听话说话教案（优秀17篇）

通过制定教学工作计划，教师可以提前预设教学目标，安排教学内容和教学进度。赶快来看看这些教学工作计划的案例，相信会对你有所帮助。

听话说话教案（优秀17篇）篇一

听话说话教案（优秀17篇）篇二

教学目标：

1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。

2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）。

再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）。

2、学说话。

“下课的时候，我们一起做游戏。”

下课的时候，我们可以做哪些游戏？

3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞，

我学马儿跑跑，

我学鱼儿游游，

我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，

听话说话教案（优秀17篇）篇三

教学目的：

1 、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2 、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

教学重点：

1 、感受欢快的音乐情绪。

2 、用亲切的歌声演唱。

教学用具：

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图

教学过程：

（ 1 ）初听后让学生说出听到了什么声音。

（ 2 ）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。

（ 3 ）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。

（ 4 ）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

（ 1 ）听范唱，说一说听到了什么声音。

（ 2 ）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。

（ 3 ）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。

（ 4 ）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

（ 5 ）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。

（ 6 ）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。

（ 7 ）让学生和老师一起歌唱。

（ 8 ）让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。

（ 9 ）全体一起唱。

（ 10 ）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

（ 1 ）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。

（ 2 ）边伴奏边演唱。

（ 3 ）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。

（ 4 ）将学生分成 4 组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。

（ 5 ）让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。

同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。

听话说话教案（优秀17篇）篇四

1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

1、感受欢快的音乐情绪。

2、用亲切的歌声演唱。

教学用具：

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。

1、组织教学：师生问好。

2、模唱练习："6、1、3"。

3、聆听《三只小猪》。

（1）初听后让学生说出听到了什么声音。

（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。

（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。

（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

（1）听范唱，说一说听到了什么声音。

（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。

（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。

（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。

（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。

（7）让学生和老师一起歌唱。

（9）全体一起唱。

（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

5、表演。

（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。

（2）边伴奏边演唱。

（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。

（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。

听话说话教案（优秀17篇）篇五

一、教学目标：

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

3、学会鼓点节奏。

二、教学重点： 启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受 这首歌曲。

三、教学难点： 注意歌曲中节奏，启发学生有表情的表演唱

四、教学过程：

1、 复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中，就是空拍的地方。

师：那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧！ 生：好（播放动物说话伴奏音乐）

生： 师：那这还缺少些什么呢？ 生：小动物

师：很好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物，好吗？ 生：好！

师：请拿出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜欢的小动物，把它放到森林这个美丽的家园里。生：好！ 2、 学生剪纸，背景音乐《动物说话》 师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？ 生：放到垃圾桶里。

师：很好，剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。

引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识

师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！ 你最喜爱的小动物在里面吗？

你能模仿它们的叫声吗？ 那它们的动作是怎样的？

生： 学唱新歌：

引出歌词、学习节奏、分散难点

师：小朋友们，小鸡说话生：叽叽 叽 小鸭说话生：嘎嘎 嘎

听话说话教案（优秀17篇）篇六

听话说话教案（优秀17篇）篇七

1．指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2．学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

3．会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

课时安排：1课时。

教学过程。

一、启发谈话。

小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。

二、上课要专心听讲。

1．指导看图。说说小朋友们在做什么。

丁丁在干什么？这样做对吗？

冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作。

听话说话教案（优秀17篇）篇八

教学目标：

1、知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会“十”“月”“日”3个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。

3、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。

课时安排：2课时。

第一课时。

教学目标：

1、看图说话，知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会生字“十”，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。

2、边说笔画名称边书空：一、丨、丿、乀、亅。可指名说，也可用“开火车”的形式说。

二、看图说话。

1、图上画的是什么地方？

2、图上画着什么人？他们在干什么？

（各民族的小朋友唱歌跳舞，庆祝国庆节。）。

3、谁知道我们的国家叫什么名字？

告诉学生：每个人都有自己的生日。1949年10月1日，中华人民共和国成立了。10月1日是我们国家的生日，我们叫它国庆节。教师领说：“十月一日是国庆节。”

