方式的情感（优秀16篇）

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方式的情感（优秀16篇）篇一

在声乐演唱的艺术中，如果说声音是表现形式的话，那么情感实际上就是本质的内容。演奏者往往只有首先在心中将情感经历进行一番体验和回味才能发乎与声音，才有通过声音将其演奏出来的欲望。当然，不管是形式还是本质，二者是相互依存的，艺术演唱的魅力在于表达情感，而情感的表达是通过演唱这一形式来进行升华和美化的。所以我们往往会发现，那些将自我情感以一种夸张的形式表现出来的演奏似乎更能引起人的情感的共鸣，这一点相信大家都有所体验。总而言之，在声乐演唱的构成中，情感构成了演唱内容的本质性表达和填充，而演奏构成了情感表达的载体和形式，二者缺一不可，相辅相成。

二、声乐演唱中情感表达之要求。

我们已经认定声乐演奏中情感表达的重要性之所在，但是我们仍然没有明确情感表达的内容或者说是怎样的情感表达才是合乎声乐演奏要求的情感表达，而这也正是声乐演奏中情感表达要求所要回答的问题。笔者认为，声乐演唱中情感表达应当符合如下几方面的要求：首先是情感表达要符合常理，符合所处的环境，其中包括当时当地的环境，同时也关乎到演奏者当时的环境。人的经历的丰富多样，人的感情体验也会有很大的不同，但是无论感情的表现形式如何，都应当符合当时的环境，也就是要受到当时的社会历史等环境的制约和约束。事实上，谁又能否认艺术作品的产生不是感情的体验后的产物呢，同样作品的产生也是受到当时的环境的制约，所以无论是声乐的创造还是演奏都要受到一定的时空的限制，故而良好的演奏应当符合的基本要求就是要与当时的主要的社会潮流，时代精神，甚至是听众的倾听欲望和倾听的口味要相一致，唯有如此才能在最大程度上引起听众的共鸣。其次是声乐演奏中的感情表达要求具有真实性。演奏者对演唱的作品没有良好的情感体验和情感经历很难体会到创造者的艺术作品中所包含的情感性因素情感内容，所以它对情感表达有了较为高的要求，即是演奏者必须首先要尊重原作品中所包含的情感体验，尽量去挖掘作品中所包含的内涵和思想，掌握好情感把握的分寸和程度，力求最大限度地发挥其所具有的艺术感染力和魅力。再次，声乐演唱中的情感体验又不能完全按照原作者感情去生搬硬套，实际上也不可能做到这一点，在我们对艺术作品进行再次呈现是就是一种二度的创造，是将我们的感情经历与作者的部分的感情进行了一定程度上的叠加。所以这可以衍生出演奏者对于音乐演奏中如果能够在从分把握作者原有的艺术体验的同时加入自我的独特的艺术感受，将更能生动和鲜明地表现出演奏的魅力和特殊来，同样也就更加具有吸引力。当然，演奏者这种独特的感受也是需要本人对音乐的领悟和感受程度等诸多的综合性因素来决定的。最后就是情感表达要综合运用各种不同的形式和方式来突出音乐作品的美感。无论是内涵的表达还是外在形象的确定，都力求一种让观众能够感知到作品的美的享受的目的来进行。

既然我们已经认识到声乐演奏中情感表达的重要性和要求等等，那么应该如何使得情感进行更好地表达呢，或者说，在进行良好的情感表达之前，我们需要进行那些准备工作呢。无论我们怎样进行情感的表达亦或是深化，我们首先需要完成的工作就是对作品有一个深刻的认识和理解，只有对作品有一定认识之后，才能够在此基础上进行后续工作的开展和进行。笔者认为，以下几方面的工作构成必须的内容：

其一，要准确把握作品的内涵和风格。这是作好情感表达的最为基础性的工作，即首先要对一首歌的音乐风格进行把握和认识，歌曲的主要情感特点是什么，具有什么样的节奏等等，只有在对作品的的风格有了一个准确的把握后才能进行歌曲的选择，以及歌曲的演奏，才能选择最后的最适合此时发挥的状态。歌曲的风格在歌曲的演奏过程中具有十分鲜明的表现力和感染力，它能够在很大程度上给人以吸引力和感染力。

其二，要明确认识作品的音调。所谓的作品的音调就是作品高低音乐的组合，它是根据作品的内容所体现出来的感情来表现的。例如在作品中那些是高音，哪些是弱音，那些节奏显得较为紧凑，哪些又较为舒缓等等。通过高低不同的音节的组合来达到高低起伏的效果。而对于演奏者而言就是要在此基础上将各个细节进行很好的.把握，牢记在心，只有如此，才能在演奏的过程中，更好地再现音乐作品。

其三，要在把握音乐作品所具有的外在的特点之后深入地挖掘音乐作品所具有的创造背景和作者原本的感情基调。实际上这一点我们在上文中已有论述，如果我们无法感知到作者原来的感情，我们将无法在此基础上进行加工创造，更无法将作品所具备的基本的情感因素彻底地透彻地展现出来。如果单独地将作品拿来演奏，而不去了解其创作背景，自然无法理解作品中所可能包含的深刻的情感性因素。

其四，在对作品有了较好的综合性的把握以后，就要从自身的角度来进行调整和训练。就是将自己所掌握的音乐演奏方面的技能进行熟练地在此之中娴熟地运用。在实践中我们也许会有这样的体验，往往是在演奏歌曲的最初阶段，尽管我们具有音乐演奏的热情和欲望，但是由于演奏技术的掌握不到位，我们无法通过简单的演奏将其良好地进行表达，所以声乐演奏技术仍然是我们应当关注的另一项重点。比如说在对作品的节奏感进行把握时候可以通过朗读等方法来琢磨歌词，通过朗读深刻地领悟作品中的内涵和情感因素，在朗读中通过作品本身所具有的音调来适当地调整朗读的速度等等，都是很好的掌握演奏技巧的方法。

总而言之，在声乐演奏中，我们首先要认识到情感表达的重要性，认识到情感在演奏中所扮演的具体的角色，如果能够准确地把握，将有助于我们理解作品的内涵，同时我们也要注重演奏的技术性事项，此是帮助我们进行良好演奏的外部动力。只有将两者进行较好地结合才能在最大程度上促成声乐演奏的完美。

