阅读照亮我的路（优秀15篇）

优秀作文不同于普通作文，它能够用独特的视角和语言风格展现作者的个性和思维方式。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇一

赖宁，多么熟悉的名子。书上介绍过她的事迹，学校的墙上挂着她的笑脸。特别是当我看完《赖宁的火炬不灭》这篇文章，对这位小英雄了解更加全面、更加深刻，久久不能忘怀。

文章主要介绍了赖宁的成长过程，从小学三年级开始，她就在全国或地区大赛中获奖，而且她学习刻苦，志向远大，爱好广泛，热爱集体的一草一木。当森林发生大火时，作为应该不参加灭火的她，却冲向熊熊燃烧的森林，而壮烈牺牲了。

赖宁小英雄只活到16岁，但她的精神像一把火炬照亮了我前进的方向。她是少先队员的骄傲，也是我们学习的好榜样。我要向赖宁那样，从小做起，从一点一滴做起，从现在做起，多学习知识，多掌握本领更好地建设我们伟大的祖国。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇二

我的路不在马路上，我的路不在狭窄的街上。

我做梦的时侯想自己在鲨鱼头上走路。

上学时我走近路，放学时我走远路绕着玩。

有时侯上山走安全的路，下山时我走危险的'近路。

我喜欢走自己的路。

赖宁，多么熟悉的名子。书上介绍过她的事迹，学校的墙上挂着她的笑脸。特别是当我看完《赖宁的火炬不灭》这篇文章，对这位小英雄了解更加全面、更加深刻，久久不能忘怀。

文章主要介绍了赖宁的成长过程，从小学三年级开始，她就在全国或地区大赛中获奖，而且她学习刻苦，志向远大，爱好广泛，热爱集体的一草一木。当森林发生大火时，作为应该不参加灭火的她，却冲向熊熊燃烧的森林，而壮烈牺牲了。

赖宁小英雄只活到16岁，但她的精神像一把火炬照亮了我前进的方向。她是少先队员的骄傲，也是我们学习的好榜样。我要向赖宁那样，从小做起，从一点一滴做起，从现在做起，多学习知识，多掌握本领更好地建设我们伟大的祖国。

我喜欢我的路，我也喜欢走自己的路。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇三

人生是个经历，是个过程，从不断的经历中得到经验出正确的道理，从不同的角度去了解同一件事物，以尽量了解事物的本质，事物是有多面性的，所以不同的人在不同的角度会有不同的理解，这与每个人的性格、经历、环境有关。

首先要正确的认识到自己对理想和信仰的理解是否正确，如果是正确的，一定会找到相应的信仰或是理想，先建立理想或是信仰哪个都可以，但一定要证实是正确的，这需要不断的经历总结经验得出道理，再不断的随着时间和发展再不断的更正和改变，最终证实正确与否，初中作文大全《作文阅读人生》。

信仰和理想是一个人生观和价值观的.体现。可以信仰宗教，政治，家庭，生活，金钱，子女等。梦想是要让信仰的高度得以实现，也就是说，希望在信仰中达到什么程度，比如说宗教，要达到多深的理解，政治上要做到哪个职位，金钱上要挣到多少钱，子女要培养成什么样，这就是高度，这就是理想，但人的梦想往往都是很高的，难以实现或是不可能实现的。信仰和理想，同于对与错，黑与白，有相成也有相对，有理想一定会有信仰，有信仰一定会有理想。

人生下来没有目地，所以有很多路让你选，你可以选一条或多条。结果都是一样要失去生命，那么就看你在这个过程中需要什么了。也就是你的人生观和价值观是什么样的，有的人遗臭万年，有的人千古流芳。本质就是开始，过程和结果。制定好你的过程，只有过程才是有滋味的，因为结果都差不多。就像我们玩电脑游戏一样，开始很难，过程很有滋味，结果是胜是败没有人会重视，到了后期已经无聊至极，只是为了将其结束而结束，如何结束，结束的方式有很多，在后期可以把结束当成另一个新生。

