人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）

通过编写教案，教师可以准确地把握教学目标，并合理安排教学内容。以下是小编为大家搜集整理的六年级教案范文，希望对大家的教学有所启示。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）

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人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇一

1.了解宇宙飞船的主要结构.

2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船.

3.培养学生对科学的探究精神.

1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯.

2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船.

了解和掌握飞船的主要结构.

"神舟五号"载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型,挂图等.

1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识.

2.同时并准备一些废弃材料(塑料瓶,纸盒,彩纸等).

第一课时。

一,组织教学.

二,欣赏影片.

欣赏20xx年10月15日,我国自行研制的"神舟五号"载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关"神舟五号"的发射情况.让学生通过直观的了解,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦.

三,讨论交流.

1,导入课题.

2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的"宇宙飞船的形状特征".

4,让学生以小组为单位分组讨论.

5,各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答.

第二课时。

一,师生交流。

1,师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型.

2,教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船,载人航天器组成的知识.

3,教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件.

4,分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分.

5,启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船.

6,学生分组进行绘制草图.

7,师到各小组给予指导.

8,各组学生开始制作活动.

二,展示评价阶段。

1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点.

2.引导学生自评与互相评.

3.收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁.

三,课后拓展:。

鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景,有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物.

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇二

教学目标：

1.了解宇宙飞船的主要结构。

2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。

3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。

教学重、难点：

1.培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。

2.了解和掌握宇宙飞船的主要结构。

3.能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。

教学用具准备：

教师：宇宙飞船相关资料、ppt课件、宇宙飞船图片。

学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸。

教学过程：

一.检查学生用具准备情况，组织教学。

师生问好，准备上课。

二.谈话式导入新课：

师：“20xx年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1发射!’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空!”

(课件播放《卫星发射》图片)。

师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰!中国，离太空越来越近了!”

(课件播放《宇宙中的国旗》图片)。

师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么?当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么?你的心中有什么样的感受呢?小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲!我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光!

师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空!”

三.讲授新课：

师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船?”

小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。(播放电脑课件《飞船》图片。)。

师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的?”

小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。

师：“由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的!我们的神州系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。”

(课件播放不同的宇宙飞船的图片。)。

师：“开动脑筋想一想，如果有外星人的存在，他们制造的宇宙飞船又是什么样子的?”

四.学生作业：

(课件播放今天的学习任务)。

提出作业要求。

师：“在设计之前，先让我们来欣赏一组其他学生的作品，希望你们能绘制的比他们更加的出色!”

【设计理念：明确学习目标，顺利完成本节课学习任务。】。

教师巡视辅导。

五.作品展示：

选择优秀学生作品点评。

六.延伸升华：

师：“每一幅画都寄托了你们美好的愿望，你们要努力学习科学知识，为明天打下坚实的基础。老师期望有一天能看到你们的作品变成现实，看到你们设计的宇宙飞船翱翔在浩瀚的太空!看到我们的五星红旗飞扬在宇宙的每一个角落!”

【设计理念：延伸升华，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。】。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇三

