优秀作文是一种能够描述生活、诠释人生哲理的文学作品,它能够让人感悟生命的智慧。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,大家一起来欣赏一下吧。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇一
一个普通的圆柱体,身上披着白色或者红色的衣服,上面还有一个易燃的天线。它的名字就叫做蜡烛。
蜡烛只是一个平凡的生活用品。在超市里随处都能买到,它是那么的便宜。虽然它价格便宜,但是它的作用却非常大。
蜡烛,让我想起了李商隐写的一句古诗:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句古诗也是用来赞扬老师们默默无闻、无私奉献的精神品质。
我们学校里的老师不正像蜡烛那样燃烧自己吗?老师每天到校很早,为我们开门。下课时为我们准备课件,上课时把很多宝贵的知识传授给我们。所以我们上课时一定要认真地听讲,不能白白浪费老师的心血。老师,这种无私奉献的精神就和蜡烛一样啊!
蜡烛的这种精神品质,值得我们敬佩,我爱蜡烛,更爱像蜡烛一样的人!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇二
蜡烛的样子很普通,主体是个圆形,头顶上有一根“天线”。它不像电灯一样,有华丽的外表,可以发出炽白的光芒、持久性的光线来照亮大面积的地方。蜡烛虽然在每个人的眼里是最普通的东西,但在每家每户中却不可缺少,人们总会买来几根保留着。在家里它永远丝毫不起别人的注意。
一天晚上,我正在写作业,突然,眼前一片黑暗。这是怎么回事?哦,原来是停电了。这时,妈妈从厨房里拿来了半截蜡烛,把它点着了放在我面前。我盯着这微弱的光亮,我重新低下头来写作业。时间一分一秒的过去了,我终于写完了作业。抬头一看,不知什么时候,这半截蜡烛差不多已烧到了尽头,桌面上堆满了滴下蜡油,但它那微弱的火苗却仍在跳跃着,好像在把生命的最后一丝光也要努力迸发出来。这时,我突然想起诗人李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”蜡烛不仅给我们送来了光明,更重要的是它那种牺牲自我的精神,更让我肃然起敬。
小小的蜡烛,是如此平凡,它久久地等待,只为了给人们送来一丝光明。它又是那么不平凡,用它短暂的一生,绽放光亮,尽管那光亮对人们来说,也许是微不足道的,可却是它最灿烂的光芒。
假如生命是蜡烛,他将燃烧自己,照亮别人,把一生默默奉献给人类,不求回报……。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇三
有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器,不停的传授给我们知识;有人说老师像……但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识,带我们在知识的海洋里遨游。
时,老师总会耐心地为我们讲解,真是“师恩重如山”啊!
他们呕心沥血,他们甘为人梯,他们清贫一生为的是什么?为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才,老师们是一枝不起眼的蜡烛,在关键时刻默默奉献的蜡烛,他们牺牲了自己宝贵的青春年华,甚至不惜牺牲自己的生命,来培养出一批批国家的栋梁之材。
同学们,不要等到事业有成,就在今天,就在师生相处的日日夜夜,我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师,使我们的恩师时时感受到学生们爱的热流!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇四
那是一个春光明媚的早晨。和煦的春风轻抚着大地,一切都是那么的美好。
