明天要秋游教案（优秀14篇）

制定教学工作计划需要考虑教师的专业素养和教学经验，以及学校的教学目标和要求。这是一份经过多年实践和不断改进的教学工作计划，非常值得借鉴和参考。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇一

1．了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。

2. 乐于参加照顾树木花草的.活动，体会爱护他们的意义。

集体教学活动：秋游

幼儿年龄：园园班 5—6岁

执教者：南西幼儿园 张璐

活动目的：

能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。

激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。

活动准备：

投影仪、图片、音乐

活动过程：

引出交流的话题：你喜欢秋天吗?

出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；

教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；

教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。

欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。

延伸活动

明天要秋游教案（优秀14篇）篇二

四一班现有学生49人，其中男生28人，女生21人，该班学生整体素素质处于中等水平，特别突出的学生不多，部分学生学习自觉性强，能按时完成作业，学习成绩优良。学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识4/5学生能扎实的掌握。但也有1/5学生基础不扎实，接受知识的能力相对较弱，从而导致学习成绩不理想，学困生较多，有20%的学生计算能力差，反应较慢，并有粗心大意的习惯。

北师大版四年级上册第68页《秋游》。

本节课的教学内容是除数是两位数的除法的学习，一方面使学生进一步发展数感；另一方面使学生对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

1.知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题

2.过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程

3.情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神

掌握试商改商的方法

一、谈话导入

师：咱们学校组织了哪些大型活动了？你觉得那里最好玩，给你留下最深刻印象？

课件出示学校组织秋游的照片，帮组同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入带秋游情景里。师：还记得我们去了多少人吗？做了几辆车？引出当天乘车的方案，进入课堂状态。

二、创设情景，探索新知

2、解决问题，独立完成分车方案，并完成列式计算，前后桌讨论方案及如何计算，赶快动手吧！

3、课堂巡视，老师参与讨论，捕捉有用信息

4、方案一：全部乘坐小客车，共需多少辆？

列式 14424=

师：算式列出来了，是不是应该算出结果呀？嗯，先在动手算算吧！算完的举手！

师：好，那你能把你的计算过程跟同学们说说嘛？其他同学注意听哦！

生：我先把24四舍五入成20，然后取7来试商，发现7和24的乘积是168大于144，所以把7改成6，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）

师：同学们，你们觉得他说的得怎么样啊？还有不同计算方法吗？

阶段小结：在刚才讨论方案及计算时候，你们与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积比被除数大了，要把商改成比原来商小1的数）

5、方案二：全部乘坐大客车，共需多少辆？

列式 14436=

师： 现在我再请一位同学来跟大家谈谈他的计算过程。

生：我先把36四舍五入成40，然后取3来试商，发现3和36的乘积是108，但是144-108=36，余数和除数相等，所以要把3改成4，继续运算，得出了结果。（教师演示其改商过程）

师：同学们，你们觉得这位同学说的得怎么样啊？你们有遇到同样的问题吗？

阶段小结：在刚才讨论过程中你与到什么新问题，咱们的解决办法你能否用自己语言表述了？（在试商过程中，发现开始试的商和除数的乘积和被除数相等了，要把商改成比原来商大1的数）

三、巩固练习

1、帮忙红星小学288名师生解决乘车方案，如果他们学校要乘坐大客车，要安排几辆？

2、36154= 34243= 27246= 44889=

生：估算时候，除数经过四舍五入去近似数，导致定的商会偏小或偏大

师：那么我们的解决的办法是什么了？

生：如果是试的商太大了就改小，如果是试的商太小了就改大，知道合适。

四、课堂小结，引导学生谈谈本节学到那些知识

五、总结本节课内容，布置作业。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇三

1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程，数学教案——秋游。

2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

掌握“改商”的方法。

主题图。

情境教学法。

一、创设情景：

某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？ (学生以小组为单位讨论购买方案)

二、建立模型，教案《数学教案——秋游》。

1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。

(1)说一说了解了哪些已知条件。

(3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。 (学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)

