实用上好语文复习课范文（19篇）

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实用上好语文复习课范文（19篇）篇一

如何上好高中数学复习课。

摘要：高中数学复习课是高中数学教学的重要课型，归纳零散的数学知识点，具有知识系统强，能突出复习的重点和便于操作的优点。主要论述了如何上好高中数学复习课，为高中数学教师提供参考资料，提高数学教学质量。

关键词：高中数学；复习课；策略。

高中的数学教学都是模块化的教学，他们把不同的知识进行分类总结，这样就给学生带来了最大的弊端：遗忘及生疏。学生在漫长的间隔中往往会把前面学习过的知识忘掉或者生疏。但是通过复习课可以把前面的'知识进行系统的复习及练习，在复习中不但可以查漏补缺，而且还可以对以往的知识进一步巩固以及系统化，从而达到提升的效果。

近年来，如何上好高中复习课，已经成为高中数学教师的一大难题，为了上好复习课总结出了以下几点策略：

1.根据教学情况明确教学目标。

在上复习课之前，要根据教学情况制订出明确的复习目标，因为复习目标在整个复习过程中具有调节和向导的作用，能够使复习课上得更科学、合理。作为一名教师，要认真学习大纲要求以及教材，在制订目标时要考虑到全班学生的学习情况，()不仅要考虑到优秀生，还要顾及到学困生，尽可能地使他们都能在复习目标的指引下得到提高。

2.要以基础知识为主。

在上复习课是要立足于教材的基础知识、基本方法、基本技能，要让学生在学好基础知识的基础上，能够使学生明确概念的内涵，从而，能够向外延伸，在基础上得以向深层次发展，从而培养出举一反三的学生。

3.以练习来达到复习巩固知识的目的。

教师在课堂上要多给学生练习的机会，且教师要给学生找一些经典题型，不一定要很难，但是要尽可能多地包含一些知识点，这样不但使学生巩固了知识，而且还可以增强学生的成就感，使他们更加积极地学习。

4.评讲试卷时要讲究技巧和方法。

在复习阶段，总会做一些卷子，如果这些卷子评讲好的话，会给学生带来很大的提高。要想评讲好，就要有技巧和方法，例如，在讲的时候要突出重点，且要兼顾一般；在讲的时候贵在讲解方法和解题思路；要对相同的知识点进行集中对比评讲，这样效果会好些。

综上所述，高中数学复习课至关重要，是对之前数学内容的总结。笔者结合高中教学实际，论述了怎样上好高中数学复习课。以期为高中数学教学工作者提供参考资料，提高高中数学教学质量。

参考文献：

赵占永。试论高中数学课堂效率的提高［j］。内江师范学院学报，（s2）。

（作者单位江西省南丰县职业中等专业学校）。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇二

人教版四年级语文第七册复习教案第一单元展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。第一课《观潮》1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。3、找出课文中写得具体形象的句子。造句：依旧、犹如、好象第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。2、区分“陆续、继续”课文第7.8.12自然段要求背诵3、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的.是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）语文园地一1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。*第2课1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。*4、火烧云1、浏览课文，记生字。课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。找出文中写颜色的词语。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇三

（江苏省常州市解放路小学教育集团）。

摘要：复习课体现了教学的智慧，既要有滋有味，更要注重培养学生学习的独立性、条理性。知识网络的形成，促使了概念的结构系统化；练习的生活化，有利于学生实践能力和创新意识的培养；温故而知新，才能使知识延伸拓宽，实现知识再生长。

关键词：结构；系统化；练习；生活化；知识；再生长。

如果把我们的教学看作植树，那么新授的教学是“栽活一棵树”,单一而细致，容易成活；复习教学是“育好一片林”,全面而深入，要花工夫。因此，复习课更能体现教学的智慧。通过复习课，能夯实学生的基础，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。都说复习课难，难于精彩。其实，难的不是课本身，而是课背后的能力要求。精彩的也不是课的形式，而是内在的知识延伸。

