教学工作计划是指在一定周期内对教学工作进行科学、全面、系统性规划的活动,它能够帮助教师把握教学方向,提高教学效果。下面是几份教学工作计划,其中包含了详细的教学内容和方法。
课文第八次教案(优秀15篇)篇一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。
三、四小节是教学重点,引导学生通过朗读课文理解课文内容。
生字词卡、幻灯片
一、导入课文
指名说说。
2、今天我们就继续学习课文《第八次》。
二、精读课文
(一)学习第一部分
1、指名读第一自然段。
你读懂了什么?(故事发生的时间,地点。布鲁斯王子非常勇敢)面对敌人的侵略,布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击,说明他非常地爱自己的国家。
谁来把这句话读好?
指名读。
齐读第一小节。
2、自由读第二自然段
(1)过渡:布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样?他当时又有什么样的想法?边读边思考。
结果?指名表演唉声叹气。(七战七败,负伤)板书:七战七败
此时他有什么想法?(对战争失去了信心)板书:几乎失信心
理解几乎。比较句子:(幻灯片)
对这场战争,他失去了信心。
对这场战争,他几乎失去了信心。
(2)指导朗读第二自然段。
(二)学习第二部分
1、默读第三、四自然段。
2、王子七战七败,几乎失去信心时,他又有何所见所感?请大家快速地读读课文第三、四小节。
哪些句子是描写了王子的所见?
3、出示句子:一只蜘蛛正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。
齐读句子。
4、这段话是描写蜘蛛结网的过程,读了以后你此时的感受是什么吗?
练习填空:
一阵大风吹来,丝(),网()。蜘蛛()扯起细丝()结网,()被风吹(
)。就这样(),(),()次,都()结成。可蜘蛛并不(
),照样()。
这真是有志者事竟成啊!
你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言?能说给同学们听吗?
送佳句:教师出示有关名人名言,齐读,进一步领会课文的主题思想:有志者事竟成。
最困难之时,就是离成功不远之日。
失败乃成功之母。
锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。
6、指导朗读第四自然段
7、过渡:看到了这一切布鲁斯王子――感动极了
哪儿看出他感动极了?(猛地跳起来、喊道)他当时会怎么想的?
是啊,他太激动了,让我们也来激动地喊一回。(我也要干第八次)
(三)学习第三部分
1、过渡:他四处奔走,招集打散的军队时,准备进行第八次战争,此时他会遇到什么困难?自由读课文,思考。
小小组之间讨论,指名交流。
是啊,面对七战七败的结果,士兵们也几乎失去了信心,布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗?小组讨论,指名交流。
2、布鲁斯王的第八次抵抗――成功了。板书:八次战斗终获成功
3、齐读、读出赞美之情。
三、小结:
(1)布鲁斯王子之所以能取得成功,就是因为他在困难面前没有完全失去信心,只要有一丝一毫的启示或鼓舞,都还有重新振作起来的可能。
(2)朗读课文。
板书:
11、第八次
七战七败
几乎失信心
受到启发
下定决心
八次战斗
终获成功
有志者事竟成
课文第八次教案(优秀15篇)篇二
一、教学理念:
1、创设和谐的课堂教学氛围,探索自主探究的开放的课堂模式。
2、以语言材料为载体,以课文为“例子”,培养学生研究性学习,充分体现学生的主体地位,让每位学生乐学、善学。
二、教学目标:
1、认知目标——深入了解课文内容,分清文章的详略,读懂重点句子。
2、能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力,能以人物的言谈举止为突破口,研究刘备等人物形象,体会刘备的诚心诚意。
3、情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
4、发展性目标——学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。
三、教学重点:
抓住人物的言行,体会人物的特点。
四、教学难点:
理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精神。
课文第八次教案(优秀15篇)篇三
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。
二、教学重点。
三、四小节是教学重点,引导学生通过朗读课文理解课文内容。
三、教学准备。
生字词卡、幻灯片。
一、导入课文。
指名说说。
二、精读课文。
(一)学习第一部分。
1、指名读第一自然段。
你读懂了什么?(故事发生的时间,地点。布鲁斯王子非常勇敢)面对敌人的.侵略,布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击,说明他非常地爱自己的国家。
谁来把这句话读好?
