心得体会可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识，同时也能够提高我们的表达和思考能力。接下来是一些关于心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇一
初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。
反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。
本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。
在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。
教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。
反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。
学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。
我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。
如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇二
历史专业作为一门研究人类社会发展和演变的学科，对于我来说具有重要的意义。在过去的几年里，我追求历史学的知识，培养了批判思维和逻辑思维能力。通过学习历史，我深刻地体会到了历史的魅力和价值，也意识到了历史对我们现在和未来的重要性。在这篇论文中，我将分享我对历史专业的心得体会。
第二段：历史的综合性与多元性。
历史专业的一个重要特点是它的综合性与多元性。学习历史需要掌握大量的知识和概念，涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域。这使得我可以更全面地了解和分析一个时代或一个事件的背后的各个方面。此外，历史研究也需要关注不同地区和不同文化之间的关系，因此我也被启发了解世界其他地方的历史和文化。这种综合性和多元性让我从不同角度看待问题，提高了我的思维能力。
第三段：批判思维的培养。
历史专业还培养了我的批判思维能力。在学习历史过程中，我需要不断问自己为什么这个事件发生，为什么某个人作出特定的决策，以及这些决策的后果是如何影响到历史进程的。这种批判性的思维帮助我不仅了解历史事件，还能够从中提取出普遍性的道理和原则。通过质疑和批判过去的事物，我能够更好地理解现在的社会和世界，并为未来做出更明智的决策。
第四段：历史的警示与启示。
历史不仅是一堆过去的事实和事件的记录，更是一面警示和启示的镜子。通过学习历史，我了解到人类社会的发展是一个相对逻辑和重复的过程。我们从历史中可以看到相似的错误和挑战一次又一次地出现在不同的时代和不同的地方。历史警告我们要警惕人性的弱点，不要重复过去的错误。同时，历史也给我们带来了启示，传递给我们宝贵的经验和智慧，帮助我们理解人类社会的规律，为未来做出更好的规划。
第五段：历史的重要性。
最后，我要强调历史对于个人和社会的重要性。历史不仅是一个学科，更是一个民族的记忆，是一个国家和文化的根基。通过了解历史，我们能够更好地认识自己的身份，理解自己所处的环境。历史也是国家和社会发展的重要基础。通过对过去的研究和总结，我们可以更好地规划和发展未来。因此，我们应该重视历史教育，培养更多关注历史和热爱历史的人才。
结论。
历史专业的学习给了我很多宝贵的体验和启示。通过学习历史，我获得了综合性和多元性的知识，培养了批判思维和逻辑思维能力。历史警示和启示着我们，引导我们更好地理解和塑造未来。历史的重要性不容忽视，我们应该在学习历史的过程中不断探索，不断学习，以更好地把握自己的人生和未来。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇三
1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。
2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。
3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。
4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。
5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。
基本流程。
1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇四
历史集中学习是一种提高学生历史素养的有效方式。这种学习方式不仅有助于学生掌握历史知识和理论，还能够加强学生的思考和分析能力。在经历了一次历史集中学习的过程之后，我深刻地认识到历史集中学习的重要性，并从中获得了很多的启示和体验。
历史集中学习有很多好处。首先，这种学习方式让学生能够深入地了解历史事实，理解它们背后的原因和影响。其次，历史集中学习能够加强学生的批判性思维和分析能力，让他们从不同的角度看待历史事件。最后，历史集中学习有助于激发学生的兴趣和热情，让他们更加主动地去探寻历史的奥秘。
在历史集中学习的实践中，我发现学生需要有一个良好的预备知识，才能更好地理解历史事件。同时，教师也需要对历史事件进行深入的研究和准备，以便将相关的知识和信息传达给学生。此外，在历史集中学习的过程中，学生需要积极参与讨论和互动，以便深入理解历史事件和理论。
历史集中学习对我带来了很多的启示。首先，历史集中学习让我意识到历史不仅仅是一堆事实和数据的堆砌，更重要的是要探究它们背后的原因和影响。其次，历史集中学习让我发现了一些历史事件和理论的新视角和解释方法，从而更好地理解了历史。最后，历史集中学习让我感受到历史的魅力和深度，从而对研究历史产生了更大的兴趣和热情。
