送垃圾回家（优秀14篇）

通过阅读优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和表达的方法。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作灵感。

送垃圾回家（优秀14篇）篇一

垃圾问题是当前社会面临的一大难题。随着城市化进程的加快，人们使用的日常生活垃圾也大量增加，处理起来成本高、效率低。然而，近年来，“让垃圾回家”这一理念正在逐渐普及和推广。我亲身参与其中，深切感受到这个行动带来的改变和意义。以下将从个人心得出发，谈一下对“让垃圾回家”这一主题的体会。

第二段：身临其境。

我所在的小区最近开始推行“让垃圾回家”的活动，家家户户都摆放着垃圾分类投放的桶。刚开始的时候，由于大家对垃圾分类的重要性认识较低，无论是投放位置还是分类方式都不太规范。然而，通过社区的宣传和居民的共同努力，垃圾分类工作逐渐得到改善。我身临其境地参与其中，亲自体验到了垃圾分类工作中的困难和挑战。但同时，也感受到了垃圾分类给生活带来的方便和效益。

第三段：改变的力量。

“让垃圾回家”这一行动的推广不仅改变了人们的生活方式，也改变了他们的生活态度。通过垃圾分类行动，人们开始注重环境保护的重要性，并主动行动起来。习惯性地进行垃圾分类，不仅帮助环卫工人减轻了负担，也提高了城市垃圾管理的效率。大家逐渐理解了个人行为与整体社会利益的紧密关系，形成了一种共同负责的态度。我亲眼目睹了垃圾分类行动影响到他人的改变，感受到了个人力量的无限可能。

第四段：影响的扩散。

除了改变个人行为和态度之外，“让垃圾回家”这一行动还产生了扩散的效果。越来越多的城市和小区开始推行垃圾分类行动，人们逐渐从理解到自觉参与其中。这样的效果不仅是改变了个人和社区的生活方式，也对整个城市的环境进行了保护和改善。通过垃圾分类行动，城市变得更加清洁整齐，环境变得更加美丽宜居。这样的扩散效果不仅使个人收益，也使整个社会受益。

第五段：总结。

通过参与“让垃圾回家”这一行动，我深刻意识到个人行为与整体社会利益间的联系，并通过行动来实践这一理念。垃圾分类的推广不仅仅改变了我的生活，也为整个社会提供了改善环境质量的机会。我相信，只有每个人都有环境保护的意识，并以实际行动来践行，才能共同创造一个更加美好的家园。让垃圾回家，让环境更美好！

送垃圾回家（优秀14篇）篇二

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

（2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

1、第一环节：了解垃圾的来源。

播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？"垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的.健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？""哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？"可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

活动反思

《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

送垃圾回家（优秀14篇）篇三

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

1.知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

2.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

1、第一环节：了解垃圾的来源。

播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问："你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"。

让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

2、第二环节：了解垃圾的分类及处理。

播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类?""哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"。

通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗?""可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的'?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗?"。

认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么?"。

鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

送垃圾回家（优秀14篇）篇四

如何合理处理垃圾一直是社会发展和环境保护的重要议题。而“让垃圾回家”这一理念成为了近年来解决垃圾问题的新方法之一。通过让垃圾回到个人家庭进行分类处理，不仅能有效减少对环境的污染，也呼唤了人们对环保责任的共同认识和理解。在实践过程中，我逐渐领悟到垃圾分类对于环境保护的重要性，也深刻体会到了“让垃圾回家”这一理念给我们带来的启示与希望。

第二段：正文一——环境问题的压力与垃圾分类的必要性。

如今，城市化进程不断加快，人口迅速增长，产生了大量的垃圾，给环境带来更大的压力。如果不进行垃圾分类处理，这些垃圾将直接填埋或焚烧，会导致土壤和水源污染，严重影响人们的生活质量。然而，如果我们将垃圾分类并回收利用，可以最大限度地减少垃圾填埋和焚烧的数量，节约资源，减少能源消耗，降低环境污染，为未来后代留下一个更美好的家园。

