优秀作文能够通过文字的力量感染读者，引起读者的共鸣和思考。下面是一篇获奖的作文范文，可以说是近年来较为优秀的作文之一。
解读寓言初一（优秀19篇）篇一
明明是到南边的楚国去，可这个人非犟着驾车向北行，这寓言听起来实在荒唐不可思议。可细想想，南辕北辙也未尝不可。
从现实层面上来说，地球是圆的。往北走的车子绕世界近一周后到的确能够到达楚国。也许这人根本就是想要做环绕世界的旅行的，要不你听他一直答非所问地说“我的马很好”“我带的财物很多”“我的驾车技术很高”，他是在暗示自己完全有能力环绕地球走一圈。可是为什么不说破呢？说不如不说，说了当时的人也不会明白自己在做什么，保持点神秘感不更好么。
从哲学意义上来说，物极必反。寒极生热，阴极生阳，北辙未必就不能达到南地，有时候北辙反而是达到南地的捷径。比如追求一位女孩，你疯狂地追、猛烈地追、持续地追，有时候反而会让女孩很反感，越来越疏远你。倒是你抓住时机故意疏远她、冷落她，保持若即若离的距离，反而更容易抓住女孩的心。再比如有的人老怪命运和自己作对，自己想往东走，命运却老把自己往西边拧。不闻孟老夫子有言“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，很多时候正是挫折和失败的一次次打击，才煅炼了一些人，成就了他们的成功。
解读寓言初一（优秀19篇）篇二
我有一个非常好的老师，她就是赵老师，我来给你讲讲吧!
赵老师有一双似珍珠的眼睛，一个不是太大的鼻子，一个小小的嘴巴，有一点胖，头发过肩，非常好看。
这是一个贺卡的问题，老师，我不是抠门，是因为我的手有点笨，做错了，我一修改才变得这么小的，请老师不要嫌弃。
现在说正事，老师我感谢您，如果我能考上一个好的中学，您是我最要感谢的人了，您的敬业额昂我想到了一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”虽然您有时候非常严厉，但我知道您是为我们好，俗话说：“严师出高徒吗!”
赵老师也很有趣，在上课的时候回给我们将一些小故事，非常好玩，还开了聊吧，非常有趣。
我很喜欢赵老师，我也想对全天下的老师说：“您们辛苦了。”
我刚刚又想起一件事，记得有一次下雨，我们刚刚起床，雨下的很大，老师便拿着伞去接我们，到了楼，看到有几个老师都被淋透了，老师真的好伟大啊!
解读寓言初一（优秀19篇）篇三
5.2016党员教师年度总结。
6.预备党员思想汇报【精选】。
7.台风海马会影响深圳吗。
8.开发区标本兼治遏制重特大事故工作实施方案。
9.关于《伊索寓言》、《稻草人》读后感的作文400字。
10.税务干部个人工作总结。
解读寓言初一（优秀19篇）篇四
很久以前，有一个森林，森林里住着两面只小刺猬。
有一天，两只上刺猬正在外面找食物，可是怎么也找不到。这时候，有一只小刺猬抬头一看，啊！好多沙果呀！他把看见的情景先诉了另一只小刺猬。那只小刺激猬也抬头一看，果然，大树上挂着一个个红通通的小沙果。两只小刺猬想，这下无可以大吃一顿了。
于是，他们就去摘沙果了，他们摘了一个又一个，然后把这些沙果全扔在地上，又用身子在沙果上一滚，沙果就在两只刺猬的身上。他们就高高兴兴地回家吃在餐了。
解读寓言初一（优秀19篇）篇五
我又去问了我朋友的`梦想他说‘他的梦想是通过了自己的努力，通过自己的学习，让自己终有一天成为一位宇航员，然后飞上太空。我从中能猜出这一定会是一个伟大的梦想。
我又开始回忆了，我从中想到了我已前的事。在我的小的时候我的梦想从那开始出发，那天我回老家，回老家后我看见我的爷爷在那边修东西，我的梦想就这样诞生了，我要做一个科学家，我要用我的发明来改变世界。我的理想就这样诞生啦！
我曾经迷茫我的梦到的是什么？后来我用我的回忆来找到，有人他并不是没有梦想，当你仔细想想你的回忆也许你会有很大收获。
