读后感可以帮助我们更深入地理解书中的主题和思想,同时也是对自己阅读能力和批判思维的一种考验。这是一篇经典的读后感范文,可以帮助我们更好地理解和品味这本书。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇一
1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)。
今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。
1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?
2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢。
3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指。
4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?
5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?
6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?
7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。
8.原来吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?
11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?
这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?
完整看图书讲故事。
小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇二
森林里每年都要举行森林挑战赛,谁赢得冠军谁就是森林。那一天,所有的动物都会赶来参加比赛。不过,年复一年,每次比赛的冠军都是大象。
今天,又要举行森林挑战赛了。鼹鼠醒得很早,他躺在柔软的床上,琢磨着今年比赛会比什么。虽然赢的希望很小,不过他决定还是去试一试,当森林可是每个人心底的愿望啊。
鼹鼠背上背包,兴冲冲地出发了。刚出洞口没多远,鼹鼠的眼睛就被阳光刺得好难受,一不小心,他踩着了一个软乎乎、毛茸茸的东西。
“啊呀,是一只鸟!”鼹鼠惊叫起来,“她好像昏过去了。”
鼹鼠连忙蹲下身,给鸟儿喂了一些水。鸟儿醒了,说:“谢谢你!刚才我飞得太高了,脑袋撞到了天上!”
鼹鼠说:“我要去参加森林挑战赛。如果你愿意呆在我的背包里,我会好好照顾你。”
鼹鼠背着鸟儿,边走边和鸟儿聊天:“每年挑战赛都有一个挑战主题。去年是谁的耳朵?”
“准是大象赢了,对不对啊?”鸟儿问道。
“那还用说嘛!”鼹鼠说,“前年的主题是谁叫得最响,还有一年是谁的鼻子最长,你猜谁赢了?”
“大象!”鸟儿毫不犹豫地说,“鼹鼠,我想问个问题,这些主题是谁规定的?”
“当然是国王啦!”鼹鼠说。
“那大象不就永远是国王了?”鸟儿问。
“可不是嘛。”鼹鼠心里有点难过,“打我记事起大象就是国王了。”
等鼹鼠赶到比赛现场,那儿已经集结了好多动物们。
咚咚咚,大象国王扇着大耳朵,晃着长鼻子,迈着沉重的脚步缓缓走来。他大声宣布:“今年的挑战主题是:抢芒果!我把这个芒果扔向天空,谁抢到芒果,谁就是国王。”
动物们听了,一个个摩拳擦掌。只有鼹鼠暗自叹气:唉,看来今天我又没戏了。
大象把鼻子用力一甩,芒果嗖的一下飞上了天。动物们你追我赶地向前冲去……。
老虎冲在最前面,他仰着脖子,嘴张得大大的,巴不得一下抢到芒果。鼹鼠落在了最后面,他伸出双手,两眼紧闭,因为阳光好刺眼。
突然,鼹鼠背包里的鸟儿飞了出去,她一口衔住空中的芒果……她飞得太快了,谁也没有注意到她。
“谁抢到了芒果?谁抢到了芒果?”动物们叫起来。大象满脸的疑惑,因为他发现自己那长长的鼻子竟然没有抢到芒果。
突然,鼹鼠惊叫起来:“哈哈,我……我抢到芒果啦!”
大家低头一看,可不是吗?鼹鼠的手里正捧着那只芒果。
大象急了,赶忙喊道:“刚才是练习赛!不算数!现在才是正式比赛!”
大象又把芒果抛向了空中。动物们又满怀希望地奔跑起来。只有鼹鼠仍然闭着眼,伸着手。
鼹鼠背包里的鸟儿像箭一样飞出,一下子又叼住芒果飞了回来。
“谁抢到了芒果?谁抢到了芒果?”动物们嚷起来。大象瞧了瞧鼻子尖,可那儿什么也没有。
“哈哈,”鼹鼠睁开眼,发现芒果又落在自己怀里,他简直不敢相信自己的眼睛了,“它在我这里!”