第三段：正文二——垃圾分类对个人生活的影响。

参与垃圾分类过程，不仅仅是环境问题，同时也是人们生活方式的改变和思维的转变。我从一开始对垃圾分类漠不关心，逐渐学会了如何正确的分类把垃圾放置到对应的分类桶中。在这个过程中，我从中感受到垃圾的本质和对环境贡献的重要性。同时，垃圾分类也能够激发我们的绿色生活意识，更加注重减少垃圾的产生，尽量使用可降解、可回收的材料，从而减少环境污染和浪费。

第四段：正文三——“让垃圾回家”启发和希望。

“让垃圾回家”这一理念的提出，不仅是环保观念的提升和社会进步的标志，更是为我们绿色生活的希望。通过提高垃圾分类处理的宣传和培训，可以让更多的人了解到垃圾分类的重要性，提高环保意识。同时，政府和社会应该加大对垃圾分类处理的投入，提供更好的设施和政策支持，通过多方合力促进垃圾分类工作的有效推进。

第五段：结论。

在“让垃圾回家”这一理念下，我逐渐认识到垃圾分类工作的重要性，深刻体会到垃圾处理对于环境保护的巨大意义。通过个人的努力和普遍参与，垃圾分类治理将变得更加高效和便捷，环境也将得到更好的保护。只有每一个人都从自身做起，共同追求绿色生活，才能营造出更美好的未来。让我们积极行动起来，将垃圾分类进行到底，让每一份垃圾都“回家”，为环保事业添砖加瓦。

送垃圾回家（优秀14篇）篇五

在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

2、养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

一、开始部分：

让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

二、基本部分：

1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

三、结束部分：

设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

送垃圾回家（优秀14篇）篇六

拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲近自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好习惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，成人在教室也没有给幼儿创设有利条件，有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好习惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学习兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

1.情感目标：激发幼儿保护环境的.情感。

2.认知目标：学会给垃圾分类。

3.能力目标：培养幼儿的分类能力。

重点：让幼儿学会给垃圾分类。

难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，并带动周边人群保持环境清洁。

垃圾小样、ppt课件。

一、开始部分。

1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

二、基本部分学习垃圾分类的方法。

1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

（绿色垃圾桶）。

不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

（黄色垃圾桶）。

有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

（红色垃圾桶）。

（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）。

2.游戏：看谁做得对。

（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

（互动游戏是对第二环节的巩固学习，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学习积极性，又做到前呼后应。）。

（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）。

三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）。

2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好习惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）。

七、活动延伸：

教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

送垃圾回家（优秀14篇）篇七

垃圾分类是一项重要的环保举措，它能帮助我们有效地减少垃圾的产生和环境污染。近年来，我国推行了让垃圾回家的政策，尤其是在城市的居民区实行的更加严格。在参与垃圾分类的过程中，我深深地体会到了让垃圾回家的重要性和必要性。通过这个过程，我逐渐认识到，垃圾分类不仅仅是一个责任，更是一种生活方式的转变。

首先，让垃圾回家教会了我如何正确地处理垃圾。在过去，我并没有仔细分辨垃圾的种类，常常把可回收垃圾与不可回收垃圾混在一起扔进垃圾桶。而现在，在垃圾分类的指导下，我开始仔细观察垃圾的属性，将可回收垃圾与其他垃圾分开存放。同时，我还学会了正确处理厨余垃圾，将其倒入专用的垃圾桶中，避免了厨余垃圾引发的异味和环境污染。通过不断的实践和学习，我渐渐掌握了正确处理垃圾的方法，养成了定期清理和分类垃圾的好习惯。

其次，让垃圾回家让我重新认识了垃圾的价值。以前，我对垃圾的观念只局限于它的污染和危害，没有去了解它还有可能被再生利用的价值。通过参与垃圾分类，我了解到有些废品垃圾可以通过回收再利用，成为新的资源。废旧纸张、塑料瓶等物品可以通过回收加工再生产，减少了对自然资源的消耗。垃圾的再利用成为了一种低碳环保的方式，让我对垃圾产生了新的认知和理解。

再次，让垃圾回家改变了我的生活习惯和生活方式。在以前，我习惯一次性将垃圾收集并且丢弃，没有意识到垃圾的分类和回收的重要性。而现在，我会特意购买可回收的垃圾袋，将不同种类的垃圾分开收集。我还会关注社区的垃圾分类指南，参与社区组织的垃圾分类活动。垃圾分类已经成为了我的生活习惯，我会用行动践行环保的责任和义务，将其融入到我的日常生活中。

