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喜欢猫篇一
昨天在朋友圈看到一段文字。
看到最后一句，我心里突然咯噔一下。
对啊，我喜欢被喜欢的人粘着。
我有一个特别怪的习惯，从小就喜欢翻我妈妈手机，看最近有没有老师给她发短信告状。虽然现在没人管我了，但每次回家还是习惯躺床上翻我妈手机短信看。上次回家的时候，我发现我爸和我妈每天发的短信特逗。
每天上午十点半，我爸会给我妈发短信问，中午吃啥呀。
上午十点半，我爸：“中午吃啥呀？”
我妈：“饭。”
下午四点半，我爸：“晚上吃啥呀？”
我妈：“菜。”
我看短信的时候笑得不行，心想我爸太可怜了，没皮没脸的上班还缠着我妈。死不要脸，我妈还不买帐。
但有天他十点半没给我妈发短信，十一点的时候我妈主动给他发消息说，“中午想吃啥，是不是有事儿不回家吃了？”我爸十分高冷的回复说，想吃饭。
我看着看着突然有点儿羡慕他俩，如果有人每天缠着我问我吃什么去哪里想干嘛，该多好啊。现在打开手机看看，每天找我的除了微信运动、腾讯新闻、短信验证码，就是10086。如果我也能被我喜欢的人粘着，不经意间就能收到他发来的消息，哪怕是抱怨路上太堵、吐槽午饭难吃也好。至少，这说明我也被人挂牵着吧。
我不是粘人，也不是要缠着你。
我只是想确认，我被你在乎着。
你大概不知道吧。
其实我们没有说话的时间，一半被我用来想你。那另一半呢，另一半用来细数我们的过去。一数我们互相道过多少句晚安，二数那些约定好还没完成的事情，三数你对我表白的次数和我说过多少句我爱你。
所以，为什么你不能多粘我一下呢。
想到发生在朋友身上的真实故事。
她和男朋友在一起不到一个月，正是小别胜新婚的时候。两个人每天都要聊天，互相报备自己的行程。一天公司组织郊游，她和两个同事一辆车。郊游的地点没信号，她告诉男友自己大概八点就能到家。但她没想到，回来的路上因为开车的同事疲劳驾驶，发生了车祸。两个同事都重伤，只有她是皮外伤，因为惊吓过度，她的手机和包都遗落在现场。到医院检查完伤口后，她马上借别人的手机给男朋友打电话。那时已经半夜两点多了，电话打通后，那头传来震耳的音乐声和摇骰子声。男友醉醺醺的问她，你是谁啊。
她什么也没说，挂断电话，把手机还给别人。医生确认没问题之后，自己打车回了家。
她因为这件事和他分手了。我们都说，这也不能怪他，喝多了意识不清醒而已。
她十分平静的说，如果那天重伤的是我，如果我当场死亡，我不想另一半第二天在酒醒后才到我身边。如果我需要他的时候，他不在，那以后的日子里，他也不必在了。
可能别人会觉得我这朋友太作。
在乎你的人，巴不得在你身上绑一个追踪器。二十四小时都能知道你在哪里，是否安全。
我突然想起前几天我在新加坡飞回上海，他知道我十点落地。落地后，我一直和编辑对稿子的事情，忘了告诉他我到了。等到想起来的时候已经过了半个小时，刚想告诉他，突然女孩子十分能作的毛病发作了。我告诉朋友说，我就不告诉他我到了，如果他十一点还没给我发消息，那我可要生气了。结果话刚说完，置顶的聊天框里发来“到了吗”三个字。
我知道这样做不对，但讲真，看到这三个字的时候，真他妈开心啊。
其实我偶尔的小情绪和没来由的脾气 ，只不过是想确定，我在你心里。
你多粘我一下吧，其实高冷和酷都是我装出来的。
不知道别人是不是这样，但我忙完手上的事情打开手机之后看到喜欢的人发来的消息，就会开心的不得了。但是如果你不主动找我，我就会自动理解成，我们就这样了。所以，你就放下面子多和我说说话吧，我一直在等你啊。
我喜欢你。
所以我喜欢被你粘着。
喜欢猫篇二
冬季已经到了，心中最美的时刻也来了。紧张了一春，烦躁了一夏，压抑了一秋，终于盼来了至爱的冬天。最爱看见漫天飞舞的精灵，将我的灵魂净化。不会选择在流星划过天际的时候，写下寄语，只会在最美的冬季许下永恒的心愿。
一个终结，一个开端，冬兼顾了两者。曾迷惘，曾困惑，曾无奈，曾经的一切由冬季冷冻，在冷冻中洞悉一切。
最爱冬季，喜欢在冬季接受刺骨而真实的冷，让风肆惮地吹去心中的阴霾冬季里流泪是坚强的，回忆是无法冰封的，冬只是让它永远凝固。
最爱冬季，喜欢冬季的新年，在爆竹声声中，在钟声敲响的时刻看灿烂的烟花冬季的暖是温馨的，将希冀重新带来。
最爱冬季，喜欢冬季短暂而美好，在瞬间划一道最美的弧线冬季心愿是永恒的，不会轻易被风吹散。
最爱冬季，却找不出太多的理由最爱冬季，却说不出太多的言语。
最爱冬季…
喜欢猫篇三
大家都有自己最喜爱的老师，数学老师、语文老师、英语老师……我最喜欢的老师就是我们的语文老师。
老师有一双大大的眼睛，明亮而有神;还有一个小小的鼻子和一张小小的嘴巴。
老师的心情忽晴忽阴。又一次，我们正在练字，老师一边笑，一边夸奖我们。突然，一个检查作业的同学跑到老师面前，嘀咕了什么。老师立刻阴下脸来，没好气的把一个同学叫了过去。老师把他拉到门口，训了他一顿。训的时候，老师的眼睛瞪得溜圆，鼻子轻轻颤动着，耳朵一前一后，好像也在训着那同学。再看看那个同学，眼睛里闪着泪花，轻轻抽泣，两只手不断地蹭鼻子。
老师的鼻子不动了，又开始教育起来，声音变得温柔了，语气也缓和了。那个同学眼泪止不住，哭了起来。老师见了，说了一句话结了尾，让他回去了。同桌悄悄对我说：“一定是没做作业。”我点了点头，表示赞成。我接着看老师，虽然没有一开始好，但心情也不错。
老师的耳朵也非常灵敏。一次，趁老师写板书的空儿，同学们议论起来，好像是在交流对课文的感想。我盯着老师发呆，看见老师的耳朵动了动，突然一转身，在转身的同时，还叫了几个人的名字。我心里想：这几个人有难逃“厄运”了。
老师虽然对我们很严厉，但我们大家都知道，老师是为我们好。我一定要好好学习，遵守纪律，做老师的好学生!
