助现状分析》。
14.《wto与我国反倾销探讨》。
15.《我国对外直接投资之现状》。
16.《内陆地区对外贸易发展策略研究》。
17.《中印两国两国对外贸易战略分析》。
18.《人民币升值对我国出口贸易的影响》。
19.《浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法》。
20.《商务函电翻译的用词技巧》。
21.《外商直接在华投资探讨》。
22.《社会文化迁移对中国式英语的影响》。
23.《我国外贸出口品牌战略的实施与研究》。
24.《商务英语专业口语课程教学探讨》。
25.《入世对我国农产品贸易的影响与对策研究》。
26.《应对经济全球化，加快我国企业跨国经营》。
27.《英语写作中常见中式英语分析》。
28.《入世商务英语写作的研究》。
29.《制单工作在国际结算中的地位》。
30.《关税壁垒与非关税壁垒探讨》。
31.《浅谈实质利益谈判法》。
32.《国际电子商务发展面临的新问题》。
33.《学生商务英语写作中的错误与商务英语写作教学之间的关系》。
34.《大学生在运用定语从句时常见错误及分析其原因》。
35.《跨国公司在华扩张模式透析》。
36.《汉译英中遇到新词语的译法问题》。
37.英汉互译中词义的不对应(文化意义、风格意义、修辞意义等)。
38.形象语在写作中的修辞效果。
39.形象语在英汉诗歌互译中处理手段上的差异。
40.我国中小企业开拓国际市场之探讨。
41.“10+1”自由贸易区未来前景展望。
42.汉语中新词汇的翻译技巧。
43.商务英语的特征与翻译。
44.珠江三角洲外贸现状及存在的问题。
45.南昌现利用外资纵谈。
46.广州/深圳等地区三资企业结构分析。
47.浅谈广州等地区外贸企业的困境与出路。
级英语题目my（通用20篇）篇二
我家有三口人，我爸，我妈和我。
我父亲最喜欢的食物是螃蟹。它们很好吃。我妈妈最喜欢苹果。俗话说，一天一个苹果，医生远离我。所以苹果既健康又有营养。
我最喜欢牛肉面和土豆。因为它们好吃又健康。我不喜欢洋葱。
我们都非常喜欢冰淇淋。它又甜又好吃。喜欢吗？
级英语题目my（通用20篇）篇三
2.以“millie’sday”为题写一篇英语作文。提示：
1.每天很早起床，洗脸刷牙，然后在家吃早饭。
2.7:50到校，上午上四节课，下午上两节课，下午进行一个小时的课外活动。
3.晚上做半个小时的.家庭作业，有时读报纸或者看电视。
的生活丰富多彩。
级英语题目my（通用20篇）篇四
3、临沂方言对英语辅音音素发音的负迁移及方式。
4、英语重音看汉腔英语。
5、论英语专业学生跨文化交际本事的培养。
6、关联认知语境对话语标记语的解释。
7、来源于地名的英语词汇的隐喻映射。
8、贸易统计差异与中美贸易平衡问题。
9、浅析商品说明书的翻译。
10、中美刑法因果关系的差异。
11、文化差异对中美商务谈判的影响及谈判策略的选择。
12、谈中美两国地学本科高等教育的几点差异。
13、浅析中美反倾销法律及实践的差异。
14、交际教学法在中国英语教学中的运用。
15、从语言文化差异视角看英汉幽默翻译。
16、新闻委婉语语用功能分析。
17、从电影《花木兰》中看中美文化的嫁接。
18、浅析汤姆·索亚性格特征。
19、汉英文字发音特点比较。
20、中美家庭教育的差异。
21、简述现代英语流行语。
22、在中英文化背景下对隐喻的理解。
23、跨文化交际中的中美文化差异。
24、从《毕业生》看美国六十年代的反文化运动。
25、英汉词汇中色彩词的语义。
26、中美版权侵权行为结构的差异。
27、美国英语与英国英语语音及拼写之差异。
28、略论中美日韩学前情感教育之民族差异。
29、略论中美日韩学前情感教育之民族差异。
30、浅析论英国工会在战后英国政治重建中的主角定位及其政治文化内涵。
级英语题目my（通用20篇）篇五
随着全球化进程的不断推进，英语在我们生活中的地位也越来越重要，但全面英语普及学习中，学术界方面对英语论文的要求也越来越高。英语论文如同一座桥梁是我们与国外优秀学者交流，让他们看见中国学术界的发展变化，对我国进行一个重新的认识，展示出一个全新的面貌。本文主要是通对我国英语论文的现状的介绍与分析，发现其中不足之出，根据英语写特点，提出自己的建议，也同时对英语论文写作中的具体编辑进行了介绍，加深读者对英语写作的认识。
一、引言。