我把数学作业做完后,准备收拾房间,打算下午再做语文作业。
“咦!这里怎么还有一支蜡烛?”我看着那支烧过的短蜡烛自言自语的说道。“这么短的蜡烛留着有什么用啊!”说着,我便把它丢进了垃圾桶。
吃完晚饭后,妈妈去散步了,爸爸前几天出差还没回来,我刚走到房间门口,“嘀”的一声,停电了。天呐,我的作业还没做啊!这样还怎么做作业啊?我摸黑走到了书桌前,伸手不见五指。我摸到了台灯,但台灯却没电了。我无助的趴在了桌子上,期待快点来电。突然,我想起了早上那支被我遗弃的蜡烛。我捧着蜡烛,踉踉跄跄地跑到客厅找到了打火机,点燃了它。在点燃的那一刹那,我感觉全世界都被这支蜡烛照亮了,我回到房间,又投入到了“战斗”中。
经过这次的“蜡烛”事件后,我深深的明白了世间万物,无论它是再微不足道的东西都有它自己的用处。就比如这根蜡烛吧,燃烧了自己,照亮了别人,却不求回报。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇五
听着德国军官的脚步渐渐远去的声音,伯诺德夫人那紧张的心终于平静了下来,大儿子也长长地舒了一口气,他对着楼上杰奎琳的房间大声叫道:“妹妹你睡了吗?”杰奎琳听到哥哥的声音,急忙从床上跳了起来,走到楼梯口,轻轻的说:“哥哥,我还没睡,德国军官走了吗?”杰克笑着说:“别担心了,他们都走了,快下来吧!”杰奎琳听到这个喜讯,高兴极了,急忙从楼梯上飞奔下来,一下子扑到妈妈的怀里。
一场灾难过去,一家三口的心情都放松了许多。杰克对妹妹说:“妹妹你刚才真是太勇敢了,娇声得借上楼睡觉为理由,把德国军骗过了,成功保护了秘密情报,保全了情报站,同时也救了我们一家三口的命。”:“是啊,哥哥,但我也是看你和妈妈的表现,才想出这个办法的,没想到真的骗过他们了,这都是你和妈妈的功劳。”杰奎琳谦虚的说。伯诺德夫人微笑着,慈爱的抚摸着他们的头,说:“你们刚才表现的非常机智勇敢,功劳应该属于你们两个,你们都是祖国的英雄。”
这时,杰奎琳担忧的说:“现在,秘密情报放在蜡烛里,已经不是好办法了,那几个德国军官迟早会怀疑的。”伯诺德夫人听了杰奎琳的话,觉得很有道理,说:“我们一起想想,把秘密情报放哪。”一家都在沉思中,这时,杰奎琳看了看墙上,说:“我们把墙上的钉子换成金属管好吗?”伯诺德夫人听了,采取这个方法。
夜已深,母子三人都回房睡觉了。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇六
放学后,我由一个封闭的笼子慢慢飞进了一个烦躁的笼子。咦,村子里怎么一片安静,往日那种心烦的织布声到哪儿去了?哦,停电了!太棒了!我终于可以安静地过上一个假日了!
突然,一阵阵焦急的声音传入耳中。“真是白天撞邪了,昨天不是已经修好了吗?今天又停了?”“每天都停,叫我们怎么按时交布呢?”……原来是几个村民在向电工告状。
“真的吗?太好了!”一阵欢呼把我从沉思中惊醒。我急急地打听着。哦,原来是电工告诉村民,这次停电是为了整网……以后就再也不停电了。这个消息一下子把我的喜神吓跑了,等待我的竟是永无安宁之日。可是,这对纺织之家来说不是个好消息吗?这不正说明我国的电力事业有了新的发展吗?平静的湖面激起了欢乐的浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。
对,眼前最要紧的是告诉爸爸去!我不由的加快了脚步,爸爸的眉梢肯定要被喜悦独占了,连每一条皱纹都会荡漾着欢乐哩!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇七
我是一支蜡烛,一支被人遗忘的蜡烛。我希望有一天,我能重见天日,绽放光芒。
有一天,正当我想象着假如我能出人头地的时候,一阵尖叫声,划破了夜空的沉寂。只听见两个男孩的对话:“真倒霉,怎么又停电了?每次都是我们这两幢楼没电,唉——算了,赶紧找蜡烛吧。”“不过,上次用了,不知道放哪了?”
