生命的魅力五年级（优秀19篇）

优秀作文不仅展现了作者的知识储备，还展示了他们的独特才华和修养。在下面的优秀作文范文中，大家可以看到不同主题和不同风格的作文，希望能够启发大家的写作思路。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇一

我是一名小学生，我觉得珍爱生命首先要从关注健康开始。今年春节回老家，全家人见了我都打吃一惊！你们知道这是为什么吗？那是因为以前的我很瘦、很结实，而现在的我胖墩墩的，都有将军肚了。我的脸上长了很多肉，原来是长脸，现在变成圆脸了。一跑起来，我的将军肚和胖脸蛋都忽悠忽悠地直打颤。所以大家都不认得我了。以前我跑步很快，谁都追不上我，现在我还是“第一”，却是倒着数。

我们院有几棵大树，我和小伙伴们总喜欢爬它们。以前我总是几下就能爬上去，现在爬到一半就爬不动了，还直喘粗气，我就倒挂在树枝上，小伙伴们都称我为“树懒熊”。我越胖越懒得动，越懒得动就越胖。后来听大人说肥胖会给人带来很多疾病。我也体会到肥胖给我带来的很多烦恼。所以我下定决心锻炼身体，减掉身上的肥膘。

在家人的监督下，和我自己的努力下，肥肉掉了不少了，大家看看现在我的，是不是不那么胖了！我会继续坚持锻炼，让我的身体健健康康的，只有身体健康，人才会有活力，才会有好的成绩。

人的生命只有一次，让我们珍爱自己宝贵的生命吧！珍爱生命从健康做起。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇二

每个人心中都有一个最美的地方，这个地方也许是家，也许是母亲的怀抱，也许。但是，我心中最具美的地方是那充满活力与生机的校园。

走进校园，首先映入眼帘的是一排排整齐的垂柳，它们像是学校的守护神，屹立在那里。在校园的东边，有一个美丽的小花园，里面的花草长得生机勃勃，有丁香、桃树、杏树。最美的要数那四季玫瑰，长长的枝条上面长着小刺，枝上托着一朵朵粉红色的花，花香弥漫着整个校园。同学们在这芳香四溢的校园里一同学习，一同玩耍，渡过了一个个幸福快乐的美好时光。

课堂上，老师为了提高同学们的学习兴趣，采用了先进的多媒体教学方法，大屏幕上显示的图片丰富多彩，再加上老师讲的绘声绘色，同学们听得都入了迷。老师提出问题时，同学们踊跃发言，有时还为了一个问题争论得面红耳赤。我们像一棵棵小树苗，“叮铃铃”下课了，校园里立刻沸腾起来。同学们来到操场上，在小教练的带领下，随着音乐节拍，跳起了欢快的校园舞。为了丰富我们的课余生活，学校还开设了围棋、器乐、跆拳道等课程。每天的课间操后，器乐队的同学就在主席台上进行才艺表演，有吹葫芦丝的，有吹萨克斯的，还有吹笛子的。同学们都陶醉在美妙的音乐声中，台下不时地传来同学们的加油声、喝彩声。这些活动既充实了我们的文化生活，又陶冶了我们的`情操。

冬天来了，天下起了大雪。操场成了孩子们的乐园。同学们争先恐后地跑到操场上玩打雪仗、堆雪人的游戏。整个校园洋溢着孩子们的欢声笑语。

这就是我们的校园，一个美丽的校园，一个欢乐的校园，一个让我们健康成长的校园，一个独具魅力的校园。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇三

中华文化博大精深，有“梧桐更兼细雨"的婉约清丽，有”黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"的悲壮执着，更有“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明"的深切真挚。文字从甲骨文到金文，从竹简到锦布再到现在的纸张，我们不禁深思，古人到底用了多久才解开文字的秘密，揭开文字的面纱，一步一步又走到了今天。汉字，它是千变万化的，一个字却能够读出不同的韵味。篆书和隶书古色古香，行书的流畅；楷书的端庄。它们各有各的含义，各有各的特色。

”羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。““昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀坐吹大笛，愁杀行客儿。”古代有折柳送离别之人的习惯，所以离别的人一看见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，就会浮现出赠柳惜别的情景可见，今日，我们一看到柳树似乎也自然的联想到了亲人朋友离别时的不舍。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”虽然只是短短几句诗，却将美好明丽的春景图描绘的令人神往，“隆冬到来时，百花即已绝”却将寒冷的冬季，用百花的枯萎描绘的凄凉寂静。

从这些诗词中我们却能读出景色，读出愁思。汉字的魅力可见一斑啊。

可如今我们敲击电脑的声音已掩盖了文化的沧桑，文字的神秘。一个个方正整齐的汉字，那么陌生却又如此熟悉，仓颉花尽心血才创造出来，前人无比珍视的汉字文化却在时代的更替中，渐渐湮灭。用键盘代替笔墨纸砚，这就是我们对文化所谓的传承吗？我想不应该这样，时代再变迁，但老祖宗的东西不能忘。我们应该把汉字发扬光大，把中国的文化发扬光大！

“扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上。板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。板凳偏不让扁担绑在板凳上。”这首风靡于全国的绕口令完美表现了中华民族独有的汉字的魅力。

汉字乃是整个世界使用人数最多的，这不仅仅是中国的汉字，还是世界的汉字！一横、一竖、一横、一竖、一横，就这短短的几个笔画就构成了一个“正”字，方方正正的一个字，告诉了炎黄子孙做人要正直；一撇、一捺构成一个人字，用最简洁的笔画代替了“person”；一个“家”字，串联起世界上每一个中华民族的心。

现在，国家提倡让同学们学习中华民族的骄傲——文言文。文言文是古代时写作使用的最多的文体，就用短短的几个汉字就能表达现在一句话的`意思，“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。”短短两句就描绘出作者书舍的大致模样和品位，这正是汉字所有的魅力啊！

说到文言文，还不得不说一个可以和文言文相媲美的文体——诗。诗中，我可以感受到李白那“飞流直下三千尺”的豪放；可以与苏轼共情“但愿人长久，千里共婵娟。”的思乡之情，还可以领略到毛主席那“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”的革命到底的豪情壮志。

在这短短的几个字中，我们就可以深深的感受到诗人的情怀，这难道还不够说明汉字的魅力有多大吗？博古通今者方成大器，我们不能因现代化的潮流而丢失古人给我们留下的丰富的遗产，让我们响应国家的号召，不使中华骄傲湮没在历史的滚滚长河之中！

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇四

汉字是有灵性的。它们让诗人谱写了一首首美妙的诗词。过年时，听着“劈劈啪啪——”的爆竹声，我不禁吟诵起王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”;中秋时，望着又圆又大又亮的皎洁的月亮，加上那被月光照透了的天空的映衬，一首苏轼的《水调歌头》脱口而出：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”;春雨析沥沥地下着，春风轻轻地吹拂着，这时脑海中浮现出杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

汉字是美丽的。它们在书法家的笔下，能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鹰隼雄立，或鸿鹄群游。隶书古色古香，行书自然流畅，楷书端庄秀气，草书凤舞龙祥，让你美不胜收。

汉字世界有着数也数不清，道也道不尽的奇特魅力，等着你去探索、挖掘、拓展……。

文档为doc格式。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇五

中国汉字源远流长，从神话仓颉造字，再从甲骨文的发现到几千年来的汉字发展不断变化，记录着我们祖国灿烂汉字的魅力与神奇。

汉字的神奇和美妙震惊世界，包括那些曾经践踏我们祖国的高鼻子洋人，都不得不承认中国人的聪明和智慧。心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。因为汉字比日本文字更完整，比英文更便捷，汉字不像英文、日文那么泛味，有着奇特的说服力和感染力。

中国汉字写在纸上只是白纸黑字，其实它也像人一样，有性格，有思想，有感情。当看到“辣”字你就会想到他很凶狠、恶毒，当你看见“柔”字时，你又会想到她善良、温柔，它们各有各的性格。“烦”字会让您想到这个人有心烦事，“乐”字又会让你想到这个人的心里十分开心，看到“爱”字猜想有情的人才会有爱。瞧!汉字的魅力。