关于论文写作，对于很多人来是一个很大的难题，而且对其具有畏惧心理，英语论文写作更是如是。而没有认识到写作是一个循序见进的过程，这是一个反复的过程，需要大量实践，才能实现质的提升，但从现实来看大多数会被几次写作的失败后而倍受打击，失去写作的信心，另外有人也因为急于求成，反而使得所写论文一塌糊涂。所以对英语论文写作需要一个正确的认识、客观的思考、不惧怕失败的心态才能战胜论文写作，另外对于英语论文编辑的特点也需要一个全新的认识，掌握其特点才能写出一篇正式规范、有深度、便于他人阅读理解的文章。
1、英语论文写作步骤。一般情下，英语论文写作分为以下几个步骤：首先在写作前应对所给的众多题目进行选择自己能感兴趣的或者够驾驭的，然后再根据所先题查阅相关的资料，在大量的资料中锁定几篇精髓文案进行精读、研究；开始正式写作时一定要列出提纲，这是很多人知道但最容易忽略的细节，提纲看似简单，但对后面的写作有着至关重要的作用，提纲有一定的指导作用，不致让人写到中途的时候偏离了主题，使先前所做工作功亏一篑，所以写作前一定要列提纲；然后进入正式写作时，在完成论文之后应从头再阅读一篇，对其中所存在错漏进行修改、增添，而在还需要证实的地方应再次查阅资料，进行一定的修改，最后形成一篇有理有据，内容丰富充实的高质量的终稿。
2、英语论文写作目的。和中文论文一样，英语论文写作主要为了表达写作者自己对论题的观点与认识，应对相关论题提出自己的观点，做到有理有据，观点不一定要求新颖但必须是出自己的，另外论据须充分有力，思路清晰、推理完整，表达英论文写作的真正目的，此时而不能使论文写作失去了本质的意义。
3、英语论文所出现的具体问题。英语作为中国学生的第二语言，英语论文对于中国学生也是非常重要的，而且论文是综合能力求较高写作。英语论文写作除了上面已提到过的一些不足以外还存由于语言方面的其它问题，下面将一一分析这些问题。
论文语体不正式，不规范；主观语句过多使用，而且经常过多使用简单句，使得整篇论文过于口语化，另外在用词方面，一篇论文出现大量词句重复使用，使得文章读起来累赘、空泛。
4、英语论文写作特点与意义。通过英语论文写作，学生能从其中提高对问题综合分析能力、写作能力、科研能力等，也同时对学生创新思维能力也有一定的提高。这一系列能力的提升将最终有益学生个人发展，以改变一些论文中存在对各种信息、数据堆砌而没有自己的思想和观点的现象。此时提高学生对所学的知识的应用，让其能够学以致用，并能根据所学知识从不同的角度全方位对问题进行认识、分析、研究和判断。
1、正确认识英语论文的写作目的。与一般写作不同，论文的撰写对于人们在学习、工作要求相对来说比较高，而且也相对更重要。因此必须让从事论文写作的学生与工作人员意识到论文写作的重要性，随全球化进程的不断推进，英语论文的地位也越来越重，英语论文的`优劣将会影响到个人职业发展与人生前途。
明确地认识到为什么写论文，写这篇论需要了解哪方面的知识，需要做哪些准备工作，自己对论文有什么看法，自己从论题看到哪些问题，需要从哪些方面下手解决，自己能提出怎样的方案，有什么当主流观视角不同的发现、自己的提议对有什么学术意义、实际意义等，这些都是写一篇论文之前应该做的准备。
2、加强英语论文写作指导。对于大学生，学校则可以通过设置论文写作的相关课，聘请专业老师对英语论文写进行指导，另一方面也可以通过开展大量论文写作方面的活动、讲座与比赛，提高学生们英语论写作的兴趣，或者通过在校园内、校园网站上宣传英语论文写作的重要性，提高学生们对英语论文的重要性认识。
3、写作中的细节问题解决方案。而在选题问题上，则应该避免题目过大，而应针对一个大问题的某一具体点展来写，使论述更加充分详实，论证明确有力。
在写作中，思路应尽量清晰的，表述更尽量准确、完整，论据、引用必须出自权威、专业的资料，而且应在相应位置标注清楚，不要让人觉得是在抄袭；而在句子合用方面，则应尽量多使用复合句、并列句、复合并列句；同样的在单词的选择用上，也尽量使用专业性、学术性的正式的单词，而口语上常使用词，让论文更具专业性；在表达方面应尽量以客观叙述为主，且使用正式、书面词汇，尽量避免使用带有强烈感情色彩的词语，另外在叙述方面尽量不要重复、累赘。而在格式上，则在第一遍写完之后对论文作细致检查时，对细节方面加以调整。
参考文献：
[1]刘润清.从文章的参考书目看科研中的问题[j].山东外语教学学,,(6):3-4.
