优秀作文在触动人心的同时，也反映出了作者的个性、观点和人生的态度，令人过目难忘。小编为大家整理了一些优秀作文赏析，希望能够激发大家的写作灵感。
写春天声音（优秀22篇）篇一
我听见了。
绿油油的小草使出了吃奶地力气拔开土地，钻了出来，呼吸着带着露水的新鲜空气。柳条上的嫩芽是那么地可爱诱人。鸟儿在空中盘旋着，不时还唱着优美动听的歌曲，让人陷入遐想。
我走在春天的小径上，一切都是新的，那么优美，那么耀眼。小草向我招手，花儿向我微笑，我的心情那么愉悦、舒畅。咦？草丛里怎么有沙沙的声音呢？我悄悄地用手把草丛推向一边，一只小灰兔飞也似的跳起来跑走了，原来是一只小兔啊。
我走在春天的池塘边，青蛙清脆的叫声，在我的耳边回荡，清澈的湖水在阳光的照耀下波光粼粼、闪闪发光。有时会有几条小鱼跃出水面，打破这一平静的画面。灵巧的水蛇也会在水面上画出一条条的波浪线，来给这平静而安详的池塘带来生机勃勃。
春天的花园也是美丽的。粉艳的桃花羞嗒嗒地在风中摇晃、舞蹈；洁白的梨花永远都是那样的朴素、端庄；还有杏花，也争奇斗艳地开放着。草地上星星点点的野花也很好看，红的、黄的、蓝的、紫的……数都数不过来，就这样自由、大方地开放着。
春天的田野还是和往常一样热闹，新生的小鸭子黄艳艳的绒毛是那么可爱，它们互相嬉戏、玩耍着。母鸡正在田野上昂首挺胸渡着步，咯咯地唱着歌，它的孩子出生了，好像谁不知道就是一种罪过。
春雨滋润着世间的万物，轻轻地飘落，树林里淋着水的一片片新绿更加耀眼，清新的空气让人们神清气爽。
我又听见了。
写春天声音（优秀22篇）篇二
3.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情.
教学重点：引导学生有感情的朗读课文.
教学难点：能通过伶听春天的声音,感受春天的美好.
教具准备：各种动物的声音的录音轻音乐挂图。
教学过程：
一.听录音，引入课题。
二.试读课文，主动识字。
1.请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字.
2.出示：许妙晚停曲琴还芽。
你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）。
三.指导朗读，激发兴趣。
1.教师范读课文。
3.那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话.
4.那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来.配乐朗颂.
四.想想说说，拓展延伸。
1.观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？
2.美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？
鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们。
用听伶听春的气息。
写春天声音（优秀22篇）篇三
声音的声音里，还有待传待听的声音。我们听到了，树木生长的声音、花卉绽放的声音、种子发芽的声音，声音很轻很轻——你得静心聆听。伴随着声音，树木葱茏茂盛着，花卉艳丽芳香着，种子破土拔节着;我们听到了，鸟儿歌唱的声音，蝴蝶舞蹈的声音，蜜蜂呤诵的声音，声音很甜很甜——你得用心细品。
伴随着声音，鸟儿擦蓝阴冷的天空，蝴蝶扇绿枯萎的草坪，蜜蜂唤醒睡眠的心灵。我们听到的声音，那我想，这是、天籁的声音、和谐的声音。
写春天声音（优秀22篇）篇四
春天就像一首动听的歌谣，让我们一起来倾听吧。
在故乡的原野上，喜鹊在枝头唱着愉快的歌曲“嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕”。小燕子从南方飞回来，嘴里还不停的叫着“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，好像在说：“春天来啦，春天来啦。”春雨不停地下着“沙沙沙，沙沙沙”，好像在跟大地说话。小种子睁开了朦胧的双眼，拼命生长，发出“哧，哧”的声音，它想早点和春雨说话，向着阳光生长。