解读寓言初一（优秀19篇）篇六
5.党员教师年度。
6.预备党员思想汇报【精选】。
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8.开发区标本兼治遏制重特大事故工作实施方案。
9.关于《伊索寓言》、《稻草人》读后感的作文400字。
10.税务干部个人工作总结。
解读寓言初一（优秀19篇）篇七
我认为一本好书的所在对于我们中学生来讲，它是否能够给我们以智慧和启迪。所以我最喜欢的书就是《伊索寓言》了，这是古希腊学识渊博的伊索着作的，凝聚了了他的智慧和心血。此刻真想说这本书是我的好朋友，因为它帮忙了我，让我懂得了许多道理。
在这本书里我最喜欢《蝙蝠，荆棘鸟和潜水鸟》这个故事。讲述的是它们三个怀着侥幸心理发一笔大财，然后合伙投资去做了做海上运输生意，结果在航行的途中遭遇了风浪，发生了翻船的事故。三个人损失惨重。过了许久之后别人再叫他们去做同样的生意，可它们说什么也不去了，结果保住了它们生活的平安。
我读了这个故事感到它们十分聪明，因为它们在这个事上吃了一次大亏，便记住了这个惨痛的教训，时时挂记着成了它们不再犯同样错误的借鉴。我不禁想到自我也是这样，但是我是不长记性的。在某个地方摔了一跤之后，接二连三的在同一个地方摔跟头，吃了不少的哑巴亏。此刻我学会了自我就应牢记教训，好好认识自我如何不再犯同样的错误。我学会了这个感到自我变得聪明了，错误绝不犯第二遍，不管是在学习中还是在生活中我都持续了这样警惕的心。
伊索寓言实在搞笑，越往后读越觉得有劲。有一个叫《病鹿》的故事深深地教育了我。讲的是一头生病的路因为一些酒肉朋友来他家做客，最后把他家的粮食全吃光了，之后这头鹿因为没有吃的饿死了。我读了这个故事感到震惊，因为我有很多朋友，但是许多都是酒囊饭袋，不务正业的。妈妈常常叫我与他们脱离关系，但我不听。此刻这个故事让我为自我十分担心，会不会有一天我也会有这个结局。为了自我的明天，我决定不与那些人来往了。我交了一些品德优良的好朋友。结果在学习中我的成绩变得更好了，品德也刚正了。这让我庆幸，也让我领悟到交朋友就要交一些有本事，对自我无害且品行优良的人，少交一些无用的人做朋友对自我是有好处的。
我读完《伊索寓言》后，觉得每个故事都是有好处的。其中的《海豚和猴子》的故事个性适用于我们的生活。讲诉了一只猴子因为落水骗了救他的海豚，称自我是个贵族的朋友。谁知海豚明白他在说谎，结果把这个骗子给淹死了。
解读寓言初一（优秀19篇）篇八
我说课的题目是统编教材七年级上册第六单元第24课《寓言四则》，此次说课内容主要分为教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法指导、教学过程及板书设计。
第一，教材分析。
现行的初中教材就是以一个个核心主题来组建单元的，而第六单元的主题是想象和联想，正好体现这种主题核心课程观，讲求立德树人，将“整体规划，有机渗透”的措施落到实处。本单元的课文都是想象力极为丰富的作品，作品以种种奇思妙想描绘出一个亦真亦幻的世界，令人遐思。学习本单元要学生激活自己的想象力，联系生活体验，深入理解文章。
第二，学情分析。
七年级学生基本不会预习，所以这学期注重对预习的指导，形成初步的预习习惯，而且这个阶段的学生天真活泼，想象力丰富，充满好奇心和求知欲，所以对于寓言这种字数不多、言简意赅而又意味深长的文学体裁会容易理解，而寓言所体现的道理也能在学生的学习生活中为他们所理解与体会。
第三，教学目标。
一、了解寓言知识，研究文章内容，感受主人公形象特点。
二、通过多种描写手法的分析，感受寓言的特点，领悟蕴含的道理。
三、联系生活经验，树立正确的人生处世态度。
第四，教学重难点。
一、通过品味关键词句理解寓言寓意。(重点)。
