优秀的作文是一种精神的表达方式，能够充分展示作者的思想和情感。下面是一些经典的优秀作文范文，将它们作为参考，相信可以提高大家的写作水平。
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇一
前年暑假，妈妈带我去青岛玩，我觉得最有趣的就是在海边捉螃蟹了。
早晨我和妈妈一起去青岛的沙滩捉螃蟹，我负责找螃蟹，妈妈负责捉，说干就干，我们先买好工具：网兜和小桶。来到海边我就用警惕的目光四处搜寻着，突然一只小螃蟹好像累坏了似的，我赶紧把妈妈叫来说：“妈妈，妈妈快来看，这只小螃蟹已经筋疲力尽，它肯定不是我们的对手，不如把它抓回去吧？”妈妈点了点头，连忙把那只小螃蟹放进桶里，继续寻找下一个目标，突然我的视线转到了一只肥嘟嘟的小螃蟹的身上，我还以为这只螃蟹很好捉呢！可是，它的脚比小鱼还快，我一蹲下来它就“嗖”地一声跑得无影无踪了，我花了好一会儿终于在一块小石头下面找到了它，没想到它比我想象的要机灵的多了，等到我要下手抓它的时候它有溜掉了，我想：“还想跟我玩捉迷藏的啊，我一定要把你给抓住。”于是，我又摸索了一会儿，终于被我招到了，这下，我和妈妈前后夹攻，终于把它给抓住了。后来我用同样的方式连续捉了三四只小螃蟹呢！我数了数桶里的小螃蟹，顿时傻了眼，我用三十分钟竟然捉住了六只下螃蟹，真是不可思议呀！
海边捉螃蟹，真是一件非常有趣的事情啊！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇二
国庆节假期，我们一家三口一起到北海银滩玩。一天下午，我正在酒店休息，忽然爸爸打来电话说，退潮了，海边有很多小螃蟹……爸爸话音刚落，我就扯着妈妈到海边去了。
到了海边，我发现沙滩上有许多小洞和小沙球，小螃蟹就在洞旁吐着沙球呢！小螃蟹先把沙子吃进嘴里，然后再吐出圆圆的小沙球来，真是太神奇了！看着这么多可爱的小螃蟹，我忍不住用手去捉它。谁知，我的手还没碰到它，机灵的小螃蟹就“嗖”一声窜回洞里了。爸爸对我说“你在洞口安静地等二十秒，螃蟹就会出来了。我照着爸爸的方法去做，嘿，果然有效，我刚数到十一，螃蟹从洞里爬了出来。我用塑料瓶盖连沙带蟹的铲起来，就轻松地捉到了螃蟹了。不一会，我就捉到了十几只小螃蟹，开心极了！
太阳下山了，我们回酒店吃晚饭，这真是充实的一天！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇三
“有个怪物本领高，走起路来横着跑。随身工具共十件，两把钳子八把刀”。你们猜这是什么小动物？让我来告诉你吧，它就是我们今天。
作文。
课堂主角——一对可怕的螃蟹。
只见刘老师把两只螃蟹放在玻璃缸里，紧接着刘老师让我们仔细地观察它们。它们穿着一身油亮亮的铠甲，像一套护身服，而且它们背后还有一些明显的凹糟，周围还有尖锐的小刺。一用手摸它们，它们就张牙舞爪的向我们扑来，好像在说：“我要把你夹住”。
它的身体两侧有五对足，最引人注目的是它的大钳子。大钳子上面有像泥土一样的毛发。再往后看，后面是四对细长的小毛腿，腿最后一段像刀尖。它的眼睛长在两只大钳子的上面，像小米粒。等有外来侵略的时候，它的眼睛是会对大脑进行快速反应的。它的嘴巴很好笑，经常会吐一大堆泡泡，十分可爱。
俗话说：“螃蟹过街，横行霸道”。当刘老师把它们放在桌子上时，它们拼命地横向逃蹿。真是有趣极了！
今天这节作文课我真是收获满满啊！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇四
活动目标：
1、通过理解故事情节的发展，体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。
2、理解故事内容，学说故事对话。
活动准备：
心理准备：认识各种海洋的生物物质准备：自制ppt《笨拙的螃蟹》、录音《笨拙的螃蟹》、图书《笨拙的螃蟹》活动重难点：
重点：理解故事内容，学说故事对话。
难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。
活动设想：
价值分析。
一、出示螃蟹图片，引出故事图片一语言讲述：
