一篇优秀作文，既需要思维的敏捷，又需要语言的准确，更需要情感的表达。以下是一些优秀作文的片段和范文，希望可以给大家提供参考和借鉴。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇一
间如流水般飞逝而不复返，转眼间一年已经过去了。回想起来一年的时光真的很短暂，然而时间的流逝并不是我们的叹息、悲哀……就能挽留住的。
可是人们对珍惜时间的观念丝毫没有加强，依然“我行我素”！那些“珍惜时间”“时间一去不复返”已经成为了空话。
要想真正的珍惜时间就要意识到时间的重要性。时间对我们有什么重要吗？你的学习、工作、睡觉……都是时间的范围之内的。时间包括我们的生活、学习、休息……时间无处不在，如果你不珍惜它，它就会从你身边溜走让你寻不见它的身影。
让我们珍惜时间，不要让时间从我们的身边来无影去无踪的溜走！
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇二
有人说时间掌控着一切;有人说时间是万物的心脏;有人说时间是连黄金都买不到的很珍贵的东西。
人生皆是如此。当你真正去回顾过去发生过的事情时，你方才知道时间是多么的珍贵，多么的残酷而又多么的现实和难得，此时此刻，你才知道自己是多么的希望时间能够倒流，但此时此刻的你，已经是回天无力了，正如泪珠落了下去就再也回不来了。此时的你，是多么的后悔;此时此刻的你，是多么的绝望，你眼前所浮现的，是一片渺茫和黑暗。此时此刻的你，想起了你的过去;此时此刻的你，是多么的遗憾。
此时此刻，你才知道时间的真正意义，但是，此时你后悔已经晚了。
或许，真的有一天，时光真的倒流了，但你却仍就不改，最后，你又后悔了，但你却没有机会了。
由此可见，时间是多么的珍贵。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇三
眨眼之间，童年流逝，而时间却一去不回！
还记得童年，在时间中度过漫长的童年，在时间中度过的喜、怒、哀、乐的童年，我是多么想念和留恋我金色的童年啊！
在我小的时候站在乡村的杨树下，大山上一群从南方归来的燕子成群结队地飞过那湛蓝的天。一朵朵白云飘进太阳跟前。几位风婆婆向刚发芽的柳絮问好。我眼前一片绿油油的'山在向我招手，我也高兴地向风公公招手。
“小颖儿，我们要出发咯。”“哦，知道了，马上好。”其实呢，我已经等不及了！“爷爷，那我们快走吧。”我激动地跟爷爷说。“好嘞，出发。”路上，爷爷带着我去了家里最小但又最繁华的一片地。为什么繁华呢？那就是因为爷爷在那里发现许多野花。嘻嘻，我最喜欢地里的小野花了呢！
“哇！”我发出了惊叹的声音。那是因为爷爷之前从没有带我去过这里。真的好美，五彩缤纷的花儿衬的大山更加绿，大山衬的花儿更加美丽。我在野花地里采一朵朵颜色艳丽的花儿，戴在头上。爷爷看见，大笑着说：“哈哈哈，我的小孙女今天变成花花姑娘了，比往常更可爱了呢！”我红着脸说道：“才没有呢，你的小孙女，一点都不可爱。哎哟，爷爷你变坏了哦！”就这样，我和爷爷一起度过了充满欢声笑语的一天。
傍晚，太阳落山，火红的夕阳映红了整个乡村，我和爷爷一起满足地回到家中。
我又在乡村的杨树下回想着，感觉童年重现于我的眼前，是那样真实，又是那样遥远呀！
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时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇四
师生问好。
师：说起瀑布，你能用哪些诗句或词语来形容？
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生：一泻千里。
生：气势宏伟。
----------。
生：活着的人为死去的人举行的下葬仪式。
师：谁来介绍一下这条大瀑布，根据你的预习情况和找到的资料。
生：----------。
生：瀑布的流量有13200立方米。
师：这么少，谁能再介绍一下？
生：瀑布的流量是美秒13200立方米。
板书：13200立方米/秒。
师：谁来说说这条大瀑布的全名。
生：塞特凯达斯大瀑布。
师：外国的名字比较难读，要多读几遍。读外国名字的时候可以稍快一点。再读。
师：瀑布的位置在哪儿？
――塞特凯达斯大瀑布。（课件出示这段话）。
师：这段话除了介绍位置外，还写了什么？
生：这是一条世界著名的大瀑布。
师：世界著名的大瀑布说明了瀑布的地位。
让我们突出它的地位来读读这段话。
生读。
师：再读题目，你有疑问吗？
