优秀作文要求语言流畅、结构严谨、层次分明，让读者读后有所收获。6.作者在这些优秀作文中运用了丰富的修辞手法和表达方式，使作文更有感染力。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇一
有的人喜欢石景山公园，有的人喜欢白莲洞公园，而我喜欢海滨公园，因为这里百花齐放，风景怡人。
公园里的一处，盛开着许多美丽的郁金香，有红的、白的、黄的、粉红的，一朵朵郁金香像一个个小酒杯，好像等着我们跟它们干杯呢！这些花有的才长出两三片花瓣儿，有的郁金香含苞待放，有的花瓣儿全掉落了。郁金花园前面就是向日葵了，向日葵的叶子宽大肥厚，像一个绿色的大巴掌，它的杆粗粗的`，杆上长满了毛茸茸的刺儿，摸上去有点儿刺手。向日葵有一个圆圆的、黄色的大花盘，它的花瓣儿是黄色的，真好看！向日葵的旁边是一串红，一串红是深红色的，一大片一大片簇拥在一起，最奇特的是它那美丽的花托了，它的花托像一个个张开的小嘴巴，它的花瓣儿在花托的中间，像吐出来的小舌头，它的花蕊比花托的颜色要深，最上端的颜色要浅一些，边缘像锯此的形状。
啊！海滨公园的花真是太美了，有郁金香、向日葵、一串红……。海滨公园简直就是花的天堂！
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇二
在夏天，天空是如此的湛蓝，大海又是如此的碧绿，如果在海边看夏天的景色，一切有是多么的美好啊！
日出时，夏日的太阳把平静的海面照的波光粼粼，大海好像铺上了一层金色的地毯。微风吹拂着沙滩上的椰子树，椰子树摆动着他那巨大的叶子，好像在给大自然指挥着乐曲。
日落时，出海打鱼的渔民回来了，他们的渔网沾上了海水，映着阳光就好像是一条丝巾．人们在海滨浴场尽情的畅游，看！那一个个用全部就是一朵朵出水芙蓉吗？人们有的在泼水，有的在玩球，有的在努力学游泳，真热闹啊！
日落后，还听得到那连绵不多的蝉鸣声“知了、知了”椰子树摆动着身体，好像在问：“你知道了什么呀？”产达到：“我知道了夏天是多么的炎热。”
傍晚，天空红得发紫，云彩是景致的变化万千，太阳光好像把云彩镶了一到金边，真是美极了！
在海边的夏天就是那么的美！
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇三
同学们，你们去过大连吗？我可去过，如果你没去过，就让我带你去看看吧！
大连位于辽宁的东南部，是北方交通运输的枢纽，是文化、教育的中心。
大连的风景可美了！一朵朵花不是排成一队，而是造成许多形状，如：花形、圆形、三角形、方形……让人看得眼花缭乱。怪不得我常听人家说，大连和新加坡一 样，不是花园建在城市里，而是城市建在花园里。街道两旁，绿树成荫，鲜花盛开，比杭州、武汉等城市漂亮多了。真是百闻不如一见啊！
大连的景点很多，但都在海边。如老虎滩极地馆、棒棰岛、傅家庄公园等。著名的亚洲最大的广场――星海广场就在大连。我还没去之前，以为星海广场很小，可去了以后才知道，一个星海广场可以说是武林广场的十几倍。
在大连还有一种特殊的汽车，那就是“有轨电车”它不仅上面扎着‘辫子’而且上面还有一种像铁路一样的轨道，坐在上面非常舒服。
同学们，现在你们了解大连了吗？但亲眼一见更好。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇四
这个星期六，爸爸、妈妈带我到海滨公园玩。
来到公园门口，我看见四个红色的大字“海滨公园”，我走进大门看见高大的棕榈树，排列在公园的两旁，像一位位士兵一样，守卫着美丽的公园。
沿着一条长长的路走到了一片大草坪上，碧绿的小草像给大地铺上了一块绿色的大地毯。在草坪上有的人在聊天；有的人在放风筝；有的人在欣赏美景，人们在草坪上尽情玩耍。草坪中间有一个海滨湖，湖水碧绿，波光粼粼，阳光照在湖面上金光闪闪，成群结队的小鱼在湖里快活的游来游去。有四五条游船在湖中荡漾，船里不时传来阵阵的欢笑声。湖中有个小岛，岛上有九只洁白的.丹顶鹤雕像，它们有的金鸡独立；有的在远望；有的正伸长嘴巴好像想叼湖中的鱼吃，还有的像在说悄悄话。它们形态各异栩栩如生，如果不仔细看你以为还是真的。
海滨公园风景如画，真美啊！让人流连忘返！
