2023年感悟青春作文字(10篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得感悟该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感悟青春字感悟青春篇一

大家好!

村官的道路中，张广秀扛起乡亲们的盼望，努力奋斗，续写“新村官日记”，她的美丽，深深驻留在乡亲们心中。

奋斗的人生，是阳光下点点汗水，折射出无尽璀璨;奋斗的人生，是黯淡灯光下，疲倦微蜷的身影，默然抬头，一份从容的微笑释然。奋斗的人生最美。

奋斗的人生最美，没在生活的充实饱满。街道繁华，车水马龙，行人匆匆，细观每个人的面容，紧张却从容，焦虑却充实，他们奔波在奋斗的人生道路上，忙碌于梦想追逐，生计的催促，阳光澄澈，照亮他们美丽的人生。生活中，总有一些人游手好闲，整日徘徊在幻想的边缘，却总不愿奋斗，怕流汗，怕流泪，怕委屈，怕受罪，没有奋斗的光亮，他们的整个人生黯淡无光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾声。

奋斗的人生最美，美在无悔。奋斗了一生，以为老人气息奄奄，朝不虑夕，但他不会恐惧，因为，当他回望自己短暂的生命，虽未成大业，获大奖，得美名，但是，他没有虚废一分一秒，抛弃一点一滴，阳光下，他挥汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，经过时间的打磨，经过风雨的冲刷，这身影却愈加清晰明亮，宣告着人生的无悔。当他静静离开，他的嘴角会挂着一线美丽的微笑。

奋斗的人生最美，美在生命价值得以彰显。居里夫人将青春韶华驻守实验室，任酸碱啃蚀她柔美的双手，任烟气吹皱她秀美的额头，当镭以它淡淡的蓝，没摄人心，居里夫人的生命价值闪耀时间。邵逸夫，娱乐圈教父，当年，他与兄弟二人单枪匹马下南洋，他们起早贪黑，不分昼夜，他们无依无靠，无钱无权，只一个奋斗让他们撑起一片天，彰显自己价值所在。段爱平，感动中国十大人物，山梁挡住了阳光，是她，点亮家乡的希望，她带领村名种药、种树、修电网、办学校，她贴工、贴钱、贴命，更贴近百姓的心，她的价值，树立在百姓心中。

奋斗的人生最美，让我们以短暂渺小之生命，成就伟大永恒之存在。

感悟青春字感悟青春篇二

我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志;也许是青春期的迷茫与冲动;也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的可能，无数的希望，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。

人们常说，有志者，事竟成;还有人说，最贫的是无才，最贱的是无志。由此可见立志的重要性，所以，人不可没有梦想。雄鹰和母鸡都有一对翅膀，但雄鹰可以搏击蓝天，而母鸡只能扑腾于庭院。其根本原因就在于，母鸡的理想是一把米糠，雄鹰的理想是展翅翱翔!所以，我们立志就要立大志，志当存高远!

我们青年人好幻想，每个人都有自己美好的梦想。但如果不经过奋斗,那梦想终究是梦想,绝无实现的可能。大家一定听说过蜀鄙二僧朝南海的故事。穷和尚和富和尚都立志要去南海，结果穷和尚凭一瓶一钵去成了南海，而富和尚数年来欲买舟而下，犹未能也。原因何在?就在于穷和尚勇于立志，更勇于践志;富和尚则只敢想，却不敢做。

世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑,只需在它的八个驱动轮前面各塞一块一寸见方的木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了;当它的时速达到100公里时，一堵5英尺厚的钢筋混泥土墙也能被它轻而易举地撞穿!从几块小木块就可令其无法动弹到能撞穿一堵钢筋混泥土墙，火车头威力变得如此巨大，原因不是别的，就因为它动起来了。

其实，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也会被你轻松地突破。当然前提是：你必须开始奋斗。奋斗是万物之父，一个人无论做什么事情，只要你肯努力奋斗，是没有不成功的。一个人要想做好一件事情，成就一番大事业，就必须一心一意地做，必须少说些漂亮话，多做些日常平凡的小事情。