现在的学生大多学习能力强，容易接受新事物，这是他们的优点。但相对地，他们学习的独立性、条理性不强。因此，复习课，既要上得有滋有味，更要注重培养学生学习的独立性和条理性，让复习课在教师与学生的智慧中碰撞出智慧的火花。

第一朵火花：知识结构化。

数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的概念往往是一个一个分散出现的，及时注意到它们之间的联系也是有限的。因此，引导学生对概念作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念之间的内在联系，对学过的概念穿线结网，有利于促进学生头脑中的概念结构化。而知识网络的形成，促使概念的结构系统化。

如，在复习《平面图形的面积》时，有这样一个环节：老师在教学时请学生把学过的平面图形、面积的计算用网络联系图表示出来龙去脉。

生画出，师引导：“从左向右看，怎么看？”

生：“由长方形面积推导出正方形、平行四边形、圆的面积，由平行四边形又推导出三角形和梯形的面积。”

师：“从右向左看，怎么说？”

生：“求三角形，梯形的面积，可以转化为求平行四边形的面积，()求正方形、平行四边形、圆的面积必须转化为求长方形的面积。”师点出转化是最重要的学习方法。

接着教师把这张图侧着来看，并点出：“长方形是干，是根，是学习的'基础。”学习时我们先从学习长方形的面积入手。真正体现了复习课的特点一“理”,二“通”,使学生真正弄清了知识的来龙去脉和前因后果。

老师在梳理知识这一环节，能放手让学生整理知识，开展争辩和评价，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，不仅有利于主体性的发挥，也可以培养学生的概括能力。

同时，学生亲身参与制作知识的网络联系图，有利于学生知识的网络化，概念的结构化，使知识之间的内在联系得到充分内化和理解，提升知识的完整性。

第二朵火花：数学生活化。

学生的数学能力不在于其掌握数学知识的多少，也不在于其能解决多少数学难题，而要看他是否能运用数学知识和数学思维去解决实际问题，以及形成学习新知识的能力和适合社会发展的需要，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去。复习课的练习要与实际紧密联系，具有综合性、灵活性、发展性，这样才能让学生在生活中发现数学，又能把数学知识与数学思想应用于生活。

如，在导入新课时，老师出示一份《淄博日报》，上面登有一则淄博市区国有土地使用权拍卖出让公告。

师提问：“如果我们参与拍卖，必须知道土地的什么？”

生：“面积、形状。”

从而揭示课题。今天我们上的是《平面图形的面积的整理与复习》。

大部分学生认为“够”,可有一位学生却提出：“拍卖时，如果人多，底价自然要提高，如果底价提到230元以上，50万元就不够了！”

这位学生通过这样一个教师创设的实际情景，做到了理论联系实际，让学生感受到数学与生活的密切关系，有利于学生实践能力和创新意识的培养。

第三朵火花：知识再生长。

周玉仁教授指出：“数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。复习课中可以延伸拓宽，但要有个度，复习课练习的特点与新授课的练习不同。应换个角度出示，体现综合性、灵活性、发展性，有利于培养学生的实际能力和创新意识，复习课应下不保底，上不封顶，让不同层次的学生都有不同程度的提高。”温故而知新，才能使知识延伸拓宽，实现知识再生长。

生提出围成正方形，“不够装”,又提出围成圈，“还不够”,怎么办？生提出：“靠墙围怎么围最大？”

以阿凡提的故事来作为课的结尾，把长方形、正方形、圆的知识进行综合运用，有新意、有创意，耐人深思，并能激起学生极大的求知欲，能启发学生的思维延展性。

复习课是把平时相对孤立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课，不是可有可无的形式，只有用心，才能让复习课更精彩。

参考文献：

张桂芳。小学数学解决问题方法多样化的研究[d].西南大学，2013（04）。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇四