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇五
珠海是一座四季如春的城市，我不知道秋天是什么时候来的，也不知道秋天是什么时候离开的。可天空告诉了我，它说：云淡了。风儿也告诉了我，它说：天气凉爽了。我走出来，真的！天空的云儿淡淡的，风儿是清凉的，真是天高云淡，凉爽宜人啊！
这天，我和爸爸、妈妈去海滨公园放风筝。我们下了车，来到公园里，一进入公园的草坪时，啊！草坪上飘着许许多多五颜六色的小泡泡。一只只，一串串，原来这里有些孩子在这儿吹泡泡玩呢！还有一些人在放风筝和聊天。
我站在一座小山坡上，远远望去，天空是蓝湛湛的，一望无边，空中还挂着几缕白白的、淡淡的流云，还有几只神彩各异的风筝。路旁的菊花也盛开了，有红的、白的、黄的、紫的争奇斗艳真是漂亮啊！
看着天上的风筝，我也忍不住要放风筝了。我拿着风筝，爸爸拿着线圈，这时，起风了！爸爸叫了一声：放！我就把风筝向空中抛去，啊！风筝飞起来了，它多像一只自由自在的小鸟啊！我张开双臂，向山下奔去，我多想自己的双臂能变成一对翅膀，飞向天空去看看珠海美丽的秋天。
啊！海滨公园的秋天真迷人呀！
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇六
暑假里妈妈带我到青岛日照去看海，晚上躺在开往海滨城市的卧铺车上，我激动地怎么也睡不着，就隔着车窗看外面的夜景。车开在高速公路上，远离村庄和城市，我看到了一个美丽的夜晚。
天空中挂着无数的小星星，它们调皮地眨着明亮的眼睛，好像在故意逗我和它们一起玩耍似的。我朝这些可爱的小星星挥挥手，对它们说，我要去看海了，回来再和你们玩。可它们却依依不舍，一直跟着我走呀走。
树上的知了和草丛里的蛐蛐也在欢快地唱着歌，它们一定是在举行夜间音乐演奏会。
夏季的夜是热闹的夜，夏季的夜是迷人的夜。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇七
一朵朵鲜艳的花儿，一片片碧绿碧绿的草坪，一声声悦耳的鸟鸣……这就是我的乐园——美丽的海滨公园。
走进海滨公园映入眼帘的是一片片碧绿碧绿的草坪，远远望去，好像一片片绿色的海洋，漂亮极了!小草从土里探出头来，风一吹，小草弯下头来，好像是在给风儿鞠躬让路。花儿五彩缤纷，红的似火、粉得如霞、白得如雪、黄得赛金。它们形态各异：有的花瓣全展开了，好像一个个美丽的少女尽情地展示着自己婀娜多姿的身姿;有的只展开两三片花瓣，好像一个个害羞的孩子躲躲藏藏;还有的只是花骨朵儿饱胀得好像马上要破裂似的，宛如一个个依偎在母亲怀抱的婴儿，但是也毫不逊色地展示着自己美丽的风姿。
小溪在太阳的照耀下波光粼粼，仿佛被谁一不小心洒了一片金子一样。长亭下，小溪边叔叔阿姨，爷爷奶奶们欢快地谈天说地。
我们互相留下联系方式，每次他去公园玩都给我打电话，只要我有空我便如约而至。我们在公园尽情地玩耍，公园里到处洋溢着我们的欢声笑语。
就这样，我们两个成了好朋友，海滨公园也成了我们两个的乐园。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇八
听说海滨公园又新造了一块地，我还没有去过呢！今天，刚吃完晚饭，妈妈就提议到海滨公园玩，我高兴极了，于是，我们一家就开着车来到了海滨公园散步。
走进海滨公园，面对着我们的是一个圆形大场地，许多的人在那里散步，有几个小朋友还在上面又蹦又跳，玩得可开心了。场地的左边是一座小木桥，我们走上木桥，木桥上发出“咚咚”的响声，往桥下看有一条旱河，是用一块块形态各异的鹅卵石铺成的，中间还有几个“岛屿”，造得可逼真了。走过木桥，是一个很大的音乐广场，旁边围着几个彩灯，美丽极了。接着，我们沿着石梯走进旱河来到了海边，那摆满了小摊，有的买冰淇淋，有的买气球，有的买挂灯，有的'买贝壳，真是应有尽有，热闹非凡。
冲好海浪已经7点30分了，我们该回家了，我不禁感慨到“夕阳无限好，只是近黄昏”。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇九
海面上的船只来来往往，东边的海湾大桥，西边的c石大桥像两条巨龙横卧在海面上。早上，人们来海滨长廊跑步、练剑、唱戏、说笑;晚上，人们来海滨长廊散步。海滨长廊可真是舒展身心的好地方啊!