池塘边，河水“哗啦啦，哗啦啦……”地流淌着，好像在给小朋友们讲故事呢！鸭子满怀自信的`“嘎嘎”叫着，好像在说：“我爱春天，春天真美呀！”
“呼，呼”，这是什么声音？原来是春风呀。春风把所有人都吹出了家门，有些人在散步，有些人在踏春，好不热闹！学校里，同学们在朗读“迟日江山丽，春风花草香……”
春天就像一首动听的歌谣，我爱这。
写春天声音（优秀22篇）篇五
春天来了，天气变得温暖起来，我和小伙伴们来到郊外，看见小草从地里钻出来了，花儿绽开了笑脸，小树换上了新衣。
是欢快的、动听的，春风吹过耳边的声音使我感到温暖，小溪的水声使我欢欣，鸟儿的鸣叫让我舒畅，勤劳的小蜜蜂提醒我“一年之计在于春”，让我认真学习。
多么美妙啊！
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写春天声音（优秀22篇）篇六
春姑娘悄悄地来了，万物大地都发生了变化。草坪一大片绿油油的，犹如一块大翠玉。田野里，农民们正在播种，他们忙碌着，头上一滴滴豆大的汗珠从他们脸上掉下来。到处绿树成荫，鲜花怒放。
我喜欢春雨的声音，春雨能和我度过美好的时光。当我无聊时，他跟着我玩耍；当我遇到难题时，它让我冷静下来，静心思考；当我孤单时，它在我旁边跳着优美的舞蹈……春雨敲着窗户，时而响亮，时而小声，敲着敲着，敲成了一首生命之歌：淅沥沥，滴滴答，淅淅沥沥，滴滴答答……动听极了。
我喜欢春风的声音，春风拂过树梢，树叶一片片跳起舞来；吹过溪流，水面上旋起了一个个小酒窝；吹到我的`身上，舒服又暖和……春风呼呼地吹啊吹，吹成了一首美妙动听的曲子，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”啊！
世界上有许多声音，每一种声音都代表了不同的意思，但才是我最喜欢的声音，我在春天里快乐地成长！
写春天声音（优秀22篇）篇七
亘古至今，如期而至。我听到了在大地回荡……它是一阵雷，是那位叫做雷公的天神，左手执楔，右手执槌，敲击环悬五鼓发出的声响。那声音如催征的战鼓，激情四射。就连躲在深山的黑瞎子也会惊醒，钻出树洞，看到生机盎然的世界，一声欢笑穿透森林。
它是一阵风。哗啦啦的春幡吹拂着，托起孩子手中的风筝。它轻轻地拂过草地，拂过树梢，拂过山岗，拂过城市的天空，让大地重回温暖。它是一阵雨，听着似滴答、沙沙、淅淅、沥沥。它不断敲打青砖、黛瓦，池塘、泥土，沁润了红裙纸伞，也滋润了田野。它是小溪奏出的和弦。小溪永远欢快地向前，在浅的地方遇到树根的障碍，就会冲着树根潺潺鸣响；在深的地方看到岩石在欢送，就会和它拍拍掌。小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚会汇成河流，早晚会流入大洋。”
它是怒放的花潮。花儿张开笑脸，轻盈的、沉重的，娇憨的.、朴拙的，浓郁的、清雅的，牵牵绊绊，一株或者一朵朵地绽放。它是百鸟婉转鸣唱。斑鸠用《诗经》的声调站在高处咕咕地叫，成群结队燕子在天空中拉着闪亮的光族，阵阵“唧唧”声令人悠然，韵味无穷；还有那鹦鹉、八哥、喜鹊等等吉祥鸟一仰一唱，一唱一仰，像是有唱不完的欢乐情。而百鸟之中最具有哲学思想的布谷鸟总是用那“快快播谷”叫声提醒人们，只有“春种一粒粟”，才能“秋收万颗籽”。丰富万千……总而言之，饱含着激情，充满了温暖，诠释着奉献和坚毅，绽放着美丽，孕育着理想和希望。它是世间最美妙动听的音乐。“一年之计在于春”。面对最美的春天之歌，我们应该在内心中发出怎样的誓言？如何在行动中展现智慧的光芒？我们理应跟鸽哨一样，在天空中划过不息的嘹亮。
写春天声音（优秀22篇）篇八
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”描写春天的诗句有很多很多，在我看来，春天就像一幅美丽的画，像一个温暖的天使，更像一首动听的乐曲。
在田野上。你听啊！那小鸟“叽叽喳喳”的叫声，像是在演奏音乐；那小朋友“嘻嘻哈哈”的笑声，像是在讲笑话；那播种机“沙沙沙沙”的声音，像是在欢笑，又像是在哭泣；那小羊“咩咩咩咩”的叫声，像是在说：“这里的空气好新鲜呀！”