平视教学像"栽活一棵树"，总复习似"育好一片林"。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。要上好一节复习课，作为教师首先必须认真备好课，对知识进行综合，扩大课堂容量。由于复习课一般来说没有上新课生动，不容易提高学生的兴趣。因此复习课的应试性必须突出，复习的目的是为了考试，这是不容置疑的前提。忽略了这个前提，复习课就很容易迷失方向，但是复习时间有限，因此课堂上要不枝不蔓，必要时直奔主题，在考点上下功夫。

一、自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

二、针对性原则。复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。

三、系统性原则。在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化。

一、忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。

复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。

二、梳。“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。

“梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。是复习课的鲜明特征。

三、析。对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。

四、练。选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。

五、测。让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测。

好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。我认为，在总复习过程中要做到五个为主。

1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个求和中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

2、以课本为主。期末复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。

3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。

4、以练为主。复习课应充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的"原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要"全"，练的习题要"精"，练的方法要"活"练的时间要"足"，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。

5、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇五

实用上好语文复习课范文（19篇）篇六

每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现课标精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我们认为应注意以下几点：

1、复习内容的整体性。

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。

2、复习过程的开放性。

复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。

3、知识之间的互融性。

在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

[如何上好小学语文复习课]。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇七

一、填字组成词语，并解释这些字的意思。（6分）。

举世（）目变化多（）。

热泪（）眶各（）己见。

日新月（）（）不敌众。

二、比一比，在组成词语。（4分）。

搏（）蜓（）贪（）诡（）。

膊（）蜒（）贫（）鬼（）。

三、给句子用错的字打上“x”，然后加以改正。（5分）。

1、恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃检用，把结省下来的钱不断的记给马克思。

2、它们到院子里来了，院中的花草可糟了秧。它们在花盘里摔交，抱着花技打秋千……。

四、搭配词语。（8分）。

嫩生生的（）开辟（）。

沉甸甸的（）开发（）。

灰蒙蒙的（）开采（）。

胖墩墩的（）开阔（）。

五、选词填空。（9分）。

1、去年“六一”节，爷爷送给我一只储蓄罐。每当父母给我零花钱，我都把它们装进去（）起来，现在我已经有了很可观的一笔（）。

（积累积攒积蓄）。

2、三毛都快饿晕了，他伸出小手苦苦（）过路行人行行好，给一点小钱。

（请求恳求乞求）。

3、他这才（）过去，原来爸爸这几年省吃俭用，甚至把烟都戒了，为的是能早点替我买下这台电脑啊！（觉醒醒悟清醒）。

六、缩写句子。（8分）。

1、灾难深重的中国，在历史上蒙受过多少屈辱。

2、早上，弥漫在山谷和树林里的'炊烟，好像海洋上的雾气。

七、读短文，完成习题。（30分）。

妈妈的手提包。

我小时侯，妈妈每天下班都到幼儿园来接我。妈妈可疼我了，只要我想要的，她手提包了准有。

那是一个“六一”儿童节，。不一会儿，妈妈回来了。我打开手提包一看，啊！里面有个孙悟空的假面具。我高兴地抱住妈妈说：“妈妈，你真好！”

我上了小学，妈妈提包里有小刀、铅笔、橡皮……我可喜欢啦！//。

一天，妈妈兴致勃勃地举着手提包说：“大方，你猜这里面有什么？，一看，里面有一张电大录取通知书。我疑惑的问：“你这么大年龄还上学啊？”妈妈说：“教师不学习，怎么教好学生啊？”那些又厚又重的大书越来越多。我让她给我买的东西，她也会忘了买。我觉的妈妈变了。她一有空，就从提包里拿出一个小本子，又读又背，连做饭、炒菜也看上几眼。晚上，我常看见妈妈在灯下苦读。

我生日那天，我坐在门口的沙滩上等她。随着一阵自行车铃响，妈妈回来了！我踮起脚尖，打开妈妈的手提包。可是，里面除了书以外，什么都没有。我伤心地哭了。妈妈这才想起该给我买生日礼物。