方式的情感（优秀16篇）篇二

准妈妈要做胎儿体操：主动轻抚腹部，将耳机调到适度的音量在腹上放几分钟左右欢快乐曲。每天早、晚与胎儿打招呼：“宝宝，早上好!”“宝宝，晚安!”如此等等。这个期间准妈妈要少食多餐，多吃富含铁的食物，如海藻，绿色蔬菜，猪、牛、鸡等的肝脏。同时，准妈妈要注意补血，防止发生贫血。从这时起，开始乳头的保养，为授乳做准备，也可以开始安排一些育儿用品和产妇用品。

方式的情感（优秀16篇）篇三

过去一直认为，初生到7天内的新生儿应定时喂哺，要求每3小时喂哺一次，有的乳母为了规定时间哺乳，宁可让婴儿饥饿着拼命哭闹，非到3小时后才哺乳。其实这样定时喂养的缺点很多，婴儿饥饿时吃不到乳斗，饥饿感过了再喂就影响食欲。乳母乳房胀得厉害时不哺乳，反射性地分泌乳量减少，所以不主张这种做法。现代观点认为应当按婴儿需要哺乳，只要婴儿饥饿或母亲感到乳房中有乳汁就可以进行喂哺，随时需要随时喂哺，叫做按需喂哺，且要做到勤喂哺。一般来说，出生后第1—2天的早期新生儿，哺乳时间为每1—3小时一次，每天可哺乳8一12次。

牛奶和羊奶有什么特点。

牛奶和羊奶的蛋白质含量比人乳高一倍以上，但其中有4／5是酪蛋白，而较易消化的白蛋白只占1／5，酪蛋白中所含的必需氨基酸较白蛋白少，且在胃中遇胃酸常会结成较大的凝块，不容易消化。牛、羊奶含有脂肪较人奶略多，但质量不如人奶，而且脂肪球较大，不利于消化吸收；它们的乳糖含量比人奶低，不能满足新生儿的需要，并且容易受到污染。该如何弥补这些缺点呢?首先，奶里要加糖，一般用白糖就行，补充乳糖不足；其次，加些米汤或糕干粉之类的碳水化合物，即可增加糖的来源，又可使蛋白质凝块减小，易于消化吸收。米汤要慢火熬煮，30分钟后滤去米渣即成，调配时用一份米汤两份奶；糕干粉先用少许奶或水调成糊状，再用奶冲开，放在火上煮沸。

资料。

每次吃奶前再煮开一次，如发现有豆腐样凝块，表示奶已腐坏，不能再吃。

如何调配牛奶。

菌生长繁殖而变质，孩子吃下会引起腹泻。若新生儿吸吮能力和吞咽良好，应尽可能早喂，于生后6小时开始喂5%糖水20毫升1—2次，9—12小时开始喂牛奶。如果消化能力良好，可每次增加最多20％量，每天总量约为婴儿体重的1／5左右。

每次奶量（毫升)：第l天3-6第2天6-8第3天6-8第15天6-7。

鲜奶浓度：第l天3：1第2天3：1第3天3：1第15天4：1。

方式的情感（优秀16篇）篇四

1.白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。

2.这个忧伤而明媚的三月，从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉。穿过实隐实现的悲喜和无常。

3.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

4.好期待你，期待着尽快忘掉你。

5.至今我都没打算要放弃，心决定坚持多久，自己到底又能坚持多久，我真的不知道。

6.是我太自以为是，以为你也在乎我，到头来不过是自做多情罢了。

7.只可惜海会枯石会烂，但永不等人，只可惜，我是陨石他是流星。

8.过了近一个小时，车子才突然停下。眼前是一个群山环绕的小土丘，几根青翠的竹子斜插在地上，一座灰白色的老旧墓碑静静地杵在这里。年过古稀的祖父通红了双眼，在父亲的搀扶下，颤巍巍地来到墓前，四下寂静，谁都没有作声。

9.如果你的婚姻不幸福，那就回来找我吧，哪怕我已经老得走不动了，我也会带你一起私奔的。

10.在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。

11.伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。

12.都是我惹了你，所以说声对不起。

13.感动的那一瞬间，泪水溢出了眼眶。

14.迩的笑，美的如阳光照在青石板的暖。

15.我再也没有气力，再也经不起这种波折。

16.生活不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中跳舞。

17.我深深地恳求你；不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。

18.可惜我们，还是没能爱到最后。

19.屈辱就是一种精神上的压迫，它像一根鞭子，鞭策你鼓足勇气，奋然前行。

20.朝花夕拾，捡的是枯萎。幕然回首，见的是阑珊。

21.我对你的爱，连别人都知道，为什么你还是发现不了。

22.景有心饰，情为心迷，生活如风传情，雾迷茫，雨清澈，光绚丽……真实在人，虚幻在人，率性使情，无忧于天！

23.总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的纪念。

24.当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。她只是寂寞。

25.我低调的活着，释放着我的生命力。

26.人慢慢学会对物沟通,而不是对人,那或许,对人,我们终究是会慢慢淡漠下去的。

27.我从来不自欺欺人。我只看真实。

28.不甘愿被折离枝头失去了灵魂.不能做坚韧的行尸走肉.宁愿自毁至面容狰狞,被人丢弃.如此,这短而无救的美才深入骨髓,令人怀恋,绝不苟延残喘。

29.很多时候，缘份就在我们指间流窜，轻轻抓住它，让缘份在你输入号码的那一刻启动，点燃两颗陌生而寂寞的心。

30.每个女孩原本都是一个无泪的天使，只因某天在凡间遇到某人，落下了第一滴泪，而永远不能返回天堂。

31.有些人是可以被时间轻易抹去的。犹如尘土。

32.渴望占有愈多而愈脆弱。

33.我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。

34.青海，西宁，千里之外，那将成为我去过最远的地方。在那遥远的地方，有一个美丽的`青海湖，一个没有完成的梦想。也许那里没有想象中那样艰苦，谁也不知道，下一秒会发生什么。也有人对我说，只是四年短暂的学习之旅，不必在意那么多。我想，也说不定，那里会成为我的第二故乡，我会爱上那里。

35.在第一次选择坚强的时候，一定要想清楚：你是否做好了承受一切的准备。因为一旦你选择了坚强，即使只是假装的，你也必须一直坚持下去。因为你曾经的坚强会让人以为即使再大的苦，你也撑得住。