指名读。
齐读第一小节。
2、自由读第二自然段。
(1)过渡:布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样?他当时又有什么样的想法?边读边思考。
结果?指名表演唉声叹气。(七战七败,负伤)板书:七战七败。
此时他有什么想法?(对战争失去了信心)板书:几乎失信心。
理解几乎。比较句子:(幻灯片)。
对这场战争,他失去了信心。
对这场战争,他几乎失去了信心。
(2)指导朗读第二自然段。
(二)学习第二部分。
1、默读第三、四自然段。
2、王子七战七败,几乎失去信心时,他又有何所见所感?请大家快速地读读课文第三、四小节。
哪些句子是描写了王子的所见?
3、出示句子:一只蜘蛛正在结网。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。
齐读句子。
4、这段话是描写蜘蛛结网的过程,读了以后你此时的感受是什么吗?
练习填空:
一阵大风吹来,丝,网()。蜘蛛()扯起细丝()结网,()被风吹()。就这样(),(),()次,都()结成。可蜘蛛并不(),照样()。
这真是有志者事竟成啊!
你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言?能说给同学们听吗?
送佳句:教师出示有关名人名言,齐读,进一步领会课文的主题思想:有志者事竟成。
最困难之时,就是离成功不远之日。
失败乃成功之母。
锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。
6、指导朗读第四自然段。
7、过渡:看到了这一切布鲁斯王子――感动极了。
哪儿看出他感动极了?(猛地跳起来、喊道)他当时会怎么想的?
是啊,他太激动了,让我们也来激动地喊一回。(我也要干第八次)。
(三)学习第三部分。
1、过渡:他四处奔走,招集打散的军队时,准备进行第八次战争,此时他会遇到什么困难?自由读课文,思考。
小小组之间讨论,指名交流。
是啊,面对七战七败的结果,士兵们也几乎失去了信心,布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗?小组讨论,指名交流。
2、布鲁斯王的第八次抵抗――成功了。板书:八次战斗终获成功。
3、齐读、读出赞美之情。
三、小结:
(1)布鲁斯王子之所以能取得成功,就是因为他在困难面前没有完全失去信心,只要有一丝一毫的启示或鼓舞,都还有重新振作起来的可能。
(2)朗读课文。
板书:
七战七败。
几乎失信心。
受到启发。
下定决心。
八次战斗。
终获成功。
有志者事竟成。
课文第八次教案(优秀15篇)篇四
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能勇敢地表述自己的感受。
2.理解课文内容,品味语言文字
3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗,写一份动员书。
重点:有感情地朗读课文,体会布鲁斯坚持不懈的精神
难点:紧扣关键词理解课文内容,能在课文的空白处发挥想象,练习写动员书。
课件。
1.齐读课题:这节课我们继续学习《第八次》。
2.【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语,谁能响亮地读一读?
3.有两组反义词藏在这里面,你发现了吗?(板书反义词)朗读
4.看着这两组词语,我们一起来回忆一下这个故事。(教师简述故事内容)
学习第三自然段
1.教师:孩子们,蜘蛛,我们经常可以看到,多普通、多不起眼啊!它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢?请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段,想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛?可以在课文中圈一圈,划一划你认为重要的一些词句。
2.一读:这是一只怎样的蜘蛛?
3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟,教师及时板书。
4.二读,抓住重点词语体会第四句话:【课件出示语句】“就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。”
(2)比较“结了断,断了结”和“断了结,结了断”的异同,体会次序变化的作用。(“断了结,结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败,没有希望成功了;“结了断,断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心,坚持不懈。)
(3)分组朗读句子,齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功,但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神?