在池塘边。你听啊，青蛙“呱呱”的叫声，像是音乐家在演奏乐曲；小鱼吐着泡泡，像是在荷叶间做着游戏；鸭子“嘎嘎嘎”的声音像是在聊天；小蝌蚪摇着尾巴发出的声音，像是在说：“我们来比赛游泳吧！”
在校园里。你听啊，那朗朗的读书声，快乐的欢闹声，老师的讲课声，谆谆的教诲声，无不让人振奋。
春风像一个使者，带走了寒冷，送来了温暖。它吹绿了草，吹红了花朵，吹化了积雪，温柔地诉说着春天的美好。
在田野上、池塘边，在校园里，更在春风里。我爱那春天美好的声音！
写春天声音（优秀22篇）篇九
其实想想也不奇怪，多日前（具体多少天我也记不清了）的一个晚上，我看到楼上这对年轻夫妇站在下面楼梯口，见我过来侧身让过，我正欲迈步往楼上去，猛然看见一个小男孩站在台阶上，手扶着楼梯扶手，一双大眼睛正在黑暗中望着我，吓了一跳的我随口说了一句：“就会走路了？”男孩父亲马上答道“早就会走了！”语气里充满自豪。之后没几天又一次在晚上看见这个小男孩，正由妈妈领着走在楼道上，妈妈一双手在摆弄着手机把楼道照亮，他自己一个人正认真地往上迈过一个一个台阶：“嗬，真的就会走路了呢！”当时只是感叹时间过得真快，现在想起来，时间固然过得快，一年时间转瞬而逝，但我感觉自己只是日复一日。
“妈妈！妈妈！……”楼上小男孩奶声奶气的声音还在不停地传来。
不由想起前几天在阳台上望远，忽然听见对面楼下“四合院”中传来一个稚嫩的童声，估计只有三四岁可能还更小，没看到人也没听清说什么，只看到了和他对话的那个十几岁少年，但那声音一下子就抓住了我，不知道为什么，就像现在。
忽然想起上周末，阴冷了近一个月的天空终于露出了笑脸，我和女儿走在不远处的登高山中，看那枝头绽放的点点新绿，还有山下人家院中一树一树的粉色桃花，真切地感觉到春天的到来，女儿脱去外套，露出洁白的毛衣，在灿烂的春阳下笑魇如花，我不由掏出手机给她在一树桃花下拍了张照。
我恍然大悟。
写春天声音（优秀22篇）篇十
春风静悄悄来到了人间，它绿了柳树，吹红了桃花，它轻柔地吹过我的脸颊，像母亲温柔的手抚摸着我，缕缕春风轻轻地吟唱，好像一首动听的春天交响曲，在我的耳边不停地歌唱。在春天里，我听到了。
春雨淅淅沥沥地下了起来，在蒙蒙细雨中，燕子在空中呢呢喃喃地叫着，好像在用那把剪刀似的尾巴剪断雨帘。屋檐下，雨滴像断线的珠子嘀嗒嘀嗒地飞溅下来，小鸭子也被这美妙的音乐深深地吸引着，沐浴在这美丽的春天里。它伸着懒腰。你听：“啪啪啪……”我听到了它拔节的声音，好像在说：“我要长大，我长大了……”在春雨里，我听到了。
鸟儿迎着春晓，啁啁啾啾地唱起来，好像一首春天的颂歌，大自然里一下子热闹起来了，鸟儿开起了快乐的音乐会，这边黄鹂的歌声宛转悠扬，那边杜鹃的啼鸣悦耳动听，好一百鸟争鸣的景象。在鸟儿的歌声里，我听到了。
春天这个草长莺飞，花红柳绿的季节，处处弥漫着美妙的声音，我终于听懂了，那就是一曲动听的生命交响曲！
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写春天声音（优秀22篇）篇十一
“沙沙沙，沙沙沙”，毛毛细雨从天空密密斜斜地洒落下来，正在滋润着万物。谁说春雨“润物细无声”？我却分明听到了春雨的呢喃细语。春雨来到稻田，悄悄地对麦苗说：“快快长大，快快长大”它又来到竹林里，亲切地对小竹子说：“长吧，长吧，快点拔节”
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，你听，勤劳的小蜜蜂早早地在花丛中忙开了。他们不愧是劳动的能手，一会儿飞到东，一会儿飞到西，忙着采花蜜。我真想问他们一句：“为谁辛苦为谁甜？”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，你看，几只小鸭子在水中游来游去，它们时而在水中嬉戏，时而在水中觅食，时而享受柔柔的阳光带来的`温暖。“春江水暖鸭先知”这句话果然名不虚传。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，小燕子从南方赶回来了。你看它，穿着一身乌黑发亮的服装，多像一位温文尔雅的绅士啊。小燕子飞倦了，便落在电线上休息。在蓝天白云的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱；而停着的燕子成了音符，正精心谱出一支春天的歌。
