心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
医学课程心得体会篇一
医学是一门伟大而严谨的学科，对人类健康与生命起着重要的保障作用。而在医学专业的学习过程中，医学课程无疑是最为核心和基础的一环，它涵盖了人体解剖学、病理学、药理学等多个方面的知识。在这个以学习为中心的阶段，我不断体悟到医学的深奥与伟大，积累了丰富的专业知识和宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我对医学课程的心得体会。
首先，医学课程开启了我对人体结构的认识之旅。学习人体解剖学是医学课程的第一步，它要求我们熟悉人体各器官的位置、形态和功能。在实验室中，我通过解剖人体模型和动物标本，亲眼观察和摸索了人体的内脏器官，深入了解到人体结构的复杂和美妙。通过这些实践，我逐渐学会了细心与耐心，严谨与准确，这对于日后的医疗工作尤为重要。
其次，医学课程让我逐渐认识到疾病是多种因素综合作用的结果。病理学是医学课程中不可或缺的一部分，它研究诊断和治疗疾病的原因和机制。通过学习病理学，我了解到疾病的产生并不是单一因素所致，而是由遗传、环境与生活方式等多种因素共同作用的结果。这让我深刻认识到，治疗疾病远不仅限于单纯的药物治疗，还需要综合考虑患者的全面情况，为其提供个体化的治疗方案。
第三，医学课程培养了我的药理学思维。药理学是医学课程的一个重要组成部分，它研究药物对生物体的作用和影响。通过学习药理学，我深刻理解到药物治疗的原理和方法，并学会了合理使用药物的技巧。在此过程中，我也意识到了合理用药的重要性和危害性，避免了药物的滥用和误用，从而确保了医疗的安全和有效性。
同时，医学课程还培养了我良好的科研素养。医学课程中的科研实践项目是培养学生科研能力的有效途径。通过参与科研项目，我积累了丰富的实验操作经验，学会了合理设计实验和分析实验数据。在科研过程中，我也提升了自己的创新思维和问题解决能力，培养了团队合作和沟通交流的能力。这些都为我日后从事医学研究和临床实践奠定了坚实的基础。
最后，医学课程让我认识到作为一名医生，责任和使命感是必不可少的素质。医学课程旨在培养学生的医学道德和职业操守，要求我们充分认识到医生的职责与使命，尊重每一个患者的生命和权益。通过实践和模拟临床技能训练，我们不仅学会了手术操作技术，更重要的是学会了与患者进行良好的沟通和关怀，积极回应患者的需求与期望。这使我在临床实践中更加注重人文关怀，以更高的标准对待每一位患者。
总之，医学课程是我成为一名合格医生的必经之路，它培养了我的专业素养和科研能力，让我深刻理解到医学的伟大和责任。通过医学课程，我逐渐领悟到医学的内涵远不仅限于理论知识的学习，更是一种奉献精神、人文关怀和以人为本的思维方式。相信在未来的医疗实践中，我将以扎实的医学知识和真诚的医疗态度，为患者的健康和生命贡献自己的力量。
医学课程心得体会篇二
医学与人文，两者的关系可谓息息相关，源远流长。早在1979年，美国学者佩里格利诺(rino)曾指出：“医学居于科学与人文之间，并且非二者中的任何一方，而是包含了双方的许多特性。医学是最人文的科学，最经验的艺术，并且是最科学的人文”。由此可见，医学是一门运用科学知识和专业技能来护理和服务人类的学科。纵览古今中外几千年的历史，医学一直被视为治病救人的“仁术”。西医之父希波克拉底曾写下医者的誓言：“无论到了什么地方，也无论需诊治的患者是男是女、是自由民还是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋幸福是我惟一的目的。我要检点自己的行为举止，不做各种害人的劣行”。”这些充满人文关怀的医德箴言，至今还影响和规范着医疗行为。当代名医大家林巧稚、吴孟超、顾玉东身体力行，让世人看到——作为一名医生，高尚的医德和精湛的医术两者缺一不可。这也印证了古代先贤所言：“医乃生死所寄，责任重大，非仁爱之士，不可托也”。确实，医学要预防、发现、诊断和治疗疾病，关系到每个人的生命和全人类的健康福祉。这一医学本质决定了它必须是充满人性关怀和人道主义的。