人都有惰性，都有太多的欲望，有时难免战胜不了身心的卷怠，抵御不住世俗的诱惑。很多人因此半途而废，功亏一篑。我也是如此，做事总喜欢往后拖。一件事情明明可以在今天完成，却偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉这个陋习，我才能离成功更近。

古希腊最著名的雄辩家狄摩西尼原有口吃毛病，他每天口含一石子对着大海演讲，经过艰苦卓绝的努力而成为一位伟大的演说家。他为了使自己能专心一致的工作，剪掉了自己一大半头发，这使他很长时间不能出门，不能会客，于是工作效率大为提高。当一个人没有退路可逃时，他就只能一门心思地朝前奔了。我们应该向狄摩西尼学习，斩断自己的退路，破釜沉舟，勇往直前!

感悟青春字感悟青春篇三

义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》七年级（上）

重庆市万州区五桥中学  杨绍伦

1.知识目标：知道青春期的常见误区，了解青春更是一种精神追求。

2.能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。

3.情感、态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。

本课教学的重点在于：青春畅想

本课教学的难点在于：青春误读

讨论法、活动法

导入  新课：

复习提问：青春期是指人生发展过程中的哪个年龄阶段？

青春期一般指10~19岁期间。它是一个人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的过渡时期，是人生成长的黄金时代，青春是生命的春天。所以我们要珍惜青春。

投影：

要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

——高尔基

这句名言说明什么道理呢？（说明青春是世界上最美好、最珍贵的东西，我们应该珍惜自己的青春。）那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？下面进入我们今天的学习课题。

二.感悟青春

（一）青春误读

是不是每个人都会珍惜自己的青春呢？请看“触目惊心的数字”。

据统计，14~16岁未成年人犯罪比率从1999年的11.42％逐年递增至2003年的15.09％。而16~18岁的青少年犯罪率始终居高不下。

2002年未成年人违法犯罪研究报告表明，在未成年人犯罪群体中，小学以下文化程度占34.6％，而初中没毕业的占到了47.3％。

探究与活动：针对下列问题进行讨论或自由发表自己的意见。

结论：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

问题2：如何表现自己的个性？

结论：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

结论：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：①自然地、落落大方地进行男女同学间的交往；②交往时男女同学都要学会尊重对方；③交往时男女同学都要学会自爱。

学生还可列举其它的青春误区，如：逆反心理、哥们儿义气、自我中心……克服上述误区的基本原则是：尊重他人，珍爱自己。

（二）青春畅想

学生读《青春万岁》，感悟青春的内涵。

（选段）王蒙

所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编制你们，用青春的金线，

和幸福的璎珞，纺织你们。

在那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的讨论，跳动的，温暖的心……

是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，

纷纷心愿迷离，象春天的雨，

我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

我们渴望生活，渴望在天山飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，

浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

从来都兴高采烈，从来不淡漠。

教师引导学生领悟青春的内涵。青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

学生活动：下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。

——马克思

啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

学生活动：有这样一些词

你会把青春与哪些词相连呢？为什么？

青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

学生活动：畅想青春（学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲）

祝各位同学青春有为！

感悟青春字感悟青春篇四

如今呢，还有不到半个学期的时间我就要真正地步入初三了。我现在对初三已经没有了昔日的那份恐惧，也没有了太多的疑惑。也许，初三会静静地进入我的生活，为我谱写一部歌曲，他是我蜕变过程中的一次磨砺，就像那凤凰，在火海中非出的鸟儿。

初三，我等带着你的到来，在未来的路途上，我会认真地学习你所给予我的一切，你伴我成长，初三!

感悟青春字感悟青春篇五

我的家乡是个小城市，所以不会有一大片的花丛，更不会有我最喜欢的葵花啦!