啊?蜡烛!他们是在找我吗?我真想大声呼喊,告诉他们我在这里。可惜,我不会说话。十几分钟后,他们终于摸索到了我的领地,我终于又有用武之地了。
随着打火机的点燃,我又散发出了微弱的光芒。燃烧的感觉真好,我太久太久没有这种燃烧的激动了。
两个小男孩不再围着电视,相反围着我有说有笑。讲完学校的趣事,又讲自己游玩过的景区,最后还研究起我来了。看着我的烛泪,他们的眼里充满了好奇。
这时,旁边的爸爸说话了:“以前我们小时候,家里经常会碰到停电的时候,蜡烛是我们家里的必备品。我们常常在烛光下玩耍、做作业。有时候,还能亲眼见证飞蛾扑火的场面。晚饭后,一家人围着一张桌子,虽然蜡烛的光很微弱,但是其乐融融。”
“是呀,我们每天晚上都会在月光下、在烛光旁玩耍聊天。可如今,电有了广泛的用处,蜡烛越来越少见了。以前那种温馨的气氛没有了,大家不是围着电视机,就是捧个手机,唉——”妈妈接过话茬。
听着这一家子的谈话,我发现自己居然充当了感情的催化剂。刹那间,我觉得自己的形象慢慢地高大起来了!于是,我燃烧得更强烈了。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇八
停电时,没有灯,你会怎么办?生日时,你又会干什么?当然是点燃一支小小的蜡烛。
在我们生活中,有各式各样的蜡烛:白色的蜡烛、紫色的蜡烛、红色的蜡烛、大蜡烛、小蜡烛……可不管哪一种,都是朴实无华,默默奉献的。
在停电时,点上一支蜡烛。那微弱的、摇摆不定的光,将为你驱走黑暗。在探险的时候,点燃一支蜡烛,将你心中的恐惧消除,让你在心中感到温暖。在生日时,点燃一支蜡烛,里面包含着家人、朋友的爱,将让你感到无限的温馨。
然而,蜡烛在点燃的同时,也在牺牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蜡油滴在地上、桌上,凝结成一个晶莹剔透的圆点,好像蜡烛的泪珠。这可是蜡烛的血呀!蜡烛的骨肉呀!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是呀!蜡烛是默默无闻的,又是伟大、值得赞美的!
在我们生活中,还有许多像蜡烛一样的人。
我们的父母,生我们,养我们。“父兮生我,母兮鞠我。抚我养我,长我育我。顾我复我,出入腹我……”一句句诗词、一句句童谣,句句都表达了父母亲对我们的深切的、无微不至的爱。
我们的老师,像一个辛勤的园丁。撒种、发芽、吐叶、开花、结果,一步步生命的历程都饱含着他对我们的爱。他们把毕生的精力都投到教育事业上,他们把全部的知识都传授给我们。
感谢你们,朴实无华的人们,感谢你们对我的栽培!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇九
小练笔设计意图:学生以杰奎琳为第一人称写一篇日记——《难忘的一夜》,让学生在此走进故事,走进人物内心,回忆讲述,表达出事发当时的紧张气氛和巧妙周旋的情景,学生有话可写,和课文结合紧密。
练笔提示:我上楼后,难以入睡,刚才发生的事历历在目紧张、激动的心情难以平静,于是提起笔来把这惊心动魄的一夜记录下来。 练笔要求:回味故事,体会人物当时心境,运用人物神态、语言、心理活动等方法描写。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十
练笔题目:难忘的一夜五年级作文改写半截蜡烛五年级作文改写半截蜡烛。
小练笔设计意图:学生以杰奎琳为第一人称写一篇日记——《难忘的一夜》,让学生在此走进故事,走进人物内心,回忆讲述,表达出事发当时的紧张气氛和巧妙周旋的情景,学生有话可写,和课文结合紧密。
练笔提示:我上楼后,难以入睡,刚才发生的事历历在目紧张、激动的心情难以平静,于是提起笔来把这惊心动魄的一夜记录下来。练笔要求:回味故事,体会人物当时心境,运用人物神态、语言、心理活动等方法描写。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十一
