通过阅读优秀作文,我们可以学习到一些写作的技巧和表达的方法。请大家参考下面这些优秀作文范文,挖掘自己的写作潜力。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇一
每一种水果都有自己的营养价值,桔子、香蕉、西瓜、草莓、苹果……都是我喜欢吃的水果,其中我最喜欢吃的是一种神奇的水果,它就是苹果。
苹果有大有小。有的像拳头这么大,有的像单独包装的面包这么小,还有的像我的拳头差不多大小。苹果的形状圆圆的,它圆得很有特色。有的像拳头有凹凸起平,有的凹凸起平很细微,有的没有凹凸起平,就头和尾凹了进去。苹果有许许多多的颜色。有红彤彤的,有红中带黄的,没有成熟的苹果是又小又青的。有的青中带点红,有的青中有点黄。总之,苹果的颜色是五彩缤纷。
把苹果一切开,一阵清香扑鼻的味道窜入鼻子里,一闻就想吃。苹果的果肉是淡黄色的,最里面有小籽,这个苹果像它们的房子,“房子”被打开,它们就好像惊讶地看着我。咬一口,啊!酸酸甜甜满嘴都是,越吃越不想停下来。
苹果最神奇的地方就是它含有多种维生素。能增强记忆力,滋润皮肤,还有药用价值,能改善便秘。
我真喜欢这种神奇的苹果,你喜欢什么水果呢?
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇二
小朋友,你吃过苹果吗?你也许不服气地说:“谁没有吃过!”可你了解苹果吗?那么我们一起去看看这一个神奇的苹果吧!
说起苹果,你知道为什么称它为智慧果?相传,亚当和夏娃偷吃的果子就是苹果,才有了人类,才有我们的祖先和我们,可是现在人们不称它为禁果,而叫它为智慧果,人们大概被苹果的香甜美味所深深感化的缘故吧!
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇三
唉!真扫兴,我的计划全泡汤了,本来今天我想出去玩一趟的,可却要大扫除。没办法,只好大扫除了呗!
我负责擦玻璃、桌子。我拿一块抹布用水洗了洗,然后再把它弄干,我先擦玻璃,先从高处往低处擦吧!这样决定了,我找来一把椅子,站在上面,我擦呀擦呀,不一会抹布脏了,我只好跳下来,去卫生间洗一洗,然后在站在椅子上擦。擦了不一会,抹布又脏了,我只好又去卫生间洗了,这样真是太麻烦了,我想偷懒,可心里在抗议说:再坚持一会。我来来回回,洗洗擦擦,足足弄了半个小时,我才擦了一个窗户。不行,我得想个好办法。突然我的眼睛一亮,有了,我把六块没用的毛巾摞在一块,用针线从中间的地方缝好,然后将毛巾对折起来就完成了。
怎么用呢?开始擦东西的时候,用毛巾的第一面,用脏了,就用第一面的背面,脏了之后再用第二面的正面,然后用背面,以此类推。我一试,真太方便了。我用了十多分钟就把其它窗户擦完了。之后,写字台、餐桌、茶几等只用了五六分钟也擦完了!顿时,家里边变的干干净净。我给我的.抹布起了个名字,叫做“神奇抹布”。
我又找了一些废旧的布和毛巾,让妈妈帮我做了两个神奇抹布,把它们送给了奶奶和大妈。她们都夸我是个好孩子,我听了心理比吃了蜜还甜!妈妈为了奖励我,下午带我出去玩儿,太棒了!我的愿望又实现了,嘻嘻!小朋友们,你也来试一试吧!要记住,世界上没有我们办不到的事情,只要多动脑筋,就能完成,坚持就是胜利!