生：为什么要给瀑布举行葬礼？板书：为什么。
生：这是怎样的一场葬礼？
生：这是怎样的一条大瀑布？
师：带着这三个问题去读课文。
生自读。
师：读的过程中有没有不理解的词语或觉得难读的句子？
（都没有，也可以把你认为读得好的地方读给大家听）。
生：形容枯槁中的形容是什么意思？
师：谁来解释一下？
生：-----------。
师：形容指的是形态容貌，读这个词。
生：瀑布上游建起了一座世界著名的水电站――伊泰普水电站。我认为上游可以停顿一下。
师：齐读这个句子。
师：看课文，这究竟是怎样的一场葬礼呢？
生：特殊的。
师：用了书上的一个词。还有吗？
生：-----------。
师：你刚才的回答包含了两个内容，能分开来说吗？
生：--------------。
师：他们模仿当地印地安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布，非常的隆重。9月下旬，巴西总统亲自主持了这场葬礼，也非常隆重。课文主要写了哪一次？读读这一段。
生读。
师：总统讲了什么？
生：塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲和欢乐。
师：这就是讲了大瀑布过去的情景。板书：昔日。
师：还讲了什么？
生：号召---------------。
板书：呼吁。
师：还可能讲了什么？文中没有写。
生：------------。
师：板书：如今。
师：总统亲自主持的，这么多人参加的一场葬礼，这究竟是怎样的一条大瀑布呢？
生：在拉丁------------。
师：老师把重要的句子打在屏幕上，看着这些句子，给你什么印象？
生：奇丽、瑰丽、壮观---------。
师：哪些词给你留下了壮观的印象？划出来。
生：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里------。
师：你是怎么感受的？
生：一泻千里---------。
师：一泻千里指从很高很高的地方流下来，很有气势。
读出气势来。
还有两个词谁来说？
生：咆哮是写猛兽的，这里用来描写瀑布。
师：从什么方面写瀑布的气势？
生：声音。
生：滔滔不绝指常年不断地流着。
师：读的时候声音拉长一点就可以了。
生读句子。
师：你眼前仿佛出现了怎样的一条瀑布？可以好象什么，好象什么说一说。
生：好象银河里的水倒下来，一泻千里。
生：好象一匹野马，奔腾而下。
--------------。
师：还从哪儿看出来？
生：每秒钟有--------------万朵莲花。
师：一万立方米是什么概念------------。
看大瀑布的录象。
师：有人这样形容这条大瀑布：
你怎么来形容？
生：万匹骏马奔腾而下。
生：几百头雄师在怒吼。
师：这段话和课文中比较少了什么？
生：曾经。
师；能少吗？
生：那已经成为历史。
师：这么壮观的一条瀑布已经成为历史，让人不禁感到痛惜。带着这样复杂的心情再读这段话。
生读。
师：让我们再到课文中看看如今的瀑布是什么样子，给你留下了什么印象？
生：不再壮观、生命垂危、奄奄一息、失去往日的风采-----。
师：从哪些词语中感受到？
生：形容枯槁、奄奄一息---------。
师：说说。
生：奄奄一息是快要枯竭了。
读词。
师：形容枯槁是形容怎样的老人的？
生：面如土色、骨瘦如柴、-----------。
师：把这段话读读。
我们感到如此的痛心，再读。
无法想象曾经是--------------------。
可是如今它在-----------------------。
读到这最想问的是怎么会变成今天这样的？到文中找答案。
生：20世纪80年代初----------。
师：谁能概括一下？
生：------------。
师：几个原因？
生：3个。
师：现在你们明白人们为什么要为大瀑布举行葬礼了吧？
所以菲格雷特总统在葬礼上神情地说：------------------。
再读课题。
板书：
大瀑布的葬礼。
昔日如今呼吁。
雄伟壮观奄奄一息保护环境。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇五
时间一去不复返，不好好珍惜时间，时间就过去了，回不来了。下面，我给大家讲一个珍惜时间的故事。
小时候胸怀大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳是上床睡一觉后，迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
