期末考试即将结束，通过总结可以使我们更加明确自己的学习目标和规划。以下是小编为大家准备的一些优秀的总结范文，供大家参考。
高二期末试卷（实用23篇）篇一
中华文化源远流长。它不仅是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明，好的文化遗产也是流传了下来，戏曲无疑是其中最为引人注目的瑰宝。
弹指中华文化的历史成就许多人便会想到四大发明——指南针，火药，造纸术，印刷术，的确这些给当时的世界带来了深刻影响，可以说是极大的促进了世界的发展。
而中华文化不单单只有四大发明，各种传统优秀文化交相辉映。这些绚丽的文化经过几千年的发展，已经变得丰富多彩，融入我们生活之中，而在众多的传统文化中无疑是能够很好的体现中华民族传统精神和特色的一项文化。
戏曲是中国传统戏剧的艺术形式，似包含文学音乐舞蹈美术，武术，表演，艺术，各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，早在原始的社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。
正是因为戏曲从古代开始便逐渐发展到如今，经过不断地传播和各区域各民族文化相结合，戏曲俨然成为了一个庞大的整体。据网络数据统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有360多种，比较流行著名的剧种有：京剧、川剧、昆剧、豫剧、黄梅戏等等剧种。可以说中国各地都有戏曲，老一辈的艺术家热衷于戏曲，并将这项中华璀璨文化的瑰宝发扬光大。
然而这项瑰宝也遇到了非常大的问题。现代文化的冲击，老一辈艺术家的逐渐衰老，现代文化受到了大多数年轻人的追捧，戏曲也慢慢衰落。
现代文化的发展固然是好事，但传统文化绝不能够抛弃。传统文化是根本，戏曲也是这其中最为重要的一种，更是几千年中华文化的见证。而唯有保住根基，才能让未来中华文化的发展有保证，促进中华文化的繁荣昌盛。
如今，国家也着重于传统文化的发展，越来越多的中华传统文化列入世界非物质文化遗产。中华独特的文化，正在被更多的人了解喜爱。璀璨的戏曲艺术将会在世界放出光芒。
幸福是一杯奶茶，给你香浓的甜蜜；幸福是一阵春风，给你柔情的安慰；幸福更是浩瀚的大海，给你深情的拥抱；幸福是什么，只有亲自品尝之后才会知晓。
清凉的绿豆汤。
空气中氤氲着烦躁的气息，我双手插在裤兜里，手里攥着那早已被汗水渍湿的十元大钞。冰棍买还是不买呢，终于我做了一个艰难的决定，回家。我迈着灌着铅的步子一步步挪回家，推开门，一股清凉的气息扑面而来，啊，是熟悉的绿豆汤，好清爽，身上的汗瞬间消失的无影无踪。
幸福是什么，幸福是炎炎夏日中那一碗清凉的绿豆汤。
紫色的晴空。
随着一阵清脆的雷声，淅淅沥沥的小雨从天空落下，扑进大地的怀里，发出铜铃般悦耳的声音。同学们都相继回家了，没带雨具的我该怎么回去呢？这时愈下愈大，路醉了，醉成了一滩稀泥，留给行人橘黄色的吻，我的裤脚上依旧留着那诱人的吻痕。突然，我的头顶出现了一方紫色的晴空。啊，是你来接我回家了。是的，时光不老，我们不散，我们一起拥着小路的亲吻走在回家的路上。
幸福是什么，幸福是雨中那一方紫色的晴空。
暖心的鼓励。
幸福是什么，幸福是失意时妈妈暖心的鼓励。
幸福就是如此地简单，只要用心观察，去感受，幸福就在你的身边。
高二期末试卷（实用23篇）篇二
题号11121314151617181920。
答案bccacaddac。
题号21222324252627282930。
答案acbccbbabc。
题号31323334353637383940。
答案baabaacdda。
题号41424344454647484950。
答案cdbdddcbcb。
51、(8分)。
(1)超数排卵处理、胚胎的收集(冲卵)、胚胎移植。
(2)同期发情。
(3)胚胎分割移植、囊胚期、桑葚胚期。
(4)体积小，细胞核大，核仁明显。
52、(7分)。
(1)动物细胞融合、灭活的病毒(peg)、双亲的遗传(既能在体外无限增殖又能产生特异性抗体)。
(2)筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞。
(3)体外(培养液)、体内(小鼠腹水)。
(4)单克隆抗体。
53、(11分)。
(1)离体的植物细胞、组织或器官(外植体)、植物细胞具有全能性。
(2)愈伤组织、低、高。
(3)③。
(4)单倍体植株、秋水仙素、纯合子、单倍体育种。
(5)②。
54、(6分)。
(1)生产者和分解者。
(2)流向对人类最有益的部分、食物链短。
(3)分解者、无机盐离子。
(4)系统的结构决定功能的原理(系统学和工程学原理)。
55、(8分)。
(1)a、a。
(2)基因枪法(花粉管通道法)。
(3)植物组织培养、脱分化(去分化)、再分化。
(4)耐盐基因(目的基因)、一定浓度的盐水浇灌(移裁到盐碱地中)。
高二期末试卷（实用23篇）篇三
人的一生会经历很多夏天，但没有任何一个比得上那年夏天。
从懵懂的幼儿园学习，到现在紧张的高中生活，十余载的时光就这样铺洒在校园里。在那一方天地，老师捧着他们一颗赤忱的心走来，用青春，用时光，用知识，用关爱，培育了我们。伴随着我们成长的，不只有父母，还有那无悔的老师。三尺讲台，一间陋室，万千桃李，是他们半生的写照。
那年夏天，锦园里，我初三，正是躁动不安的年纪。快要面临中考，却异常浮躁。老师带着我们一遍遍的复习，一遍遍的练习那些非常熟悉题目，或许是大家沉浸在中考的紧张与快毕业的喜悦当中，竟察觉不到即将来临的分别，中考结束了，初中三年陪伴彼此的大多数人，也就散了。
一场无声的告别便那样悄然来临，还未来得及道一声师恩似海，却已离开那承载三年喜与忧的教室。还未来得及和同学分享毕业的喜悦，却再也没有同坐在一间教室的机会。
等遗憾充斥心头，才发现我们已不再是故事的主角，等到春去秋来，便将有一群眼里闪着星星的孩子，替我们续写那段充满幼稚与遗憾的部分。
上了高中，忙碌的学习之中，更多了对于老师的理解。老师要传道受业解惑，又要因材施教，要教的学生数不胜数，又不能放弃其中任何一个，却也还要兼顾自己的小家。这个职业辛苦劳累却又不能大富大贵，因而很多人对它只能望而却步。
课上，太阳还没醒，他们便醒了。课下，等星星累了，月亮隐了，他们处理完工作上的事情，还要照护自己的小家，等所有事妥当，才能安心的睡去。
或许每个老师在成为老师之前，都问过自己一句话“要成为人民教师，你做好吃苦与委屈的准备了吗?”后来因为自己的一份喜好，亦或是为了教书时的幸福与满足，便暗下决心，自己要当老师，且要当一位好老师。
教育是一颗树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂的过程。从来没有人说过，老师会与那教室厮守一生，可还是有人将自己的一生奉献给了教育，突然的某个瞬间，发现自己已经力不从心了，回首往日，原来青丝早已成为白发。
平凡的一生在那一刻显得多么闪耀亮眼。
他的心很广，可以装下整个校园，他的心又很小，只充盈着校园里的阳光与欢笑。
等到冬去春来，等到花落花开，等到太阳苏醒，等到桃李成熟，老师便笑了。
高二期末试卷（实用23篇）篇四
高二年级组在我校办学目标的指导下，在工作中始终以加强学生的思想道德教育，营造良好学习氛围为核心，努力形成积极进取、班风纯正的年级形象。为此，我们开展了一系列的工作，排除了甲流的严重干扰；维护了安定正常的教学秩序和良好局面；使各项教育教学工作紧张有序的进行，取得了可喜的成绩。
一、加强德育工作，教书先育人。