二、医学人文教育的发展
1.医学人文教育在美国的发展
20世纪60年代，美国大力提倡科学技术为人类谋福祉，医学的科学性在无形中被夸大，致使很多医生只钻研医学专业和临床技术，忽略了对自身人文素养的提升。他们在行医的过程中往往忽略了对患者的关怀，一味追求“看病”而不是在“治人”。一旦科学技术成了医学的主体，科学会在一定程度上对人文造成漠视和侵害，致使医学与人文渐行渐远。慢慢的，广大患者群体对于医学乃至医生产生了对立不满情绪，普通民众对医疗健康保障的诉求变得越来越多。为了缓解社会矛盾，宾州州立大学和南伊利诺大学最早开始成立医学人文系，而美国内科医学委员会也开始强制在住院医师的临床培训中增加对医学人文方面的考核。从20世纪70年代起，美国众多高等医学院校纷纷增设人文艺术课程。1982年，美国医学会医学教育委员会发布《医学教育未来方向》的报告，其中明确指出要加强和重视医学生的人文素质教育，对于医学人才的培养要从经院型转变为多元型，即富于应变、善于学习和应用的人。此后，医学人文学科快速发展，开展人文课程的医学院校数量急速上升。到了1999年，医学人文课程在美国75%的高等医学院校得到开设。很多权威医学杂志也开始关注医学人文的话题。例如，1995年起创刊发行的academicmedicine开设专栏发表医学人文主题文章;随后，一批顶级医学杂志(jama、lancet等)开始增设人文话题版面。人文教育的大力推广对于美国医疗卫生的发展产生了深远影响。以美国著名的耶鲁-纽黑文医院(yale-newhavenhospital)为例，“以人文本”的理念体现在医院管理的方方面面：医院给行动不便的患者免费提供小推车;为需要进行外科手术的患者开设等候室，在其中提供电视、沙发、杂志以便消磨时间;为需要进行手术的儿童提供玩具安抚情绪，母亲可以陪伴孩子进入手术室，并由母亲实施涂有果糖香味的面罩吸入麻醉药物。此外，耶鲁-纽黑文医院的门诊部、住院部、科研楼、儿童医院和医学院大楼均通过长廊连在一起，患者、家属和医院工作人员均可免受日晒雨淋之苦。于是在美国流传着这样一句话：“普林斯顿董事掌权、哈佛校长当家、耶鲁教授做主”。
2.医学人文教育在中国的发展
我国医学人文教育的形成和发展不过是近30年间的事。在这期间，我国从传统保守走向改革开放，从计划经济转向市场经济，经历了巨大的社会体制改革。早在20世纪50年代，我国效仿前苏联的教育模式，实行人文教育和科技教育分离的政策，人文医学教育难有立足之地 。而后我国经历了文化大革命十年浩劫，科学技术和文教卫生事业遭到严重破坏。到了20世纪80年代初，医学人文学科的概念仍模糊不清。北京医学院的阮芳赋教授提出了一个初步的建设框架，其中包括20余门人文学科。至此之后，我国各大高等医学院校开始逐步开设人文艺术课程。经过几十年的建设和发展，我国医学人文素质教育取得的进展有目共睹，但就全国总体情况来看，依然面临着十分严峻的问题。比如，开设人文课程的科目局限，所占课时少，人文课程与医学专业课程比例严重失衡;医学人文课程的展现方式单一;医学院校人文学科教师的知识结构较为薄弱。可喜的是，国内多所高等医学院校建立了医学人文学系和研究所。越来越多的专家学者意识到现代生命科学和医学在造福人类的同时，也可能造成严重的危害;医学能否得到积极长远的发展取决于医学与人文能否和谐相处、良性互动。
三、对我国医学英语教学的几点思考
笔者认为，要想从根本上改变医疗卫生事业缺乏人道主义、医学教育缺少人文精神的现状，必须从关注医学生的人文精神和人文素质的培养上入手。鉴于当今国内各大高等医学院校的人文课程开设还极其有限，作为医学英语的教研人员必须利用有限的时间和资源最大化的充实医学生的人文素养。