这一天，全国人民特别高兴，人们敲锣打鼓，唱啊跳啊，欢庆祖国妈妈的生日。

三、拼拼读读。

提醒学生这3个生字的音节都是整体认读音节，带调读正确。

四、字词教学。

启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。

十：在什么字中看到过？（“土”下面一横去掉就是“十”。）应该怎么写？

五、书写指导。

十：注意先横，横在横中线上，再写竖，竖在竖中线上。

听话说话教案（优秀17篇）篇九

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

图片四幅。

1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

4.幼儿用绘画表示出来。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

听话说话教案（优秀17篇）篇十

内容提要：

我认为听话・说话教学的最大功能在于有益于人生，有益于人的发展，它是提高学生言语能力、感知和观察能力、记忆能力和思维想象能力的有效途径，是塑造人格、形成“学力”的基础工程。在听话・说话教学中，我充分调动学生的主观性和积极性，给他们留下更多的思维空间和思考时间。说出他们的所见、所闻、所感，引起学生对生活材料的注意和积累，在社会大课堂中得到教益和发展。

关键词语：

学力教学梯度激励竞争因材施教。

能力，是大家比较熟悉的心理现象。现实生活中，每个人的能力是不同的。各种能力不仅在质和量的方面有差异，而且能力表现的早晚也存在着明显的差异。有些人在儿童时期就显露出非凡的能力，这叫“早慧”或能力的早期表现。这些人并不是天生的，他们除了具有良好的素质条件外，主要是从小有一个良好的接受教育（－上网第一站35d1教育网）的`环境，以及勤奋学习的主观和客观条件。作为教育（－上网第一站35d1教育网）工作者，发掘学生的各种潜在能力，达到学生自身的自主、自觉、自为的个性和能力的平衡、和谐发展。

基于这样的思考，我在对学生进行听话・说话教学研究和实践中深深认识到：听话・说话教学能极大地促进学生能力的培养。下面是我的一些认识、原则和方法。

一、认识。

一般老师认为，抓好听话・说话教学其目的在于为读写打好基础，这种认识有失偏颇。

我认为听话・说话教学的最大功能在于有益于人生，有益于人的发展，它是提高学生言语能。

[1][2][3]。

听话说话教案（优秀17篇）篇十一

1、学xx|x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。

学会xx|x|的节奏型，能准确运用在歌曲中。

第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的.部分。

各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。

一、律动《去郊游》。

师：今天，老师要带同学们去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。

二、听音乐《欢乐满山谷》。

1、听音乐《欢乐满山谷》，听完之后回答两个小问题。

1：音乐里出现了哪些小动物。2：音乐中反复出现的节奏是什么。

2、感受节奏：

xx|x|找生拍节奏。

师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？

1、初听音乐范唱(书26页)看歌词仔细听，听完举手回答。

2、按节奏读歌词+动作编创。

师：小鸡…怎样说话？

“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”

3、再听范唱。

4、试唱：你能唱出来吗？

四、完整演唱。

1、分组分段演唱。

2、齐唱。

3、全班起来表演。

五、编创歌词。

六、小结。

动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的课就上到这。

听话说话教案（优秀17篇）篇十二

一个人学会说话时必须同时学会听话，这两个结合起来才叫会说话。

会说话要先具备没有偏颇的思想和耐心的态度。说话是为了交流，不是一个人的事情，别人问多少事，或表达思想时我们都要有耐心，而且不会觉得对方幼稚或无知。别人用简单方式问，我用简单方式答；别人用复杂方式问，我用复杂方式答。

说话是为了表达我们内心的思想，而不是要找出别人的缺点，所以说话不要带出别人的缺点，这就好像去捅别人的眼睛，不会有什么好的效果。

有时候你并不需要讲很多道理，只要耐心地去听，就是一个理解、接受、赞同别人的态度。别人有时候并不需要听什么大道理，只要你会听就可以了。

说话太多会导致我们的话没有分量。说话太多会使这个人把一些主意和想法在没有必要的场合和不关键的地方随便就说出来了，这常常使说话变成了一种炫耀，这就使你的话没有力量。所以要知道什么时候该说，什么时候不该说。不要让自己的话成了贴在厕所边的字画，显得不值钱。

说谎会使我们的话大打折扣，刚开始只是因为不说谎不行，但你没有警觉，结果养成了习惯，以后有没有必要都说谎，形成了惯性。但旁观者清，人家看到你的这种方式，就会认为你的话甚至你这个人不靠谱。

有些时候我们给别人提一些好的建议，但要看说话的时机，要注意用对方接受得了的方式。

听到各种流言，我们要像一个法官一样不要绝对化，要知道对方从他的角度看这个人和事就会那么看那么想。我们像法官一样去听，因为我们的耳朵长在外面，人们的嘴长在前面，我们去客观地听，从不同的角度去听。