人为什么活着?从狭义上讲，就是为了活着，为了更好的活着。

从广义上讲：人是宇宙的一部分，虽然微不足道，像毛发一样，但也是一个构成部分，失去部分就没有了整体。一个人的错可以让所有人受到伤害，如果地球有了损失，影响的就是宇宙，造成负面伤害。一个人的对也可以产生影响，对宇宙的一切产生正面的影响。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇四

丝丝缕缕的阳光透过窗帘照在书桌上，勾起闷闷不乐的我一段温暖而美好的回忆。

故乡有好几座巍峨的大山，对于年幼的我，登上山顶一览无限风光一直是我的梦想。爷爷几乎每天都会上山劳作，我总是悄悄地跟在他身后，想看看山里的样子。然而，每次都被爷爷以我还太小为理由赶回了家。稍微大了点，我想上山的愿望愈加强烈，于是背着家里人，偷偷走上了山路。

这是附近所有山中最高大的一座，山上绿树成荫、百鸟争鸣，壮观极了。刚到山口，便刮来一阵清风，伴随着树叶的香气，深深地吸引了我。我以一个“探索者”的身份小心翼翼地迈着步伐，双眼不断地环顾四周，生怕有什么飞禽走兽会来袭击我。耳边不断地传来树叶沙沙的声响。秋风吹得我直打哆嗦。我回头望了望，已经看不到路口了，蜿蜒崎岖的山路对我来说真是难度十足的挑战！

走到半山腰，树木越发浓密，太阳被几棵参天巨树挡得严严实实的，我依旧不停地前进着。突然，只觉脚下碰到一个长长的东西，脸朝下重重地摔在了地上，苍天保佑，还好摔倒的地方没有坚硬的岩石。我艰难地从湿滑的地面上爬了起来，在一旁找了一根结实的树枝以清理路上的障碍。

不知走了多久，我又看到了阳光，而前方被照亮的道路笔直地通往山顶。我拖着疲惫不堪的身躯一步一步地蹒跚而行，目光始终定格在山顶，只有这样，我如同灌了铅的双腿才能获得前行的动力。终于，我到了阳光之路的尽头——我登上了山顶！

人生，就像是一段历经千辛万苦的登山之旅，不经艰难险阻，就永远无法领略“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志。只有让自己前进、前进、再前进，阳光才会照亮你通往成功的道路。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇五

天色渐渐暗了，他的泪水终于绷不住了，雨随之而来。这瓢泼大雨疯狂地落下，好像要将这大地打穿一般，这雨是如此之大，如此之急，我的心情也如这天气一般阴，这般暗。

今天进行了一次小测验，我本是斗志激昂的进入考场，万万没想到，考试分数却并不理想。回到家中，我的失落也没有得到改善。不就，父亲便拎着菜回来了。见我沮丧的坐在沙发上，就问：“儿子，怎么啦？”我并未理睬，只是一直低着头。他向我走来，看见茶几上的试卷便知道了原因，没错，就是分数的。不理想。话不多的父亲并未说太多鼓励我的话，而是带我出去。

父亲带我到了外面，此时暴雨已经停了。父亲一手叉腰一手指着东方，“看那边”我随着父亲所指的地方看去。“有什么”“乌云”，我说道。过了一会儿，他又问：“现在呢？”“太阳出来了。”“是的，太阳出来了，其实它一直都在，或许有时候被乌云遮住。但那只是一时的。因为乌云是遮不住太阳的。”是的，乌云遮不住太阳，它一直都在，我露出了一丝笑容。

在父亲语重心长的鼓励后，我学习更加认真了，上课认真，认真完成作业。终于在又一次的测验里，我取得了较好的成绩，我没有辜负父亲的期望。人生的道路上总会有乌云，只要相信乌云过后阳光终究会出现，我就充满了力量。

