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我的家庭字篇一
今天我要介绍的是我的家庭。虽然我的家庭只有我和妈妈，但是却很温馨。
当我在上幼稚园中班的时候，爸爸和妈妈就离婚了。但是我星期四时还是会在爸爸那裡，而妈妈也在努力工作赚钱养育我。因此即使我生长在单亲家庭，我仍然觉得很幸福。
妈妈曾经有一段时间跟老闆辞职，那时我非常担心妈妈。我担心她找不到工作，经济负担会很沉重。很幸运的，妈妈很快地又找到了工作，可以工作赚钱了!
我生长在既有欢笑，又有泪水的家庭。欢笑来自于，当我和妈妈，还有妈妈的同事、朋友们一起出去玩，出去住宿时…..。泪水来自于，当我做错事时，或是不自动自发、不听妈妈的话时，妈妈就会很生气，有时还会冷冷的说话，那时令我好紧张、好害怕，怕妈妈不再理会我。
以前，我偶尔会觉得没有安全感。虽然只有我和妈妈住在一起，但是因为妈妈总是给我满满的爱，对我无限的付出，所以我现在很幸福，我也很爱我的家庭。
我的家庭字篇二
教字垭宝洁希望学校是我们学习的好地方，从周一到周五我们都要去那里上学读书，校园成了我们学习知识、健康成长的乐园。
春天，我们校园门口的几棵柳树也发出了嫩芽，学校里的樟树也一天比一天强壮，树干上长满了树枝，树枝上的叶子翠绿翠绿的，像一把绿色的伞，学校的墙边空地里长出了嫩绿的小草，这些翠绿的小草把墙壁围满着，就像一条弯弯曲曲的绿带子。
夏天，我们的学校真成了花园，墙边空地上，绽放出美丽的花朵，红的、紫的、白的，竟相开放，就像一个大花园。特别是学校的宣传窗旁边有一棵犹如撑天雨伞似的桂花树。它的树叶挡住了强烈阳光的照射，下课了，树下成了同学们玩耍、乘凉的好地方。
秋天，校园里的桂花树开花了，散发出了迷人的芳香，真是十里飘香，回味无穷。学校门口的松树也长得枝繁叶茂，在微风的吹拂下，翩翩起舞的真叫人陶醉。学校的樟树也渐渐变黄了。只要风一吹，叶子就像淘气的小孩你争我抢地往下跳，它们就像天空中一只翩翩起舞的花蝴蝶，飘落在地上。人们采在上面会发出动听的声音，好听极了。就像小姑娘在弹奏优美的乐曲。
冬天，雪把校园覆盖了，校园里到处是白茫茫的一片，樟树、柳树、桂花树像哨兵似的，保护着我们……冬天的雪给校园穿上了白色外套。而小朋友们可以在雪地里堆雪人、打雪仗、真是乐趣无穷。
我们的校园很美丽，一年四季各不同，可是每一个季节都给我们一个新的感受。我爱我美丽的校园。
我的家庭字篇三
我的家很温暖，有爸爸、妈妈和外婆的爱，让我和妹妹天天都快乐成长着。
爸爸每天都努力工作，赚钱养家；妈妈为了全心照顾我和妹妹，辞掉工作当个全职妈妈，每天照顾我们无微不至。外婆每天让全家人都能吃到她亲手做的美食，每个大人都战战兢兢的尽本分，把全部的爱都给我和妹妹，这是多么伟大的一份爱啊！
爸爸给我的爱中，我印象最深的是他送我第一台笔记本电脑，虽然口头上是他淘汰的老计算机，但不管多破多旧，我都会好好的珍惜它、爱护它，因为如果是爸爸的话他不可能会把他那么贵的“好帮手”送给我。
妈妈给我的爱中，我印象最深的是我得到ａ型流感时，那时我头痛、头晕时，她总是安慰我，并按时提醒我吃药，并提醒我不要靠近妹妹和外婆，外出时要带口罩等，让别人不会生病。她知道有时我会肚子饿，因此特别放了一个长条型的奶酥面包，以防万一。
外婆的爱中，让我印象最深的是每次只要煮鸡汤时都能闻到那“爱”的味道，喝那汤汁时总能喝到那“爱的心血”。当我把鸡汤喝完，心中总充满着“爱的滋味”，让我一碗喝完还要第二碗，喝到都快见底了才肯罢休。当时不能再喝的原因是因为大人都说：“ｓｔｏｐ！”所以我才停下来。
爸妈和外婆让我感受到无限的温馨，我才能长得像这样白白胖胖的。也因为这样，让我觉得我的家是最无敌温馨的家园。
我的家庭字篇四
活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
重点：学习用正方形的纸这房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）
今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）
把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
我的家庭字篇五
（情感、知识、技能）
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
用普通话正确练说。
录音机、投影片
1课时
（一）、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4 我的家（听说训练）
（二）、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
（小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）
3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）
a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
a、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
b、师生回答。
c、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）
（1）、指导学生回答第一个问题。
（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在路几号。）
先让学生自由练说。师生回答。
师：你家在哪儿？
生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
（2）、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。
a、让学生自由练说。
b、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。
c、指名小组“开火车”
d、同桌互相自我介绍。
（3）、把一、二两个问题连起来说一说。
（四）、再次看图，学习说话。
2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？
5、可以抽五名学生上台表演。
（五）、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？
（六）、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？
（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）
我的家 我家在——正确
我家有——清楚
爸爸是……
妈妈是……响亮