[2]刘兴兵,余功茂.英语论文apa格式评介[j].郧阳师范高等专科学校学报,,27(2).
级英语题目my（通用20篇）篇六
其实对于英语基础知识扎实的同学一眼就能看出这些问题的答案，但是遗憾的是，这也仅限于比较少的一部分同学可以做到。究其原因，就是因为在学习七年级英语的时候，有很多内容孩子们学习得不透彻、了解得不全面。
例如，音标知识掌握得不扎实，一些有关冠词或者字母的基本练习题掌握的就会出问题。课本上会教孩子们一般疑问句和一般疑问句的回答，甚至把回答的模式都总结了出来，但是作为老师和家长必须想到的是考试或生活中出现的场景并不完全和课本是一样的，这就解释了孩子们为什么在考试中拿课本的知识硬往上套会出现频频失分的原因。
又例如，七年级上下册之间是存在着明显的难度差的，包括词汇量、课文长度和课文内容各方面都是如此，而这个难度差到了七八两个年级之间就更加明显，这也就造成了很多孩子在七年级下或八年级上成绩急剧下滑，而到了这个时候再去参加一些辅导或者补习班，多半是付出巨大但是收效甚微。
英语是一门重视语言积累的课程，同时也是一门语法比较严谨的语言，对于一些基础的规则，在刚开始学的时候就掌握扎实，之后学习英语的过程孩子们会觉得事半功倍;相反，如果一开始知识匆匆忙忙地学过去了，在后期的学习中可能就需要不断地修正以前的一些错误的概念，这对于任何一个语言学习者来说都是最大的敌人和阻碍。
所以，重视基础英语，应从现在做起!
级英语题目my（通用20篇）篇七
我的家乡是一个美丽的地方。它坐落在一条宽阔的'河流边，有丰富的鱼和米饭。
但在过去的日子里，它是一个贫穷落后的小镇。许多人没有工作。他们过着艰苦的生活。
在1949我的家乡被解放了。自那时以来发生了巨大的变化。街道被加宽了。工厂、学校、医院、电影院和剧院如雨后春笋般层出不穷。人民的生活有了很大的改善。
我爱我的家乡。我最爱的人。他们正在努力工作，以便使它更丰富，更美丽。
我来自深圳。在春天，天气是温暖和潮湿的。我可以玩风筝。在夏天，天气炎热潮湿。我可以在游泳池游泳。在秋天，天气凉爽干燥。我也能玩风筝。在冬天，天气寒冷干燥。它从不下雪。
级英语题目my（通用20篇）篇八
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。本人在教学myhome一课时就采用了“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。
设定有效任务。
“以话题为主”的方法的倡导者认为：如果学习者对有关话题或题目表现出关心和兴趣，他们就容易产生使用新语言的.动机。因此，首先要根据教学目标确立一个与学习者紧密相关并能引起他们兴趣的题目，以激发他们开展对该题目的调查，并把语言的使用当作该项调查的必要的、核心的组成部分。（赫德尔森）这样，在英语教学的课堂中，使用语言的目的就会与语言的内容紧密地结合起来，使学生在习得语言的过程中，通过大量的实践把语言知识转化为语言能力。
本课时的话题myhome，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时，我考虑到学生的程度比较好，而且他们的准备工作很充分，如果一节课只让他们掌握几个关于房间名称的单词会比较单薄，于是我就结合“let’sdo”部分的内容，增加一些有关各个房间功用的词汇，扩大信息量，给学生布置一项介绍自己家的学习任务。上课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。
树立“大课堂”观。
所谓“大课堂”就是指教学时间不能只局限于课堂40分钟，而要将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活之中。教师有了教学设想之后，就应及时告知学生，给学生布置学习任务，吸引和组织学生参与到任务活动中，发挥他们的主体作用，从准备到实施都有他们的全程参与，让他们通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
