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以幸福为题目字篇一
幸福是什么？让一千个人来回答，可能会有一千种答案。但专家说：“幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，幸福掌握在自己手中，是一种愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的感觉”。因此，幸福对每个人来说，都渴望拥有。作为人民教师，一名班主任，也同样如此。有人说，小学班主任工作既琐碎，又辛苦，上管天，下管地，中间还要管空气，眼睛一睁，忙到熄灯，孩子们长大了，还不一定记得你，有什么幸福可言。我说，有的。
一.调节自我心境，寻找幸福。
假如班主任的担子落到你的肩上，就应该安下心来，与其愁眉苦脸马马虎虎地做，不如开开心心认认真真地做。健康的身体，顺利的工作，家长和学生的信任，领导和同事的认可，在我认为那就是幸福。有同事说，当班主任何时是个尽头？假如不当班主任，有更多的精力投入教学工作，工作成绩也许更好；我说，自己做班主任工作能做多久？假如自己满头白发临近退休时，身体还允许我做，领导和家长还认可我做，学生也喜欢我做，我该是多么幸福啊。
二.生成教育智慧，感受幸福。
放学后，我询问破案的结果，小a遗憾地说“老师，真对不起！这个案子你另选高明吧。”这个时候，我肯定地对他说，这个案子我早就破了，只不过考验一下你而已。他跳起来，不高兴地说：“老师，我知道你早就怀疑我，怎么坏事都赖到我头上？”我耐心地说：“一张表格撕破了可以重做，一个人的诚实的品质如果弄丢了是没办法修补的。你一报告，我就猜测是你做的，因为你坐最后，离这张表最近，又是你最先发现，更重要的是前两天你就一直认为班干部的记分不公平……”听着我的一番话，他沉默了，看着一向受了委屈就暴跳如雷的小a此时不再争辩，我乘机引导他：撕表，实际上是你想好的表现，如果你不在乎分数的高低，不在乎能不能评进步之星，你肯定不会做这样的傻事……老师让你破案，是在全班同学目前给你台阶。听着我语重心长的话，他感慨地说：“老师，我真服了你！你怎么说的和我做的、想的一模一样！”我调侃地说：“因为我上学时心理学学得最好。”小a恳求我：能否不把这件事的真相告诉同学们，他再重做一张表，让同学们回忆自己的分数。我爽快地答应了他。
第二天，我在全班宣布：撕毁的原表虽然不见了，但小a同学做了一张，请同学们填上自己真实的分数，我相信大家。几天后，学生悄悄告诉我，小a给我取了个外号“tcl”，他说，唐老师的名字唐翠兰缩写就是“tcl”。听着这个和品牌电器一样的雅号，我感受到了幸福。
三.经营师生情感，享受幸福。
教育的最终目的是成就学生的幸福人生，因此，小学班主任就应该以真诚的鼓励划出孩子幸福的起跑线，给孩子一个幸福的童年，工作中应该讲究方法，善于经营师生之间的感情，善于捕捉教育资源，用心感受，真心付出，你就会拥有并享受到幸福。
几年前，有位特别淘气的学生让我操碎了心，磨破了嘴，上课不听要去哄他，离家出走要去找他，作业不做要去再教他，没想到在小学毕业前孩子问我：“老师，下学期我要升中学了，您能继续教我吗？”“傻孩子，老师是小学教师，上中学就有中学老师教你了”我欣喜地回答着，“我多么希望上中学，将来上大学都有您教啊！淘气包那真诚的渴望让我幸福得满脸放光，顿时让我感到当班主任累却快乐着。
握手是我喜欢和学生沟通的一种方式。上课时，被活泼学生精彩的发言打动时，我会伸出大手去握学生的小手，以示表扬，被内向学生偶尔举起的小手感到惊讶时，我也会紧紧握住学生的手，以示鼓励。每次握手，我都会发现学生脸上洋溢着幸福，握住了老师的手，他们似乎就感到握住了希望，握住了信任。因此，每当到了临近小学毕业的时候了，常有学生问我：“老师，您不升级了吗？”每当看着孩子们天真的脸，我总想：平时经营师生情感，有付出终有回报。当我们听到孩子们一句句感人至深的话语：老师，您辛苦了，老师，我们爱您！你不感动，你不幸福吗？孩子们离开我们，你不用担心他们会忘了我们。当一篇篇高中作文提及你，感谢我们时，当他们一群群学有所成回来看望你时，你已是世界上最幸福的人!此时，对于幸福教育的班主任而言，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