二、联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难点)。
第五，教法分析。
于漪老师说过“教师是学生心灵的耕耘者，教书就要教到学生心坎上”，兴趣和需要是学生学习的强大动力。
一、故事导入——学生熟悉的《伊索寓言》中的故事，如《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》、《狼和小羊》创设氛围，发挥兴趣主动性。
二、描写方法分析——通过语言、动作、神态的描写体会故事主人公的性格特点。
三、激发想象，体会寓意——一般都是虚构出来的故事，所以学生得利用发散聚合思维，通过联想想象走进寓言，体会寓意。
四、主动实践，学会方法——通过对寓言的续写、改写或新编，巩固加深自己的认识，如《赫尔墨斯和雕像者》的续写，《蚊子和狮子》的新编。
第六，学法指导。
一、本单元要求学习快速阅读，每分钟不少于400字，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻求关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
二、找出生动传神的语言、动作、神态等描写手法分析体会文章寓意，通过不同形式的练习掌握方法。
《新课标》强调学生的主体性，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注个体差异和学习需求，爱护好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的的方法。本课针对初一学生的求知欲强、可塑性大的特点设计方法。
第七，教学过程。
教学过程有轻松导入新课、简单了解文体，积累基础知识、具体感知寓意、总结人生真理、自由拓展延伸。
一、轻松导入新课——以学生熟悉的《伊索寓言》中的故事导入，激发探索的好奇心和求知欲。
二、简单了解文体——寓言的定义、形式、特点。
三、积累基础知识——生字生词、注释词义、
四、具体感知寓意——通译文章，通过讨论找出描写手法、相关语句，让学生自主学习、组织合作，体会主人公的性格特点。(如赫尔墨斯的笑的含义?蚊子的叹息?各个主人公的语气?)。
五、总结人生真理——四则寓言的寓意分别是《赫》通过讲述自命不凡的赫尔墨斯在雕像者店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。《蚊》通过讲述蚊子战胜强大的狮子，却最终败给了小小的蜘蛛的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。《穿》通过讲述家丁挖井引发流言，最终破除流言的故事，告诫人们凡事都应该调查清楚，道听途说、以讹传讹只会闹出笑话。《杞》通过讲述杞国有人担心天塌地陷，吃饭睡觉都感到不安的故事，劝诫人不要为不必要忧虑的事而忧虑，同时讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。
六、自由拓展延伸——续写《赫尔墨斯和雕像者》，改写《穿井得一人》。
第八，板书设计。
解读寓言初一（优秀19篇）篇九
沙市一中邓金平。
钱钟书在《读伊索寓言》中一气举了十几个寓言故事，如果让我们来一一对应社会中的人事，一时之间似乎还有一些困难。偶然中发现阿q这一世界文学中的经典形象，和这些寓言竟然有许多相同或者相似之处，我们举几个例子一起来看一看。
例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。钱钟书说人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，在兽类里偏要充鸟。阿q就正是这样一个人。在未庄的贫民面前，他宣称他和赵太爷原来是本家，也很鄙薄城里人。而进过城，又说未庄人真是不见世面的可笑。