5、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。

三、知识应用及拓展。

1、理解改商。

3、完成“练一练”，可以适当扩充。

四、小结本课

五、布置作业

明天要秋游教案（优秀14篇）篇四

2．进一步体验分享食物的快乐。

1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

4．照相机1部。

1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2．师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3．师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

明天要秋游教案（优秀14篇）篇五

学习目标：

1.学会“么、去、方、白、什、才”6个生字，会认“要、秋、老师、过、那、时、说”9个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。

教学重点：生字、新词。

教学难点：流利朗读、理解课文。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、读准字音，利用生词记住生字。

1.出示生词，带拼音：“小老师”带读生词的音，其他生跟读。

2.小组中自由练读：可以采用抽读卡片河开火车的形式，调动生朗读兴致。

3.小肩膀读书：鼓励生总结识字的基本方法。

4.去掉拼音，借助生词读准字音，认清字形。

5.再去掉“生字朋友”，使生字凸线，加深对生字的印象，竞赛练读。

6.用生字口头组词或说话。

二、猜谜游戏巩固生字。

1.师出字谜，生猜谜。如：太阳和月亮在一起。

2.小组中推选“字谜专家”，收集优秀的字谜巩固识字。

3.“我说你猜他来评”的活动，鼓励生能够把自己的识字方法在同学中进行交流，师成为识字活动的一分子，通过反复巩固，达到识记的效果。

三、初读课文。

1.我们把生字朋友送到课文中，你一定还认识它们！

自由朗读课文，遇到困难可以“求助”——同学或老师。

2.字宝宝都成为了我们班的新朋友，让我们大声来朗读它。

自由练读，男女声互读，齐读，评选“千里眼”、“顺风耳”。

3.小组合作，让生都能自信大声地朗读课文，把句子读通顺。

四、自读自悟，整体感知。

1.听了、读了这篇课文，你有什么感受？

2.激情调动：同学们说说你郊游前夜的心情是怎样的呢？说给同学们听一听。

（1）那里的树真有那么多颜色吗？想象说。

（2）洁白柔软的云会是什么样呢？想象说。

（3）到底什么时候猜天亮呢？讨论。

3.你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，用真情实感朗读课文，选出“小诗人”个人奖和集体奖。

4.分组开始竞赛活动，也可以自由组合，形式不限，读出郊游前的激动心情。

五、写字指导。

1.征求大家意见，看看你认为什么字最难写？

3.认真观察田字格的摆位，注意笔顺规则、注意正确的书写姿势。

树多种颜色。

那么。

云洁白柔软。

什么时候才天亮。

睡不着。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇六

1、通过社会调查。培养学生的人际交往能力。

2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。

3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。

1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。

2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。

1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。

2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢?(学生回答)

3、那我们一起去秋游好吗?

1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。(板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格)

2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。(电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息)

3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。

4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。多少人?(板书：150人)

5、接下来看包车，哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?(3辆)你怎么看出的?(150÷52 大约3辆)一共需要多少钱?哪句话告诉我们的?你怎么算出来的呢?(3×300=900(元))每人要花费多少钱呢?(900÷150=6(元))900是什么?(共花费多少钱?)150是什么呢?(实际去的人数)用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。

6、门票呢?哪几句相关信息?你们选哪种?(团体)为什么?(学生自由发言：满足30人以上，便宜等)每人多少钱?(2元)

8、看完这些相关的信息，我们来替新桥幼儿园幼儿来算一算。每人乘车和买门票一共要交多少元钱?(2+6=8(元))

9、用20元最多可以玩几个项目，是哪几个?同桌讨论，回答问题。最多可以玩6个项目，正好20元。最少可以玩几个项目，是哪几个?同桌讨论，自由讨论。

10、如果你是新桥幼儿园幼儿，你准备向家长要多少钱?这些钱可以怎样安排?(小组讨论，学生自由发言)

11、刚才我们替新桥幼儿园幼儿做了秋游前的计划，现在我们再来看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的?(电脑闪烁：人数、包车、门票、游玩项目及价格)