有一次，我患了重感冒。吃了药，我拉着妈妈的手说：“爸爸不在家，你在家陪我，给我讲个故事吧。”“不行，我今天还有课。好孩子，课是耽误不得的。我尽量早点回家。”她转身走了。

晚上，当妈妈读书回来，送我上医院时，我看见她眼里含着泪花。这是为什么呢？//。

一年过去了。一天，妈妈一进门就说：“今天我给你们带来了一件好礼物。”说着，她从提包里掏出一个纸卷。我打开一看，原来是一张妈妈的“三好”学生奖状。啊，妈妈被评上：“三好”学生了！

妈妈说：“一年的工夫没有白下，我在班里考的不错。可是，家务少干了，孩子也受委屈了……”爸爸说：“没关系，有得就有失嘛！”

听着听着，我慢慢明白了：妈妈，你没有工夫陪我玩，没有时间给我买东西，不是不疼我，而是有志于国家的振兴。我眼睛湿润了，妈妈，我的好妈妈。

第二天早上，我在妈妈的手提包里偷偷地放了一块巧克力糖。//。

1、概括各段大意。（本文分为三段，已用“//”标出）。

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实用上好语文复习课范文（19篇）篇八

第二单元在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。第5课《古诗两首》1、读古诗，说意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什么？2、多音字：重第6课《爬山虎的脚》1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同第7课《蟋蟀的住宅》1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？3、为什么说它的.住宅可以算是“伟大的工程”？4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。语文园地二1、词语盘点2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。*第8课世界地图引出的发现1、浏览课文，了解大意，记生字。2、他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证3、“静谧”（宁静）“不可思议”（不可想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料非常丰富，说明他经历的艰辛和挫折）

实用上好语文复习课范文（19篇）篇九

第四单元具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。第13课《白鹅》1、读课文，说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。2、找出写得生动有趣的句子。3、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？4、复习《课堂》第6题5、记生字，注意“厉、侍、脾、餐”的写法。第15课《猫》1、读课文，说说写了猫的哪些特点。课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格，也正是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。2、作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？3、记生字，注意“凭、贪、痒、辟”等字。语文园地四1、口语交际与习作：说写自己喜欢的动物2、我的发现：这些句子如果从字面上来看，好象作者……这种方法叫做“先抑后扬”3、日积月累：关于动物的成语。4、趣味语文：一副对联的.故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不得？〈〈课堂〉〉p32第14课白公鹅1、浏览课文，说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法，有什么好处白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态，还是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将。它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己有，显得霸气十足。课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。2、记生字第16课母鸡*1、浏览课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的。本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，歌颂伟大而高尚的母爱为什么讨厌？为什么又不讨厌？2、记生字

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十

第五单元认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。17课《长城》1、读课文，了解课文大意，背诵第三小节。记生字，重点复习“旋、砖、隔、魄”2、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。）3、课后第三题体会用词的生动性4、《课堂作业本》第5、6题18课《颐和园》1、读课文，感受课文的语言美，背诵第4小节。2、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？3、找出描写景物的句子，好好体会4、《课堂作业本》6、7题19*课《秦兵马俑》1、读课文，想像兵马俑的'神态和气势。多音字：乘2、课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。课文有三幅插图。第一幅是一号坑的鸟瞰图；第二幅是铠甲武士图；第三幅是彩绘铜车图。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用。词语盘点听写“读读写写”里的词语本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章，我知道了气魄雄伟的（），美丽的大公园（），知道了我国西安有震撼人心的（），除此以外，还知道了（）等我国的“世界遗产”。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十一

