读后感是我们与作品进行心灵对话的过程，通过书写它，可以使读者更深入地体验和感悟作品的意义。让我们一同读一读以下的读后感范文，或许能够对你的写作有所启发。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇一
我新买了一本书《心理抚养》，这是著名犯罪心理学家李玫谨教育写的，我看了几个章节，感觉不错，对于我们养育孩子提供挺好的方向。我决定和大家一起伴读这本书，这本书一共82个章节，一个晚上一个章节，我会抓一个点和大家聊聊心理抚养的这件事。
那么我们来学习好了。
第一章节，没有时间思维的人容易迷失。
这个章节主要说是一个叫周全的杀人犯，李玫谨教授说，这个人什么都好，就没有一个叫时间思维的思考方式。用自己聪明才智犯罪，但忘记了自己其实可以把时间拉得长一点，用自己的聪明才智去干正道也会取得财富的，而不是急着去犯罪得到钱而早早断送自己的前程，最后落下一个阶下囚下场。
这一个章节，冰哥也看了，因为我放在桌面上，他也看了，我们聊了一下时间思维的事，他说，犯罪真不值得的.，因为人的一生其实很短的，如果犯罪还会加快结束自己的寿命。冰哥是明白的。
时间思维是什么？我们如何用这个时间思维来看待我们孩子的成长？
日子慢慢过，一天会比一天好，我们遇到什么问题就解决什么问题就好了。冰哥上一年级了，也会有一年级的问题，老师打电话和我说冰哥跳绳不及格让我在家让孩子多练练，我们用了三个月的时间，每天都练上十来分钟，终于可以从每次1个跳到每次30个甚至40个了，但是，他的同学都能一次跳100个了，可是这有什么关系呢，我们只和自己比，一天比一天好就是最大的进步了！
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇二
如果用最简约的方式来表述一个正常人的心理现象涉及什么的话，那么，至少包括以下六个内容：
一是决定心理现象发生的遗传与生理基础；
二是决定人一生心理基础的早期心理发展内容；
三是对心理内容进行分层管理、存储与提取的意识活动；
四是人与外界互动及对外反应的认识活动；
五是显现心理活动的动向和程度的情绪情感；
六是体现个人心理风格与特性的人格或个性。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇三
这本书涉及心理学、儿童教育学，书中的内容和建议具有很强实用性。人的成长是一件及其复杂的事情，父母都希望子女事业有成，家庭和谐，生活幸福。成年人的问题都可以在童年经历中找到影子，“早年经历对人的影响至关重要，因为决定了人的未来走向。”
书中首先指出了一种常见的社会心理学现象“归因偏差”，“人们在找原因时，往往把好的行为和成功的行为归因于自己，而把不好的行为和失败的行为归因于外部”。这种认知偏差普遍存在，而人很难意识到其存在并进行纠正；与“归因偏差”相对应，真正的心里成熟是相反的归因，“在处理各种复杂问题时，人能够不把缘由归结于外部，而从自身找原因”；同时这种转变是可以实现，觉察到自己的反应，提醒自己，进而养成习惯。
对于教育小孩来说情感抚养和性格教养同样重要，情感抚养意味着小时候的陪伴，“对于孩子来说，最重要的是亲情和陪伴。”三岁以前的陪伴和照顾至关重要，“人的.脾气与初生前三年的照顾程度密切相关。”对于现实中留守儿童的问题，作者也给出了建议，如果不能由母亲亲自抚养，也要由固定的人抚养，形成稳定的依赖关系。书中提到情感抚养的作用在于“可以决定人性、人的情绪、性格、言语表达、还影响他的认知方式和亲社会等方面的发展。”
性格教养体现在不溺爱，让孩子在与人相处中懂得感激与分寸。父母要让孩子接触外部的世界，告诉孩子正确的价值观，同时培养孩子接受挫折的能力，心理弹性要从小练就。“当他渐渐长大，就要在之前有恩于他的基础上，补充反面的内容立威于他，训练他的心理承受能力。”书中提到过度溺爱的孩子，遇到挫折会动不动以自杀的方式来威胁父母，应对困难的应对方式有多种，心理承受能力弱的孩子会选择最极端的方式。性格教养的目的是养成“勤快、皮实、吃苦耐劳、经得住说、不轻易记恨的个性。”作者提倡让孩子在四岁前后开始学习跑步、游泳，一项运动会让人终身受益。
作者还对选择伴侣提供了建议，“真正但了过日子的时候，让你感到幸福的一定是对方有好的性格，心里有别人，理解、体贴、宽容、平和、自律等性格品质才是婚姻幸福的保障。”性格是不易改变的，培养好的性格，选择性格好的人相处。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇四
《心理抚养》的作者是著名的犯罪心理学家。她通过三十余年的教学与研究发现，人的心理问题与早年的教育息息相关，由此提出了人的教育要关注早年心理抚养，尤其要关注与人性相关的情感、与命运相关的性格等观点。比如，一个人是否会犯罪，往往与他出生后的家庭养育密切相关。
与其他儿童教育类书籍不同，这本书从社会问题的视角着手，直击早期家庭教育对人的性格养成、行为形成的重要影响。提到所有社会问题其实都是人的问题，而人的问题又源于早年的养育，孩子的问题多是身边的大人造就的等等。从家庭是人生的起点开始到性格培养决定命运，从基因遗传，到意识、观念、情绪、情感、意识、品行等多方面细致深度地讲解。例如，“心理品质的基础取决于遗传，所以优生优育很重要。人的心理具有客观性，即使是同一对父母，在不同时间生下来的孩子都会存在这种客观的差距，所以要因人施教”以及“心理发展有迹可循。在心理发展的四个重要的台阶中，18岁之前就占了三个这可谓奠定了人生的根基。其中，最重要的是前两个台阶（0－6岁）。这让我们知道，父母早年认认真真地养育孩子可以收到事半功倍的效果，会影社会响孩子的一生。因此，在孩子还不懂什么是未来的年纪时，父母应以智慧的方式对孩子有所约束和要求，而不是任其无知无畏地错过人生的某些关键环节。”书中列举了作者在几十年工作中接触的青少年犯罪者的事迹，通过与他们的沟通交谈，寻迹到他们在早年抚养时家庭出现的问题直接影响了他们的心理风格，终而作出犯罪行为。读时不禁让人反观自身的问题，唏嘘家庭抚养的重要。