阳光总在风雨后，我相信只要努力，阳光总会出现。正值初三学年，让我们相信阳光永存，只要努力学习，就一定会取得成功，正所谓“吃得苦中苦，方为人上人。”

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇六

我推开斑驳的铁门，父亲正坐在屋外借着月光擦着锄头，母亲在灯下纳着鞋底。我刚准备进去，没来由地想到了今天刚发的成绩单，于是我退出门去，在屋外徘徊。

我听见父亲的声音：“今天孩子该回来了，明天我去买肉，在家里可不能让她饿着，在学校里吃惯了肉的。”

一会儿，屋里响起了母亲的声音：“是啊，该回来了，可怎么还没到家呢。”母亲平缓的语气中平添了一份焦急，我的心不禁一紧。

“我看看去。”父亲搁下锄头，就急忙跑过来开门，我躲闪不及，被父亲抓个正着：“哟！丫头躲在这干吗呢？”我望着父亲浑浊的眼睛和他头上隐约的白发，不禁泣不成声。

闻声，母亲也从屋内探出了脑袋：“丫头，进来，等着你呢！”我擦干眼泪，艰难地迈出了脚步，眼泪在我身后渗进了这片生我养我的土地。

母亲慈爱地望着我说：“又长高了，鞋一定不够大，我这儿给你做了双新鞋，试试看？”母亲递给我。我接过这双鞋，是亘古不变的细密的针脚，融合了母亲最深沉的爱。

母亲接过我的书包说：“一定是考试没考好，对吧！告诉你，这考试就跟我纳鞋底一样，要一针一线细细地纳，可决不能含糊，这样鞋子才能穿得久，耐磨。”

我穿上母亲做的棉鞋，穿过堂屋，来到屋外。不论何时，母亲做的鞋总那么合脚。月光洒满庭院，母亲的话让我对未来更增添了信心。

从来不认为他们给予了我什么，除了生命什么都没有，原来还有这一轮明亮的月亮和这满院的清辉。

我会努力，努力地走下去，不仅仅因为他们给予了我生命，还因为头顶这轮永远高悬的明月和内心永恒的光辉。

感谢送我一轮明月。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇七

“这就是……金字塔？”林晨吹了声口哨。一个高达数百米的塔形建筑出现在眼前。“被傻了，填饱肚子再说！”探长给了他一拳。

林晨这才注意到金字塔不远处有一块绿洲，两人撒开腿狂奔起来，奋力一跳，跃入了水塘。吃饱喝足，两人开始灌水，以防不备之需，幸亏水壶没扔……遥望金字塔，“进不进去？”林晨扭过头来问探长。探长早已被这景象迷住了，过了一会才回过神来，“啊？反正也走不出去，不如进去看看。”

事实上，他们离沙漠边缘只有十公里远，这是后话，暂且不提。手电筒早已坏掉，只好拣了几个粗壮的树枝，等会儿当火炬用。林晨一边准备打火石，一边抱怨“我怎么感觉回归远古了……”万事俱备，只欠东风了。临行前，探长最后一次检查装备：水壶三个，火把六个，打火石三对，小刀两把……很好，很好，一样都不缺。“出发。”探长下达指令，两人迎着风沙向金字塔走去。

金字塔的'入口处并不难找，探长回忆起在警校上学时的情景，三下五除二，用小刀撬下了一大片石块，硬生生打开了通道……“先放放气……”探长笑起来太奸险了，这是林晨的第一反应。

过了半小时，时候差不多了，两人才挥舞着火把，进入金字塔。地道有了昏暗的火光，显得安全起来，但想到这是金字塔深处，冷汗就不断流下来。“什么声音？”探长的嗓音在幽暗的地道中特别响亮。是风声，仿佛要把人撕碎的风！