目标指向：让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。
教学策略：观察法、表述法追问：这对大钳子看上去怎么样？大螃蟹做起事情来方便吗？
小结：今天我们要讲的这个故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。
二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述：
螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问：有一天，尼尼看到朋友们，他们在做什么？
（出示ppt4）关键提问：螃蟹尼尼会对朋友们说什么？海龟是怎么回答尼尼的？
目标指向：学说故事对话（尼尼问：你们好，亲爱的朋友们，我能和你们一起玩游戏吗？）（海龟说：你好尼尼，欢迎你和我们一起玩。）（水母说：你好尼尼，当然愿意，我们很高兴和你一起玩游戏。）（章鱼说：我们非常乐意你能来参加）教学策略：个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述：于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
（出示ppt5）关键提问：会发生什么事情呢？为什么呢？
目标指向：培养幼儿想象能力和语言表达能力。
教学策略：个别表述、集体分享、观察法小结：你们讲了许多可能会发生的事情，现在我们一起去看看！啪！尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。
提问：这时尼尼的心情怎么样？（伤心，难过，讨厌那对笨拙的大钳子）语言讲述：哎呀，他们不能玩这个游戏了，于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑，可有一只钳子总是碍事儿。
（尼尼：救命啊，救命啊，谁来救救我呀？）（海龟：可怜的尼尼，别害怕，我一定救你出来！）目标指向：学说寻求帮助时的话。
教学策略：观察法、表述法过渡句：因为尼尼的那两只笨拙的大钳子，这个游戏也不能玩了。于是大家决定玩捉迷藏。谁知道……咔嚓！尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。尼尼很伤心。
关键提问：这时他会想什么呢？
目标指向:培养幼儿学会安慰他人，关心他人。
过渡语：谢谢你们这群有爱心的宝宝，这时水母也急着来安慰尼尼。
（“别担心，尼尼，“这回我们藏，你来找我们吧。”）。
三、幼儿自主阅读故事结尾，寻找解救章鱼的办法。
语言讲述：尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟，他在贝壳下找到了水母。可是，他把石堆的周围都找遍了，也没有找到章鱼。
关键提问：章鱼藏到哪里去了?发生了什么事情？
目标指向：让幼儿想象故事的`发展，激发幼儿对故事的兴趣教学策略：幼儿自由表述提问：章鱼是如何得救的？请你们自己去看小图书，秘密就在这里面。
语言讲述：看了小图书，你们知道原因了吗？（幼儿自由表述）小结：螃蟹尼尼用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水漂走了。章鱼终于自由了！尼尼高兴地挥舞起他的大钳子，他终于知道自己的钳子是多么有用了！
四、完整讲述故事内容语言讲述：现在跟着录音我们一起轻轻的讲一讲这个故事。
引出故事主题，让幼儿根据实际生活经验想象螃蟹的特征，并让幼儿知道朋友初次见面时要主动打招呼是基本的礼貌。通过观察画面，让幼儿进行大胆的猜测，充分发挥幼儿的想象力。
培养幼儿能用完整语言表述故事中的对话，培养幼儿的语言发展能力。
抛出问题，引起幼儿的好奇心，让幼儿能积极、认真地阅读和思考问题。
通过故事情节的发展，学说故事中的对话，联系生活，寻求帮助的话。
提示：此教案有配套的课件。
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三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇五