许多父母最关心孩子的学习成绩，特别重注能力的培养。能力虽然重要，可以影响一个人挣钱多少、地位高低等，但在人的心理发展过程中，它排在心理抚养和心理教养之后。父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣很多钱更有价值。与其给孩子存钱，不如教孩子如何为人处世。能养出一个能让身边的人感到舒服和幸福，能为社会做出贡献的孩子，是父母最大的功德。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇五
当一个人通过家庭教养培养出自律能力时，他就能够对自己的欲望进行克制，不会轻易抛弃婚姻等以法律为名的承诺，不会轻易地放弃对父母的赡养或幼子的抚养；当他通过家庭教养培养出自省能力时，他会更加包容与自己个性不同的人，能够与人合作，进而有更大的社会作为；当他通过家庭教养培养出同情心，他对别人的苦难就会有一份更深切和博大的情感，进而主动承担社会责任，对生养自己的土地和人民怀有报效的情感。在有特殊需要的时候，有情感和良好性格教养的人宁肯牺牲自己来换取更多人的生机，如紧急救险救人、战争中的牺牲等，我们视其为具有最崇高的情感和最有教养的人。这一切都由后天养育所决定。如果一个人因抚养缺陷没有形成感悟力，就会缺少人性的表现，缺乏自律与自制，更谈不上责任担当或表现出良好的教养。这种人可能一时得势，但其人生的路仍然会越走越窄。“爱孩子，并不是一味顺从，稍懂事起就要教他行为有规矩，明白可为和不可为的界限。”这种意识在与孩子的互动中，越早让孩子知道越好。与人沟通，学会讲理、互动，教会孩子一种重要的社会行为方式，有想法、有要求、有情绪时，要学会好好说话，不要闹。这种说“不”的'教育方式，不仅仅是给孩子一个明确的态度：如果你做得不对，你再闹我也不会让步，我对你的爱是有原则的，事情的结果取决于你自己的表现。所有的孩子都会从中感知你的反应。只要你够坚决，他就够明白。
从此之后，他将学会克制情绪，撒野般胡闹的情况会越来越少。但是，说“不”并不是最终目的，只是堵住了撒野胡闹的一条路。但情绪需要表达出来，这为下一步的引导奠定了基础，那就是教他表达与沟通，学会正确表达情绪的方式。延迟满足练就耐性，生活中的诱惑实在太多，一个没有耐性的人不可能有长远的未来，有些事做早了事倍功半，只有看准时机才会事半功倍。诱惑训练，教其自我管理。人的欲望远远大于人的需要。抵制诱惑，最重要的品行就如同节食，节制眼前，从而获得长远。体力之苦练就坚韧意志。今天你的“狠心”就是他明天强大和自信的来源，让孩子在六岁前开始经历体力之苦，他会一生受益。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇六
缺少自我反思意识的人往往心理不太成熟，因为他们只看到别人有错，却不知自己需要改变。
如果一个人有自然意识和社会意识，但缺少自我反思意识，就属于心理不成熟的人。心理不成熟的人往往不知如何从我做起。
心理学实验中常常用这样的术语——自变量和因变量。自变量一般是起始变量、刺激变量，常常是另一个变量变化的起因。因变量则是因为其他变量的刺激和诱导才发生变化的变量。缺少自我反思意识的人往往是“因变量”，总指望别人的改变来改变现实，永远不知道自己该如何成为主动的“自变量”。遇事只期待别人改变，这是将自己的命运系于别人身上的表现。这种人在社会生活中一定会遇到很多挫折。
1992年，某报社邀请我参加一个座谈会，一共有六位专家，其中有婚姻法专家、社会学家、妇女问题研究专家，还有两位著名律师。主编说：“我们报社最近想搞一个活动，就是维护妇女和儿童的权益，帮助母亲找回孩子，让孩子回到母亲身边。”
这个活动以一个案例为由头，当事人是位28岁的南方女子，长得非常清秀，很文静的样子。她一脸愁容地坐在旁边，幵始跟我们诉说自己的经历。
她和前夫是大学同学，相恋四年，毕业后就结婚了。他们一起到广东某市创业，开了一家公司，很快就步人正轨并挣到钱了。一年后，她休孕生子。因要照看孩子，她对公司的事情就顾及少了。一年多以后，丈夫gj家越来越晚，她的怀疑最终被证实了，丈夫与天天在一起工作的女秘书肖上了。他们就离婚了，孩子判给了她。
她越想这件事就越气：“我跟你一块创业，还给你生了儿子，你居然这样背叛我！公司至少有一半的股份应该归我。”于是，她开始打官司。结果，在打官司期间，前夫借探视之机把孩子抱走了，把公司也注销了，从此在这个城市消失了。
她非常气愤，就把所有工作都停下来，跑到全国各地去寻人。因为一直没有找到前夫和孩子，她就跑来找这家报社，希望报社能帮她维护自己的权益。
我的想法跟在座各位有所不同，我怕伤到这名女子，就推辞道：“我就不说了。”但主编非让我说，我想了想，就以心理咨询中“当事人中心”的方式，站在这名女子的角度给她提了下面三个问题：
“第三，你相貌清秀、身材苗条，又有大学学历和创业经历，现在才28岁，如果开始新的人生，按七八十岁来算吧，还有四五十年时间呢。可是，如果你把时间都花在找孩子和前夫上，除了因找不到而增加痛苦和怨恨外，你还能得到什么？即使找到了，孩子夹在你俩的冲突中间，会有怎样的心理创伤呢？”
我问她这三个问题，是想让她在回答时能够反思并发现自己陷人的盲区。我认为，从学历到创业经历，她自身就拥有很好的价值，完全可以重新开始自己的人生和事业的追求，而不应该被一次失败的婚姻拖进无休止的补救努力中。
我跟她说：“事实上，你找前夫越迫切，他就会躲你越远。相反，你要自强自立，不再纠结，重新开始自己的生活，活得独立而精彩。时间长了，随着孩子对你的惦念越久，前夫可能会有内疚感，反而会惦记你并觉得愧疚。你放心，儿子既是你的，也是他的，他不会亏待自己儿子的。世界这么大，你干吗非在一棵树上拴住自己呢？”
我说这番话，是想唤醒她去思考自己选择哪种生活方式会更好。
生活中类似的故事很多，出轨者想方设法摆脱婚姻的束缚，被甩者却不甘心放手乃至拼死捍卫，于是原本是世间很珍贵的一种情感却变成最毒的毒液和最狠的利刃，让双方两败倶伤。例如，2007年年底，有位在外企工作的女子完全有自食其力的能力，却用自己的余生进行报复，把丈夫与第三者的亲密照片发到博客，然后自杀身亡。
