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难忘师恩大学（通用20篇）篇一
师恩难忘，是人生中最珍贵的回忆。在大学四年的求学生涯中，我深深地体会到了师恩的重要性，也积累了一些难忘的经历和心得体会。
第一段：师者，传道授业解惑也。在我大学的第一天，校长语重心长地强调了师生关系的重要性。我印象深刻的是我的大学第一堂课，老师是一位和蔼可亲、知识渊博的教授。他对我们说：“大学生涯是你们求知的旅程，我将尽我最大的努力为你们提供最好的教学资源。”从那时候起，我明白了师生关系不仅是一种教育关系，更是一种心灵的沟通和认同。每一个教授都用自己的智慧和爱心为我们引领方向，指明前行的路。
第二段：师者，同行中的知己也。在课堂上，我们与老师们共同感受知识的魅力，增长见识，培养思维。值得铭记的是一次文学课上，教授与我们深入讨论一本名著，引导我们从不同的角度去理解文本背后的深层含义。这种思辨的能力，在与老师的互动中得到锻炼和提升。而这些不仅使我们深入了解了知识本身，也培育了我们的批判思维和创造力。
第三段：师者，悉心栽培的园丁也。除了课堂上的教学，老师们还给予我们许多关怀和支持。我记得一次参加学术竞赛，因为时间紧迫和许多困难，我感到很沮丧。然而，一位教授看到了我的困惑，主动为我提供帮助和指导。他鼓励我勇敢面对挑战，坚持不懈地努力。最后，我们获得了优异的成绩。这次经历，让我深刻感受到了老师们对我们学生的悉心栽培和关注，使我更加自信和有动力面对困难。
第四段：师者，人生导师也。除了在学术方面的帮助，老师们还给予我们宝贵的人生经验和指导。我曾经亲眼目睹一位教授在课后主动和学生交谈，询问他们的生活和困惑，并给予他们积极的建议。这种关怀，不仅在成绩上助推学生，也培养了学生的人格和品质。师恩如同明灯，在我们前行的路上提供了指引和支持。
第五段：师者，永远的亲朋好友也。大学毕业后，不同行程、地域的分离让人感到空虚和孤独。然而，我相信师生之间的情谊是永恒的。我仍然和我的一位教授保持着联系，不仅是因为他对我学术上的指导，更因为他成为了我亲近的朋友和倾诉对象。
结论：师恩如水，滋润心田。大学四年，我深切地感受到了师恩的深沉和重要性。师恩将伴随我们一生，无论是在求学还是在人生的道路上。让我们怀着感恩的心，时刻铭记并传承师恩，成为更优秀的人。
难忘师恩大学（通用20篇）篇二
人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们的何老师却像一本书，一本让我们越读越喜爱的书，一本内容丰富、含有育人道理、多姿多彩的神奇的百宝书。书里面有许许多多令人感悟的道理。何老师在我的心目中，她是一位优秀教师，是我们的好老师。
静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照亮了我的心房。此时，我哭了，老师苍白的头发，眼睛里的血丝，脸上的皱纹，都是为了我们！
看！每逢上语文课，何老师就是一本《百科全书》。她让我们阅读、思考，在知识的宇宙中，我们自由自在地遨游，去寻找未知的答案。
瞧！她手拿粉笔，口若悬河，滔滔不绝。她每上一节课，除了教书本的知识外，还拓展至其它的课外知识。何老师偶尔也会指导我们数学，她把精力全放在我们的身上。每次下课，何老师手握红笔，在认真地批改作业。我觉得我们班的同学很幸运，能有这样的老师而感到自豪。何老师你真像一只辛勤劳动的蜜蜂，整天不断地传授花蜜给我们，让我们茁壮成长！
呵！其实，何老师更像一本《社会与品德》。她经常教育我们，要好好做人，要乐于助人，不要为了得到他人的报酬和赞扬才去帮别人做好每一件事。何老师更会以身作则，她自己何尝也不是这样呢？我们有时候，个个都娇生惯养，做一点事情也叫苦连天，但与何老师比起来，那又算得了什么呢！
何老师，您怎么不好好地保护自己的嗓子呢？每一次教导我们这班顽皮的孩子，都会把自己的声音搞沙哑了，还经常看病、吃药，我们看了心如刀割，懊悔莫及，感觉自己是个罪人！
何老师，您把知识像甘泉一样浇灌我们求知若渴的心田；把点点滴滴的知识撒在我们的心里；把无知的我们领进知识的宝库。您付出太多太多了，而你却——毫无怨言！
九月，如期而至，九月，献给敬爱的何老师。因为何老师，我们的人生如此灿烂，我们歌唱九月，歌唱辛勤工作的何老师，歌唱默默奉献的何老师，歌唱最美的——何老师！您的师恩我终身难忘。
难忘师恩大学（通用20篇）篇三
古人云：古之学者必有师。老师是我们人生中的引路人，老师是传授知识的坚持，除了知识老师还不教我的道理。
这一天天气晴朗，晴空万里，但是也掩盖不了紧张的心情，因为今天是发月考成绩的一天，但我胸有成竹，脸上露出得意的笑容。
到了班级同学们都聚在一起，不知讨论着什么，仔细一听是在讨论成绩的事情，他们有的愁眉苦脸，有的跟其他人在讨论考试中的题目，信心满满，这次考试要问爸爸妈妈拿什么礼物好呢？小河流水在奔跑着，胜利的歌，仿佛在为我庆祝呢，这时上课铃响了，教室里瞬间鸦雀无声，连一根针掉落的声音都能听见，外面连小鸟和大树都变得死气沉沉，老师拿着一沓试卷走进来，眼中带有杀气，让人不禁打了个寒战。老师二话不说，开始念着我们的试卷：“小a，89分，小b，95分，小c，100分……”当我听到我100分的时候丝毫不惊讶，仿佛已是意料之内的事情。