落实育人目标，即全面贯彻党的教育方针，使学生学业有所提高、思想有所进步、体质有所增强。“先成人，后成才”；让“差生”成为合格的建设者，让“较差生”成为专科生，让“一般生”成为三本生，让“好学生”成为二本生，让特长生成为一本、二本生。
1、坚持不懈抓好班级常规管理，对学生进行行为习惯及思想方面的教育。在晓之以理的前提下，对学生严肃教育、严格要求、严格检查、严格管理。
2、着力培养学生为争创文明班级、文明寝室而努力的集体荣誉感和自我蜕变的热情。各班在开学初就以年级和班级为单位进行“双创”活动的.宣誓，在思想上引起学生的重视，时时要与班级利益联系在一起，约束自己的言行规范。自双创活动以来，各班在管理上有了更具体的目标和激励措施，取得了一定的成绩。高二男生的寝室管理效果明显，无论是纪律还是卫生都得到了校领导的多次表扬，二（2）、二（3）五星级寝室几乎能做到一学期不扣一分。二（2）、二（5）几乎能包揽学校仅有的两面文明班级旗帜。
3、配合政教处进行了多次对仪容仪表检查活动。
开学以来年级组几次对学生的服饰、发型、卫生、出勤、行为规范等方面进行了检查，对违规、违纪的同学及时给予批评教育，限期改正，并对个别严重违纪的学生进行了严肃处理，通过监督、检查来净化年级组的教育教学环境。尤其狠抓吸烟、男女生交往过密、使用手机等不良行为。
4、感恩特色教育。本学期多次以感恩为主题各班组织了班会，让学生学会感恩父母、老师、同学等，并以此组织了感恩演讲比赛。
5、加强寝室管理，尤其是晚寝纪律得到了很大的改善，内务整理也惭惭规范，为住读学生营造了良好的休息环境。
6、行军励志教育。通过一上午的沿江堤步行军，磨炼了学生的意志，陶冶了学生的情操，让学生知道吃苦耐劳的重要性。
7、组织学生积极参与运动会。学生们顽强拼搏，取得了优异的成绩，且增强了学生的集体荣誉感。
8、配合学校进行疏散演练。
9、庆国庆诗歌朗诵比赛。高二班级以突出的表现征服了评委，其中二（5）、二（1）、二（4）、二（2）班取得了非常好的名次。
二、狠抓教学质量，提升教学成绩。
学期初我们就制定了全学期的教学详细规划，并下大力气抓学生的行为习惯和学习习惯，注重各备课组的集体备课，关注年轻教师的成长，以老带新，全面提高课堂教学质量。
1、加强备课组的集体备课力度及督促。
2、配全校政教处和教务处抓课堂教学纪律。
3、每次考试的分析工作。
针对期中、期末考试成绩，对成绩优异的学生、进步幅度大的学生、予以精神和物质奖励，创设良好的学习氛围。
4、加强年轻老师和老教师的交流。
5．目标阅读的推广使用。各班将早读和晚读时间规定好各科背诵内容并及时分组检查，学生在这种模式下，学习记忆效率有了很大的提高。
5、制订学期的各学科目标和班级目标。给每个学科和班级制定一定的期末考目标，在去年的基础上要有所进步。(本网网)。
三、加强班主任队伍建设。
1、在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议：落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识、交流工作经验、协商解决班级工作中棘手问题等。正是因为我们每个班主任工作都认真负责，积极主动，所以学校安排的每项工作得以落实。
2、班主任实行每日签到制，每天考勤八到制，要求到班及时并有效的调动学生的学习积极性，多与学习沟通，多采取措施制止不良行为。发生特殊情况要求与年级零时间汇报，共同解决突发事件。
本学期，我们尽到了努力，各项工作均取得了一定的成绩，但由于年级工作头绪多，事务杂，有些工作落实的还不够到位、不够完善，如：学法指导、课堂教学的有效率等；这些都有待我们在以后的工作中努力克服，积极改进。但我们坚信，只要思想不滑坡，办法总比困难多，明天总比今天强。
畅想新学期，我们将继续以饱满的精神，全身心地投入到教育教学中，与时俱进，大胆开展各项目工作，为学校多作贡献，争取取得更好的成绩。
高二年级组。
2010-2-1。
高二期末试卷（实用23篇）篇五
地理概念是有相似性，把它们区分开是判断回答问题的前提。这就需要我们同学研究教材当中的定义，加强概念的理解和消化。如：天体、天体系统;太阳辐射、太阳活动;恒星日、太阳日;气旋、气团;寒潮、寒流;地质作用、地质构造;等等。
只有重视地理教材中的信息，才能在应试时得心应手。
高中地理习题中都需要运用图文资料，甚至有时答案就隐藏在资料当中，所以，把资料中有价值的信息提炼出来才能高效的解决地理问题。我们从高一刚开始就要养成仔细审阅图文资料、抓住与题干有关的关键词的好习惯。
2、重视地图。
没有地图就没有地理学，地图是我们获得地理知识的重要工具，学习地理离不开地图。首先，要学会看地图，主要按照图名、地图主体、图例、注记、方向等顺序读图;其次，对于老师强调的高中地理必背图示必须尽早理解和记忆;然后，积累读图技巧，把握图示区域甚至是图例和注记中的关键信息，让地图最大程度的为我们所用，这样才能学好地理。
3、联系实际。
地理是一门实用性非常强的学科，课堂所学的理论最终都是用来指导实践的。
在当今这样的信息社会，电视新闻、报刊杂志、网络媒体等方方面面都为我们提供了很多鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，都可以作为我们地理命题的依据。我们要关注国内外的时事热点，要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实活动中得到应用，培养自己活学活用、理论联系实际的能力。
4、错题归纳。
对于我们同学在课后作业、周考、月考、期中和期末考试中做错的题目，长期积累和复习是最有效的进步途径。错题究竟是知识类、记忆类的错误，还是理解类、技巧类的错误，我们通过分析、归类、记忆、强化才能让错题无法一错再错。因而每次考试前复习时，给自己留下时间审视错误，才可能减少错误的频率。
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高二期末试卷（实用23篇）篇六
第一部分选择题(共20分)。
一、单项选择题(每小题1分)。
1.中英《南京条约》的各项内容中，能说明我国领土主权遭到严重破坏的是。
a.赔款2100万银元b.割香港岛c.开放五处通商口岸d.协定关税。
2.右图中人物在维护国家主权和领土完整中作出的重大贡献是。
a.虎门销烟b.收复x疆。
c.领导义和团运动d.抗击八国联军的侵略。
a.各国使馆林立b.某国使馆在举行舞会。
c.居住大量北京居民d.驻扎外国军队。
4.在清末中状元后毅然辞官回家，在南通创办大生纱厂的是。
a.张謇b.荣宗敬c.荣德生d.孙中山。
5.维新变法期间创办的中国近代最早的一所体制完备的高等学府是。
a.京师大学堂b.经世学堂c.时务学堂d.京师同文馆。
a.建立了中华民国b.沉重打击了中外反动势力。
c.使民主共和的观念深人人心d.推翻了清政府的统治。
a.鸦片战争b.北伐战争。
c.辛亥革命d.五四运动。
a.辛亥革命时期b.北伐战争时期c.抗日战争时期d.解放战争时期。
a.袁世凯b.孙中山c.李大钊d.周恩来。
a.中国共产党的诞生b.南昌起义c.秋收起义d.遵义会议。
a.井冈山会师b.四渡赤水河c.飞夺泸定桥d.翻越大雪山。
12.1936年12月，张学良、杨虎城发动西安事变后，中国共产党的态度是。
a.坚决处死蒋介石b.批评张学良的做法c.积极营救蒋介石d.和平解决。
13.右图纪念的事件被称为“现代文明史上最黑暗的一页”。这一事件是指。
a.九一八事变b.七七事变。
c.英法联军火烧圆明园d.南京大屠杀。
a.李宗仁b.李鸿章c.张学良d.杨虎城。
a.抗日战争b.解放战争c.十年内战d.近代中国。
16.以“团结的大会，胜利的大会”载入中国共产党史册的会议是。