如此美妙，饱含着生机、活力与希望。就让我们一起满怀欣喜地倾听春天的乐音，舞动生命的力量吧！
写春天声音（优秀22篇）篇十二
夜晚，万籁俱静。在这万籁俱静中，一个声音轻轻地传入我的耳中。
先是细微的“沙沙”声，像一群蚂蚁爬过沙滩，又像一群春蚕在新鲜的桑叶上欢快地蚕食，更像好朋友窸窸窣窣地向我奔来，奔到我的耳边，停下了，黏着我的耳畔，和我亲近，跟我窃窃私语。是春雨，是春雨姐姐回来了。
不知从什么时候开始，“沙沙”中，开始加进了若有若无的“滴答”声。有时是紧凑的“滴答滴答”，有时是舒缓的“滴——答——滴——-答——”，有时又是持续地“滴——”着，好像故意不让你听到“答——”似的，逗你侧耳等待。在这长短不一，轻重不同的“滴答”声中，我仿佛看到春雨酒在树叶上，慢慢地越聚越多，终于成为一颗小水珠，顺着叶脉从叶尖上滑下来，打在草地上，打在岩石上，打在小河上，打在水泥路上，打在我心上。
枕着这美妙的声音，我甜甜地入睡了。
“啾啾啾啾啾啾！”几声小鸟的啁啾，把我从睡梦中唤醒。窗外树枝上，小鸟宝宝正在窝中叽叽喳喳，好像在猜测着外出觅食的父母，会带来什么美食。
“汪！汪汪！”，我家的阿花一改往日无精打采的样，正精神十足地在院子里追一只黄蝴蝶。“哗啦！哗啦！”，鱼缸里淘气的鱼宝宝，正奋力地在把水泼到美丽的雕像上，想把这个占了自己家园的家伙推到。
春的声音，这这样敲在我的耳朵里，敲在我的心房里。
我也想像春雨姐姐、小鸟宝宝、阿花、淘气的鱼宝宝一样，敲响春的声音，成为春的使者。
写春天声音（优秀22篇）篇十三
教学目标：
1.理解课文内容，感悟春天的美妙多彩，学会本课生字。
2.有感情地朗诵课文，培养学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟春天的美妙多彩。
教学安排：
二课时。
第一课时。
一、导入课题。
小朋友，你喜欢春天吗？为什么？
春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美好温暖，美丽多彩，而且生动活泼，有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天，去聆听美妙的声音吧。
谁愿意和老师一起写课题？请伸出小手。
读了课题，你想知道什么？
二、导学课文。
初读感知。
1.自由读课文，看自己能解决哪些刚才提出的问题。
2.自由读课文，圈出生字，读读认认。
认读生字卡，找出课文中相关的词和句子，读一读。
细读品味。
1、学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音？用笔划出有关的句子。
2、指导朗读：划出有关句子（划），读一读（读），想一想是什么景象（想），再体会着读一读，你觉得哪个词需要强调，就在下面点上小圆点，读得稍重一些（再读），最后配上动作，把声音表演出来（演）。重点指导一句。
3、找出自己最喜欢的句子，按照老师刚才教的方法在小组内读一读，看谁。
的表情好，动作美，声音甜，读得最有感情。
5、出示“在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽、种子出土声”
谁能读好这句话？对这句话有什么问题吗？
7、大自然是个神奇的魔术师，各种事物都有声音，如果用双耳倾听，你能听到清脆响亮的声音，比如鸟的欢叫，虫的鸣唱；如果用心去感受，你能听到微妙细小的声音，比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐，真是妙趣横生啊。（板书：妙）。
8、那么在这美丽的春天，你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢？请小朋友们先看大屏幕，然后闭上眼睛想一想，你又听到了什么声音？（小组交流）。
课件出示：
指导说话：我听到了？?