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇四

仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。

本课将作1课时教学。

1、和学生将这一话题展开讨论。

2、培养学生探索。

3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

启发学生想象，留意画面的构图。

图片、绘画资料。

1、提问，联系生活：

同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？

除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？

（学生举例，上台表演）。

2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物。

：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）。

1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。

2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？

（学生自由回答）。

3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。（板书）。

4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。

5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！

6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，

使画面充实。

7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未。

来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发。

现吧！

8、各小组可提出建议议，进行答辩。

今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。

1、铅笔、钢笔淡彩法。

2、综合法。

1、自荐作品，谈作画创意和体会。

2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。

教育学生热爱人类的朋友——动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。

只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇五

《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。

通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。

1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。

2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。

3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。

尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。

1课时。

教具准备：多媒体课件、花卉图案。

学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸。

作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇六

第三课：手绘线条图像的表达方法（人教版）。

教学重点：引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。

解决方法：通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的能力，并应用于绘画中。

教学难点及解决方法：

教学难点：抓住事物的特征进行描绘。

解决方法：学生小组讨论解决及师生共同探究解决。

学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本课比较吃力，应重点辅导。

通过游戏、小组讨论、集体讨论等方法，解决本课问题。并放在实践中去检验。

德育渗透点：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。

教学知识点：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。

能力渗透点：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

生活日用品（数件）、磁性白板、手绘线条图片（数件）。

探究学习法。

2课时。

1、手绘线条图片欣赏导入。

老师：同学们好，老师近日画了一张画，大家想不想看一看？

学生（齐声）：想。

（老师展示手绘线条图片画。）。

老师：谁知道我画的都是什么东西？

（学生争先回答并认真欣赏，产生浓厚兴趣。）。

2、师生初步手绘线条图像的表达。

老师谁能用语言来描述一下这些东西，他们都是做什么用的？

（学生发言踊跃，通过发言初步意识事物因作用不同而产生的外形的差异。）。

（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）。

学生：我也想画出这么美的画，可是我能行吗？（及类似的话）。

学生（齐声）：好。

3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。

老师：那么，通过刚才的欣赏，谁说一下我们该如何描绘一件物品呢？

（学生开始分小组边议论边发言，各抒己见。）。

（接下来，教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学生共同进行探讨总结。）。

（各小组相互取长补短，一起完善手绘线条图像表达的方法。）。

（最后，老师将探讨结果板书到黑板。）。

学生看作品，进一步系统的了解手绘线条图像的表达方法。

4、老师总结本科教学内容。

老师：今天，大家的表现太棒了，我们想到了这么多方面。

（老师边总结边板书，并给与一定的补充。进行小结。）。

5、内传递本科目标，激发学生兴趣。

老师：我们先来画这几样东西，看看谁画的好。

（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）。

学生分组开始写生，老师组织、协调。

（学生分组开始写生。）。

课堂内学生自我评析，老师点评总结。

（学生分组出示优秀作品，自我评析，共同欣赏。）。

（老师组织、协调并进行总结。）。

手绘线条图像的表达方法。

1、手绘线条图像的特点：形象鲜明、绘制快速、用具简单、表达多样、易于掌握。

2、用具：笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等）。

纸（各种类型纸张均可）。

橡皮（可不用）。

3、注意事项：线条力求简洁概括。

抓住绘画对象的特征。

选择最合适的描绘视角。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇七

教学目标：

1、积累一些词语，如"返璞归真"、"陶冶"、"静谧"、"姹紫嫣红"、"赏心悦目"，能书写、能掌握词义。

2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

教学重点和难点：

1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

教具：多媒体。

课时：4课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片。

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

二、学习新课。

初读文章，整体感知。

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。

返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。

2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？

设想：城市景观花卉装饰。

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

（1）城市景观花卉的作用。

（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）。

（3）城市景观花卉的材料。

（4~7）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）。

（8）总结。

概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

第二课时。

一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识。

重点研读4~7段。

1、请同学散读4~7段。

思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；

布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久。

布置陵园，常青，简素。

（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜。

（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情。

叶类，青翠舒展、宁静、清爽。

果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。

二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

第三课时。

1、介绍初中阶段常用的说明方法"举例子"。

举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

"举例子"是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）。

例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了"山石盆景、蕙兰和富贵竹"，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用。

请同学个别发言。

第四课时。

一、初读文章，整体感知。

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义。

2、让学生找出文章的说明对象。

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识。

重点研读4~7段。

4、请同学散读4~7段。

思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

二、作业：

1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目。

2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇八

1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。

2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。

生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经历，关注生活场景中的细节之美。

本课教材围绕课题，选用了多种形式的欣赏范例。如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮助学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默风趣，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作了形式和内容的借鉴。

刻画最难忘的场景细节。

人物的动态表现。

课前准备。

（学生）课前思考什么样的事最难忘,为什么难忘？常用的绘画工具,假日生活照片。

（教师）美术工具一套,课件,范作,班集体活动的照片。

教学过程。

1.活跃气氛、趣味导课。

（1）提问：你最难忘的事是什么？（简单地描述当时的场景。）。

（2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。

（3）师生共同点评讨论，解决课程难点。

2.探究需要表现的主题。

出示课件“最难忘的一件事”。展示班集体活动记录或播放班级活动视频，师生讨论确定最适合表现“难忘”的场景。

3.深入讨论。

（2）反馈后，教师引导学生欣赏著名的叙事画。拓宽学生的创作思维。

教案与修改：

4.大胆创作。

选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

5.欣赏交流。

（1）评一评，同学或自己的作品。

（2）教师：主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。

（3）。

文档为doc格式。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇九

3自画像。

6听听画画。

7大嘴巴。

猴子上树。

小泥人。

快乐的舞蹈。

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。

教学重点：

感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：

用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程：

一、欣赏感受。

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六一”节排了什么节目。

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

二、引导回答。

生：好！

2，小组交流，组内表演舞蹈。

3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演。

(生表演舞蹈)。

三、综合体验。

1、师：同学们，他们跳得怎么样。

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳。

生：想！

师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、好！扭扭你的`脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