我赞叹祖国汉字的魅力与神奇，不得不想去揭开她那神密的面纱，去触摸她那千百年来就跳动着的脉搏。我崇拜汉字，她永远是我最敬爱的老师。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇六

我见过许多事物的魅力，但带给我无限震撼的还是大海的种种魅力了。

大海的魅力是无穷无尽的，正如她那比天还深的颜色，比大地还要广的空间，我爱魅力，更爱大海独特的魅力。

大海，她是一位高雅迷人的古典女神，她栖息在这片辽阔美丽的大海之上，她穿着一身月牙色的纱裙，腰间系着海水般柔的腰带，脚上，手上都挂上了一串串古老复杂的银铃，你望着她那深邃清澈的眼睛，仿佛一不小心你就会被这双眼吸进深渊。

夕阳西下，那金色的黄晕照在大海的身上，给圣洁的她披上了一层迷人的薄纱，她似乎也笑了，在大海上跳起了惊鸿舞，大海的浪潮如同悦耳的铃声随着那动人的舞姿像我们走来，一点点的潮声给平静的大海平添了几分活力与灵动，如同仙女下凡，那是一种散发着成熟，稳重的魅力。

风大起来了，雨大起来了，那滚滚江水如万马奔腾似从天际向我们狂奔而至。近了，更近了！只见一堵1米高的水墙带着一股子劲像脱了缰的野马向我们策马奔腾，打在石岸上，沙滩上，那强大的爆发力在岸边的礁石上留下了冲刷后的痕迹。

太阳从海天之际渐渐绽放了光芒。海潮胜利般的露出了笑容，一下子散开，各自退回了自己的岗位，大海又一片宁静。温柔中带点骄傲，骄傲中带点自信，自信中带点疯狂，那是一种鬼魅，惊心动魄的魅力。

我衷爱海，爱她那成熟的魅力，那宁静的魅力，那甜美中略带疯狂的魅力，种种的，在我的眼中都勋章着她的独一无二，惊心动魄。让我们领略大海的美好，宽恕她的疯狂！

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇七

表现，是一种错误思想的熟识，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种一点一横，一撇一捺，小小的汉字是多么奇妙。在《开学第一课》的第一个不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高篇章里，我深深地感觉到，原来我们平常从不在意的汉字里，竟然蕴含着如此博需要一个过程，更需要具备多方面和综合力量。

大精深的学问，真不愧是我们的“中华傲慢”！

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、从甲骨文到金文，从篆书到隶书，渐渐演化到我们今日的汉字，它历经千年多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有奇妙地诱导同学，轻装上阵，身心而不衰，在一笔一划间，在一个偏旁部首、一个外形中，都能追本溯源，找到它融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，同学作文水平才会快速提高。

的根本意思。别看每个字都是那么平凡，那么一般，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。最让我印象深刻的是王宁教授教我们写“正直”二字，她现场演示了这两个字的演化和造字思路，“行不离轨是正，目不斜视是直”，这不仅仅汉字的魅力就在于它保留着芳香名贵的成分。千百年来，很多的文人墨客饱是“正直”二字呀，更是告知我们要堂堂正正做人，做一个正直的人！汉字里蕴含含深情地写下的文字，无时无刻不在叩击着我们的心扉。我们赞美的不仅仅是文着多少先人的才智，它是一种富有力气的文字，是炎黄子孙的傲慢！字所构成的意境与韵律，更倾倒于作者笔下的.真情。

上供人阅览，以新的互联网方式传播了中华文化。这位年近70的外国人用他自“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”落日楼头伫立着北望的辛弃疾，己的方式传承着中华文化，而我们作为一个中国人，有什么理由不去喜爱汉字和把栏杆拍遍，也拍不散他的愁绪，当一腔的壮志沉淀下来，就成了一曲《水龙吟》。