第三单元了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事。第9课《巨人的花园》1、读课文，了解课文大意，说明的道理。巨人有一座美丽的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充满生机。但赶走孩子们后，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后，春天又回到了花园，巨人感到无比幸福。2、以前的巨人是一个怎样的人？任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？那么唤来春天的只有怎样的心？后来巨人感到无比的幸福3、读了课文，你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的.？有孩子的花园又是怎样的？体会到快乐应当与大家分享；体会到机遇别人帮助，自己也会感到幸福。4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？5、记生字。注意“添、拆”。多音字“禁、发”。第11课《去年的树》1、读课文，说课文大意，懂得的道理。通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处寻找好朋友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的友情，告诉我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献2、找出小鸟许下诺言的句子。找出小鸟旅行诺言的句子。3、两个“看了一会”分别说明了什么？4、想对鸟儿说什么？如果你是故事中的鸟儿，看到好朋友变成了灯火，你会说些什么5、记生字。注意“融、伐”。语文园地三1、词语盘点：听写2、口语交际与习作：写童话，讲童话，演童话3、我的发现：认识童话，童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很风度，大都包含一定的道理。4、日积月累：《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界。5、《每》p32.33宽大宽敞宽阔，清澈清楚清晰，5、《课堂》p22把字句改成被字句。*第10课幸福是什么1、浏览课文，了解大意讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，终于弄清了幸福的真正含义，回答了“幸福是什么”的问题。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。2、读生字*第12课1、浏览课文，了解大意，懂得的道理写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告诉我们：人必须学会多种本领，仅靠一种本领是不行的。2、读生字：注意“拽”

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十二

第八单元感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。29课《呼风唤雨的世纪》1、读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受。重点复习“赖驾幻”理解“呼风唤雨”2、体会说明文用词的准确性课后第三题3、比较“发明和发现”举例说明4、《课堂作业本》第5题20世纪的成就，真可以用“，”来形容。30课*《电脑住宅》1、读课文，想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。31课《飞向蓝天的恐龙》1、读课文，背诵感兴趣的部分。复习《课堂作业本》第2题改错别字2、恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？3、体会用词的准确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”4、“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。32*课《飞船上的特殊乘客》1、读课文，了解课文大意。特殊乘客指谁？2、重点读36小节词语盘点听写“读读写写”这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为的`钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古建筑史上被誉为伟大奇迹的，有老舍笔下的那只性格的猫，还有丰子恺写的那只的白鹅……在本册学过的课文里，我们认识了许多个性鲜明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑娘，有从地图上发现陆地漂移学说的，有而读书的少年周恩来，有的作家叶圣陶。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十三

小学数学练习课是一种占据较大课时比重的重要课型，是由数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。它是以学生独立练习为主要内容的课型，是新授课的补充和延续。上新授课时由于孩子们探究新知的欲望比较强烈，所以课堂氛围比较热闹；一旦上到练习课，课堂好像一下子就不那么热闹了，孩子们也觉得枯燥无味，学得也没有多少兴趣了。而且,很多教师设计练习课时通常是：开场白--出示几道题--学生做--教师批改--学生订正。

这样的练习课设计中有许多弊端：

1、缺乏递进性。教材的练习安排一般都是遵循儿童认知发展规律，不断深化而逐步提高难度。教师只简单地把几道题一出示，却没有考虑到学生是否能接受并消化吸收。

2、体现不出实效性。从表面上看，学生在练习，但实际教学却是学生订正过的题下次还会再错。

3、无针对性。练习课上设计的题有的是机械练习和重复操练。

针对这些弊端，同时为了更好地提高练习课的教学成果，促使学生掌握知识，形成技能，发展智力，就如何提高练习课的效率，我进行了一些初步探索：

1、练习课课堂教学要有明确的教学目标一要深入钻研课标，确定本阶段教材的重点和难点，二要深入研究学生学习的实际情况。练习课的课堂教学计划要突出重点，突破难点。在设计练习课教学过程中，要根据教学内容和目的要求，按照循序渐进的原则确定练习内容，并对练习进行科学的设计。如教学数学概念，公式、法则后，首先要安排巩固性练习，然后是发展性练习，扩展知识的应用范围，以加深对知识的理解，最后是综合练习，沟通新知与其他知识的纵横联系，促进知识网络的形成，培养学生综合运用知识的能力。