4、师：你观察到了谁的动作谁来给我们学一学！

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

生：能！

8、生作画。

四、赏析评述。

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……。

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

五、交流评析。

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么。

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……。

六，小结。

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇十

1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。

2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

二、教学目标。

1、了解浅显的太空知识。

2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

三、课前准备。

教师：图片。

学生：了解有关地知识。

四、教学过程。

(一)师生谈话，激发兴趣。

1、配合图片，引入课题。

(二)讲解，介绍。

1、介绍有关的知识。

(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。

(2)地球存在于太阳系中。

(3)太空中没有大气，没有空气。

2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?

3、飞行器的特征和外形如何?

4、在干什么?背景特征?

(三)学生作业。

1、画出太空的背景。

2、画出人物惊奇、愉快的表情。

3、画出飞行器的完整构图。

(四)作业讲评。

表扬有创意的同学。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇十一

人教版美术教案第三册(全册)。

人教版美术教案第三册(全册)。

目录：

1：流动的颜色2：变化无穷的线条3：闪光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。

6：花花衣7：金钥匙8：对印的花纹9：蜻蜓飞飞。

10：我也是艺术大师。

11：用画来写信12：有趣的瓶盖13：回家的路上14：今日的菜单15：乘着大象。

16：风来了17：会转的玩具18：电脑美术19：指偶剧院。

20：形形色色的世界。

课题：流动的颜色。

课时：1课时。

教学目标：1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。

教学重点：了解三原色，发挥想象力。

教学难点：如何正确使用水彩颜料。

课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐。

2教师准备与学生相同的材料外范画。

教学过程：

(1)引导阶段。

请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处?

(2)发展阶段。

1首先要调颜色。

3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。

4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌。

5最后，对画面进行添画，时期构图情节更加丰满。

(3)收拾与整理。

保持室内清洁卫生。

(4)课后拓展：

用吹画的方法绘制抽象作品。

课题：变化无穷的线条。

课时：1课时。

教学重点：是了解不同形态的线条。

教学难点：是能用线条表达情绪。

教学准备：各种绳子等材料。

教学过程：

一导入。

2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

二讲授新课。

1欣赏。

欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象)。

2线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。

3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。

4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化。

5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。

三学生作业。

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

四课后拓展。

1收拾与整理，保持室内清洁卫生。

2还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

课题：闪光的名字。

课时：1课时。

教学目标：1初步认识美术字。

2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。

教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。

教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。

教具准备：欣赏材料范画变体美术字。

学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料(包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等)胶水，双面胶等。

教学过程：

一启发导入。

同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗?(学生反应，老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗?请大家看一看(出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论)。

请同学看教材上的画面，读教材上的文字。

然后讨论这节课要求我们做什么?

难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字(板书课题)。

二引导表现。

1引导学生表现自己的名字。

(1)美术字欣赏。

引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的.美术字作品。

(2)学生思考，然后交流：

准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式?

2辅导学生表现自己的名字。

学生可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。

指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用对比手法，突出主体，使名字闪光。

3整理画面。

学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。

三收拾整理。

四课后拓展。

五课后小记。

学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。

课题：有趣的彩泥。

课时：一课时。

教学目标：认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征。

教具准备：橡皮泥等用具。

教学过程：

一创设情景，认知体验。

1几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征?

2教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题：动物。

二师生互动，深入体验。

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。

三表现。

1你们知道老师是怎样做出来的吗?

2小组合作探讨制作的过程：

构思你要作什么动物。

用捏揉方法做动物的身体与头部。

上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3复习旧知识：搓捏压粘卷揉等技能。

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法。

四创作体验：

五作品展示，角色表演。

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演。

六回味体验，课外延伸。

课题：喂，你好。

课时：一课时。

教学目标：1简单了解电话的发展史；

2学习用泥或纸盒来做电话机手机，培养学生的创新和造型能力；

3培养学生的情感交流能力。

教学重点：电话机的制作。

教学难点：1电话发展史。

2激发学生的创作热情，设计有特点。

课前准备：多媒体课件电话机一只。

学生准备：橡皮泥合适的纸盒彩纸剪刀胶水等。

教学过程：

一激趣导入。

二了解电话的发展。

3多媒体展示：各种固定电话照片多媒体出示问题：

蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它?形状色彩。

4师生交流。

5多媒体展示：移动电话的图片。

6多媒体出示问题：

蓝猫说：你喜欢哪一只?喜欢它哪里?外形色彩功能。

7师生交流。

三制作电话。

1引导创意：

现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的?