(4)小结阅读方法:读书应该抓住关键词反复品味,写作文也要在用词上多花点心思,动点脑筋。
5.三读:找关联,回归文本
(1)蜘蛛结网是一个很普通的现象,在生活中,很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网,那为什么布鲁斯会注意到,并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢?(都是七战七败,有着共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【课件出示语句】“对这场战争,他几乎失去了信心。”
现在读完了第三自然段,我们再来想一想,“几乎”不能删去还有没有别的理由?
教师引导:一个完全失去信心的人是万念俱灰的,不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信心,他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发,看到希望。所以,面对困难、面对敌人,取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己,来源于我们的内心。(齐读句子)
6.小结阅读方法:读书时应该经常把前后文联系起来,这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指导朗读:现在,让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。(齐读第三自然段)
学习第四自然段
1.引读课文:看着眼前的这一幕,布鲁斯感动极了,他——
2.王子会怎么想?会说些什么?
3.教师情境渲染,以情激情:【课件出示第四自然段】(齐读)
——是啊,布鲁斯王子心想:蜘蛛都能干第八次,难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,喊道——生齐读“我也要干第八次!”
——作为王子,难道我真的要放弃抗争,眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,喊道——生齐读“我也要干第八次!”
——难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,喊道——生齐读“我也要干第八次!”
3.教师:是的,布鲁斯喊出是信心,是决心,是坚持不懈的精神!
学习第五自然段
1.信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢?【课件出示第五自然段】指读。
2.在第八次战斗前,布鲁斯做了哪些事情?你觉得哪件事最重要、最关键?为什么?(“动员”最重要,因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力,也不可能战胜敌人。)
4.现在你们就是布鲁斯,请你写一份动员书,一定要能鼓起人们必胜的信心和勇气。
5.交流动员书,指导演讲。
此刻,你心情怎样?再次朗读。
2.如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了,你们认为布鲁斯会怎么做?第九次、第十次呢?
3.小结:这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了成功,更是向我们宣告了一种精神,一种坚持不懈的精神!我们一起来响亮地读一遍课题。
5.在结束这节课之前,老师想给大家介绍一个新朋友——乌龟陶陶。在《犟龟》这本图画书里,陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼,就立即出发。一路上发生了哪些事呢?他赶上婚礼了吗?同学们可以找来这本书读一读。读完了故事,请同学们联系本课的内容交流一下自己的感受,就知道老师为什么要推荐这本书了。
课文第八次教案(优秀15篇)篇五
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
文字.课件
一、 导入
同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决。请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来。
二、 学生读文,作标记
三、 质疑问难
四、 以学定教,研读课文
(出示多媒体.课件:对这场战争,他几乎失去了信心。 对这场战争,他失去了信心。)
让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了?
学生读,回答。
师:布鲁斯为什么躺在磨房里?生答。
师:什么是唉声叹气?生说。师:唉声叹气是什么样子?生作叹息状
师:那不断地唉声叹气呢?学生表演。
师:此时的布鲁斯在想什么呢?假如你是布鲁斯你会想什么?
学生说。
师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么?生说
师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子。
(1)生读,画。
(2)指名读。接着出示多媒体.课件。
(3)自读,边读边想象。(师先示范怎么是边读边想象)
(4)指名读,指导学生朗读。
(5)想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象。
(6)老师范读,学生闭上眼睛想象。
师:你看到了一只怎样的蜘蛛?生说,并到黑板板书。
齐读第四自然段
师:他心里在想什么?生说。
指名读,指导朗读。
师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说“我也要干第八次”?
学生握起拳头读。
师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了?得有什么?(军队)军队被打散了怎么办?(召集)可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗?(生说)
假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢?