2、范例选择要典型新颖．有层次练习课的课堂设计要合理地选择范例和练习题。一要典型，有助于巩固和掌握基础知识和基本技能，有助于提高解题的.能力。二是难度要适当，选题难度太大，超出大部分学生的思维承受能力，将影响课堂教学的进行，过多不利于激发学生思维动力。多层次练习能促进学生巩固所学的知识，并促进技能转化，从而达到传授知识一一开发智力一一培养能力的目的。练习题设计要注意形式新颖，从班级学生实际出发，符合学生的认识规律设计不同层次、不同要求的习题，以中等学生为着眼点，面向全体学生配备好“必做”题和自选练习题，力求使好，中、差学生都有所获。

3．在练习课上要加强中学生与学生之间的交流，实际上是发挥学生主动学习的精神．培养学生参与的意识和创造能力鉴于此，我们必须加强学生之间的交流，注重学生之间的个别交流和分组活动，积极鼓励学生质疑解疑，并采用多种激励机制。努力为学生创造一个团结、友爱、互助的学习情境。比如，我在圆柱的认识练习课上，我有目的地安排一些优生和中差生之间进行交流，由优生向中差生介绍学习经验和方法，由中差生在向优生请教疑难问题，努力在班级中创设互帮互助的氛围。有时我也安排一些中差生之间的交流，让他们互相交流进步的体会，并鼓励他们之间积极开展学习竞赛活动，促进学生学习成绩的共同提高。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十四

上好复习课是一件非常重要的事情，对于学习成绩的提高有着至关重要的作用。在学生们备战考试的时候，复习课也显得格外重要。在这个学习的过程中，我开始有了一些新的体会和认识。

第二段：了解考试要点。

在上好的复习课中，老师总是会告诉我们考试的重点和难点，这让我们更好的理解学习的内容。对于我这样一个学习较差的学生来说，这极大地提高了我对学习内容的理解，减少了我的困惑。在老师的帮助下，我们不仅清楚了重点，还知道了如何针对性的复习，节省了时间和精力。

第三段：掌握学习方法。

好的复习课也会帮助我们掌握更好的学习方法。通过老师的讲解，我们可以更好地了解哪些方法更有效，如何用最少的时间达到最好的效果。这种对学习方法的了解，对于我们的学习时间与效果有着极为重要的意义，它可以帮助我们在复习过程中事半功倍。

第四段：互动学习。

只有让学生融入到复习中，才能让他们更深入的理解学习内容。在好的复习课中，老师们会选择多种方式让学生融入到课程中来，例如，提出问题，组织小组讨论，让学生分享自己的经历和感受等等。在这个过程中，学生们可以更好地互相交流，解决困扰，提高自己的学习成果。

第五段：总结。

总之，上好的复习课是学生们备战考试中必不可少的一个环节。通过好的复习课，我们不仅可以了解重点和难点，更可以掌握正确的学习方法，融入到互动的学习中。这样，我们就可以有更好的成绩，更好的前途。在备战考试的时候，珍惜每一次上好的复习课，坚持不懈，才能有更好的回报。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十五

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十六

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十七

为提高复习效果和教学质量，本人就多年的教学实践浅谈几点做法，供同行们参考。

一、投入目标，有的放矢。

在备课时，我们应根据“课标”要求，把本节复习内容划分为识记、理解、运用等不同层次，分门别类把目标展示给学生，让学生心中有数，有的放矢。

二、参照目标，学生自学。

在这一过程中，教师注意适时给学生以学法上的指导。让学生围绕“目标”科学地进行自学，让学生开动脑筋，通过自己的思维及实践完成“目标”的探索和掌握。这样，充分调动了学生学习的积极性、主动性，体现了学生的主体地位。应值得注意的是，在学生自学时，教师应巡视课堂，对个别学生单独辅导，对个别问题及时点拨。这样因材施教、因人施教，改变了复习教学中的一些盲目性，调动了学生学习的积极性。