第五段：总结。
历史集中学习是一种非常有效的学习方式，它能够帮助学生更加深入地了解历史事件和理论，提高学生的思考和分析能力，激发学生的兴趣和热情。在历史集中学习的过程中，学生需要有良好的预备知识和教师的指导，同时也需要积极参与讨论和互动。对我来说，历史集中学习不仅是一次学习的经历，更是一份宝贵的财富和体验。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇五
历史第二期集体培训结束了，我们历史组三个人在回家的'路上不停的谈论着自己的感受。说句实在话，这两天的培训使我收获很大。
魏礼堂老师为了促使全县的历史老师在校全面的钻研、分析教材，在第二期的培训中又增加了一个环节，即让展示成果的老师展示完成果以后，再抽取一个有深度的问题让学校的另一位老师当即回答，我原以为教材教了好几遍了，对教材内容也比较熟悉了，没想到听到提出的问题，面对实验中学老师和锦秋中学老师的回答，尤其是听到魏老师的点评分析，我才感到自己对某些问题的认识是多么肤浅，几位老师的分析也使我受益匪浅，如对“戊戌变法的影响”认识加深了，对辛亥革命的作用“民主共和国的观念深入人心”的理解透彻了，由魏老师一句“谁再当皇帝谁就不得人心”使我茅塞顿开。
这期培训不仅让我收获了知识，也收获了教学方法。听了寨郝中学杜金英老师的亮点展示和魏老师的精彩点评，我很受启发，历史教学不能照本宣科，要精心设计问题，善于把复杂的知识通过巧妙的设计实现对重点和难点的突破，杜老师给我们做了很好的师范，如“文成公主入藏的作用”通过设计“如果你是吐蕃人你最喜欢文成公主入藏的什么嫁妆”并说出理由。再如学习家庭“联产承包责任制”时，设计了“当时的农民以什么单位承包”“向谁承包”“承包什么”，在此基础上总结责任制的含义。类似这样的问题设计不仅调动了学生学习的积极性，还深入浅出的突破了重点和难点。这使我在以后的教学中找到了努力的方向。
总之，这期培训使我认识到不仅“学无止境”，教学也是无止境。善于学习，不断提高自己的业务水平对当今的教师来说既是教学所需，更是时代的要求。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇六
近日，我参加了一次历史集中学习。在这个过程中，我学到了很多新的知识和思考方式，同时也拥有了一些更深刻的感悟。以下是我的心得体会。
第一段，介绍历史集中学习的背景和目的。历史集中学习，是指集中一定时间内进行对某一历史时期或某一历史事件的深入研究。这种学习方式是为了了解历史事件及其影响，以及更深入地理解人类文明的发展。这种学习方式旨在培养我们对历史的兴趣，同时培养我们独立思考的能力。
第二段，谈谈自己在历史集中学习中获得的收获。在集中学习的过程中，我对历史的看法发生了很大的变化。我开始欣赏历史所带来的启示，了解到历史是多么有用。我学到了许多新的知识，在学习过程中，我通过思考和讨论，更好地理解了历史事件的各个方面。
第三段，谈谈自己的挑战和克服。集中学习并不容易，时间要求较为严格，需要长时间地集中注意力，深入思考，这对于我们这些年轻人来说是非常困难的。然而，我意识到，只有克服困难，才能取得更好的效果。我通过学习如何抓住重点，减少学习反复，使学习效果达到了最大化。
第四段，谈谈如何将集中学习中所学到的知识运用到现实生活中。我们学到的知识与现实的联系非常紧密。历史是一个融合过去和现在的学科，我们可以通过学习历史，了解我们的文化和社会的本质。集中学习的思考方式也能应用到现实生活中，帮助我们取得更好的成果。
第五段，总结自己对历史集中学习的认识和感悟。我通过参加历史集中学习，不仅学到了许多新的知识，而且获得了改变思考方式的机会。历史集中学习对我们的未来发展具有积极的意义，因为历史是我们未来的重要指南。通过学习历史，我们可以了解我们文化和社会的本质，并为未来作好筹备。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇七
历史是人类文化发展的见证，也是艺术、政治、经济、哲学等各方面的源头。我们学习历史，不仅是为了了解过去，更要了解当今和未来。因此，历史观的形成和历史观的学习，尤其是对于青少年来说，具有重要的意义。本文从我自己的历史观学习心得体会出发，探讨了历史学习的重要性，分享了我在学习历史中的收获和经验。
第二段：历史观的重要性。
历史不仅是我们前人的经验，也是我们今天生活的沉淀。借助历史，可以深入了解各种文化的根源，并揭示人性的本质和社会的发展规律。通过对历史的研究，我们可以看到“天下大势，分久必合，合久必分”等曲折的演变规律，学习到人类在复杂的社会环境中，如何应对变革、决策等问题。这对于我们的学习和生活具有非常大的启示作用。
在我的历史学习过程中，最大的收获是加强了自己的思考能力和判断能力。历史中涵盖了诸多的事件、人物、文化和社会，每一个细节中也蕴藏着丰富的信息和意义。在学习历史时，我不断学习、思考，让自己更加严谨地锻炼自己的思维和分析能力。同时，通过学习历史人物的经历，我也更加深入地了解到了人性的复杂，对我形成了积极向上的人生观。
历史学习是一个长期的过程，需要靠不断地积累和思考来逐步完善。我在学习历史的过程中，也积累了一些经验。首先，要有学习史学的兴趣，能够不断自我激励。其次，学习历史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多领域的学习。最后，学习的结果是不断升华、融合的过程，通过将所学的知识进行整合和扩展，形成自己独特的历史观念和史学视野。
第五段：结论。
历史学习是一个具有开放性的知识领域，要学习历史需要有一定的学习能力和好奇心。而在学习历史的过程中，我们需要通过丰富的历史资料、全面的视野和多重的方式来进行研究，最终形成独特的历史观念和史学视野。因此，我们在历史学习的道路上，不能仅仅为了考取优异的成绩，而是应该探求历史中蕴含的智慧，这样才能真正从历史中汲取到营养和教益，迎接未来的挑战。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇八
历史教育是基础教育的一门必修课。接下来就是本站小编为大家整理的关于历史学习。
范文，供大家阅读!