36.如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。

37.如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

38.无所谓、活着的意义、消逝狠好。

39.明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲。

40.感情有时候只是一个人的事情,和任何人无关,爱或者不爱,只能自行了断.伤口是,别人给予的耻辱,自己坚持的幻觉。

41.谁比谁清醒,所以,谁比谁残酷。

42.在心中旋转的疯狂，抑制住无尽的悲伤。

43.承载了太多累，已丢失了最初的骄傲。

44.谁说结果不重要，我辛辛苦苦奋斗的结果为什么要给别人。

45.我会惧怕孤独吗?我只是偶尔会感觉寂寞。

46.你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。

47.没想到我们爱到了最后，是放对方自由，让我自己独自伤心。

48.一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。

49.你看穿了我的波澜，安慰着说无悔无怨。

50.记住，不是眼泪就可以挽回失去的，所以不要轻易流下你的泪；记住，不是伤心就一定要哭泣，所以不要那么吝啬你的微笑；记住，不是你认为可以给予就给予，所以不要那么轻易许下承诺；记住，不是你做的不够好，所以不要悲悯的以为自己一事无成；记住，不是只有你一个人在努力，所以不要轻易的就放弃。

51.痴情的一方注定伤的最深，自古痴情终成空。

52.也许有一天我最终还是累了，放下心中全部的不舍，我会带走我的一切离开。

53.曾经拥有的不要忘记，不能得到的更要珍惜，()属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆！

54.人活着就是一种心态，当你自己心若旁鹜，淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。如此这般，即使失意，也会无所谓得与失，坦坦荡荡，真真切切，平平静静，快快乐乐。

55.我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。

56.我只是骗了他一天，他却骗了我一辈子。

57.有些事情在劫难逃。

58.守住一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。

59.把最美的微笑留给伤你最深的人。

方式的情感（优秀16篇）篇五

清晨独有的声息由远而近，缓慢中带着调皮直钻到耳朵里，睫毛处似有若无的飘过一阵暖暖的风，像小奶猫顶着一身蒲公英般软蓬蓬的毛轻轻擦过，痒痒的，却舒服极了。一个没忍住，轻笑了出来，睁开双眼，明亮而不刺眼的阳光对着缩起的瞳孔友好而温柔的打着招呼。

原来，已是三月。

原来，已是春天。

难怪，这世界一下子温柔的恰到好处。

漫步在透着轻寒的林荫道间，晨光从树叶间探出头来，花粉在光柱间随着微风的节奏旋着舞，自然灵动。手中握着的'玻璃杯反射着太阳璀璨的光芒，为它们的合舞打上镁光灯。手指无意间触碰到脖颈间的白色围巾，在阳光下它宛若一杯起泡的咖啡牛奶，轻而易举就挑起了我那根慵懒的神经，真想就蜷在长椅上再美美的睡个回笼觉。

许是听见了我的小心思，淘气的小鸟就凑过来捣乱，带着清脆嘹亮的小嗓子在我身边一下下的扑腾着翅膀。有只直接明目张胆的在我脚下华丽降落，细细的小腿撑着微胖的身体，悠哉悠哉的踱着步，偶尔展开自己的小翅膀自我欣赏一番，再得意的高鸣一嗓子。我被它吸引，不禁俯下身来给它留下一张特写，这可爱的小家伙！

淡淡的馨香不知何时悄悄地混在了鼻息间，等我后知后觉的发现，已经置身在公园中。清晨的公园一派静谧，不知是不是错觉，刚刚还在叽叽喳喳叫个不停的淘气鬼们这会儿也放低了声音，好似犹恐惊扰了这片城市中少有的宁静。我也放缓了步子，悄悄走过每一朵小精灵的身边，许是春天太过温柔，它们像个孩子般还在抱着胳膊赖床，我触碰着那些娇嫩的花苞朵儿，感受到里面蓄势待发的生命力从指尖流传到心里，嘴角不经意就泛起了笑意。

无意瞥见一朵花，绽放在枝头，就像万绿丛中一点红一样。它盛开的是那么热烈，那么坦诚，带着青春年华里特有的骄傲不羁，甚至有那么一点横冲直撞的不谙世事，就这样轻而易举的赢得了我的目光，“红杏枝头春意闹”这小家伙真是应了这句诗了。

说来也是奇怪，被这小家伙一触动，就觉得公园里的气氛顿时活跃起来，像是有谁私下里将犹在睡梦中的小精灵们一个个唤醒，远处也渐渐有人声传来，看来不止我一个人收到了春天的邀请，踏春而来的人们正与我一起分享这四时中最好的三月之景。

远远的天空上飘起一只蝴蝶风筝，迎风而飞，翩然若舞，稚嫩的童声由远而近，像清晨开窗而见的一盆绿萝，涤荡得人心里一阵清朗。我寻声而去，那些活蹦乱跳的身影在矮矮的土坡上欢快的追逐打滚，纵然动作笨拙，时不时还摔个小跟头，但是脸上全都洋溢着兴奋快乐的色彩。那是生命力的颜色，在满园春光下，那么鲜亮，那么美。

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方式的情感（优秀16篇）篇六

方式的情感（优秀16篇）篇七

比如以前我很喜欢打篮球，但现在已经不打了，不是因为失去了兴趣，只是怕当我再次拿起篮球的时候，我会突然发现台下已经没有了你，发现了你是那么的不可替代。

比如我以前很爱抽烟，现在已经很讨厌烟味了，只是因为当我把烟点着的时候，我的.脑海就会出现一个人，她会对我说不要再抽了，我就会立马把烟扔掉，我把这个人当作是你。

比如以前我很喜欢一群人在一起热热闹闹的，就像现在我只喜欢一个人发呆一样。

比如我来到一个城市，不是因为我喜欢这个城市，也许我讨厌这座城市，但是想起你也在这座城市，我就开始喜欢上了这座城市，期待着有一天我们会不会不期而遇，虽然很奢侈。

比如我以前很有自信，对什么事都是唾手可得的感觉，经过种种失败后才知道事情并不是想像的那么简单，就像当初我以为可以把你牢牢捉住，但是我失败了。现在也没了以前那种自信。