今天给心爱的螃蟹加水，随意往螃蟹盆里倒了一盆水，却看到水突然变浑浊了，因为我往螃蟹盆里放了很多泥。当我把盆收起来，来到蟹盆前，我惊讶地发现了一件奇怪的事情。
我仔细观察了螃蟹的嘴，看到螃蟹一直在吐泡泡。我循着气泡发现螃蟹的嘴巴两边各有一个小洞，气泡刚好从里面出来！螃蟹真的只呼气不吸气吗？更让我惊讶的是：生物的基本规律是呼吸，它怎么能得到氧气？我又仔细观察了一下螃蟹的嘴，突然发现在略低于地面的地方有两个较小的洞。我想这应该是螃蟹的进气口。为了证明，我拿了一块面巾纸，放在螃蟹的两个小洞上，真的很吸。终于想通了！那是螃蟹的两个洞！
由此我得出一个结论：自然界有很多东西是常规思维无法想到的，螃蟹就是最好的例子。
（六年级，350字）。
今天阳光明媚，阳光明媚，无风无云，天空清澈如洗。真是个好天气。所以。我和哥哥打算去河边抓螃蟹。
我们来到小河，清澈的河水在我们脚下缓缓流淌。我一眼就看到了一个大洞。我猜里面一定有一只大螃蟹。于是，我迫不及待的把手伸进去，没想到刚把手伸进去就被什么东西抓住了，疼得我尖叫。我赶紧缩回手，却没想到会拿出一只拳头大小的螃蟹。我大声喊着，使劲摇着手，可是越摇越紧，直绕着走就疼。哥哥听到我的叫声，跑过来拦住我说：“别动，马上把手伸进水里。”我照我哥哥说的做了。我的手刚伸进水里，可恶的大螃蟹就放开我的手跑了。
“我的妈呀！简直要命，这家伙真厉害！”我一边搓着手指，一边对哥哥说：“你真聪明。真有你！”
哥哥慢吞吞地说：“你，毛毛什么都马虎，不爱动脑。这一次，你吃了大亏，以后也长不大了。”
听了哥哥的话，我看着手上被螃蟹抓到的黑紫蓝，心想：以后无论做什么都要小心，多动脑，避免大的损失。
（小学四年级，）。
太棒了！妈妈又给我买了螃蟹。平时最喜欢螃蟹。我妈让我挑壳硬的螃蟹，活的，起泡的。
一听说要选发泡蟹，我就赶紧跟我妈说，发泡蟹要死了。妈妈笑着说，起泡的螃蟹是新鲜的。这让我很疑惑。螃蟹起泡为什么新鲜？螃蟹为什么会起泡？带着这些问题，回到家就迫不及待的去咨询‘十万个为什么’。原来螃蟹是用鳃呼吸的，鳃是由螃蟹身体两侧生长的许多海绵状的鳃组成的。螃蟹在水中生活时，从脚吸入清水，流经脸颊后从口器两侧吐出。螃蟹上岸不会死，因为它们把水储存在鳃里，可以呼吸，吸进空气，通过口器吐出来。因为它们吸入的空气太多，鳃与空气的接触面积大，鳃中的水与空气一起吐出，形成气泡。当它们积聚时，会形成“白色泡沫”。
经过一番研究，我意识到一个来自大自然的启示。要做到‘处处注意学习，平时问为什么’。只有这样，我们才能更多地了解课外知识，丰富自己，为将来服务社会奠定良好的基础。
辽宁省大连市甘井子区金家街二小学六年级焦傲然。
（六年级，400字）。
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇六
昨夜一场大雨把整个世界冲洗的干干净净，连空气也更加清新了。
吃过午饭，我们一家到乡下姑婆家作客。姑婆热情的接待了我们，还特地叫上高中的表哥带我到房前的小河去捉螃蟹。
小河里的水真清啊！清的可以看见河底的沙石。但哪里有螃蟹的影子？表哥告诉我：螃蟹就在石头下面。并抓了一只给我看。这么好玩！我迫不及待的挽起袖子卷起裤管，走到河中央，可我把河中的石头几乎翻遍了，连一只螃蟹也没捉到，眼看表哥的桶里已经有好几只了。我不解的问：“表哥，为什么我一只也捉不到。”表哥笑着说：“螃蟹在水中借助水流可以跑得更快，人是不容易捉住它的，你还是到河边来捉吧！”原来是这样。我回到岸边，搬开一块石头果然发现了一只小螃蟹，连忙用手去抓不料反被咬了一口，表哥看见了告诉我：“捉螃蟹应该用大拇指和食指去捉它的背……有了表哥的言传身教不一会儿我的桶也满了。
啊！今天过的真快乐。
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇七
“钓、钓、钓螃蟹，钓到一桶小螃蟹。”我一边哼唱着儿歌，一边带着精心准备的工具：一根有弹性的竹竿，一头系着细长而有韧性的.绳子，绳子另一头绑上条状的肉皮，拿起一个深桶，穿上雨靴，跟着外婆一起，开心地去钓螃蟹啦！