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇八

阅读是一盏永远燃亮的明灯，它不仅能够丰富我们的知识，开拓我们的思维，更能照亮我们的生命。阅读是我生命中最重要的一部分，它让我获得了无尽的快乐和启迪。通过阅读，我收获了很多人生的体会和心得，下面分享一些我对“阅读照亮生命”的思考。

阅读拓宽了我的视野，让我能够更加细致入微地观察和思考生活中的点点滴滴。曾经，我对世界充满了好奇和好评，但对于很多事物的本质却不了解。阅读丰富了我的知识储备，让我对文学、历史、科学等方面有了一定的了解。这不仅让我在与人交流中能够表达自己的观点，也让我更加细致入微地观察和思考生活中的点点滴滴。通过书籍，我了解到世界之大、事物之奇，也懂得了什么是生活的真谛。

阅读也拓展了我的思维，让我能够以更宽广的视角去看待问题。在阅读的过程中，我接触到了各种各样的观点和思想，让我对世界、人性和价值观有了更加全面的看法。直面各种观点与思想冲突，让我学会了坚持自己的原则和主张，同时也尊重他人的观点。这种思维的拓展不仅让我在学校里的讨论和写作中更加自信，也让我在生活中的决策和交往中更加理性和灵活。

阅读还提供给我宝贵的人生经验和智慧，让我在生活中更加从容自信。尽管阅读并不能替代亲身经历，但是通过书本，我能够汲取前人的智慧和经验教训，避免走弯路。曾有一次，我遇到了一次人生重大的选择，因为阅读了一本相关的书籍，我能够更清醒地认识到自己的优势和激情所在，最终做出了正确的选择。在阅读的世界中，我与伟大的思想家和作家对话，与他们共享人生的智慧，这让我在成长的过程中更有底气和勇气。

阅读更让我更加用心地去感受生活，感受其中的美好和深意。在阅读的过程中，我学会了用心去读，体会作者的情感、思想与用词之美。与书中的人物相伴，就像进入了一个奇妙的世界，我可以与他们同甘共苦，品味他们的快乐与痛苦。通过书中的世界，我感受到了生活的愉悦和人性的复杂，这使得我更加珍惜自己的生活，也更加感恩生活中的点滴和人与人之间的情感。

阅读不仅仅是知识的积累，更是一种生活态度和情感的修养。通过阅读，我学会了关爱他人，体验他们的忧喜。同时也学会了审视自己，不断反思和进取。在阅读中，我获得了沉静与宽容，改变了我浮躁的性格。阅读是我的一位老朋友，每当我情绪低落、迷茫时，它总能给予我帮助和慰藉。它能让我暂时远离喧嚣的现实，辅以充实和温暖的情感，帮助我重新获得内心的平静和力量。

在我认为，阅读是照亮生命的一盏明灯，不仅能够丰富我们的知识和思维，还能够给予我们智慧和勇气，在闪光的文字中找到生命的方向。阅读给我注入了生命的力量、赋予了人生的价值与美好，它是我心灵的港湾和人生的向导。因此，我深信阅读的力量，坚定地把它融入到我的生活中，让它继续照亮我未来的道路。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇九

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇十

《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。他在书中指出：我们现在的教育是挑选适合教育的学生，而由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻变革。

读完这本著作，结合自身的教育生活，我有了许多的思考与感悟。教育的真谛是什么？我的理解是：教给学生做人的道理、知识，让学生拥有学习能力和工作技能等；而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的，因为读书就是枯燥的，需要每个人勤奋的。而冯先生的报告让我感受到：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。对于高效课堂，他通过传统课堂和高效课堂的对比，提醒我们：

（一）关注差异，创造适合的教育。

思考如今我们的教育，是挑选适合教育的学生，是培养精英的教育。在教育的过程中很少注意到受教育者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的“错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习；所以我们要注意受教育者的差异，对于班级学生的情况要了解，做到知已知彼，百战不殆。孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，而是走进享受。要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。工作中，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生。