比如我以前很爱说话，现在变得很少说话，甚至不说话，因为我现在喜欢安静，静到把自己放空。

比如我以前很快乐，现在快乐好像是一种奢望，是那样的触手不可及，这样我又想起了你，想起了有你是多么快乐的事情，虽然不曾在一起，但是只要看看你，就是我人生最大的快乐。

比如有人说我变了，变得有点恐怖，变得有点冷漠，变得如此无情，是我承认我变了，其实我只是摘下了面具，这才是我的本性。但在你面前，我还是我，还是曾经的那个我，只因为是你。

比如有一天我遇见了你，没有和你打招呼，并不是因为忘了你，而是因为你印在我心里太深太深，就像魔障一样，隐隐作痛，挥之不去，如影随形。连我自己也不敢轻易去触碰它。所以如果有一天我们遇见了，也请你不要和我打招呼，那样我会觉得我们还有可能，我不想去触碰了它，最后还要亲手把它封印。所以只要静静的看看你，我就已经很满足了。

方式的情感（优秀16篇）篇八

艺术大多都是有着生动形象的，能够让听众得到情感上的满足，以情感人是文艺形象和艺术作品的明显特征，艺术欣赏的过程和单纯知识的获取、道德说教的接受是不同的，在情感得到愉悦的过程中，加深作品的教育意义和思想内涵，使得精神获得升华。声乐的优美之处就是它可以通过演唱者的歌喉将刻板的曲谱变成生动优美的演唱，通过这样激起听众情感上的共鸣，也把歌曲中的情感很好地抒发出来，通过旋律与歌词的完美结合表达情感和内在涵义，审美感受更加强烈，这样利于形成心理上的互动，体现和实现了传情表意的审美价值。传统的声乐教学中，训练学生一般通过歌唱的姿势、呼吸、发声、咬字、吐字等多方面来进行，这几个技能主要是从声乐技巧的角度来解决问题，人们经常以声情并茂来评价一首歌曲的好坏，并以此为标准，所以在声乐教学中也是以此作为教、学的评价和评估。情感作为歌曲的艺术生命，情感的表达和体验就是在歌唱过程中必须要注意到的，这样情感就可以作为中心，贯穿始终。但是“情”不同于“声”，它是歌唱艺术的基本特征，是表达声乐美感的中心，所以说在演唱过程中，要有“声”、“情”的充分融合并且完全体现在歌曲中，歌唱技术就可以转化为歌唱艺术，回归到声乐教学的主题。就像读一篇文学作品一样，断句标准、发音准确是必要的，但是若缺少了情感，就不能让人融入文章的情感和意境。所以，在声乐的教学过程中，只有节奏和音准的正确是不行的。声情并茂的演唱，能够充分表达歌曲情感，增加艺术感染力。要分析和理解不同风格的音乐作品，通过对不同情感的充分表达，诱发声乐表演的内在体验，深刻体会创作者的情感表达，这样就可以更加完美地表达作品的情感。作为表演者，把握作品情感的准确性是十分重要的，每个音乐创造者都在自己的作品中埋藏了深刻的情感，好的音乐作品常常是“乐随情起，情由心生”的外化，情感表达的不充分就无法体现作品的优美。表演者在表现音乐时，要正确理解对于感情流露具有记录作用的旋律中蕴含的情感及其变化，将自我的情感融入作品中并完美地进行表达，这样就能丰富乐曲的形象，打动并感染听众，促进审美的愉悦。如《吐鲁番的葡萄熟了》这首瞿琮作词、施光南作曲关牧村首度演唱的歌曲，它风靡一时的最主要原因就与关牧村的演唱有关，在演唱时，关牧村把歌曲里面的情感表达得淋漓尽致，当然了除此之外她充分运用强与弱、快与慢、舒展与细腻还有质朴、厚重、豁达的演唱风格等表现手法，使听中国梦能够引起共鸣，让大家都喜欢它，也是因为这样，表演者与创作者产生情感共鸣的时候作品的情感就会被升华并且完美体现，以美好的形态展现给观众，音乐也就有了丰富的内涵和绚丽的色彩。即情感是歌曲的艺术生命，是声乐教学的灵魂。

二、情感教育：声乐教学的本质。

不同的歌曲演唱方法、技巧练习、歌唱基础、知识讲授、呼吸及发声等基本技能训练都是声乐教学中的重要内容。声乐演唱中，学生们能通过自己的歌唱将情感完美的表达，使之生动准确，然后熟练掌握声乐演唱的技巧和方法。这也就能看出声乐教学以情感为基础，本质上也是情感教育的一个过程。以师生、表演者、欣赏者通过歌曲带动心理互动、情感交流的审美享受为主要方式的.声乐教学过程，在这个过程中，学生可以学会更多唱歌的技能和本事，审美愉悦和情感享受的丰富，最终能够陶冶情操、净化心灵，表现出审美教育中的本质力量。审美是声乐教学指导思想的核心。声乐教学中的主要内容就是教师应该如何激活歌唱学习过程的情感心理。学生尊敬老师，并且积极向上、充满热情地投入到声乐的学习中；相应的老师也要关心学生，引导他们正确地进行声乐的学习。教师作为教导声乐学习的主体，在注意歌曲思想品位、学生个性化特征、技能训练要求等的时候，还要精通声乐知识，选择不同题材和内容的经典作品作为教材进行学习。那些流传许久的作品都有十分广阔的表现空间和审美开发价值，蕴含着人类经典的实现以及感情精华，作品的优劣也影响着演唱的效果。对于作品的深刻分析和认真解读是非常必要的，从曲调到歌词，从理性到全面的认识和理解作品的风格和时代背景，准确领悟作品的情感内涵。