我们是一根根不起眼的蜡烛,尘封在小主人最肮脏又布满蛛丝的抽屉里。
其实,我们本是光明的使者,但居然在一个伸手不见五指的黑暗中,与黑暗为伴,这不能不说是一种堕落。而另一个光明使者,我们的后辈--电灯,却成为了人们生活中不可缺少的物品,我们只能把嫉妒收回在心里,熬过黑暗。
只是,我们的命运被安排定了,也许有人会认为我们生不逢时,我们认了。在这个科技高度发展的社会中,我们的存在只能是一种不起眼儿的装饰。尽管如此,我们依然在黑暗中默默等待。虽然我们看上去是多余的,但实际上,我们依然可以为人类带来光明,我们就是要等待这个机会。
每当停电时,小主人就会不情愿地把我们取出,点上火,来照亮黑暗,这是我们最自豪的时刻了。虽然我们在慢慢变矮,但我们知道我们所肩负的使命。只要能为人类带来光明,我们都在所不惜。
卧在肮脏的抽屉里,我们是寂寞又快乐的蜡烛。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十二
一天晚上,我正在聚精会神地写作业,妈妈在玩电脑,突然,四周变得漆黑,原来停电了。
“真是讨厌,我还有一大堆作业没有做呢!”我怒气冲冲地说。
妈妈也从卧室出来了她也跑跳如雷。
“妈妈,停电了,我怎么写作业呀?明天可不好跟老师交代。”
“你别急,让我想想。”
我呆呆地站在那里,不知所措。
这时,妈妈拿来蜡烛。她把蜡烛点燃了,放在了我的书桌上。
呵!真亮!我又可以写作业了。
我正写着,这时,窗外一阵风吹过,跳动的火苗闪了几下,蜡烛油像断了线的珠子一样,流了下来。我停住手中的笔,不由得凝视着这燃烧的蜡烛,想到了许多许多。
正当我在幻想时,突然来电了。我轻轻地吹灭了蜡烛,把它放回原处。
啊!我爱蜡烛,更爱有着和蜡烛一样高尚品质的人!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十三
世间有许多美的东西,却缺少一双善于发现美的眼睛。我最喜欢的物品是蜡烛,喜欢它那笨笨的样子,更喜欢它那默默奉献的品格。
记得一天晚上,家里突然停电了,可我的作业还没写完。摆在最显眼的地方的蜡烛终于派上了用场!由于科技的发达,许多人都用电,不再用蜡烛了,妈妈不让我用蜡烛,这下终于找到了借口!我点上蜡烛,虽然只有微弱的光芒,但它照亮了我的房间,也温暖着我的心。一阵风吹过,蜡烛那微弱的光在跳舞,跳累了,就停止了舞蹈,仿佛在跟我说:“小朋友,你赶紧写作业吧,我支撑得住。”我拿起笔“刷刷刷”地写着作业。过了好一会儿,我终于吧作业写好了,抬头一看,啊!蜡烛快烧完了!它流着眼泪,顺着身子凝固在桌子上,它微微一动,好像对我说:“小朋友,对不起,我不能陪你度过这个夜晚了!不过,你已经写好了作业,我也就放心了,再见!”不一会儿,房间瞬间失去了光芒,变得又黑又暗。
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十四
流下的,是滚烫的泪;燃烧的,是稀有的生命。在感激中度过自己的一生,在黑暗中挥洒光辉。蜡烛,它是多么可敬可爱呀!
每当停电,那根细细的蜡烛就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚,唯有这小小的光芒为我们送来温暖,送来光明。蜡油无声无息地滚落下来,滚落托盘中。它,又缩短了一截。明知道死期接近,但它还是挺立着,燃烧着。
无论它们的颜色如何,形状怎样,那个称呼,总是记忆犹新。——蜡烛,这个温暖的称呼,这个美丽的名字。比起来台灯、日光灯总是更惹人喜爱。而这小小的蜡烛不过是被关在柜子里,必要时拿出来应急罢了。然而,在这微不足道的条件下,它依然那么努力,那么认真。
