教学工作计划需要注重实效性和可操作性,尽量避免过于理论化和空洞化。教学工作计划范文的阅读和研究,对于提高教师的教学设计和实施能力有着积极的影响。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇一
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
歌曲ppt、音乐伴奏。
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动。
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)。
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼。
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)。
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结“三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑。
我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
《数高楼》是一次音乐活动,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分,“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣,活动中,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。
首先在音乐学习过程中,唤起的音乐表象越丰富,越具体,越准确,那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,孩子们情不自禁的'随着音乐舞动起来了,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。
孩子们讲自己创编的动作组合起来,大家一起游戏,在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥!
最新建高楼教案(优秀12篇)篇二
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
歌曲ppt、音乐伴奏
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
最新建高楼教案(优秀12篇)篇三
1,通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。
2,在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3,培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。
1、画有楼房的表格2张,空表格3―6张及若干可用于粘贴的楼房画;
2、录音机数高楼的音乐磁带
(一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;
1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;
2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
(二)出示一张画有高楼的表格。
老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子,。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。
(三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。
第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。
(四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。
老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。
(五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。
(六)游戏《数高楼》
老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。
(七)听《八只小鹅》音乐出活动室。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇四
1、结合图片理解儿歌内容,培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。
2、引导幼儿参与活动,体验活动过程中所获得的快乐,激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点:结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点:背诵儿歌。
音乐光盘、挂图、牵牛花朵(模拟)。
1、音乐导入:牵牛花带领小朋友去她家。
2、战士挂图,让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受,同时贴上字卡片,认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。
3、教师简述牵牛花爬高楼、树梢、墩墙、泥巴的过程,从而引入课题儿歌。
4、教师出示牵牛花(贴手背),幼儿也贴,教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。
5、游戏:四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴,其他幼儿边读儿歌边触摸。
6、活动延伸:教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。
《纲要》中指出:“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想,以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式,找到幼儿兴趣点入手,再以游戏活动为载体,使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。
我在教学过程中注重了:第一环节,以优美轻松的音乐为背景,创设了轻松愉快和谐的教学氛围。
在第二环节,让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼,培养观察力和注意力。
第三环节,进一步理解儿歌内容,体验爬高楼的不易,增强了幼儿理解能力。第四环节,幼儿边学儿歌边做动作,辅以表情,激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节,分角色表演进一步加深幼儿理解力,提升了表演能力,增强了记忆力。第六环节,回归大自然,让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中,幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。
在第二环节中,应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡,初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰,这样幼儿学习兴趣会更浓些。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇五
故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料。
用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求:
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、造高楼。
提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房。
提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇六
1、通过街道、高楼的情景,并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
理解记忆歌词。
能够边唱边游戏
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt
1、入场。
2、发声练习:“唢呐与喇叭”
牛老师当 唢 呐 我们来当 小喇叭
1、观察图片。
请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”
2、观看ppt,并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)
·“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。
整体示范一次,一同说两次,
幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
1、师生互换扮演角色。
·我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯! ·交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!
2、请幼儿示范唱。
·我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇七
生活中,孩子们喜欢看动画片,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:
(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;。
(2)活动的趣味性与娱乐性;。
(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇八
教学目标:
1、观察并模仿几种动物的飞行,体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。
2、根据音乐情景,学会用声音、动作、表情表达情绪。
3、分析全曲节奏并感知变奏。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
教学重点难点:
教学重点:幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。
教学难点:将节奏重组使全曲变奏,并拍念出来。
音乐分析:
儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话,与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),儿谣节奏感强,并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。),cd中每句节奏均体现为xxxxxxx。
教学过程:
一、导入。
小朋友们好,老师今天给小朋友们带来了一个故事:有个小孩子,名字叫宝宝,春天来了,宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去,宝宝玩得可高兴了,他先和节奏宝宝宝玩游戏,可是,宝宝太小,不会拍节奏,我们来帮帮他吧。
1、教师出示十六宫格,请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。
2、教师来拍节奏,幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、教师弹琴,幼儿感应节奏。(高音拍手,低音踏脚。)反思:大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏,并且拍出相同的节奏,还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型,但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助,他们对ta和titi掌握得好,但是tiri—tiri就会听成两个titi。
二、基本部分。
1、老师放儿谣《风筝和小鸟》,请幼儿听找语词中的四种动物,老师出示图卡,并介绍飞行特色。
2、角色扮演。
小鸟:拿着彩条上下挥舞。
蝴蝶:手持纱巾,前后开合当翅膀。
蜻蜓:手臂伸直,左右倾斜飞舞。
蜜蜂:手缩起振翅状。
反思:带孩子进入动作创编环节中,本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动,不控制孩子那么多的行为,让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做,没有考虑到环境对幼儿影响的问题,孩子当时特别的'兴奋急躁,老师需要花很大的功夫和时间去组织,老师没能收放自如地控制幼儿得行为。
3、肢体乐器拍奏。
(1)教师请幼儿倾听儿谣,注意四段不同动物的语言,请幼儿逐句换音色,真生气可以用跳或踏脚来表现情绪,别生气可以用拍手或摆手等动作表现。
(2)请幼儿一句语词用两种音色表现。
(3)请幼儿两人对话的形式对话。
反思:情绪的表现对幼儿来说并不困难,完全来自幼儿的生活经验,老师只是稍微引导,幼儿就能用动作或语气表示生气、开心。活动环节的困难在于幼儿集体做出情绪表现时很积极,但请小朋友在集体面前表现,大部分幼儿显得害羞,不大方。
4、分析节奏并创作。
1、教师出示16宫格,吸铁石,四色七颗,每行7枚,每种动物分别用一种颜色的吸铁石排出语词节奏,教师与幼儿一同分析全曲节奏。
2、和幼儿一起用圆舞板进行语词节奏模拍。
3、幼儿边念语词,拍念或拍走。
4、教师示范将节奏重组,做语词变奏拍念练习。
三、结束。
小风筝在天上玩得真高兴,它说下次还要来和我们的小朋友一起玩,因为你们最聪明!让我们和小宝宝还有风筝说再见吧!
最新建高楼教案(优秀12篇)篇九
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇十
1、通过街道、高楼的`情景,并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
理解记忆歌词。
能够边唱边游戏。
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt。
1、入场。
2、发声练习:“唢呐与喇叭”
牛老师当唢呐我们来当小喇叭。
1、观察图片。
请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”
2、观看ppt,并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)。
·“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。
整体示范一次,一同说两次,
幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
1、师生互换扮演角色。
·我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯!·交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!
2、请幼儿示范唱。
·我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇十一
(一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
(二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?
1.出示课件图片,帮助小动物找家。
师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?
(1)自主选择,帮助小动物们找家。
第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—。
第二段:二层楼,住着谁?一只×,××。
第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××。
第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××。
第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××。
(2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。
(3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。
小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。
(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。
1.师问幼儿整体回答。
2.男生问女生回答。
(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。
师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。
(五)结束活动。
师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。
最新建高楼教案(优秀12篇)篇十二
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
6、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴。
一、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。
二、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
三、学玩游戏“数高楼”。
1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
活动反思:
《数高楼》是一节音乐游戏,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分。在学习过程中我采用了激励性学习方法,使教学环环相扣。首先在活动中,我采用了图片法,先让幼儿学习歌词,然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。最后再来听旋律,学习演唱。为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们随着音乐一起来进行游戏,在游戏中体验快乐。场面虽然有点混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的'抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥!