大班教案的编写需要教师具备对幼儿园大班学生认知特点的理解和把握能力，以便能够有针对性地进行教学设计。以下是小编为大家精心挑选的大班教案范文，希望能够给大家带来一些启示。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇一
活动目标：1．利用图谱理解歌词，学唱歌曲。
2．借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。
3．体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。
活动准备：1.图谱。
活动过程：一．导入。
师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。
师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，（取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置）。
二．学唱歌曲。
2．师：（若说出画太阳）追问：你听到了几个画太阳啊？（若说不出就唱后面一段）那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳（四个）真棒！（把四个太阳的图片贴好）我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告诉老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢？不一样在哪里？（若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍）。
3．师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的小图谱）每说一句老师把那一句就唱一遍（若说不全可以整体再范唱一遍）把画出了心中的向往重点指导。（向往就是心理想的美好的事情）。
4．小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么？《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。（幼儿可以交流）。
5．师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，（首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿），第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗？会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的'脑筋了。
创编歌词：
3．老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。
4．进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4．分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)。
三．结束。
师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇二
活动目标：
1.能用语言表达太阳升起来的感觉。
2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
2、各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆;。
重点难点：
1.幼儿能够剪出太阳的形状。
2.能对太阳作品进行想象装饰。
活动过程：
1.导入：复习歌曲《太阳，您真勤劳》。
------(出示太阳)这是什么呀?
------太阳升起来后，我们有什么感觉?
------我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?
------你喜欢太阳吗?哪些小朋友想和太阳做好朋友吗?
2.幼儿操作，师巡回指导。
------既然大家都这么喜欢太阳，那么我们今天就来剪剪太阳吧，好吗?
------幼儿分组操作，师引导幼儿剪出与众不同的太阳。
------重点指导：
(1)太阳光的剪法;。
(2)装饰太阳;。
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。
------如果我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢?
延伸活动：
------引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。
教学反思：
为了让孩子们人人参与到剪纸活动中来，我首先用孩子们喜爱的《太阳，您真勤劳》歌曲引入来激发孩子们的好奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸兴趣。紧接着我问孩子们：“太阳给你们带来什么感觉?”他们高兴地说：“暖洋洋的!”在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们自己动手操作，在操作中，我发现了问题，孩子们对于直接剪太阳似乎有难点，在观察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了。
本节课在孩子们操作时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参与，发挥自己的想像，又能在规定的.时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着自己的作品，人人讲。这样，他们能巧妙安排，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，积极地发展了自身的创造性。
展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注孩子们在美术活动中对美的情绪体验，帮助孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探索与创造精神，允许孩子们在创作中采用不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度给予肯定;重视培养孩子们在创作过程中克服困难，大胆表现的勇气，这样，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等，对故事的完整性、新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感。
在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有能力的估计我有一点失误，下次应该做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有能力估计实践之后上课。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇三
了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。
感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备。
1.《小朋友的书・我长大了》;磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
活动过程。
由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。
请女孩来说说，你觉得谁像男子汉?为什么?
欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?
第二遍分段朗诵。
朗诵开头至“小偷听见准怕”
提问：妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?老师逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。
朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。
提问：男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?
