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优秀雾小学课本(汇总15篇)篇一
1、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
2、天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。
3、她脸上洋溢着兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
4、荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
5、他的脸色,仿佛被一阵阵小风吹得云散天开,渐渐明朗起来。
6、你看,她那明亮的大眼睛,那天真活泼的笑脸,多么像一株茁壮成长的向日葵呀!
7、小男孩儿正睡得香甜,圆圆的苹果脸上,半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾,在睡梦中常常笑出声来。
8、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
9、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
10、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
11、近来,姐姐像吃过一枚“顺心丸”,脸上老漂着笑影。
12、春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
13、她高兴得嘴角上翘,变成一弯月牙儿。
14、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意,满脸绯红,像一朵醉了的`芍药花。
15、这朵莲花,好似亭中抚媚的女子,在轻歌曼舞。
16、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀里。
17、当潇潇雨下,夜色深沉的时候,长安街像一条静静的长河。
18、她那张皱纹纵横的脸,舒展得像绸缎一般,光闪闪的。
19、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
20、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。
21、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
22、他的眼睛、眉毛乱动,得意得像是在他脸上跳舞。
23、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
24、他的眼睛里,闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。
25、她那红润润的圆脸蛋,像溢满浆汁的苹果。
26、他的眼睛里有了神采,额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意,连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
27、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
28、她浑身都带着感情,那感情像开了闸的洪水,从她的眼底、唇边溢了出来。
29、书是智慧的钥匙。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇二
一年级上册(6首)。
山村。
宋
邵雍。
一去二三里,烟村。
四、五家,亭台。
六、七座,八、九十枝花。
画
清
高鼎。
远看山有色,静听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
咏鹅唐骆宾王。
鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
静夜思唐李白。
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
咏华山。
宋
寇准。
只应天山有,更无山与齐。
举头红日迈,回首白云低。
画鸡。
明
唐寅。
头上红冠不用裁,满身雪白走将来。生平不敢轻言语,一叫千门万户开。
一年级下册(5首)。
春晓。
唐
孟浩然。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居。
清
高
鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
风
唐
李峤。
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。”
登鹳雀楼。
唐
王之涣。
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
唐
李白。
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
二年级上册(8首)。
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
望庐山瀑布唐。
李白。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
池上。
唐
白居易。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
夜宿山寺唐。
李白。
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
长歌行。
汉乐府。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
梅花。
宋
王安石。
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
夜雪。
唐
白居易。
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
悯农。
唐
李绅。
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
二年级下册(7首)。
咏柳。
唐
贺知章。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
小池宋杨万里。
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
绝句。
唐
杜甫。
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
小儿垂钓。
唐胡令能。
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
夜书所见。
宋
叶绍翁。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
雨晴。
唐
王驾。
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
所见。
清
袁枚。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
三年级上册(10首)。
宿新市徐公店宋。
杨万里。
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
蜂唐罗隐。
不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
早发白帝城唐。
李白。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
绝句唐杜甫。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
鹿柴唐。
王维。
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
游子吟唐孟郊。
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
江雪。
唐
柳宗元。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人。
唐
刘长卿。
日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
墨梅。
元
王冕。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
元宵。
明
唐寅。
有灯无月不娱人,有月无灯不算春。
春到人间人似玉,灯烧月下月如银。
三年级下册(7首)。
惠崇《春江晓景》。
宋
苏轼。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
游园不值。
宋
叶绍翁。
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
清明。
唐
杜牧。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
劝学唐。
颜真卿。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
宋
翁卷。
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
从军行。
唐
王昌龄。
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
塞下曲。
唐
卢纶。
林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
四年级上册(8首)。
田园乐。
唐
王维。
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
望洞庭。
唐
刘禹锡。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
菊花。
唐
元稹。
秋丝绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
枫桥夜泊。
唐
张继。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
浪淘沙。
唐
刘禹锡。
八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
乐游原。
唐
李商隐。
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
别董大。
唐
高适。
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
乞巧。
唐
林杰。
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
四年级下册(9首)。
四时田园杂兴。
宋
范成大。
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
江畔独步寻花。
唐
杜甫。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
寒食。
唐
韩翃。
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
泊船瓜洲。
宋
王安石。
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
渔歌子。
唐
张志和。
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
凉州词唐王翰。
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
送孟浩然之广陵。
唐
李白。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
画眉鸟。
宋
欧阳修。
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
芙蓉楼送辛唐王昌龄。
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
五年级上册(3首)。
望天门山。
唐
李白。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
山行。
唐
杜牧。
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
暮江吟。
唐
白居易。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
五年级下册(5首)。
对酒。
清
秋瑾。
不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。
出塞。
唐王昌龄。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
题临安邸。
宋
林升。
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
示儿。
宋
陆游。
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感。
宋
陆游。
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
六年级上册(4首)。
己亥杂诗。
清
龚自珍。
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才!