a.中共“一大”b.遵义会议c.中共“七大”d.十一届三中全会。
17.下列关于抗日战争的说法错误的是。
a.1949年10月日本宣布无条件投降。
b.抗日战争的胜利成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。
c.中国的抗战得到了世界反法西斯力量的支持。
d.抗战是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。
a.重庆谈判b.转战陕北c.挺进大别山d.渡江战役。
a.辽沈战役b.淮海战役c.渡江战役d.台儿庄战役。
20.国民党政权被推翻后，其残余势力败退。
a.台湾b.西北地区c.西南地区d.东北地区。
第二部分非选择题(共30分)。
21.(10分)阅读下列材料，回答问题。
在中国近代化探索的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度。学制度问题又更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想。于是开始学习西方……的思想。
——《说中国历史》下。
请回答：
(1)材料中说到的“学技术”是指中国近代化探索中的哪一重大历史事件?(2分)这一运动的口号是什么?(2分)。
(2)请根据材料及所学知识列举一位“学制度”的代表人物?(2分)。
(3)材料中所说的“开始学习西方的思想”的运动是什么运动?(2分)这一运动中高举哪两面大旗?(2分)。
22.(10分)中日两国是一衣带水的邻邦，但自近代以来，日本不断发动侵略中国的战争，给中国人民带来深重的灾难。阅读下列材料，回答问题。
材料一1894年日本不宣而战，发动了蓄谋已久的对华战争。8月，清政府被迫应战。1895年清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。
材料二为镇压中国人民反抗侵略的斗争，19日本伙同其他七个国家发动侵华战争，7月中旬八国联军攻陷天津，8月中旬攻入北京，八国联军对中国人民犯下了滔天罪行。
材料三1931年日本关东军经过精心策划，制造了震惊中外的“九一八事变”，不到半年时间，东北全部沦陷。
材料四。
材料五1940年8月，八路军先后出动100多个团约20万人，在华北多千米的战线上，向日军发起大规模的攻击。
请回答：
(1)材料一中所提的“战争”是指中国近代史上哪一场战争?(2分)。
(2)材料二中八国联军侵华战争后，清政府被迫签订了哪一不平等条约?(2分)。
(3)材料三中“九一八事变”爆发后，蒋介石对此采取了什么方针?(2分)。
(4)材料四中历史事件的爆发有何意义?(2分)。
(5)材料五中八路军的军事行动的指挥者是谁?(2分)。
23.(10分)人物年谱反映了一定历史时期的社会变迁，反映了社会的政治、文化和经济的广阔场景。以下材料是中国近现代史上一位重要人物的年谱。
材料一1928岁7月23日至8月初，作为长沙共产主义小组的代表出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。
材料二1927年34岁9月，在湖南东部和江西西部领导工农革命军举行秋收起义。
材料三1935年42岁1月15日至17日，出席在贵州遵义召开的中共中央政治局扩大会议，被增选为中央政治局常委。
材料四1949年56岁1月30日，华北野战军进入北平城，决战取得最终胜利。
材料五1949年56岁10月1日，主持开国大典，宣告中华人民共和国成立。
请回答：
(1)以上材料是哪位人物的年谱片段?(2分)材料一中会议召开有何历史意义?(2分)。
(2)材料中的人物于秋收起义后在哪里创建中国革命史上第一个农村革命根据地?(2分)。
(3)请简要写出材料三中这次会议的历史意义。(2分)。
(4)材料四中所说的“进入北平城”是在哪一战役后?(2分)。
八年级历史试卷参考答案。
第一部分选择题(20分)。
题号1234567891。
答案bbcaacdbbb。
题号11121314151617181920。
答案addaacacaa。
第二部分非选择题(30分)。
21.(1)洋务运动(2分);师夷长技、师夷长技以自强、自强求富(任意一个得2分)。
(2)谭嗣同康有为梁启超孙中山等(任意一个得2分)。
(3)新文化运动(2分);民主、科学(任意一个得1分，共2分)。
22.(1)甲午中日战争(2分)。
(2)《辛丑条约》(2分)。
(3)不抵抗(2分)。
(4)中华民族全国性抗战从此爆发、全面抗战的开始(2分)。
(5)彭德怀(2分)。
23.(1)毛泽东(2分);宣告中国共产党的诞生(2分)。
(2)井冈山(2分)。
(3)是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点(2分)。
(4)平津战役(2分)。
高二期末试卷（实用23篇）篇七
任何一个行业，都会有专业和业余两个群体。不难发现，专业无论在哪个方面，都会胜过业余。因此，我认为要想将一件事做到最好，就必须用专业化的手法来做这一件事。
我喜爱电脑游戏，从小玩到大，对绝大多数游戏都有所涉及，因此，技术上也高于一般玩家。最近风靡一款叫“英雄联盟”的游戏，因为玩过一段时间dota，所以很快上手。在队伍里我一般都是mvp，所以就算称不上高端玩家，也不会被归类到菜鸟一类去。但是每当我看过职业联赛之后，都会惊叹于那些职业选手的操作，他们的技术非力所能及也，这也就突显出了专业和业余的区别。
不仅在游戏上，在整个社会都是这样。姚明打不了乒乓球，苹果做不出航天飞机，物理老师不懂之乎者也，语文老师算不出地球密度。为什么他们不能？因为这不是他们的专业。
为什么专业总是胜过业余呢？答案显而易见。专业的，他们经历了一系列的训练和准备，他们可以完全不顾其它方面，一心一意地专攻于自己专业；而业余呢，他们只是涉猎而已，他们生活的主弦律并不是这个，他们不能在其中投入太多的时间，专业总是胜过业余。
社会需要全才，社会更需要专才。一开始，我们必须学习很多东西，广泛地去吸收那些必备的知识，这一步很重要，人是社会动物，如果有对很多方面都有些了解，我们便很难融入社会。这就好比打基础，没有一个好的基础，定无法建起摩天大楼的。打好基础之后，便是拔高，这时，我们需要专业知识，在某个点上进行专攻。一个人的精力是有限的，他无法做好每一件事，这时便有了选择，我们要选择自己的那个点进行升华。倘若一个人在每个方面都不错，但他没有特别擅长的事，那么，他将很难触摸到一个行业的最高峰。如今的社会，是多元化的，它需要的是专才，让专才在自己的点上心情发挥，而专才的其它能力便不是很重要，正如语文老师会讲英语的一样，没有多大作用，所以，社会更愿意，将巅峰交给专业人才。
做事要做好，必须要做到专业化。
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高二期末试卷（实用23篇）篇八
通过错误原因的寻找，引导学生讨论解决的方法，使学生考后反思实现学习上的飞跃。教学准备：分析统计成绩段及错误率较高的试题的难度系数，给最高分、发现试题有错误、答题最有创意等学生准备奖品。教学过程：
1、对考试成绩做总的介绍，包括试卷的难易程度，和其他班优秀率、平均分、高分率的对比。
2、给最高分、进步显著的学生、发现试题有错误的学生、答案有创意的学生颁奖。
3、板书课题：利用考后反思实现学习上的飞跃。
4、学生讨论：怎样看待学习与考试的联系，怎样才能成为尖子生？教师从学习目的与动力、端正态度入手启发学生。教师总结：学习是为了认识世界，了解自己；考试是为了知识把关，选拔人才。天下没有免费的午餐，更没有白花的力气；只要你肯付出，就一定有好的收获。