看！多么珍惜时间的人！因为他懂得时间是宝贵的，要好好珍惜时间，每分每秒都不能浪费。他就是一个懂得珍惜时间的人，早上，中午，下午，晚上，甚至三更半夜，都要用来学习，这就是一种精神，值得我们学习的人！
看了这篇故事后，我决定我也要做一个珍惜时间的人，好好学习，天天向上，将来，做一个有用的人。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇六
今日下午，我在学校里做作业，妈妈和其他阿姨在打扫卫生，不能打扰她们。我能做的都做了，就剩下读书和跳绳，还有一些不会的题。妈妈找时间给我讲题。这样，我就能轻轻松松地回家了。
吃完饭，我和妈妈玩石头、剪刀、布的游戏，玩得很高兴。突然，我口渴了，这可怎么办？妈妈上楼取又太慢了……我突然想了一个办法，我带了一个棒棒糖，我把它含在嘴里吃，不一会儿嘴就不干了。
读书越多越聪明，越来越能干！今日，我按照李老师的办法，坚持喝牛奶，结果我们班没有一个同学跳绳比过我，我就是我们班跳绳大王！我还要继续努力，争取跳得更多，为班级争光！
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇七
人们都说：”一寸光阴一寸金。”时间就像海绵，你挤一挤总会有水出来。
时间就是生命。对于医生来说，时间是多么宝贵，没准慢一秒钟，那个人可能就没了呼吸。时间对我们来说也一样宝贵，也许你今天的课程已经满了，但是如果你认真去做，还是可以挤出时间的。
上半年，我的大舅公去世了。我无比悲伤，常常一个人躲在房间里哭。妈妈看见了，对我说：“大舅公永远也回不来了，你永远也见不到大舅公了。”是呀，人总有一天会老，每个人都要经历生老病死。
前不久，我们班进行了一次语文考试。我在写字的时候，分不清一个字的读音。我紧张万分，头上的汗就像雨滴一样，一滴一滴地落来，连牙齿都打起了架，到最后还是没有想起来。直到考试过后我才想起来，但已经晚了，我再也不可能回到考试的时候了。
是呀！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，光阴似箭，岁月如梭。我们应该珍惜时间，不浪费时间，珍惜每一分每一秒时间！
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇八
1)浪费时间是一桩大罪过。
2)天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
3)失掉了现在就等于没有了未来。
4)把活着的每一天看作生命的最后一天。
5)最严重的浪费就是时间的浪费。
6)得时无怠，时不再来。
7)人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
8)当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
9)时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
10)在所有的批评中，最伟大最正确最天才的是时间。
11)谁吝啬时间，时间对谁就慷慨。
12)吾生也有涯，而知也无涯。
13)勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
14)岁往弦吐箭。
15)人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
16)早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
17)无人能唤回已去的时辰。
18)凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。
19)辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。
20)黑夜到临的时候，没有人能够把一角阳光继续保留。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇九
放学了，我打开书包，拿出语文听写本准备改错，看到上面那醒目的红叉叉，又想起了前几天数学和英语考的也非常糟糕，我心里很不是滋味，这时妈妈走过来看了看我的成绩，沉默了一会说：“出现问题不要紧，重要的是怎么去解决。”我忽然感觉这句话非常耳熟，思绪把我拉回了几个月前。