这个事件在网上引发关于第三者插足及惩罚的讨论。当时有个记者就给我打电话，说他们想做一个节目，重点讨论一下我国法律为什么不制定通奸罪，为什么不惩罚第三者。
我说：“如果媒体这样导向就错了。别的先不说，如果一个女人真的爱丈夫，那她爱他的目的是什么？应该是希望他幸福快乐。如果你特別爱一个人，是不是希望他活得好呢？那他现在不爱你了，想离幵你了，你干吗不给他自由？”
倘若夫妻一方在城里有工作，另一方是农村妇女，当女性已为他生了孩子，男方却抛弃她，那我们应该帮助这个弱者，因为她不好再嫁人。可是，像上面两个案例中的女性都接受过高等教育，都能自食其力，为什么不能好好生活，非要自毁或让双方尽毁呢？这是不明智的选择。
人要学会自我反思，先真正认识自己，再决定怎样作为。因为很多时候，我们改变不了别人。自我反思还可以让我们自我审视，明白独立的自我是有价值的，然后选择自强不息。相反，抱持“我过不好’我要让你也过不好，，的狭隘心态，结果往往是先毁灭自己，再毁灭别人，或者先毁人后毁己。
人活在世上，无论是男人还是女人，首先要做一个独立的人，要自信和自尊。也就是说，你可以爱别人，也可以被人爱，但你就是你，你的价值首先体现在你是能自立的，而不是将自己的一切依附于某个人身上。只有这样，你才能得到别人的尊重。
感情是相互的，爱情更是一种彼此需要的情感关系，而不是占有的关系。因为对方有独立的人格，有自由选择生活方式的权利，你也一样。如果一个人不需要你了，对你没感情了，你惩罚他又有何用？记住，你的心胸有多宽阔，你的人生就有多宽阔，反之亦然。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇七
近日，又阅读了李玫瑾教授的《心理抚养》这一本书，让我受益匪浅，特别是封面的一句话，给我印象最深：“心理抚养比物质抚养更重要，性格比能力更决定命运”。
一个孩子出生后，我们应该怎样对待他，怎样抚养、教养和培养他，这本书给我们明确指出了全新的育儿理念，本书共分为7个篇章，李玫瑾教授通过三十余年的教学与研究发现，人的心理问题与早年的养育息息相关，书中重点从“心理抚养”和“心理教养”两个方面阐述，告诉我们父母的陪伴、教育决定孩子的健康成长。
李玫瑾教授说：“父母是孩子的一面镜子，孩子的很多问题也能从父母身上找到影子”，所以，父母也需要成长、学习。
当一个婴儿出生后，作为父母就应当与孩子建立亲密关系，通过喂养、换尿布、各种接触，让孩子感受到爱，虽然他暂时不会说话，不会表达，但他可以通过哭，通过气味来感受和依赖亲人提供物质满足和心理满足。
父母早期全心全意的爱与陪伴，是孩子生命最初的情感来源，也是孩子获得安全感的保障。
父母没把孩子带在身边，而是交给爷爷奶奶抚养，等到孩子大了，再接到身边上学时，就会发现，孩子见到父母就像见到了陌生人，会紧张、拘束、害怕，心理距离会持续很久。
所以，不管多么艰难，孩子一定要自己抚养！尤其是孩子3岁以前，千万不要图省事，轻易把孩子交给包括双方父母在内的任何人。
三岁开始，孩子能够行走，可以说出自己的要求了，会有一些不合理的索求，这时，家长可以对他无理要求说“不”，让孩子逐渐掌握不同场合下各种行为的尺度与规矩。
父母需要对这一时期的孩子耐心地树规矩，教会孩子表达与沟通，学会讲理，学会礼貌待人，学会分享与包容。
这个阶段非常重要，因为性格教养缺失，他在今后的生活中，可能会出现各种问题。
让孩子在六岁前开始经历体力之苦，他会一生受益。要重视孩子的性格培养，一定要让孩子养成勤快、皮实、吃苦耐劳、不轻易记恨的性格。
随着独立意识与自我意识的不断增长，孩子对父母有依恋之情，有些孩子会出现叛逆，父母一定要耐心和坚忍，记住“和善而坚定”的原则。
这个时期，需要培养能力。能力与个人的两个因素有关：一是先天禀赋，二是后天努力。
所以，父母要与学校老师多沟通，多关注孩子在校的表现以及给孩子创造学习氛围，投入教育资本，不断提高孩子的能力。
人一旦成年，许多事情就需要由自来独立判断或决定，孩子18岁以后，父母要学会放手，不能再替子女选择和决策，否则，子女就会是“巨婴”、“啃老族”。
所以，该放手时就放手，人只有在不断成长中，才能长大。
书中很多案例给我们敲响了警钟，父母的缺位是孩子成长过程中最大的问题，养育孩子这件事，并不是有钱就能解决好的，人在成长过程中，亲情陪伴比金钱重要得多，只有家庭和谐了，孩子才能健康成长了，社会才能更稳定。
一个优秀的孩子不是一天两天形成的，而是父母长期的用心经营，并不断完善和改变自己来教育和引导逐步实现的。
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
这本书让我看到了家庭养育的重要性，作为家长，要关注孩子的身、心、灵，多与孩子沟通，培养孩子坚强的性格，珍惜与孩子的相处过程，不断自我完善，终身成长，只有大人好好学习，孩子才能天天向上。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇八
看完后会有心头一紧的感觉，会有一丝丝危机感，甚至有一丝丝焦虑，因为可能会意识到了自己某些地方正在犯错误，这是我个人看完这本书的第一感觉，不知道其他人有没有同感？但是思考片刻后，我个人感觉养育孩子还是需要放松自己，毕竟犯罪事实是个案，不是通病，养育孩子的路上可能也有很多无奈，例如某个阶段的陪伴缺失，本书提出问题是值得作为家长的我们反思，需要意识到养育孩子心理抚养和性格抚养的重要性。这应该是这本书的教育意义。
这本书讲的是心理层次的剖析，所以也给我们打开了更多看问题的角度。例如被欺凌者有没有问题！
我觉得它同时是一本很有意思的书。例如为什么谈恋爱要了解对方的家庭，为什么要问对方家里老人的情况。“臭味相投”“富不过三代”的科学心理依据。