(教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。
活动反思：
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇四
《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。
1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的'光明和温暖。
3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
物质准备：录音机、磁带；可操作的图片（太阳从海面升起的情景）。
一、情境导入。
教师操作图片（太阳从海面升起的情景）。
师：你们知道太阳在干什么吗？
师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉？
师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢？
二、分析歌曲内容。
教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。
师：你刚才听到了些什么呀？
师：为什么会说太阳勤劳呢？
师：如果太阳不勤劳会发生什么事情？
三、学唱歌曲。
1、教师播放音乐磁带。
师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。
师：你听出来了吗？是哪一句？你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗？
师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。
2、教师再次播放音乐磁带。
教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。
师：你觉得哪一句比较难唱？
师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。
四、尝试表演。
师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
五、延伸活动。
师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗？
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇五
大班音乐活动设计：歌曲《画太阳》。
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。
二．分析教材。
教材的两个特点：
（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的.能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。
（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。
三．制定目标。
从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：
（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。
（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。
（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。
附：歌曲。
画太阳。
1=f2/4张春明词。
王梦灵曲。
1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰。
2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕。
画上，草原的孩子画太阳，总是把骏马。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
画上。画太阳画太阳啊画太阳啊。
画上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
画太阳画出了心中的向往，画出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇六
设计意图：
《太阳，您真勤劳》，这是一首旋律轻柔优美，歌词简单，采用歌谱与音乐相结合的方式，来表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，所以本次活动符合大班幼儿的年龄特点，本堂课我采用了聆听法、表演法，使幼儿在活动过程中一直处于主动地参与和积极地表演的状态，通过幼儿与教师的互动、幼儿与幼儿的互动来让幼儿理解歌曲的内容，感受到太阳带给我们的光明和温暖，同时也了解了歌曲里是一直在赞美太阳的勤劳。
活动目标：
1．能感受歌曲的旋律，并初步学唱歌曲。
2．在会唱歌曲的情况下，大胆尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
活动准备：
1．经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
2．物质准备：录音机、磁带、图谱。
教学过程：
一、谈话引题：感受太阳带给我们的'勤劳、温暖。
1．每天早上我们都早早的起床来上幼儿园，真勤劳。那么比我起得早的还有谁呢？（太阳……）。
2．对了，太阳每天早上比我们起得还早，它真勤劳，我们把大拇指送给太阳吧。
3．太阳是从哪里升起来的呢？考考你们？（海面）。
4．我们也来学着太阳升起的样子，从海面升起来吧。
4．启发幼儿讨论：太阳升起来后，我们有什么感觉？（明亮、温暖）。
二、幼师共同学唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．太阳既很勤劳，又给我们带来了明亮和温暖，为了表示感谢它，老师要唱一首歌曲给它听。
2．教师清唱歌曲一遍，让幼儿仔细听听，并说一说听了这首歌曲后，你最喜欢其中的哪一句呢？（逐一出示图谱）。
3．把你喜欢的这一句尝试着唱一唱。
4．请更多的幼儿尝试，最后把这首歌曲完整的唱一唱，让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律。
三、巩固练习，分组学唱。
1．我们好听的，我们一定要再唱一遍给太阳听。跟着钢琴再唱一遍。
2．刚才我们已经初步会唱这首歌曲了，那么你觉得哪一句你觉得还有点难唱，可以提出来，一起再唱一唱。
3．我们还可以分小组或则分男女生来唱一唱，再次感受歌曲的旋律轻柔优美。
四、尝试表演，感受太阳给来的快乐。
1．请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2．老师来扮演太阳，请幼儿扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
3．启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感，再表演一遍。
4．我们把太阳带给我们的快乐分享给更多的人，把这首好听的歌曲唱给更多的人听。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇七
教学目标：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
教学难点：
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程：
一、开始部分。
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分。
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的`情感。
提问：
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
（3）这首歌曲是几拍子的？
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分。
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇八
教学目的与要求：
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
教学难点：
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程：
一、开始部分。
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分。
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
提问：
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
（3）这首歌曲是几拍子的？
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分。
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
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大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇九
教学目标：1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
教学重点：学习新歌；感受作为中国人的骄傲
教学难点：歌曲节奏
教学过程：
一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室2’
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1、听一段声音，说说这是什么运动的声音
2、听2段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐
3、比赛开始了，听一听，这2段比赛是不是一样激烈
4、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节奏变紧了？
6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏）
四、导入
1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段）
看了这段录像，你想到了什么2’
2、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了51枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。
五、学唱《五星红旗》
1、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方
2、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。
3、有节奏的朗读歌词
4、跟录音轻轻哼唱
5、齐唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音乐奥运会10’
下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排）
1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》
2、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿
3、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（统计获奖情况）
七、小结
虽然北京2008奥运会已经结束，我们的音乐奥运会也结束了，但是五星红旗永远飘扬在我们心上。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇十
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。
2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。
3、激发对生命的关注和热爱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带cd
1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。
小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?
因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。
2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。
教师播放磁带，请幼儿欣赏。
世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?