结束了紧张的时刻后，我拿着试卷奔走相告，面对考得比较差的学生，我看看你考这么差，我可考了100分，谁知被胡老师看见了叫我来办公室一下。
我大摇大摆的走去，来到胡老师面前问：“老师怎么了？”老师一脸认真的跟我说：“小c考得好不代表就能骄傲，这只是一次考试，所谓：活到老学到老。学习永无止境，那一株小草即使被风吹雨打都亭亭玉立，即使长得高也不为之自满，他们也在成长，所以要谦虚求教，不能骄傲自满。”我满脸羞红低下了头，将这株小草和老师的话铭记在心，不忘老师的教育之恩。
师恩难忘，老师是我们的第2个父母，是我们的太阳让我们这一株株小草茁壮成长。
难忘师恩大学（通用20篇）篇四
看无边苍穹，挂点点疏星，而那最耀眼的一颗，点亮了我的世界，为我打开了文学的大门。
夜的黑暗笼罩着簇拥起来的灯火，秋日的凉包裹着整栋教学楼，可我们却书声朗朗，聚精会神，而这份和谐安逸，来源于您——我的语文老师，梅老师。
初见时：弯弯眉眼。
夹着本教科书，不急不徐走入教室，环视着一张张期待的脸庞，立身于三尺讲台之上，嘴角含笑，眉眼弯弯，温柔，却又带着“饱读诗书气自华”的端庄，这是您给我的第一印象。自我介绍，声音不大，却带有力量。接着，您没有讲授新课，而是为我们讲解了学习语文的方法，畅谈您对文学的看法。温和的话语似股股清泉淌过心间，这是我第一次认真思考何为语文，而又为何要学好语文。是您，为我打开了文学的大门，明明是初次相见，却带给我一种久别重逢的温暖。
相熟时：眸中有情。
人与人之间的关系总是很微妙，不足一月，我们已经与您“打成一片”。或许曾抱怨过作业太多，但当成绩不尽人意的现实摆在眼前时，一切幽怨都抛至九霄云外。我们明白，惟有努力，才能实现超越，摆脱“倒数”的帽子。您没有批评，言语明了，只说要共同努力，语文的提升非一日之功，得慢慢来，并提出“试卷分析”的方法。
我怀着一颗忐忑的心，拿着那张不愿面对的试题，终是鼓起勇气站在您的面前。本就是自己的错误，那就应该直视它，顶多被批评一顿，之后再加把劲儿就好了！我暗自为自己打气。
您接过试卷看了看，然后毫不例外地指着那三个致命性错误：“你看看，这题怎么能出错呢？"声者仍是温柔的，却染上一层责备与不解。
但您不再多言，而是与我分析了试题，并给我指出今后该攻克哪方面的难关，如何去提分，如何去领略文学的魅力，一字一句，刻印在我的脑海，同样的，也激励着班上每一位同学。
“告诉大家一个好消息，你们摆脱倒数了！”一个多月的努力，终于有了果实。您兴奋地讲述这个消息，班上一片欢呼，那时，您的眼中，是欣慰，是对我们的赞赏；您的脸上，是挥之不去的笑容。您用实际行动向我们证明：努力，能够改变命运。
再见时：感谢有您。
光阴似箭，转眼间，一年多的时光便在弹指间消逝，我们从那群可以在休闲时谈天说地的同学，变为即将迎接人生中第一次大考的青年。
又是新的一学期，迎来第一节语文课，您踏进教室的那一刻，顿时多了份亲切感。和一年前一样，您总是带着微笑，给我们讲授新课，但又有些不同了。一年的积累，我们的基础已经补了起来，如今，您更注重我们的作文与思考。课堂上，从刚开始的没有思路、一无所知，到渐渐能接上您的话，跟上您的节奏，直到最后，能独自说出清晰的答案。在您的循序渐进地指导下，我们以量的积累，完成了质的飞跃！
这近两年来的陪伴与教导，这近两年来的超越和提升，以及您所带给我的知识与引领，学生将永生铭记。
您的谆谆教导，化作丝丝细雨，冲刷我们心灵的污垢；您的句句真言，变成缕缕春风，抚平我们内心的伤口。您为人师表，尽职尽责，办公桌前批阅作业的背影、电脑桌面上备课的痕迹、教室门口分析问题的身影……因为有您，枯燥的课程也能生动有趣；因为有您，无聊的文字也能充满乐趣。那微笑之时的弯弯眉眼，那足以让我们共情的段段言语，将永远印烙在我们心里。期望明年的盛夏，我们能不负遇见，不负您。
时光茌苒，您初心未变；岁月流逝，您桃里满园。梅老师，您就像满天繁星中最亮的那一颗，指引着我前进的方向，点亮了我对文学的渴望。
谨以此文感谢我的语文老师——梅雁琳老师，同时，祝愿天下所有老师能春风化雨、桃李争妍！
难忘师恩大学（通用20篇）篇五
第一段：引言，阐述师恩的重要性和难忘性（200字）。
师恩是人生中一道绚丽的风景线，而在大学生活中，师恩更显得难忘。大学老师是我们坚实的知识阶梯，他们以深邃的学识、丰富的经验，为我们提供了条件，使我们快速成长，走向社会。他们不仅在课堂上给予我们知识，更在生活中给予我们关怀和指导。因此，我们对大学阶段的师恩有着难以忘怀的感受。
第二段：老师的教诲与敦导的力量（200字）。
走进大学，我们的灵魂得到了升华，我们思想的飞翔之处是老师引领的方向。大学老师常常在课堂上讲解课本知识，却也不乏为我们推荐外面的精彩，扩展我们知识的边界；他们教导我们学会批判和思考，而不仅仅是被动地接受信息；他们激励我们勇敢探索未知，走出自己的舒适区。在我们成长的过程中，如果感到迷茫，往往都能找到老师提供的解决方案与指导。正是这样的教诲和敦导，让我们在奋斗的路上始终能看到一抹灿烂的阳光，一次次跨越困难，实现自己的梦想。
第三段：师生情谊是共同成长的桥梁（200字）。
师生情谊是大学生活中最美丽的情感之一，从大学一步步走来，我们与老师之间建立了深厚的情感纽带。每当我们取得成绩时，思念老师是我们的第一个反应；每当我们迷茫时，希望能听到老师的建议与鼓励。有时，老师们会和我们一起参加活动、郊游，这种融洽的氛围增强了师生之间的情感和信任。正因为师生情谊的存在，我们的大学生活更加多姿多彩，我们也以一个积极向上的价值观共同成长。