（二）读书学习，做最好的自己。

作为教师要创造适合学生的教育，首先要提高自己的专业水平，促进自己的专业成长。我们不仅要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。同时也只有做最好的自己，才能享受讲台。要发展自己只有两条路，第一条是知识的补充，读书可以使自己变得更聪明，使自己变得更有智慧。第二条是经验的积累。知识的补充需要读书学习，经验积累需要反思和总结。在此基础上学会合作双赢，做复合型的教师，你就会成功。一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。一个会读书、会反思的老师，是一个能挑战自我、超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。

（三）关注差异，寻找适合的方法。

在教育手法上不能一刀切，我们不光要重视智商上具有优势，学习品质良好的学生，对待品质差、行为习惯差的学生更要用时间去帮助他们，对中间这部分最容易忽视的学生其实要更多的予以关注，但是如此庞大的一个班级集体，靠教师一个人是不能全部照顾的到，所以合作教学、互帮互助尤为重要。结合自身合作课堂教学的实践，我在小组活动中，虽然采取了小组成员课堂发言积分单并规定组长最多只能发言两次。这样一来小组要拿高分主要靠其他成员的参与，调动了全组积极性。但个别学生由于本身水平有限，心有余而力不足不能积极参与活动的各环节。因此还需要教师更细致及时的辅导和帮助，加强小组建设，充分发挥团队力量，师生形成合力，共同进步提高。

所以撬起课堂教育质量的课堂变革在于，走出讲授，走进合作或者差异发展，以释放学生的潜能。

其次为幸福人生奠基――实施实效德育，目前整个民族存在四大道德缺失：公德、法制、感恩、诚信。德育是社会发展的需要，作为一名优秀教师和班主任深知德育工作的重要性。洪先生说教育的最高境界不是把学生关注而是让学生感到，如何做到，有两点：规范和负责。建立规范的制度约束学生，让学生掌握规范，学会负责。

读着这些内容，我很是信服，更是佩服。冯恩洪教授的成功教育生涯就是最好的证明。他就是一个珍惜讲台，做最好的自我的优秀班主任、校长；他就是一个享受读书，积极反思的复合型的教育专家。

躬身自问：从教十多年，我是一个珍惜讲台，努力做最好的自我的老师吗？我是一个热爱读书，学会合作，由单科型的老师走向了复合型的老师吗？对此，我还有极大的差距呀。既然创造适合每一个学生的教育已成共识，我们还需要等待吗？作为一名现代教育者，我们要积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇十一

在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育结晶呢？当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了《爱的'教育》去探求我想要的答案。

这本书的作者是艾德朦多・德・亚米奥斯，意大利因佩里亚人，是一位着名的儿童文学作家，自幼酷爱学习和写作，也是意大利民族复兴运动时期的爱国志士，这本书感人肺腑，引人深思，整部书以一个学生不染世俗的眼光审视着身边的美与丑，善与恶。

本书的主人公有安利柯、安利柯的父亲，卡隆・代洛西，可莱谛等等，书中文字简单，朴实，但是流露出人与人之间的情感，一个个平凡人物的平凡事迹却让人感动不已。在书中我最喜欢每月故事《小抄写员》了，这个故事讲了一位十二岁的小男孩叫朱利奥，他生活在一个大家庭，生活的十分清苦，爸爸为了家庭的幸福，白日雇员，晚上还要抄书稿，他没有向家人诉苦，朱利奥知道了非常心疼，他问过爸爸能否让他来帮忙，可爸爸为了不让朱利奥的成绩下降拒绝了。朱利奥想到了一个办法，在深夜帮助他，于是每天深夜，12点的钟声响了！朱利奥每天都一样悄悄地起来，走到书房中，开始帮父亲抄写书稿，日子一天天过去了，朱利奥由于缺少睡眠，脸色苍白，上课经常打瞌睡，学习越来越力不从心。父亲责备他，冷淡他。朱利奥只好自己承受一切，直到有一天被父亲发现了，父亲十分感动和自责。最终四个月受到责备、没睡好觉的朱利奥终于安心的睡个好觉了，也重新得到了父亲的爱。