大象气坏了,大声叫着:“不算,不算!刚才我没有准备好,我们再比一次!”
“这不公平!鼹鼠抢到芒果,他就应该是森林!”动物们生气了,都为鼹鼠抱不平。
大家不顾大象的反对,给鼹鼠戴上王冠。鸟儿从鼹鼠的背包里露出脑袋,假装问道:“发生什么事啦?”
鼹鼠告诉鸟儿,他奇迹般地抢到了芒果,现在他是森林了。
“鼹鼠万岁!你一定会成为一个仁慈善良、乐于助人的好国王!”鸟儿大叫起来。
动物们听了,欢呼起来:“鼹鼠万岁!国王万岁!”
只有大象没有欢呼,他晃动着长鼻子,好像芒果还会出现在那儿似的。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇三
我这几天陪舟舟读了读了好几本绘本。我只想说这世界上没有不爱读书孩子,只有不愿意陪伴他读书家长。
小鳄鱼怕怕牙医怕怕。主要讲了小鳄鱼去拔牙故事。他用故事方式教导孩子恐惧事情,要勇敢地去面对。而且,文末还教育了孩子不要乱吃糖会导致蛀牙。
每个小孩都不喜欢板着脸讲道理教训孩子家长。可用讲故事方式就好得多了。小朋友也更容易接受。我自身也带着舟舟去书店买了一套有关于培养情商方面绘本。读完绘本后,与小朋友之间,在一问一答当中,加深了对绘本印象。
精美画面,生动语言,绘本是小朋友最好精神食粮。
对小宝贝最好爱就是父母用心地陪伴。共读绘本时候,我放下了手机,和宝贝相互依偎,专注、用心,这段时光是妈妈和宝贝幸福时光。
亲子阅读不仅能培养亲子之间关系。还能从小培养孩子阅读爱好。都说爱阅读人会有一个属于ta自身精神世界,爱阅读孩子走到哪里都会不会无聊,爱阅读是人类文明阶梯,阅读帮孩子打开了知识之窗。
现代年轻父母都说不让孩子输在起跑线上,那么,多陪伴小宝贝读书吧,爱读书孩子未来都不会太差。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇四
本周同样借阅了两本绘本,故事都比较有深意,我和孩子都很喜欢!并且在一起阅读的过程中也得到了很多快乐!
第一本绘本,《活了100万次的猫》,第一遍阅读由孩子自己完成。她可以看懂猫在国王身边,在主人身边,骑在坏蛋身上,还可以看出这只猫遇到了一只白猫――善良的白猫!并主动向白猫示好!并且说他们两个生了好多小猫,小猫去玩了,猫爸爸跟猫妈妈呆在家,多幸福啊!孩子理解的程度超越了我的预料!经过多次反复阅读,她了解到了猫爸爸失去猫妈妈的痛苦!让孩子理解:没有乐趣、没有意义的生存100万次,也不如真正意义的为自己以及自己的所爱好好活一世来的快乐、满足!
第二本绘本,《今天运气怎么这么好》,孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩,他们一起吃东西,吃完又找另一个朋友,又吃东西,吃完走啦,吃完又走啦!还带了东西回家自己吃!吃的好开心!至于小猪那一段,似乎没有看明白!我讲给她,引导她,让她明白一个道理:人可以做很多喜欢的、感兴趣的事情让自己得到快乐与满足,大灰狼开始的目标是吃掉美味的小猪!可是最后并没有吃小猪,而它同样快乐满足地过了一天!这样不是很好!其实得到快乐的方式有很多,如果得到自己的快乐而代价是伤害别人,那么得到的不会是真正的快乐!这样多好,大家都很满足地度过了快乐的一天!孩子在阅读学习的过程中,理解感悟能力在一天天提高!效果很不错!
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最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇五
1、通过故事,感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
2、喜欢家庭中的新成员,体验做哥哥姐姐的快乐。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
1、电子白板课件。
2、操作板一块,笑脸图标人手一份。
一、通过视频、图片导入活动,引导幼儿对比了解小朋友对妈妈生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、观看视频后提问:录像里的四个小朋友希望自己有个弟弟或妹妹吗?