本书从犯罪的事实倒推回人的成长阶段，从而让养育者明白养育一个孩子该从哪些地方着手。例如，书中从抚养缺失带来的后果角度讲了婴儿为什么哭了一定要抱，从性格养成角度谈了男孩子为什么要穷养。为什么不要死盯着孩子的成绩，为什么成绩不好的孩子，很多性格养的好的孩子往往更有出息等等。本书核心点是孩子养育过程中出现问题，应该追溯到孩子的早年被抚养的经历，有谁陪着，是怎么陪伴的，这些直接影响孩子一生的行为和命运。
这本书非常容易看进去，特别适合不喜欢看书的父母，因为浅显易懂，都是大白话，并不是理论性非常强的一本书，它的观点全部在标题上表明，很多其他养育书籍中的理论观点在这本书里面都是用生活化的场景讲述。例如延迟满足，这里讲的是吃葡萄理论，先吃大还是吃小。通书都是用案例的形式来讲述，案例贴近生活，很新，而且很多不幸的遭遇故事都是大家耳熟能详的，平时刷手机也能刷到的案例。
看完本书感觉有部分思维方式是父母辈的，例如孩子做错事的一些处理方式，但是也有很多不同父母辈一贯的思维，可以让我们看到父母辈带孩子其实也有很多我们比不上的优势，例如我和先生曾讨论过，父母的性格可能会把孩子带的更开朗等等。所以大家千万不能焦虑，如果能亲自带，那是最好的，现实情况暂时无能为力时，尽量把情况调整到最好，只要一直努力着，孩子是可以感受到的。
书里面有个别观点做法是个人不太接受的，这个看个人培养的倾向。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇九
第一段：引言（大约150字）。
《心理抚养》是一本深入人心的心灵读物，它描绘了人类情感的丰富与复杂。通过作者自身的经历和心理学的解读，本书教导我们如何更好地理解和抚养自己的心理。我非常幸运地有机会阅读这本书，并且在阅读过程中与作者的思想产生了共鸣。在接下来的文章中，我将分享我对《心理抚养》的感悟和体会。
第二段：切实了解自己（大约250字）。
心理抚养的首要任务是切实了解自己的情感和心理状态。我们常常会因为忙碌的生活而忽视自己内在的需求，而只顾着满足外在的物质欲望。然而，当我们对自己的情绪和需求不够敏感时，我们很容易陷入疲惫、焦虑和沮丧的状态中。通过阅读《心理抚养》，我意识到了这一问题的重要性。书中提到的自我观察和情绪识别的技巧对我来说非常实用。现在，我会经常给自己留出一些时间，静下心来审视自己的内心世界，以更好地了解自己的情绪和需求。
第三段：保持积极的心态（大约250字）。
《心理抚养》中还谈到了保持积极的心态的重要性。我们每个人都会遭遇挫折和困难，但如何应对这些困难才是关键。书中提到的“阳光心态”给了我很大的启示。换个角度看问题，寻找积极的解决方案，不仅能帮助我更好地应对困难，也能让我更加乐观。在我遇到挑战和压力时，我会告诉自己要相信自己有足够的能力去应对，持久的努力会有成果。
第四段：寻求支持与理解（大约250字）。
《心理抚养》还谈及了寻求支持和理解的重要性。人是社会性动物，我们需要与他人建立联系，分享我们的快乐和痛苦。然而，有时我们可能会感到孤独和无助，不知道如何寻求他人的支持。通过阅读本书，我明白了开放和真诚的沟通是建立健康关系的基石。当我遇到困难时，我会寻找亲朋好友的帮助和支持。他们的理解和鼓励能帮助我更好地排解负面情绪，找到解决问题的方向。
第五段：自我护理（大约250字）。
最后一章中，书中强调了自我护理的重要性。在现代社会中，我们常常忽视对于自己身心的呵护。通过合理安排时间，独立辨别出属于自己的空间和权利，我们能更好地满足自身需求和期望。书中的建议包括生活秩序的合理规划，优先事务的处理以及适当的休息和放松。这些看似简单的方法，实际上对改善身心健康有着重要的意义。通过践行自我护理，我发现我的焦虑和压力明显减少，生活品质得到了明显提升。
结尾：总结（大约100字）。
阅读《心理抚养》给了我很多启示和帮助。通过了解自己、保持积极的心态、寻求支持与理解以及自我护理，我已经取得了很大的进步。感谢这本书，让我们能够更好地关心和抚养自己的心灵。我会继续坚持这些方法，努力实现内心的平衡和健康。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十
初识李玫瑾教授，是20xx年在百度上知道她的，听她讲授孩子家庭教育方面的视频，很受感慨。
近日，又阅读了李玫瑾教授的《心理抚养》这一本书，让我受益匪浅，特别是封面的一句话，给我印象最深：“心理抚养比物质抚养更重要，性格比能力更决定命运”。
一个孩子出生后，我们应该怎样对待他，怎样抚养、教养和培养他，这本书给我们明确指出了全新的育儿理念，本书共分为7个篇章，李玫瑾教授通过三十余年的教学与研究发现，人的心理问题与早年的养育息息相关，书中重点从“心理抚养”和“心理教养”两个方面阐述，告诉我们父母的陪伴、教育决定孩子的健康成长。
李玫瑾教授说：“父母是孩子的一面镜子，孩子的很多问题也能从父母身上找到影子”，所以，父母也需要成长、学习。
当一个婴儿出生后，作为父母就应当与孩子建立亲密关系，通过喂养、换尿布、各种接触，让孩子感受到爱，虽然他暂时不会说话，不会表达，但他可以通过哭，通过气味来感受和依赖亲人提供物质满足和心理满足。
父母早期全心全意的爱与陪伴，是孩子生命最初的情感来源，也是孩子获得安全感的保障。
父母没把孩子带在身边，而是交给爷爷奶奶抚养，等到孩子大了，再接到身边上学时，就会发现，孩子见到父母就像见到了陌生人，会紧张、拘束、害怕，心理距离会持续很久。
所以，不管多么艰难，孩子一定要自己抚养！尤其是孩子3岁以前，千万不要图省事，轻易把孩子交给包括双方父母在内的任何人。
三岁开始，孩子能够行走，可以说出自己的要求了，会有一些不合理的索求，这时，家长可以对他无理要求说“不”，让孩子逐渐掌握不同场合下各种行为的尺度与规矩。
父母需要对这一时期的孩子耐心地树规矩，教会孩子表达与沟通，学会讲理，学会礼貌待人，学会分享与包容。
这个阶段非常重要，因为性格教养缺失，他在今后的生活中，可能会出现各种问题。
让孩子在六岁前开始经历体力之苦，他会一生受益。要重视孩子的性格培养，一定要让孩子养成勤快、皮实、吃苦耐劳、不轻易记恨的性格。
随着独立意识与自我意识的不断增长，孩子对父母有依恋之情，有些孩子会出现叛逆，父母一定要耐心和坚忍，记住“和善而坚定”的原则。