来到水边，我瞄准螃蟹多的地方，把肉皮抛过去，然后只要耐心地等着就行了。这时，一只螃蟹过来了，它先用大钳子试探性地夹一下，接着，就抓住肉皮吃了起来。只见它右钳夹住肉皮，左钳不时往嘴里送。就在它两个钳子都夹住时，我猛地一提，那只螃蟹就在空中“荡起秋千”来。我左手收竿，右手抓线，把它放在桶口，想把它甩进去，但左摇又摆，怎么都甩不掉。它像抓住救命稻草一样，夹牢不松爪，最后还是外婆胆子大，用手把它弹进桶里。
首战告捷，使得我更加信心满满，兴致勃勃。我熟练地重复瞄、抛、等、提、抓、甩、弹这几个动作，果然“弹无虚发”，有时还会“一箭三雕”呢！
钓螃蟹真的是太好玩了！让我体会到从未有过的乐趣，明年我还要来上海钓螃蟹。
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇八
今天，妈妈在集市上买了好多的小螃蟹，问我喜欢油炸还是清蒸。我可舍不得让妈妈把它们做成菜，就哀求妈妈把它们都放在盆子里。其中一只个头最大，身上是灰黑色的，在它的身上有一层又厚又坚硬的甲壳，摸起来特别光滑，还发亮呢！真像涂了一层厚厚的油。身子两旁各伸出了四只小脚，最前面有一对大钳子，钳子儿露出尖尖的锯齿，我想这就是螃蟹捕食的武器吧。为了试试钳子的威力，我找了一根树枝塞进螃蟹的钳子里，咔嚓，树枝断了，我暗暗佩服。在它椭圆形的身体前面有一双不大但引人注意的小眼睛，下面是一张极小的嘴巴，不时的吐出好多的泡泡。
因为，小螃蟹很威武，我给它起了个外号“小将军”。
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇九
今天的天气阴沉沉的,我们这个班却人声鼎沸,热闹非凡,因为汪老师要给我们看一样特殊的东西。
我们有的说是蚯蚓，有的'说是金鱼，还有的说是蚂蚁……大家议论纷纷，七嘴八舌，闹得不可开交。老师说：“安静！”教室里顿时鸦雀无声。老师说，可以告诉我们那是什么，但是不许尖叫。老师说：“这个东西是螃蟹。”“哇！”大家还是不由自主的尖叫了起来。
老师把盆盖打开给我们看，果然有两只螃蟹在里面，它们都是彪型大汉，螃蟹的背上有一个硬硬的壳，上面是青灰色的，有一条条看不清的花纹。壳旁边有着尖尖的小角，像盔甲一样。壳的左右两边各有四条腿，每条腿有４节，二三节上有毛，一四节上没有毛，最后的一节像一个小钩子。螃蟹还有两只威武的大夹子，上面有一排排尖尖的小角，谁要是被那东西夹住，谁就会皮肉开裂，鲜血直流，准会赶紧逃跑。它的眼睛黑不溜秋的，小小的像两颗黑芝麻，嘴巴小小的，不仔细看是看不到的。它们的腹部是白色的。我还认识它们的性别呢，公的腹部有个像小铃铛一样的图案，母的有一条条横线，好玩极了。
我去酒店还吃过它，这种山珍海味美极了，我真想每天都吃！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇十
今天下午在放学的路上，爸爸告诉了我一件让我也很高兴的事，我们家养的母蟹生小蟹了。
一回家我就奔到玻璃缸前，只见水中蠕动着一些小黑影，我低头仔细一看水中飘着许多小蟹，划着细细的小脚，舞动着一对小钳子。我抬头看了看爸爸高兴的问：“什么时间生的？”爸爸说：“下午就开始生了。”
母蟹白色的腹盖打开了，我避开大钳，在盖里一拨拉，一只小蟹落入水中，等捞上来看的时候，它已经死了，静静的仰天躺着。我后悔刚才不应该把它拨下来。
“看。”弟弟的叫声打断了我的胡思乱想。我忙又把视线转移到了母蟹身上，它的腹盖又一次打开，一团“褐色的球”流了出来。不一会儿，黏状物在水中逐渐澄清，剩下的是许多的小蟹，它们先是用脚使劲蹬着粘液，不一会儿全身灵活了，于是它就划动着小脚，在水里游着。
我捞起一只小蟹，放在手心里，它先是楞楞的待了一会，不一会就飞快的滑动着8只小脚爬起来，两只小钳子偶尔解一下手心，我觉得手心里怪痒痒，就把它轻轻的放回了水中。
傍晚，缸中已经爬满了小蟹，我高兴之余，突然想到，应该把今天的事情记下来，让大家都一饱眼福。
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇十一