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇四
洗抹布。
浙江省丽水市松阳县松阳县古市镇中心小学三(3)黄昊楠星期天的早晨,我发现抹布已经脏了,我想把它洗一洗。于是,我就打了一盆水。把抹布拿到脸盆里浸湿。
现在,该把抹布漂一下,我把抹布一放到水里,只见水都变黑了,水面上还浮着许多泡泡。啊!真黑呀。我只好把抹布拧干,再把脏水倒掉,拧开水笼头打了一盆水来,继续洗。一直到把抹布洗得干干净净,看着这干净的抹布,我高兴地把它抖了抖,再晾在竹根上。
这时,我发现抹布上的小动物好像在说:“谢谢你,把我洗得这么干净。”看着这干净的抹布我心里真是甜滋滋的。
指导教师:黄宝红。
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神奇的水果抹布(优秀20篇)篇五
一天,我和妈妈走在一条繁华的街上,这时迎面扑来一股香味,我们便随着香味走了过去。
“哇!”这里的水果各种各样,而且形态各异。我不禁惊叹了一声。你看,那个比蓝子还大的水果,那颜色像涂了蓝色油漆一样。一问才知道是桃子。“咦?那个桃子怎么会比平时的桃子大呢?而且样子那么古怪?会不会有毒?”一连串的问题在我的头脑中浮现。老板看出了我的心思,忙说:“这是科学家们从太空中种的,在太空上肯定不跟地球上的水果一样,所以这些水果就是这样来的。来!尝尝这个。”我半信半疑地拿起桃的肉,哇!太好吃了。咦!我觉得口中有一点蜜蜜的感觉,原来水果入口后变成了糖,糖又变成巧克力。哇!真是太神奇了。咦?巧克力又像跳跳虎一样在我的嘴巴里跳来跳去。
这时,我又被一个彩色的水果迷住了,便连忙跑过去。它的皮是按照红,橙,黄,绿,青,蓝,紫来排的。“哇赛!好漂亮呀!”我从来没见过这么漂亮的果子。咦?这里有一朵七色花,她会不会就是那个《七色花》里的七色花呢?我便摘下它的一片花瓣,说:“飞吧,我要到太空去。”咦?我怎么还站在这个地上的?老板笑了笑说:“傻孩子,这不是故事中有魔力的七色花!让我来给你介绍一下吧!”
“七色果是由科学家从苹果,梨,橙,菜,蓝梅,葡萄的花朵上的花粉用一种机器压成汁。把草莓的种子和它们的汁带到太空再种下去。就变成七色果了,但我保证这一定是无毒性的水果,你就放心吃吧!”老板说。
我惊奇地拿起七色果的果肉,咬一口,哇!太好吃了。只要你咬一口,那些藏在果肉的汁,就会流入口中,真是甜透了!其实只要放一个杯子在果子底下接着,就可以免费喝上一杯醇香的果汁了。
吃了这种果子大约过了三小时后,不管吃辣,苦,酸的东西,你会觉得这些东西都统统变成甜的。哇!我觉得这些果实太神奇了.
“叮叮叮……叮叮叮……”闹钟响了,我一下子从梦中醒来。啊!原来是梦,一个神奇的梦。但我相信,我一定能吃上这种水果。未来的科学技术会越来越好的,我这个梦也会实现的!
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇六
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。
活动准备:
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程:
一、游戏:摘水果、运水果。
师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?
师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。
把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!
(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!
师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!
二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1。
师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)。
熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)。
我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)。
2、出示图2。
师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)。
3、出示图3。
师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)。
4、出示图4。
师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5。
师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)。
三、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
(师幼看图一起讲故事。)。
四、结束活动。
师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)。
师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇七
“衣服有红又有绿,味道酸酸又甜甜,多多和它做朋友,小脸红红人人爱。”你们知道这是什么吗?哈哈,不知道吧,它就是我最爱的水果——苹果。
你从远处就可以闻到一股淡淡的香味,那就是苹果的香味。苹果成熟的时候是红色的,底部是黄色的,没成熟的苹果全身是青色的。它摸起来凉凉的,滑滑的,一摸就想吃。苹果吃起来美味极了,一看到苹果我就直流口水。我尝了一口,香脆可口,真是太好吃了,于是,我马上把苹果吃完了。
别看它小,他还有许多作用呢!它可以提高记忆力、保护心脏、有利于牙齿和骨骼的强壮。
你是不是越来越喜欢苹果了?