读完了这个故事，我真是满脸羞愧，不得不深深的反思自己，想想平日里的自己不但不理解父母的辛苦，反而经常抱怨父母，有时还乱发脾气。再看看书中的朱利奥，他仅仅比我小两岁，却是那样的懂事。在以后的生活中，我一定要以朱利奥为榜样，不能抱怨父母，对他们发脾气，把心用在学习上，空闲时为父母分担一些力所能及的事情，用优秀的成绩来回报父母。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇十二

语文——我向着天空低语。就在这一瞬间，诗歌、古文、阅读、练笔.......闪念聚拢开来，像礼花般灿然开放，而我正步步向它靠近。

摆在桌前的这本语文书，竟翻了有十年之久。每一节或长或短的语文课，每一位气宇不凡的老师，每一首如吞吐的烟雾沉浮的诗句……而我——坐在座位上，愁云布满眉头，缓缓地站起，老师眯缝着双眼，好似透过风沙看到绿洲。他问了许多问题，我却懵然地站着，站着，说不出个所以然来。是的，语文课我是极少听的，课堂上无非就是学习方法、表达技巧，然后花大把大把的时间问着不一样的脸庞：“你怎么看?”，我想老师也许不晓得，皮里阳秋实则藏在练笔本中，在课堂上从同学嘴里吐露出来的不过是些无关紧要的话;老师心血来潮或是恼怒时才会讲讲时事政治，灌输灌输心灵鸡汤，也只有在这时，我才渐渐从喧闹的景况，走向冷静的路去。课堂究竟除了这些，还有什么，我越想越不知道了，而老师也在尽力挽回些兴味索然的人，可那结果，谁晓得是怎样的呢，反正一塌糊涂去了吧。

而我的语文分数，每一分都是从书中一点点读出来的.。阅读经验如一路灯火，照亮人生黑暗，黑暗尽头是一豆烛火，即读书的起点。自古人就有：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，如果你难以信服，你也可以这么想——“没有买卖就没有杀害”，你要读书，因为起码要对得起死去的森林。高一，我读《三国演义》，甚至要将《史记》看完了，数学课上也在埋头看着《红楼梦》低语感慨，期中考的文言文分数跟之前简直判若天渊;而后开始看《朝花夕拾》、《呼兰河传》这类的书，作文水平也不断在登高，练笔本上妙趣横生，总印着那青春似的美梦;有时趴在书上睡着了，恍恍惚惚总闻到一股无中生有的书香，召唤远道而来的灵魂。

如今物转星移，语文对我来说，不简简单单只关乎着分数了，因为读书的终点是心灵，心情到心灵的这段距离，没有人知道该如何经过，答案只藏在书中——有着岁月烙印的书中，所以别人纠结于文理分科的时候，书本早已为我准备答案。读书的路绵延向前，没有尽头。

总是说“读万卷书，行万里路”，十七岁的雨季来临，正是青春澎湃的大好时光，自是不愿与寂寞相守，不如出去走走，去看看太阳和蓝色的地平线。高一那年，或许是还没到写议论文的水平，考试必出记叙文，一上考场就急得坐立不安，记叙记叙，到底是要写些什么呢，我不知道。这时我才深深领悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和学校两点一线，或那像鸦片般的手机吗?每每想到这里，我都沉默，这沉默不是金子，是那悔恨那难过啊。

【点评】。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇十三

阅读是一种能够照亮生命的力量，它能够开启我们的思维，丰富我们的知识，拓宽我们的视野。通过阅读，我们可以更好地认识自己，理解世界，促使我们的心灵得到成长。下面我将从“思维的开启”、“知识的丰富”、“视野的拓宽”、“自我认知的提升”、“心灵的成长”五个方面阐述阅读对生命的积极影响，谈谈自己的一些体会和感悟。