自从我上初中以来，我便喜欢上了葵花，我知道葵花的花语是沉默的爱。

初二那年我发现我长大啦!因为我喜欢上了坐在我后面的那个男孩，他叫w，他高高的个子，估计有1米67，他这人最突出的特征就是他的“牙齿矫正器”。他的学习成绩在班上排第四，可以说是他们男生的老大吧!至少我是这样认为的。我和他原来是最要好的朋友，每天说说笑笑、打打闹闹的，要有多开心就有多开心。

一天我的室友们对我说，他们说看得出来我喜欢上他啦，因为我和他的妹妹是好朋友，所以我叫她帮我问他在我们班有没有喜欢的人，之后的几天里我总是心神不安的样子，每天都想着那件事，我也不和他说笑打闹啦!

后来他的妹妹告诉我他没有，我便有了想告诉他的想法。那天的生物课上我写字条告诉他，说我喜欢他，他只说了一句话：“我们不合适。”我追问他为什么，他说他不喜欢我，他也不想耽误我的学习。我听后点点头，说了声对不起。从那次后我们很少说话啦。可是天不随人愿啊，在我们的事情还没说清楚的时候，又一个不幸的事发生啦，我最要好的朋友q，她告诉我她也喜欢w，天啊!这对我是一个多么大的打击啊!我该怎么办啊!

记得那是大年初二，我上网时碰到了他，他问我还喜欢他吗?我过了十多分钟后才打去一个字：不。其实当时我的心是在滴血呀，我会不喜欢吗?这可能吗?我的许多好朋友问我我也是同样的三个字：不喜欢。你一定很奇怪吧，因为我想起了葵花的花语：葵花的沉默，不是因为它不够执着，而是因为他心中的绝望与思念一样，永远无法完结。

感悟青春字感悟青春篇六

感悟青春字感悟青春篇七

青春，是插着翅膀的天使，在生活这蔚蓝的天空中自由玩耍；青春，是神笔马良的画笔，在我们的人生上潇洒的绘出图画；青春，是天空的明星，它使我们的人生更加灿烂！

——题记

那日，凉夜风静，秋星灿然。庭中陈设着小几瓜果，我与朋友们轻悄谈笑，在满月的银光之下，s和我漫步至海边。一路上，我们一直在“青春”二字上“徘徊”着。

“有一晚，我从睡梦之中醒来，看见窗外半圆的冷月，从云隙中窥人，叶上的露珠闪着水灵的光。青春也正像那露珠与冷月一般，稍纵即逝，青春是美好而宝贵的，不是吗？”s笑问我。我苦笑了一声：“每当我早上醒来时，似乎觉得早霞似乎不是一种明媚的颜色，惨绿怪红，凄厉的可怕！青春诚然是美好的，但也许把握不好，它也会像我眼中的早霞一般恐怖！”s看我一脸严肃相，不禁笑出了声：“好一个哲学家！”她半正经半嘲笑地对我说。谈到此处，我们两人仰头观看天空：天色深蓝，一弦堇色的月，不远对着弦月凹处，悬着一颗大星。万里无云的天空中，只有一星一月，光景真是奇丽呵！

我与青春的缘分还未到，但愿当它真正来到我的身边之时，我能够及时的将它抓在手中，好好的利用它吧！

感悟青春字感悟青春篇八

教学目标 ：

1、 情感、态度、价值观目标

（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。

（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。

2、 能力目标

（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。

（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。

（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。

3、 知识目标

（1）认识青春期在思想和行为上的误区。

（2）理解真正独立的意义。

（3）感悟青春，提升精神境界。

重点：

青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。

难点：

青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程 ：

[新课导入  ]

老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。

课件展示 --------感悟青春。

[讲授新课]

学生： 有

课件展示--------青春之旅

学生：长高、长痘痘，声音变粗……

老师：恩，那么这些变化正常吗？

学生：正常。

老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。

课件展示头像，配音：

a：我发现我们班快要变成动物园了。

b、为什么这样说？

a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。

b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？

a、 我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。

课件展示-----谈一谈

1、 该不该谈论青春期的变化呢？

学生回答： （略）

课件展示板书-----相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。

老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。下面我们继续向前走。

课件展示图画，配音，板书

2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？

学生回答，老师归纳

问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?

翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日

自立 奋斗 昂扬

1、 你会把青春与哪些词相连呢？

2、 你还能想到与青春有关的词是 开朗 、活泼 、热情

（学生回答，教师归纳）

〈教师评议〉青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。

〈小结本课〉

教师：青春是一个美妙的旅程，拥有青春，我们便有了勇气和魄力，使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。

感悟青春字感悟青春篇九

梦无痕，随风逝，青春依旧。

——题记

看着青春年少的我们，已经迈进中年的妈妈经常这样感叹道：“青春真美好啊，真想回到青春时期，像你们一样再疯狂一次。”是啊，青春确实是美好的，我也常常有这样的感悟。青春的我们，轻舞飞扬，创造着一切，也享受着一切。

青春的我们应该是充满活力的。我经常习惯用发夹把前面的刘海儿夹起来，露出额头，不用惧怕脸上的痘痘。因为我觉得，这样才是青春的标志。我们是八九点钟的太阳，我们应该以满满的活力，昂起头，肆意地享受着崭新的朝阳，把阴影抛在身后。一束阳光可以通过那颗水滴射出七色光芒，从而散发出它的热情，它的热度，阳光拥着那份它需要的朝气。

青春的我们应该是充满激情的。日子在周而复始地重复着，伴随着同样的速度，同样的节奏，单一的规律把青春固定成同一个形状。别人说：“这是高中”。而青春，青春的思维永远都是跳跃的，它不会停滞，像一匹野马奔腾在大草原上，任风吹乱那值得骄傲的鬃毛。每一天都是梦的开始的地方，因为年轻，所以我们飞扬着肆意的活力。累，是每一个学子最大的体会，然而不累就会有痛，累总比痛好，更何况累中还携着乐。

青春的我们应该是充满自信的。现在的我们就好象一位水手，驾驶着自己的航船，行驶在茫茫的大海上，航行的过程中，我们会遇到各种各样的艰难险阻，大风大浪。我们害怕这些艰难，我们希望顺畅地到达梦想的彼岸，但是我们办不到，只有不带一丝的畏惧，掌握好方向，我们才有可能驶出这一片不忍再观望的海域。只要无悔地付出了，结果就一定是好的。永不言败，这是青春的宣言。

烟花易冷，青春易逝。也许当我走过青春之后，才会明白，正是因为有了青春，我才知道了什么叫激情、自信、永不言弃。

感悟青春字感悟青春篇十

肇庆市第八中学       梁凤仪

1、  情感、态度、价值观目标

（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。

（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。

2、  能力目标

（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。

（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。

（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。

3、  知识目标

（1）认识青春期在思想和行为上的误区。

（2）理解真正独立的意义。

（3），提升精神境界。

青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。

青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。

：多媒体辅助教学

老师：同学们，上一节课，   老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，。

--------。

学生： 有

学生：长高、长痘痘，声音变粗……

老师：恩，那么这些变化正常吗？

学生：正常。

老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。

a：我发现我们班快要变成动物园了。

b、为什么这样说？

a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。

b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？

我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。

1、  该不该谈论青春期的变化呢？

学生回答： （略）

相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。

老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。下面我们继续向前走。

2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？

学生回答，老师归纳

正常交往,有益身心;优势互补,合作团结。

问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?

2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？

3、小刚是怎样理解长大的含义？你又是怎样理解的？

〈学生回答归纳〉

真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。

学生回答：是。

老师：我们就一起将自豪进行到底。大家一起来畅想青春。

有这样一些词：

自立   奋斗   昂扬

1、  你会把青春与哪些词相连呢？

（学生回答，教师归纳）

青春不仅仅表示着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。

〈学生活动〉看书p41字母的青春哲理图，续写

〈教师评议〉青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。

教师：青春是一个美妙的旅程，拥有青春，我们便有了勇气和魄力，使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。