最后，让垃圾回家让我认识到垃圾分类的价值并带给我了一种成就感。通过垃圾分类，我了解到了自己对环境保护所做出的贡献。当我看到自己正确地分类并投放垃圾时，我会感到一种责任与义务的满足感。我意识到，每个人的无私奉献都能为环境保护事业做出积极的贡献，让我们的家园变得更加美好。有了这种成就感的激励，我会更加勤奋地参与垃圾分类，将环境保护意识传递给更多的人。

让垃圾回家不仅仅是一项环保政策，更是我们每个人对环境的责任和义务。通过参与垃圾分类，我深深地体会到了让垃圾回家的重要性和必要性。同时，垃圾分类还让我重新认识到垃圾的价值和再利用的可能性，改变了我的生活习惯和生活方式。通过垃圾分类，我感受到了一种责任与义务的成就感，让我更加坚定地关注环境保护，将其融入到我的日常生活中。只有让垃圾回家，我们才能共同为环境保护贡献自己的力量，让我们的家园变得更加美好。

送垃圾回家（优秀14篇）篇八

我知道这站下车就可以看到你，但，我最终还是没下车。车，缓缓的开动，隔着玻璃，似乎看见你苍白的脸，上面布满失望。

下一站，是回家的路。

我这么说，你可能又要失望了，你那难道不是我家？

一个是我的生母，一个是我的后妈。

我选择了后者，你不要伤心，不是女儿背叛你，实在是有很多无奈。

如果不是那次车祸的发生，现在我们还在一起，过着属于我们俩人简单而不单调，贫苦而不痛苦的生活。我只为你活，你也只为我活。

但是，该来的始终躲不过，那次车祸里你静静的走了。留下我一人，不知做什么？如果不是她闻讯赶来，我还不知怎么葬你。是她帮我做完后事，然后带着十岁的我去她家。

到了她家我才知道，爸在一年前也已经走了。我明白，自己是个孤儿了。我一直很奇怪，既然爸爸已死，那这个和我一点关系都没有的女人，干嘛要收养我？是想让我为她养老吗？可是她知道的，我一直恨她，是她的出现给我的生活带来恶梦，也给你带来失夫之痛。但我却接受她的养育，我也不懂是为什么？也许为了抱负她吧！

五年来，我不曾叫过她一声妈妈。

但是她为我煮饭，为我盖被，为我而哭，我真的动摇了那颗恨她的心。而今，我真的原谅她了。

六年前，她为重病的爸耗废了所有家产。五年前，她为我而拒绝再婚。四年前，她被迫兼打了三份工。

所以，现在我要赶回家看望生病的她，叫她一声妈。

妈，如果你泉下有知，会支持我吗？会原谅她吗？

送垃圾回家（优秀14篇）篇九

最近，我发现我们小区的垃圾多了很多，我百思不得其解：垃圾怎么这么多呢？过了一段时间，我发现：许多小区的居民还没走到垃圾桶面前，就像投篮似的把垃圾“投”了进去，有时没扔进去，把垃圾撒了一地也不管了。

文档为doc格式。

送垃圾回家（优秀14篇）篇十

懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。

逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。

通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

增强思维的灵活性。

1.教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。

2.教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。

1.教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品

2.学生准备：

(1)调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的?

(2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。

(3)收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。

(一)活动一垃圾要回"家"

生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么?

(课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……)

生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今天我们一起来"让垃圾回'家'"(板书课题)

生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢?

生：垃圾怎么才能回不同的"家"?

……师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来，用掌声祝贺一下我们自己。

(二)活动二不同的垃圾不同的"家"

生：(无人应答)师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。

生：(看知识短片1)师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦?

生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦!

师：是啊，怎么办呢?

生;进行垃圾分类。

生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。

生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。

……师：的确，垃圾是放错地方的'资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。

2.合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"?

师：请看课本p19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。

生：(小组内研讨)师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?

生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。(张贴两种标志图)师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢?(生说，师张贴相应实物图卡)生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。

生：(看短片3)师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了?