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇八
未来的汽车外表是各种各样水果的形状。只要你进入汽车,就能闻到一种水果的香味,比如坐在苹果汽车里,就能闻到苹果的香味。椅子可以折叠,或者变成床,那样你外出就可以把你的汽车当成旅馆啦!只要你打开座位上面的小餐桌,按下一个按钮,汽车就自动为你摆出许多好吃的东西。
最刺激的汽车是西瓜形的汽车,因为西瓜是椭圆的,所以人们坐在里面可以围成一圈,随意与周围的人讲话。西瓜汽车里面只有座椅和前后左右的控制汽车的箭头,没有方向盘。它与其他汽车最大的不同是:它只需要加水,不用加油。当然坐这种汽车一定要系安全带,因为它不仅可以行驶在极其不平坦的道路上,还可以登山入水,如果你不小心从山上翻下来了,那可不是开玩笑的呀!要注意的是,这种西瓜车变成船的时候像一个漂流瓶。
水果汽车的窗户可以变成任何好看的形状,星形、三角形、菱形、梅花形……,汽车的价格也不一样,功能也当然不同了。
怎么样?未来的水果汽车是不是很神奇?你是不是迫不及待的想要坐上水果汽车啊?我真想快快长大成为一名发明家,可以发明自己喜欢的水果汽车。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇九
假如我是一块神奇的抹布,我要把天空擦得亮晶晶。不再让空气污染,这样,小鸟才会安心地住在这个“家”里。
假如我是一块神奇的抹布,我要把大地清理得干干净净,让小昆虫,动物和人类有一个美好的家园。
假如我是一块神奇的抹布,我要把海水清除彻底。特别是把黄河的泥沙制止住。一来人们去黄河游玩,随手就可以用瓶子接满水喝。二来,以前黄河流域平均每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕地550万亩。还会使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重的破坏。制止住了它的泥沙,对我们有多大的好处啊!
假如我是一块神奇的抹布,我要把小朋友的脏衣服清理得漂漂亮亮、整洁而干净。这样,不用洗衣机就能把一件衣服清理干净。多好呀!
假如我是一块神奇的抹布,我要把同学们不爱学习的'心理清理干净,一定让他们好好学习,天天向上,长大报效祖国。
假如我是一块神奇的抹布,我要把那些从人们嘴中吐出的脏话清理掉。让这个世界变得更加文明。
假如我是一块神奇的抹布,我要把害虫清除掉,不让它迫害花草,伤害树木。
假如我是一块神奇的抹布,我要把那些导致人们生病的病菌清除掉。不让人们生病,不给他们痛苦。还大家一个健康的身体。
假如我是一块神奇的抹布,我要把黑板擦干净,不让粉末干涉老师的身体。
假如我是一块神奇的抹布,我要帮妈妈把地板擦得亮亮的。做个勤劳的抹布。
假如我是一块神奇的抹布,我要把世界上所有的灰尘清理掉。还大家一个干净、美丽、整洁、清新、舒适的家园工作和学习。
假如我是一块神奇的抹布,我要擦亮那些失明小朋友的眼睛。让他们看到蓝蓝的天空,争奇斗艳的花朵和绿油油的草地。让他们看到这个世界有多么美好。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十
2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?
二、学念儿歌。
1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。
教师:对了,大家可以分着吃。
教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!
2.在提问中整理儿歌内容。
教师:儿歌里是怎么说的?
3.幼儿跟念儿歌。
教师:我们一起来念一念吧!
三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编。
1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。
教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?
3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!
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神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十一
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。
重点、难点。
重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
难点:理解动词:摘、拉、推、塞。
活动准备。
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为。
3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏”摘水果“。
5、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?
活动反思:
根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听,通过本次活动我发现,对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的`时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十二
活动目标:
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点:
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备:
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程:
一、创设情境。
激趣导入。
师:今天呀,我们班来了几位神秘的.小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)。
二、认识水果。
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力。
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)。
(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理练习儿歌。(什么水果…的,…红红的。)。
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十三
三、吸引力:颜色。
四、直接目的:ccio。
五、间接目的:
1、让幼儿认识夏天的水果,能准确的说出水果的名字。
2、学说短语:“这是xx”
六、活动准备:苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。
七、活动过程:
1、介绍活动名称,并取教具。
2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物,请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。
3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”
4、将图卡分别放在其相应的实物旁,并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”
5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。