中华文化，有什么理由不为自己是个中国人而感到傲慢呢？

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇八

法国著名作家巴尔扎克曾经说过：“‘问号’是开启任何一门科学的钥匙。”直到那天的科学课，我才开始对这句话深有体会。

科学课上，老师宣布：“我们要做个试验！”

“什么试验啊？”

“是不是很有趣啊？”老师的一句话引得我们纷纷猜测起来。

“是白糖加热试验……”还没等老师说完，同学们就不满起来：“白糖这么平常的东西，有什么可做试验的！”

老师先是笑了笑，然后神秘地拿出一块漆黑晶亮的物体，说到：“想知道这是什么吗？赶紧做试验吧！”我们点了点头，抱着好奇的心情开始做起了试验。

老师先说明了实验方法与注意点，便让我们自己动手。刚开始，我们先在金属勺子上包上锡纸，再在勺子上放入适量白糖，晶莹透亮的白砂糖颗粒分明。接着我们点燃酒精灯，把勺子放在蜡烛上加热，就这样等待着，等待着……突然，有个同学惊奇地喊到：“糖变色了！”我们的眼睛都放出了光，嘴巴惊奇得张成了“o”形。只见那白糖在火焰的炙烤下，由原先的固体慢慢融化成了液体——糖浆。没过多久，糖浆沸腾了，边缘冒出了一串串小泡泡，泡泡越涨越大，不时发出“噗噜噗噜”的声音。而此时的糖浆越来越浓稠，颜色也越来越深，甚至冒起了烟雾。我们瞪大了双眼，生怕错过哪个瞬间。科学老师说，当白糖变黑时就不能在加热了，不然就会燃烧起来。我们听了，赶紧把酒精灯灭了。

离了火的.糖浆，不一会儿就凝固成一块黑色固体。

“哦，我知道了，这就是老师刚才拿的东西！”

“快让我看看！”

“嘿，你们闻，好香的焦糖味！”张同学舔了舔舌头，正想把这黑糖块放入口中尝尝时，只听老师说：“你们知道这黑色的物体是什么吗？”

“是焦糖吧！”同学们无不怀疑地说。

“不，是碳。白糖是有机物，有机物当中都含有碳。当白糖加热后，水分蒸发，就剩下碳了。”

“啊？”大家惊讶地叫了起来。而张同学呢，刚才还想尝尝这“碳”，现在早把它扔得远远的。

看来，平平常常的糖，经过实验，也会显现出它不平常的一面。这就是“问号”的魅力！

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇九

清晨，我们早早地练好声后，便赶往参赛场地——北仑中学。因为是第二个出场，所以师生们容不得浪费一分一秒，匆匆地练唱了两遍便谨慎地走上舞台。

灯光在一刹那间变得柔和起来，两位老师穿着华丽的演出服走上舞台，见到同学们都准备就绪，罗老师开始弹奏。那悲伤的音乐，似乎拨动着我们的情绪，大家深情地轻轻吟唱起来，仿佛在向观众们讲述一个迷途孩子的.故事：“天黑了太阳还会来，孩子你何时才回来，那黑黑的尽头你害怕吗？可有人牵着你的手……”我们都动了真情，坐在观众席上的评委们连连点头称赞。

慢慢地，一曲终了，指挥杨老师用手势提醒我们，大家脸上那悲伤深情的表情顿时消失得无影无踪，随之换了一副休闲的姿态，唱起了第二首参赛曲目《南屏晚钟》。当唱到主旋律时，我们情不自禁地跟着音乐的节拍摇摆起来，还一边打着响指，露着微笑：“我匆匆地走入森林中，森林它一丛丛……”好似每一个音符都在我们的眼中跳跃着，快乐极了！气氛渐渐缓和起来，将每一个人都拉进了轻松的状态。真可谓是“台上一分钟，台下十年功”呀！