方式的情感（优秀16篇）篇九

时光荏苒，不知不觉，我竟已离职有三个月了。

想想这三个月，真心是过得有些煎熬。

并非是因为离职而煎熬，而是因为之前不知轻重地加班加点，造成对身体透支的伤害。

已经三个月了，却还没有调理到最佳的状态。

也不用去说所谓的后不后悔，只能说发生的每一件事，都是在教导我们成长。

就像有些人明里不好说，可心里却也是清楚的`很：同样的上班，加班加点，为什么别人就没事，还能坚持，就你不能坚持，还把自己身体给累着了？摆明了，就是你自己的原因呀。

这个我也不可否认，尽管有很多的因素，但事实就是事实，事实胜于雄辩，也没有什么可争论的。

这几个月的身心俱疲，一下子让我反思很多，但仍身陷在迷茫无助中。

也让我更加的明白，人真的只能靠自己，再亲近再爱你的人，能为你做的也是有限的，一个人唯有自己勇敢起来，变得强大，才是最最关键的。

这也是你感恩周边关爱你的人一种最佳方式。

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方式的情感（优秀16篇）篇十

人们把“声情并茂”作为评价歌曲的艺术标准，从功能意义上说，歌唱的姿势、呼吸、发声、咬字只能解决“声”的问题，而“情”才是声乐作品中美感的核心。因此，声乐教学也应该以此作为教与学的准则。国内外声乐作品风格迥异，这就需要演唱者把自己对作品的理解用不同的情感表达出来，用自己的再创作还原作者的感情世界，体验声乐表演的乐趣。例如:对于艺术歌曲《梁祝》中的主导旋律，歌唱者要勾画出一个失去恋人、备受封建社会压迫的女子，幻化成蝶后，与恋人双双飞舞的爱情世界，这就需要歌唱者演绎出亦画亦真的戏剧性画面。由此可见，演唱者需要真情流露，融入画境中体验歌曲要表达的感情，这样才能打动听众的心，从而准确地演绎好原作品。

(二)培养情感是陶冶情操、增强音乐素质的手段。

审美导向是声乐技术中的感性因素，在声乐学习中有重要的意义，它可以将声乐学习转化为一种审美意识，可以引导学生不断地体会、领悟声音审美效果。声乐教学不同于其他学科教学，教师不仅要传授歌曲作品的演唱技巧，更重要的是在教学中要有目标地引导学生把握演唱的情感表现能力，培养学生对歌曲作品的感受能力，使学生正确地、有创造性地塑造歌曲作品的艺术形象。

(三)情感是感染听众的关键。

情感是声乐作品的载体，从学生的创作能力上来体现。也就是说，让学生能运用声乐技巧知识再加入自己对作品理解后的内心思想，通过对不同作品中的不同人物、景物等不同情感的诠释，启迪听众的想象力，丰富、准确地还原一首声乐作品，以此来感染听众，引领听众对作品进行共同再创造，以求满足听众的情感审美需求。例如:对于甜美抒情的声乐作品，演唱出来就要带给听众柔美、轻缓的听觉感染力;对于激昂、雄壮的声乐作品，演唱出来就要带给听众豪情壮志的听觉感染力;对于活泼欢快的声乐作品，演唱出来就要带给听众轻松、减压的听觉感染力;对于舞动、繁琐的声乐作品，演唱出来就要带给听众宣泄、狂想的听觉感染力;等等。歌唱者带给听众听觉上的感染力是直观的，归根结底，能给听众带来巨大感染力的应该是内心升华的感染力。听众被传达这些信息之后再经过丰富的内心活动，进行想象和感受，进而产生出来的巨大感染力，才是演唱者诠释作品的最终目的。例如:比才遗作《卡门》在我国上海、香港两地歌剧院上演，大放光彩，受到热烈欢迎。这就是观众看过歌剧演出之后，思想升华的感染力，不过，这种感染力要以视觉和听觉感染力为基础。

要想在声乐教学中培养学生的情感，教学方法是重要环节。教师应该以趣味教学的方法引导学生自主学习，也可通过小组研讨、体验活动等方法激发学生的想象力，更应该运用多媒体教学的高科技手段，来辅助学生预习知识，从而提高教学质量。

(一)提高课堂语言的艺术性，激发学生的想象力。

(二)在歌曲实践中培养学生的情感。

情感是人与生俱来的特有的本质，是人对客观事物是否符合自己的需要产生的体验。在教学中，我们要运用感知、联想、与相关文化相结合等多种方法，丰富音乐情感体验;以听觉为主线，采取师生互动、设计音乐活动、创设适宜情境等方式，激发学生的情感体验，引领学生参与到音乐实践中来。例如:对于声乐曲目《大海啊，故乡》，歌曲为再现的二段体结构，作曲家移动了歌曲中三拍子节拍的重拍位置，形成八分音符和浮点音符组成的节奏型，使本来已经具有摇摆律动的三拍子更具有如海浪的晃动感。并结合以下波形为主的旋律进行，用横进的手法，将波浪形的旋律层层推进，更增添了起伏荡漾的效果。第二段在音区上进行对比，描绘了奔腾翻卷的`浪花，将游子思念故乡、心潮澎湃的内心世界刻画得惟妙惟肖，使音乐情感更加鲜明、突出。完美的歌唱应是对艺术歌曲长期实践、积累的成果。教师应尽可能地为学生提供参加实践活动的舞台，让学生把教学中所学转变为心中所想、口中所唱的成型的声乐作品，进而成为具有审美创造能力的人。

(三)加强声乐基础知识的学习。

掌握声乐理论知识是学好声乐的基础，因为基础理论知识是学习声乐的指导。只有熟练运用声乐基础知识，才能挖掘作者的思想感情以及声乐作品的精髓所在，更深层次地把握作品的情感。

(四)深入了解作品，才能更好地融入情感。

深入地欣赏、认识、感受一首声乐作品，才能更好地融入演唱者的情感，丰富内心世界，也才能让声乐作品有更深远的意义。例如:演唱著名抒情歌曲创作者舒伯特的声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》和《冬之旅》，这两首套曲都是用第一人称叙述的，并有着密切的联系。其塑造的主人公原本是一位充满朝气的青年，踏上生活之路，寻找幸福和爱情。但世态炎凉，主人公幻想中的王国被冷酷的现实摧毁，几经挫折和失望，最终主人公变成一位凄凉、悲伤的孤独者。这个从“自我感受”出发的作品，好像是一部自传、抒情小说，是作者极具代表性的自我写照的声乐作品。所以，只有先透彻地了解作者的创作思想，才能更好地将情感融入到作品中。

(五)以直观示范教学传达声乐作品的情感。

通过教师亲自范唱，能够促进学生直观接受并能模仿、感受声乐作品。例如:对于《花非花》声乐作品中的软字头处理，可以让学生观察、领悟教师从表情、口型、咬字、音色、气息控制及作品的强弱和速度上以不同的两个方向示范唱的处理，从而使学生能在直观教学中感受到教师传达出的情感，通过体会和模仿更简单、准确地唱好这首软字头处理的歌曲。