中国共产党历来有学习历史的优良传统。同志说：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”学习历史要以科学态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。
学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千;历史资料，浩如烟海。如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先要学方法论，学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象轻率作出长时段的历史结论，要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失;就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体;就会因时应变，善于引领潮流，不畏浮云遮望眼。
掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。洪亮吉认为“学古为入官之本，前事即后人之师”。学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。事实上，今天中国面临的诸多问题并非凭空产生，而有其萌生、演变过程。从这些问题产生的原因以及发生、演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，我们能学到不少东西。同志说：“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。”无论过去还是现在，特别是在全面深化改革的今天，想有所作为，想把事业推向前进，必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。只有深刻总结过去，才能成功开辟未来。
养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向，如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中完善品格、砥砺气节，成为一个对历史负责的人。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。王阳明称：“史以明善恶，示训诫。”我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中辨善恶、明得失、定是非。
人类的一切制度、知识和思想只有建立在牢固的历史实践基础上，才能经受住时代风雨考验。中国共产党善于学习历史，特别重视对中国革命史、新中国历史的学习和研究，不但学习历史经验，也吸取历史教训;不但学习前辈们追求真理、捍卫真理、为人民利益勇于牺牲的精神，而且从鸦片战争以来中国命运的起伏与抉择中，更加坚定走中国特色社会主义道路的信念。这是我们党不断走向胜利的一大法宝。
历史，顾名思义，就是现代人对于过去发生的事情的真实的记载。通过它可以让现代人了解过去，猜想未来。作为高中学生的我，对于历史的学习有很多的感受。
带着两种矛盾的心情，我步入了历史的殿堂。在历史老师的指导下，我仿佛穿越了时空，来到了几千年前，看到纣王的昏聩无能和沉迷酒色时，我便会为百姓担忧，担忧会因纣王的奢靡生活而承担沉重的赋税，同样也会为纣王担心，担心他的江山不保。看到唐太宗的虚心纳谏和求贤若渴时，我便会心生敬佩，敬佩他的明智，也同样敬佩他的宽广胸怀。看到黑烟袅袅，熊熊烈火燃烧着的圆明园和八国联军入侵北京时，我便会感到悲哀，悲哀清政府如此的腐败与软弱，以致国土丧失，国家主权不完整。
随着第一个问题的迎刃而解，第二个问题也有了答案。学习历史，不仅是为了让我们了解过去人们的生活和国家的发展，更重要的是让我们从历史中得到教训与方法。一次次血的教训使我们记住了过去的耻辱，在今后的发展中不断发展壮大富强;一次次农民起义让领导者深知人民是水，水能载舟亦能覆舟的道理;一位位贤能君主与领袖，让执政者拥有“以人为镜，可以明得失”的比较。当然，历史也激励鞭策着我们，努力学习，在国家和社会发展中扮演起重要角色，努力成为栋梁，撑起祖国的一片天。
在几年的历史学习过程中，除了历史本身以外，对于怎样学好历史也有些疑惑。有的历史老师常说，学习历史就是“背多分”。这话确实有道理，对于必修的学生来说，基础知识和概念的背诵自然是必不可少，可是这对于选修历史的同学来说，还远远不够。我觉得被动记忆只是最基本的步骤，更重要的是必须在理解的基础上记忆，这样既有助于记忆，也有助于知识的融会贯通。此外，学习历史不仅要背，其实最关键的是在课堂上的听讲。重点和补充的知识点要及时在书上做好标记。对于选择题来说，一定要审清题目，找出关键字，遇到疑难时尝试用排除法解决。面对材料分析题时，考虑得要更加全面，从材料到题目，都应该全面理解。尤其要注意题目是如何问的，绝对不能答非所问。通过以上这些方法，我相信我的历史成绩一定会有提高的。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇九