在一片雷鸣般的掌声中，我们谢了幕。最终得分9、646，虽然只得了银奖，但我们已经满足。是合唱锻炼了我们的胆量，加强了我们的团队意识。它的魅力无穷无尽！

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十

茫茫然间蓦的无意一扫，那墙角竟有朵不知名的小花在秋雨中摇曳，它是不是也在轻轻叹息?可怜的生命，还没有赏尽这四季的美丽便只得悄然逝去，是可惜，还是可悲。可你却像在那里安然享受着秋天的雨，并没有在意生命会在下一刻离你而去，恍忽间你在我眼前缓缓飘落，似一片鸿羽，在空中翩跹，滑出绝美的舞步。此时我若置身幻境，在这里我看到了你的身影。

没有了阴沉的秋雨，这里是繁华似锦的夏天，你在骄阳下傲然独立，灿烂开放，引来四下芳草无限的嫉意和赞美，你是那样的华丽，全然掩盖了太阳的光芒;夏夜里依然是你，随风轻舞，芬芳四溢，四周的空气也因你而变得迷离。是你，墙角一朵无名的小花，用美诠释了生命摄人心魄的瑰丽。

在这似梦的幻境中我明白了什么，或许生命的冗长亦或短暂并不重要的，那绽放的一刻才是生命的魅力!

不知不觉间天色渐渐放亮了，阳光让这世界又一次变得明亮又鲜艳。我明白了，是生命就要绽放，像花，让世界充满了美;像阳光，让世界充满了光明，谢谢你，让我领悟了生命的魅力!

落花之殇，绝不是收场，是将美丽收藏;。

生命之美，绝不是冗长，是下一刻绽放。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十一

一个字，会有很多不同的意思，这正是汉字的特点。我国古代文明就是一步步发展到现在的，所以要保护我国的文化资源!

坏人好多，一种是表示社会上的坏人很多，另一种是表示某个坏人的名字叫“好多”。中央领导，一种是中央里的领导，另一种是中央领导着我们。

还有很多词，同一个词颠倒过来表示的意思也不同，例如：

讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、奋发——发奋、质朴——朴质、、情感——感情、登攀——攀登等等。

但有的词语是倒过来也能组成词，但意思仍然相近，例如：

积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、云彩等等。

中国的文化就是这样，具有自己独特的魅力，但一旦遭到破坏，整个国家到会变成封闭的形式，将不会再继续发展。所以，保护国家的文化遗产也是很重要的`!

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十二

都说“岁月不饶人”，我一直不相信，而如今，当我蓦然回首时，才恍然发现，原来童年已成为了过去式，真的永远过去了。把依稀的记忆拼凑，却只剩下了一个个轮廓、一张张脸、一个个符号、一场场模糊的风景。

人生没有ng，每分每秒都在流逝着，而在这流逝的岁月中，我也慢慢地懂得了许多人间冷暖，亦或称人情世故。

这20xx年的时间里，我变了，变得比原来收敛，变得比原来稳重，但也变得没有和过去一样乐观阳光，变得没有像过去一样天真，变得没有像过去一样爱幻想了。

我们的心里，似乎被一个个枷锁拷住了，且无力地挣扎着。我们本来都很自由地生长着，随性而为，并且心里面有着一股劲儿，这股劲儿让我们勇敢地向前奔跑，但跑着跑着，我们似乎沿途丢下了一样东西，那就是――初心。

不知道是不是因为离别，我哭过几回。可能只有经历过岁月的磨砺，才算是真正的友谊。只是这几年，我们来去匆匆，前年哭过，两年后要哭，五年后我们仍然会哭，不是吗？虽说“每每的离别，都是为了来日的再见”，但又有谁能保证，离别后，就一定会再见呢？也许――是后会无期吧！

其实，我们现在过得很平凡，每天吃饭、早读、学习、晚读、睡觉，如此日复一日、年复一年，平凡地度过了每个日日夜夜，偶尔幻想发呆，醒来以后才发现，只是离现实很远的梦罢了。

最后的最后，渴望变成天使。――后记。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十三

亮亮是独生子，可没有一般独生子女常见的“骄横”、“独霸”气。他很懂礼貌，所有认识亮亮的人都夸他是懂事的好孩子。

一次，我问亮亮：“这么有礼貌，是谁教你的'?”亮亮天真地回答：“这是从爸爸、妈妈那里学来的。”亮亮的父母对家中老人十分尊敬，邻里关系也处理得很好，并常常教育孩子也这样做。