5、对于失分率较高的题目，让学生自己说出错误的原因：不会？没有看清题意？笔下误？教师引导并进行归类。概念性错误原因：a、本来就不清楚b、基本了解，但不会熟练应用c、能在老师的`引导下做出来d、会做，但审题不清解决方案：看书、进一步理解概念，多想、多练、多应用。
7、拓展：让试卷的作用最大化，举出试卷中几个题目，引导学生分析试题欲考察的知识点及变题，帮助学生树立“一题多变的”的科学思维。
板书设计：利用考后反思实现学习上的飞跃概念性错误原因：
a、本来就不清楚。
b、基本了解，但不会熟练应用。
c、能在老师的引导下做出来。
d、会做，但审题不清学习态度的表现：
e、肯于钻研，以吃苦为荣，并有自己的学法。
f、有方法，但不钻研。
g、无方法，不吃苦，应付了事。
h、对学习是否进步无所谓。
高二期末试卷（实用23篇）篇九
还有脑脊液等。
+-血浆。
+-血浆。
+-血细胞。
血液的液体部分。
去除血液中的血细胞得到血浆。
将血浆中与凝血有关的纤维蛋白原去除，得到血清。
血清中含有免疫球蛋白(抗体)等。
当病菌侵入人体时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围后吞噬。
红细胞:主要的功能是运送氧。
+-白细胞:主要扮演了免疫的角色。
血小板:止血过程中起着重要作用。
存在于血管中的液体部分，是血细胞直接生活的环境。
毛细血管两端开口。
+-血液。
+-组织液。
存在于组织细胞间隙的液体，又称细胞间隙液，是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
+-淋巴。
可以协助机体抑制疾病。
淋巴是这些细胞直接生活的环境。
小部分组织液被毛细淋巴管吸收，形成淋巴。
+-内有大量的淋巴细胞和吞噬细胞。
高二期末试卷（实用23篇）篇十
26、（1)草地面积大幅度增长；林地面积减少；草地与林地总面积有所增加；农田面积总体上比较稳定（或呈增加一减少一增加一稳定的变化趋势）；水体、冰雪面积略有增加。(4分）。
（2)林地和草地总面积有所增加，天然植被增加，涵养水源和水土保持作用增强，水土流失减少，使伊犁河含沙量减少，径流产生量增加，伊犁河径流量增大。(4分）。
（3）利：发电，供水，灌溉，娱乐休闲，防洪排涝，产生巨大的经济效益。
弊：供水灌溉消耗伊犁河大量水量，使注入巴尔喀什湖的径流量减少，湖泊水位下降；含盐量（矿化度）升高；水质变差；生物多样性减少；下游三角洲地区出现环境恶化。（8分）。
27（1)年降水量较大（在1000mm以上）(1分）；降水的季节变化较大（降水集中在夏秋季或降水夏秋多，冬春少）；（1分）雨季较长。（1分）（共3分）。
(2)r河上游（等高线密集）地势起伏较大；流域内降水集中，多暴雨；上游黄土分布较广；流域内植被覆盖率较低；支流多，流域面积广，水量大。（每点1分，答对3点即可，共3分）。
（3）增大受光面积，光照条件好；起垄栽培利于（旱季）灌溉和（雨季）排水；地温提高快；起垄栽培后土壤通气性强（土质疏松）；昼夜温差增大，有利于红薯块根生长和养分积累；加厚土福建省三明市第一中学2017届高三上学期期中考试地理试题壤层（增加表土厚度），利于红薯生长。（每点1分，答对4点即可，共8分）。
28、（1)大兴安岭位于该区域西部，呈东北—西南走向；松嫩平原位于该区域中部，地势平坦；小兴安岭位于该区域东部（或东北部），为西北—东南走向。
（2）该区域属于温带季风气候，春季升温较快，多大风天气，蒸发量较大，土壤表层盐碱物质强烈积累；秋季受雨带迅速南移的影响，降水剧减，蒸发增强，土壤表层盐碱物质再次积累。夏季受东南季风的影响，降水多而集中，土壤中盐碱物质因大量淋溶而减少；冬季气温极低，地面积雪多，土壤冻结且冻层深厚，土壤中盐碱物质较少。
（3）建立灌排配套工程体系，实施排灌结合等；加强植树种草建设、利用湖沼育苇养鱼、种植耐盐碱作物和牧草、增施绿肥等；平整土地、改良耕作方式等；向土壤中施用化学物质中和，如磷石膏等；发展小化工制碱业，化害为利等。
高二期末试卷（实用23篇）篇十一
高中生物学得好的人，没有一个不是熟背课本的，因为生物属于文科性质，需要背的东西特别多，如果你把它当做理科来学，分数绝对不会高。生物分值低，所以每一分都不要放过，分分必争。
生物书一定要仔细看，包括选修和必修课本，书下注释也要认真对待，考试可能考到。要检查生物会不会，可以几个同学坐在一起考一考，一考就知道哪里没背会了。
2.生物要计算的是遗传题。
生物虽说是理科，但真正需要计算的部分不多，遗传是重点。大家首先把基本概念搞清楚了，公式和计算方法学会了，然后总结一下遗传会考哪些题目，一一突破。
高三是复习专题的时候，所以大家要把握好时间，利用一段时间集中搞定遗传部分，尽量不费二遍事，把计算类题目做会了就能留下更多时间背生物书或者复习其他科目。
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高二期末试卷（实用23篇）篇十二
1、学无定法，贵在得法。
2、兴趣是最好的老师，并且兴趣可以在学习的过程中有意识地培养。在学习地理的过程中，可以摸索、总结出最适合自己的具体学习方法和学习习惯。以我的看法，正确而积极的态度和良好的学习习惯，比方法更基本、更重要。
3、理解是关键。地理学的知识，即使是地理事实和现象，大多也是可以通过理解它们之间的内在联系和规律来记住的。而关键的基本概念和原理更要理解。学习地理跟其他学科的学习一样，也要多问为什么。有了起码的怀疑精神和批判精神，提出问题并不是一件很困难的事情。其实地理学得不好的同学，他们关于地理的为什么应该是很多的--只是问题太多、怕麻烦、怕思考、怕问老师、羞于问同学，而没有深究下去。
4、良好的意志品质是学好地理的保证。有些成绩差的同学也许在理解能力和思维能力发面比其他同学弱一些，但完全可以通过坚持不懈的努力来弥补。
在学习过程中遇到困难是不可避免的，而迎难而进和畏难而退对于学习的影响是显而易见的。当然，以中学阶段的知识基础不可能解释所有的疑问，迎难而进也应该有一定的限度--这可以通过请教老师来判断。
5、克服自卑的心理。别人能行的，我也行。这句话，应该当做一个无条件的信念而深藏在自己心里。天才和都是极少数的。
其实自卑并不可怕，适度的自卑感更有利于激发人的潜能。意识到自己比别人差，多多少少都会有点自卑，但不能因此而放弃努力。
要有信心通过自己的努力超过从前的我--也许有的同学跟我一样，不喜欢以别人为目标为追赶对象，那么就以自己为目标--超越自我。顺便提一下，其实有相当部分的同学是由于喜欢刨根问底而又经常得不到令他们满意的答案，影响了学习。我自己就是这样，大学的时候，就有一些成绩比我好的同学看到我有那么多的问题而感到奇怪。如果是属于这种情况，就更用不着自卑了。
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高二期末试卷（实用23篇）篇十三
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水平总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语都是我们平时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们平时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较多，学生都完整认真的填写正确。
阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。