三、组织讨论，激发兴趣。

在学生自学过程中，肯定对复习内容的识记、理解、记忆或运用等方面存在理解模糊、不会运用、缺乏记忆方法等这样那样的问题。

如在复习《血管的种类》这个知识点时，有的同学总认为从主干流向分支的血管一定是动脉，从分支流向主干的`血管一定是静脉，静脉血管里的血液为静脉血，动脉血管里的血液为动脉血，这些存在于学生中的错误认识，我们通过组织学生分组讨论、交流、互动，调动了他们的积极性，培养了他们主动参与的意识。在讨论中，一些同学举出反例纠正以上错误认识：肾单位中，出球小动脉中的血液流向分支―――主干，而这个血管却是动脉；在肺动脉和脐动脉中地血液是静脉血。并且在讨论中相互交换了记忆方法，肾单位以外的动脉、静脉按上述命名成立；“肺”、“脐”开头的血管，其内血液与血管相反。很明显，通过讨论这一环节，既活跃了课堂气氛、激发了兴趣，使学生间知识互补，又培养了学生综合运用知识和语言表达能力。

四、启发点拨，反馈回授。

在自学和讨论的基础上，教师要兼顾上中下三个层次，请部分学生就自学讨论中存在的问题作答。对解答中的不足和错误之处可由其他学生进行补充和纠正。教师结合巡视时所掌握的情况进行相应的启发和点拨，归纳总结，使复习明了，条理系统。

五、辅之练习，加以巩固。

练习课上，练习是强化巩固知识的重要手段。精编练习题时要注意紧贴课本内容，体现知识层次，并有一定的思考性、灵活性。教师可根据练习反馈的情况适时对学生加以启发诱导或引向深入。

总之，生物复习教学中，改革教法和指导学法的途径很多，但最重要的是切合当前的生物教学实际，符合学生争强好胜的心理，体现以教师为主导，学生为主体训练为主线的原则。想法设法激发学生兴趣，调动学习积极性，以提高学生分析问题、理解问题、解决问题、运用知识的能力。完成复习课所拟定的目标和学习任务。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十八

“学而时习之”、“温故而知新”，是强调在学习过程中要注重复习。目的是通过复习可以查漏补缺，从而对知识的理解更加准确、深刻、更加全面并使之系统化。

对于小升初考试，它更是良好教学成果的必要保证。所以复习在六年级教学中具有举足轻重的作用。然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，常常是学生不想听，老师也讲得很乏味，效果当然可想而知，起不到复习旧知识的作用，更不用说完善知识结构，扩展知识技能了。下面就如何上好小升初复习课谈一些自己的想法。

1、营造轻松氛围，引发学习兴趣新课标提倡以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生去发现问题、提出问题，并努力解决解决问题，老师主要起引导作用。注重知识与学生生活、社会实践的联系，体现学科特点。

开展轻松愉快的教学，使学生在愉快的气氛中轻松、活泼的学习，有效提高课堂质量。

2、巩固基础知识，构建知识网络复习中涉及到的规律和概念遍及教材的每个章节，教师要引导学生从基本概念、基本定义、基本实验出发，对课本知识内容回忆、整理、巩固，形成一幅网络图。

3、注重学法指导，总结解题方法。好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导。如有的学生没有真正掌握好典型的基础题却使劲地去做难题，最终还是一知半解，没有真正理解知识。这时就需要老师及时指导学习方法。掌握了基本知识技能，还要有好的解题方法。

复习课对我们六年级学生是至关重要的，直接关系到他们的的毕业升学。我想，上好复习课的关键是想方设法调动学生兴趣，选择恰当的习题及方法，让学生在复习中有成功的体验。

实用上好语文复习课范文（19篇）篇十九