灰尘覆盖不了它的秉性,逝去也淡忘不了它的精神。一根根细长的蜡烛,一团团燃烧的火焰,一颗颗圣洁的心灵,它,比什么都要可贵。
拥有这种精神的仅仅是蜡烛吗?不,不是的。老师也是这其中的一分子。
三尺讲台,那声音逐渐沙哑,那背影日渐弯曲。粉笔灰爬上了头发,那一缕缕白发看得令人揪心。奉献了知识,奉献了他们力所能及的全部。三尺讲台,那一个个曾经的身影始终离之不去。声音还在耳边回荡,知识已收下,而他们却为了下一代而继续教育,他们不知道累吗?不,这是因为他们有水晶般的灵魂,金子般的心。
我爱你,蜡烛!你点亮了黑暗,也点亮了我的心!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十五
大自然有许许多多的秘密,就像夜空中的星星,不计其数。今天我就告诉你们一个,既有趣又神秘的小实验。
上课的铃声响起了,老师走进教室,神秘地对我们说:“同学们,老师最近学会了一个魔术,我可以隔空吹蜡烛,你们信不信?”我们异口同声地说:“我们不信,您别吹牛了。”只见老师微微一笑,从书包里拿出了一根蜡烛,盒一个打火机,还有一个透明的玻璃杯,我们疑惑不解地看着,不知道老师想干什么。
首先,老师点燃了蜡烛,然后,随机选取四个不同方位的同学,让他们站在一米以外吹一口气,四位同学分别深吸了一口气,使劲地吹蜡烛,只见蜡烛光微微晃动了一下身子,并没有熄灭蜡烛,这时老师得意洋洋地说:“你们是吹不灭的,但我能吹灭,你们现在信吗?”我们异口同声地说:“我们都吹不灭,您又怎么能吹灭呢?”老师拿起了透明的玻璃杯,轻轻地扣在蜡烛上面,我们激动地站起来,目不转睛地盯着杯中的蜡烛,那蜡烛真的熄灭了,我简直不敢相信自己的眼睛。老师得意忘形地说:“这回你们都信了吧,你们想知道是为什么吗?”我们不禁点头,老师接着说:“我们做一个游戏吧,请你们一定要认真体会,等游戏结束,就知道这个游戏的奥秘了。”
老师让我们伸出右手,捏住鼻子,同时不能用嘴呼吸,不一会儿,我就憋不住了,我恍然大悟,突然明白了一件事,蜡烛像人一样,也是需要“呼吸”的,当它被罩住时,就无法呼吸了,所以会“窒息而亡”。
通过这节有趣的课,我不仅体会到实验的乐趣,还知道了空气对于我们的重要性。我们要爱护环境,保护大自然,让我们的生活更美好!
写蜡烛的五年级(优秀16篇)篇十六
亮了。一个微小、黄亮的圆渐渐的扩大。
我看着母亲手上跃动着,左右晃动的火花。那是一支插在生日蛋糕上的蜡烛。蜡烛的光,清楚的倒映在母亲那双明亮的双眸。忽然间,我懂了!我从房里搬来一支巨大的蜡烛,将灯芯依着烛火。两支蜡烛并在一起,熠熠的光辉照亮了我们四周,形成了一圈模糊的光影。“这是我的!”我指了指那支巨大的蜡烛,对着母亲笑 道。
一张惨白的纸,上头的鲜红,将我的心脏狠狠的画了一刀。多么讽刺人的数字!我看到之前的努力,转眼间,被这张考卷烧成了灰烬。斗大的泪珠无声的滑落,在考卷上开成了一朵朵透明的花。
自从那次的打击后,我失去了念书的动力,整天像游魂般的窝在房里,将自己的脸戴上了一层漠然的表情,而母亲只是看着,脸上带着深不可测的微笑,让失落的我把它当成了是嘲笑的另一种形式。
坐在书桌前的我,茫然的翻阅着课本。母亲捧着一支小蜡烛,点了火握在她手上,一阵温暖轻轻的蔓延开来。
“这是梦想,我的。”母亲说到。
我盯着那跟蜡烛,看着它热情的舞动,纵使被风吹得灭了,但只要一点火星,它就能重新燃烧,重新放出炽热的光芒,直到燃成了一盘的蜡油。
而我呢?我是易碎的玻璃,掉了,就碎了。曾经有的雄心壮志,只不过一次打击,就随着玻璃摔成了粉末。
看着那支蜡烛,忽然间,我懂了!真正的梦想,该是如同蜡烛般的不熄,梦想是无形的,它不该被击碎。我应该学着当一支蜡烛,发光发热到生命的尽头。
我从房里搬出了一支巨大的蜡烛,将灯芯依着烛火。熠熠的光辉照亮了我们四周,形成一圈模糊的光影。“这是我的!”我指了指那支巨大的蜡烛,对着母亲笑道。