1、通过刚才的学习，我们知道出去秋游要做一系列的准备工作。我们学校四年级的同学马上也要去樱桃沟去秋游了。我们也要在秋游前了解相关的信息。

2、我们在课前分小组了解了些信息，现在我们来汇总一下。

3、首先人数，多少人?(学生汇报，学生边说，边输入到电脑中，约350人)四年级师生共350人。

4、包车呢?学生了解，有大客车和中巴车两种。大客车最多可乘坐52人，每辆每天500元左右;中巴车最多可乘坐25人，每辆每天300元左右。你们选哪种?为什么?(学生自由发言)那么我们选择大客车。一共要包几辆车呢?(7辆)你怎么看出的?(350÷52 大约7辆)一共需要多少钱?你怎么算出来的呢?(7×500=3500(元))每人要花费多少钱呢?(3500÷350=10(元))

5、门票呢?(儿童(1.2米以上)：30元 成人：60元 团体(20人以上)：35元)哪组去了解的?有三种，你们选哪一种?为什么?(学生自由发言)

6、游玩项目呢?学生说一说都去了解了哪些游玩项目及价格。选择一些同学们喜欢玩的并适合同学们玩的，打在电脑上。

7、同学们真有办法，收集了这么多的资料，一切准备就绪了，下面就是你们制作设计方案表的时候了，这要小组合作完成，看看哪一组的设计方案最好。好，小组合作开始。

8、下面就该是欣赏你们精彩方案的时候了，哪一组想先上来。请2到3组上来自己分析小组制作的方案表。有值得表扬的就发苏州乐园的免费游玩项目的门票。

9、还有哪一组想上来的，我们下课之后再来研讨。

开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。

本课教学中，安排了情境导入，揭示课题;想一想，做好准备工作;议一议，进行合理分工。然后小组交流，全班展示。这样，给学生提供了一个广阔的探索空间，使他们发现数学的奥妙，同时体验到成功的快乐!在教学过程中，我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。

这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。

词语的朗读主要在一开始的词语复习中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声，尤其是“棉花”这个词，学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行词语的时候，我特别提醒了一下学生，学生个别回答有错的时候，我没有马上让学生坐下，换一个学生来读，而是给这个学生纠正之后让他再读一遍，还让全体学生共同练读，所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候，学生能够改正过来了。

对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”，我让学生想象天有多大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。

在朗读第一自然段的时候，着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情，让学生高兴地读一读。第三自然段，讲到了丰收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片，让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情，带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的，秋游，最开心的当然是同学们，我也播放了图片，并且让学生想象自己就是其中的一员，带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好，尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。

本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候，我也配上图片，或者是让学生联系生活实际，自己的亲身经历来说，学生举手很踊跃，说得也都很完整具体。

在学习第三自然段的时候，我也给学生穿插了说话训练，并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等，让学生积累相关词汇，并且通过跟读“黄澄澄的稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。再由这些词语进而发挥想象，练习说比喻句：“稻子黄了，像 ”，“高粱红了，像 ”，“棉花白了，像 ”。说句子的时候都展现相关的图片，让学生的想象有了一个依托，学生说起来就比较轻松。

学习生字的时候，我让学生复习了即将要学习的生字“凉”和“喊”的偏旁，这两个偏旁的意义，也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写“喊”字的时候，还复习了卧勾的写法和要点，要写得长一些斜一些。这些复习的内容都是让学生来说出来的，温故知新，新知识通过与旧知识相联系，也才能掌握得更牢固，旧的知识也再一次得到了巩固。

总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的进步，无论是朗读，还是语言表达，抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。学生最后的齐读读得很流利，也富于感情，说话训练也能够说出来，写字的时候，在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我还需要给更多的学生一些机会。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇七

通过秋游活动去郊外、去公园、去小山、在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山河的美丽。在观察和收集各种各样的叶子和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