第四段：师恩在生活中的重要影响（200字）。
大学里的老师不仅关注我们的学习，更关注我们的生活。无论是学业上还是生活上，老师们给予了我们巨大的帮助。他们主动向我们提供了许多关于就业、实习、创业等方面的建议和指导；他们在我们烦恼、低落、困顿的时候，给予我们慰问和安慰。有时，老师们还会成为我们的朋友、触动我们的心灵，给予宽慰与启发。师恩在我们的生活中起到了举足轻重的作用，让我们感受到了更多的关爱和温暖。
第五段：对师恩的感激与回报（200字）。
师恩难以忘怀，我们对老师们的感激之情亘古不灭。我们应该把这份感激化作行动，在实际生活中回报老师。无论是在工作中成功，还是在社会中做出贡献，都是对老师最好的回报。同时，我们也应该把对老师的感激传递给他人，以激励更多的人回报师恩。我们应该铭记师恩，做一个有品德、有担当、有爱心的人，回报老师、回报社会。
总结：师恩让我们获得了知识和智慧，丰富了我们的大学生活，成为我们人生中最美好的记忆之一。师恩的重要性难以言表，我们要牢记老师的教诲，感恩师恩，回报师恩。用我们的奋斗和成就告慰那些不眠不休教育我们的老师，用我们深深的情感唤起更多人对师恩的感激和回报之心。
难忘师恩大学（通用20篇）篇六
今天，我翻开日历，发现明天就是九月十日，第xx个教师节。回忆这五年，从步入校门到即将毕业，心中有千言万语想要表达。
难忘黄翠明老师对我的鼓励和教诲。黄老师四年级来到我们班。记得那时，我的语文成绩极不稳定，写的字也很丑。黄老师来后，经常把我带到办公室教导，和蔼地说：“字如其人，从一个人写的字就能看出他的文化修养，如果你能把字写好，许多方面都会上一个台阶。”我一直无法理解这句话，但我依样去做了。当我想快点完成作业时，脑子里就会回想起她的另一句话：“先坚持一个月，再坚持一年。我相信你一定能做到！”老师的话，给了我信心。黄老师常常说我的字有明显的进步，甚至有一次把我的作业放到投影下展示给全班同学看。她为我所做的这一切，化为动力，不断引领我前进。如今，字写的好多了，语文水平更高了，我也理解了那句话：要写好字，就要细心。细心了，事情自然做的好。
许许多多的老师，在我的成长路上付出心血。老师，您就如冬天里的阳光，时时温暖我们心房；您就像沙漠里的一泓清泉，让失意的我们找回希望；您就是黑夜里的一盏明灯，指引我们前进的方向。
老师，您的恩情，令我难忘！
难忘师恩大学（通用20篇）篇七
那年那月那日，残阳似血。
我孤身一人走在乡间小路上，举目，夕阳将田间万物渲染得更加美丽，迎面走来一位老人，提着刚从河边洗完的衣物，似乎想走快点，可岁月使他再也无法回到过去，只好蹒跚地走着。
灰色的上衣，一条褪色的军色的裤子，加上头上银色的头色，瘦弱，好像一阵风边能把他吹倒，那不是我日思夜想的胡老师吗？对，不错，走路的姿势的脸上的表情，我不会认错，是他，是我的胡老师！整整三年未见了！他老了。
记得他教我念书时，他才上四年级，他那时已快近五十的人了，但乡村里的教堂，好老师不愿来，苦了他已到享福之年却还在学校里教书，那时，他一直在告诉我们要如何做人，我不知道当时我为什么听得那么认真，大多数同学只会无聊地打瞌睡，也许因为我惧怕他吧，老师不轻易发火，倘若同学有任何不应该做的，反倒做了，老师也只是责怪几句，而对我，却严厉数十倍，我的任何方面，他都能挑出毛病，并用他那久经不衰的人生哲理数落我，就算在上课，他也会点名将我带到他的小办公室里教训我，我当时就不明白他为什么总是针对我，记得有次吃午饭，我仅仅就是将不愿意吃的菜扔掉，却恰好被他发现，他像是受到了什么触忌似的，冲过来就抓起我的手，指着饭菜就吼开了：“对你这种学生，是教得不严，是老师的过错，你可知道有句话，叫：“世界上有二十岁的朽木，也有八十岁长青树，像你如此不珍惜粮食，就是腐朽，但你不许成为朽木，你要长青，知道吗？”也许任何人在任何条件下都没有我当时的尴尬，我当着那么多同学的面被老师训，实在碍于面子，那时我觉得我是受到了莫大的侮辱，伤害了我的自尊，正在火头上的我正要找老师理论一番，无奈几名玩是好的同学把我拉住。
就是发生那次事后，我开始记恨于他，我认为他是看我不顺眼，于是也发奋的学习，不想被他看不起，终于在一次考试中，成绩突飞猛进的我实现了我的目标，果然，老师便将我请进了办公室，我之所以用请，是因为我认为自己有资格，大摇大摆地跟在他身后，认为他回好好地褒奖我一番，可没想到，这次却真正成了一个不愿回顾的时光。
进了办公室，老师要我坐下，开始了我和他的第一次公平的对话，“你说，对这次考试有何看法？”我很珍惜这次对话，但骄傲却充满了我的头脑，便不慌不忙地应了句：“很好，每人可以超过我，以后就可以高枕无忧了”。没想到老师又一次针对了我：“古人说得对啊！人容易忘形，失意变形。”我听了这番话，却激怒了我“我觉得我有努力，有资格这样说。”没想到他猛的一下站起来对我说：“可人没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱，这句话，我要你永远记着！”“凭什么？我知道你看我不顺眼，今天我就要你跟我说说为什么。”他听罢，“砰”的坐在了椅子上，沉思了很久，终于他开口了：“敏娃子啊！我知道你心里不好过，可我没办法，一个人一生不能碌碌无为，而赢得成功的好方法就是学会做人，只有从小事做起，长大才有出息，希望你明白，好了，你``````可以走了。”瞬间，懊悔失落一齐涌上了我的心头，临走时，我和老师什么话也没说，我显得有写、些手足无措，站起来时撞倒了椅子，又手忙脚乱的扶了起来，走出门时，只听见老师叹了一口气。之后的日子，老师再也像从前那样教训我，知识偶尔说一下，直到我要离开他的时候，就在我要离开他的那天，亲自到办公室里向他道了歉，离别时，我总是回头看他，他却向我说了他最后一次对我的教训：“记住，一个频繁回头的人，是出不了远门的。”带着这句话，我离开了他。