学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵。
课文第八次教案(优秀15篇)篇六
教材分析:
本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。
教学要求:
1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。
4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学重点、难点:
在朗读中领悟云的变化、云的美。
一、复习导入。
1、这节课,我们继续学习课文—云房子(读课题)。
2、小朋友,刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了,它们说:
哇,这么多白云!谁会像小鸟一样说?白云真多呀,谁再来读。白云这里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齐读。
3、这么多白云,小鸟们最想做什么呢?
哇,这么多白云!我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗?指名读。
请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。
二、学习第二小节。
1、小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
出示:
云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。
自己轻轻地读一读。
2、小朋友,你喜欢小鸟造的哪座云房子?
学生分句读好,我喜欢……。
(1)傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的?
(2)美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的?
(3)这座楼房真高呀!谁也来读。
(4)大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。
(5)才住得下一只小麻雀,可真小呀。谁喜欢这座小房子的?
3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。
4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子?小组讨论讨论,简单画一画。
5、填空:
(1)我造的云房子像()。
小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子?
(2)我们造的.云房子有的像(),有的像(),有的像()。
三、学习第三、四小节。
2、师:我是一只喜鹊,造好了一幢像花儿那样的云房子,让我去邀请小伙伴来玩一玩。
(1)你好,小黄鹂!(你好,喜鹊)我刚造好了一幢云房子,请你到我家去做客。(好的)那我们走吧,我给你带路。
(2)我去邀请了小黄鹂来做客,有小鸟来邀请我吗?
(3)小百灵:你好,喜鹊!(你好)快到我家来看看吧。
3、可爱的小鸟们,你们还想邀请谁去做客?请赶快行动吧!(学生活动)。
4、小鸟们你说你的,我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。
四、学习最后一小节。
出示:
天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2、这个句子很长,听老师读,注意在哪里稍微停顿一下。范读。
3、指名读,齐读。
4、你还能说一个()的太阳。
一片()的蓝天。
5、有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,因为蓝天就是小鸟的家。
6、让我们一起美美地读这小节。
五、总结全文。
齐读全文。
六、课外拓展。
天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象。平时,我们可要做个有心人,多注意观察。
课后观察白云,仿照课文第二节,用“有的像……,有的像……,有的像……”说一段话。
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课文第八次教案(优秀15篇)篇七
知识。
1.理解课文内容,了解把想到的写进句子使表达具体形象的方法,初步领悟留心周围的事物的要求。
2.背诵三、四自然段。
能力。
1.能运用一边读一边想的方法阅读课文,理解内容。
2.能说出把想到的写进句子的好处。
3.有感情朗读课文。
个性品质。
1.体会钱塘江大潮的壮丽雄伟,激发热爱和探索大自然的情感。
2.大胆表达自己对语句的理解和体会。
【教学重点】。
领悟留心周围的事物的要求。
【教学难点】。
能说出把想到的写进句子的好处,了解把想到的写进句子使表达具体形象的方法。
【教学准备】。
powerpoint幻灯片、钱塘潮录像。
【教学过程】。
一、复习导入。
一边播放录像,一边用课文的'语句解说。(再一次整体感受钱塘潮的壮观,激发学习课文的兴趣。)。
2.学生谈观感。(自由发表见解,板书:天下奇观)。
作者为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的雄伟壮丽的景观写下来,是怎么样写下来的呢?这是我们这节课要学习的主要学习目标。现在,就让我们一块来学习课文。
二、分层达标。
(一)自读探究,感悟词句,体会大潮壮观。
1.出示学习提纲:
(1)读课文,划出描写钱塘大潮壮观景象的语句。
(2)读语句,一边读一边想,理解内容,体会大潮的壮观。
(3)读语句,把自己的理解、体会读出来。
请同学们按照学习提纲,先读读课文,把描写钱塘江大潮壮观景象的语句划下来。然后,运用一边读一边想的方法读读这些语句,看自己从语句中理解到什么,体会到什么。最后,有感情地朗读,把你的理解、感受读出来。
2.学生按照学习提纲先个体学习,然后小组交流。
(二)汇报交流,引导精读,品味感悟。
1.汇报划出的语句。(引导注意顺序)。
2.交流理解、体会,引导精读,品味感悟。(重点引导细读课后练习2的语句;在此过程中,运用多种形式的朗读,师生共同评价,引导学生达标,熟读成诵。)。
(1)课后练习2语句的教学。
1)在这些语句中,你认为最能够表现钱塘大潮壮观景象的句子是哪一句?