喜欢猫篇四
;小兔兔说：“我喜欢吃青菜。”
小胖猪说：“我喜欢喝牛奶。”
小皮猴说：“我喜欢吃水果。”
小鸡尖尖说：“我都不喜欢！”
小狐狸说：“我喜欢跑步。”
小浣熊说：“我喜欢跳绳。”
小鸭鸭说：“我喜欢游泳。”
小鸡尖尖说：“我都不喜欢！”
小老虎說：“我喜欢扫地。”
小奶羊说：“我喜欢浇花。”
小狗狗说：“我喜欢整理图书。”
小鸡尖尖说：“我都不喜欢！”
“那你喜欢什么？”大家问小鸡尖尖。
“我喜欢睡懒觉，我喜欢吃好吃的，我喜欢不用动脑筋，我喜欢别人帮我做事情。”小鸡尖尖仰着头说。
“我们可不喜欢这样的你。”大家都摇着头走开了。
小鸡尖尖噘着嘴：“他们为什么不喜欢我呢？”
小朋友，你们知道原因吗？
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读本《我喜欢》虽然只是一小读本，但它内含丰富，包含了一个小主题，可以通过几次活动来完成。
本次活动是第一课时，但已有本阶段开展的主题活动“动物世界”作为知识基础，幼儿对于书中的小动物的生活习惯和行为特征都比较熟悉，加上画面的简单、生动、形象，幼儿阅读起来兴趣盎然。以至于几次当我要揭开遮盖文字的纸时，他们都纷纷要求再让他们说一说。我觉得这不能简单地认为是幼儿没有学会倾听别人说话的习惯，只能说是活跃的课堂气氛和对知识的深入理解，让幼儿表现出特别的兴趣，表达的积极性达到最佳状态。我认为这没什么不妥，这是我期望的课堂氛围，也是我一贯的追求目标：幼儿学习的积极性高了，学会的知识才能印象深刻。同时也能带动一些平时胆子小不敢发言的幼儿积极参与到活动中，更培养了幼儿对周围人或事的热情态度以及头脑思维的敏捷性。
按活动设计，阅读前面两页主要让幼儿了解叠词的特征和构词方式，接下来通过不断出现的叠词和老师的提示让幼儿学会叠词的运用方法。但在实际活动中，本班幼儿表现出很强的领悟力，从图书第三页开始，他们在讲述画面内容时，就能有意识地运用前面学过的句型进行讲述。当然，他们的讲述不受画面限制，而是能充分联想、想象，把画面的生动、趣味表达得淋漓尽致。比如，第二页是几只小鸟在树枝上跳，幼儿：小鸟在飞来飞去玩捉迷藏，你看，这只小鸟还眯起一只眼想“偷看”呢（同伴藏在哪里）；第四页画面上是几匹在奔跑的小马，幼儿：小马在赛跑，它们喜欢在草原上跑来跑去；第六页画面上是几只企鹅在冰面上望来望去，幼儿：企鹅喜欢在冰上看来看去，找来找去。师：它在找什么呢？幼儿：它们在找找看有没有好玩的东西。
阅读最后一页时，按计划在阅读、讲述画面内容后，我提示幼儿想想最后一页与前面内容的关系。实际活动中，幼儿一下就发现了这个秘密。幼儿：小朋友喜欢读我们的书！（指现在正在阅读的这本书）可见幼儿在阅读活动中是非常投入的，同时也养成了仔细观察的'习惯。
最后的分组观察讲述活动和游戏活动（表演与描述），把本次活动推向了最高-潮。幼儿说的兴趣高，连平时最不喜欢讲话的幼儿也都能踊跃参与。特别是游戏活动，由于用竞赛的形式，他们表现得特别的认真、喜悦。阅读活动在轻松、愉快的气氛中结束。
本次活动的不足之处在于：解释叠词所表达的意思，要是能通过引导幼儿观察画面，从画面上动物的动作特点去理解就更好了，这样比教师的语言描述来得具体且易于理解。