海滨长廊真没啊!它是汕头最亮丽的一道风景线。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十
八月下旬，天气由炎暑逐渐变为凉爽，这时最惬意的就是来到美丽而又舒适的海滨城市——大连。
海滨城市必定有海，没错，这就是大连最负盛名的地方。清晨，大海被一层雾笼罩着，像一个披着神秘面纱的女子。这时的海面水平如镜，宛如一块蓝宝石。雾气让空气更加清新，给人一种心旷神怡的感觉。
太阳公公慢慢露出它那灿烂的笑容，大海姑娘也揭开了它那神秘的面纱。东方一片艳红，太阳的光辉像碎金一样洒落在无边无际的大海上。慢慢地，海滩上的人越来越多，而大海却一点也不害羞，显得落落大方，用一浪接着一浪迎接人们。
临近中午，海风妹妹也来凑闹了，在海风的鼓动下，浪花奔涌，一层赶着一层，像一个人在赶集似的。在蓝天、白云的衬托下。大海越来越美，让人完全沉醉于这如诗如画的景象中。
傍晚，太阳逐渐下山，出现了火红的霞光，也染红了大海，红彤彤的。远处传来几声海鸥声，让我产生了对家的眷念，不久，潮流平息下来。
大连众多的广场也是大连引人注目的地方，其中最大的最著名的是星海广场。
星海广场45万平方千米，建有全国最大的汉白玉华表，华表底座和柱身共饰有9条巨龙，寓意华夏儿女都是龙的传人。华表顶端坐着金光闪闪的望天吼，高23米，围绕华表的5个汉白玉柱各自托起一盏宫灯，光华灿烂。
大连不愧为北方明珠啊！当你漫步在美丽的海滨，行走在宽阔的广场，一定会依依不舍，流连忘返。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十一
由于我期末考试考得很好，爸妈决定让我去参加南昌晚报的青岛连云港海滨夏令营。
青岛是一座海滨城市，位于山东省。其夏令营的行程不仅是去青岛，还会去日照与连云港。南昌与青岛相差一千多公里，单从南昌坐火车到连云港，就要花十五个小时，所以要多准备一些东西。我背上沉甸甸的旅行包，整装出发了。
好不容易度过了漫长的十五个小时，我们终于在连云港下了火车。我们大声喊道：海滨之旅，我来了！
海滨之旅，顾明思义，主要就是在海边游玩。到站的第一天，我们就去看海了。什么螃蟹蚌壳水蜗牛，尽是沙中浪底来。我们全副武装，看：拿网的神采奕奕，拿铲的斗志昂扬，拿钯的生龙活虎，拿桶的紧随其后。不一会儿，每个人都满载而归。
然后，我们还去了连云港革命纪念馆。那里面的东西可谓是琳琅满目，油画坦克装甲车，样样齐全，我们的眼睛都忙不过来了。游了一楼，又去二楼；游了二楼，又去三楼……最后，还有个地下超市，可以免费品尝食物。我们一一品尝完了所有的食物，都吃不下晚餐了。
最后，我们去了海底世界，到文山采了茶叶，还爬了云龙涧……不过，快乐的时光不多，六天很快结束了，我们又依依不舍地大声喊道：海滨之旅，再见了！
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十二
阳光透过淡淡的薄云倾泻在地面。树叶悬在古栈道上，簌簌作响，锯齿状的叶边映着灿烂的光，被染成了金黄色。
海面，点点的浪花翻倒，轻轻携起一股水雾，银得发亮。从山上俯瞰，海透着浅浅的蓝，环抱着这个浪漫的海滨城市。
这是我们大连之旅的第一天。
下了高铁，一股潮湿的空气便钻进了我的鼻翼，刚才还在抱怨车厢空调冷气的肺，总算是舒展开了。
到了旅馆，吃了午饭，我们便驱身前往星海广场。
沿着古栈道前行，脚下的木板在重踏之下发出“咚咚”的闷响。放眼四下张望，满眼墨绿色的树，像巨大的伞撑开着，将阳光斜切成了一丝细碎的斑点，投射到地面上。栈道蜿蜒而上，两边的树也渐渐的稀疏。广场到了。
日暮将近，太阳早已西斜，落日的余晖洒满广场的草坪，也洒满一旁的海面。一切都充盈着温馨的感觉。
不知不觉中，太阳落了。暮色渐渐弥散开来，将天空变成了梦幻的深紫色。广场边的商铺都点亮了缤纷的霓虹灯，古堡也亮起了幽暗的烛火。一霎时，暗淡的夜色亮起来了，闪耀着绚丽的光，灿烂无比。想不到大连的夜也是这样的亮丽迷人！
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十三
大连是个有历史的城，当我走进这个城市，首先看见是不同风格的建筑物，因为曾经被日本和俄国占领过，所以留下了不同的建筑物。
大连是个以广场出了名的城市，是俄国人占领大连时设计的，那里大大小小有十几个广场，各式各样的建筑都围着广场而建，最大的是星海广场，占地面积大约一百一十万平方米，星海广场边上还有一个大型游乐场，广场上铺满了鲜花和绿草，香气迷人，让广场上的空气更清新。中间还有四根大柱子，那叫华表，除了北京天安门广场和这里有，其他地方是没有的，非常壮观。广场周围都是很漂亮的建筑，尤其那座贝壳屋，那独特的造型，最吸引我们的眼球，房子是银灰色的，形状像好多贝壳叠在一起，这是贝壳博物馆，里面摆放着各种贝壳。
广场的一面濒临大海，海水波涛汹涌，拍打着岸边，泛起了朵朵雪白的浪花，浪花夹带出了很多小鱼，诱来了一群群海鸥来捉小鱼，真是一道美丽的风景，也吸引了大批的游客，来欣赏这独特美景，海岸边还有个特别的建筑物，像一艘轮船，好多人在上面玩。
大连还有金沙滩，老虎滩等等，这么多玩又好看的地方，可真让我大饱眼福啊!大连真是个美丽的城市，让我流连忘返，大家有空去看看这美丽的大连哦。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十四
"船队一靠岸，码头上就喧闹起来。
熙熙攘攘的人群涌上码头，争着买新鲜又大条的鱼，有的双手都拿着水桶，有的骑着三轮车，还有的开着大货车前来买鱼。
多得数也数不清的人群中，没几个是小孩。从下往上看，码头上人山人海，像一群小蚂蚁，在争着吃奶酪。
码头上也有渔民的家人，他们踮起脚尖，脖子伸得长长地往大海望去，希望能看见长久不见的家人。
在码头，工人们用接力的方法把一筐筐鱼搬到码头上，一筐接着一筐，我给你，你给他，一片忙忙碌碌的样子。
鱼刚刚搬完，码头就响起了热闹的交易声，人声鼎沸，有讨价还价的，有吆喝声，还有询问种类的。在码头，一片都是吵吵嚷嚷的，直到很久才慢慢消失。"。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十五
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早上，我们一家人先来到青岛的著名景点――栈桥。据说，这座桥已经有一百多年的历史了，是英国侵略青岛时留下的。一眨眼，上午过去了。
”说着说着，就到了。因为我们在出发之前已经换好的'泳衣，所以我很快就下水，我尝了一点儿海水，“啊呀！又苦又涩,而且最大的特点是――咸！”今天的水很暖，因为涨潮时间是傍晚6点多，所以现在没有大浪，都是温和，因为盐份很多，人还可以睡在上面。大海啊！你真美丽！时间很快地又过去了。
晚上，我们来到青岛的五四广场，有一个大雕塑，像一股龙卷风，这就是青岛的城市名片之一，栈桥也是。很多人吃了饭也来吹吹凉爽的海风。
青岛，我明年还会来看你。
指导老师：朱其珍。
美丽的海滨公园（优秀16篇）篇十六
《美丽的海滨》是小学信息技术教材第三册第五课中的内容，教学对象是小学五年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握“绘画工具箱”中前7种绘画工具的名称和使用方法。重点是掌握利用画图的“椭圆”、“铅笔”、“填充”、“曲线”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。色彩是小学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握画图功能的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，拓展“美丽的海滨”的丰富内涵--美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。
单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。
认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
具体阐述
首先展示一个美丽的电子画展情境（可用flash模拟一个场景），学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。最后教师抓住时机提出任务：学生自己选择图画，要求注意工具的用法。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
本环节分两个层次展开：
第一层次：
1、学生选择图画工具绘画，教师巡回指导。
2、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。
第二层次：
1、教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展“美丽的海滨”的意义——充分发挥自己的想象力，展示自我风采。
2、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：自我创作一幅体现自我个性的图画。要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助来解决。
3、集体讨论交流、评价。
这一环节是课堂重点部分，因此，（1）我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的“导火索”，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的.。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。
（1）学生交流学习心得，互评互助。
（2）教师帮助学生输理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对五年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。