在教学这一课时前两天，我就给他们布置了预习作业，让他们画画自己的家，去找找家里的各个房间用英语分别是怎么说的，学生都能兴致勃勃地去准备。这样，大部分学生在上课之前其实就已经学会了部分甚至全部新语言，减轻了课堂负担，使补充教学内容和增大信息量成为可能。另外，也为任务的实施提供了时间的.保证。
当然，课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂，让学生在真正的生活中去使用语言，达到交际目的。这节课中，我让学生先在四人小组介绍自己的家，然后让他们在教室里自由找自己的好朋友介绍，最后结束时，再让学生课外向老师介绍自己的家或者家里来客人时，带客人一边参观一边介绍。这样，就拓宽了学生学习和使用语言的渠道，达到了教育即生活，生活即教育的理想境界。
注重榜样示范的作用。
小学生的学习能力还比较弱，学习策略比较欠缺，对语言的整体把握能力也不够强。因此，在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。并且还要注重示范的层递性：由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习，要充分考虑到学生的接受能力。
在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和说唱时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，然后让尖子生学着模仿，再分成四人小组相互介绍，最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样，学生学得扎实，学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。
级英语题目my（通用20篇）篇九
1.以“myschool”为题写一篇英语作文。提示：
1.我的学校很大，很优美。
2.大概有名学生，200多个教师。
3.学校后面有个大操场，还有一个大花园。
4.我们的教室在一号楼。
5.我有很多好朋友，老师助人为乐，在这里我们都很快乐。
级英语题目my（通用20篇）篇十
这是我们的学校。里面有很多教室。我们学校有八百名学生和六十九名老师。里面有许多树和花。所有的老师和学生都非常喜欢我们学校。
我们七点到学校。我们早上有四节课，下午有两节课。
我们的教室又大又干净。我们这里有课。我们在家做作业。
所有的学生都努力学习。
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级英语题目my（通用20篇）篇十一
英语教师工作总结-01-0822：212010第一学期，由于工作的需要我担任一年一班、三年级三个班、五年级两个班共六个班的英语教学工作，虽然担子重，我还是认认真真的钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。因为小学英语课的开设势在必行。目前，大连地区的小学都开设了英语课。小学英语是英语学习的启蒙阶段，同初中英语同属基础教育的范畴。小学英语教学是中学英语的教学基础，中学英语教学又是小学英语的深入和扩展。这两个基础教育阶段既有相辅相成的一面，又有其各自独立性。学习态度上，小学虽然开设英语课，但课时很少，一星期两、三节课，平时又没有早读课，这造成了学生对英语学习的不重视。教育部门更是不重视，在小学英语平时是被当作一门副课的，期末考试才被列为主科，要成绩，英语老师任教的班级多而杂，课时多，辅导也不能及时到位即使每天最少上六节课，还是抓不住中差生。我总觉得期末复习期间的我就像一个赶场的小丑，要让每个人都高兴，像在乞讨一样。又没讨到丰盛的饭菜，甚至有些家长也认为，小学英语到了初中仍然还要从头学起，在小学学得好不好无所谓。这种轻视小学英语的不正确思想，直接影响小学生在校学英语的态度，造成小学基础不扎实，给今后的英语学习造成障碍(人们总有这样的想法，学习好，是自己的孩子聪明，没考好，是老师没教好，水平欠佳。我自己也是家长，我从家长的角度出发，我认为自己的孩子自己不管，全放手给老师，听话的孩子还行，不听话，到头来只能自己吃亏，怨谁都没有用，谁让你自己不长精神呢?孩子是自己的，首先家长要对自己孩子的未来负责才行，天下的老师没有不负责任的。)。作为小学英语教师，我不断充实自己，利用寒暑假自费函授英语本科三年，(已经毕业)在此基础上我还自己买初中教材、教参，利用课余时间通读中学英语，(现在儿子已在初中，我读得更是仔细到位，不能跟不上儿子的步伐，我是儿子的偶像，在儿子的心中他的妈妈什么都会，所以我不会放弃。)了解其知识体系，并自己做好读书笔记，掌握小学英语的教学内容在中小学体系中的地位和重要性。