1.在医学英语教学中融入人文
提到加强人文教育，可能很多医学院校的管理者会想到的是增加人文课程。但是，“学业繁重而时间紧迫”从来就是医学教育中的最大问题。如果只是一味地增加新课，医学生恐怕只能在重压下敷衍了事，医学人文教育根本无法落到实处。因此，医学院校的领导者和教育者都必须认清新形势下医学教育改革和发展的现状，明确社会发展对医学人才的根本要求，抛弃“重医学专业知识，轻人文知识”的陈旧观念，优化医学专业英语的教学内容，有效开展医学英语教育。医学院校与其增加人文课程，不如优化现有的医学英语课程，让医学生有机会涉猎除英语专业知识以外的文化和艺术鉴赏，增加人文修养，有利于他们形成全面、正确的人生观和世界观。医学专业英语对于医学生来说不仅是一个简单的交流工具，更是一双翅膀——通过在医学专业英语教学中融入人文精神，医学生们必定可以如虎添翼，成为复合型医学人才。
2.增进医学英语教学的效果
针对不同的主题，教师在医学英语课堂教学中应注意变换教学方法，灵活运用启发式、讨论式、实践式等教学方法。在教学方法上，注意体现四个“有利于”原则，即有利于发挥学生的主体作用，有利于培养学生的独立思考能力，有利于培养学生的创新精神，有利于学生个性潜能的发展。打破传统讲授式的医学英语教学模式，效仿美国医学院的人文教育理念，多层次、多角度展开医学英语教学，全方面培养英语交际技能。在美国，人文学科的教师经常组织小组研讨和临床带教等互动方式来开展教学，为学生营造了一个自由、开放的学习氛围，有助于他们发散性思维的形成，并且可以更加轻松自在地加入讨论。国内医学院校完全可以效仿这种教学方法，例如在开展《医学英语文献阅读》的教学中，借助纽约大学文学、艺术与医学素材库的资源开展一周一次的“书友会”活动，引导学生在扩大医学英语阅读量的同时学会用英语写简单的书评，并把自己的成果与大家分享。这些博大精深的医学文献可以帮助医学生们理解患者的疾苦;精读文学作品也有助于训练未来的医生们形成解析临床案例的基本能力;对于医学英语术语的仔细揣摩也有助于医生们更好地认识专业词汇。
3.提高医学英语教师的人文素质
提高医学生的人文素质，教师是关键。在美国医学院校讲授人文课程的教师都是复合型人才，同时具备广博的医学知识和很高的人文修养。而在我国高等医学院校中医学英语专业的教师与英语专业教师的平均比为1:25。这表明各医学院校普遍缺乏既懂医学专业又擅长英语语言的人才。这种专业英语教师匮乏的现象，成为了制约医学英语教学发展的“瓶颈”。加强医学英语师资队伍建设势在必行。一方面英语教师跨专业学习一些基本的医学专业知识;另一方面医学专业教师通过参加人文学术讲座和读书沙龙，提升其文化艺术修养。总之，双方要相互学习，取长补短，力争打造出一批既具有医学科学技术知识又具有较高英语技能和人文素养的精英教师队伍。
4.加强校园文化建设
医学人文教育不同于医学知识能力的培养。很大程度上来讲，校园文化氛围对医学生人文素质起着潜移默化的影响和无形的激励作用。因此，创建浓厚的人文环境在医学院医学英语教育中具有不可估量的作用。医学院可以定期开展医学英语交流活动，如邀请有海外工作经历的医学专家跟医学生分享在海外的工作和学习心得;或是组织医学生观看医学主题的英语电影;再有开展医学英语角，邀请医学生和医生中的英语爱好者一起参加。另外，还应鼓励和支持学生创建各类学生社团，如诗词社、音乐团等，积极营造校园的人文氛围。此外，要通过校风、学风等校园精神，图书馆、教学大楼的设施环境，板报宣传、校园绿化共同构造和谐的校园人文环境，给学生以无声的熏陶。
四、结语
现阶段我国的医学事业发展已逐步与国际接轨，国内的医学研究也渐渐获得了全世界的关注与认可。大批的教学和科研人员正为了医学与人文的良性互动而努力。医学人文教育的重要性不言自明。目前医学人文教育的开展很大程度上依赖于医学英语教学的开展。限于篇幅，本文仅粗略讨论了医学与人文的关系以及美国与我国医学人文教育的情况。但通过这些有限的介绍，我们不难发现医学人文教育是一项塑造人性、更新观念、改进思维、充实内涵的系统工程，还有许多问题亟待研究和解决。但只要我们认准“医学人文教育势在必行”的目标，在医学英语教学实践中不断探索和前进，就一定能培养出符合新时代要求的德才兼备的高素质医生。