蚂蚁和促织的故事：一到冬天，蚂蚁把在冬天的米粒出晒；促织饿得半死，向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该！”阿q也是喜欢唱唱戏文的，如“小孤孀上坟”、“手执钢鞭将你打”之类，不过阿q并不象促织一样只知道整天沉溺于艺术而不事劳作，其实他是很能做的，可终于还是出现生计问题，饿得半死。钱钟书说的促织饿死后，本身就做蚂蚁的粮食；同样，生前养不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活。单看那些老师们每年白沫横飞地讲论阿q，挣得寻可怜的工资来养家糊口，就知所言非虚了。
狗和他自己影子的故事：不自知的东西，照了镜子也没有用--譬如这只衔肉的狗，照镜以后，反害他大叫大闹，空把自己的影子，当作攻击狂吠的对象。阿q也是有一个影子的，这个影子就是同样靠短工生活的小d。当阿q发现小d竟谋了他的饭碗去后，同样把他当作攻击狂吠的对象，还进行了一场“龙虎斗”！
天文家的故事：钱钟书说，有人下去以后，决不说是不小心掉下去的，只说有意去做下属的调查和工作。譬如这位天文家就有很好的藉口：坐井观天。阿q被糊里糊涂地送去去杀头的时候，也有一个让他处之泰然的很好的藉口，那就是“人生天地间，大约本来有时也未免要杀头的”。而且成为任人宰割的鱼肉之后，还说出“过了二十年又是一个……”的话来，可见他不仅是“下去以后，眼睛还是向上看的”，而且是杀头之后，还想着来世又成为一条好汉的。
乌鸦的故事：乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净。阿q因为假洋鬼子不准他“革命”，满心痛恨起来，于是要反过来告假洋鬼子“革命”的状，抓去嚓嚓杀头，并且还要满门抄斩。那么这就不仅仅是钱钟书所说的“遮羞”那么简单了，这种恶毒阴暗的事情连阿q都想得到，其他人做得到当然也就是轻而易举的了。
牛跟蛙的故事：世界上没有自认为一无可爱的女人，没有自认为百不如人的男子。这样，彼此各得其所，当然不会相安无事。阿q虽然一向是不被未庄人看在眼里的，但他也有他引为自豪的东西--虱子，只可惜他身上的虱子既没有王胡身上的多，咬得也没有王胡的响。不过他可以十分得意地摸小尼姑新剃的头皮，拧小尼姑滑腻的脸蛋，而酒店里的人只能在一旁九分得意地笑，这不就足以证明他阿q也是不可小觑的人物吗。
老婆子和母鸡的故事：如钱钟书所说，大胖子往往是小心眼，那他另一方面的意思，当然就是瘦子往往是大心眼了。以这条标准来对应阿q，实在是再合适不过了。也许你会疑问：“阿q穷得连裤子都没一条，他又怎么做慷慨大方呢？”阿q未庄赛神的晚上赢而又赢，很白很亮的一堆洋钱不知为什么就不见了，虽然似乎有些痛苦，可用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，便心平气和起来，心满意足的得胜的躺下睡着了。这难道不足以证明他虽然非常瘦小但心胸却极为开阔吗？而且阿q进城发财，衣锦还乡之后，蓝绸裙、洋纱衫，只以极低的`价钱近乎于送给了浅闺中的邹七嫂之流，并不像那些大胖子们奇货可居，哄抬物价，“无商不奸”在阿q身上是看不到一些痕迹的。可以预见，阿q要是能发展到做起大买卖的话，非得在商界掀起一场大革命不可。
狐狸和葡萄的故事：吃不到葡萄就说葡萄酸，阿q没追到吴妈就嫌她脚太大，得不到女人就说她们假正经，在女人这个关口上阿q却显得小心眼，实在有损其大度的形象，不过“这也足见异端之可恶”（阿q语）了。