这个时期，需要培养能力。能力与个人的两个因素有关：一是先天禀赋，二是后天努力。
所以，父母要与学校老师多沟通，多关注孩子在校的表现以及给孩子创造学习氛围，投入教育资本，不断提高孩子的能力。
人一旦成年，许多事情就需要由自来独立判断或决定，孩子18岁以后，父母要学会放手，不能再替子女选择和决策，否则，子女就会是“巨婴”、“啃老族”。
所以，该放手时就放手，人只有在不断成长中，才能长大。
书中很多案例给我们敲响了警钟，父母的缺位是孩子成长过程中最大的.问题，养育孩子这件事，并不是有钱就能解决好的，人在成长过程中，亲情陪伴比金钱重要得多，只有家庭和谐了，孩子才能健康成长了，社会才能更稳定。
一个优秀的孩子不是一天两天形成的，而是父母长期的用心经营，并不断完善和改变自己来教育和引导逐步实现的。
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
这本书让我看到了家庭养育的重要性，作为家长，要关注孩子的身、心、灵，多与孩子沟通，培养孩子坚强的性格，珍惜与孩子的相处过程，不断自我完善，终身成长，只有大人好好学习，孩子才能天天向上。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十一
看了李玫谨教授的《心理抚养》，我很庆幸当初在孩子很小的时候，就停止了所谓的程序育儿，以及摒弃了不能奶睡、抱睡的说法。孩子初来到这世界，所有的安全感都来自抚养人，奶睡、抱睡是这个自然界所有哺乳动物哺乳后代最原始的.方式，他们靠着气味辨认你，靠着气味去寻找安全感。
我与儿子在小的时候，儿子经常就嗦着我的奶头睡着了，他睡的很沉，当他哼唧的时候，我一给奶头，他基本就能一觉到天亮，而奶里似乎能分泌一种神奇的安眠的物质，让我这个经常失眠的人，也睡的非常的好，甚至当我中途被尿憋醒的时候，会想着儿子啥时候醒来嗦奶，嗦奶的时候我睡的比自己入睡更香沉。书上说，没有亲密抚养过的孩子，最容易变成冷酷变态杀人狂魔，试想在他还小的时候，没有人对他产生回应，他把玩着一个物件安慰自己，寻找快乐，那今后对人也一样是冷漠的，因为世界所有的一切对他而言，都像这物件一样供他研究、把玩，他根本不会产生丝毫的人性。
这书中讲的很多道理，让我这个没什么见识的人，都觉得通俗易懂好理解。将这本书加入我收藏的行列，时不时的拿出来看看，权当做教育孩子的箴言准则。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十二
随着现代社会的高速发展，人们的工作压力和生活压力也不断增加，心理健康问题成为了越来越多人关注的焦点。为此，人们开始探索各种途径来缓解压力和焦虑，而心理抚养阅读作为一种有效的心理健康疗法，受到了广泛的追捧和推崇。在我的阅读实践中，我深刻体会到了心理抚养阅读的重要性和神奇之处。
首先，心理抚养阅读能够帮助我们摆脱焦虑和压力。现代社会的快节奏和竞争压力给人们带来了巨大的心理压力。而心理抚养阅读则是一种令人放松的活动，它可以帮助我们转移注意力，舒缓紧张情绪，让我们暂时远离焦虑和压力的困扰。当我沉浸在一个美好的故事中时，我可以忘记一切烦恼，感受到内心的平静和宁静。
其次，心理抚养阅读可以培养我们的情感共鸣和情绪理解能力。人类是情感动物，在日常生活中，我们面对各种各样的情绪和情感。而通过阅读，我们可以了解和感受到不同人物的情感和心理状态，从而更好地理解和体验他人的情绪。这种情感共鸣和情绪理解能力的培养不仅可以增强我们的同理心，也可以提升我们的情商和人际交往能力。
再次，心理抚养阅读可以开拓我们的思维和想象力。阅读是一种充满想象力和创造力的活动，作者通过文字把一个个故事生动地呈现在我们面前，而我们在阅读的过程中，可以自由想象和构建故事中的场景和人物，这对我们的思维和想象力是一个巨大的提升和训练。通过阅读，我们可以拓宽眼界，开阔思维，激发创造力，让我们的思维能够更灵活、更富有创意。
另外，心理抚养阅读还可以提高我们的文化素养和个人修养。阅读是一种涉及各个领域和主题的活动，通过阅读，我们可以了解到丰富多彩的知识和不同文化的魅力。尤其是阅读经典作品，它们蕴含着深刻的思想和智慧，通过阅读，我们可以提高自己的文化素养和综合素质，培养自己的个人修养，让我们变得更加有内涵和魅力。
最后，心理抚养阅读是一种健康、富有意义的方式来度过闲暇时光。生活中有很多无聊的时刻，比如等车、排队、加班等等，而这些时刻又是无法避免的。如果我们能够在这些碎片化的时刻选择读书，那么我们就可以充分利用起来，不仅能够丰富自己的知识，还能够让我们的思维活跃起来，更重要的是，我们可以充实自己的心灵，给自己带来快乐和满足感。
综上所述，心理抚养阅读对于我们的心理健康和个人成长具有重要意义。通过心理抚养阅读，我们可以远离焦虑和压力，培养情感共鸣和情绪理解能力，开拓思维和想象力，提高文化素养和个人修养，同时，还可以健康、富有意义地度过闲暇时光。因此，我们应该积极参与心理抚养阅读，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十三
现代社会中，快节奏的生活、工作和学习，给人们带来了巨大的压力，压得人们喘不过气来。面对这些压力，现代人往往选择不同的方式来应对，但是在更深层次解决问题上，我们需要注重心理抚养这种精神层面的治疗方式。在本文中，笔者将结合个人体验和相关理论，分享关于心理抚养的体会和心得。
认知抚养是一种心理抚养的方式，它基于认知心理学理论，引导人们去审视和改变自己的思维方式，具有重要的治疗意义。在我个人的体验中，当我面对压力和负面情绪时，我会通过观察自己的内心感受和情绪反应，找到自己的固有思维模式，再通过正向思考、积极心态来改变自己的心理状态。当然，这不是轻而易举的事情，需要长期的锻炼和反思，但是投入越多，获得的收益也越大。
情绪抚养是通过情感的表达和接受，来减缓负面情绪和压力的心理抚养方式。作为一名青年教师，我面对和学生间的矛盾和冲突时，我不再用情绪压制情绪的方式来处理问题，而是学会了耐心倾听和包容，引导学生表达情感，并积极建立情感纽带。当学生感知到我的在意和关爱后，他们会感到被理解和认可，教学效果也会有明显的提高。