作者：王恬 单位：南方医科大学外国语学院医学英语教研中心
医学课程心得体会篇三
第一段：引言（介绍医学课程的重要性）
医学课程作为医学专业学生必修的重要课程，是培养医学生专业素养和基础知识的重要环节。通过医学课程的学习，学生能够掌握医学基础理论和实践技能，为今后成为一名合格医生打下坚实的基础。在此次医学课程学习中，我深深地体会到了医学课程的重要性和对于我的职业发展的意义。
第二段：对医学课程学习方法的思考
在医学课程的学习过程中，我逐渐认识到了学习方法的重要性。医学课程内容繁杂，需要大量的背诵和理解。因此，我采用了多种学习方法，包括听课、复习、做题和实践等。通过不断尝试，我逐渐找到了适合自己的学习方法，提高了学习效果。我发现，理论的学习需要结合实践，通过实践来加深对知识的理解和记忆，这样才能真正掌握医学知识。
第三段：对医学课程内容的思考
医学课程内容广泛，涵盖了解剖学、生理学、病理学等多个学科。这些课程内容相互紧密关联，需要学生通过对基础理论的深入学习和掌握，才能理解并应用于临床实践中。我深刻认识到，医学课程不仅仅是过程，更是培养医学生全面、系统的医学素养的重要途径。通过医学课程的学习，我的专业素养不断提高，我能够更好地理解相关学科之间的联系和应用。
第四段：对医学课程与职业发展的关系的思考
医学课程是培养医学生的基本素养和专业技能的重要环节，对于我的职业发展有着直接的关系。通过医学课程的学习，我逐渐增加了对于临床实践的理解和掌握，为今后成为一名合格医生奠定了基础。医学课程帮助我培养了扎实的医学基础知识和严谨的学习态度，使我能够更好地适应职业发展的需求和挑战。
第五段：总结（对医学课程的心得体会）
综上所述，在医学课程的学习中，我领悟到医学课程的重要性和对于我的职业发展的意义。通过多种学习方法的尝试和实践，我逐渐找到了适合自己的学习方法，并通过医学课程的学习提高了专业素养和基础知识。医学课程的学习不仅仅是过程，更是帮助我奠定了成为一名合格医生的基础。通过医学课程的学习，我对医学的深度理解和职业发展有了更清晰的认识和规划。未来，我将继续努力学习医学课程，为成为一名优秀的医生而努力奋斗。
医学课程心得体会篇四
作为一名医学专业的学生，接触到的医学课程非常的广泛和深入。从解剖学到内科、外科，再到生物化学等，这些课程让我深刻体会到了医学的博大精深，同时也让我明白了作为一名医生需要有很高的知识储备和技术实力。在学习中，我也得到了很多的启示和体会。
第一段：重视基础课程的学习
在医学课程中，基础课程非常重要。比如解剖学、生理学、生物化学等，这些知识对后面的学习和临床实践都有很大的作用。我曾经遇到过很多学生认为这些基础课程不那么重要，没有及时去学习，最后导致后面的学习变得非常困难。因此，对于学习医学的学生来说，一定要重视基础课程的学习，打好基础，才能更好地应对后面的学习和实践。
第二段：多角度学习提升专业实力
除了基础课程之外，多角度的学习也是提升专业实力的重要方法。比如养成阅读相关文献的习惯，参加学术研究等，这些都是可以让我们更深入地理解医学知识和实践的方法。而且，我们还可以在外面找一些相关的实践机会，比如志愿服务、实习、研究等，这些也能够帮助我们更全面地了解医学实践。
第三段：追求专业创新和进步
在学习医学的过程中，我们还需要追求专业创新和进步。因为医学不是一个静态的学科，随着科技的发展，医疗也会不断地有所变化和提升。因此，在学习和实践中，我们要积极地去了解最新的医疗技术和研究成果，再结合我们的专业知识，不断地探索新的诊治方法和手段，为患者提供更好的医疗服务。