首先，阅读开启了思维的大门。当我们读书的时候，我们会被作者引导着思考问题，这时我们的脑海就会开始跳动起来。阅读是一种沉浸式的思维过程，我们会沉浸其中，模拟各种场景，想象各种角色。通过思考和回味，我们可以从中汲取到很多启示，开阔我们的思维。在阅读的过程中，我们结识了许多有趣和富有智慧的人物，他们的思考方式和观点都会对我们产生影响，推动我们去思考自身存在的意义和价值。

其次，阅读使我们的知识丰富起来。通过阅读，我们可以接触到各种各样的知识，拓宽我们的视野。读各类图书可以让我们了解到世界各地的文化、历史、地理等各个方面的知识。无论是具体的实用知识，还是抽象的学术知识，阅读都是获取知识最常用的方法之一。通过阅读，我们可以了解到各个领域的新发展和新突破，保持与时俱进，更新自己的知识体系。

第三，阅读拓宽了我们的视野。人的视野在大多数情况下是有限的，我们只能看到眼前的一小部分。然而通过阅读，我们可以以另一种方式去了解世界，打开一扇通往未知世界的窗户。在书中，我们可以体验到各个历史时期，各个社会阶层的人们的生活，并从中汲取到不同的思考方式。阅读可以让我们了解到世界的多样性，拓宽我们的认知范围。

第四，阅读有助于自我认知的提升。通过阅读，我们可以更加深入地了解自己的内心世界和情感状态。当我们看到书中的人物经历了一场场挫折后再次崛起，我们可以想象我们自己是否有同样的毅力和坚持，激励自己变得更加优秀。同时，阅读也能够帮助我们发现自己的弱点和不足之处，进一步完善自己。通过读书，我们能够了解到不同人的经历和思考，从而激发我们更多的思考和自我反省。

最后，阅读能够促使我们的心灵得到成长。在快速发展的社会中，人们面临着各种各样的压力和挑战。而阅读可以让我们暂时脱离这种压力和焦虑，沉浸在书海中，平静我们的内心。阅读是一种修身养性的方式，通过阅读，我们能够放松身心，寻求内心的平静和宁静。同时，阅读也是一种心灵的滋养和激励，它可以给我们带来启示和鼓舞，引导我们积极面对生活，勇往直前。

总而言之，阅读是一种照亮生命的力量。通过阅读，我们可以开启思维，丰富知识，拓宽视野，提升自我认知，并促使我们的心灵得到成长。因此，我们应该坚持读书，并在阅读中去探索、体验、感悟。读一本好书，就像结交了一位智者；读一本好书，就像拥有了一座宝库。只有不断地阅读，我们才能不断地成长。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇十四

阅读是一盏明亮的灯，照亮人生的征程。它可以让人们放飞自我，探索未知，丰富心灵。在我多年的阅读经历中，我深深感受到了阅读给我带来的种种启示和心灵的滋养。阅读不仅可以开拓我的视野，增长知识，还可以培养我对世界的理解与思考能力。而且，阅读也是一面镜子，它可以映照我自己，让我审视内心，并在领悟中改变自己。诚然，阅读对我来说不仅仅是一种兴趣爱好，更是我生命中不可缺少的一部分。

阅读让我开拓视野，拓展思维。通过读书，我可以迅速了解到远在千里之外的文化与思想，了解不同历史时期的人们是如何思考和生活的。比如，我曾经阅读过《红楼梦》，它让我深入了解到了宫廷文化、封建道德与人性的复杂性，让我对现实世界有了更深层次的理解。阅读的过程中，我不仅可以通过作者的笔触感受到历史的沧桑与风华，还可以透过人物的命运看到人生的迷茫与奋斗。读书让我的思维拓宽了，我开始更加关注社会问题，关心人的命运，思考怎样的人生才是真正的有意义。通过阅读，我仿佛置身于书中的世界之中，感受到了世界的多样性与无穷的可能性。