活动（一）——树叶博览会

1、介绍自己树叶

a观察树叶的形状，进行想象

b观察树叶的边缘有何不同

c介绍树叶的名称特点等

2、相互欣赏美丽的树叶

3、制作树叶书签

活动（二）——种子俱乐部

1、秋天是收获的季节，各种各样的种子都来聚会了

a分组展示自己各种种子

b说说种子的“妈妈”

c观察种子的果实和外形，找他们的共同特征

d剥一剥：看看里面有什么

2、说说种子家族的小故事

a名称

b怎样得到了

c种子有什么用

活动（三）——拼图游戏

1、构思秋天的的图画

2、利用树叶、种子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活动（四）——秋游小盘点

1、回忆

a秋游真快乐

b秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？

2、想一想

a秋游谁带的东西多，谁带的东西少

b带的多的同学，是怎么处理这些东西的

c带的少的同学的结果是什么

d为什么会带多带少

3、讨论

a秋游带些什么东西最合适

b你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？

c秋游讲节俭，生活不攀比

4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈

5、交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？

明天要秋游教案（优秀14篇）篇八

1、初步了解乘车过程中一些基本常识，基本规律。

2、通过迁移自己的经验，相互讨论，知道在乘车过程中的一些自我保护知识。

3、愿意在乘车的过程中，爱护车厢内的环境。

幼儿用书人手一册

你知道乘公共汽车要注意什么吗？

2、引导幼儿观察幼儿用书，知道乘车中的安全常识。

教师：我们如果乘公共汽车，要注意些什么呢？

通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆；要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐；要注意保护自己，不要把自己的手和头伸到窗外去；要注意保管好自己的东西，用眼睛看者或用手拿着；要爱护公共汽车的环境，不乱仍东西等等。

教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把自己的头和手伸到窗户外面去呢？为什么要靠着爸爸妈妈站呢？……教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情的原因。

3、讨论如何爱护车厢环境。

教师：怎样爱护公共汽车的环境？

引导幼儿争做讲卫生的好孩子，让我们大家成为爱护环境的小主人。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇九

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时。

第一课时。

一.激趣导入新课，揭示课题。

1播放《郊游》这首歌，.提问：这首歌主要唱了什么？（同学们跟老师去郊游）。

2.郊游是什么意思？（去野外游玩。）。

3、在这个秋高气爽的季节，老师要带同学们到野外游玩，我们现在就去“秋游”（师边说边板书。）。

二、多媒体示图，培养观察力。

1、现在我们来到郊外，你看到了什么，玩些什么？（出示投影）。

2、反馈（指两三名学生说，师可引导学生天空---草地---农田）。

过渡：说的好，可不知你们的书读得怎么样？

三.初读指导。

1、齐读。

2、自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

3、检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

4、各自轻声读课文。

5、分自然段指名读课文。

6、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

同学们玩得很高兴。

同学们跟老师到郊外游玩。

天空美。

农田美。

指名填写，教师核对。

7.齐读课文。

四.布置作业：读抄词语（课后第三题）。

第二课时。

一、检查复习：

（1）开火车读单字。

（2）先指名，再齐读课文生词。

二、学习第一段。

1、指名读。

2、这段说了什么？

过渡：秋天来了，我们来到野外看到了什么？

三、图文结合学习二、三段。

（一）配乐滚动出示二三段的主题画面，找找文中的哪几段是描写这幅画的？（反馈：二三段）。

（二）细读二三段，文中写了秋天的哪些景物，用双横线勾出来。

（三）反馈，指学生说。相机学习课文第一自然段。

2、师引导出示天空图：秋天的天空什么样？你能用课文里的话说说吗？指生说。（美吗？美在哪几个词？）。

3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

4、自由练读，把这些美词读好。

5、指生读，师生评价后再齐读。

（多媒体出示：秋天的天空多美呀！几朵白云有时-----------------，有时------------------，有时----------------。）。

过渡：秋天的天空美，田野又是什么样的呢？

（四）学习第三段。

1、多媒体出示稻子、高粱、棉花图，你能用一个字来说吗？（美）。

2、课文怎么写的？指一生读：农田里稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

3、这句话里哪三个字最美？（黄、红、白）相机板书。

小结：学到这，你想说什么？（天空真美！田野真美……）。

四、学习第四段。

1、你们来到这，开心吗？你们最想干什么？（学生自由说）。

2、书上怎么写的？，教师引读：小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

3、看图，仔细观察，请用句式：同学们来到草地上，有的…有的…有的…大家玩得很开心。来说一说。

五、教师小结。

1、这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，看到秋天的天空和田野都很美丽，这是从上写到下，然后写了大家玩得很开心。我们学校下周就要去秋游了，你们高兴吗？（高兴）那你们一定要把自己看到的和想到的写一写。