现在，在这条小道上，我又遇见了他，喜出望外的我跑过去亲切地叫了他：“胡老师您好，还记得我吗？我是您的学生啊。”他上下打量了我，摇了摇头，说了句：“人老了，记不住了。”
我心里默默地念着：老师，您虽忘记了我，但我永远不会忘记你，我将用您教给我的道理走过我的一生。
难忘师恩大学（通用20篇）篇八
九月的天空，天是那么湛蓝、美丽，到处弥漫着丰收的喜悦。九月，是秋的季节，是温馨的季节，是收获的季节，更是回报的季节。在这样一个充满着无限温馨与遐想的季节里，酝酿着这样一个充满着思念与感激的节日——教师节。
我们每个人的生命历程，都经历了从不谙世事的顽童到青涩懂事的少年到风华正茂的青年。这其中，凝聚了老师多少的心血和汗水啊！老师，是您，在平凡的岗位上辛勤耕耘、默默奉献、甘为人梯，用自己的生命之水浇灌着我们，让我们茁壮地成长、成材；老师，是您，一路指引，呵护我们，获取知识的滋养，穿过人生的迷茫，迈进知识的殿堂。
忘不了，老师！当我们第一次学写字时，是您，不厌其烦地一次又一次教我们怎样握笔，怎样一笔一画书写。我们的每一个字里面都渗透着您的心血和汗水，我们的每一篇文章里都闪耀着您智慧的火花！
忘不了，老师！当我们生病时，是您，像我们的父母一样，悉心照料我们、陪伴我们，让我们忘却了生病的苦痛。每当我们病好时，却发现您的两鬓又增添了一丝白发，脸上又刻下了一道沧桑。
忘不了，老师！当我们遇到困难和挫折时，是您，像春风化雨一样，及时地帮助我们，鼓励我们，引领我们走出困境，带给我们战胜困难的勇气与信心。
有人把您比做园丁，把学生比做幼苗、花朵。是啊，您就像辛勤的园丁，终身奋战在人才的苗圃里，用心耕耘、用情播种、用智浇灌、用爱培苗，用自己的智慧、心血和汗水浇灌、呵护着每一棵幼苗，每一朵小花，让他们茁壮成长，姹紫嫣红、繁花似锦、春色满园。
有人把您比做父母。“疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣！”您所给予孩子的恰恰就是这种神圣。谁也不会忘记，“”汶川地震中，谭千秋老师、张米亚老师、苟晓超老师、袁文婷老师……，是他们用自己的血肉之躯护卫着自己的学生，用自己的人格魅力诠释着老师这个词的内涵，用自己的行动扞卫着这种惊天地、泣鬼神的神圣。
老师，您是那么平凡、普通，然而您又是那么伟大！呕心沥血、任劳任怨是您的品格；百折不挠、诲人不倦是您的执着；“捧着一颗心来，不带半根草去”是您的人格。您艰辛而清贫，既难创造惊天动地的业绩，也难填补举世无双的空白；既不能升官发财，也无法光宗耀祖。您一身粉笔，两袖清风。然而您从事的却是太阳底下最崇高的事业，是托起民族的希望、祖国的明天、共和国的未来的千秋伟业！
“我原想吹拂一丝春风，您却给了我整个春天；我原想亲吻一朵浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一片枫叶，您却给了我整个枫林……”读着这首默念了千百遍的诗，在这个特别的日子里，我多想奉上自己最诚挚的祝福：老师，节日快乐！我多想深情地呼唤一声：老师，我们永远爱您！
难忘师恩大学（通用20篇）篇九
希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！
我都将以生命的翠绿为你祝福！！无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。我最亲爱的老师，你辛苦了！我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘：我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。
我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。我说老师啊！那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，不过没您那次骂，我还没今天呢！对您说声谢谢！我是月亮，因为你--太阳，人类可以目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点燃；我多想再一次聆听您的讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。
医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂！一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节快乐。
牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙！老师轻松一下！学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！莘莘学子心，难忘恩师情。小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐！像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！
相别日渐长，师恩永难忘。鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天“九。十”，永远快乐！夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐。
难忘师恩大学（通用20篇）篇十
xxx请问，可以教我做第七套广播体操吗？xxx课间操时间快要到时，我们的实习老师以一个非常诚恳的提问亮相了。
同学们都笑了。
xxx不要笑，孔子曰：三人行，必有我师焉。在操场上，你们确实是我的老师xxx。大家笑得更厉害了。
我的笑声中夹杂着一种莫名的失望，因为当班主任透露有位教语文的实习老师要来我们班时，我想象中的实习老师是个女孩——一个亭亭玉立的大女孩：清澈的眼眸像西湖水一样明净，秀丽的眉毛像双燕飞过长江的划痕，端庄的嘴像栖霞山上的红叶，还有飞瀑一样的黑法``````但是眼前的这位老师却是个男的，高大的个子，魁梧的身材，一副学者气派。
世界上的事情真是难以预料，接下来，我发现自己大错而特错了。
xxx唐代有一位最伟大的诗人，他叫杜甫。我呀，非常的崇拜杜甫，就学了他一样东西，你们知道是什么吗？xxx他微笑着问我们。
同学们都笑得前俯后仰，我也被逗得开怀大笑。
xxx请问你姓什么呀？xxx杜老师是在问我。xxx我姓曾！xxx我赶紧回答。xxx哟，你跟唐宋八大家的曾巩同姓；我们应当是文学上的朋友嘛！以后我希望和每一个同学都成为朋友。xxx他风趣的说道，话音刚落，我们大家都笑得上气不接下气，杜老师自己也开心的笑了。
杜老师坦然自若的姿态，标准而又流利的普通话，形象化的教学方法，使我从心里喜欢他、佩服他。如今，我自付：这个实习老师蛮棒呀！
难忘师恩大学（通用20篇）篇十一
一、教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
三、教学准备：
生字卡、师生情课外阅读文章。
四、教学课时 。
一课时。
五、教学过程：
一、导入，激发学生兴趣。
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
（一）解决故事：
1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。
3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？
开了窍；怎么让我开窍的？
6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）。
7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
四、总结全文。
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业。
作业超市：
1、写自己的恩师：
2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）。
《我的老师》（贾平凹）。
3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。
六、教学板书：
（刘绍棠）。
编故事行礼。
让我入迷 感念。
让我开了窍终生难忘。
师生情深。
七、教学后记：
难忘师恩大学（通用20篇）篇十二
每个人心中都有一位最美的老师。我心目中最漂亮的老师是从高二开始的。
“好吧，让我们停下来。所以学生们放下手中的作业，抬起头来听这位美丽的大姐说。同一个词，同一个动作，同一个声调，在一起是那么熟悉，但唯一的区别是她的演讲内容。
一开始，她笑着对我们说：“对不起大家。“我再也不能和你一起学习了。”房间里的每个人都张开嘴，惊讶地看着大姐，以为她在开玩笑，但那时候，她原来的微笑表情突然变暗了，像被霜打的茄子，眼泪像断线的珍珠一样不停地掉下来。一开始，我以为她在开玩笑，但当我看到这个，这里的每个人都在哭。
她，我亲爱的老同学，在我心中也像我的母亲。更恰当地说，她是我的姐姐，因为她年轻漂亮，总是充满活力。
它可以追溯到两年前。两年前，我中考不及格，又鼓起勇气上了高中，但我对自己的高中生活感到困惑。这时，老同学出现了，迈着自信的步伐，微笑着向同学们介绍自己，并对我们说：“你们进入高中只有一个目的，那就是进入自己理想的大学。不管你以前的成绩如何，进入高中是一个新的起点，“听了这段话，我走出了迷茫的阴影，开始了高中三年的奋斗。在这个过程中，下一次大大小小的考试都失败了，并且成功了。如果我成功了，她会很高兴地鼓励我，但同时也提醒我离我的目标还有很长的路要走。如果她失败了，她总是说，“没关系。一个小小的测试并不意味着什么。最重要的是明年六月，所以我将继续起航。