中国近代史从鸦片战争开始。1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，使得中国由独立逐渐变成半殖民地、有封建逐步成为半封建的国家。清朝以前，中国地大物博、人杰地灵，处于封建社会的中国在小农经济、男耕女织、以家庭手工业为主的状态下，无论在经济上还是政治上都处于世界的巅峰。因此，到了清朝，当朝统治者以此为傲，自恃男耕女织的自然经济可以自给自足，无需与外国进行经济贸易、藐视世界抵制，抵制西方工业和科学，并将中国对外贸易的大门紧紧关闭。到了嘉庆、道光年间清王朝尽显衰相，闭关自守、固步自封带来的危机逐一爆发。毛泽东曾说过，落后就要挨打!由于中国的糜烂、腐败，西方资本主义的殖民狂潮席卷中国，使得中国沦为半殖民地半封建社会格局。当时中国在外国人看来是一个富饶的古老神国，遍地是宝却不能收藏、没能力保护的国家，西方力强对中国虎视眈眈，为打开中国对海外市场，1840年鸦片战争终于爆发。鸦片战争爆发后，西方列强犹如才狼虎豹一般入侵我中华，烧杀抢掠、无恶不作，为首的资本主义强国——英国强迫清朝政府签下了中国近代史的首项不平等条约——《南京条约》。
在中国近代史上，由于清政府的腐败无能，一味赔款求和，西方大大小小的国家争先入侵中国，由此掀起了瓜分中国的狂潮。清政府被迫签下了大批的不平等条约。其中，1894年到1895年中日甲午战争，中国战败，签订了《马关条约》，标志着中国正式完全沦为半殖民地国家。反外侵斗争的几十年里，中国政权和经济都遭到严重冲击，中国人民在深受封建统治者的压迫同时，经济负担更加重、政治压迫更加深。
从另一个角度看待鸦片战争和西方列强侵略，其也有相当的积极影响。从政治上看，中国的社会矛盾由资本主义和中华民族之间的矛盾转向封建社会跟中国人民间的矛盾。由此中国两千年的封建社会受到严重的冲击，鸦片战争让国人看出时势格局，激发了中国人民的反封建斗争。从经济上看，中国以家庭手工业为主的男耕女织、自给自足的封建自然经济开始瓦解，为中国资本主义的残生和发展创造了条件，尽管中国资本主义在萌芽中凋零。从外交上看，自战争以后，中国人民认识了科学知识强大、西方工业发达带来的好处，统治者不再固步自封，开始学习西方知识，“师夷长技以制夷”。
中国近代历史是一部耻辱的历史、也是悲壮的抗争史。作为当代大学生，我们必须客观面对历史，不忘国耻、奋发图强。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。科学是发达的、社会是进步的、人是要自强的，我们要认识这一点，“落后就要挨打”，我们必须要自强!自强不息，在中华民族中从来都不是空谈的，而是从实践结晶的伟大的民族精神。在认识到清政府的腐败、封建社会的危害、闭关锁国的消极性后，国人纷渐渐反省，不断尝试各种方法使沉沦绝境、内忧外患的中华民族再次站起来。其中反清政府压迫的太平天国起义、实业救国的洋务运动、救亡图存维新运动、终结君主专制制度辛亥革命和开天辟地的五四运动等。自英国冲开中国锁国的大门、西方列强列强试图谋和瓜分中国之后，我中国民族一路泥泞走来，不仅仅顽强抵抗了外侵的强权压迫，还推翻的中国延续两千多年的封建制度;不仅初步解放了中国人民的封建思想，还解除了中国几千年的小农经济并为资本主义萌芽创造了条件。
我个人认为，中国近代众多的民族斗争和运动中，意义最深刻、影响最深远、反封反帝最彻底的便是五四青年运动!五四运动是中国近代史上一次彻底反帝反封建运动，促进了马克斯思想的传播，为中国成立奠定了基础。五四运动还以爱国主义作为精神源泉，以民主与科学作为核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径。因此，作为大学生，我们要学习的是五四的爱国主义精神。要做到自强不息就要懂得借古鉴今，用历史来鞭策自己，认真学习科学文化知识，传承五四精神以武装自己，努力做一个能建设美好的特色社会主义社会的接班人。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十
历史，顾名思义，就是现代人对于过去发生的事情的真实的记载。通过它可以让现代人了解过去，猜想未来。作为高中学生的我，对于历史的学习有很多的感受。