2、现在，让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读，好吗？

3、齐读。

第三课时。

一.朗读指导。

1.指名读课文。

2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。

5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。

6.第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。

7.个人练读。

8.指名读。

9.齐读。

二、学习生字。

1、扩词。

2、重点指导书写生字：喊、追、逐。

（1）、指读。

（2）、学生自己想办法记住字型。

（3）交流方法。

2、指导书写。

三、作业。

1、有感情的朗读课文。

2、用上“有的……有的……有的……”练习写话。

3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

板书设计：

天空蓝蓝有的…有的…。

看到                        美。

同学们秋游       农田黄了 红了白了。

玩耍 有的…有的…有的…   开心。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇十

对孩子而言，当走进大自然才算是真正地体验到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园教育应充分关注幼儿的生活学习经验，引导幼儿在生活和学习中生动、活泼、主动的学习。因此，为了丰富幼儿的生活，亲近大自然，体验集体同游的快乐，我们决定带领幼儿和秋天来个约会，一起感受秋游的快乐。在秋游之前，特此开展该社会活动来引导幼儿知道秋游前的准备及注意事项，并能择秋游路线图，说出自己的理由。

1.知道秋游前的准备及注意事项。

2.能尝试选择秋游路线图，并说出理由。

3.欣赏秋天大自然的美景。

活动重点：知道秋游前的准备及注意事项。

活动难点：能尝试选择秋游路线图，并说出理由。

教学ppt、陕北秧歌视频、方言音频。

一、开始部分——谈话导入。

二、基本部分。

1.师幼共同商量如何确定秋游地点。

——哦，我听到小朋友们说，在秋游之前我们应该确定好地点，选一个“”好玩”的地方。因此老师还提前做了些准备呢！瞧！这些地方老师可都去过啦你们知道这些地方吗？那我们可以以投票的形式来选定一个地方。

2.教师介绍秋游的拟定地点。

——第一处是哪里呢？这可是榆林最大的公园河滨公园它环绕着榆溪河，是榆林市内唯一的一所环河公园；第二处是季鸾公园是为了纪念我国近代新闻事业的奠基者—张季鸾先生而修建的公园；第三处这是哪里呢？这是世纪广场每年6、7月间，莲花盛开满池，所以人们也称之为莲花池；还有沙河公园，这是一个安静、绿色遍布的森林公园。

3.幼儿确定秋游地点。

——哦，河滨公园的投票数最多大家都想去这里，那我们就选定秋游的地点为河滨公园。

4.教师介绍秋游前的准备及注意事项。

——再来说一说秋游前我们要做哪些准备，保温壶是必需品，是的，我们在外面玩的时候容易口渴，所以一定要背好小水壶，及时的补充水分哦；还要带上垃圾袋！小朋友们的环保意识真强，我们要争做环保小卫士！

5.教师介绍秋游前的准备。

——除了要准备这些物品，我们还应该注意什么呢？不摘花，不摘叶子，只能看一看！

小朋友们说的真好，除此之外呢，老师还有一些要补充。不要靠近河边，小朋友们在河边走时会打滑，一不小心掉进水里，所以我们应该远离河边；不追逐打闹，追逐非常容易摔倒，当我们出去时一定要有秩序哦。

6.教师与幼儿共同商量秋游可以做哪些事情。

——那么到了河滨公园，我们可以一起做哪些有趣的事情呢？

可以唱歌！可以看风景！可以拍照片！可以拣树叶！哇！可以做的事情太多太多啦。那你们别忘了带上所需要的工具哦！

7.教师为幼儿介绍秋游路线。

——那做好了这些“所有”的准备，跟着老师一起来看看我们秋游的路线吧！

第一站我们来到了九曲广场，广场上的雕塑是榆林秧歌的造型，我们榆林秧歌历史悠久，内容丰富，形式多样，它的表演特点是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，这是我们陕北最热闹的大秧歌有的小朋友都想站起来跳舞了。下次老师带着你们一起来学这个秧歌步。