她不仅把我当成自己的孩子，而且把班上的每个同学都当成自己的孩子。她从不放弃每一个落后的学生，平等对待每一个人。考试结束后，她总是一个接一个地和同学们聊天，并且细心地关心我们每个人。或者她会把他们关起来，和五班这个大家庭的孩子们交流。她经常对我们说：我们都努力工作，记住努力不一定成功，但放弃就会失败。让我们一起欢呼吧。在过去的三年里，我一定会坚定地支持你。”有了这个理念，五班同学在过去的两年里共同进步，取得了可喜的成绩。
其实，我知道老班子也非常不愿意让我们。我知道她在走上讲台告诉我们之前犹豫了很久。由于她自己的离开，他不忍心打扰我们的学习，但最后他鼓起勇气向我们道别。他想微笑，让每个人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好几次就不说话了。我们上课的时候，她总是静静地看着后门玻璃上的每个学生，一遍又一遍，试图与时间抗争，深深地刻在我们每个人的脑海里。
的确，面对离别，每个人都有太多的无奈，太多的无奈。老课后说：“这里的一切都那么善良，上帝，为什么让我面对那么多分离，我害怕。亲爱的同学们，你们知道你们的老同学有多伤心和无助吗？我有多不情愿？面对分离，作为一名教师，我无法用言语表达自己。当我想起孩子们悲伤无助的表情，伤心的泪水。
梧桐的叶子雨水较多，叶子和叶子分开。虽然我们匆匆相遇，匆匆离去，但在短暂的一生中，我们拥有永恒。我们相信今天的爱是明天最好的回忆。在我们团圆的时候，你陪我度过我生命中最美的两年是很重要的。你是我心中最美的老师。
在这个十字路口，让我们再次握手：一个字：珍惜，沈先生。
难忘师恩大学（通用20篇）篇十三
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。我有一个幸福的家，除了小家，我还生活在班级这个大家庭中。
刚上五年级的我性格内向，成绩一般，没有很多朋友，胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上英语课的情景至今我还记忆犹新。
英语老师个子不高，扎着一个马尾辨，脸上常常带着微笑，和别的课堂不同，英语课堂不是充满了严肃的气氛，同学们积极发言、表现自己。我只是在看别人回答问题，思考，没有举手，其实我也挺渴望老师的鼓励，但是总是没有勇气。
老师在这节课结束的时候选英语课代表，我没有在乎，心想：下辈子也不会当课代表这种官！英语老师脸上的微笑没有消失，点了我的名字，我立刻站了起来，脸上没有一丝表情：难道我当课代表吗？老师说：“英语课代表就交给你了，认真干哦！”
老师的这句话让我充满压力，不知该怎么办。第一次去办公室，老师用朋友似的语气对我说：“别害怕，认真学都会学好的，有问题找我。”我答应了，这让我认识了这位老师，于是下定决心一定要好好学习英语。老师经常会给我辅导，和我交谈，这让我和老师有了浓厚的感情。为了让所有同学好好学习，老师每天都早早来学校，给同学们辅导。
教师节到了，我做了一张贺卡，送给英语老师，上面写着：“老师，教师节快乐！我会用成绩报答您的栽培之恩。”
每一位老师都是这样，像一支粉笔，消耗了自己，教会了别人；像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们要做的，就是好好学习来报答老师，不需要任何物质，需要的是心，一颗感恩的心。
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难忘师恩大学（通用20篇）篇十四
又是一个烂漫的夏天，又是一个明媚的九月。回想起一年前的现在，仿佛只过了短短的一刹。站在时光的背后遥望，永远都是那么感伤，酸甜苦辣的日子都是回忆，被称之为回忆的都那么美好。
还记得常常在受了委屈之后，总喜欢幻想，如果我是老师会怎样怎样，现在想想，那些幻想实在是天真可笑。我知道我不会成为一名老师，就算我是老师也不一定会“怎样怎样”，因为这个世界本身就是一个无奈的世界，老师的身上也充满了无奈，那些无奈是压在肩头的繁重的压力，其实老师并没有常人眼中的那么风光。老师很喜欢说的话就是：“家长把孩子交给了学校，学校又把孩子交给了老师。”一个人身上承载着近五十人的命运，实在是很大的责任。
有时候望着眼前的老师，总觉得像面对自己的父亲，比较一下，都是身上有着责任的男人，都在为自己的责任而奋斗，轮廓分明的脸永远都是眉头紧锁，唯一不同的是我们身上的血缘，然而却依然有足够的资格去让人崇敬。
说实话，描述师长时，我总是想不出有什么华丽的辞藻可以使用。因为老师本身就是很朴实的，但他们却能够用这种平凡令人心生崇敬。就像划过天空的飞鸟，没有留下一丝痕迹，但不能说没有飞翔过。
儿时很美的誓言，灿烂地生长在流年里。
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难忘师恩大学（通用20篇）篇十五
我们在书的海洋里邀游，必须跟随一位导游才行。我们才能读懂海洋里那本知识的大典。那位导游是谁呢？是我们可尊可敬的老师。老师在我幼小的心灵中留下了不可磨灭的印象。刘老师她是我从三年级到五年级的英语老师。她在英语上有独特的教学方法，可以让学生们速记，速忆英语单词。