第四段：注重实践与理论的结合
医学课程的学习并不仅仅局限于理论推导和知识学习，更需要结合实践去学习和体验。因为只有将理论与实践相结合，我们才能充分地理解医学知识和技能，更好地应用于实践中。比如在临床实践中，我们要善于发现患者存在的问题并及时给予处理，这样才能够更好地提高我们的实践能力和专业素养。
第五段：珍惜医学课程的学习机会
医学课程的深度和广度都是非常大的，因此，我们作为医学专业的学生，一定要珍惜学习机会。每一门课程都是我们为成为一名合格医生努力奋斗的一步。我们要明白，医学课程的学习只有一次，错过了就没有机会了。因此，我们应该更加努力，不断提升自己的学习质量和技能，为走上诊疗一线做好必要的铺垫。
总的来说，医学课程的学习是我们成为一名合格医生的重要路径之一。在学习过程中，我们要注意基础课程的学习、多角度学习、追求专业创新和进步、实践与理论的结合以及珍惜学习机会等方面。用心去体会追寻这些原则，相信我们一定会拥有更出色的表现。
医学课程心得体会篇五
一、学习新课标，转变教育观念。
教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关实验的成效。过去的教育观念把学生的头脑当作知识的容器，认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、 贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
(一) 让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际、虚无缥缈的。例如，在教学“小数乘法”时，我并没有急于教授学生小数乘法的计算法则，而是先让全班学生在课前准备：在你的生活中找出有关小数乘法的实际问题。接到这个任务，同学们高兴极了，都到商场、市场去调查，找出很多有关小数乘法的计算。等到第二天上课，我就以学生所找的实际生活问题作为例题，然后让学生自己探索小数乘法的计算法则，由于学生已经有了许多亲身体验，感受到数学乘法的产生，因此，在探索计算过程中，很多学生很快就得到了小数乘法的计算法则，计算起来得心应手。
(二) 加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习有助与培养学生合作的精神、团体的意识和集体的观念，又有培养学生的竞争意识与竞争能力，合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。例如，在教学“三角形面积计算公式”时，我先发放六个三角形，一个长方形、一个正方形、一个平行四边形，让学生利用这些图形，以四人小组为单位，大家合作进行操作、研究和探讨，看谁能用更多的方法发现三角形面积的计算公式。经过十分钟合作交流，不少学生跃跃欲试，于是我就让他们上讲台演示说明。这样学生想出了7种推导三角形面积公式计算的方法。通过合作学习，学生既掌握了三角形面积计算公式，又巩固了积推导过程。
(三) 重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。例如，在学习完后多边形的面积后，我就上了节数学活动课：绿化校园。课前以四人小组为单位，先测量校园内的草坪、花坛、树阴的面积。然后运用所学多边形的面积计算的知识，进行汇总并填写调查表。调查人 草坪面积 绿化总面积 花坛面积 学校人数 树阴面积 人均绿化面积 调查方式 测量 估测 查资料 询问别人通过这节活动课，学生不但巩固多边形面积的计算，更主要的是培养了学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决生活中现实问题。
三、 运用新课标，转变评价方式。