你能听到？?（愿意把你听到的声音启示大家吗？换个句式说说）。
多么美妙的声音，多有诗意的语言啊，这是小朋友们心灵之花开放的声音，这是生命歌唱的声音，小朋友，你也是小诗人，快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧（你喜欢哪种表达方式就在哪一种的下面写）。
9、出示课文第一句和最后一句，比一比，有什么异同？能和第一句读得一。
样吗？读读说说，你为什么这样读。（第一句后面是破折号，表示引起下文，可读得高一些；最后一句后面是省略号，表示还有很多种声音，要读得轻一些）。
回归整体。
把这两句话放到课文中再读读，体会体会。齐读课文，看谁的表情好，声音甜。
结束语：
春天是美丽多姿的，春天是丰富多彩的，希望小朋友下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲，也可以自己动笔写一写画一画，下节语文课我们交流分享。
第二课时。
一、直接导入，认定目标。
出示学习任务；
1.有感情地背诵课文。
2.学写本课生字。
3.交流分享有关春天的诗文画歌等。
二、指导背诵。
小朋友喜欢这首诗吗？看谁能最快地背下来。老师想了解一下，你们平时都喜欢用什么方法背课文？（按重点词提示背、理解背、尝试背、想画面背等等）。
出示课件，提示指导背课文。
指名背，小组背，表演背。
三、指导写字。
1.认读生字。
生字宝宝听小朋友们背得这么动听，也急着跑出来听了。大家还认得它们吗？（指名读、组词读、说话、齐读）。
2.指导书写。
老师想请小朋友体会另一种声音。当笔尖划过纸张时，你听到过声音吗？让我们一起来体验吧。
在纸上跟老师学写生字。比比谁的字写得漂亮、整洁。选择自己喜欢的字组词、说话。小组评评，推荐写得好的在实物投影上展示。
3.我会写。
4.多音字也难不倒我：曲。
四、交流分享。
上节课老师布置大家搜集有关春天的诗文画歌等，下面请小朋友们把自己搜集到的资料在小组内交流，推出小组最喜欢的展示。
五、自由活动。
如果你喜欢诗，就请你吟诵春天的诗；如果你喜欢画画，就请你拿出画笔，画一幅春天的画；如果你想唱歌，就请你放开喉咙，唱一曲春天的赞歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》。
六、课外延伸。
一年之计在于春，春天里万物复苏，春天里万紫千红，自古以来人们用各种方式歌颂春天赞美春天，刚才小朋友都作了交流。这里老师再给大家推荐一些，希望有兴趣的小朋友下去搜集和欣赏。
名曲：张若虚《春江花月夜》。
名篇：朱自清《春》。
名画：张泽端《清明上河图》。
写春天声音（优秀22篇）篇十四
每天都坐在课桌前埋头于书卷，不知何时，春天已悄然到来。
看，那绿色的新叶，已悄悄在枝头绽开。那样美丽，好像一个绿色的梦般。玉兰悄悄将洁白的衣裙散开，静静地在温暖的春风中摇曳，好像在舞蹈，沐浴在温暖的春日里，恍惚中，似乎从风中听到了轻轻的呓语。
我的朋友，你有多久，没有听到?在喧嚣的都市中，希望你能永远拥有一刻，能感受到春天的美丽。愿你可以怀着一颗充满希望的心，静静的聆听，。
写春天声音（优秀22篇）篇十五
忽然想到，是什么样子？于是，来到室外，闭目凝神谛听。哦，有飞鸟拍翅的声音，有喜鹊登枝的叫声，有风拂杨柳的沙沙声，也有行人的脚步声。当然，还有汽车压过马路的隆隆声。这些声音尽管发生在春天，但却不能代表春。因为这些声音一年四季都有。有没有春天独有的声音？就是说，凭耳朵就能分辨是否身处春天。这可能吗？凭眼睛能看出春天。这是因为一年四季都有颜色。春来一片新绿，夏天满池红荷，秋日层林尽染，冬时白雪皑皑。色彩能准确地告诉你每一个季节。
哦，春节的声音算吧？除夕夜有响彻云霄的鞭炮声，年初一有拜年的喊声。不过，这只是在宣告春天的开始。那时人们还身着厚厚的冬服。所以这些声响也可以归入冬天。也有人说，春暖原野时，麦子拔节，你能听到咔咔的声音。这个很有诗意，但不是真的。我种过几年的麦子，就从来没听到过。因为麦子拔节的声音再大，总大不过人的心跳声吧？农人们连自己的心跳声都没听到过，哪还能听得见更细微的声音。哦，再说那筑巢时的燕语呢喃声。在大城市里，燕子已难得看见，更别说还会在你家屋檐下筑巢了。梦想吧。
那么，怎么来听出春天呢？哦，春天里还有孩子们的'欢笑声，老人们晨练时的招呼声，上班族们轻盈的脚步声。其实这些声音在别的季节也都有，只不过这春暖花开的日子里，它们听来更加欢快，更加悦耳。
春天未必有自己独特的声音。在和谐的春天里，美好的声音都是天籁之声。
写春天声音（优秀22篇）篇十六
这篇《春天的声音》作者十分喜爱春天，作者渴望留住记忆中的春天，希望它永驻心间。你们听过春天的声音吗?下面由本站小编为大家带来春天的声音阅读答案，希望对大家有帮助!
春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。
那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一个小孩响亮的口哨.都会成为春之交响曲中动人的部分。
但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜悦。
但是在都市里竟然听不到这最动人的春天的声音!
没有声音的，哑了的都市之春啊!