看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学习后进的学生。
从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。第二个地方就是写话，因为学生水平参差不齐，每个班都有不同程度的丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。
对今后工作的反思：
1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3．改变重背诵轻默写的定势，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4．增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
高二期末试卷（实用23篇）篇十四
从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识,通过填空,选择，口算,计算等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,试一试等体现。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算，计算用你喜欢的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、第五大题的第1小题，学生出错较多，平时应该多培养学生的观察能力和学生动手操作能力，让学生从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第六大题解决问题的第1、4、5小题，从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
1、存在的.不足：
(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗心算错答案。
(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。(3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。
2、取的成绩：
(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)学生书写整体不错。
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
5、课堂上多关注班里处于后置状态的学生，分析原因找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
6、重视教学的细微之处。
高二期末试卷（实用23篇）篇十五
本次期中考试学校老师自行命题，考查范围是《道德与法治》八下册1—4的内容。考题从整体上来看难易度适中。分为选择题和非选择题两大题型。主要考察学生对所学知识的理解能力和分析问题的能力。
1、答卷中失分率比较高的题目有：
（1）第一大题选择题中的2、4、9、12、13、20题。（2）材料题中的26题（1）（3）小题，28题中的（2）（5）小题。
从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握不够牢固。这与教师们平时的知识落实有紧密联系。
2、失分原因大致如下：
（1）有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的学习积极性不高。
（2）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。
（3）审题不清。正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。
（4）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。（5）书写不够规范，字迹不够清晰。
1、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。由于思品课理论性较强，许多学生对此不太感兴趣，因而如何激发学生对思品学科的`兴趣，是我们思品教师面临的一个既传统而又现实的问题。我们要多动脑筋，多想办法，通过形式多样、生动活泼的教学形式培养学生对思品课的学习兴趣，从而使学生的学习潜能得到充分的发挥。例如，可以采用启发式、讨论式、研究性学习等方式进行教学，有利于激发学生的学习热情，要教会学生学会学习，避免单纯传授知识，真正做到教学相长。
2、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
4、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试，使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足，争取在下次考试中取得更好的成绩。
高二期末试卷（实用23篇）篇十六
（一）看拼音，写词语（5分）。
失分最多的是“瞬间”的“瞬”把目字旁写成日字旁；“咒语（骤雨）”错误的原因是拼音拼错，导致汉字写。
(二)修改错误读音（4分）。
伽蓝“qie”，叱咤“zha”风靡“mi”读音错误最多。错误原因：虽然平时有练习和强调，但是没有集中总结过易错类读音，可能印象不够深刻。
（三）诗文我会写（5分）。
错误较多的是“乌蒙磅礴走泥丸”中“礴”错误的多，错误原因，“氵”丢写，说明基础书写遗忘，在期中测试前还好一些，加上期末复习重点放在后边，对前面的基础知识，复习不到位。
（四）课文内容我会填（9分）。
错误较多的是1和3小题。
错误原因：课文内容理解不够深刻，老师在讲课时涉及到了，但是没有当成重点；学生对知识的遗忘，老师复习不到位。
（五）必读书目我知道。
错误点集中在作者名字的书写“契”的书写错误和主人公名字不知道。
错误原因：学生对知识点遗忘，老师有拓展要求读《爱的教育》课外书目，但没有强迫要求，只是要求自己阅读。
（六）仿写句子。
这道题错的很少，错的同学是句式写错。
第二部分阅读。
阅读（一）。
错误集中在第一问，作者的名字书写；第三问第三空，错误原因，读题不完整，人家问的是什么样的心理描写，而大部分同学直接写“心理描写”。
错误原因：1、知识点的遗忘；2、复习重点放在了期中考试后，对前面的复习较少。
阅读（二）。
错误集中在第一题“虔诚”意思的理解，主要问题是理解不全面，只答出一部分要点。
第二题文章内容概括不全面，记叙文六要素还是用不好。
阅读（三）。
1、材料内容对于学生来说比较困难，因为里面涉及到了一些历史知识、历史事件、政治名词，理解起来比较困难。如“辛亥革命”“全国政协”等。
2、提问不太符合常理，学生们反应不过来。
3、材料三现代诗类型对学生来说理解困难。
4、做题速度慢，时间紧，材料阅读的不够仔细。
5、平时教学对阅读方面的训练较少。
第三部分习作（30分）。
整体来说，作文书写好不错，没有跑题现象，而且书写也比较工整。有18名同学是满分。但是有4名同学题目不符合要求。
改善措施。
1、复习重点要均衡，期中前、后同样重要；
2、提高孩子们的阅读速度，扩大阅读量，尤其是课本推荐的阅读篇目一定要读；
3、对于半命题作文，今后加大训练度，细节强调到位；
4、平时变更词语测试方式，改口头测试为自主拼音写词语，锻炼品读能力；
5、继续保持生字词的考查。
高二期末试卷（实用23篇）篇十七