“咦？又去哪里了”哎，自从我家来了只“蟹形大汉”，我们在家就够忙了。小螃蟹有着尖嘴钳一样的钳子，可厉害了！每当我从它的“家”边走过，看见它那强壮有力的八条腿，我就提心吊胆。
一天，又不知道它到屋里的哪个角落“旅游”去了，我和妈妈马上用红外线般的眼睛扫遍屋子的每个地方，但都没找到，奇怪，难道小螃蟹不翼而飞了？还是趁着我们不在逃之夭夭了？哎，还是先吃完午饭再找吧！突然，我正要上餐桌时，只听见“嗤嗤”的声音，爸爸一看沙发后面有一只螃蟹脚！小螃蟹呀小螃蟹，你让我用什么词来形容你呢？你想吃东西就直说吧。
这时，妈妈说：“小螃蟹应该饿了吧！把这两块鸭肉粒给它吃吧！”这个任务交给爸爸，爸爸小心翼翼的抓住小螃蟹的大钳子，这样螃蟹就不会动了，爸爸把鸭肉粒和小螃蟹一起放进了小螃蟹的家。只见小螃蟹把大的那块鸭肉粒用两只大钳子抓住，大口大口地品尝起来，后来，它觉得这样没有绅士风度，就改成一手拿鸭肉粒，一手撕下一点吃进肚子里，只过了半小时，两粒鸭肉粒已经不见了踪影。
怎么样我家的小螃蟹淘气、可爱吧？
哎呀！小螃蟹又逃出来了！下次再和你们聊，拜拜！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇十二
这几天，爸爸的朋友送给我们家一些小螃蟹，我看着这些小螃蟹，各个都张牙舞爪的，心里一动，决定拿其中的一只去观察观察。
看见了一只爪子伸得最高的螃蟹，就是它了。刚一伸手，它便挥舞着两个大钳子来防范。我仔细看了一回，决定从后面抓它。我用手一下子按住了它的护身甲，它使劲往后舞，身体左右晃动，我就更加用力按住它的壳，它乖乖地被我抓了起来。它的后背是黑青的，肚皮是白色的，八条腿小腿非常有力，还有两只带毛毛的大钳子，两张钳子的中间有它的嘴巴一张一合，上面有两只小小的眼睛，笑眯眯的可爱极了。
我高兴的把它养在一个大瓶子里。它在瓶子里很不老实的爬来爬去，不住地用细长的小腿扒瓶底，两只细而长的眼睛在冒着泡泡，好像在伤心地落泪。
中午，我又去看它，小螃蟹真安静，可能是太累了，它趴在瓶底一动不动。我用小草棒在它的旁边一拨，它警觉地竖起两只大钳子在瓶子里来回的巡视，就像一个小士兵。
我最喜欢小螃蟹了，真舍不得吃啊！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇十三
放寒假了，我表姐去海南旅游，她把她最心爱的宝贝小螃蟹寄养在我家。我非常喜欢这两只小螃蟹，因为它带给我了快乐。
两只小螃蟹有六只脚，有一双明亮的眼睛，眼睛上面有一双眉毛，它的眉毛很奇特，是竖着长的，而且是深红色的。它还有一个非常美丽的壳，壳上面的花纹很美丽，有红的、有黑的……。
两只小螃蟹有一个长30厘米的家，家里有一棵庞大的椰子树，椰子树站得笔直，像一个站的很笔直的军人。螃蟹没经常爬到树上嬉戏。小螃蟹家有一个屋子高10厘米，两只小螃蟹有一个专门属于自己的游泳池，它们很喜欢。
小螃蟹很喜欢吃，有一次我回家看到小螃蟹在抢食物，我使九牛二虎的劲才把它们分开。还有一次，我的的食物放在小螃蟹的家旁边，他还想爬出家，吃食物呢。
小螃蟹很喜欢睡懒觉，每次我叫它起床，它都不起，我用水弄它，它才起床。小螃蟹很懒，跟我爸爸差不多。
我的小螃蟹很可爱、很有趣，我非常非常喜欢！
三年级吃螃蟹（优秀14篇）篇十四
暑假，我和爸爸妈妈去日照游玩。我们坐车来到一个石头比较多的地方，听爸爸说这里有许多螃蟹呢！我不由地兴奋起来。
我拨开石头，那些螃蟹好像在跟我玩躲猫猫似的，一见到我就跑。突然，我在一个石缝中发现一只大螃蟹，它白白胖胖，有一双锋利的大螯，它不会就是螃蟹大王吧！我用手伸进去，嘿！抓到了！抓到了！
我可能由于太高兴，分了神，那只螃蟹用它的大螯一下子狠狠地夹住了我的手。“哎呀”我立马甩手扔掉了螃蟹，抚摸着我那可怜的手。就在这时爸爸那儿进行的一切顺利。我跑过去向他拜师学艺。爸爸说“一定要学会沿着蛛丝马迹慢慢靠近，另外大石头下比较多。”我便照着爸爸说的去做。果然发现一群小螃蟹正躲在石头下“开会”呢！我用双手把他们捧起，放入我的桶里。
太阳偏西了，我们坐在车上数着今天的“战利品”：一共有8只螃蟹，5只虾和5条海带。小东西们，别得意！回去后个个都是我的宠物！