总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
七年级生物总结知识点思维导图篇一
本学期,我担任初一年级5个班(1个实验班,4个平行班)的生物教学工作,从各方面严格要求自己,在学习新的《初中生物课程标准》之后,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中,有得也有失,有成功的经验可以吸取,也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。
1、充分备课
熟悉教材知识体系,了解学生知识基础,以便更好更细致地设计课堂环节,合理分配课堂时间,突出重点和突破难点。
2、向课堂要效率
对于初一的学生来说,教师的组织引导能力很重要,如何激发学生的学习兴趣,调动全体同学的兴趣,组织学生有效讨论,高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中,我严格按照新课程标准要求自己,尽量做到先学后教,少讲精讲,让每个学生亲历学习,探究以及与人合作的过程,给他们更多展示自己的机会,给他们更多思考的时间,给他们更多质疑的引导,他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。
3、作业批改和教学反思
作业批改能有效地检验教学效果,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。
1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课,虚心学习更多的教学方法与技巧,请其他教师听自己的课,多发现自己的不足。
2、积极参加每周二下午一次的生物组教研,多参加集体学习。
1、优点
我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识,着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈,学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法,借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物,让学生走出课室,调查我们身边的花草树木,让他们认真地观察自己身处的环境,还组织学生到实验楼上过一次实验课,满足了孩子们的求知欲望。
2、不足
不足方面很多,如教学环节衔接不够自然,这与自己还是一名新教师有关吧;课堂秩序性稍差一些,特别是部分班级,如六班的课堂;学生背记稍差一些,检查监督力度较小;学生课后作业监督不够,有不少学生一次作业都没交过;对课堂上学生的反应观察得不够细;对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信,教学工作,永无止境,常做常新,我会在新的学期,我将更好的发扬优点弥补不足,以期有更好的教学成绩。
七年级生物总结知识点思维导图篇二
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1.联系自然实际。
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2.联系生产实际。
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
3.联系生活实际。
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果
1.简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2.联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
4.纲要记忆法。
初中生物的学习目标
(一)初中生物学习的总目标：
(3)理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识;
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的基础。
(二)初中生物学习的具体目标;
(1)获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
(2)获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用极其可能产生的影响。
(4)学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(5)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
(6)初步学会生物科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、能力和创新能力。
(7)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
(8)了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国的责任感。
(9)热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
(10)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
(11)关注与生物学有关的社会问题，初步形成具有主动参与社会决策的意识。
(12)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
七年级生物总结知识点思维导图篇三
抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。
学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清楚明了地解释每个概念，每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律，形成概念。
重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要认真观察。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的知识，对于前后知识要学会融会贯通。
七年级生物总结知识点思维导图篇四
一、抓常规，落实教学。
本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：
1、认真备好每一节课。认真研究教材，再结合学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选择教法，训练学法。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。
3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。
二、深入开展校本教研
1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。
2、认真开展了专题研究。
3、积极开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
4、合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容。
5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。
6、积极参加培训，潜心学习研讨，xxx本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步。
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七年级生物总结知识点思维导图篇五
我从事八年级一班，二班和三班的生物教学工作，虽然成绩排名在前，但是生物成绩的平均分太低，特别是高分段的学生太少，学生两极分化严重，从学生卷面答案分析，本次期中考试暴露了学生以下几个方面的问题：
1、学生对双基的掌握程度差距大，两极分化明显。
2、学生错别字多。
3、不会分析实验探究题，特别是课外探究题，找不到问题的切入点，不会运用题中的条件。
在以后的工作中我会从以下几方面入手：
1、注重对学生的基础能力的`培养。总体来说，生物试卷中涉及的主要是基础知识，学生只有基础知识掌握好了，生物成绩才能有所提高。多强调学生知识点的记忆落实。
2、加强对学生审题，解题能力的培养。在以后的教学中，要找到问题的突破口，深入浅出，总结解题方法，结合教学实际，课堂上精讲精练，运用小组合作，一对一帮扶，提高教学效率。
3、培养学生逐步养成好的答题习惯。学生对许多问题考虑不全面、不注意准确性有的还写很多错别字、不注意卷面的整洁等，还没有养成好的答题习惯。这些平时会强化训练。
4、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生审题细致，提高理解题意的能力。
七年级生物总结知识点思维导图篇六
本学期我有幸在xx担任七年级1―4班4个班的生物学的教学工作，感觉紧张、忙碌而充实，在学校领导的关心和指导下感觉收获很多。这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，与学生共成长。为了更好的做好下一学期的工作，现总结如下：
一、本学期我每周12节课，备了43个教案，精心编制了3个复习学案，同时认真梳理同备课组的编制的复习学案，按照学校的要求进行单元考试并认真批改，结合学生出错情况进行有针对性的'补教补学；积极参与集体备课的研讨，积极参加学校组织的各项活动，参加了区级讲课比赛，成立了生物兴趣小组，此外我还积极参加各级各类教研活动，认真听课，积极参与评课。
二、在生物课堂教学中我认真学习新课程标准的基本理念，把课堂教学作为学生主动探索生物的学习过程，培养学生在获得知识和技能的同时，充分发展学生情感和态度价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。积极利用各种教学资源，改变教法、学法。备课时，针对各班实际情况，精心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。突出教学的过程性，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、在学校领导的精心指导下，在积极参与各项活动的过程中，得到了很好的锻炼，感觉自己的教学理念和教育教学水平有了很大的提高。所带的四个班级学生比较喜欢上生物课，在班主任的精心管理和自己的要求下学生的课堂纪律和学习习惯都比较好，考试成绩较好。
在教学工作中还存在很多缺点和不足，如课堂纪律应要求再严格些，同步的检查和落实应再及时些，课代表和小组长的积极主动性的发挥不够等。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，努力把工作做得更好。
七年级生物总结知识点思维导图篇七
本学期，我担任七年级（4）班的生物教学工作，本人从各方面严格要求自己，自始至终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。
认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
在课堂上特别注意调动学生学习的积极性，加强师生互动交流，充分调动学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的'辅导，以满足不同层次学生的需求。还多下功夫加强对个别差生的辅导，鼓励学生相信一切问题都会迎刃而解，相信只要有付出，总会有回报，有耕耘总会有收获。
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高。