本次汉语期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《汉语课程标准》的精神和要求。
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
由表看出：
1、正答率最高的是第二题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。
2、正答率最低的是课外阅读第九题的查字典，只有10.6%，这一题是让学生用音序查“怪”，再查音节，用部首查先查，除部首外还有画。学生对大写字母比较陌生，不能正确书写，对于音节“”和“”有所混淆。
3、从板块分析，基础知识正答率较高，但写话训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。
四、今后教学措施。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，母语课堂教学效率的高低直接关系到母语教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实母语基础，只有强化母语基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。
(1)教师是课堂的引导者。
语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
(2)学生是课堂的主体。
一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
(3)有效的训练是学生成长的途径。
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。母语教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
2、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
高二期末试卷（实用23篇）篇十八
七年级县直平均分71.38分，最高分七中78.29分，最低分64.33分，乡镇平分67.73分，最高分永一83.06分，最低分55.39。八年级县直平均分53.32，最高分二中63.91，最低分43.80，乡镇平均分51.14，最高分永一66.11，最低分31.27。九年级县直平均分52.65，最高分六中60.09，最低分43.00，乡镇平均分53.34，最高分永一63.15，最低分43.36。
七年级、八年级、九年级试卷难度适中，试卷基础题较多，无偏题怪题，基本涵盖各单元重点，基础知识题较多，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。试卷能力题比重略增大，题型和中考接轨，效度较高，能较好的考察学生实有英语水平。考察结果较为理想。
三、综上所述，阅卷教师的反映试卷中的主要问题有：
1、两极分化较大，合格率偏低。学生分化不仅提前而且加剧，有的学生根本就放弃。因此如何有效地抑制两极分化，如何对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，依然是目前十分艰巨的任务。
2、基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，运用能力更差。因此，课堂教学中应注重基础知识和基本技能的合理、有效训练，应引起教师们的高度重视。
3、依纲靠本重视不够。目前有许多学校老师和学生都热衷于大量的练习训练，热衷于作难题，而忽视教材的指导作用。在本次抽考试题中有许多试题都能在课本中找到原型，但考生的得分率并不高。
4、学生综合运用语言的能力不强。本次试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节阅读、写作、听力。因此，在平时教学中应从初一抓起，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
5、在完成句子时不注意时态，时态混淆，时态前后不一致,be动词和动词过去分词出现在一个句子当中;不会用英语思考，出现汉语式作文;思路不清晰，不会适当发挥;语言的基本功不扎实，病句较多;书写习惯不好，卷面不整洁。在日常教学中如何对学生进行有效的训练，增强课堂的实效性仍是今后较长时间内教师需要注意的问题。
四、对今后教学工作的几点建议。
1、加大课文教学力度，教师要研究教材的体系，排找单元重点，梳理出基本词语、短语、句型，反复强化，减少分化，加强适度背诵和听写训练。
2、及时补差，发现问题，随时强化补充训练，逢考必改，有错必纠，师生分别建立学情档案。
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3、教师的日常教学应面向全体学生，注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，大面积地提高宜宾市的初中英语教学质量。
4、增强课外阅读训练(每天至少完成一篇课外阅读任务)，鼓励引导学生加大课外阅读力度，提高语言运用能力。
5、注意培养学生细致、严谨的学习态度，减少考试中出现的低级错误。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生将错误进行归纳总结。
6、循序渐进，加强写作技巧训练。写作要从初一抓起，从平时抓起，建议从背诵、仿写入手，每周有12次写作训练;比如：仿写基本句型，仿写应用文的结构形式，模仿课文的写作思路及内容。熟悉背诵一定量的警句、范文，要有一个系统的安排。加强对单词的识记和课文背诵方法与技巧的指导，在理解的基础上记忆，使学生愿学、乐学。
7、学生的英语口语、听力训练要进一步加强。建议从初一开始就要注重培养学生良好的学习习惯和听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。平时尽量用英语组织教学，为学生营造语言环境，尽量多使用磁带提供听的机会;将听说朗读相结合，重建课堂教学的“倾听”模式。
8、加强对教法的研究。在教学中注意激发学生的学习兴趣和求知欲，通过学生的独立思考，自主探究，不断地发现、提出和创造性地解决问题.并引导学生将所学知识应用于实际，用英语去解决日常生活中出现的问题，充分培养学生的创新精神和自主学习能力，要贴近生活，注重应用，注重语境，不必过于局限在语法点上。
高二期末试卷（实用23篇）篇十九
本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班36名同学，及格34人，及格率94.44％，优秀29人，优秀率80.56％，总分3022，平均83.94分。总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选取所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，决定失误。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学决定失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题。
书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握状况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