石灰吟。
明
于谦。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
竹石。
明
郑燮。
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。
夏日绝句。
宋
李清照。
生当做人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
六年级下册(5首)。
春夜喜雨。
唐
杜甫。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
送元二使安西。
唐
王维。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
黄鹤楼送孟浩然之广陵。
唐
李白。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
赋得古原草送别。
唐
白居易。
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
赠汪伦。
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。唐。
李白。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇三
为了落实新课改的精神,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质,特举办本届学生课本剧大赛。
10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备;11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛,各年级评选出一、二等奖,各班留好影像资料。采取错时举行的办法,一、二年级下午第一节课;三、四年级下午第二节课;五、六年级自习一。
(一)演出内容和形式。
以剧本为主,既忠实于剧本,又可以在原文的基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,也可以是其他形式,内容要健康向上。表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选(含小话剧、小歌剧、小歌舞剧),每个节目表演时间最长不能超过10分钟,演员人数不限。
(二)评分标准。
剧本创作:30分;表演艺术:40分;语言:25分;服装、道具:5分。表演超时每分钟在总分中扣10分。
(三)要求。
(1)舞台背景、道具以简练、明快为主,不能过于复杂和铺张,参赛的节目,如需要配音或配乐的要准备好。
(2)服装、道具要求自备,能够贴合时代特点。
(3)各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员。
(4)10月30日上交剧本1份给校务办。
(5)各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。
比赛设一、二等奖。各年级设一等奖1个、二等奖2个,剩余班为三等奖。请各参赛单位作好参赛准备,认真排练,踊跃参加不断提高学生综合素质。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇四
为提高学生的综合素养,通过举办此次活动充分展示学生的表演能力,为同学们展示个人风采提供舞台。同时进一步提高课文的演读能力,体悟人物内心的丰富情感,感受文本的艺术魅力,特举办本次学生课本剧大赛。
17周,学生以班为单位参加学校比赛。(每个节目不少于5人。)低段和高段分上、下午比。
(一)演出内容和形式。
表演的节目以课本为主,课外读物也可以。既忠实于课本,又可以在原文的.基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧等,也可以是其他形式,内容要健康向上。
每个节目表演时间最长不能超过12分钟,节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。
(二)要求。
1、舞台背景、道具以简练、明快为主,建议可以让学生来演道具(比如学生来演一棵树或者一块石头之类的。)参赛的节目,如需要配音或配乐的,请自备(并按规定时间提交)。
2、服装、道具要求自备,能够贴合时代特点。
3、各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员、
4、各班于11月30日前报节目名单到教务处。
(一)节目基本要求。
课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意,不能改得面目全非。
1、节目内容:健康向上、富有思想性;
2、形式活泼、主题突出、艺术性强;
3、服装整齐、动作大方、整体效果好;
4、班级重视、组织有序、积极参与。
(二)评分标准。
剧本创作:主题鲜明,故事情节完整25。
有创造性10。
服装:符合剧情10。
姿态:落落大方,自然,手势与内容相符,能表现人物性格15。
表达:语言流畅、感情基调与内容相符,感情流露自然得体30。
效果:有感染力,观众反映好10。
注:节目时间太短或太长应酌情扣分。
(三)计分评奖办法。
1、满分100分,小数点后计数一位;
2、将评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分为最后得分。
低段:林海滨、陈国华、徐普龙、沈文龙、胡宇娇、钟秋波、张译尹。
高段:林海滨、陈国华、沈文龙、钟秋波、郑卫琴、吴赛、方洒洒。
集体奖项:一个年级一个一等奖、一个二等奖、两个三等奖。个人奖项:最佳导演、最佳男演员、最佳女演员、最佳配角、最佳道具等。
请各参赛班级作好参赛准备(特别是课本剧编写工作),认真排练,踊跃参加不断提高学生综合素质。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇五
一、给下列加点字注音。
磬口胭脂()朔方()褪尽()凛冽()。
闪烁()眷念()脂粉奁()撒沙()。
二、选出没有错别字的一组词语。()。
a、单调博识滋闰隐约。
b、美艳蓬勃弥漫连续。
c、真切忙禄升腾孤独。
d、温热壮键包藏旋转。
三、结合语境解释句中加点的词语。
1、暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。()。
2、朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。()。
3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。()。
4、晴天又来消释他的皮肤。()。
四、根据课文内容,判断下列说法的正误。
1、从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。()。
2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞,但正是这种寂寞,更凸现出坚守自身的可贵。()。
3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动,用词准确。()。
4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。()。
五、古代有不少写“雪”的诗篇,请你写出二个含“雪”字的诗句。
六、填空。
1、《雪》的作者原名,浙江人。
2、本文选自《野草》,我们学过的选自该书的课文有。进入初中学过的.课文中,选自《朝花夕拾》的课文有、,选自《呐喊》的课文有。
七、语段阅读。
暧国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……。
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
2、江南的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可以看出?