带着两种矛盾的心情，我步入了历史的殿堂。在历史老师的指导下，我仿佛穿越了时空，来到了几千年前，看到纣王的昏聩无能和沉迷酒色时，我便会为百姓担忧，担忧会因纣王的奢靡生活而承担沉重的赋税，同样也会为纣王担心，担心他的江山不保。看到唐太宗的虚心纳谏和求贤若渴时，我便会心生敬佩，敬佩他的明智，也同样敬佩他的宽广胸怀。看到黑烟袅袅，熊熊烈火燃烧着的圆明园和八国联军入侵北京时，我便会感到悲哀，悲哀清政府如此的腐败与软弱，以致国土丧失，国家主权不完整。
随着第一个问题的迎刃而解，第二个问题也有了答案。学习历史，不仅是为了让我们了解过去人们的生活和国家的发展，更重要的是让我们从历史中得到教训与方法。一次次血的教训使我们记住了过去的耻辱，在今后的发展中不断发展壮大富强;一次次农民起义让领导者深知人民是水，水能载舟亦能覆舟的道理;一位位贤能君主与领袖，让执政者拥有“以人为镜，可以明得失”的比较。当然，历史也激励鞭策着我们，努力学习，在国家和社会发展中扮演起重要角色，努力成为栋梁，撑起祖国的一片天。
在几年的历史学习过程中，除了历史本身以外，对于怎样学好历史也有些疑惑。有的历史老师常说，学习历史就是“背多分”。这话确实有道理，对于必修的学生来说，基础知识和概念的背诵自然是必不可少，可是这对于选修历史的同学来说，还远远不够。我觉得被动记忆只是最基本的步骤，更重要的是必须在理解的基础上记忆，这样既有助于记忆，也有助于知识的融会贯通。此外，学习历史不仅要背，其实最关键的是在课堂上的听讲。重点和补充的知识点要及时在书上做好标记。对于选择题来说，一定要审清题目，找出关键字，遇到疑难时尝试用排除法解决。面对材料分析题时，考虑得要更加全面，从材料到题目，都应该全面理解。尤其要注意题目是如何问的，绝对不能答非所问。通过以上这些方法，我相信我的历史成绩一定会有提高的。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十一
作为一名高一历史教师，在我半年的历史教学过程中，通过不断的学习和钻研教育方法，以及与同学生的亲密接触中，逐渐的了解到许多学生及教师在高一历史教学中存在不少误区。今天就同各位同仁做一点探讨。
我个人的答案是否定的，而且，已经读过高中二年级的学生的答案也是否定的。根据我们现在所采用的由中国人民教育出版社主编的《中国近现代史》课本内容来说，我们应当说学生的看法是有一定的依据的，的确，很多内容已经在初中的历史学习中接触过了，喜新厌旧是高一这个年龄段的学生非常正常的心态，我们应当加以理解;但是，学生的看法是非常简单、片面和偏激的，他们只是依据自己个人的好恶来判断高中的历史学习。真实的情况是，高中的历史学习不仅仅是把初中残留的“冷饭”，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识，从理解联系的角度重新诠释，进而训练学生的逻辑思维，使学生脱离机械记忆的层面，开始学会在逻辑思考的前提下用联系的观点来看问题。
第二，高中历史学习的特点，实现学生学习“由机械记忆历史内容，到用逻辑思维能力探讨历史问题的转变”。高中的历史学习，是为培养学生用逻辑思维，联系的观点看待各种社会问题的能力。对学生来讲，初中的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依然影响了学生的学习方法;除了极个别的学生能够很快适应学习方法的改变外，大部分学生的学习习惯，仍然存在于单纯的机械记忆的层次上，由此造成了班内学习成绩的高低差异。
在这个层面上，高中教师除了把知识传授给学生以外，更加重要的任务，就是通过组织教学以及其他的教学方法，譬如考试，在高一历史学习的过程中，逐渐诱导并最终改变学生的学习习惯，使其自觉或不自觉的走到高中历史教学所要求的轨道中来。因此，高一历史教学重中之重的任务，就是在强化学生对基础知识理解记忆的基础上，培养学生良好的学习习惯。
第三，历史作为一门社会学科的地位在过去的考试中没有获得其相应的尊重，高中历史课向来被认为是一门辅助课程。。无论是高考“3+2”的考试，还是“3+x”的考试，历史这门悠久的传统学科始终被人们冠以“水泊梁山军师—无用”的称号。直到现在，在区分文理科的基础上进行的“3+小综合”的模式下，历史同其他学科相比终于有了出头的一天。但是，我们也仅仅把历史这门学科当作小综合学科的一角，而没有意识到历史已经逐渐走出阴影，慢慢的主导了综合考试。
从高考中的“根据你所掌握的历史地理知识来评价，古代‘丝绸之路’‘同今天的西部大开发计划’的历史联系?”，我们已经可以觉察到一种苗头：历史，在未来高考文科考试中，必将占据更加重要的份额，最终影响整个高考的文科考试。就如同我们当年的科举考试一样。
但是，从现实的情况来看，无论是学生家长，还是部分教师都没有意识到这种根本性质的变化，还是用老的眼光来看待现在的高中历史学习，进而影响了我们高一历史教学工作的改革;而且这种观念，还将继续制约我们高中历史教研工作的不断改进，限制着学生学习习惯的进一步改善。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十二