新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。本学期，我改变了以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。一个学期来，我所教两个班的学生，不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是这两班的学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
医学课程心得体会篇六
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
医学课程心得体会篇七
随着科技的不断发展，医学领域的知识日新月异。作为一名医学专业的大学生，医学课程是我们必须学习的重要课程。在这门课程中，我们学习了医疗知识和技能，同时也提高了自己的谨慎性和责任感。在这篇文章中，我将在五个方面谈谈我的医学课程学习心得体会。
第一，医学课程是一门需要持续学习和更新的科目。医学领域的知识日新月异，因此，我们必须持续学习并不断更新自己的医学知识。随着时间的推移，我们需要根据不断变化的医学形势和技术进行更新和学习，才能够适应这个快速发展的行业。
第二，学习医学课程需要严谨的态度和谨慎的操作技能。 医学专业的学生需要具备非常谨慎的态度和操作技能。我们不能仅仅依赖于课本知识而忽略了对实际操作技能的培养。在课堂上，老师不仅讲授了基本理论，还引导我们进行了大量的实践操作，让我们更加熟练并精通操作技能，以保证我们在日后实践时能够正确地处理各种问题。
第三，医学课程让我深深领悟到了医生这一职业的重要性和艰辛性。 医生是一种具有较高职业技能和职业精神的职业，他们需要日复一日地面对各种各样的疾病，同时承担着生命保护的责任。在学习医学课程的过程中，我们深切体会到了医生这一职业的重要性，同时也意识到了医生们需要付出的巨大努力和付出。
第四，医学课程教给我们如何处理医学道德伦理问题。 在现代社会，医师与患者之间的医学关系非常复杂，因此医生必须处理医学道德伦理问题。通过医学课程的学习，我们了解了患者隐私保护、医学治疗的原则和医疗保密等伦理问题，为日后医学实践奠定了坚实的基础。
第五，医学课程培养了我们的团队合作和沟通技能。 医学领域的工作非常团队化，不同专业的医生需要通过沟通、协作和交流来共同解决患者面临的问题。在医学课程的学习过程中，我们在实践操作中需要与同学一起协同完成任务，学习如何与团队成员和患者进行沟通交流，这些都是非常重要的技能，对日后的工作十分有帮助。
综上所述，医学课程不仅仅是一门必须学习的科目，更是让我们掌握医疗技能、提高职业素养的重要课程。学习医学课程需要持续学习和更新知识，严谨的态度和谨慎的操作技能，同时还需要理解医生这一职业的重要性和艰辛性、处理医学道德伦理问题以及培养良好的团队合作、沟通技能等。我所学习的医学课程不仅让我掌握了实际操作技能，还让我了解了医疗领域的道德准则和职业要求，对我的日后医学实践起到了积极的影响。
医学课程心得体会篇八
医学检索是医学专业学生备受关注的课程之一。通过系统地学习和掌握医学检索的方法和技巧，不仅可以帮助我们更好地理解和运用医学文献，还能够培养我们的科学研究素养。在医学检索课程中，我深刻认识到了医学检索的重要性，也积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，医学检索课程使我认识到了文献检索在医学研究中的重要性。在医学领域，知识更新的速度极快，每天都有大量的新论文发表。如果没有良好的检索能力，我们很难追踪和掌握最新的研究动态。通过医学检索课程，我学会了如何利用各种数据库和检索工具进行文献检索，掌握了不同文献类型和来源的筛选方法。这为我在日后的医学研究中提供了有力的支持和指导，确保了我所使用的文献的准确性和可靠性。