社交抚养是通过与他人交往来缓解精神上的压力，并不断拓展和建立人脉，以获取更多的资源和支持。在我的工作和学习中，我会积极参加社交活动和组织，与来自各行各业的人广泛交流和交往，并在交往中学会理解和尊重他人，接纳不同的观点和文化。这样的社交抚养方式，不仅可以减缓压力，提高生活质量，还可以开拓视野和拓展人脉资源，有益于事业和个人发展。
第五段：结语。
心理抚养是一种高效的心理健康保健方法，它在日常生活和工作中发挥着重要的作用。在抚养的实践中，我们需要注重自我反思和不断学习提高，去理解和尊重自己的内心，学会与他人相处，以达到达到精神健康的目标。只有在心理和情感上与自己和他人建立深层次的联系和纽带，我们才能更加积极地面对生活和工作中的各种挑战，实现自己的成长和发展。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十四
任何职业都要获得从业资格证，而家长作为孩子的第一任教师，子女教育方面参差不齐，尤其是育人基础知识不够丰富和系统。老师作为学校和家庭的纽带，应该在开家长会的时候，向家长普及一些家庭教育的知识。寒假里，我认真阅读了李玫瑾老师的《心理抚养》，里面很多观点对家长具有指导意义。
孩子成长过程中，不能只有表扬和赞美，更应该让孩子知道人都有缺点和不足，要正视它们，改变或者接受它们。
孩子在学校爱打架，一定是家长爱动手。作为家长，我也需要反思，孩子将近两岁了，有时想给他立规矩，他不听话的时候就打他屁股。可是不久我就发现他会拍打着玩偶，嘴里说着“打！打！打！”孩子的模仿和学习是天性，家长的言行都会反映在孩子身上。我觉得，还是得多跟孩子讲道理，这样他以后在校园里才能跟同学和睦相处。
很多父母外出打工挣钱，让孩子和爷爷奶奶一起生活，年迈的爷爷奶奶和充满活力的孩子中间，隔着一道难以跨越的鸿沟，孩子说的他们听不懂，长此以往，孩子不爱表达了，慢慢变得沉默寡言。
教育孩子容易，教育家长很难，我们必须掌握更多相关知识，才能帮助更多家长和学生。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十五
育儿书看过很多，第一次看一本书，把育儿的角度，从事物的结果导向原因。虽然身边很少接触的少年犯，但是书中的种种分析，让人触目惊心，胆战心惊，不好的原生家庭会对孩子的`一生起着不可忽视的位置！
作为家长，没有人愿意自己的孩子去犯法，但是从儿童时期，家庭父母不足够关爱让孩子也没有爱的温暖，从而心理不健康。
家庭是人生的起点，人的很多问题源于早年养育，父母亲自陪伴孩子成长，比只给孩子挣钱更有价值。
看到一个个少年犯法的案例，自小没有感受到关爱和温暖，或者家长的打骂造成了孩子的不良心态。长大成人后，这些孩子没有稳定的工作，无法组成家庭，于是就走上了犯法的道路。
一直认为父母是孩子的第一责任人，既然生了他们，就不止是物质方面的给予，更要心理扶养，帮助孩子引导孩子，树立正确的价值观。
父母的爱是指向分离的爱，孩子感受到父母爱，长大成人后，才能自力更生，有谋生的能力。
心理扶养比物质扶养更重要，性格比能力更决定命运。爱需要学习！
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十六
历时一周，读完了这本《心理抚养》，看完后对于教育孩子还是有很多收获的，如果不整理，可能很快这本书的内容就淡忘了，所以对自我的要求是无论读后感好坏，都要写出自己最真实的感受。
1.家庭环境对孩子的成长特别重要。
每个孩子出生大都是以家庭为单位，孩子在家庭这个环境的熏陶下长大。这个家庭中的每一个成员都在对孩子有着影响，在孩子的童年时期要给予孩子丰盈的爱，让孩子有足够的安全感，这样的孩子长大之后性格大多比较爽朗、乐观。
2.孩子的早年抚养方式非常重要。
李教授追溯那些犯罪分子的早年成长经历，大多是在童年时期就没有被关爱过，要不就是对于孩子的教养方式过于溺爱、放纵或者严格，造成孩子性格的缺陷。凶手缺少人情味或者约束感，这种早期的教养方式很容易造就孩子的性格，导致后期很难改变。
3.培养孩子的亲社会行为。
人的本质就是社会关系的总和。人虽然以家庭为单位，但最终要走向社会，服务于社会，所以孩子要有适应社会的能力和行为。也就是在从小就要给孩子树立规矩，让孩子知道什么事情能做，什么事情是违法的，一定不能做。
孩子从小就应树立规矩，比如到别人家做客，不能看到人家桌子吃的就像自己家一样随便拿，家长一定要告诉孩子到了别人家不能乱动别人的东西，还要礼貌叫人。关于叫人，这个我成长的过程中被这个深深的困扰着，村里有些长辈，我也不知道该叫哥还是叔、大爷、老爷，每次过年家里总会来很多的客人，我也不知道都是什么亲戚，那种场面就比较尴尬，家里长辈就会数落我，说我不知道叫人。有时候在村里为了避免叫人的尴尬，会宁愿多走点路绕开有人的地方回家。直到现在我也不是特别擅长亲热的叫人。
家长从小就是应该培养孩子的这种亲社会的能力，不至于以后出现社交恐惧症。关于孩子礼貌待人，这点家长更是应该给孩子树立规矩。从刚会说话就要养成讲礼貌的好习惯，我发现我教的有些学生就不爱说谢谢，这段时间上网课，因为作业或者班级事务去联系孩子，有的孩子无论你怎么发消息都是不回，更过分的是我还出现了被拉黑的行为。我们可以说她是个孩子去原谅她，那么长大了到了社会上就会突然变得有礼貌了吗？很明显不会。有礼貌是刻在骨子里的一种教养。如果在公司上班，对上司、领导的话不回应，还拉黑，我想这个人一定会被炒鱿鱼。
4.孩子的是非观念是在唠叨中形成的。
孩子来到这个世界上就像是一张白纸，是非观念的形成是后期形成的。一个最可怕的就是没有是非观念。以前我总会觉得家长好烦，絮絮叨叨的，一句话说了一遍又一遍，但我现在明白正是在这种絮叨中，在孩子的心灵上刻印了正确的观念。
当然除了絮叨之外，更重要是家长给孩子树立榜样，家长希望孩子成为什么样的人，自己首先就要成为什么样的人。“身教大于言传”、”桃李不言，下自成蹊“都是强调榜样的作用。
5.培养孩子的耐挫心理。