历史博大精深，对于现代人来说，了解和阅读历史对于我们的生活有着深远的影响。作为一名学历史专业的大学生，我深知历史阅读的重要性。通过读书与探究，我收获颇丰，下面就是我个人的一些体会。
学习一个专业需要在基础理论知识的学习上付出许多的时间，历史作为重要的人文学科专业，对于我们来说无论是加深对于西方社会历史的认识，还是历代各阶层思想的变革，都有着重要的意义。读史可以扩大我们的视野，更好的理解社会、政治以及文化的一系列变化。更重要的是，历史阅读可以让我们了解到人类在社会生活中的进步与发展，对我们也有潜移默化的推动作用。
第三段：阅读历史如何影响我们的思维方式。
阅读历史可以让我们拥有更加深刻的人文底蕴，但是它的价值不止于此。阅读历史，是一种思考模式与方法的培养。我们不仅可以了解历史的进程，也可以通过深入阅读史籍，有意识地从历史中明确认知哲学、社会学以及经济学的基本理念，提高思考的深度和广度，形成独到独特的思想。
历史阅读也成为我们个人能力的锻炼，帮助我们在分析结论中更好的运用逻辑思维和推理技巧，这些能力对我们获取知识和解决问题的能力非常重要。更进一步的，这也能促进我们在面对社会现实问题和人生选择时，有更准确的判断力和正确的决策力。没有一定的人文素养、思考方式和背景，就很难获得灵感、创意和直觉，因此学习历史阅读，对于我们提高人文素养和内在素质的培养也逐渐成为了我们必不可少的一部分。
第五段：结尾。
通过阅读历史，我深刻认识到了历史所具有的内在价值与精神魅力。希望有过类似体验的同学，也能更加热爱学习历史，继续探究并学习历史这个最基本的人文学科，深入阅读史籍，渐渐地积累一些历史的智慧。历史是一面照妖镜，对人们进行批判和反思，长期以来这种价值从未改变。常常有一句话说，“时刻背负着历史的包袱”，也正因为如此，我们更应该深入了解和学习历史，让自己变得更加优秀。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十三
作为一个历史专业的学生，我深深感受到了历史专业的情怀。历史是人类的记忆和智慧的结晶，它记录着人类的过去，启示着我们的未来。而历史专业的学生不仅要掌握历史的知识，更要有一颗热爱历史、追求历史真相的情怀。在历史专业的学习过程中，我深刻感受到了这份情怀的重要性，也体会到了它对自身成长的积极影响。
第二段：对历史的好奇与渴望。
历史是一门对过去的探索，它可以让我们了解人类的起源、文明的发展和社会的变迁。作为一个历史专业的学生，我对历史充满了好奇心和渴望。每次阅读古代文献、研究历史事件，我都会被历史中那些瑰丽而奇特的故事所吸引。我喜欢寻找历史中的谜团，探寻上古文明的秘密。这种好奇和渴望让我愿意花费更多的时间和精力研究历史，深入挖掘历史的价值。
第三段：培养批判思维和判断力。
历史专业的学习需要我们进行大量的阅读、研究和分析。通过学习历史，我逐渐培养起了批判思维和判断力。在阅读历史文献时，我学会了思考作者的立场和动机，辨别史料的真实性和可信度。在研究历史事件时，我学会了多角度思考，理解事件的复杂性和多元性。这种批判思维和判断力让我在面对历史问题时能够客观、全面地分析，对历史有着更深入的理解。
第四段：价值观的塑造和人文关怀的培养。
历史给我们提供了宝贵的经验教训，对于个人的成长和人生的选择有着重要的影响。通过学习历史，我逐渐形成了自己的价值观。历史教会了我正义和公平的重要性，教导我尊重他人的权利和尊严。历史还培养了我对人类痛苦和苦难的关怀，激发了我为社会公益事业做贡献的热情。这种价值观的塑造和人文关怀的培养是历史专业情怀中的一部分。一个具有历史情怀的人，会更加关注他人的需求、尊重和维护社会的公平和正义。
第五段：对未来的启示。
历史专业情怀不仅仅是一种情感，更是一种精神追求。历史告诉我们，在复杂多变的世界中，要保持对人性的热爱和对智慧的追求。它也为我们提供了宝贵的经验教训，让我们能够更好地面对未来的挑战和困境。历史专业的学生应该时刻保持对历史的敬畏之心，不断学习和研究，挖掘历史的价值和意义。同时，我们也应该将历史所教导的智慧和情怀融入到自己的生活和工作中，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
结尾：历史专业情怀是我们学习和成长的重要推动力。历史的探索与理解让我们成为思维敏锐、具备批判能力的人。在充满挑战和机遇的未来中，历史专业的学生应该继续研究历史、弘扬历史情怀，为社会进步做出自己的贡献。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十四
历史是一面镜子，能够让人们重温历史的经验与教训。而通过专业历史阅读，我们可以更深入地探索人类的历史，了解历史的发展过程和各种事件，从而更全面地认识世界。在这个过程中，我也有了一些心得体会。
第二段：读史可以开阔视野。