三、改善思路。
1.加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。
2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上超多听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。
3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动搞笑的把知识融汇在学习中，让学生能很简单地在课堂上学到新知识。
4.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。
高二期末试卷（实用23篇）篇二十
一、指导思想：
1、发挥考试导向功能，提高课堂教学效益。
2、突出数学评价特点，抓住关键、突出重点，体现三维目标的整合。
二、检测资料及检测整体状况：
20xx年第一册数学期末试卷由肃州区教研室统一命题，本学区统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：我会填；我会做；我会算；我会看图写算式；我能解决问题。从试卷检测资料看，难易程度适中。本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的潜力，全面考查了学生的综合学习潜力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学潜力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分状况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题资料注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，潜力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的资料，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习资料。
总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有必须的深度，又有必须的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。
从学生的答题状况，反映出师生在教与学有以下优点：
卷面整洁，书写规范；学生的计算潜力得到必须的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和必须的方法，从而能够感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。
1、学生对基础知识的掌握牢固。如：填空、计算、解决问题等题目学生答题正确率高，失分较少。
2、学生综合运用所学知识、解决问题的潜力也得到了加强。试卷上的7个应用问题涉及到的知识，学生思路清晰，解答准确。
3、教师具有强烈的职责心和用课改理念指导教学的意识。认真备课，扎实上课，关爱学生，激发学生学习数学的兴趣，训练了学生多种数学技能。
三、考试结果状况：
一年级共有20名学生参加了此次测试，总分是1929分，平均分是94.45分；及格率为100%，优秀率为100%。
四、试卷得分、失分状况分析。
1、学生答题的总体状况：
对学生的成绩统计过程中我感觉到：大部分学生基础知识掌握扎实，学习效果较好，个性是计算部分。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会读题、审题，让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起起始年级教师的重视。从学生的差异性来分析，班级学生整体还是有必须差距的，，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中就应引起足够的重视。本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时务必注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
2、典型错题状况分析：
（1）填空题：学生对按规律填数掌握较好，但对数位，即：十位和个位分辨不好，有出错现象，如果按规律先告诉十位，再告诉个位让学生填数，准确率就高，题目如果相反，出错就很多，说明学生对这类题目掌握不够灵活，今后还需加强训练。
（2）有个别学对写出19的相邻数有出错现象，说明学生在平时学习知识时过于死板，不够灵活，需今后加强训练。
（3）对写一个两位数，使它的个位上的数比十位上的数3这道题，除了个别学生做对了，其余学生都错了，说明教师的平时训练不到位，今后需更及时、全面、系统的复习巩固所学知识。
（4）在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。
（5）在图中，把从左边数把第二个小动物圈起来，再把右边的两个小动物圈在一齐。第一个全班全圈对了，而第二个全班基本没有做对的，说明学生没有正确理解题目中“再”的意思，说明今后还应加强审题训练，使学生正确理解题意，从而提高答题的准确率。
（6）看钟表连一连这道题，主要考察学生掌握认识钟表的潜力，从检测的状况来看，学生对这部分知识掌握的较好。
（7）解决问题的第三小题有出错现象，原因是个别学生对“一共有多少人”的“一共”理解不到位，还需加强训练。
五、问题与分析。
（一）存在问题：
根据以上分析，主要存在的问题有：
1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2、没有认真看题，漏题写错都有发生。
3、学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4、解决问题中明白图意，但错写算式，还有部分学生审题不清。
5、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生构成清晰完整、准确的知识体系，提醒我们在平时的教学中，应在学生理解好处的基础上练习，比较找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，也就是说，该归纳的必须要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西必须要到位，要落到实处。
6、我们要为学生带给可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。
（二）教与学的反思：
1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。
2、在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题目与题目之间的沟通联系。
“变式”是透过具体背景（包括表述方法等）的变化帮忙学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式”，忽视题与题之间的沟通联系，不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生构成对运算结果的敏感性。
3、忽视培养学生根据具体情境自觉决定、选取适宜的应用、计算策略的意识与潜力。