2、欣赏图片后提问:图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗?
3、提问:你希望自己有个弟弟或妹妹吗?
二、通过阅读绘本《汤姆的小妹妹》,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
1、分段欣赏并提问,引导幼儿理解绘本前半部分内容。
2、引导幼儿观察图片,说说汤姆的生活发生了哪些变化?
3、组织幼儿讨论:除了这些,你认为汤姆的生活还会有什么变化?
5、继续欣赏绘本,引导幼儿理解绘本最后部分内容,教师进行小结和提升。
三、引导谈话。
引导幼儿联系自身情况进行谈话,分享自己是怎样关心、照顾弟弟妹妹的,体验做哥哥姐姐的快乐。
四、教师小结,结束。
师:不管是三口之家,还是四口之家,老师希望你们和自己的家人相亲相爱,祝愿你们每天都幸福快乐!
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇六
1、通过观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。
2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。
油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。
出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?
教师:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边边在白纸上将特征画出来)。
1、引导幼儿看看,说说自己的发现。
(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。
2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。
(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?
(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?
(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?
(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?
3、引导幼儿想像。
4、小朋友刚才说的真棒,小鱼又逃走了,它还会躲到哪儿呢?(幼儿想象)?(引导幼儿说完整句小鱼躲在××)。
1、教师根据幼儿的回答:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。
3、幼儿大胆作画。
1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?
老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇七
1.借助故事发展问题,明白遵守规则的重要性。
2.幼儿讨论交流,大胆表达自己的想法。
3.知道班级的基本行为规则,并愿意遵守。
经验准备:有基本的规则意识。
物质准备:
1.故事《汤姆挨罚》。
2.图片。
一、听故事《汤姆挨罚》,激发幼儿兴趣。
1.教师讲述故事。
2.教师提问:故事中的汤姆因为什么事情受到了惩罚。
3.教师提问:你认为汤姆做的对吗?为什么?
4.教师小结:其实在我们幼儿园的一日生活中还有许多规则,需要小朋友们一起来遵守。
二、看图片,了解幼儿园班里的基本规则。
1.出示图片,与幼儿一起交流,探讨图片里的内容。
师:小朋友,看看老师手里的几幅图片,你们看一看图片中的小朋友做的对?为什么?
2.从幼儿园一日生活中讨论班里的规则。
师:如果这些事情发生在我们班里,你们开心吗?
3.尝试制定我们班里的一日生活规则。
师:那我们平时在幼儿园应该怎呢做呢?
4.得出结论:规则对我们来说很重要。
三、总结。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇八
《篮子月亮》讲述的是:居住在哥伦比亚郡高原上靠编织篮子生存的庄户人家的故事。陪张云鹏阅读了两遍后,我问他:“你明白这个故事所表达的寓意吗?”张云鹏茫然的摇摇头。
晚上,与张云鹏走在布满落叶的街道上,看到路灯下有位环卫工人在清扫落叶,我告诉儿子:“环卫工人的.工作很辛苦,但他们的收入却非常低,就象《篮子月亮》中的男孩一家,他们靠自己的辛勤劳动编织篮子,但仅换来必须的生活用品。我们应该尊重他们还是嘲笑他们?”