3、作者对江南的雪有没有遗憾?为什么?
5、北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出?
6、从对北方的雪的描述中,我们还能感受到北方的雪的哪些个性?
7、作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度?
8、这段文字中写到了塑雪罗汉,作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢?试写一段文字描述出来。
答案。
二、b。
三、1.指我国南方气候温暖的地区。2.指北方3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮,活灵活闪。4.拟人手法,这里指雪的融化。
四、1.×2.√3.×4.√。
五、独钓寒江雪雪上空留马行处。
七、1.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂”的,是最值得赞赏的。
2.滋润美艳、绚丽有趣,从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
3.有,因为江南的雪的这种美未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久。
4.凸现了作者情感的倾向性,引出了为作者所称赞的朔方的雪。
5.孤独、奔放,从她“永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾”中可看出。
6.独立的个性,斗争的激情,献身的精神。
7.是死掉的雨,是雨的精魂,对北方的雪的喜爱。
8.略。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇六
一上课,老师宣布我们来演课本剧。一听到消息后,同学们个个都兴高采烈的,我也迫不及待地想开演。
就快要表演了,我心里像十五个吊桶打水——七上八下。课本剧开演了,我的额头上直冒冷汗,心砰砰直跳,我生怕把课本剧演砸了,会给同学们取笑。我暗下决心一定要好好表演。
你看,扮演强盗甲的尹鸿渐,他的眼睛骨碌碌地左看看,右瞧瞧,一副“贼眉鼠眼”的样子。但他总是笑嘻嘻的,他一边拿着刀,一边说:“抢劫,把你的钱交出来。”那样子可真是逗人。同学们看得哈哈大笑。扮演明明爸爸的李镇南,也是满脸的笑容。课室里笑声不断。轮到我上场了,我扮演警察。我气势凛然地冲上前去,一手把尹鸿渐手中的白板笔刀给拍掉,一手给他带上了手铐。我的动作一气呵成,同学们看得目瞪口呆。
同学们看着我们的表演,都看得津津有味的,有的.拍手叫好,有的捧腹大笑。老师也表扬了我们,我心里像吃了蜜一样甜丝丝的。
这次表演可真有趣啊!