通过专业历史阅读，我逐渐发现，了解历史是开阔视野和拓展思路的一种方法。我能够更好地理解当代社会的某些现象和问题，以及内容更加深刻的发展和演变背后的根本原因。同时，在阅读历史时，我也能够了解不同文化的人们的生活方式、思想和信仰，这让我更加尊重和理解他们。
第三段：读史可以启发思考。
阅读历史，不仅可以了解历史，还可以带领我们思考未来。通过对历史事件的深入剖析，能够让我们更好地了解历史上各种社会制度、文化背景和政治格局等因素对事件的影响，在此基础上，我们能够更好地预见未来。同时，阅读历史也能够让我们反思自己的行为和生活态度，引领我们向更好的方向发展和进步。
第四段：读史可以增加知识。
“莫留青史，留光芒”这句话是很多人都熟悉的。在专业历史阅读中，我发现越是深入阅读，越会感到自己知识的匮乏，同时也对知识的充实和发展的渴望越发强烈。通过了解更多的历史资料、事件和人物，我不仅能够更好地吸收他人的优秀思想和文化精髓，还能够为自己积累更多的知识储备，为未来的人生作出更好的准备。
第五段：总结。
总之，专业历史阅读能够拓宽视野、展开思路、增加知识、启发思考，是一种非常值得推荐和鼓励的学习方式。或许在阅读过程中，我们会遇到一些困难和挫折，但只要我们持之以恒，努力消化和吸收，就能让自己在人类历史的大舞台上系上一道闪亮的标签。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十五
历史作为一门学科，承载着人类的记忆和智慧，具有不可替代的价值。历史专业的学生们，需要具备沉浸于过去时光中的情怀，才能全面理解历史事件的背后逻辑和深层意义。在我学习历史专业的过程中，我深深地认识到历史情怀的重要性，并衍生出一些心得体会。
第二段：深入探讨历史情怀的内涵和价值。
历史情怀并不只是对过往的向往和喜爱，更应该是对历史发展规律和人类文明进程的认同和思考。历史情怀是对历史的敬畏和热爱，是对历史中英雄人物的羡慕和学习，更是对历史真相的追求和探索。我们心怀历史情怀，可以更好地理解和把握历史发展的规律，从而更好地明辨是非、彰显英雄，引领人们真实地回望历史，思考当下，审视未来。
历史专业情怀不仅对于历史学生有着重要作用，对于其他专业学生也同样必不可少。历史与其他学科关联密切，培养了跨学科思维的能力。历史专业情怀在学习和研究中能够提供一种与众不同的视角和思考方式，帮助分析问题，拓展思路。历史情怀还能培养学生在处理复杂信息、理解多样文化和解决现实问题方面的能力，增强学生的创新思维和发散思维。
历史情怀的培养需要一定的方式和途径。首先，学生应当主动参与学科活动，如参观历史遗址、考古发掘等。其次，积极阅读历史文献，不仅可以丰富自己的历史知识，还能够感受到历史事件的魅力。再次，学生应该重视实践环节，通过实地考察和实际操作，学会运用所学知识。最后，学习历史需要全面了解和理解，可以通过与其他学科的交叉融合，扩大自己的学科视野。
第五段：总结历史情怀对学生产生的影响与启示。
历史情怀的体会让我深刻认识到历史的重要性和人类文明的意义。历史情怀让我更加坚定了学习历史的信心和决心，激发了我对历史的热爱和探索的欲望。历史情怀让我明白了作为学生应当拥有的责任感和使命感，历史知识对于现实生活的指导作用。通过历史情怀的体会，我也更加深刻地理解到历史的复杂性和多样性，更加谦虚地面对历史学科和历史文化的广阔。
总之，历史专业情怀是历史学生及其他学生在学习和研究中必不可少的素质和精神追求。通过认真学习历史知识，主动参与学科活动，培养跨学科思维，学生可以更好地体验历史的魅力，并将其应用于实际生活中，发挥其巨大的潜力。历史情怀的培养需要持之以恒的努力和长期的积累，但只有充满历史情怀的学生才能真正理解并继承历史，从而推动人类文明的不断进步。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十六
历史是我们前人的经验和智慧的结晶，是我们认识世界和自我、理解现实和未来的重要基础。历史观学习是培养学生历史理论素养和历史文化传承、开展维护国家安全和民族团结、提升历史文化软实力的重要工作。历史观学习是人文素质教育的有机组成部分，目的是要让学生在历史长河中发现人类社会的规律性，通过对历史事件的审视、评价和研究，培养学生正确的历史观和国家观。
通过历史观学习，我们可以从历史中找到启迪，发现历史发展的规律，传承历史文化，提高道德观念和价值观。通过历史观学习，我们不仅可以认知过去，更可以通过掌握历史认识未来，更好地推进人类社会文明进程，实现个人与社会的和谐发展。
历史观学习，不仅要掌握历史知识，更重要的是发扬科学态度。历史其实也包含人的生产、生活、思想、艺术、学问等方方面面，为了深刻理解历史，我们需要梳理历史的线索、明晰历史的规律、探究历史的内涵，在深入历史的同时，紧密联系时代、转换思维、树立正确的历史观。