“应当尊重他们。城里人嘲笑他们‘破篮子、烂篮子是不对的!’”张云鹏懂事的说。
“对!我们应当尊重每一位辛勤的劳动者,无论他们是贫穷还是富有。”
看似简单的故事情节却蕴藏着深刻的人生哲理,这就是精品绘本的魅力所在。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇九
今天和哥哥弟弟一起看了《生气汤》这本书,哥哥弟弟的感受挺深,他们很喜欢这本绘本,我想故事情节和精美的画面都是强烈吸引他的原因,对书中的画面看的比较仔细。
前面的几页都在交代霍斯生气的原因,文字里说是没答上题、有个女孩写来情书、被一头母牛踩了脚、珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗,等等。单从文字上看,这些应该都不至于让霍斯怒火冲天。再仔细看看画面,我们可以判断霍斯应该是个在人前比较内向的孩子,当琳达给他情书时,他居然躲在桌子下面一手捂着半边脸。但他又是个特别在乎别人看法的孩子,在没有被他捂住的另半边脸上,圆睁大眼。在学校里,霍斯的身后总有个梳着分头的小男孩,从他头顶铅笔的`样子看就知道有多淘。这个男孩在霍斯"出丑"时,总是不失时机地扮鬼脸……这些细节留意得越多,就越能体会霍斯所面临的压力和他当时的心情。
霍斯踩花、不回答、发出怪声、倒在地上,显得不讲理又不听话。妈妈虽不像读者从头知道小孩经历什么事,却也没有急着要求解释或教训责骂。她意会到"情绪"是细微却实在的东西,必须把握当下情境去认真对待。她巧妙地运用小孩的好奇心,让小孩子动站起来、靠过来、跟着大人做。她让霍斯尖声大叫、吐舌头、敲打、喷火,换言之,她及时提供小孩适当安全的发泄管道,防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。她知道当小孩满腹怒火时,恐怕说不出、听不进、也学不会什么道理。霍斯需要先确定自己的"坏情绪"被了解了,所以他需要的第一个讯息不是道理,而是接纳。妈妈的汤,适时保护他的安全感。当母子肩并肩站在同一线上,沟通与教育才会真正开始。
哥哥弟弟读过后,知道生气了不要压抑自己,要适当地释放,知道用别的方法也可以释放不好的情绪,可以说这也是他们感受比较深的一本书!
我觉得我们每个人每天都会遇到一些不开心的事情,有的是别人惹的,有的是自己情绪不好,想发火,想找事,想生气的时候,可以学学霍斯的妈妈,来做一碗"生气汤".那样释放了自己一肚子的不满和怨气,就会很快开心起来,而且不好的情绪释放出来,也不会把不高兴"传染"给别人。我觉得只要是能释放情绪的方法都可以,比如:对着房间大声吼几声,听听音乐使劲蹦一会,要不使劲摔摔毛绒玩具,.哈哈,一样也会开心的。
总之,生气了,煮一锅"生气汤"吧,把自己的怨气释放出来,开开心心的过每一天!
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇十
我看了绘本《生气汤》里面主人公是霍斯,他一天碰到的都是倒霉的事,回到家里非常生气,不和妈妈说话,妈妈就想了一个办法,煮了一锅汤,妈妈对着汤发出奇怪的声音,霍斯听到了就赶紧过来看,然后也对着汤发出声音和做鬼脸,把不愉快的事给忘了,妈妈说:"这是生气汤".我妈妈说:"以后我生气时妈妈也给我煮一锅生气汤"。
我的好朋友杜小航和他妈妈下午来我家玩,我说他:"你快看看这个绘本《生气汤》,你最爱生气了,看了这个故事,让你妈妈也给你煮一锅汤。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇十一
幼儿园是孩子们人生中美好的起点,也是他们初次接触学习的地方。在幼儿园生活中,绘本故事是不可或缺的一部分。绘本故事以其丰富的想象力和生动的插图,为孩子们带来快乐的阅读体验。同时,绘本故事也有助于孩子们的情感发展、认知能力和语言表达能力的提高。在进行幼儿园故事绘本阅读活动中,我深感受益匪浅,以下是我的心得体会。