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇七
1、买椟还珠(郑国人)。
楚国有个珠宝商人,到郑国去卖珠宝,(他)用木兰香木(为珠宝)制作了(一只)盒子,用桂和椒所调制的香料来熏盒子,用珠玉来点缀(它),用玫瑰宝石来装饰,用翡翠来装饰边沿。有个郑国人买了盒子,却把盒里的珠子还给了楚国人,这个人可以说是善于卖匣子,不能说是善于卖珠子啊。原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。
2、画龙点睛(张僧繇)。
后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语,比喻说话或文章,在主要处用上关键性的、精辟的.一两句话,点明要旨,使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代,我们可以认为这就是一种创新,因为张僧给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。
3、胸有成竹(文与可)。
文与可画的竹子远近闻名,每天总有不少人登门求画。文与可在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子,无论春夏秋冬,阴睛风雨,他经常去竹林观察竹子的生长变化情况,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色,有新的感受就回到书房,把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹,他都显得非常从容,画出的竹子,无不逼真传神。当人们夸奖他的画时,他总是谦虚地说:“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握了。
4、闻鸡起舞(祖逖)。
闻鸡起舞,原意为听到鸡叫就起来舞剑,后比喻有志报国的人及时奋起。典出自《晋书·祖逖传》:传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负,每次和好友刘琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤,为了报效国家,他们在半夜一听到鸡鸣,就披衣起床,拔剑练武,刻苦锻炼。同义词:发奋图强、自强不息。
4、刻舟求剑。
比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。典出《吕氏春秋·察今》记述的一则寓言,说的是有个楚国人坐船渡河时,不慎把剑掉入江中,他在船上刻下记号,说:“这就是我的剑掉下去的地方。”当船停下时,他才沿着记号跳入河中找剑,遍寻不获。该寓言劝勉为政者要明白世事在变,若不知改革,就无法治国,后引伸成墨守成规不懂变通之意。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇八
4、只解沙场为国死,何须马革裹尸还。____徐锡麟《出塞》。
5、三十功名尘与土,八千里路云和月。____岳飞《满江红·写怀》。
6、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。____陆游《示儿》。
8、操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。____屈原《国殇》。
9、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。____龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》。
10、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。____李商隐《咏史二首·其二》。
11、伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。____李益《塞下曲》。
12、胸中有誓深于海,肯使神州竟陆沉?____郑思肖《二砺》。
13、时危见臣节,世乱识忠良。____鲍照《代出自蓟北门行》。
14、一声何满子,双泪落君前。____张祜《宫词·故国三千里》。
15、一身报国有万死,双鬓向人无再青。____陆游《夜泊水村》。
16、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。____陆游《十一月四日风雨大作》。
17、去国十年老尽、少年心。____黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》。
19、好水好山看不足,马蹄催趁月明归。____岳飞《池州翠微亭》。
20、北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。____杜甫《登楼》。
21、故国伤心,新亭泪眼,更洒潇潇雨。____王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》。
22、臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺。____岳飞《满江红·写怀》。
23、咸言上国繁华,岂谓帝城羁旅。____子兰《秋日思旧山》。
25、军歌应唱大刀环,誓灭胡奴出玉关。____徐锡麟《出塞》。
26、地下千年骨,谁为辅佐臣。____戎昱《咏史/和蕃》。
27、且凭天子怒,复倚将军雄。____高适《塞下曲》。
28、如何亡国恨,尽在大江东!____屈大均《秣陵》。
29、天子临轩赐侯印,将军佩出明光宫。____王维《少年行四首》。
30、天相汉,民怀国。史达祖《满江红九月二十一日出京怀古》。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇九
1、真理是愈辩愈糊涂。
2、考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。
3、要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话不全讲。
4、歌颂我们的国家是爱国,对我们国家的不满也是爱国。
5、当前政通人和、海晏河清的社会状况是空前的。
6、对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。
7、在人生的道路上,每个人都是孤独的旅客。
8、就是不一定把所有的话都说出来,但说出来的话一定是真话。
9、平生爱国,不甘后人,即使把我烧成灰,我也是爱国的!
10、我的家乡在山东。泰山的精神实际上就是中华民族的精神。
11、时间是亳不留情的,它真使人在自己制造的镜子里照见自己的真相!
12、歌颂我们的国家是爱国,对我们国家的不满也是爱国,这是我的看法。
13、人活一世,就像作一首诗,你的.成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。
14、能够百分之六十为他人着想,百分之四十为自己着想,他就是一个及格的好人。
15、根据我个人的观察,对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。
16、我们讲和谐,不仅要人与人和谐,人与自然和谐,还要人内心和谐。
17、梦里遇到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。
18、自己生存,也让别的动物生存,这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存,这就是恶。
19、中外几千年的思想史和科学史,也都证明了一个事实:只有知不足的人才能为人类文化做出贡献。
20、你们的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值,离开民族大业的个人追求,总是渺小的。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇十
人物楚王、晏子、晏子随从、接待人员、
【幕起,晏子带着几个随从走到城门口,随从招呼楚国人开城门。】。
接待人员(匆匆地)禀报大王,齐国派大夫晏子来访我国,在城门外求见。
楚王(冷冷地)把城门关了,让这个矮子从旁边五尺来高的'洞里钻进来(哈哈……)。
【楚王下,晏子及随从上。】。
接待人员(耀武扬威地)大王有令,命尔等从旁边的小门进入,各位请吧!