生：(补充回答，师张贴相应实物图卡)师：现在再看看垃圾回到哪个家了?

本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

送垃圾回家（优秀14篇）篇十一

最近，我读了一个小故事，名叫《带笑脸回家》。

故事的大意是这样的：一家公司的经理挨了老板的骂，回家后看什么都不顺眼，对妻子和儿子大声呵斥;还伤了路上的行人……而笔者到一位朋友家做客，发现朋友家门口挂着一块小牌，上面写着：带笑脸回家!因为女主人有一次回家时，在电梯的镜子里看到自己困倦、晦暗的脸，紧皱的眉毛，烦恼的眼睛……于是她想到，当孩子、丈夫看到这样的面孔时，会有什么样的感觉?一定会影响到一家人的情绪。于是，她就写了这块牌子，告诫自己每天回来都要带着笑脸，让一家人都享受到家庭的温暖和天伦之乐。

是啊，我在生活中从来没有注意这样的细节。记得有一次，我数学考得不好，心情很坏。回到家以后，我直接冲进房间。奶奶觉得我比较反常，因为以前我一回家总是很高兴大声地喊人，她小心翼翼地来到房间问我：“依依，今天怎么啦，有什么不开心的事情啊?”我当时心情很不好，就说：“不关你的事!”奶奶默默地走开了。吃晚饭时，我发现奶奶的脸色特别不好，我开始后悔了，奶奶一定是因为我，才心情不好的，我太自私了，只顾自己难过，不顾亲人的感受。想到这里，我赶紧向奶奶道歉：“奶奶，对不起，今天是我不对。”听我这么说，奶奶总算露出了笑脸，说：“没有关系，下次一定要注意啊。”在这方面，我的叔叔就做得比较好。无论在单位怎么样，他回家总是面带微笑，所以家里也总是欢声笑语。

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，是温暖的港湾，是心灵的归宿。我们可以欢声笑语，可以畅所欲言。但我们不能把自己的委屈和怨怒带回家，任之像烟雾一样扩散，那样的话，家的美好就被我们破坏了。我们要做一个有责任心的人，在回家之前，把所有的事务抛在脑后。把快乐带回家，家就会跟阳光一样温暖，我们也将从家的温暖中获得更多的欢乐。

送垃圾回家（优秀14篇）篇十二

风来了，吹的它满地乱滚。

雨来了，吓的它的眼泪直流。

一天，一个小男孩把它踢了一脚，它怕急了。忽然，它说话了：“小哥哥，别踢了，我疼。我想回家，帮帮我吧。”

小男孩说：“对不起，我错了。那我就帮帮你吧。”

小男孩把易拉罐轻轻的放进了垃圾箱。

易拉罐幸福的笑了，由于它回到了自己的家。

小男孩也笑了，由于他做了一件好事。

送垃圾回家（优秀14篇）篇十三

不知何时，垃圾桶被换成了厨余，可回收、有要、其它等四个垃圾桶，“垃圾分类”这一热点新闻，小区也已经实行，四个垃圾桶竟成为了小区一道亮丽的风景线。

哎，二姑我怎么在你家？一个垃圾揉了揉眼睛不解的问道，这究竟是为什么呢？哦，原来一个小朋友以为树叶是其它垃圾，把树叶扔错了家，眼看着那个小朋友已经走远，一个环卫工人走过来，打开垃圾桶，树叶被环卫工人的手带到了自己的家，这种事情发生过很多次，因为树叶易腐蚀，所以它应该被放入厨余垃圾，希望大家不要再把树叶当作其他垃圾。

“哎，哎，你不应该这样扔！”快递盒把它铺开，用回收袋包好才可以扔，还有，利用手工diy可以把厨房垃圾自制成肥料，不仅能美化环境，还能让他有多种用途呢！扔饮料瓶也有讲究，首先喝完晨面的水，再把它用水洗干净然后去掉瓶盖，撕掉包装纸，踩扁后扔入垃圾桶，小小的一个饮料瓶没想到有这么多讲究，垃圾分类可真神奇啊！

“垃圾分类”建设生态温州不是一个。

口号。

人们正在实践着只要我们动动手为建设美丽温州增添一份绿音！

送垃圾回家（优秀14篇）篇十四