我觉得首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。为此，在小学阶段，特别是五、六年级英语教学中，我把语音教学放在重要地位。从二年级教字母开始，我就把字母教学与音标教学结合起来。如：教字母aa，我就说：a,a,a…,apple；教bb时，用b,b,b…,boy；......慢慢地，学生就会学会将音标与字母及单词拼写结合起来，这可为进入初中的自主学习打下坚实的基础。
其次，强化写的教学。在小学二年级，就已经开始背诵、默写英语字母了。字母是语音、词汇的基础，也是小学英语教学的基础。刚开始写字母，好多学生不知道书写体与印刷体的区别，作为他们的英语老师，我强调学生必须用书写体，在抄写单词和句子时，严格要求学生按规则来写,我还编了顺口溜，(写句子记三条：句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母a；末尾点上正确的标点符号。)我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记着，“良好习惯成就美好未来。”最后，要强调语感的培养。语感是一种难以明状，但又实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让学生多听多模仿，在浓郁的英语朗读与交际的氛围中，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础。上课时，我尽可能地使用英语，创设英语情景。并坚持自己和儿子每天早晨起来不随意听录音，我也把这样的方法教给家长，负责任的家长都做到了。学生语感强了，那么理解能力就强了，语言表达就会流畅得体，体现出来的'就是学习外语的高效率。(有时我真得好羡慕初中老师，能教一两个班英语，有充足的时间去培养尖子生，再花费一定的时间去挽救那些中差生。特别是刚来的学生，他们好可怜，就因为以前没学过，可怜的让人心痛。)小学英语教学方法灵活，手段多样。根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念，(但有时不讲又不行，我们区考试，很多地方是要充分考虑语法的。就像三年级今年考的写作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,书中没有，只有anice-creamanice-cream是现在四年在三年级时的附加题),anice-cream我讲解了，并不断强化练习，学生们掌握的很好，anenglishbook.这样的我就没延伸讲(如果作为附加题，无话可说，可这次把书内的作为附加题，把书外的作为100分中的，真是难以理解)。看来从今往后不管是高年级的还是低年级的，只要出现不管是不是这个年段的重点都要讲。由于校长的远见着实，我们开学初对每个学科都进行了质量评价标准的考试，我背的相当熟练，记的还考了100分呢。三年级只是出现一点隐形的语法知识。)要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受能力和初步用英语进行听说的能力。相对而言，初中英语教学形式比较单一，教师比较侧重学生对基本知识与基本技能掌握，上课内容较多，语法讲解较多，也很重视学生的笔头练习。所以，作为小学英语教师，我常调整自己的教学方法以适应初中一年级的教学目标、教学要求及教材的改变，逐步从模仿、机械训练过渡到交际运用，使学生在听说读写各方面运用英语进行交际得到很好发展。在小学阶段，特别是五、六年级，在课堂教学节奏上逐步向初一起始阶段靠拢。