6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说:“这是xx”(重点指导幼儿不熟悉的水果)。
7、收教具,并请幼儿操作,教师指导。
八、活动延伸:品尝水果,并做认识其它水果的准备。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十四
活动目标:
1、乐意用简单的语言表达图片内容,学学简单的动词摘、推、拉等。
2、根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。
活动准备:
图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子。
活动过程:
一、理解故事。
(一)出示图书,吸引幼儿注意力:
今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁?我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。
(二)逐幅欣赏。
图一:秋天的果园。
1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子?(幼儿猜)。
小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。
图2:熊妈妈和小熊摘果子。
4、还有好多大西瓜怎么摘呀?(用两只手一起摘)。
5、苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的?(丰富词:一串串)。
小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。
图3:熊妈妈熊宝宝你推我拉。
6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果,真开心!这么多水果怎么运回家?(出示活动车)你来帮小熊推一推(请个别幼儿演示)(帮助幼儿理解推和拉)。
小结:熊妈妈拉车,熊宝宝推车,把水果运回了家。
图4:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖;
7、水果运回家了,可是又发生什么事了?(水果滚到外面)。
8、(观察熊妈妈和熊宝宝的表情)这么冷我们快帮他们想个办法吧?(把水果搬出来放在外面――可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的,放在外面会被人拿走的;再盖一间房子给他们――恩,你这个办法很好的,这样一来,妈妈和宝宝还有水果都有房子住了,真厉害。)。
图5:美丽的水果屋;
小结:熊妈妈和熊宝宝真聪明,用水果盖了间美丽的水果屋。
二、完整倾听故事。
水果屋是怎么来的?我们一起听一听。(幼儿完整欣赏故事一边)。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十五
假如我是一本书,我要做快乐的笑话书。让人们一翻开我,就爱不释手,一边看一边笑个不停,忘掉自己一切烦恼和忧伤,幸福地度过每一天。我会随着人们开心的欢笑,在人们的手中不停地飞舞跳动。
假如我是一本书,我就做吸引人的童话书。在我身上载着世界各国美丽动人的童话,如格林童话,安徒生童话,王尔德等数不胜数的童话;还有孩子们喜欢的动画人物:如孙悟空,猪八戒,米老鼠,唐老鸭,白雪公主……我要让孩子们在童话故事中明白真善美和假丑恶,学会为人处世的方法,明白世间的道理。我要让童话伴着孩子们在快乐的童年中长大!
假如我是一本书,我还想做一本固执的历史书。我老了,但我并不糊涂,我要向孩子们介绍中国的四大发明,介绍我们的长江、长城;我还会让孩子记住无数的历史英雄,像发现美洲大陆的哥伦布,民族英雄岳飞,革命先行者孙中山,英勇抗日寇的杨靖宇,翱翔太空的杨利伟,还有许许多多的科学家,像蔡伦、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等。我还要向他们介绍中华民族的人文始祖:炎帝和黄帝,让国人了解他们为我们作出的贡献。我要孩子们在历史的课堂中遨游,让他们进一步探索中国这块神秘而又神圣的土地。
假如我是一本书,我还想做科普书,让孩子们在阅读中学到各种科学知识;假如我是一本书,我还想做寓言书,让孩子们在故事中学到各种道理;假如我是一本书,我还想做感情丰富的各类文学艺术书……总之,只要能为大家提供知识带来快乐,那就是我最大的愿望!
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十六
假如我是医生,我就会帮助那些遇到困难的人,我会尽我全部的力量去治疗他们身体的创伤让他们获得新生,让他们家庭完整,生活幸福。
我曾在电视上看到许许多多的人,为这样那样的疾病所困扰,无数人因为疾病而失去了仅有一次的宝贵生命,每当我看到这样的镜头,我的脑海中就会想像自己穿上白大褂,挂着听诊器的样子,我想让人们摆脱病魔的纠缠,获得健康。我想我一定会好好学习,希望能找到治疗各种疾病的良药,获得妙手回春的本领。
每当医院有受重伤的病人时我就会想尽办法让他们健康。我不会只是严肃的告诉他们伤势很重我会亲切地安慰他们,鼓励他们,让他们摆脱悲伤和绝望,让他们的心情好起来,这样他们的伤会恢复得更快。
我还是一个技术高超的医生,让病人没有任何痛苦地接受我的手术,我会动一切脑筋降低手术的危险性,而不是告诉家属手术很危险,让他们担惊受怕。我也会为没钱的人动手术,而不是板着脸告诉他们先去凑齐医药费和手术费再来,我想成为医德和技术同样好的大夫。
虽然我还不是个医生,我还不懂得医术,但我向往,我会努力,以后的每一天,我都会为了实现这个理想而好好学习。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十七
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。重点、难点重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
难点:理解动词:摘、拉、推、塞。
活动准备。
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为。
1、初步欣赏故事。
(1)以”见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的兴趣。
(2)出示挂图欣赏故事。
(3)提问:故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?
2、感受文学作品的优美与趣味。
3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。
活动反思:
游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。
不足:
1、语气语调方面还需要多加注意,尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫,表情也还要更加生动。
2、在面对幼儿的回答时要注意引导,有时候幼儿的回答我会接不住,在这方面还需要多学习、多向老师们请教。
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神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十八
活动目标:
1.学习儿歌,感受儿歌的韵律。
2.感受不同水果的`外形特点,尝试仿编儿歌。
活动准备:
外形特点明显的水果若干、幼儿用书。
活动过程:
一、出示苹果和香蕉,引起幼儿的兴趣。
1.教师:你们看,今天教室里来了哪两个水果朋友?它们是什么样的?