(六)用形象的比喻性语言表达声乐作品的情感。

声乐基本要素是看不到、摸不着的东西，很难用语言表述清楚。这时候，如果教师用比喻性的语言把抽象的事物形象地描绘出来，就能使学生的脑海中有个具体的“真”东西的概念，从而简化难点，让学生易于接受。例如:演唱声乐作品《鳟鱼》时，歌曲a段要描绘出鳟鱼是在清澈明亮的小河中自由自在地游戏生活，也要求演唱者将此段唱出跳跃而不间断的感觉。那么教师就可以把小鳟鱼拟人化，把小鳟鱼比喻成在小河中蹦跳玩耍的一群少年儿童，儿童一高一低地踩着小河底的鹅卵石，乍暖还寒的河水还有些凉脚，所以，儿童们舍不得离开河水又不得不蹦蹦跳跳。让学生们在头脑中有个这样的画面，再运用声乐基本要素方面的知识与技能，就不难把握《鳟鱼》a段作品的情感表达了。

方式的情感（优秀16篇）篇十一

张爱玲有句话说的甚是，“有一些事情，明明不相干，也会拐好几个弯想到你“。

不好意思，我想你了，是又想你了。比如，我要早起了，我是一个这么难早起的人，但你叫我早起，我就早起，这样我每次都皱着眉头，想起你一次；比如，有一天有人问我，还记不得记得你，对你的热情变了没有。我回答说：记得。于是，我把所有关于你的事情，又想了一遍；比如，有一天有人问我，认不认识你，记不记得组织部的你。我回答说，不记得。但是我在心里，把所有关于你的事情，又想了一遍；比如，我不想吃晚饭了，因为每次我都会想起你是一个不饿就不吃东西的人，这样我又和你感同身受，模仿你。但是我又得吃晚饭，因为最后我们还是得互相叮嘱吃东西的啊。这样子，无论我吃不吃晚饭，我都会想你。比如，我不想见你，想着不与你相见，已是在思念。比如，我不怎么提起杭州，不怎么提起大学生活，但正因为如此，我反而常常想起那里，想起你。比如，我阅读那些俗气的书，我阅读那些高深的书，都有可能想到你，因为你就是这么无孔不入，既读俗气的书，也读高深的书；比如，陈绮贞、oliviaong的歌，我很喜欢，你也很喜欢，她们的词我很喜欢，你也很喜欢。

但现在，我被你征服了，她们归你了，她们变成你喜欢的，我才喜欢了。现在发现，很多事你喜欢的，我才注意到原来我也是喜欢的；比如，有个字词我永远也不用了，每次要用的时候，我都很小心的，绕开它，换个词儿，这样我就又想你一次。比如，我现在在家乡都不爱骑车了，我变得喜欢走路，这样我可以慢下来，看看周围的建筑和树，他们都沉默不语，我也是，因为我想起了你。比如，有时我把你小时候的'相片那给兄弟看，说“瞧，我有这么好的东西。”然后对比存在磁盘里的你长大的照片，一起笑你，这样又想你一次了。比如，在人多大街上，我朝着人群大喊你的名字，你的名字如此好听，所以我每次叫你，都会有很多人回头，或许是以为我叫他们，或许是想看看是哪位姑娘的芳名。他们可能对我笑，也可能对我困惑，但是我觉得很高兴，指不定哪次回头看我的人，正好是你；比如，你最后马上出现在我的面前，嘲笑我，哈哈大笑地说要揍我，这样我会马上原谅你，并且给你看这篇东西。我会同时哈哈大笑，说“其实我一点也不想你。”，不过我这样说其实是我羞涩了。比如，我以“今天是农历节气大寒”这个拙劣的理由，给你写这一篇东西，还有哪时我发表这篇，我的朋友提到这一篇文章，提一次，就又想你一次。

方式的情感（优秀16篇）篇十二

(1)调整生活节奏，减少压力。现代生活中的孕妇，要保持良好的情绪，首先必须调节好生活的节奏。孕妇的紧张和压力感会显著地影响胎儿。大量研究表明，母亲的紧张和压力感，将使孩子胆小、脆弱、情绪波动不安，并且孩子畸型的发生率也明显增高。

(2)用平和的方式化解不良情绪。妊娠期间无论生理上，还是心理上都面临不断的变化和挑战，难免有情绪的波动。孕妇应有意识地用转移、适度的宣泄、及时寻求帮助等有效而平和的方式，使之得以解脱。不可过分压抑、堆积情绪，也不可放纵自己而用激烈的方式发泄情绪。

(3)培养良好的心境。与其说孕妇多看美丽的画像，是为了造就一个漂亮的孩子，不如说是为了营造一份美好的心情。美好可人的事物、优美的音乐、优雅的作品、友好的交谈、轻松的漫步、美丽的遐想无不使人心境柔和美好。好的心境是母亲为孩子提供的最佳的生存环境。

(4)音乐胎教。音乐胎教是现代胎教中最主要的一种方法。优美动听的音乐，有助于胎儿脑组织的日趋成熟和脑功能的发育，尤其能促进右脑发育，对儿童创造性思维的培养及智力开发具有重大意义。适合选做胎教的音乐有两类：一类是宁静舒缓的音乐，适合于供孕妇欣赏;另一类是轻松活泼的音乐，适用于供胎儿听、一般待胎儿6个月后，可将耳机直接放置在孕妇腹壁上，让胎儿直接聆听优美的音乐。但必须注意音乐的频率和分贝要低些。

(5)与腹中的小宝宝“交谈”。母亲在怀孕时，便应开始与小宝宝“交谈”。母亲的声音是胎儿最敏感的刺激。母亲亲切温情的声音，是促进胎儿发展的最佳“营养”。

(6)保持有规律的生活。母亲的活动习性会影响胎儿的发展。因此，孕妇应保持有规律的生活，保持端庄,记忆法，轻盈、自然的动作和姿态。

方式的情感（优秀16篇）篇十三

宝宝出生之后，爸爸妈妈们又兴奋又担心，因为小天使的到来而兴奋，同时也为这是个不会说话的天使而担心。能和宝宝交流吗？用什么方式呢？或许宝宝还太小根本就不需要交流呢。甚至有人认为，新生儿除了睡觉就是吃奶，只要身体健康就行了，亲子交流还是等宝宝以后长大点儿再说。事情真的是这样吗？其实你并不了解，小宝宝也需要情感交流。