如在课前三分钟，可以安排值日生汇报或“freetalk”这样的话题；在进一步加强学生听说能力的同时，可适当增加笔头练习，如安排一些听写、布置适当的抄写作业，来发展学生初步的读写能力，也可适当归纳一下出现过的知识点、语法现象，体现了在与初一的英语教学自然过渡、接轨，为进一步学习英语打好基础。兴趣是最好的老师，兴趣促进成功，成功促进兴趣。在教学中，我多采用实物来设置具体的情景，充分利用现代化教学手段，精心设计课堂，注意方法的灵活多样，寓游戏、歌曲于课堂教学之中，让学生有更多的运用所学英语、并取得成功的机会，让他们用所学语言自己编对话，在他们取得一个个成功时，及时肯定，促进他们学习英语的积极性。在培养兴趣的同时，我也注意学生学习习惯与方法的培养。刚跨入初中的新生面对陌生的环境、集体和教师，必然会有不适应，他们的学习习惯还停留在小学的老一套上，不会独立地、主动地预习，依赖性强，教师不叮嘱，他们就不会主动去学习，有的甚至作业也不能完成。而且书写不规范，拼写错误多，语法概念模糊，用汉语方式代替英语等。针对这种情况，小学教学阶段就要把培养学习习惯与方法当作重点教学，以使学生能自然地过渡初中阶段的学习。1、培养学生敢于开口的学习习惯“说”在小学英语中占有重要位置。有些学生怕羞、怕出错，不敢开口说英语。因此应鼓励学生大胆开口，不要怕语言的错误，我充分创设情景让学生说，不断鼓励学生，充分肯定他们的进步，使学生说时有信心，使他们敢于说、乐于说。如值日生汇报，日常交谈、问候，课堂交谈等交际性练习。2、培养学生多听的学习习惯听力训练首先要避免枯燥，应根据小学生的年龄特点采用灵活多变的、学生喜闻乐见的手段进行训练。一些听的练习，可以尽量结合游戏进行，听力题目的设计，可以多用图文并茂的形式，以激发学生的学习兴趣。从交际的需要出发，多让学生听地道的英语语音、语调，鼓励学生多听英文原版歌曲或动画故事。3、适当培养学生读写的习惯小学英语听说领先，读写也要跟上。特别是处在过渡阶段的小学高年级，在词汇增加的前提下，可适当增加趣味故事的阅读量，以适应初中的阅读教学。同时也适当加强写的训练，如字母抄写，应提醒学生要用书写体；如何拼写单词和写简单的句子等。4、培养学生预习、复习的习惯在小学阶段，学生的学习方式主要是被动地接受，机械地模仿。学生学习凭兴趣、靠督促、缺乏主动性。先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学生的学习效率。所以，我给学生讲清预习、复习的意义。预习，可以节省时间，帮助学生提前了解知识。当预习效果在学习过程中显现出来，学习效率逐步提高时，学生会配合教师教学，课堂学习会更有效。小学英语课时少，再加上没有学英语的良好氛围，如不及时复习，学生对所学的知识遗忘快。复习，帮助学生进一步巩固所学知识。这些好习惯的培养，有助于学生适应初中阶段的英语学习要求。提高小学英语教学质量，处理好中小学英语衔接问题，将推动和促进英语教学，对提高学生英语素质和综合能力的培养会产生巨大的正面影响。这只是我自己长期从事一线英语教学工作的一点体会，希望我们能共勉，在今后的英语教育教学中取得更大地进步。
我们学校教学设备全，所以每周五都开设了各种各样的课外小组活动。在英语课外小组活动中我仍然延续了以往的活动方式，继续以语言基础知识、写作、英语报、笑话、故事欣赏等活动为内容，几个月的活动，孩子们丰富了自身的文化知识，提高了英语的各项能力，启迪了思维，促进了全面发展，各有特长的孩子们聚到一起，通过合作、交流、互相成了亲密的朋友，每个学生都展示了自己的特长，从而带动了课内学习。
基础知识的学习。学生在语法方面得以提高，避免以学了句子却不理解，不会用的现象，课内外知识相融合，提高了知识语言的适用能力，像张爽同学已初步具备翻译能力，能够配合外教当好同学们的小老师。
写作是同学们的弱项，通过半学期的指导、训练，学生们基本上能够做到心中有物，能简单的叙述、描述事物，当然也有词汇量上的不足，今后将继续改进、提高。
英语报是学生们比较喜欢办的一项活动，通过此活动学生们更好的提高自己的能力，扩大知识面，存在问题是资料的收集较困难。
除了。
级英语题目my（通用20篇）篇十二
我的书房很大。大约20？墙壁是白色的，地板是暗黄色的。墙上的灯非常漂亮。墙上有一扇大窗户。窗帘是黄色和浅绿色的。
在墙的前面，有我的书桌。桌子上有一部电话，一个地球仪和一些书。桌子的右边有一架钢琴。这是我九岁时父母送给我的最喜欢的礼物。