接待人员(目瞪口呆地)这……。
【晏子及随从下,楚王上。】。
接待人员(满头大汗地)禀报大王……(把晏子的话说给楚王听)。
楚王(无可奈何地)没想到这个晏子如此聪明,我倒是小看他了,罢了,把城门打开迎接他进城。
【接待人员打开城门,迎接晏子进城。】。
【幕落。】。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇十一
南北朝时期的梁朝,有位很出名的大画家名叫张僧繇,他的绘画技术很高超。当时的皇帝梁武帝信奉佛教,修建的很多寺庙,都让他去作画。传说,有一年,梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画,在寺庙的墙壁上画四条金龙。他答应下来,仅用三天时间就画好了。这些龙画得栩栩如生,惟妙惟肖,简直就像真龙一样活灵活现。张僧繇画好后,吸引很多人前去观看,都称赞画得好,太逼真了。可是,当人们走近一点看,就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他,把龙得眼睛点上。
张僧繇解释说:“给龙点上眼珠并不难,但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”大家听后谁都不相信,认为他这样解释很荒.唐,墙上的龙怎么会飞走呢?日子长了,很多人都以为他是在说谎。张僧繇被逼得没有办法,只好答应给龙“点睛”,但是他为了要让庙中留下两条白龙,只肯为另外两条白龙点睛。这一天,在寺庙墙壁前有很多人围观,张僧繇当着众人的面,提起画笔,轻轻地给两条龙点上眼睛。
奇怪的事情果然发生了,他刚点过第二条龙眼睛,刹那间天空乌云密布,狂风四起,雷鸣电闪,在雷电之中,人们看见被“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起,张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。过了一会,云散天晴,人们被吓得目瞪口呆,一句话都说不出来了。再看看墙上,只剩下了没有被点上眼睛的两条龙,而另外两条被“点睛”的龙不知去向了。
后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语,比喻说话或文章,在主要处用上关键性的、精辟的一两句话,点明要旨,使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代,我们可以认为这就是一种创新,因为张僧给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇十二
今天,在同学们的欢声笑语中,我们班举行了一次激烈而精彩的课本剧表演。
你听,主持人王语博用清脆而响亮的声音主持着每一个节目。首先,背诵北京的`同学神采飞扬,看他们多么聚精会神呀!
紧接着,第一个课本剧是一物三吃,看皇帝,他是多么的威风和庄严呀!看仆人,他是多么的胆小和提心吊胆呀!看阿凡提,他是多么的聪明和机智呀!这个节目一演完,就迎来了同学们的夸赞,家长们的赞扬。
节目有秩序的进行着,我觉得课本剧最精彩的是猫铃,因为他们演的都很真实。
最激动人心的时刻是颁奖的时候,这次,我虽然没有获奖,但我有一个意外的收获,那就是老师让我当了一次主持人,让我得到了锻炼。我以后一定好好学习,争取明年的课本剧表演获奖。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇十三
二年级上册(3)
1、花灯,也称“灯彩”。每逢喜庆时节,我国民间喜爱张灯结彩,祝贺祈福。民间巧匠广取天然或人造材料,并用扎湖、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等技法,创造了五光十色、千姿百态的花灯艺术。二年级下册(4)
1、青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。
2、景德镇被称为“瓷都”,盛产各种精美瓷器。
三年级上册(5)
1、插图,是指插附在书籍中的图画。有的用插页方式,有的插在文中,用来帮助说明内容或加强文字的感染力,也可以透过这些图画来了解书籍内容。
2、《星月夜》,作者凡高(荷兰)。作者用夸张的手法,生动地描绘了充满动力和变化的星空。波浪形、螺旋形的笔触,把深蓝色的夜空点缀的多姿多彩。月亮像一团火球,被漩涡围住。大树枝像火苗一样旋转上升,努力地伸向天空。
3、红、黄、蓝是自然界中最基本的色彩,称为三原色。
4、橙、绿、紫称为三间色。
5、龙是中华民族的象征,中华民族被视为龙的传人。马头、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼尾,是人们想象中龙的形象。
6、虎是威武勇猛的象征,是扶正镇邪的“保护神”。
四年级上册(7)
1、漫画是表现幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法,强化人物的某一特征,或通过比拟、象征的方法,简练概括出种种画面,从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果。