3学生制作，教师巡回指导。

四玩游戏，交流作品。

2请们把你做好的电话机放到前面的展板上。

五课堂总结，收拾整理。

2请。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇十二

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

周次内容。

第一周《魔幻的颜色》《万花筒》。

第二周《万花筒》《大人国与小人国》。

第三周。

第四周。

第五周。

第六周。

第七周。

第八周。

第九周。

第十周。

第十一周。

第十二周。

第十三周。

第十四周。

第十五周。

第十六周。

第十七周。

课题：魔幻的颜色。

课时：1课时。

施教时间：8月30日——9月1日。

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

教学准备：

学生：颜色、纸、笔等。

教师：塑料杯、颜色、实物投影等。

教学重、难点：

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的概念。

教学活动设计：

活动一：

听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。

活动二：

1、说说你知道的颜色有哪些？

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？

3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝。

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？

5、出示课题：魔幻的颜色。

活动三：

1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？

2、产生的这些颜色在生活中那里存在？

3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）。

4、请学生再做练习。

活动四：

小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红。

活动五：

1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

活动六：

1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。

2、作品展示。

活动七：

拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。

教学札记：

把颜色调得很厚、很脏，或是没有计划的胡乱调，作业效果一团糟。所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样??这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，学生作业时就简单多了。

课题：万花筒。

课时：2课时。

施教时间：9月1日——9月8日。

教学目标：

1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。

3.试着按照自己的设计来表现色彩。

教学重、难点：

1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备：

教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。

学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。教学活动过程：

第一节：

活动一：玩一玩。

分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。

活动二：

展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

活动三：

教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

活动四：

大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。作业展示，评价。

不一会就像做游戏一样完成了作业。

第二节。

活动一：

教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。

请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。

活动二：

各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。

活动三：

试着用各种材料来表现万花筒中的图案。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。

活动四：

收拾与整理。

课后拓展：

在万花筒中最亮的`那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。

试着做一个万花筒。

札记：现在的万花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用纸片做的效果好。有一位学生拿来了她妈妈小时候玩过的万花筒，在班里传来传去，惹得同学们十分羡慕。有了这个五彩缤纷的宝贝，孩子们的思维便被调动起来了，作业的效果还真不错。

课题：大人国与小人国。

施教时间：9月7日——9月15日。

课时：2课时。

教学目标：

1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

教学准备：

学生：玩具、纸、笔等。

教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等。

教学重、难点：

1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

教学活动设计：

第一课时。

活动一：

1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。

(于:andp,bartos收藏。

第2课。

课题：万花筒。

课时：1课时。

课堂类型：设计应用。

教学目标：

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：

1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色彩的感觉。

教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔。

教学过程：

1、引导阶段。

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？

引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2、发展阶段。

我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画??）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3、收拾与整理。

万花筒：

一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于18前后发明，18取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。

在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。

第3课。

课题：大人国与小人国。

课时：2课时。

课堂类型：造型表现欣赏评述。

教学目标：

1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。

教学重难点：

1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教具学具：绘画工具。

教学过程：

一、引导阶段。

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

二、发展阶段。

学生根据自己的创意开始作业。

三、小结：表扬优秀作业。

四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

第4课。

课题：前前后后。

课时：1课时。

课堂类型：造型表现欣赏评述。

教学目标：

1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：

1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教具学具：绘画工具。

教学过程：

一、引导阶段。

交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

二、发展阶段。

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？

三、学生作业，教师辅导。

四、课后拓展。

寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

第5课。

课题：天然的斑纹。

课时：1课时。

课堂类型：造型表现。

教学目标：

1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学重难点：

1、能否理解肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。

教学过程：

一、引导教学。

1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

2、发展阶段。

教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。

3、收拾与整理。

由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

二、课后拓展。

肌理：与形态，色彩一起组成造型三要素。肌理指由于材料的不同配列，组成和构造而使人得到的触觉质感和视觉触感。质地，手感，触感，织法，性质，纹理等说法，都可包括在肌理之中。能够实际触摸的称为“触觉肌理”；只能看不能触摸出差别的称为“视觉骨理”，如从照片或印刷品上感受到的肌理即是。