我们一起来欣赏《种太阳 》
教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。
小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?
教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。
引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。
如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。
你想把种的太阳送给谁呢》为什么?
4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。
现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。
这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。
当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇十一
教学重难点：
用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
教学目标：
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学准备：
课件，教学光盘。
教学过程：
一、导入新课：
1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。（播放歌曲《种太阳》）。
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的`愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）。
二、新课教学：
（一）学习第一乐段。
2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）。
3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（二）学习第二乐段。
过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）。
1、学生小声跟唱。
2、学生找出难点，共同解决。
3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。
师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。
（三）学习第三乐段（过渡句）。
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。（欢快、活泼）。
（四）完整演唱歌曲。
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）创编（加入舞蹈动作）。
1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样。
在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.
2、学生个别展示。
3、师生一起表演。
（六）情感延伸。
1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？
（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）。
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）。
3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、总结：
同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）。
同学们听着音乐离开教室。
教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇十二
《太阳喜欢》是中班“红黄蓝绿”主题中的一个音乐活动，简单的歌词中蕴涵着色彩斑斓的视觉美、喜获丰收的情绪美、热爱生活的情感美。《纲要》指出“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”、“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”因此，本次活动主要通过“我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢”三个环节，创设有利于孩子发现和感受美的环境，利用形象的图谱，把如何表现歌曲中美好的情感作为切入口，以简单明了的图示符号为依据，使孩子的学习更具体、明确，促进幼儿主动学习能力的发展。
1、教材分析
（1）主题分析
《太阳喜欢》是中班“红黄蓝绿”主题中的一个音乐活动，这个主题主要是通过让孩子感知、发现五彩斑斓的色彩世界，提供想像的空间，进而关注秋天的多姿多彩。教材中的主题说明中这样说道：“大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩极其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。”对整个主题的分析为本活动的设计提供了一个指导思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太阳喜欢》旋律十分优美，有连音的唱法，一曲唱罢，感觉很舒畅。歌词比较简单，一共四句话，歌曲中唱到了红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。细细品味，简单的歌词中其实蕴涵着对丰收的季节――秋天的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。对歌曲内容的分析为活动目标的确立提供了依据。
2.调整原因
在过去的《纲要》学习中，我们已经形成了“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”这样的认识，近几年的教学实践中，我们也一直在做这样的努力和尝试。究竟让孩子体验什么？如何体验？又要让孩子形成怎样的态度倾向呢？基于这样的一些思考，形成了本次活动的第一个目标：“理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的色彩的情感。”
情绪和情感都需要孩子用心去感受、体验，这种体验的结果不是用语言能表达出来的，那么通过怎样的方式来表达情感呢？《纲要》对艺术领域的内容与要求中提出“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”因此，本次活动的第二个目标确立为：能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
以上两点目标看似与原《建构式课程》中的活动目标差不多，但其实更具体明确，它是以幼儿的实际能力水平为依托的。目前的乡镇农村幼儿园还是比较重视知识性的学习，忽视幼儿的情感态度的培养，对如何引导幼儿感受并表现情感的问题认识欠缺，因此，作这样的调整是适合本地区幼儿的认知水平和特点的。
原课程中，第一个环节是“感受歌曲”，有让幼儿听音乐旋律画画的环节，我认为在这里打断了歌曲去画画并不合适，这种看似“整合”了多种艺术形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具体形象思维为主，因此，本次活动借助了图谱的形式，萌发了幼儿对歌曲内容美的感受，并帮助幼儿理解、记忆歌词和学唱歌曲。此外，图谱也为以后孩子学习替换歌词演唱提供了一个暗示的作用。第三个环节是本次活动所要突破的重难点，以如何把歌曲中美好的情感表现出来作为切入口，以简单明了的图示符号为依据，通过教师引导幼儿探索表达歌曲情感的方法，帮助孩子对方法进行梳理，使孩子的学习更具体、明确，有效地学习表现的技能和能力。原课程中的第三个环节是“创编新歌词”，我觉得更合适的提法是“替换歌词”或“仿编歌曲”，这个环节有助于幼儿激发学习兴趣，并进一步萌发喜爱美丽的色彩的情感，这是一种幼儿十分喜欢的形式，因此，可将它作为本次活动的延伸。