记得有一次，天空中正下着倾盆大雨。我没有带伞，家人也没来接我。就在我心急如焚的时候，刘老师走过来问道：“曹璐，怎么了愁眉苦脸的？”我委屈地说道：“我没有带伞，家人们也没来接我。”“哦，原来是这样，那你去我们家吧！”刘老师和蔼可亲的说道。我回答说：“不了，刘老师谢谢你的关心，我不去您家了，您家里还有哥哥姐姐呢，我去了，不是在给您添麻烦吗？”
时隔这么多年，老师的恩情仍在我心中。刘老师，她在学习中是我们的老师，她在生活中像我们的母亲一样关照着我们！
老师是我们人生道路一个为我们加油和为我们鼓劲的人。老师对我的恩情，我终生难以忘怀。
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难忘师恩大学（通用20篇）篇十六
九月九日，这是一个特殊的节日。你一定会问这是什么节日。九月九日就是我们最可爱又最辛苦的老师的节日。再这个节日里，我们应该深情的说一声：老师，您辛苦了。老师是您教给我们怎样思考，是您教给我们许多做人的道理。我们放学回家后，您还在等下给我们批改作业。您为我们操碎了心。在这个教师节里，我们应该用行动来给老师一份惊喜。上课时认真听讲，读课文时有感情放声读出来。交给老师一份完美无缺的作业。给老师做一份有创意的贺卡而且是自己请手做的。用自己最好的表现来告诉老师，祝他（她）们节日快乐。用深情的语言来说一声：谢谢你，老师。用最好的成绩为班级争荣誉。同学们！让我们一起努力吧！
在这儿，祝老师节日快乐，身体健康，万事如意。
难忘师恩大学（通用20篇）篇十七
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。这件事情已经是很久以前，可是这件事给了我许多的教诲，让我懂得了许多道理。
记得有一次，叮咚，铃声响起，我快步赶回了教室，等候老师，老师缓慢的走上讲台，大声呼喊，上课，大家都专心致志的看着老师，都听着引人入胜的课堂，而我们却再高一些与课堂无关的东西，玩着玩着玩着，玩入迷了，已经把课堂丢到一边去了，没过多久，老师，说：晓晴。我好像听到谁叫我老师用那期盼的目光等待着我，我笑了笑，身体慢吞吞的站了起来，老师问：十年树木，百年树人。是什么意思呢？我站在那儿愣住了，心中十分害怕，旁边的同学告诉了我答案，我结结巴巴的回答了出来，坐下了位置，我感觉到这个答案一点也不真实，我还感觉到了我欺骗了老师，我没有用自我的表现，我让老师失望了，我心中十分后悔。之后，我还是认真听讲了。之后在考试的时候我得了优秀的成绩，可是回想起来，全靠那一次提醒了我，让我改变了不爱上课的心态。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生一步步踏实的.向上攀登。老师你让我天天进步，天天一步步踏实的攀登进步，多谢您，老师。
难忘师恩大学（通用20篇）篇十八
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老师是我们很熟悉的人，今天是教师节，我不禁想起了我以前的二位老师——老师和林老师。
林老师本是学校的体育老师，那时因为一年级缺少一个数学老师，林老师教学方法很不错，所以，林老师就成了我们班的数学老师。他总是让我们在轻松中掌握了数学知识。
老师是我们班的语文老师，她教的方法好又有趣。作业布置的少，常常让我们在课堂上做。她非常有责任心.有一次。大家用课堂剩余时间来做作业时，我遇一题不会做，当我百思不得其解时，老师恰巧从我身旁走过，在我这里停了一会儿，我也停在那题上，这时，老师好像看透了我的心，主动来教我了，我听了听，又看了看，终于把这道难题攻破了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊。
虽然我转学了，但三年的师恩是难忘的。
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难忘师恩大学（通用20篇）篇十九
“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到一个方向……”每当我听到这首《xx》熟悉的旋律，我就常常会想到你，我的敬爱的班主任龙。
记得我见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了，你却仍坐在教室里的一张桌子前，一边不停地写着，一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼，又低下头填表，问：“你叫什么名字？”我有些紧张，小声地说：“彭萧颖。”你皱了皱眉头，把头侧过来，温柔地说：“请再说一下，我还没听清。”“彭萧颖。”替我解了围。“你要大点声，这么小声别人怎么听的到？”叮嘱我。“是哦！胆子要大点。”你点了点头，说：“你的学习还不错，以后要更努力，要进全年级100名。”我有点尴尬，点了点头。这时，一个胖胖的男生跑了过来，站在你身边，你瞪了他一眼，说：“我还很忙，快，快先回家。”后来我才知道那是你儿子。
报完名，我拉着妈妈的手走出教室。在上，我看见了小学杨杨和周小敏，我过去跟她们打招呼。周小敏问我：“你在几班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶！”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸，说：“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想，应该没错，你刚才对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋：“唉，以后的日子不好过了。”