一天傍晚，亮亮坐在门口，象是等什么。我看见后就问他：“亮亮，饭吃过了?”“没有。”“肚子不饿吗?”“不饿，吃过点心了，等妈妈回来一起吃饭。”

过去，亮亮刚从幼儿园回来，看到饭已做好，总是吵着要吃。一次，爸爸做好饭，亮亮就催着要吃。爸爸说：“等妈妈回来一起吃。”他还是坚持要吃饭。于是爸爸把饭盛给了他，可自己不吃。亮亮要爸爸跟他一起吃，爸爸说：“妈妈工作很辛苦，我等你妈妈回来，一起吃热菜热饭。”又有一次，妈妈做好饭，亮亮要提前吃饭。妈妈把饭盛给了他后，自己也不吃，还说：“爸爸工作很忙，我们都先吃了，他回来不是要吃冷饭冷菜了吗?”就从这些具体事情的教育中，亮亮慢慢懂得了要尊重、关心别人。

亮亮的父母彼此体贴、尊重，不仅使家庭增添了欢乐和幸福，而且对孩子起了潜移默化的教育作用。有人说，父母是子女的样子，子女是父母的镜子，确实有道理。

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十四

我在北教学楼五楼观看我们那美丽的校园，发现了许多美丽的景色。

一眼看去，先会看见一片绿色的″陆地"，在太阳的照射下，灿烂无比，没错，这就是我们学校的北操场，这里有三个小方块。左边两个有条纹的是排球场，右边的那个是篮球场，这片陆地是橡胶材质的，同学们在这里运动时都不会受伤。北操场的后面，有可高大的法国梧桐树。他们的枝干都穿插在一起，像一排解放军一样风吹。他便发出了沙沙沙沙的响声，像是在演奏我们中国的国歌，也像是在保护他们身后的五星红旗一样。五星红旗下面有一个大理石材质的升旗台。这是升级手演讲的地方。国旗两侧分别是学校的体优楼和创优楼，而国旗的正后方便是两个小花坛花坛里种着两棵漂亮的樱花树。而花坛的后面便是学校的南操场啊，学校的南操场是椭圆形的，他有好多条跑道组成，中间有四个。篮球架，所以这也是我们学校的篮球场。南操场的后面便是一座小楼上，面有一块牌子。享受锻炼乐趣，展现运动激情吧。

这就是我学校，你喜欢吗？

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十五

我的学校有很多吸引人的地方。比如学校的花坛、升旗台、体育室等等。其中，我最喜欢的是学校的大操场。

跨进我们的学校，首先映入眼帘的是宽阔的操场。操场左边的地面铺着银白色的瓷砖，特别好看。这里有一些同学们喜欢的健身器材。每到下课，同学们有的翻双杆，有的踏转马架，还有的荡秋千同学们的欢声笑语打破了校园的宁静。

操场的中间，是由灰色的地砖砌成的升旗台。升旗台上有一根银色的旗杆，旗杆的上面挂着一面五星红旗，好像在俯瞰着整个校园。

操场的右边是一个篮球场。篮球场里面摆着两个篮球架，篮球杆是蓝色的，上面那两个高大的篮球架是红白相间的。那两个篮球架好像两个巨人在日夜守卫着校园。每次上体育课，同学们就在这里进行体育活动。

我爱学校的操场，你们的操场是什么样子的呀？

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十六

暑假里，我和爸爸妈妈一起去了海南。

当得知第二天就去大海时，我兴奋极了，可也不知怎么的，胸口好像有一只小鹿在乱撞似的。

过了一会儿，“海神”退场了，海面上又恢复了平静。突然，老爸冲进了海里，边上的小伙伴们和我也陆续下海。我刚下海，只觉得海水有点凉过了一会儿也就适应了海温。我张开嘴想大喊一声爸爸，可突然一个浪头冷不防冲进了我的`嘴里，我一尝，狠狠的皱了一下眉，这叫什么味吗！味道不是一般的咸，这简直要咸死人了呀！我痛苦地向爸爸望了一眼。爸爸朝我无奈地耸了一下肩膀。

夜晚快要降临，我们也要像大海告别了。就在快要看不见海洋时，我回头望了望它大海好像伸出了无数只“手”，在向我们告别呢！这大概就是“海的魅力”吧！

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十七

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十八

象棋，可以说是我最爱的运动。作为中国的传统文化，它博大精深，其中的奥妙与乐趣让我为之入迷。

打小，我就喜欢象棋，在我还不会走路的时候，我就趴在桌子边，研究象棋盒子里这些木头疙瘩。记得我最早认识的几个字，就是象棋里的车、马、炮。再大些的时候，爸爸开始教我下象棋，我第一次认识了象棋走法，感受到了这一招一式的玄妙之处。当头炮，马儿跳，这是我那时仅会的一两招。随着年龄不断长大，我的棋艺也日渐精进，对象棋的了解深入一分，我对它的热爱也增加一分。现在，每天下棋，研究象棋招式，已然成为我生活中不可缺少的一部分。

小小一张棋盘，几颗木头棋子，便有了象棋的'千变万化。棋盘如战场，棋子便是这战场上的千军万马。对弈时，看似风轻云淡，而在棋盘的战场上，却是殊死较量，这是双方脑力的厮杀，三十六计，无所不用其极。象棋的魅力，还在于它的变幻莫测，本来的优势，可能会因为一步走错而被对手夺去，本来的被动，可能会因为一步奇招而反守为攻，真如风云激荡的战场一般。

除此之外，象棋还有着别样的乐趣，与别人对弈，自己研究招式，在我看来，都富有趣味。古人还有以棋会友的说法，我因象棋结识了不少朋友，也因象棋与朋友深厚了感情，这也是我热爱象棋最重要的原因。

象棋不仅能让我们增长智慧，还能让我们结交朋友，真是益处多多，怎么能不叫我喜欢？

生命的魅力五年级（优秀19篇）篇十九

这些天，我读了希利尔讲三史中的“艺术史”。希利尔用讲故事的方式，为我们展开了一条艺术的长廊。

希利尔是美国杰出的教育家，他用一种描述方法，让我们体会艺术，读懂艺术，它生动不单调，将物品变得栩栩如生，仿佛就在我们面前，这就是故事的力量。

这一篇篇短小的故事，最多不过4、5页，却让我身临其境，仿佛那一件件巧夺天工的艺术品映入眼帘。艺术品，散发着无穷的魅力，是无穷的、是引人入胜的。希利尔让艺术用故事的形式展现给我们，让我们“只读故事就能读懂艺术”，同时，不仅是关于艺术，历史也随着一个个故事告诉我们，每个时代的派别都是不同的，有的精雕细琢，有的豪放粗犷，还有的则是两者兼备。

艺术的形式是千变万化的。“文艺复兴三杰”米开朗基罗、达芬奇与拉斐尔的介绍更是数不胜数。它向我们讲述了图画、雕像以及建筑的各个名家，更是突出了生活。希利尔用生活与艺术结合在一起，不死板，不单调，让我们在愉快的心情中学到无限的知识。

无论你对术语了解有多么浅显，你也不必担心，不必害怕，希利尔的语言十分幽默，描述十分形象，让死板的知识变得生机盎然，与别的`文学作品不一样，它虽是讲艺术、讲历史，却配了极为丰富的插图，并在图旁边放了更为细致的描述，将物品写活了。它用一种源于生活、易懂的语言来编写这套书，用通俗的方式对待孩子，能让我们的理解更加深刻，就像书中写的：“他从不孤立的讲述任何一件艺术品，我们总能在作品中发现生活的气息。”希利尔用生活与这些对比，让我们印象更加真切。

魅力源自于艺术，艺术源自于大自然与人，艺术能陶冶情操。这本《希利尔讲艺术史》真是“每个孩子都该有的艺术史读本”，我应该多读几遍，因为下一次阅读总会有新的收获。