2)学生汇报语句后,示填空,完成填空。
3)自由读语句,注意填空的部分,思考这个句子好在哪里;小组合作解决。
4)交流汇报。(重点引导谈出好处:想像部分能把大潮的形、声、推进的速度写形象、具体。)。
5)小结归纳:作者在观察钱塘江大潮来到时,做到了留心周围的事物,不但用眼睛看,用耳朵听,还用脑子想,所以课文读起来,让我们有如身临其境,如见其形,如闻其声。我们也要像作者那样做个有心人,时时留心周围的事物,养成多看、多听、多想的好习惯。
(2)其它语句的教学。
1)江面很平静,一层蒙蒙的薄雾。
2)午后一点左右,闷雷滚动。
3)过了一会儿出现了一条白线。
4)那条白线很快白色城墙。
5)霎时,两丈来高了。
三、总结归纳。
这节课,我们通过读文,如同亲身观赏到钱塘江大潮的壮观景象,深深地感受到钱塘江大潮雄伟磅礴的气势。下一节课,我们也学着作者,展开想像,按照潮来前、潮来时和潮退去的顺序,说说钱塘江大潮的壮观景象。如果大家也能像作者那样,用眼、用耳、动脑,多看、多听、多想,做到留心周围的事物,做到注意积累,就同样能写出一篇篇优美的文章。
【板书】。
13观潮。
天下奇观。
潮来前江面平静。
闷雷滚动风平浪静。
越来越大一条白线。
潮来时横贯江面白色城墙。
山崩地裂白色战马。
退潮去。
风号浪吼余波涌来。
课文第八次教案(优秀15篇)篇八
一、教学过程:
(一)复习导入,披文入情。
1、通过上节课的学习,我们已经了解了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,还深入地学习了“刘备一访诸葛亮”。
2、你想进一步研究刘备吗?研究什么?(略)要研究刘备,还涉及到他的弟弟张飞,那么,我们怎么来研究这两个人物呢?让学生说,通过阅读,抓住人物言行、神态等来理解。
(二)自主选择,合作探究。
1、用自己喜欢的学习方式,寻找自己的合作伙伴,研究自己感兴趣的人物,深入学习课文,完成填表。(把表格发给学生。)。
一顾。
二顾。
三顾。
怎样一个人刘备。
(言、行、神态)。
问……又问……。
失望而回。
张飞。
(言、行、神态)。
失望而回。
(1)如果对张飞感兴趣,找出描写张飞的言行的句子填入表格。
(2)如果对刘备感兴趣,找出描写刘备的言行、神态的句子填入表格。
在学生自学的过程中,教师巡回,了解学情。
2、研读刘备、张飞的句子。(按学生回答的顺序讲)。
(1)研究刘备的同学交流。
按学生交流的情况分别投影,重点落实字词,这些句子要具体讲,认真读,读出感情。随机板书:斥责张飞、下马步行、阶下恭候、赶紧谒见。
学生另外找出的有关刘备的句子,让学生说说读读就可以了。在此基础上,让学生归纳刘备是个怎样的人。
(2)研究张飞的同学交流。
用同样的方法投影出示,读读议议,可以看出张飞是个怎样的人?
(3)文章主要是写刘备,但同时也把张飞写进去了,这是否多余?分小小组讨论。
然后交流。在学生回答的基础上,教师可以点拨,这是一种反衬的写法,随机板书:反衬。
(4)对比朗读,愿意朗读张飞的读出他的莽撞无礼,愿意朗读刘备的读出刘备的诚心诚意。
(三)课外延伸,激发兴趣。
引导课外阅读《三国演义》,尤其是这篇课文的有关章节,以更好地理解课文,把握人物的思想感情。
课文第八次教案(优秀15篇)篇九
这节课旨在变“烦琐分析”为“诵读感悟”。以诵读为主线、以自悟为重点,还语文课堂以琅琅的读书声,让诵读贯穿课堂始终——初步感知基于诵读,交流感受基于诵读,抒发情感,“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。
课文第八次教案(优秀15篇)篇十
同学们见过蜘蛛织网吗?古代有一个人从这件普通的小事中受到启发,干成了一件大事。
这是一篇外国历史故事,讲述了古代苏格兰王了布鲁斯英勇抗击外国侵略,但屡战屡败,几乎丧失信心,后来从蜘蛛奋斗结网成功中深受启发,重新振作起来,经过第八次战斗,终于赶跑了外国侵略军,取得了胜利。
全文共5个自然段,可分为三个部分。
第一部分,课文的1、2两个自然段,写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军,可一连打了七次仗都失败了,布鲁斯王子几乎失去了信心。
第二部分,3、4自然段,写一只蜘蛛结网,风把丝吹断了,网破了,蜘蛛再结,一连结了七次,网也没有结成,可蜘蛛不灰心,终于到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到启发,也要干第八次。
第三部分,课文的最后一自然段。写布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。
其中第二部分是课文的重点,布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到启发,我们同学也应从中得到启示:失败不气馁,不丧失信心,继续不懈地努力,一定会到达胜利的终点。
屡战屡败--屡败屡战--终于成功。
课文第八次教案(优秀15篇)篇十一
(一)课文写的几个“第八次”?(两个)。
一个是蜘蛛第八次结,一个是布鲁斯第八次抵抗。
(二)学习第2自然段。
自由读第2自然段,出示课文。
(1)他是在什么情况下发现蜘蛛结的?(打了七次败仗,自己也受了伤,对这场战争,他几乎失去了信心)。
什么唉声叹气,见过别人唉声叹气吗?谁来表演。只叹了一次吗?你是从哪个词看出来的?
(2)指导朗读。
(3)这时候,布鲁斯完全失去信心了吗?你是从哪儿看出来的?谁会读这句话?
(4)齐读。
课文第八次教案(优秀15篇)篇十二
一、导入:
2、通过读书找到了答案,这就是读书的收获,请大家再次读课文,边读边思考:布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢?(因为七战七败等)。
二:精读课文。
(一)几乎。
当你作某件事情,但是没有成功的时候,请问你的心情是什么?经过两三次的努力,还是没有成功,又会怎样想?布鲁斯七战七败,他的心情怎样?课文是怎样写布鲁斯的感受,请大家读一读课文,把有关的词语或句子找一找,画一画。读完以后在小组内交流一下。
1、对这场战争,他几乎失去了信心?自己读一读这句话,想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的---几乎.带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。
3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来,一起读:可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。
(二)读通蜘蛛结网。
1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候,他看到了什么,他的心理又是怎么想的?请同学们认真读课文,一边读,一边抓住关键词句仔细体会,然后用笔在字里行间写下自己的`体会。
2、下面,请大家来交流自的想法,让我们一起来分享你的智慧。
突然,一阵大风(呵呵,蜘蛛和我一样失败了)。
蜘蛛又重新扯起细丝(别百费力气了,还不是和我的命运一样只能失败)。
就这样结了段,段了结,一连接了七次(呵呵,白费力气啊,可怜的小东西,你不会成功的,你怎么可能战胜风呢,你的力量太弱小了啊)。
课蜘蛛并不会心(那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次,真让人感动阿,我还不如蜘蛛啊,我为什么不能啊,)说的真好,你来读一读。
王子的内心世界都让你们走进了,相信一定能读的特别好,谁来读?让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。
(三)是的,看到这一幕,王子再也忍不住了,他感动极了,他(生齐读他猛地跳了起来,喊到······)。
(四)王子感动极了,他决定也要干第8次、第就次,于是他········请大家仔细读课文的第5自然段(生自由读书)。
1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好:说起来容易,做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气,假如你是布鲁斯,你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的?我们来比一比,谁动员的最棒?(小组讨论)。
2、说的真是太好了,带着你的感受来读一读这一段/。
三、引导说话,拓展思维。
蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,如果你面对失败者,你会对他们说些什么?
把你说的话写到上面就是一句名言,把你的名字写上.板书:学生写的名言。
有一首歌曲是这样说的:不经历风雨,怎么进彩虹,没有人能随随便便成功,相信经过这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前的,让我们一起读老师送给你们的三句话,希望能够伴随你的一生,激励你永远前进:
有志者,事竟成。
不失去信心,只要坚持不懈,就一定能成功。
不怕失败第七次,因为还有第八次。
只要努力,就能成功。----3年级2班全体同学。
(不怕失败第七次,因为还有第八次,在失败面前不低头,相信自己永远都是最棒的,让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读)。
四、课后作业,想象作文----自选一个话题写一段话。
1、如果布鲁斯第八次又失败了,你想他会怎么做?发挥自己的想象,以第九次为题写一段话。
以第二次、第三次为题,写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
课文第八次教案(优秀15篇)篇十三
1、过七次失败,第八次终于结成了一张,布鲁斯看到这,他有什么表现?出示课文第4自然段。
2.布鲁斯为什么会感动呢?齐读。*。
3.布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢?
齐答:赶跑了外国侵略军,抵抗成功了。
4.引读:于是他………………,出示课文。
课文第八次教案(优秀15篇)篇十四
(1)蜘蛛是怎么结的?谁来说说看?(出示)。
(2)你们能读懂这几句话吗?自己多读几遍,觉得特别重要的词可以勾画,自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。
全班交流。
(3)指导朗读。
经过了七次的失败,小蜘蛛终于结成了一张,多不容易啊,谁能读好这句话?
3.齐读。
4.:看作者恰当地运用这几个朴实的词,就把小蜘蛛织的艰辛,不怕困难,顽强有毅力写了出来,我们平时时也要这么做。
课文第八次教案(优秀15篇)篇十五
课文的第三自然段写蜘蛛七次结网都没成,直到第八次终于结成。看上去写蜘蛛,实际上是写布鲁斯王子的心理活动。将心理活动写具体也是刻画人物的一个方面。
记得那是我上二年级时,一个周末的中午,爸爸妈妈都不在家。我一个人在屋里转来转去,无事可干。一盆花映入了我的眼帘,我便走到花盆前欣赏花朵。忽然,我发现花枝上的叶子有的打着卷,有的已经枯萎。我疑惑不解,心想,秋天还没来,这叶子怎么就枯萎了呢?我再仔细一看,嗬,好家伙,我发现卷了的叶子里面有虫子!对,一定是虫子害的!我决心把虫子消灭,帮花一把忙。
用什么办法消灭虫子呢?我抓耳挠腮地踱来踱去。忽然,我眼睛一亮--有办法了。我看过一本书上说酒精能消毒。于是,我翻箱倒柜,把爸爸准备过年喝的五粮液拿出来,往花盆里面倒。我一边进行我的杰作,一边得意地想:哼,看你小虫子厉害,还是我厉害!我眼前不禁晃动着枝繁叶茂、花儿含笑的美景。干完了,我轻轻吁了一口气。为了给爸爸妈妈一个惊喜,我装着没事一样,谁也没告诉。哪知,伤心的事还在后头呢。
这位小同学将自己的心理活动写得非常出色,人物形象也变得立体了、丰满了。