1、理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的色彩的情感。
2、能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套（附照片）、挂图、铅画纸、记号笔。
1、我喜欢
(1)幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。
鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色，与同伴自由交流，说说“看到这种颜色想到了什么？”。
(2)两两结伴交流，
(3)引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
2、太阳喜欢
(1)第一遍欣赏歌曲
太阳喜欢什么？给了他们什么呢？（幼儿回答后出示相应图谱）
(2)第二遍欣赏歌曲
太阳为什么要送给他们这些颜色？（引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，体验大自然的美好。）
(3)学唱歌曲
3、唱出喜欢
(1)你喜欢这首歌曲吗？为什么？（出示挂图）
(2)您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来？
引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
(3)结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓励幼儿尝试表现。
如：笑脸（愉快地）、波浪线（连贯地）、跳舞人（配上动作）等。
(4)幼儿自选一种方式分组练习。
(5)幼儿分组表演。
4、太阳还喜欢……（延伸活动）
太阳还喜欢什么？还会送给他们什么颜色呢？下次，我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。
本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。
环节一：环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
环节二：以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美好、生活的美好。
环节三：简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇十三
歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。
《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。
1．欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。
2．能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。
3．体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。
欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。
能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。
多媒体课件、白纸和彩笔。
一、猜谜导入、激发幼儿兴趣
师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳）
你们喜欢太阳吗？为什么？
世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、倾听歌曲，理解歌曲内容
1．播放课件，幼儿欣赏歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义）
2．再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情是怎样的？
3．循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放图片，教师关注幼儿的摆放方式，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、想象创作，大胆表述慷慨
1．鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
2．幼儿根据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。
1．在美工区继续投放相关的材料，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。
2.鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。
大班音乐教案种太阳（优秀14篇）篇十四
《太阳，您真勤劳》，这是一首旋律轻柔优美，歌词简单，采用歌谱与音乐相结合的方式，来表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，所以本次活动符合大班幼儿的年龄特点，本堂课我采用了聆听法、表演法，使幼儿在活动过程中一直处于主动地参与和积极地表演的状态，通过幼儿与教师的互动、幼儿与幼儿的互动来让幼儿理解歌曲的内容，感受到太阳带给我们的光明和温暖，同时也了解了歌曲里是一直在赞美太阳的勤劳。
1．能感受歌曲的旋律，并初步学唱歌曲。
2．在会唱歌曲的情况下，大胆尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
1．经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
2．物质准备：录音机、磁带、图谱。
1．每天早上我们都早早的起床来上幼儿园，真勤劳。那么比我起得早的还有谁呢？（太阳……）
2．对了，太阳每天早上比我们起得还早，它真勤劳，我们把大拇指送给太阳吧。
3．太阳是从哪里升起来的呢？考考你们？（海面）
4．我们也来学着太阳升起的样子，从海面升起来吧。
4．启发幼儿讨论：太阳升起来后，我们有什么感觉？（明亮、温暖）
1．太阳既很勤劳，又给我们带来了明亮和温暖，为了表示感谢它，老师要唱一首歌曲给它听。
2．教师清唱歌曲一遍，让幼儿仔细听听，并说一说听了这首歌曲后，你最喜欢其中的哪一句呢？（逐一出示图谱）
3．把你喜欢的这一句尝试着唱一唱。
4．请更多的幼儿尝试，最后把这首歌曲完整的唱一唱，让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．我们好听的，我们一定要再唱一遍给太阳听。跟着钢琴再唱一遍。
2．刚才我们已经初步会唱这首歌曲了，那么你觉得哪一句你觉得还有点难唱，可以提出来，一起再唱一唱。
3．我们还可以分小组或则分男女生来唱一唱，再次感受歌曲的旋律轻柔优美。
1．请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
2．老师来扮演太阳，请幼儿扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
3．启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感，再表演一遍。
4．我们把太阳带给我们的快乐分享给更多的人，把这首好听的歌曲唱给更多的人听。