为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
寻找春天活动方案幼儿园篇一
1、通过全班到校园“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过让学生到校园里去观察、感受,然后让他们发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
寻找春天活动方案幼儿园篇二
今天是个晴朗的天气,我一大早就跟爸爸一起带着论坛的车队去瑞安植树,一路上车子来来往往,过了很久我们到了荣祥村,妈妈已经在那里了。
我先去参观了展览馆,那里有以前的'雨衣,是用稻草做的,有些象稻草人。还有打谷子的风车,我转了一下风车,里面还飘出了谷子碎粒。我还看见了以前的织布机。
参观好了,我本来想去包粽子的,那里人太多了太挤了,我就去做清明饼了,我不用那个阿姨教我,我拿了一块面团,搓圆压扁,再放一勺夹心,把夹心包起来搓圆,就象做汤圆一样,最后拿一片叶子垫在下面就可以拿去蒸了了。后来年糕出来了,我爸爸还去捣年糕,那个人手粘上水捏一下,我爸爸就拿锤子锤下去。
吃了午饭后,我们就去植树了,大人们去帮我们拿工具,我们兴致勃勃地跟着他们去植树,我手拿铁锹挖着树坑,挖坑要很用力,要挖得深一点,一个树坑挖好了,我把树苗放进去,爸爸再推土填起来,站在旁边仔细地看看树种得好不好。
回来的路上我还和陈思豪去看了油菜花,那里的油菜花看过去一片金黄,我们走进花丛就闻到了一阵花的清香,还有很多的蜜蜂围着油菜花采蜜。我今天玩得太开心了!
寻找春天活动方案幼儿园篇三
丰富多彩的语文活动课是语文教学多样性、开放性的重要体现,也是儿童学习语言的有效途径之一。这节语文活动课注重密切结合小学语文第十册这篇讲读课文,是这篇课文的补充开放训练形式,对学生认识春天、体验春天、歌颂春天起到了很好的作用。基于以上案例,我认为这节语文活动设计力求体现了以下特点:
1、活动目标综合化
设计语文活动目标,不仅要围绕一个主题,将听、说、读、写等能力训练有机整合,还要重视收集、运用、创造信息能力的培养,这是时代给语文教学提出的新课题。这一活动,不但让学生进一步感受了春天的生机,还培养了学生的语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。
2、活动内容生活化
语文活动内容来自儿童丰富的生活实践,不仅能提高语言交往技能,更有助于激发儿童的认知兴趣。这节活动中,教者顺应学生的需求设计了一系列的语言实践活动,如:以研究动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”;讨论环保举措;书写环保倡议书等等。这些安排都很大程度地激发了学生的学习兴趣,活动内容来源于学生对大自然的真实感受,来源于学生的认知现状。
3、活动过程自主化
阅读、搜集资料、合作书写倡议书、学术汇报、排演小品、演唱歌曲、书法绘画,每个环节都充分体出了学生的自主活动,让学生在一个动态的学习情境中,学习语言,体验春天,加深对这篇课文的深层理解,很好地体现了课堂教学中的“大语文观”理念。
4、活动形式多样化
活动形式要适应儿童心理,儿童既富于想象、乐于表现,又有很强的成就动机。本活动设计者运用录像为学生创设了“春天”情境,创设了“动物学家”的角色,让他们在角色扮演中,形成强烈的认知内驱力,积极主动地掌握语言,感受春天,增强环保意识,使语文学习变得生动活泼、趣味盎然。
寻找春天活动方案幼儿园篇四
1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽,感受春天的生机盎然,了解春天各种可爱动物的活动,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感,增强环保意识。
2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解,培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。
寻找春天活动方案幼儿园篇五
1、作品内容必须为郑州航空工业管理学院内的景色,要求原创且不得网上下载,不得抄袭、剽窃他人作品和创意。
2、紧扣"春景"的主题。(可以是迷人的花朵,嫩绿的草坪,也可以是庄严而不失活泼教学楼以及校园里各个美丽的角落。)给自己的作品取好名字,并备注25到50字阐述作品的含义。
3、参赛作品的形式可以是摄影和绘画,自己拟定题目,并配以25~50字说明其含义。
4、摄影作品分为一张或一组,组照保持在3~5张,单反或手机都可以,但要保证作品的清晰度。
5、绘画作品可以是素描,水彩画等多种形式,保持纸面干净整洁,易于保存。
6、参赛同学将参赛作品统一交到理学院文艺部人员。