2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?
二、学念儿歌。
1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。
教师:对了,大家可以分着吃。
教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!
2.在提问中整理儿歌内容。
教师:儿歌里是怎么说的?
3.幼儿跟念儿歌。
教师:我们一起来念一念吧!
三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编。
1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。
教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?
3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇十九
假如我是一阵风。我愿做一阵暖暖的春风,我会温柔地吹向大地,小草们争先恐后的冒出了尖尖的小脑袋,使大地变得生机勃勃,就像铺了一层绿色的地毯。五颜六色的小花们也张开了可爱的笑脸,把我们的家园装扮的更加美丽。刚刚睡醒的小青蛙们也“呱呱呱”的叫着,好像在唱着迎接春天的歌儿。
假如我是一阵风。我愿做在炎热的夏天里给人们带来凉爽的风,我吹过树林,小树们向我频频招手;我吹过农田、吹过工厂,给在那里劳动的人们带去一丝清凉;我吹过教室,看孩子们在安心的读书。但是,有时我也会发一点小脾气,把农田里的庄稼吹的东倒西歪、把人行道边的小树连根拔起,直到看到人们伤心难过的眼泪,我才如梦初醒。·················假如我是一阵风,我愿做一阵五颜六色的秋风,我走进果园轻轻一吹,苹果羞红了脸、石榴咧开了嘴、鸭梨穿上了金黄色的外衣;我来到田野轻轻一吹,红红的高粱开心地笑弯了腰,原本青绿的稻田也变成了丰收的金色。
假如我是一阵风,在冬天里我会尽量把风吹小一点,让人们感到不那么寒冷。我会吹来片片雪花,看小孩子们在雪地里愉快的玩耍,打雪仗、堆雪人;看雪花在空中漫天飞舞,就好似一群白色的精灵。
假如我是一阵风,我愿做一阵快乐的风,给人们带来好运的风。
神奇的水果抹布(优秀20篇)篇二十
设计意图:
本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材,让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。
活动目标:
1.喜欢参加游戏活动。
2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子。
3.并能按节奏回答句子。
活动准备:
1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火车快飞》。
2.图谱一份、水果图片若干。
3.响板13个,“水果屋”四个。
活动过程:
(一)导入《水果歌》ppt,激发幼儿参与的兴趣。
1.音乐导入:《火车快飞》。
师:今天老师请来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就让我们一起开着小火车去看看吧。
2.教师逐步播放ppt(没涂颜色的水果),并引导幼儿说出水果的名称。
师:小朋友,这是什么水果?
3.请幼儿说说这些水果的颜色,播放ppt(有颜色的水果)。
师:我们平时见到的这些水果是什么颜色的?
(二)出示图谱,教师逐句引导幼儿编儿歌。
师:这些水果都有漂亮的颜色,今天我们就来给水果编儿歌。
1.教师提问:什么水果红红的?引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。
(1)出示图谱卡片,用图谱帮助幼儿记忆。
(2)请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。
(3)师:我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢?
2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的?”。
(1)幼儿先问,教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。
(2)教师随即把图谱卡片贴在黑板上,并与幼儿一起念一遍句子。
3.用同样的方法,依次把葡萄和西瓜编成句子。
4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。
师:小朋友好聪明,把我们的水果编成一首儿歌,让老师来念念我们编的儿歌吧!
5.教师引导幼儿看图谱,请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。
(告诉幼儿要求:老师先问,幼儿再回答)。
6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌,进行简单的创编。
师:小朋友,还有什么水果是红红的?我们还可以怎么编?
7.幼儿完整使用响板表演一次。
(三)表演游戏:找找水果的家。
1.介绍游戏玩法。
(1)教师把四个“水果屋”放在教室周围,引导幼儿说出是什么水果的房子。
师:小朋友,它们是谁的房子呢?我们一起来看看。
(2)教师念儿歌前一句,幼儿回答儿歌后一句,并走到到相应的“水果屋”前(请助教协助示范)。
如教师边打响板边念:“什么水果红红的?”幼儿就有节奏的打响板说:“苹果苹果红红的”,并走到“苹果屋”前。
2.播放《appletree》歌曲出教室,结束活动。
师:小朋友,我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌,编好明天来告诉我哟。
现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧!
(四)延伸活动:
在区域活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。