首先,绘本故事可以激发孩子的阅读兴趣。在绘本故事中,文字内容简洁明了,图片也鲜明生动,与孩子们的认知水平相符。通过图文结合的方式,故事更加生动有趣,能够引起孩子们的好奇心,激发他们的学习欲望。每次看到孩子们聚精会神地看书,兴趣盎然的眼神,我都感到无比欣慰。
其次,绘本故事有助于孩子们的情感发展。绘本故事中的主人公常常是孩子们感到亲近的角色,他们的遭遇和表达都与孩子们息息相关。通过与主人公共情,孩子们能够更好地理解自己的情感,学会表达自己的内心世界。在阅读故事的过程中,我发现孩子们有时会因为故事中的某个情节而感到高兴或难过,这时候,他们会主动与我分享自己的感受,这种情感的交流能够加深我们的感情,也有助于他们情感的发展。
再次,绘本故事对孩子们的认知能力提升有着积极的影响。绘本故事中的内容丰富多样,既有日常生活中的事物,也有各种各样的动物、植物等。通过绘本故事的阅读,孩子们能够拓宽视野,增加知识面,提升对世界的认知能力。绘本故事中的情节也常常设计得非常巧妙,能够培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。在阅读故事的过程中,我常常会引导孩子们思考故事中的问题,激发他们的思维,提高他们的观察和思考能力。
此外,绘本故事对孩子们的语言表达能力也起到重要的促进作用。在幼儿园阶段,大部分孩子们的语言表达能力还不够流利,不够准确。而绘本故事通过简洁明了的文字和图画,能够帮助孩子们提高自己的语言表达能力。在听故事时,孩子们会主动模仿其中的语言表达方式,学习新词汇和句型,并试图将它们运用到自己的表达中。在阅读故事后,我常常会组织孩子们展开小组活动,让他们通过剧场表演、故事重述等形式,进行语言表达的练习,这不仅能够锻炼他们的口语表达能力,也增加了他们的自信心。
最后,绘本故事让教学过程更加愉快。与传统的教学方式相比,绘本故事能够给学习带来更多的乐趣。在与孩子们一起探索故事的奥妙、讲解内容的时候,我感到自己也在享受着学习的乐趣。而孩子们的快乐也会感染我,让我更加积极地投入到教学中。绘本故事的引入,让教室充满了活力和温馨,让教学更加像是一场游戏,让学习变得更加有趣。
绘本故事是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过阅读绘本故事,孩子们能够享受阅读的乐趣,培养情感,提升认知能力和语言表达能力。同时,绘本故事也让教学过程更加有趣、有意义。对于幼儿园教师来说,应充分认识到绘本故事的重要性,合理引导孩子们进行绘本故事阅读,并在教学中赋予其更多的价值,让孩子们在快乐的阅读中茁壮成长。
最新幼儿园绘本故事读后感(精选12篇)篇十二
今天第一节课,我们去五楼听绘本,绘本的名字叫:《苹果树》。
这里讲了这样一个故事:从前有一个小男孩,还有一棵苹果树。那个男孩好爱苹果树,非常爱。有时他在大树上拽着树枝荡秋千,有时摘苹果吃,有时爬到树干上玩耍。过了一段时间,小男孩长大了,因为每天要干其他的事情,好长时间都没有到过苹果树的身边,苹果树好孤独啊。又过了一段时间,小男孩终于来了,苹果树好开心啊。它说:“来吧孩子,爬上我的树干,抓住我的树枝荡秋千吧。”小男孩说:“不,我已经长大了,我不要玩耍和荡秋千了,我要买点东西,你能给我一点钱吗?”苹果树说:“抱歉,我没有钱,我只有苹果和树枝,你把我的苹果拿去卖,这样你就有钱了。那个小男孩把苹果树上的苹果统统都拿去卖了。又过了好长一段时间,那个小男孩一直没有回来,()大树好孤独,最后小男孩又回来了,大树高兴地说不出话来了。这次小男孩想要一座房子,大树说:”你把我的树干砍下来造房子吧。“小男孩又把树干和树枝砍下来扛走了。又过了一段日子,小男孩又来了。这时他已经很老了。大树说:”我没有什么可送给你了。“那个男孩说:”我很累,我想坐在你的树桩上休息一下。“大树好快乐呀!它又可以派上用场了。
读了这篇文章,我很高兴,奉献的同时也就享受了快乐。