如果你知道真相，不一定要去辩护，因为说出真相，如果对方不接受，你的解释并不能改变对方的看法，还可能形成新的隔阂和误会，要知道人和人本来就是不同的，有的人本来就是易误会别人的。

争论只有在两个人的心态都够好时才能使双方都获得启发，如果是完全僵硬的争论就成了为保全面子而争，没有什么意义。

听话说话教案（优秀17篇）篇十三

1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。

2.如没有相关录象可用图片代替。

1、知道不同的手势能表达不同的意思。

2、感知人们的非言语交往方式。

哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。

——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。

——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。

2.我“说”你猜。

——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。

——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。

在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的'趣味性。

第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。

第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。

第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。

听话说话教案（优秀17篇）篇十四

听懂故事所表达的意思。

教学挂图、故事录音《雪地上的小鸟》，纸折的鸟一只。

1、教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼：

“小朋友们大家好！我是小鸟飞飞。今天我要讲―个故事给你们听。”

2、教师随着故事录音的情节发展，逐一出示图片。

“还记得故事的名称叫什么？”

3、教师讲故事，幼儿边听老师讲故事边看图书。

4、教师重复讲故事，鼓励幼儿跟老师学说简单的语句：是谁在唱歌？小鸟，你冷不冷等短句。

提示：

1、教师在区域活动中进行此内容时，参与活动的幼儿可以轮流进行，以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。

2、活动后，可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。

3、故事的录音内容可经常让幼儿倾听。

4、教师可将教学挂图裁剪开后，制作成一本大图书。

附故事：雪地上的小鸟。

听，是谁在唱歌呀？看，原来是小鸟飞飞在唱歌呢。

“你好！飞飞，你冷吗？”“红红，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”

“飞飞，我给你吃苹果好吗？”“谢谢，我喜欢吃小虫子。”

不好了，大风把红红的气球吹走了。

“别着急，我来帮助你。”

“谢谢飞飞，你真好。”

幼儿园托班故事教案，每一个幼儿都是喜欢听故事的，他们学习知识的方法就是从故事和游戏中理解，只要教师们让他们对故事感兴趣，那么幼儿就能够好好学习了。

听话说话教案（优秀17篇）篇十五

1、让小朋友学会长大，凡事不能总依赖父母。

2、让小朋友从小有树立榜样的信念，自己做事，并且也要帮助别人。

活动重点：故事内容的把握，提得问题小朋友能够接受并且能理解。

活动难点：把握故事的内容，提得问题明确具体。

故事书。

师：小朋友们，还记不记得鸡蛋哥哥呢？

幼：记得。

师：今天呢，我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做，《加油鸡蛋哥哥》。（讲述故事，并且在其中穿插问了几个问题）。

问题一：小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈吗？

幼：不会。

师：哇，小朋友们都好棒呀。

问题二：鸡蛋哥哥为什么不想长大呢，想要回到蛋壳里呢。

幼：因为妈妈很暖和。

幼：不会。

问题三：小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大吗？

幼1：不想，我想长大，变得和妈妈、爸爸一样。

幼2：想，我想回到妈妈的怀抱里。

问题四：我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢？给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。

幼：是的。

复述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。

听话说话教案（优秀17篇）篇十六

教学目的：

1、通过聆听，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

教学重点：

1、感受欢快的音乐情绪。

2、用亲切的歌声演唱。

教学用具：

小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图

教学过程：

（1）初听后让学生说出听到了什么声音。

（2）让学生描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。

（3）出示《三只小猪》挂图，让学生说一说图中是谁，做什么。

（4）让学生听音乐在教室里模仿小猪的动作。

（1）听范唱，说一说听到了什么声音。

（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的'样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。

（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。

（4）跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。

（5）放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。

（6）让学生听范唱，到拍手的地方拍手。

（7）让学生和老师一起歌唱。

（8）让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。

（9）全体一起唱。

（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

（1）让学生拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。

（2）边伴奏边演唱。

（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。

（4）将学生分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。

（5）让学生说出自己喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。

同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。

听话说话教案（优秀17篇）篇十七

1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

活动准备：图片四幅。

一．引出课题。

1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？

2．幼儿自由想象讲述。

3．师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片１）。

二．看图讲述。

２．小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片２）。

3．图片２：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片３）。

4．图片３：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？幼儿讲述。

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

5．图片４：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

6．看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

三．讨论。

1．平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2．离开了集体可能会发生什么状况？

3．幼儿讨论并讲述。

4．幼儿用绘画表示出来。