其次，医学检索课程对于培养科学研究素养具有重要意义。医学检索要求我们以科学的态度和方法进行文献检索。我们需要关注问题的科学性和可重复性，精确地确定检索策略和关键词，并评估文献的质量和可靠性。这些方法在日后的科学研究中都非常重要，能够帮助我们更好地设计实验和分析数据，提高研究的可信度。通过医学检索课程的学习，我对科学研究的要求和方法有了更深入的理解，也更加注重科学道德和学术规范的遵守。
此外，医学检索课程还教会了我如何批判性地阅读和分析文献。在医学研究中，不同的研究方法和统计学分析会对结果产生较大的影响。通过医学检索课程，我学会了分辨不同类型的研究设计和分析方法的优劣，并能够评估研究结果的可靠性和适用性。这对于我们在临床实践和科学研究中正确理解和应用文献具有重要的指导意义。批判性地阅读和分析文献也能够帮助我们在医学学术圈中更好地表达和交流自己的观点，与他人进行学术讨论和合作。
最后，医学检索课程还培养了我终身学习和持续更新知识的意识。在医学领域，新的研究和发现层出不穷，临床实践也在不断发展。通过医学检索课程，我意识到医学知识的更新和扩充是我们作为医生和学者的责任。除了学术成果，也要关注临床实践中的最新指南和研究动态。随着技术的进步和医学的发展，我们需要不断学习和掌握新的医学知识和技能，以为患者提供更好的医疗服务。
总之，医学检索课程给我带来了很多收获和启示。通过学习和掌握医学检索的方法和技巧，我不仅提高了文献检索的能力，也培养了科学研究素养。我对医学检索的重要性有了更深入的认识，也更加重视批判性阅读和分析能力的培养。医学检索课程的学习还使我形成了终身学习和持续更新知识的意识。这些学习和体会将对我今后的医学研究和临床实践产生深远的影响。
医学课程心得体会篇九
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
医学课程心得体会篇十
医学课程，作为医学生必修的重要学科，对于学生的医学素养和专业知识的掌握起着至关重要的作用。在学习医学课程的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。本文将从个人学习动力、实践能力培养、合作精神、进阶意识以及将学习成果应用于社会实践等方面来谈谈我对医学课程的心得体会。
首先，个人学习动力是医学课程学习成功的关键因素之一。医学课程的学习时间较长、内容较多，学生需要时刻保持学习的热情和动力。在课堂上，我会积极主动地提问，与老师和同学进行互动，加深对知识的理解。在课后，我会根据教材内容做好笔记，并主动参与课外阅读，拓宽知识面，提高综合应用能力。同时，我也会与同学互相勉励，互相激励，形成良好的学习氛围，共同进步。
其次，医学课程的学习不仅仅是理论知识的积累，更需要培养实践能力。通过实践，学生可以真实地接触到疾病的诊断和治疗过程，提高临床思维和解决问题的能力。在实践中，我们学习到的知识可以得到验证，并能够结合病例进行学以致用。因此，在医学课程中，我们要积极参与各类实践活动，如病例分析、临床实习等，不断提高自己的实践能力，为将来成为优秀的医生打下坚实的基础。
第三，医学课程的学习需要强调合作精神。在医学领域中，医生需要与各个科室的医生进行合作，共同制定病人的诊疗方案。因此，我们在学习医学课程的过程中，应培养合作精神，并且与同学之间建立良好的合作关系。通过小组讨论、病例讨论等形式，我们可以相互借鉴、相互学习，形成合力，共同进步。
第四，医学课程的学习要不断提升自己的进阶意识。医学是一个不断发展和进步的领域，知识更新速度快。在学习医学课程的过程中，我们要保持好奇心，积极关注新的医学研究成果和临床实践经验，及时更新自己的知识结构。此外，我们还要有长远的目标和规划，明确自己的发展方向，不断完善自己的专业技术和学术能力。
最后，医学课程的学习需要将学到的知识应用于社会实践。医学课程不仅仅是为了通过考试，更重要的是为了将来能够成为一名有用的医生。因此，在学习医学课程的过程中，我们要将课程中学到的知识与实际实践相结合，通过参与志愿者活动、科研实践等方式，将自己的所学应用于社会实践，为社会的发展贡献自己的力量。