是参观窑洞，你们住过窑洞吗？它最大的特点是冬暖夏凉，这是我们陕北最具有代表性的民居。

还有煦风剪影的小道，里面呈现了榆林传统的剪纸图案，我们榆林的剪纸很了不起，你们看我们班的小朋友们也会一些简单的剪纸！你们也很棒！

最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四栋房屋围合成院，在北京最多，但在我们榆林也保存着几十处，因此榆林也被称为：“小北京”。

三、结束环节。

教师总结：——孩子们，你们是不是非常期待呢！好！那明天我们一起相约在河滨公园！

明天要秋游教案（优秀14篇）篇十一

1、能领悟作者按方位顺序，有重点地记叙游览过程的写作手法。

2、能有感情地朗读课文，背诵3——7自然段。

3、激发热爱首都北京的思想感情。

1、激情导入：

同学们，你跟着旅游团去旅游，是谁领着你们游览的？（导游）。

今天，我们正好有一个旅游团想去北京的景山公园游玩，请你来当小导游好吗？

我们一起出发吧！

2、读课文，画导游图：

2）请我们的小导游赶紧画一张导游图，我们好出发去游玩啊！

3）填图（完成事先发下去的一张图）。

4）请x导到电脑上来点一点，告诉我们今天游览哪些景点。

哦，我看明白了，原来今天我们可以看到这么多景物啊。

4、仔细学文，介绍景点：

好的导游到每个景点都会向游客介绍，请你读课文准备，把你最喜欢的景点，介绍给大家。

1）同桌互相介绍。

2）指名介绍。

3）指名三人有顺序地介绍，一人介绍一个景点。

5、积累。

1）读课文，选择你最喜欢的语段读一读，然后把它记在脑子里，以后向别人介绍。

2）自由准备。

3）指名读或背。

6、作业。

完成作业本上剩余作业。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇十二

1.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

2.能够从情景图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验

掌握笔算连减竖式的计算方法

列竖式计算连减法

一、情境导入

游呢。可是他们遇到问题了，想请同学们来帮忙。那我们大家就来帮帮他们吧。

出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了那些数学信息？

生1：一条大船可乘90人。

生2:一队学生有45人，另一队学生有25人。

师：根据这些数学信息你们可以提出那些数学问题呢?请同学们思考。

教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。

二、探索新知

1、提出问题：

师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？

先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。

生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。

生2：可以先求出两队一共有多少人，再从90个座位中减去两队的总人数，就是船上剩下的空座位数。

师：这两种方法都可以，现在就请

同学们尝试自己列算式，算一算。

学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同算法。

2、解决问题

师：哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的？结果是多少？

学生可能会出现的算法有：

生1：我是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数：

生3：我是先算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：

师：刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位，这些算法都是正确的。现在请大家交流一下用竖式计算的过程。

请不同算法的同学到黑板上板书。

计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：

师：同学们都计算的很好。但是还有一位同学思路与你们有些不同，我们来一起听听他的算法吧。

生;45+25=70(人)

师：很好，我们一定要记住一个题目可以有多种算法。

3.乘车问题

师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。

课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。

师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。

学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。

组织交流，重点强调用竖式计算的写法。

师：同学们先来说一下从图中所获得的数学信息吧。

生：一共有70人，第一辆车做了38人，第二辆车坐了24人。

师：那怎样来计算第三辆车上坐了多少人呢？

师：请同学们将我们练一练第一题做一下，先思考从图中你可以获得哪些数学信息，再列式解答。

三、总结提升

师：同学们，今天我们学习了哪些内容呢，我们一起来回顾一下吧。生齐答:连减的竖式计算方法，从左往右计算。

不足之处：

明天要秋游教案（优秀14篇）篇十三

1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。

3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。

幼儿秋游的`图片或照片。

1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。

提问：

（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？

（2）小朋友要准备什么呢?

（3）路上要注意什么呢？

3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。

教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。

4、请个别幼儿进行总结介绍。

（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。

（2）教师进行个别指导、提醒。

5、教师进行总结。

6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

明天要秋游教案（优秀14篇）篇十四