交流方式之一：注视。

很多人以为新生儿是看不见东西的，其实并非如此。在出生头几天里，宝宝虽然大部分时间都闭着眼睛，但不表示他没有视力，只是因为在妈妈肚子里从未使用过眼睛。在其后的数月间，他将慢慢学会并熟悉这个器官的使用。

尽管视力很差，新生儿却对光线很敏感，对灯光的变化也有反应，所以你常常会看到宝宝对着头顶的灯“出神”。

在新生儿期，宝宝目视距离只有40厘米，最佳距离是20～30厘米。当妈妈哺乳时，宝宝有时会一边吃奶一边直视妈妈的眼睛，这是婴儿情感发育过程中的视觉需要，你可以利用这个特性和宝宝进行“交流”。

该怎么做。

当宝宝醒着的时候，妈妈可以靠近他，宝宝会马上留意到妈妈的面孔，并会非常专注地打量。

试着一边温柔地和宝宝说话，一边慢慢移动，让宝宝的目光追随你的面孔，这样做能有意识地锻炼宝宝的视神经，促进大脑发育。

育儿经验分享。

我盯着他的眼睛，他也盯着我的，眨也不眨地看着我，好像我的脸就是一个有趣的东西！每天我们都做这个好玩的游戏，宝宝很喜欢！

交流方式之二：对话。

因为宝宝听不懂而不与他讲话，这种做法很不明智。要知道，宝宝虽然不会讲话，但他的听觉能力是正常的，通过讲话能让宝宝感知妈妈的声音。这个声音他已经听了10个月，非常熟悉;有些宝宝甚至在吃奶、哭闹或烦躁时，只要听到妈妈的声音就会变得安静下来。

该怎么做。

抓住平日里每个生活细节和宝宝对话，比如换尿布时对他说“宝宝尿湿了，妈妈给你换一块”;给宝宝洗澡时说“妈妈给宝宝洗干净”，还可以问他“你喜欢洗澡吗”。多和宝宝讲话，不是一件奇怪的、不好意思的事情，相反，是非常有意义的事！语言的交流开始得越早，宝宝的大脑发育就越迅速。

交流方式之三：抚触。

温柔的安抚和拥抱是一种爱的交流，宝宝很喜欢妈妈常常抚摩自己。这种通过皮肤传递的爱意使宝宝避免了焦虑、害怕等负面情绪，在大脑中产生安全、甜蜜的信号，既满足了心理需求，又促进智力的发育。

现在提倡的新生儿抚触活动，就是基于以上原理。

该怎么做。

哺乳的同时抚摸宝宝;宝宝醒来时握住他的小手和小脚同他玩耍;抱宝宝时多摸摸他的后背和脑袋;平时多做抚触运动。

交流方式之四：表情。

新生宝宝能注意到不同的表情，如果你对他做出夸张的表情，他就会目不转睛地看着你。而且有的宝宝天生就具有模仿能力，当对他做出吐舌头的动作时，他也会学着吐自己的舌头。听上去很不可思议，对不对？在所有的表情中，宝宝最喜欢看到的还是妈妈的微笑，这说明他能够记住这个表情代表的是安全和甜蜜的信号。

该怎么做。

多和宝宝做表情游戏，眨眼、皱眉，不论哪种表情，宝宝都会专注一段时间盯着你的脸。

育儿经验分享。

有次我对宝宝笑的时候，他竟然也咧嘴朝我笑，这是宝宝第一次微笑，虽然我知道完全是无意识的笑，可我还是激动了半天！

哺乳动物依靠灵敏的嗅觉来辨认母子关系，人类保留了这种生物特征。新生宝宝很快就能闻出妈妈的气味并牢牢记住，这种气味就像贴在妈妈身上的标签，能引导宝宝找到甜蜜的乳汁，完全是一种本能。

该怎么做。

妈妈不要使用味道浓烈的化妆品，以免宝宝闻不到熟悉的气味而哭闹。

人工喂养的宝宝有时不接受奶瓶，可以用一件妈妈的衣服将他包裹起来再喂。哺乳前和睡觉时最好不要更换衣服，否则宝宝会拒绝吃奶、不愿睡觉。利用味道你能够巧妙地安抚正在哭闹的宝宝。

宝宝用哭来主动表达自己的感受，并期望获得回应。学会分辨不同的哭声，就能听懂宝宝这种特殊的“语言”。在本书“哭是新生儿唯一的语言”一节中，对“哭”这种交流方式有更为详细的探讨。

方式的情感（优秀16篇）篇十四

遇到困难烦心事难免会影响好心情，如果不及时调节就会泛化到生活中，让你处于一种不快乐的心境，以下的6种自我对话方式，能够有效调节你的认知和体验，从而驱散心情阴霾。

试图改变自己。

影响幸福的诸多因素中最重要的就是你能控制的心理变量。我们虽然特别强调心理疾病、性格的不可控制性，但是人还是能够凋节的，人最终能够改变自己的力量还是靠自己，不是靠药物。那么人在多大程度上能够调节自己呢？25%！在1/4的水平上能够改变自己。

我们怎样改变自我？第一条，学会遗忘。我们心里如果有了创伤有了挫折，要学会调节，最重要的就是遗忘。第二条要学会宽容，宽容就是发生冲突的时候，不要把人的因素看得太大。第三条就是对过去的积极的感知，包括感恩。第四条是学会回忆积极经验，每天回忆三件好事，高兴的事、满意的事、感恩的事。

乐观面对人生。

上述四条，总的来说，就是指要以积极的态度去面对人生。这种指向未来的积极用一个词概括，就叫乐观。乐观是对未来好事多于坏事的信念，是稳定的人格素质。

资料。

过于乐观有的时候容易失败。所以，要灵活的乐观，灵活的乐观就是弹性的乐观。

在现代社会，乐观是成功的第三要素，成功等于能力加动机加乐观。像亚马逊总裁贝佐斯，1995年在地下室创立公司，整整8年没见到一分钱利润，期间还经历了互联网泡沫，谈到什么是成功要素，他只选择了乐观。