2、人物动态的各种变化都是由于头、躯干和四肢的屈伸及摆动而形成。
3、镶嵌是一种工艺,指把东西卡在空隙里或镶进凹陷处。人们用这种技术制作精美工艺品,还将大理石、彩色玻璃等材料,镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方,进行装饰和美化。
4、水墨画用笔的方法为:中锋、侧锋、逆锋。用笔的轻、重、快、慢可形成不同的线条变化,产生不同的视觉效果。
中锋执笔垂直,笔尖正好在墨线中间,画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜,笔尖不在墨线中间而靠在一边,画出的线条灵活多变。
逆锋执笔逆向推出,画出的线条凝滞、苍劲。
5、中国画的用墨与用水关系很大,墨与不同分量的水的巧妙调和,产生出了墨色的焦、农、重、淡、清的变化,在画面中能表现出明暗、远近、质感等笔墨效果。
6、齐白石的《虾》,以淡墨表现透明的虾壳,用重墨和刚劲有力的线条表现虾的大臂和双钳。灵活地运用墨色的干湿浓淡,把虾表现得栩栩如生。
7、静物写生就是对静止的物体进行描绘。写生时首先要构图,将
物体安排在合适的位置上,是画面具有美感。
画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上,这样既能突出主体,又不会显得呆板。
8对比强烈的色彩,有一种强烈的冲击力;和谐统一的色彩,给人平和沉稳的感觉。
黑脸包公,红脸关羽,白脸曹操。
脸谱一般分:净行脸谱和丑行脸谱。净行包括黑、红、白脸,丑行主要在鼻梁上勾画白粉块,俗称豆腐块脸。
红脸代表忠诚,黑脸代表无私,白脸代表奸诈。
京剧的基本脸谱式有:整脸、水白脸、三块瓦脸、十字门脸、碎花脸等十多种。
10、多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰,构成了具有浓郁民族特色的服装文化。美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求。
银帽,银饰是苗族服饰的标志,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主,寓意高贵、华美。
丰收、兴旺的寓意。
六年级上册(11)
1、美术是人类创造的一种精神文化产品。它因地理环境、文化观念、审美追求的不同而浩繁丰富。在美术作品中,赞美自然、讴歌劳动、崇尚理想一直是历代美术家表现的重要内容。
2、唐代阎立本的中国画《步辇图》:描绘了贞观十五年唐太宗李世民接见吐蕃使者禄东赞的情景,是反映历史上汉藏团结友好的重大历史事件的图卷。画家恰如其分地表现了唐太宗和吐蕃使者禄东赞等人的神态。整个画面通过人物的神情交流,生动地表现了主题。
3、五代顾闳中的中国画《韩熙载夜宴图》,描绘了五代南唐不得志的政治家韩熙载为免遭政治迫害,故意纵情声色,夜宴宾客的情景。全画分为听乐、赏舞、休息、清吹、散宴五个场面,构思巧妙自然,人物生动传神。在欢乐、热闹环境的反衬下,揭示出韩熙载内心的抑郁和苦闷。
4、法国吕德的雕塑《马赛曲》:装饰在巴黎星形广场凯旋门上的雕塑,以1972年法奥战争中马赛人奔赴巴黎保卫年轻的`共和国的史实为背景,表现当时法国人民高昂的革命斗志和爱国热情。
5、俄国列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》:这幅画描绘了伏尔加河上的纤夫生活。从生活取材,表现了他们面对苦难命运的坚毅、顽强和他们的鲜明个性。画家笔下的人物形象具有一种巨大的内在力量,鼓舞人们奋斗的勇气和决心。
6、色彩的相貌叫色相,如红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑。
7、明度:色彩由深到浅的明暗程度。写生能培养敏锐的色彩的观察力和感受力。
8、纯度:色彩的饱和度叫纯度。
色相、明度、纯度是色彩的三要素。
9、摄影是造型艺术的一种形式,它通过拍摄、暗房洗印等技术手段来表现摄影人的创作构思,完成富有艺术感染力的照片。
摄影作品在题材上可以分为人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。
10、标志是人们用来识别和传达信息的视觉语言,具有识别、象征、审美等功能。标志设计要求简洁、美观、醒目,易于识别,有的赋予一定的含义,具有鲜明的特点。
标志作为一种视觉语言,在一定程度上不受国家、民族、语言、文化程度的限制,大多数人都能识别和运用。它的图形、文字、色彩是不能任意改变的,尤其是国际通用的交通标志。
标志设计的主要表现形式:文字构成的标志、图形构成的标志、文字和图形相结合构成的标志等。
11、文字是人类文明的象征,是传达信息最基本的符号。文字图形的设计首先是要具有实用功能,同时要符合一个时代、一个区域的审美标准;文字设计既是建立在优秀历史文化的基础上,又必须是时代精神的集中体现。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇十四