在桌子的左边，有一个书架。书架上有许多书。有些是故事书。一些是图画书。一些是卡通书。一些是音乐书。也有一些英语书。架子上有一只史努比和一只蓝猫。我非常喜欢它们！
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级英语题目my（通用20篇）篇十三
抖音上常有人说：遇见你不容易，错过了会很可惜。以前我一直不懂，不懂哪有什么遇见，不懂什么是爱，也不懂什么是错过。带着这样的疑问，我经常看我身边的朋友，同事因为所谓的“感情”经常喝个烂醉。也有的因为男朋友的不懂事，经常气的半死，甚至抱着我大哭。以前的我觉得他们真的很矫情，这还有什么大不了的。
直到我遇见了你。
我觉得我自己很幸运，很幸运。因为你的一个眼神，我喜欢上了你。又在后来的聊天中发现，你是一个值得我付出爱的人，爱上了你。这中间，我学会了好多好多，我让自己改变，有梦想，成为一个配的上你的人。这中间的乐趣，可能来看我这篇文章的人会觉得，哪有那么多的矫情。但如果你真的遇见了，你就会发现自己真的很矫情了。
级英语题目my（通用20篇）篇十四
星期六上午，岳铭扬邀请冯宇川、罗胜吉、吴士潇、王子晗、我参加他的.生日聚会，我们约定在早上八点半在大地加油站集合。
我们到了岳铭扬家，先看了看送给岳铭扬的礼物，然后我们又去他的卧室，打开电脑玩儿了会儿，我们又一人吃了一个橘子和一块口香糖。岳铭扬的妈妈回来了，我们又去打了篮球，我与岳铭扬和罗胜吉一伙vs吴士潇、王子晗、冯宇川，结果我们战胜了他们，最终比分是5比2，大家打完篮球都渴了，所以我们又回到了岳铭扬的家。
下午，我们吃了蛋糕，蛋糕是王子晗送的，是十六寸的，上面有草莓、黄桃、菠萝、椰果。我们又去了体育场打了会儿篮球，然后我们又在小池塘砸了冰。
好时光总是会匆匆流走，下午三点十五我还要去张店学英语，不一会儿爸爸妈妈就来接我们了。
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级英语题目my（通用20篇）篇十五
school.
我的童年是难忘的.五岁的时候,我每一天都要去幼儿园.我和小朋友们度过了许多完美的时光.我父母把握照顾得很好,我不需要担心吃穿和其他事.那些日子我过得很开心.可是,有一天我妈妈告诉我放学后她不会再去接我了.我很害怕一个人回家,所以我开始哭,对妈妈很生气.尽管我坚持认为她和爸爸应当保护我的安全,可是他们仍然不一样意我的观点.他们认为让我学会独立对我有好处.第二天放学后,我不得不坐公车回家.我上车的时候忘了看路线,所以当车离我家越来越远的时候,我很着急.最终,我到了终点站,然后坐同一路车回家.当我告诉父母我的故事,他们不认为这是个错误,相反,他们认为这是一次有用的经历.从那时候起,我就不再让他们放学后去接我了.
级英语题目my（通用20篇）篇十六
预测话题包括：1.网络类(网购、微博、微信等新现象);2.抽象品质类(梦想与行动、创新、诚信等)3.环境类(节约型社会、交通状况、动物/资源保护等)4.社会现象类(剽窃，明星代言、真人秀等)。
myfather。
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级英语题目my（通用20篇）篇十七
进入小学三年级，女儿初学英语总感觉单词的读法怪怪的。有点好奇，除老师课堂上讲的课本知识外，在路上、家里看到什么，总喜欢问我：“妈妈，用英语这个怎么念？那个怎么念？”对她提出的问题，我有时能回答出来，有时我也不会，查字典也没有结果，寻求网络帮助，查金山词霸、爱词霸，能很快告诉字义、读音、......等，感觉不错，推荐给大家，遇到问题也来试试，或许对你有所帮助。
在孩子学习的过程中，我也好像又回到了童年，成了一名小学生。每天早晨起来，在洗脸的同时，首先打开复读机，和孩子一起听她以前学过的英语句子，潜移默化中孩子也养成了好的学习习惯，自觉不自觉中就将学过的知识重温了一遍又一遍。
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级英语题目my（通用20篇）篇十八