现在的孩子动不动就想不开，这都是从小娇惯，家长从来不舍得吵孩子，一直顺着孩子心理造成的悲剧。没有一个人喜欢被批评，但批评的声音却有助于纠正我们的错误。
我比较赞同书中的育儿观念，书比较通俗易懂，所以读得有些快，也许某一天会回过头再看这本。读书，求的不是速度，更应该是质量。同时，把所学运用到生活中，所有的知识都是相通的。明天《正面管教》这本书就到了，加入了一个共读群，希望这个寒假能够细细品味这本书。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十七
一、要培养孩子的自信，但不可一味赞美，以致孩子形成自恋型人格。
“自恋型人格往往是后天养育造成的。如果我们对一个小孩天天夸“你真棒”“你真帅”“你真神”，不说别的'，这个孩子长大后就会产生一种错觉，出现自我认知障碍，觉得自己真的很了不起。当他独立走向社会面临难题或面对更强的对手时，往往不能接受现实。”
郑渊洁说：“鼓励能将白痴变成天才。”但只有夸赞没有直面问题的批评也可能把天才变成白痴。走上工作岗位后，见识过很多类型的同事，有的人对自己的迷之自信远远超过了自己的实际水平，出现问题总是找别人的原因，最后面临难题（甚至并非不可解决的问题）时心态轰然崩塌，自己断送了自己的前途。这大概就是“自恋型人格”的恶果。
二、言传身教是最好的教育。努力成为“更好的自己”，让孩子在潜移默化中实现“不教而善”。
“在心理学史上，从弗洛伊德到荣格都在研究后天经历对人心理产生的深远影响。他们的研究成果让我们知道，人生经历形成的记忆不仅停留在相关的神经细胞中，还会遗传给后代。这意味着我们今天学习和努力的经历，会成为下一代甚至是下下一代的能力。因为我们的能力里面有祖先曾经的努力，所以我们会在某种情况下重现他们的行为模式。”
三、狠得下心来。有原则、立规矩。
“所谓性格，是指人在后天形成的与他人有关的社会行为方式。人的所有社会行为都有第一次，比如第一次索要一个喜欢的东西时，若是以哭闹的方式获得满足，会养成一种性格；若是哭闹无用，以跟人商量或自己努力的方式获得满足，则会形成另一种性格。所以，对初涉世事的幼儿来说，抚养人在满足他任何要求的同时，也是在教他如何表达自己的想法、如何待人处事，为他建立一套与他人和社会有关的行为规范。一旦形成良好的行为规范，成为有教养的人，孩子日后就比较容易融入群体和社会。”
“脾气不好，在小范围内可能只是一个人的修养问题，但当一群人都脾气很大时，就很容易形成群氓，如同沙尘暴一样，球迷发狂后的破坏力就是证明。如果一个地区、一个国家这样的人多了，就会影响国家形象。”
所以，心理抚养既需要知识，还需要眼光。今天每个家庭的养育是否到位，可以决定十多年后一个城市、一个国家的国民教养水准。我们要努力改变以往那种粗放型的养育方式，要养性情平和的人，而不要养太多那种“哭着长劲”的暴脾气的人。
五。、真正有力量的教育应该来自心理上的力量。无论父亲，还是母亲，能够做到让孩子发自内心地尊重自己，敬佩自己，爱戴自己，这就是最成功的教育。
“聪明的母亲应该学会放手，能让孩子自己完成的，让孩子尽早学会自理。另一方面，母亲要有意识地在孩子面前显示坚定的一面，即对一些重要的事情提出要求后，必须坚持到孩子接受，不能轻易放弃自己的主张，但态度要温和。母亲的严格应该是“和善而坚定”。
父亲与孩子的关系，更多的时候是为孩子树立一种榜样，这个榜样应该是孩子将来在家庭之外能用得上的行为方式。如了解分歧，分清事理，调解关系，在社会生活中处理问题的行为方式。父亲因为有力量，所以更不能轻易地动用暴力。父亲要给孩子传达这样一个信息：“我有力量，但我从不滥用。”我跟你讲理，跟你探讨，就是最好的解决问题的方式。
真正有力量的教育应该来自心理上的力量。无论父亲，还是母亲，能够做到让孩子发自内心地尊重自己，敬佩自己，爱戴自己，这就是最成功的教育。在孩子最为难的时候，遇到挫折的时候，父亲若能够以自己的见多识广、开阔的心胸给孩子一些建议和指导，可以告诉他“这件事眼前是件大事，但你以后回过头来看就不大了”，这就是在培养孩子的胸襟。父亲要给孩子朋友般的感觉，做一个孩子人生的指路人。”
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十八
首先，心理抚养是指家长或老师在对待孩子或学生时，采取正确的方式和方法，通过一定的语言和行为，给予孩子正向、积极的影响，提高孩子的情绪状态和心理健康水平。在我与孩子的交往中，我发现，对于一个人的心理发展和健康成长，心理抚养起到了巨大的促进和推动作用。比如，在与孩子沟通时，我让孩子感受到了我的理解和关爱，从而使他们更加愉悦和自信。因此，我深刻地认识到了心理抚养对孩子的巨大意义。
其次，我发现在心理抚养过程中，尊重和理解孩子的想法是非常重要的。孩子是有自己的思维和观点的，他们经常自主创造活动、提出要求和想法，有时候会与成年人的想法相违背。但作为成年人，我们应该尊重孩子的意愿，多花时间去倾听、理解和支持他们。在与孩子沟通时，我们应该时刻表露出自己的爱和理解，让孩子深刻感受到“有人理解我”是多么的重要和好的感觉。
除此之外，正确处理孩子的情绪也至关重要。孩子是情感世界丰富的个体，他们的情绪变化快，容易被外界的事情所影响，如长时间的疲劳、有小伙伴的离开、考试成绩不好等等。在这些情况下，我们应该密切关注孩子的情绪变化，关心他们的感受，并给予他们正确的引导和帮助。比如，当孩子情绪低落时，我们可以鼓励孩子去做自己喜欢的事情、陪孩子一起去公园玩耍等，帮孩子缓解情绪，从而使他们恢复愉悦状态，有利于身心健康。
再次，我对心理抚养认为还要养成正确的习惯。习惯可以说是一个人性格发展中最基本的支持点和保障点。所以，良好习惯的养成对孩子的成长非常重要。当孩子形成了良好的习惯之后，会对孩子的学习能力、协调性、自信心等产生极为重要的影响。因此，我们要在孩子的成长过程中，及时纠正不好的行为和习惯，引导孩子形成正面的行为和正面的思考。要让孩子在心理抚养的过程中，不断地学习自我管理和树立自信。