我终日伫立窗前，渴望听到那朦胧的，包裹着浓雾一般的，不分明的鹧鸪啼声。
记得在古城读书时，窗外那凄婉的鸣声，来自不远的湖滨以及附近的小树林，一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白、变亮了。于是，我起身打开门窗，迎接那芳香如露的春晨，连同那早晨第一次听到的声音。
我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福。
如今我再到何处才能听到那种声音呢?盈耳的是喧嚣的市声、车声……。
没有鹧鸪的鸣唤，也没有一只鸟儿飞到院中的树上。窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。
“写作可以成为爱的工作，生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西，使世界变得更美了一些、好了一点。”
也许，我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰，燃亮手中的一支蜡烛。在这一点微亮中，人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上，摇曳着春天的绿影。
我喜欢驰骋我的想象力，常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景，当我们向着那远景奔驰时，生命就充满了欢欣。
也正是由于这个原因，在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近。
如今，大地上正是春天的布景。
春天是生长的季节、欢愉的季节，我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱。
在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白色的曼陀罗在绽放。
它微微笑着，似给了我一个允诺，一个美丽的允诺——它将帮助我写成一首小诗。
诗的大意是：
自平凡中发现了美，
自苦难中提炼出笑，
在冬天里寻找到春天。
温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天。
今天走过了一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取了一片落瓣，我听到了一声春天的叹息，一种那么细微的声音。
我感到一阵喜悦。
即使是叹息也罢，我终于听到了一种微妙的春天的声音。
鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫;而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到，一个意味着春天的将去。
林，很久不曾接到你绿色的小笺了，你到何处寻春去了?再有几日，春天又将化做灰尘，在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的，将是燥热的夏季——那头烦躁的小鹿。
趁着春天还在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”，陪伴我走到林中去，寻找回忆中的春天吧，倘再迟延，春天就要在城市的灰尘中褪色了。
如果寻找到记忆中的春天，我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要将它——留在我的心中。
如此，即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。
18.作者从微微笑着的曼陀罗那里获得了这样的诗意：“自苦难中提炼出笑，在冬天里寻找到春天。”你能否从所读的古诗文中找到有着同样意蕴的句子，请写在下面的横线上。(2分)。
19.作者对“最美妙的春之音响——鹧鸪的鸣唤”，为什么有“似是怨嗔，又似是喜悦”的感觉?(4分)。
20.文中“我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福”这一句中的“浸润”用得好不好?请说说你的看法。(4分)。
21.下列有关文章内容的理解，符合原意的一项是(2分)()。
a.作者喜欢描写春天的原野，那是作者的最爱。
b.作者渴望留住记忆中的春天，希望它永驻心间。
c.作者竭力寻找记忆中的春天，留恋鹧鸪凄婉的鸣声，更爱曼陀罗的绽放。
d.作者真正的意图是和林找到那只让她梦魂萦绕的鹧鸪，重温昔日春光。
22.细读全文，品味一下“留在心中”的“记忆中的春天”在文中的含义。(3分)。
18、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来(内容符合要求即可)。
19、由于经历了凄寒、苦难，感到春天似乎来得迟了，因而对鹧鸪叫声有“似是怨嗔”的感觉;(2分)由于春天将至，苦难将去，内心欢愉，因而又对鹧鸪叫声有“似是喜悦”感觉。(2分)。