第6课。

课题：校园里的花。

课时：2课时。

课堂类型：造型表现。

教学目标：

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点：

1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇十三

人教版美术教案第九册(全册)。

人教版美术教案第九册(全册)。

目录：

1万绿丛中一点红2色彩的和谐3美丽的纹样4礼物的外套5趣味文字。

6地球的新生7古朴精美的华表8鸟语花香9陶泥的世界10诗情画意。

11为解放军叔叔画张像12会跳的玩具13电脑美术14美术学习纪录袋。

15元宵节里挂彩灯16珍爱国宝古代的陶瓷艺术。

1、万绿丛中一点红。

领域：造型・表现。

课时：2课时。

教学目标：

认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。

教学重点：

认识色彩的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

教学用具：

教师：课件。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

教学过程：

第一课时。

1欣赏：

(1)出示课题万绿丛中一点红。

(2)比较：相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2发现：

(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

第二课时。

1欣赏作品；

绘画(高更凡高卢梭等)雕塑家居服饰等诸多方面对比色的应用学生提出自己的见解。

2了解招贴画。

欣赏德国和俄国的对比色招贴画。

学生分组讨论：

什么是招贴画?

它们有什么特点?

了解元素：标题主题图标注语。

3实践：

(1)以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。

(2)学生作业，教师巡回指导。

4学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。

2、色彩的和谐。

领域：造型・表现。

课时：1课时。

教学目标：

1认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2用邻近色进行涂色练习。

3感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：课件水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

教学过程：

1引导欣赏：

(1)播放录象，欣赏生活中的邻近色画面。

(2)出示课题色彩的和谐。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2目标发展：

(1)什么是邻近色?(出示色轮)。

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色如：

黄黄绿绿。

红紫紫蓝紫。

黄橙橙红橙。

(2)寻找邻近色(师生互动)。

a家居图片。

b生活图片。

c建筑图片。

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐。

(4)师示范邻近色的调配方法。

黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。

3实践活动：

(1)作业：用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作，教师巡视指导。

4作业展评。

3、美丽的纹样。

教学目标：

教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料作画工具等。

教学过程：

第一课时。

1组织教学导入新课。

欣赏图案将学生带入美丽的图案中。

(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣)。

学生欣赏图案。

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形。

生：有的外形像桃子有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形。

(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)。

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样。

2了解知识掌握方法。

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们?

生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1)什么是适合纹样?

2)基本形有哪些?

3)我们可以有哪些填充的图案。

生欣赏思考讨论。

(了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作)。

师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3构思设计制作精美的适合纹样。

生作业起稿师巡视辅导。

第二课时。

1学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。

2学生进一步涂色完成作品师生根据本课学习重点要求进行互评。

3教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰家居等。

4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生根据本课学习重点要求进行互评。

4、礼物的外套。

教学目标：

1了解礼物包装的作用。

2通过折剪粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重点：

礼物外包装的设计方法。

教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。

教学准备：

1学生寻找身边的各种可利用的材料。

2课前教师收集不同风格的礼物包装。

教学过程：

一引导阶段。

1组织教学。

3导入课题。

二发展阶段。

1教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

(1)根据废旧盒子的.大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

(2)用双面胶或胶水接合两边。

(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

5教师巡视指导。

6作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

三教学拓展。

1可以将包装设计装饰成小动物小娃娃旅行鞋星星等形状。

5、趣味文字。

教学目的；

教学重难点：

1了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备。

1学具：记号笔水彩笔荧光笔。

2教具：各种美术字和变体美术字记号笔。

教材分析：

教学过程；

第一课时。

1引导阶段。

认识基本美术字体及其特点：

出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

欣赏基本美术字体和变体美术字的比较。

出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?生--。

2发展阶段。

认识趣味文字的特点：

趣味文字的分类。

a笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

欣赏优秀美术字。

人教版小学六年级美术教案全册大全（14篇）篇十四

一、教学内容：

《画家介绍》—美术欣赏。

二、教学目的：

通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。

三、教学重点：

指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

四、教学难点：

了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

五、课的类型：

欣赏课。

六、教学方法和教具：

讲解法、引导法、范画、幻灯片。

七、教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、利用幻灯、挂图指导学生欣赏：

1、指导学生欣赏中国画，教师讲解。

《祖国万岁》—齐白石。

这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。

《奔马》—徐悲鸿。

《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。

《秋色有香》—齐白石。

《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色彩润泽。用枝节放洒脱的`大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一强烈对比。

《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对矛盾，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充满生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。

让学生自已欣赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。

2、向学生画家介绍：

齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪称一家。

介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。

3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：

中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。

教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。