最后，我相信在心理抚养的过程中，家长或老师还应该做好自我提升。因为孩子们的成长和教育不仅需要家长的指导和引导，更需要教育者的自我提升和修养。在日常生活中，我们可以通过各种渠道来不段提升自己的专业技能和关心孩子之余，也要更多地学习世界的变化和发展，要紧跟时代的步伐，不断学习和提高自己。
总之，心理抚养的运用需要具备不断提升和学习的过程，需要理解和关心孩子的意愿与情绪，需要引导孩子形成良好的习惯与自信，并不断提高自己的专业素养与资质。在这个过程中，我们相信家长或老师们可以发挥自己的优势，去与孩子共同成长，一同走向更美好的未来。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇十九
随着人们生活水平的不断提高以及社会发展的不断进步，心理健康已成为当今社会关注的热点领域之一。在这个相当压抑的时代中，身心健康成为了人们努力追求的目标。而在众多的心理健康管理方法中，心理抚养无疑受到了越来越多人的关注和认可。本文将探究心理抚养的相关知识与体会，希望能为广大读者提供一些实用的心理抚养技巧。
心理抚养的概念是指一种通过心理思维、行为和态度等途径调节情绪、缓解压力、减轻心理负担的过程。心理抚养包括但不限于呼吸训练、释放情绪、缓解压力、建立信任等，目的是让个人能够更好地掌握情绪状态，提高工作学习的效率、改善日常生活质量。心理抚养可以增强个人的适应能力，调整情绪，预防和解决各种心理问题，是一种重要的心理卫生保健方法。
（1）呼吸训练：缓慢而深入的呼吸能够让身体得到更多氧气，缓解焦虑、紧张和情绪波动，有利于人们抑制负面情绪的影响。
（2）释放情绪：当我们面对一些压力、挫折、困难、挑战和冲突时，可以通过哭泣、喊叫、尖叫等方式来释放自己的情绪，将压抑的感情释放，从而达到缓解情绪的效果。
（3）缓解压力：当前，打工族或上班族压力极大，常在工作时很难得到全面的放松，所以缓解压力是很重要的。通过不同的方式，比如音乐、瑜伽、散步等方式可以缓解压力，减轻身体和心理上的紧张感。
（4）建立信任：在日常生活中，少数人会面临孤独、无助等情况，此时若对别人产生信任，向朋友、家人或专业机构寻求帮助也可以缓解情绪，让人们更容易适应生活中的各种压力和困难。
四、心理抚养的实践，总结自身的体验和收获。
各种心理抚养技巧虽然灵活多变，但最终都应该得到真正的实践和应用。接着我谈一下我自己对心理抚养实践的体验。
首先，我认为缓解压力是心理抚养的重要手段。在日常生活中，我会很重视自己的状态，比如通过健身等方式缓解身体的紧张感，让生活变得更有意义和更有质量。其次，我也会多了解一些适合自己的心理抚养技巧，比如静坐冥想、温泉浸泡、读书对于我来说都是比较有效的放松方式，很容易让我的情绪得到有效的调节，提高生活质量，缓解身体和心理上的压力。
心理抚养不仅仅是自我调节，更需要引导和培养，这非常重要。由此，作为父母和老师我们应该给予孩子和学生必要的情感抚慰和关怀，及时发现并解决心理问题，特别是要认真倾听孩子、学生的感受和想法。此外，我们还需要给予适当的支持和建议，引导他们树立正确的人生观和心态，帮助他们正确认识自己，以更积极的心态面对困难和挫折。
总之，心理抚养是一种优秀的心理卫生保健方法，广泛适用于各个年龄段的人群。在日常生活、工作、学习中，我们也可以通过各种手段实践和应用心理抚养，从而能够有效调节身心和情绪，父母和老师也可以逐步培养孩子和学生有效的心理抚养技巧和方法，帮助他们提高整体素质。
优秀心理抚养读后感（案例20篇）篇二十
第一段：引言（150字）。
当代社会的快节奏生活给人们带来了很大的压力，因此心理抚养成为了缓解压力、调整心态的重要手段之一。在众多的心理抚养方式中，阅读是一种经济实用的选择。通过阅读，人们可以逃离喧嚣的世界，沉浸在书籍的海洋中，舒缓心情，放松身心。长期以来，我一直坚持用阅读作为心理抚养的方式，并收获了丰富的体验与感悟。
第二段：逆袭情绪（250字）。
有时候，生活中的困境和压力会让人的情绪低沉，甚至陷入抑郁。而阅读则成为了我重塑积极情绪的有效工具。无论是经典文学作品，还是心理学或哲学的著作，阅读都能带给我新的思考角度和独特的触动。在我沉浸于书中的时候，情绪也随之得到舒缓。有时候，我仿佛成为了小说或者散文中的主角，与书中的人物一起经历纷扰与成长，这种共情的体验让我忘却了自身的困境，重新激发内心的希望和力量。
第三段：拓宽视野（250字）。
阅读不仅给予了我心灵的慰藉，更重要的是扩展了我的知识面和视野。通过读书，我了解了世界各地的文化风貌，认识了许多伟大的思想家和艺术家。他们的作品和思想启迪了我，让我在对人生的思考和选择中更加深入和成熟。阅读不仅提供了丰富的信息和知识，也开阔了我的思维，让我更加能够理解和尊重他人的观点，从不同的角度看待问题，培养出了辩证思维和宽容心态。
第四段：调整心态（250字）。
在忙碌和承受压力的工作中，阅读成为我调整心态的有效途径。每当我感到疲惫或遇到挫折时，我会找出一本喜爱的书籍，躲在一个安静的角落，享受独自阅读的时光。在这种时候，书籍成为了我的精神港湾，让我能够远离喧嚣，平静下来，重新寻找到自己内心深处的平衡和安宁。同时，阅读也是一种思考和思索的过程，它让我放慢脚步，提醒自己审视自身的价值观和人生目标，重新调整心态，面对生活。
第五段：寻求答案（250字）。
阅读也是我寻求答案和自我认知的一种方式。通过读书，我常常与作者就人生的意义、幸福的来源、社会问题等进行对话，自己的思考不断得到迭代与加深。阅读让我反思自己的成长和人生路径，帮助我在复杂的现实中找到自己的定位和价值，也为我提供了丰富的人生智慧。不仅如此，阅读还激发了我对知识的渴望和追求，推动我不断学习和进步。
结论（150字）。
总而言之，通过心理抚养阅读，我逐渐领悟到阅读的力量和益处。阅读不仅能帮助我逆袭情绪、拓宽视野、调整心态，更能让我找到答案，实现自我认知与成长。因此，我坚信阅读是心灵栖息地的同时也是心理抚养的最佳选择。无论是摆脱困境还是提高自我，阅读都是我不可或缺的良师益友。我期待未来继续与书籍对话，持之以恒地利用阅读来呵护自己的内心，并将阅读的力量传递给更多的人。