通过故事、影像、文献、实践等方式，深入了解历史事件、历史人物、历史文化等方方面面，探究历史规律；通过阅读、讨论、写作等方式，切实将历史知识转化为历史理解、历史判断和历史思考技能；通过游学、考察、实践等方式，将历史知识融入到生活和实践中，真正理解和体悟历史的历程和价值。
在现实发展中，历史观学习是发展素质教育、促进国家综合实力的有力支撑。通过历史观学习，我们可以从历史中发现中国文化的传承和贡献，加深我们的民族自豪感、文化自信心，让我们对国家未来的发展有更为清晰的认识和责任，为实现中华民族伟大复兴梦不懈努力，为建设一个更加美好的世界做出自己的贡献。历史观学习，是与现实同频共振的渠道，是我们走向未来的重要支点，通过学习历史，我们可以更好地认识自我，了解自己身处的时代所承受的历史责任与历史使命，培育更广阔更深厚的爱国情怀，树立自强不息的奋斗精神，推进民族精神文明建设，为中华民族伟大复兴做出贡献。
优质学习历史专业心得体会（案例17篇）篇十七
我在学习党的光辉历程、党的光荣传统、党性党风党纪教育活动中按照局党组的部署和要求，认真学习中共xx届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、xx届中纪委第五次会议公报、贺国强在xx届中纪委第五次会议上的讲话精神等，做为一名交通系统的党员干部，我更加清醒地认识到，做为一名党员领导干部应当从黄松有案中吸取教训，自觉加强党性修养，公正廉洁自律，为经济社会又好又快发展提供更加有力的司法保障。
一、开展此次教育活动意义重大。
管理处部署开展此次教育活动，是要求我处的党员领导干部吸取教训，自觉加强党性修养，是法院永葆共产党员先进性的需要，是革命实践性、长期性、复杂性的需要，是党风廉政建设和反腐败斗争长期性、艰巨性、复杂性的需要，是社会建设不断增强的需要，是本处确保今年顺利通车的需要。通过此次教育活动，要求管理处的党员领导干部深入推进廉洁自律，在提高工作能力、细化工作标准、强化工程管理监督、加强管理处党的建设上取得新进步，进一步提高开放、透明、信息化条件下的工作公信力，切实保证工程质量，为工程顺利完工按时通车，提供更加有力的保障。
二、进一步理解党性修养的涵义。
党性修养也称党性锻炼，他是党员的自我教育、自我改造、自我完善，是对共产党的本质属性的内化，是党员在改造客观世界中自觉运用党性原则规范自己的行为、克服和抵制各种错误思想，不断改造主观世界、不断开创实践和认识新境界的过程，是党员自强和自律的统一。党性修养包括马克思主义理论修养及政治、思想道德、业务修养等。
党性是不可能自发地产生，只有通过刻苦学习、认真改造世界观，才能逐步树立起来。高速公路管理处的共产党员理应成为全局其他工作人员的表率，这就要求共产党员加强道德修养、提高党性水平。党员加强思想道德修养，最根本的是自觉实践全心全意为人民服务的宗旨，把为人民服务内化为自己的灵魂，作为自己一切行动的出发点和归宿。
三、加强党性修养。
自觉加强自身的党性党风党纪修养，坚定正确的理想信念，强化宗旨意识，掌握和运用好批评与自我批评武器，克服满足心理、攀比心理、贪占心理、侥幸心理，增强防范意识;通过“自重、自省、自警、自励”的“四自”方式进行党性修养、提高自身素质。要妥善处理好个人利益与集体利益、权力与责任、自律与他律、工作内与工作外的关系，更要妥善处理好“工作圈”、“家庭圈”、“社交圈”的问题。
四、要从学习先进中加强自身党性党风党纪修养。
通过学习先进事迹，因此，应当提出比一般职业更高的伦理要求或政治要求，即交通人员必须坚守职业伦理，必须具有职业责任心，必须坚持“修路为民”的工作理念。而要做到这点，首先要不断加强自身党性党风党纪修养。
五、在结合去年开展的“创先争优”和“三提升”主题实践活动，不断加强自身党性党风党纪修养。在此次活动中，切实查找个人身上存在的党性不强、党风不正、党纪松弛等问题：理想信念有时不坚定，宗旨意识有时淡薄，有时未能很好地掌握和运用好批评与自我批评这个武器而降低防范意识，有时未能克服满足、攀比的心理，有时未能通过“自重、自省、自警、自励”的“四自”方式开展党性修养，有时未能妥善处理好个人利益与集体利益、权力与责任、自律与他律、工作内与工作外的关系和“工作圈”、“社交圈”的问题。
通过此次学习，我个人认为，从今天开始，我要更加自觉学习党章及党的各种读物、法律读物，自觉加强党性修养，坚定正确的理想信念，强化宗旨意识，掌握和运用好批评与自我批评这个武器，克服满足心理、攀比心理，增强防范意识;妥善处理好个人利益与集体利益、权力与责任、自律与他律、工作内与工作外的关系，更要妥善处理好“工作圈”、“社交圈”的问题;强化廉洁自律意识，坚定不移地继续严格遵守并贯彻执行国家和部委等廉政制度，带头自重、自省、自警、自励，进一步增强反腐倡廉的责任感、紧迫感和使命感，坚持廉洁自律常抓不懈、拒腐防变警钟长鸣，真正做到自身正、自身硬、自身净，正确运用党和人民交给的权力，认真履行自己的职责。为张石高速公路早日完工顺利通车做出自己的贡献。