新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密结合起来，即在教学中与计算教学有机地融为一体。呈现方式上，也不像过去那样单一采用文字叙述形式，还透过对话、图表等形式呈现信息。这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况，提高学生解决实际问题的潜力。淡化类型，要求学生在解决应用问题时更多地从运算好处出发进行思考，而不是死扣类型，真正发展学生的数学理解和思考潜力。但是分强调数量关系，只是不强调把一些名词抽象出来让学生去机械套用。对如何收集信息、选取信息、处理信息即分析方法缺乏必要的指导；误认为不要数量关系了，忽视引导学生对解题思维过程的解释与表达。
六、今后教学改善措施。
透过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、理解、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的潜力。
3、结合具体的教学资料，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
5、加大学生的识字量，能独立读题、审题。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生的铺导，真正做到全面提高教育教学质量。
七、透过这次检测的反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头潜力的培养和书写潜力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养学生分析问题，选取最优的计算方法的潜力。
4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱数学、爱学习的自信心。
6、多培养学生的观察潜力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
高二期末试卷（实用23篇）篇二十一
考试成绩出来了，我对所教班级的数学成绩进行了认真、细致的分析。
选择题还好，填空题多数损失过半，简答题基本题还行。
1，基础知识掌握不牢固。
2，计算能力，理解能力及书写表达能力较差。
3，学生对数学的兴趣不浓。
4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。
5，学生数学素养，数学能力差，数学基础知识不牢。
虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：
1．要进一步加强基础知识的教学。
数学成绩的好坏，能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生数学基础知识很不牢固，符号不会写，不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意积累，努力促进学生数学素养的提高。
2．加强运算，提高计算能力。
3．改变教学方式，提高数学综合应用能力。
综观现在的考试，数学不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用数学的能力，努力让数学和生活统一起来。
4．加强自身素质，在工作中能够兼顾全面。
高二期末试卷（实用23篇）篇二十二
七年级道法期末考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，联系学生生活实际，注重学生综合素质的提升。充分符合思想品德学科的学科特点及开卷考试这一要求。现将具体情况分析如下：
本试卷由选择题、非选择题两部分构成，满分为100分。本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。涉及七年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
本次考试最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。
选择题，丢分最多的试题是8题。经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。
问答题25题大题，多数学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以有很多学生都失分。
问答题21——23题考察书本教材的内容，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。24题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第二小题的问题上。学生对此理解不够全面。综合性答题能力不强。
1．学生对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速找到答案。
2．七年级的学生，学生学习的意识还不是特别强。
3．对学生的个别指导有待加强。
4．自身也需要加强教法的`研究。
1、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。
在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、注重课程理念改革。
加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。
3、注重学生综合能力与整体素质的培养。
学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免在考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。
4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。
高二期末试卷（实用23篇）篇二十三
本次历史期末考试由教研室出题，从题目上来看导向还是比较科学的，有些许题目比较难，题目量适中，整个的分值安排比较合理。从学生的答题情况来看，整体效果相比较期中考试来讲学生慢慢形成自己的历史学习方法以及作题方式了。
整张试卷总共有三个大题：第一大题单项选择相对而言比较简单，学生得分率很高，满分比例占有84%以上；图说历史这个题目学生对于问题的问法相对比较陌生，因此得分不太高，特别是第二十题学生的得分率大概在68%左右；第三大题出题相对较活，这样的题目是很科学的，同学对学生的阅读与理解水平提出了一定要求，同学对于学生在材料分析上的考查做得比较多，总体上来讲也就是这个题目相对较难的，因此初一的学生这个题目做得不是很理想，失分较多，得分率在51%左右。
这次考试整个七年级的总体情况如下：平均分是61.5分，及格率是58.33%，优良率为22.31%，,低分率是16.15%，最高分是97分，最低分是13分，所以整个的成绩一般。老师在平常的教学过程当中还应当提高整个的平均分，另外低分率较高，对于这些后进生需要花更多的心思去转化。平常的教学过程中除了对课文的重要知识进行梳理以外，还应当多给些材料分析这类形式比较活的题目，提高学生的历史分析与应用能力，做到真正的活学活用。当然这个有赖于老师平常对学生进行的思维训练，因此本次期末考试成绩出来以后，我们两个历史老师就有意识的将下个学期的教学方法与模式尽最大可能做适应地调整，以期达到预期效果。