20、准确细腻地描写出芳香如露春晨里凄婉的鸣声给作者心灵的震撼，(2分)突出作者深深陶醉其中的幸福的感受。(2分)。
21、b。
22、.表层指拥有鹧鸪的叫声的美丽春天(1分)，深层指孕育生机、活力的世界或心中的理想、希望等(2分)。
写春天声音（优秀22篇）篇十七
张秀亚你听到过吗？春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一个小孩响亮的口哨，都会成为春之交响曲中动人的部分。但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似是怨嗔，又似是喜悦。但是在都市里竟然听不到这最动人的！没有声音的，哑了的都市之春啊！我终日伫立窗前，渴望听到那朦胧的，包裹着浓雾一般的，不分明的鹧鸪啼声。记得在古城读书时。窗外那凄婉的鸣声，来自不远的湖滨以及附近的小树林，一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白、变亮了。于是，我起身打开门窗，迎接那芳香如露的春晨，连同那早晨第一次听到的声音。我整个的灵魂浸润在那带着草木湿味的声音里，宛如接受上天的祝福。如今我再到何处才能听到那种声音呢？盈耳的是喧嚣的市声、车声……没有鹧鸪的鸣唤，也没有一只鸟儿飞到院中的树上。窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。“写作可以成为爱的工作，生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西，使世界变得更美了一些、好了一点。”也许，我的一支笔并未给世界增添点什么，但我愿以我心中的一点灵焰，燃亮手中的一支蜡烛。在这一点微亮中，人们将乐观地瞩目未来，看到一片原野上，摇曳着春天的绿影。我喜欢驰骋我的想象力，常常在想象中描绘出一个“值得倾心”的远景，当我们向着那远景奔驰时，生命就充满了欢欣。也正是由于这个原因，在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近。如今，大地上正是春天的布景。春天是生长的季节、欢愉的季节，我们应该为脱去冬日沉重的“愁闷”之衣而歌唱。在不远处的绿原上，我似乎看到一朵白色的曼陀罗在绽放。它微微笑着，似给了我一个允诺，一个美丽的允诺——它将帮助我写成一首小诗。诗的大意是：自平凡中发现了美，自苦难中提炼出笑，在冬天里寻找到春天。温习着往昔春日的乐曲，我黯然地迎接这个春天——寂寞的春天。今天走过了一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花如同一缕紫烟。我走到前面拾取了一片落瓣，我听到了一声春天的叹息，一种那么细微的声音。我感到一阵喜悦。即使是叹息也罢。我终于听到了。鹧鸪的鸣唤，听来似是绿色春之海洋中翻腾着的泡沫；而落花的叹息，却是缥缈在晴晖中的游丝。一个代表着春天的来到，一个意味着春天的将去。林挞，很久不曾接到你绿色的小笺了，你到何处寻春去了？再有几日，春天又将化做灰尘，在轻风中渐渐消失了踪迹，代之而来的，将是燥热的夏季——那头烦躁的小鹿。趁着春天还在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一声“再见”。陪伴我走到林中去，寻找回忆中的春天吧，倘再迟延，春天就要在城市的灰尘中褪色了。如果寻找到记忆中的春天，我就要设法将它留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要将它——留在我的心中。如此，即使在未来的岁月中，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。（选自《阅读与作文（初中版）》20xx年第1期）。
1．文章以设问句开头有什么好处？（3分）。
3．请选出下列说法正确的两项。（4分）。
a．文中作者谈自己对写作的看法，偏离了主题，与“”无关。
b．本文中的“春之交响曲”与“窒息了的，喑哑了的都市的春天”形成鲜明的对比，突出了作者对春天声音的怀念。
c．因为“我”的想象力，所以即使在冰雪的寒天，仍能听到春天的脚步由远而近。
d．作者从眼前所见的实景“白色的曼陀罗”的绽放与“河畔的杜鹃花”的凋谢中温习了往昔春日的乐曲。
4．填空，感受作者感情变化的脉络。（4分）。
开始作者因为听不到而充满了＿＿＿＿＿＿＿，她毅然寻求，因为感受了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿又充满了喜悦与盼望。
参考答案：
1．（3分）采用设问的形式引起读者的思考，（1分）自然而然地引起下文记忆中各种各样的。（2分）。
2．（4分）这句话写出了鹧鸪鸣唤的热闹、富有生机（2分）和落花叹息的细微、若有若无的特点（2分）。
3．（4分）b．c．【答对一个得2分，答三个以上（含三个）不得分】。
4．（4分）怀念与惆怅/落花的叹息（每处2分）。