学会自我对话。

如何保持积极、乐观的心态？教大家一个自我对话的方式，首先要从改变自己的内部语言入手。

用“我希望”代替“我必须”。

遇到了利益攸关的事，比如说晋升职务，你不能说“我志在必得”；我希望能晋升职务，这些话的潜台词是我知道有时候我的努力不一定有成效，我尽力而为就行了。

不要说“完了”，什么时候都不要这么说。

应该说“是的，很糟糕”。但是不能说“完了”，—定有比这更糟糕的。我觉得遇到什么事你要是说“完了完了”，你就容易绝望。

用问题解决取代问题剖析。

问题剖析式的语言就是老反省自己：我有什么错，我为什么这样啊，我怎么这么倒霉，我怎么没发现错误？问题解决式的语言是注重事情我有什么弥补损失的方案吗，我要做什么，什么人什么事有助于解决问题，如何想如何做对自己最有利？这些问题指向现实和未来。

用灵活的因果关系代替僵化的因果关系。

什么叫僵化的因果关系，就是用一个消极解释另一个消极，比如，因为领导不喜欢我所以晋级失败，因为失败所以别人瞧不起我，因为他们说我坏话所以报复他们。这没有用，大家应该创造性地说话，我教大家一些快乐的说话方式领导批评我了所以我要更加努力，因为只有这样才能改变他对我的印象。

将困境置于时间中。

把“我不具备这个能力”改成“到目前为止我还不具备这个能力”，“我办不成这件事”改成“到目前为上我还办不成这件事”，这是乐观。

如果要否定，只能否定行为，不能否定人格。

应该这样否定：我这次大会发言表现有点紧张，但我前两次就不紧张。所以，大家否定的时候不要否定人，要否定事，这样比较好。

方式的情感（优秀16篇）篇十五

我的情感方式经过多年的改进，大体框架已经完善，并形成精炼和简明的语言描述，将情感上升为系统化的哲学理论。

（一）。

1.人们存在的根本意义：彼此的深爱、依恋和珍惜、关心和守护，安心和踏实的生活、体面和尊严的生活、美好和温馨的生活。

（1）有了深爱，才有依恋和珍惜，以及关心和守护。

（2）不在一起时，依恋感强，在一起时，珍惜感强。

（3）有了安心和踏实的生活之后，才去满足体面和尊严的生活，也就是说先满足生存，再满足面子。满足安心和踏实的生活以及体面和尊严的生活之后，才去满足美好和温馨的生活，所以有个优先顺序。

（4）安心就是安全感，踏实是可预知的长久不变的安全感。

（5）温暖和寒冷是相对的，温馨强调与寒冷相对的美好的温暖。温馨就是一种美好，但是美好比温馨的概念更广泛。

2.安全感：

（1）身体健康。

（2）人际关系，遵守法律和为人处世的规则。

（3）收入和福利，住房和环境（方便、舒适、美观、干净）。

（二）。

1.方向：爱、安心、美好。

2.深度：深情、情感强烈。

4.频度：多去思考和发现情感、多愁善感、容易引发情感。

5.差别：情感有重要情感和次要情感的差别。（广度中，有些情感的深度强，有些情感的深度弱。）。

6.表现：深情以柔情的形式的表现。通常，内心情感充分的表现出来。情感自然。

7.发挥：性格应该发挥到典型和极致。

（三）。

1.开朗。

2.对生活的正负两面都有深刻的认识和感受，不要刻意突出正面因素或负面因素。

正面因素和负面因素形成对比，从而深刻体会温暖、珍惜、怜悯和关心。

负面因素下，清楚自己的脆弱和渺小。

尽量预防负面因素的产生，尽量消除已经产生的负面因素。

尽量减少精神压力和心里负担。

3.情感因素与非情感因素并存和互补，但是思维中情感因素的比例高，而非情感因素的比例低。多用情感因素来认识生活，少用非情感因素来认识生活。

4.仅个人而言，满足于平凡的生活，满足于基本的面子。

（四）。

1.思维有文学意境，浪漫，世俗与脱俗并存。

2.坚定和执着的追求，积极奋斗，勤劳、坚强，集中精力、高效率，好心情、兴趣、专心。思维清晰、活跃，思维全面（往大的方面）、细致（往小的方面），事物之间的关联和推理变化。

（五）。

1.情感、生活、人、环境。

支撑：环境支撑人的存在，环境和人支撑生活的存在，生活支撑情感的`存在。

相互作用：生活形成情感，情感改变生活。

2.情感分类：爱情、亲情、友情、仅仅属于自己的情感。

3.情感分为两种：自然形成的情感和刻意塑造的情感。

本性就是自然形成的情感，而刻意塑造的情感是为“适合”而规划的情感。刻意塑造的情感通常是不违背本性的前提下塑造的情感，是对本性的补充。

4.情感的减弱：

（1）负面因素消减正面因素。

（2）缺少对比。

第一，童年刚来到世上没多久，潜意识里和出生前什么都没有的状况做对比，所以觉得生活有太多太多美好的方面，所以很多成年人觉得乏味的、冷漠面对的事情，小孩子却觉得很有趣、很兴奋。而长大以后，潜意识里和很有钱、很有权的人做对比，就觉得自己不幸福了。

第二，人生短暂，好好珍惜活着的时光和所拥有的一切，短暂的人生过后，就化为了灰烬，什么也没有了。现在看来平常的生活，在生命即将结束的时候，却会觉得很宝贵。

第三，生活中正面因素和负面因素形成的对比，使人懂得温暖、珍惜、怜悯和关心。

（六）。

1.相互尊重。

2.不要让人反感，不要得罪别人，不要让人误解，不要让人嫉妒。

3.不要让人握住把柄，不说别人的坏话，不去侵犯别人的利益。

4.换位思考。

5.误会：违反大家普遍遵守的为人处世的方法容易造成误会，说话不清楚、不完整容易造成误会，傻事、怪事、巧合、谎话容易造成误会。

方式的情感（优秀16篇）篇十六

准妈妈帮助胎儿做运动：晚8时左右孕妇仰卧在床上放松，双手轻轻抚摸腹部10分钟左右，增加与胎儿的谈话次数，给胎儿讲故事、念诗、唱歌、哼曲等。每次开始前，叫胎儿的乳名，时间1分钟。这个月孕妇要充分休息，睡眠充足，最好中午睡1～2小时。