四年级在学校礼堂汇演了精彩的课本剧,我们班演出的《三借芭蕉扇》一剧真是妙不可言,深受欢众欢迎。
演出开始,扮演唐僧的叶子桐、扮演孙悟空的樊家虎、扮演猪八戒的.张景龙和扮演沙和尚的黄大鹏一起粉墨登场,他们师徒四人赶路前往西天取经。舞台的一边几位同学不停地上下舞动着红布条,那就是火焰山。
神通广大、机智勇敢、精灵古怪的孙悟空,被弯腰曲背斜扛着金箍棒的樊家虎表演得惟妙惟肖。他一会儿问土地神,一会儿变小虫子戏弄铁扇公主,一会儿和牛魔王打斗,一会儿请灵吉菩萨和李天王父子帮忙。他会同张景龙扮演的憨态可掬,横肩着九齿钉耙的猪八戒和黄大鹏扮演的挑担专业户沙和尚,治服了陈志明扮演的助纣为虐的牛魔王,最终从精明强干的李小丹扮演的诡计多端的铁扇公主手里借来宝扇,灭掉了大火,保护唐僧继续向西天而去。
演员们出神入化的风趣表演,引得观众笑声不断,掌声雷动。这样的课本剧真的好极了,它把枯燥无味的读死书变成了好玩的游戏,这真是推行素质教育的一个好办法。
优秀雾小学课本(汇总15篇)篇十五
一、给下列加点字注音。
磬口()胭脂()朔方()褪尽()凛冽()。
闪烁()眷念()脂粉奁()撒沙()。
二、选出没有错别字的一组词语。()。
a、单调博识滋闰隐约。
b、美艳蓬勃弥漫连续。
c、真切忙禄升腾孤独。
d、温热壮键包藏旋转。
三、结合语境解释句中加点的词语。
1、暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。()。
2、朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。()。
3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。()。
4、晴天又来消释他的皮肤。()。
四、根据课文内容,判断下列说法的正误。
1、从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏“江南的雪”。()。
2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞,但正是这种寂寞,更凸现出坚守自身的可贵。()。
3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动,用词准确。()。
4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。()。
五、古代有不少写“雪”的诗篇,请你写出二个含“雪”字的诗句。
六、填空。
1、《雪》的作者原名,浙江人。
2、本文选自《野草》,我们学过的选自该书的课文有。进入初中学过的.课文中,选自《朝花夕拾》的课文有、,选自《呐喊》的课文有。
七、语段阅读。
暧国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……。
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
2、江南的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可以看出?
3、作者对江南的雪有没有遗憾?为什么?
5、北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出?
6、从对北方的雪的描述中,我们还能感受到北方的雪的哪些个性?
7、作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度?
8、这段文字中写到了塑雪罗汉,作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢?试写一段文字描述出来。
答案。
二、b。
三、1.指我国南方气候温暖的地区。2.指北方3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮,活灵活闪。4.拟人手法,这里指雪的融化。
四、1.×2.√3.×4.√。
五、独钓寒江雪雪上空留马行处。
七、1.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂”的,是最值得赞赏的。
2.滋润美艳、绚丽有趣,从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
3.有,因为江南的雪的这种美未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久。
4.凸现了作者情感的倾向性,引出了为作者所称赞的朔方的雪。
5.孤独、奔放,从她“永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾”中可看出。
6.独立的个性,斗争的激情,献身的精神。
7.是死掉的雨,是雨的精魂,对北方的雪的喜爱。
8.略。