写春天声音（优秀22篇）篇十八
我喜欢老师讲课的声音，因为老师那大声讲课的声音给我们传授了书上的知识，还教会我们怎样做人。
我喜欢小鸟的声音。有一位老奶奶送我两只小鸟，当我每天给小鸟喂水时，它们都会叽叽喳喳的叫个不停，好象在说：“谢谢！谢谢！”我用我的勤劳换来小鸟对我的问好。
我喜欢优美的歌声，我最喜欢歌曲《神话》。每当我听到这首歌，我就会感到进入了一个神圣的地方，让人产生无限的遐想，感受到歌声带给我的乐趣。
我喜欢得得的马蹄声，每当马儿在大草原奔跑时响起那嗒嗒震耳欲聋的马蹄声，就让我想起宋朝大将狄青，他奋力杀敌，保家卫国让我钦佩不已。
我喜欢小溪哗哗的流水声，因为几天没喝水的苗儿听见哗哗的声音就知道是清水流过来了，它们就会张开嘴巴大口大口的喝水。
我喜欢啪啪的鼓掌声，记得有一次，我被评为了三好学生，同学们的鼓掌鼓励我要学的更好，我会更加努力，争取再次被评为三好学生。
我喜欢，因为春天到了，春风吹来了，它吹化了冰雪，吹绿了树梢，吹的小朋友的脸儿笑。
写春天声音（优秀22篇）篇十九
走进大自然，聆听春的美妙歌喉。
春天好比一位妩媚的俏姑娘，有着浓绿的秀发，穿着一身艳丽的绿衣裙，她走到哪里，哪里就有她的痕迹。
我跟着她来到小河边。河边杨柳依依，微风拂面，鱼虾成群结队地在嬉戏，鱼儿上来吐吐气泡，虾儿上来挥挥钳子，它们个个似乎在欢迎我和春姑娘的到来，它们合奏了一曲“大地飞歌”，春滚笑不拢嘴，她的声音是温暖清脆的。
春姑娘藏了起来，这时，鸟儿们不出声了，大家都屏住了呼吸。我悄悄的来到树边，瞧见一棵嫩嫩的芽儿冒了出来，春滚下意识的走了出来，朝我微了微笑，那微笑魔力似的把草地染绿了，一颗颗香菇头从地里探出头来，显得勃勃生机。风，轻轻地掠过草地，春的声音是“唰唰唰”的`。
春，下了场及时雨。让大地吸吮着精华，变得万象更新，雨，下够了，渐渐地停了下来，“嘀嘀嗒”，一颗晶莹的露珠轻悄悄的滴落下来，带给我们的是一种韵味的声音。
春姑娘向我挥挥手告别了，我和她的甜蜜旅程也无声无息的结束了。也徐徐停止了。
写春天声音（优秀22篇）篇二十
沙沙沙，沙沙沙，春姑娘在绿色的叶丛中弹着琴从叶子上跳下来，好象和春姑娘一起在地上与小朋友捉迷藏呢！丁冬，丁冬，欢乐的泉水在小溪上散步，在江河里奔跑，跑下山去。
呱呱呱，呱呱呱，开心的青蛙不停地叫着，好象在说：“今年的天气多好啊呀！如果下几场雨，我是多么喜欢啊！”毒恶的`蛇醒了，它不停地摇动着舌头，闪着长长的尾巴，好象在说：“这什么日子呀！不让我睡觉，我还想睡觉，可是睡不着，太让我不开心了。”
走路慢慢的乌龟它看见有人来了，就把头、手、脚放在壳里面，真让人笑死了。今天，我们听到了，她的声音很美，真让人们羡慕啊！今天我们也看见了春姑娘，她在和春雨姑娘、小朋友做游戏呢！
写春天声音（优秀22篇）篇二十一
今天，我和妈妈练好电子琴，我脑里一闪，春天不就是一首美妙的乐曲吗？于是，我提议去公园寻找。
一进湖墅公园，一群小鸟就向我飞来，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“我是小鸟——湖墅公园的导游，来，我带你去寻找。”
“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开”，小鸟把我们带到了花丛中。那儿的花已经开得很热闹了，尤其是梅花和桃花竞相开放，远远望去，就像粉红的云彩。五颜六色的蝴蝶花在云彩中翩翩起舞，美丽极了！
这时，一只小鸟用翅膀拍拍我的肩，把我带到了池塘边，池水发出哗哗的声音，好听极了。水边的柳树使劲伸长耳朵，想偷听水中鱼儿的对话。再瞧一瞧水中，两只鸭子正在尽情嬉戏呢！还不时发出欢快的叫声。
忽然，一阵阵悠扬的葫芦丝声传到了我的耳朵里，小鸟带我来到一个亭子里，一位老奶奶在吹葫芦丝，我听得都入了迷，我也吹了两首曲子，她连连“这就是春天最美的声音。”
是美妙的，是欢快的，是温柔的，更是动听的。啊，我爱你春天！
写春天声音（优秀22篇）篇二十二
冬雪融化，万物复苏，沉睡了一个冬天的大地渐渐睁开眼，到处都显得那么有活力。春姑娘也放开了她那歌喉，准备高歌一曲。
听，那新生的树枝随风摇曳，发出“沙沙”的声音，这是它在向春天发出祝愿：保佑它不被坏人所折磨。它挥舞着它那幼嫩的枝丫，投向春天的怀抱。这是大树的声音。
抬头一看，是无家可归的麻雀在天空中徘徊。“叽叽喳喳”的声音在这时显得刺耳。这叫声是对已去的冬天的特殊的告别，也是对新春到来的热情欢迎。春天来了，这些天空中的产物经过一个冬天的酝酿和准备，终于迎来了它们欢乐的`时刻。这时是它们绽放生命的时刻。听一听这声音，这是鸟儿对春天的赞扬。
茫茫的大草原上，传来一个小孩的声音：“啊！我又可以看绿树红花，又可以听到小鸟的叫声了。这美好的春天终于来了。”不久，又来了一个小孩，也感叹道：“真希望这春天能够永远长存，不要离去。”这时，一个满脸透露着愁的小孩说：“哎，这春天怎么这么快就来了，我又不能再玩了。”说玩，便满脸愁的离去了。
热情而慷慨；柔和而舒心；是世界上最美好的声音，我们需要仔细地去品味。
第二天太阳再次升起，春天又开始了一天的歌唱。