阅读不仅给予了我对外面世界的认同与思考，也让我更加了解和认识自己。阅读是一种与作者对话、与自己对话的过程。当我翻阅那些名言警句时，当我读到经典著作里的人物形象时，我往往能从中找到自己的影子。例如，读完了《鲁滨逊漂流记》，我看到了一个勇敢而不屈的人；读完了《简爱》，我领悟到了独立自主与坚韧不拔。阅读是一面心灵的镜子，透过它，我可以看到自己内心的想法和感受，了解到自己的欲望和希望。阅读使我更加自信，知道我的选择并不孤独，世界上有许多人与我有着相似的思考和感受，这给了我一种莫名的勇气和信心。

除此之外，阅读还是一种情感的交流。每一本书都是作者灵魂的抒发，是作者情感的流淌。当我认真读完一本好书时，我往往能够感受到作者的情感与情绪，仿佛与作者形成了一种心灵的共鸣。正如读到奥斯丁的《傲慢与偏见》时，我不禁为女主角的坚持和勇敢而感动；读到宫崎骏的《千与千寻》时，我对这个奇幻世界的美和经历的成长感到深深地共鸣。在阅读过程中，我与作者建立起一种隐性的关系，我仿佛置身于作者的身体里，与作者共同面对人生中的喜怒哀乐。这种与作者融为一体的体验让我产生了强烈的情感共鸣，带给我无比的愉悦和温暖。

最后，阅读给予了我人生的指南和启发。人生往往是一次次的起伏与冲击，有时候我们需要看到别人的故事，去寻求灵感和答案。当我迷惘困惑时，阅读成为了一个伟大的导师。通过阅读，我可以看到作者在书中留下的许多智慧和人生的哲理。例如，读完了《围城》，我领悟到了人应当积极面对人生的每一个选择与困难；读完了《浮士德》，我认识到金钱与权力并不能带来真正的幸福。阅读是一种提醒我人生的小格言，它告诉我什么是人生的真谛，告诉我何去何从，帮助我作出更加明智的选择。

总之，阅读对我的生命有着深远的影响。它开拓了我的视野，拓展了我的思维；它让我更加了解和认识自己，找到了一种心灵的归宿；它与作者的情感交流让我产生了强烈的共鸣和情感；它也给予了我人生的指南和启发。阅读不仅让我变得更有智慧、更有深度，还让我在面对人生的曲折中找到了生活的乐趣和意义。我相信，在未来的日子里，我会继续热爱阅读，并将其融入到自己的生活中，让阅读的光芒照亮我的人生旅途。

阅读照亮我的路（优秀15篇）篇十五

(1)下列各项对原文所做的概括与分析，不正确的两项是(4分)。

a.“他”本不想太晚回家，但因乡间空气新鲜，加上遇到了故交，所以牵绊至黑夜才往回赶，结果又遇到了大雾，这给“他”的行程带来了太多不便。

b.“他”把那个年轻人带回郊区后的那段日子，“他”的心情一直很好，因为“他”帮助了一个特别需要帮助的人。

c.当“他”发现那个年轻人的车尾贴着大大的“新手”两个字时，不仅哑然失笑，因为“他”为自己的驾车技术熟练而自豪。

d.“他”没有带年轻人走时，对那个年轻人各种情况的猜测，和到达郊区后，年轻人说他母亲心脏病发作相照应。这样不仅使文章的结构严谨，而且增强了文章的可读性。

e.文章主要采用了第三人称的写法，这给我们的阅读带来了一些不舒服的感觉，比如有些地方的“他”到底指的是谁，不容易分辨。甚至影响主题的表达。

(3)当你遇到和文中的“他”一样需要帮助别人的时候，你会怎样选择呢?请结合文章谈谈自己的认识。(6分)。