你的确严厉，但也不全是如此。
那一次将近期末考。上次期中我的成绩不错，我怕这次会考砸，所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟，我的成绩有所下滑。有一天放学，你把我叫到办公室，开导我：“彭萧颖，你最近怎么了？是不是压力太大了？”我轻轻点了点头：“嗯，有点吧。”你满脸笑容地说：“是吧，我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口，我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩：“不要那么紧张，你要放松点。我也要求你每次都考前几名，尽力了就好。”听完你的话，我的眼泪再也控制不住了，流了出来。我抹了抹眼泪，微笑着说：“谢谢龙老师。”你递给我一张纸：“好了，快回家。”我点了点头，走出门外，发现天色已晚。我回头望了一眼你，你又坐回办公桌前，在灯光下埋头批改作业。这时，我的头脑中升腾起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。
是的，你很严厉，但也很温柔，于是换来了我们班年级第一的好成绩。
正当我完全摘掉有色眼镜看你，并且一步一步朝着你给我和我们定制的目标奋进时，你却宣布你要离开我们。你对我们说：“我去外国语并不是为了有更多工资拿，我只是想去接触一下新的环境。你们放心，肯定会有更好的老师来教你们……”
我很遗憾失去了一位这么好的老师，我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语；我曾拿起手机，把页面停留在有你手机号码的那一页，却不敢按下“呼叫”键，因为你给予我的很多，给予我们班的很多，我要感激你的话很多，但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机，我会泪流不止，话不成句，让你担心让你愁。
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难忘师恩大学（通用20篇）篇二十
教材和学情分析：刘绍棠先生作为一代文学大师，在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛，让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼，恰恰是学生难以理解的“如春雨点点”一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手，应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“！”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后，应该会引起学生对难忘的原因，即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程：
第一课时。
教学目标：1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、 谈话导入。
联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。
二、 初读课文。
1、自由朗读，消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况。
3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。
4、试着感情朗读课文最后两节。
三、 作业。
1、了解刘绍棠。
2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么，为什么。
第二课时。
教学目标：1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。
一、 复习。
1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。
二、 细读1——6自然段。
1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。
2、理解。
“有如春雨点点，滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”
3、练笔：老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子？把事情经过写下来。（时间不允许就留作业）。
三、 感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。
四、读一篇感恩的文章（老师可以推荐）。