需要说的是，我们大学的英语老师以前是英语老师。其实前几天这个高中很厉害。我们的新朋友没回家吗？然后他在那篇日记里写了一句话，是，嗯嗯，因为老师说你去上计算机课的时候，因为我们听说过英语，你需要去上计算机课。然后他说你上去就不要玩游戏，玩游戏就给你黑屏。如果要打，老师会先趴下，因为好像有同学在外省打。然后说到老师的人身安全，他的英语老师是这么说的，然后他听到这么有趣幽默的话，就想到了我们当时高中共同的英语老师，因为我们当时高中的英语老师其实是一个名校毕业的老师，然后他还挺幽默的，但是那种气质相对来说没那么难加阳刚之气，所以还没有对象，其实老板也不算太年轻。
然后这个星期我发现所有的英语老师都特别有钱，特别时尚。可能是因为中外交流的缘故，接触外国的东西比较多，然后就比较轻松，比较广泛了。另外，欢迎新捆绑包的心态会更开放，所以他们会更快的接受这些新东西，所以相对来说比较时尚开放。然后物质上没有太多的吝啬，但是当时的英语老师真的很小气。他可能从小就受到家庭环境的影响。毕竟那时候我们能理解家里条件不是很好，即使他月薪真的超级高，那他就是这个。我当时就收到了老师的反应，也就是说他可能考研去了，好像在继续深造。本来应该是读研之类的工作，所以感觉那两个英语老师当时很用心。最后一个是女老师，另一个是男老师，然后他们年龄差不多。虽然男孩会比你的老师大几岁，但他们都有着几乎相同年龄的老师关系，没有代沟。
然后就是当时那个女老师。她只是告诉我们他要考研，然后就辞职了。然后今年，这个男老师辞职了。其实他当时也想过辞职，但是因为他真的教的好，所以有很多同学想留住他。然后他告诉他，他会在我们毕业前再教我们一年。他真的答应了我们，然后我们毕业的时候他真的走了。其实都挺好的。毕竟在他的指挥下，他的英语成绩还是不错的。虽然最后高考成绩不好，但至少实际上他的教学资源还是不错的。
级英语题目my（通用20篇）篇十九
时间流逝得是如此之快，我不得不为之赞叹。小学的时候经常盼望和幻想着上了初中后，我的生后将是如何。此时回忆往事，就好似昨天才是一个小学生小学作文，转眼成长为了初中生。好快啊，时间就是在赞叹中流逝而过。过去的都已成为历史，我想忘记过去的.这部历史，一切从零开始，从头再来。
上初中以来，我结识了不少的朋友，并以他们为我知己，彼此之间有了深厚友谊。回忆自己的往事，自己得到了什么，是模糊的，但惟独友谊是清晰可见的。它给我带了很多很多，真的非常感谢这一切，感谢朋友为我付出的这一切。可是，再过几个月，我就要离开，离开这座我生活长达7年之久的城市，离开那些我亲爱的朋友们。真的很不舍，但又无能为力。我只有在心里默默祈祷，愿友谊地久天长。我很想离开，回到故乡，可是友谊这把枷锁把我紧紧铐住，似胶水般把我粘住，想离却离不成。但我必须离开，我要回去寻找童年的足迹，平静我的心。我真的好累，真的很想回归故土。朋友们请原谅我的毅然离别，我会一生铭记，珍藏次份友谊。啊，朋友再见，我要离去...........
级英语题目my（通用20篇）篇二十
三年的学习生涯，三年的英语钻研，可我的英语水平却怎么也没有上去，我和英语就仿佛隔着一片悬崖峭壁始终跨不过那道坎。
从上初中开始，我天天学英语，天天念英语，在早上，我伴着鸡鸣起床晨读，即使是外面“千树万树梨花开”也不能将我吓去，即使是单词这个小冤家同我见面，我也得以礼相见，即使是上别的课时，我也不能把它忘记，老是偷偷地和它谈话。在晚上我用我的电灯陪它作伴，一直陪到深夜，即使是我再瞌睡我也会陪着它。
可英语成绩就像花生打了矮壮素似的，它就不会长，它要生长，我就给它泥土，给它甘露，可是七十多的成绩一点儿也没长，并且越长越矮了。你说你是什么，是一个活生生的淘死窑，光吃不长，我给你了那么多，怎么就感动不了你，为什么要拿无情对待我。
春姑娘来了，她用微风感动了小草，使沉睡了整个冬天的小草苏醒;她用温暖的怀抱紧紧地抱住了花籽，使花籽感动地吐出嫩芽，最后以美丽的花朵回报着春姑娘。
英语，你是一块冰吗?如果是，那么为什么我用三昧真火也不能将你融化;英语，你是数字“7”吗?如果是，那么我“2”在你面前跪了整整9448000秒也不能将你感动吗?英语，你是一只羊吗?如果是，狼都感动得爱上了你，可你还要非羊不嫁吗?唉!你就是那么的铁石心肠。
苍天啊!大地啊!我怎么就感动不了你呀!英语，你告诉我，我要怎么做才能让你《回心转意》呀!