那是离青华中学升学考试前一个月时，那时的我还对青华中学的升学考试信心满满，感觉胜券在握，直到有一天妈妈拿回来一张数学试卷笑着对我说“来，做做看。”我心想：有什么大不了的，不就是一张20xx年的青华中学入学考试的卷子吗，我肯定没问题！于是我接过卷子立即做了起来。做着做着，我突然发现有几道题我以前根本没有接触过，思考了半天也没有做出来，成绩可想而知了……，顿时，我像霜打过的茄子——焉了。妈妈看到我这样子后语重心长的对我说：“出现了问题不要紧，重要的是怎么去解决！”
又过了几天，妈妈拿回来两套小升初的数学卷子，每一套都有二十多张，并且都是重点中学的入学考试卷子。此后我的娱乐时间都被这些卷子塞的满满的，妈妈也暂时把我的特长停掉了。一开始，我完成卷子的速度非常慢，质量也不好，随着一张、二张、三张……的完成，慢慢的我做题的速度越来越快，终于能在规定的时间内完成一张卷子了。
就这样，我和妈妈利用周末的时间做题、整理、改错……最终书写、质量、速度全部达到了妈妈的要求。转眼间青华中学入学考试的那天终于来到了，此时的我已经重拾信心。从考场出来时，我长长的松了一口气。回到家里，我焦急的等待学校的通知电话。
“叮铃铃”妈妈的电话终于响起来了，妈妈放下电话告诉我，“你考上青华中学了！”我顿时兴奋的跳了起来，觉得这一个月的努力没有白费，一切的辛苦都是值得的！
想到这里，我开始反思自己，开学以来的这三个周我一直心浮气躁，没有静下心来好好学习。要想提高成绩、改变现状，就必须上课认真听讲，课后及时整理，加强自律性，于是我抖擞起精神开始认真改错。
人们都说，时间可以冲淡一切，但它却风化不了在我成长过程中的那些经过磨砺的记忆！正是这些记忆，成了我人生宝贵的经验，给了我面对困难的勇气，让我在困难面前不低头，努力克服，战胜困难，取得更大的进步。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十
教学目标：
1、通过回顾与整理、练习与应用的具体学习，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。
2、培养学生系统整理的学习方法和合作学习的精神。
教学重点：分数的基本性质及约分。
教学难点：约分要约成最简分数。
教学过程：
一、回顾与整理。
这一单元，我们学习的分数的基本性质，通过这个单元的学习，你学会了什么？
组织学生进行小组讨论：出示讨论题：
1、什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？
2、约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？
3、你会怎样比较两个分数的大小？
学生进行讨论后，进行交流。
生：我学会了分数的基本性质。
师：谁说说分数的基本性质。
你认为使用分数的基本性质要注意什么？
你还学会了什么？
生：我学会了约分？
师：约分的依据是什么？什么叫约分？约分一般要约成什么？
什么是最简分数？
请你说出几个最简分数，几个不是最简分数的分数。
生：我学会了通分。
师：如何通分？
生：我还学会了分数的大小比较。
使学生在交流中明确：比较分数大小时，要根据相关分数的特点，合理、灵活地选择比较的方法。
二、练习与应用：分数的基本性质。
1、教学第1题。
用分数表示涂色部分，并能说出与它们相等的分数。
学生独立完成。指名说出与之相等的'分数，看谁说得最多？
2、分数的基本性质的理解应用出示：
一个分数是6／8，分子乘2，要使分数的大小不变，分母要（）。
一个分数是6／8，分子除以2，要使分数的大小不变，分母要（）。
一个分数是6／8，分子增加12，要使分数的大小不变，分母要（）。
一个分数是6／8，分子减少4，要使分数的大小不变，分母要（）。
三、练习与应用：约分。
教学第3题：
先圈出最简分数，再把其余的分数约分。
4／96／157／21。
10／1520／723／39。
学生先独立完成，再指名汇报。
补充练习：将下面的分数约成最简分数：
38／5134／5439／65。
像这些分数比较难约分，你能找出很快进行约分的方法吗？
师：将分子与分母中较小数时行分解，如38等于2乘19。再看看分解出的因数能否整除另一个数，能就可以约分了。
试一试其它的两题。
教学第4题。
用分数表示直线上的点。
先让学生观察这几个数，再问这些分数可以进行分类吗？（真分数与假分数）有的分数在0～1之间，有的分数比1大比2小。
找出小数1的分数有哪些？
这些分数在表示时，要注意什么，说说你的看法。
对，先约分，这样画出来比较简单。
如果不约分行不行，举例说明：100／150。
再让学生在自己的书上画。
要注意平均分的等分点要画清晰。
学生画完后，一个个地进行批阅，并针对性地进行指导。
作业：第152页的第2题和第5题。
文档为doc格式。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十一
把握一个今天，胜似两个明天。
清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的`事。
最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
懒人嘴里明天多。
一日无二晨，时过不再临。
早起三光，晚起三慌。
人在青春，花在盛夏。
时光易过，岁月蹉跎。
惜时如金，持之为学。
譬如朝露，去日苦多。
光阴似箭，日月如梭。
时间无私，历史无情。
见缝插针，寸阴必争。
花开按时令，读书趁年轻。
节气不饶苗，岁月不饶人。
一日无二晨，时间不重临。
时间如流水，半点不等人。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十二
游子在外漂泊，不论距离远近，时间长短，唯一不变的是对家人的思念与牵挂，记忆中那份属于家人的温暖始终不能忘却。人的记忆不是所有都一直会存在，有些随着时间的消逝而消散，有些却是深深印在我们的脑海里，令我们久久不能忘却，时间不会使它们风化。
钱学森，我国的原子能领域的权威，专家，可以说没有他原子弹就不会那么快被我国研发出来。他留洋赴美学习物理专业学成之后，抱着满腔热血想回国，为国家效力，可是美国并不想让中国强大起来，所以实施软禁等一系列政策阻止他回国。这一阻止，便阻止了三年之久，然而时间的消磨以及金钱地位的诱惑并不能使钱学森同志忘记祖国对其的栽培，在多次换装，最后通过海运回国。可见，时间不会使记忆深处，那份对祖国的热爱风化。
然而，记忆并不只是如此，还有很多东西是我们永远不能忘却的。历史会使人铭记惨痛的教训即使很多年过去，依旧不能不提。
南京大屠杀，对于我们来说是多麽悲惨的一个事实。日本人在攻下南京后进行屠城，日本士兵杀中国百姓就像没事一样，我不禁发问：“这样的人还有人性吗？”答案不言而喻。今年，我国阅兵提到了南京大屠杀遇难同胞纪念日，再次警醒世人：这些是你不能忘记的。同样也是在向日本发出警告，不要侵占我国领地——钓鱼岛。这么多年过去，我们依旧要讲，要纪念，为的是让每一个中国人铭记历史，勿忘国耻；为的是激励每一个青年人，努力拼搏，多加创新，为使国家富强而努力。时间不会使记忆风化，尤其是值得每一个中国人铭记在心的那一份独特的记忆。
人是健忘的也是怀旧的。我们一生中经历许许多多的人和事，生活在各种各样不同的地方，看过人世间的情感百态……大部分我们都不会记太清楚，只有最重要的那些，如：亲人，朋友，国家等等等等我们不会忘却，即使是时间这条大河也无法冲刷干净，时间不会使记忆风化！
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十三
教师节那一天，我与姜杏子回母校看望老师。
踏进校园的那一刻，我本以为早就被我遗忘东西，如潮水般的涌过来，我仿佛是一个溺水者，把手伸向空中，无助的挥舞，想逃脱回忆的漩涡，却没有任何办法。这种感觉真让我窒息。那些往事如电影般在我眼前回放：
看，我们曾经在成才园里谈天说地，
看，我们曾经在校园大道上追逐奔跑，
看，我们曾经在操场上无数次抱怨学校……。
看完黄老师，我们又去了以前的班级。仿佛一切时光倒转，我又成了六年级那个背着书包努力奔跑的小女孩，进门时，我仿佛听见了同学们的朗朗读书声;进门时，我仿佛看到了班主任慈祥的面孔;进门时，我仿佛看到了同学们下课的嬉戏打闹;进门时，我仿佛看到了全班挨训罚站的乖巧模样……我们曾在这欢笑过，打闹过，嬉耍过……如此美好的回忆，好怕它逝去。人能放下痛苦，但人会曾经拥有过的幸福的吗?哪怕后面是万丈深渊，哪怕会万劫不复。
门还是那个门，窗还是那个窗，为什么我总感觉有些不对呢?不知道从什么时候开始，永远奇葩的c124不在了，现在的班牌变成了我不熟悉的数字;不知道从什么时候开始，书架上成堆的本子、书、抹布变成了一个手提包;不知道从什么时候开始，提醒我们时间的钟也不见了;不知道从什么时候开始，一向热闹的走廊，再也听不到那个“疯狂c124”的嬉戏尖叫了;不知道从什么时候开始，同样的办公室，却看不见辛勤批改作业的老师;不知道从什么时候开始，同样的桌椅，却看不见死皮赖脸喊我外号的同桌。曾经，那些怪怪叫我外号的同学们，你们都去哪儿了?我好想你们呀!
母亲说：“现左赶紧把他们的名字写在毕业照上，到将来，他们的名字你会记不起来的。”听到母亲的话，我真的好害怕，我害怕忘记他们，所以我有一个很美好的愿望，我希望我有足够的钱，买一个神奇的箱，装下我六年的光阴、六年的朋友，装下属于我们之间的一切。
有人说：“成长是一条注定会遗失最心爱东西的路，而我们都无法回避。”骤然回首，我是真的遗失了此生再也无法找回的东西，远去的回忆。
——致终将毕业的我们。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十四
辗转多次，你知道么？等待并非辛苦的时日，因为时间在你的指尖跳舞。――题记这么久。时间无情，你知道吗？时间不会因为眷顾一朵花而停住脚步。它有情感，它明白，美好的事物不绝，所以学会了无情地带走一切，不管人们觉得应不应该，我发现：自时间出生，它花掉一半的生命学会了――无情。辗转多次，你知道么？等待并非辛苦的时日，因为时间在你的指尖跳舞。――题记这么久。时间无情，你知道吗？时间不会因为眷顾一朵花而停住脚步。它有情感，它明白，美好的事物不绝，所以学会了无情地带走一切，不管人们觉得应不应该，我发现：自时间出生，它花掉一半的生命学会了――无情。它跟人一样，无法直面那消逝的美好。眼泪会令它迟疑，学会了无情无感，那美好，那邪恶就如过眼烟云它会公正地面对人的挣扎，人的挽留。于是，我说：时间的无情，是它拼命去学会的，正因为它如此努力地学会无情，所以，让我说，它的伟大，来自于无情。――――――我赞颂，我眼里的时间。
-->。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十五
把时间比喻成一条奔流不息的小河是恰当不过的。昨天已然流过，明天还遥遥在望，逝去的已过，未来仍在远方，唯有今天才可把握。
正如古希腊哲学家赫拉克利特曾说过的“人不能两次踏入同一条河流”，每个人在人生的彼岸都感受着时间长河的流逝。“昨日象那东流水，离我远去不可留”，有人感慨，有人惆怅。离去的终将离去，要来的必然来临，时间不因我们而停留，时间的滑过总是那样的不易察觉。与其怅惘、失落时光的消逝，不如学会洒脱，学会与昨天再见，牢牢把握今时今日。
“明日复明日，明日何其多”。幼时囫囵吞枣的学会了《明日歌》，却不知他的含义。当年岁渐长，才慢慢有所领悟。昨日是那一张张夹在相册中泛黄的照片，虽清晰可见、历历在目，却再也无法捉住。于是我们总是畅想着明日，总是重复着从明天开始的话语，总是梦想着未来的传奇。殊不知，当一心期盼明日的同时，却遗忘了今天，放弃了今天应有的.努力和奋斗。
聋者、盲者在多少次抱怨后，终于理解生命的真缔。无声的世界使他格外珍惜眼前的美景;无边的黑暗使他真正领略到喧嚣的快乐。他们比正常人更加能够发现美、感受美，因为他们懂得，珍惜所拥有的。“我生待明日，万事成蹉跎”。让我们珍惜今天，唯有将今天牢牢抓在手中的人，才会了无遗憾。今日，你我尚能在灯烛之下畅游书海，在绿茵场中挥汗如雨;尚能“指点江山、激昂文字、挥斥方遒”，话出“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的豪迈。
别再为虚度光阴而寻找种种美丽的借口，别在长吁短叹岁月的蹉跎。“临渊羡鱼不如退而结网”，尊重时间，珍惜今天，若干年来蓦然回首才能毫无愧疚，从而面对。让我们铭记“今天”，抛开羁绊，真诚对待，将现在当成人生的第一天和最后一天，成就自己的未来。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十六
1)时间比理性创造出更多的皈依者。
2)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
3)起早外出的跛子追不上。
4)珍惜时间就是珍惜生命。
5)光阴似箭，日月如梭。
6)少壮不努力，老大徒伤悲。
7)花有重开日，人无再少年。
8)一日之计在于晨，一年之际在于春。
9)人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
10)时间像弹簧，可以缩短也可以拉长。
11)生命是以时间为单位，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。
12)时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
13)皇皇三十载，书剑两无成。
14)时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱;劳动创造别虚度了一生。
15)浪费时间等于是慢性自杀。
时间的痕迹五年级（优秀17篇）篇十七
同学们：今天我演讲的题目是《挤小时间而成大事业》。华罗庚先生说过：“时间是有分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩。”鲁迅先生也深有体会的说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”古往今来，有许多靠挤“小时间”而成大事的人。元末明初的陶宗仪，家境贫穷，从小就利用劳动间歇的“小时间”勤奋学习。他把树叶当纸，把学习的心得写在上面，编上号码，带回家中真藏起来，经过数十年的努力，写出长达30卷的《南村辍耕录》，为我国的文化宝库增加了一笔财富。著名数学家苏步青无论工作多忙，他都没忘记掉数学这一老本行。会前会后、饭前饭后三分五分的时间，他都不轻易放过，用于演算和写作。就这样，他用了两年的“小时间”。写出了大著《放射微分几何》一书。“勺水渐聚成沧海，分秒累积成整天”，无数个“小时间”汇成了一个短暂的人生。充分利用这些“小时间”，我们可以在自己的学习园地里，撒播出一片知识的新绿，大人们能在自己的岗位上，做出更多的贡献。如果这会上的每一个人都能珍惜每一分钟，那么，我们国家的事情不是可以办得更好吗？同学们，让我们从现在开始，用实际行动去珍惜分分秒秒的“小时间”吧！我的演讲完了，谢谢大家。