让我们牢记林肯的这句话吧——你决心有多幸福，你就会有多幸福！
以幸福为题目字篇二
——题记
人生是一条笔直的路，没有起点，但终点十分明确——幸福。
如何得到幸福？这是个人人都十分困惑的问题。在这条通往幸福的路上，每个人都在努力地走着，期望着得到自己的幸福。然而当现实满足了眼前的'欲望时，却总是不断地渴求着下一个梦想的实现，永远不会满足。所以，终点的田野上没有一个人。
这条拥挤的路，就像国庆假期中的王府井大街，人山人海，摩肩接踵。然而，总有人在跌倒，这个挫折或大或小，却会出现两种人：一种会站起来，继续向前走去，坚定不移地追求着自己心中的幸福；另一种则害怕了失败，于是改变了方向，却偏离了轨道，或者再也站不起来了——满足于现状而畏惧于追求自己的幸福。
或许有人会满足于路边的田野——花木丛生，令人心旷神怡。他们以为终点远远不比这些土地肥沃。因为这些土地现在看起来收获颇丰——粮食、菜品应有尽有，诱人心脾。却不知，终点的肥沃深藏于地下，由于无人开垦而显得十分贫瘠，却是恒久的肥沃。于是一个又一个人奔向路边的田野，贪婪地种植着各样的农作物，但是土地却在一点一点地变得贫瘠——直到土地不再肥沃、连生命力最强的庄稼都种不了时，他们已硕果累累，却失去了为之根本的肥沃的土地。
纵然追求幸福的路艰辛且诱惑重重，然而只要有坚定的信念与正直、朴实的品格，终点会一步步地靠近。
没错，幸福很简单。只要能拥有一个一直和睦温馨的家庭，幸福很容易就可以得到。但一定要切记——别在追求幸福时丢了家的精神支柱。
幸福之路依然笔直，终点的田野还在等待你的开垦……
以幸福为题目字篇三
幸福是微妙的，常常悄悄地扑面而来，很有节制地向我们喷洒甘霖。作为教育工作者的我们，我们的幸福是朴素的，它不像信号弹，能在很高的天际闪烁红色的光芒，也不像响雷在轰轰烈烈中爆鸣，它是平凡的`，但在平凡的岗位中我们同样也能品味幸福的真谛。
下课了。
我正忙着收拾讲台上的课本、教具，教室里闹哄哄。一个稚嫩的男声在我耳边响起：“老师，你想我能考上好的中学吗？”一抬眼，我就看到了他——本班最矮小的男生，平常老喜欢眯着眼睛微笑，给人的感觉不温不火。作业上的字喜欢“搞分裂”，怎么看都像是没组装好的零件。现在，作业上的生字各部分团结起来了，作业也写得越来越工整，可“走之”却永远像台滑板车，写不出捺笔的舒展。
“能的，你只要认真学习，按时做好作业。”我随声附和着。
“我知道，考试成绩不好，最后还是派位到分水中学，我妈妈也是这样跟我说的，老师你别骗我了”这小鬼垂头丧气地说。
孩子点点头说：“嗯，我会加把劲的。” 看着他眼里洋溢着的自信的光芒，心里不由地涌起一丝丝感动，原来，分享也是一种幸福的传递呀！
我顺势说，帮我把作业拿到办公室吧！他二话不说拿起作业本就走。突然，他又跑来跟我说：“老师，你喉咙不舒服，我看到你桌面放了盒喉片，要注意身体呀。
这时的我，呆呆地看着他，心是如此的甜，我是幸福的，孩子是多可爱，这是平凡的幸福。
以幸福为题目字篇四
只要有想见的人，就不再是孤身一人了。
我经历了想要经历的幸福，便是得到了幸运的眷顾。
无论好坏，都是一种邂逅。
目之所及，心之所感，这些都将永不泯灭。
如果有机会，我想当一个卖花匠，贩卖幸福与芳馨。
生而自由，爱而无畏，请拿出股动风云的勇敢。
所以，也希望你继续兴致盎然地与世界交手，一直走在开满鲜花的路上。
将幸福晒干，用罐子封存，平日里慢慢享用。
学会大大方方地表达爱意，因为爱是炽热的。
你会想念我吗？在午夜梦回时，天光破晓时，夕阳西下时。你眼里的冬夏春秋，胜过我见过爱过的山川河流。
在认识你之后，我才发现自己可以这样情愿地付出。
不要熬夜，早点休息；想我就给我发消息，我会第一时间回复你。
我们的故事，没法长话短说，就像喜欢你这件事，我从未怠慢过。
我不想说爱你这种大话，可你在我身边我就很安心。