综上所述，医学课程是医学生必修的重要学科，对培养医学素养和专业知识起着至关重要的作用。在医学课程的学习中，我们要保持学习的热情和动力，培养实践能力，强调合作精神，不断提升自己的进阶意识，并将学到的知识应用于社会实践中。只有通过不断努力，我们才能够成为优秀的医生，为社会的发展做出更大的贡献。
医学课程心得体会篇十一
寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。
“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。
在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：
一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、使用新的教学方法。
1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。
以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。
医学课程心得体会篇十二
在医学检索课程中，我收获了丰富的医学知识和实用的信息检索技巧。课程内容包括医学文献的分类、医学数据库的使用、综合检索方法和策略等，使我对医学领域的研究与学习有了更清晰的方向和定位。通过这门课程，我深刻认识到正确有效地检索医学文献对于提高论文质量和学术水平具有重要意义。
第二段：信息检索能力的提升
课程中，我学会了如何使用常见的医学数据库，如PubMed和Embase等，查找与我的研究主题相关的文献。通过学习不同文献数据库的特点和搜索技巧，我能够更快地找到我需要的文献，并从中获取所需信息。同时，我还了解到了一些高级搜索策略和技巧，如适当使用关键词、进行前期筛选和后期筛选等，以提高信息检索的效率和准确性。
第三段：学术论文写作能力的提高
医学检索课程不仅教授了我们如何检索相关的文献，还对学术论文写作进行了详细的介绍和指导。课程中，老师向我们阐述了学术论文的基本结构、写作规范和表达技巧等，使我们对学术写作有了更深入的了解和掌握。通过课程的实践操作，我成功完成了一篇小论文，并在老师的指导下进行修改和完善，这对我的学术论文写作能力提高起到了积极的促进作用。
第四段：科研导向的重要性与技能的锻炼
医学检索课程不仅提供了基本的信息检索技巧，更重要的是引导我们学会如何获取和利用最新的研究成果。课程中，老师向我们介绍了医学期刊的选用和评价，以及如何跟踪最新的研究进展。这些知识使我们的知识体系更加丰富，能够紧跟科研的前沿，并且培养了我们的科学素养和科研导向的意识。
第五段：对个人职业发展的启示
医学检索课程是我医学学习过程中的一次重要体验，它为我未来的职业发展提供了许多启示。首先，信息检索能力是成为一名优秀医学人员的重要素质之一，只有掌握有效的检索方法才能及时获取并运用最新的医学知识。其次，医学检索课程教会了我如何正确使用文献数据库和学术资源，这将对我未来的科研工作和医学论文的写作产生重要的影响。最后，通过医学检索课程的学习，我深刻认识到医学研究的重要性和价值，激发了我不断学习和探索的热情，为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
总结：医学检索课程是我医学学习过程中的一门重要课程。通过这门课程，我不仅学到了丰富的医学知识和实用的信息检索技巧，还提升了信息检索能力和学术论文写作能力。此外，医学检索课程还对我的科研导向产生了重要影响，并启发了我对个人职业发展的思考。我相信今后的学习和研究中，这门课程所教授的知识和技巧将继续发挥重要的作用，为我在医学领域更好地发展奠定基础。