驴子跟狼的故事：狼被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知到医生也是屠夫的一种。同理，天派阿q做安分的奴隶，何苦做革命的刁民呢！革命革命，就是要革掉你阿q的性命呀！
有人说“人性是永恒的”，伊索的寓言和鲁迅的阿q以及眼前的你我的精神的相通，就是很好的证明。不过这样准确无误的证明我倒希望它是错误的，人性如果真的还是几千年不变化，那我们理想中的完美的人性、完美的世界，不是永远也不可能出现了吗？钱钟书乐观地相信今人无论在品格上还是精神上都是胜过古人的，看来正如他自己所言，也有好多浅薄的见解，非加以纠正不可呀。
解读寓言初一（优秀19篇）篇十
5.党员教师年度总结。
6.预备党员思想汇报【精选】。
7.台风海马会影响深圳吗。
8.开发区标本兼治遏制重特大事故工作实施方案。
9.关于《伊索寓言》、《稻草人》读后感的作文400字。
10.税务干部个人工作总结。
解读寓言初一（优秀19篇）篇十一
我读了《伊索寓言》这本书，懂得了许多个道理。它是古希腊流传的几百个比喻的故事，是人们把它收集起来的。
我看的第一篇伊索故事是《龟兔赛跑》，它讲的是：在一次长跑比赛中，兔子与乌龟比赛，兔子自认为自己跑得快，就没把乌龟放在眼里，跑了一会儿就在树阴底下睡觉，而乌龟脚踏实地，一步一步地往前爬，靠着它坚强的毅力和耐力终于超过了兔子，第一个到达了终点，要等兔子一觉醒来时，恐怕天已经黑了下来，乌龟早已赢得了这场长跑比赛的冠军。这个故事告诉我们：不能自以为是，骄傲自大，其实我们的身边有非常多的人像这只自以为是，骄傲自大的兔子，不肯踏踏实实的做好每一件事情，结果就一事无成。
我还学习了《风和太阳》这篇寓言故事，它讲的是：风和太阳的两次比赛，太阳说：“我们比谁能将人们的外衣脱了，谁就赢。”风同意了。风呼呼地吹着，人们不但没有脱掉外衣，而且裹得更紧了。可是太阳炙烤着大地，人们纷纷都脱掉了外衣，太阳赢了这场比赛。接着，风说：“谁可以让帆船行驶，谁就赢。”太阳依然散发着它的热量，可是船却纹丝不动。而风呼呼地朝着这只帆船吹着，这只帆船快速地向前驶去……风赢了这场比赛。这个故事告诉我们：每个人各有各的特长，应该取其长处，补其短处。
《伊索寓言》是一本好书，它里面的所有好故事都值得我们去读、欣赏、体会，值得我们去深入思考、研究。
解读寓言初一（优秀19篇）篇十二
狮子大王拟任命狐狸为丞相，熊大臣劝阻说：“咱们动物中，有很多为人们津津乐道、颇具优势的动物——仅从肚中装的货色来看，蚌肚里有珍珠，牛肚里有牛黄，俺老熊肚里有熊胆，它狐狸肚里有什么值得夸耀的东西吗？”
狮子笑道：“狐狸肚子里藏着智慧，这比什么都重要。”
解读寓言初一（优秀19篇）篇十三
七年级（下）语文.写作训练。
第九次作文指导。
[训练目标]。
解读寓言，一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的.写作特点。在此基础上，对作品做出恰当的评价。
[要求]。
1.读读《黔之驴》《杞人忧天》，想想寓言应该怎么分析、评价。2.自选一篇寓言，试做解读。3.把要写的内容组织一下，列出.写作提纲。4.写好之后，认真修改，做到分析具体，寓意揭示明确。
[.写作指导]。
解读《黔之驴》。
文章通过述写老虎惧驴、识驴、吃驴的过程，启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要。
课文一共两段。第一段写驴虎较量之前的状况。作者先把故事安排在没有驴的地方，开篇即言“黔无驴”，又因为“好事者”用船运进一头驴来，这就难怪本地老虎少见多怪、视之为神了。“好事者”运来一头驴后无甚用场，把它放在山脚下。这就为虎和驴相见准备了条件。所以，这一段是为故事设置一个得以合理发展的背景。
第二段写驴虎较量的.过程及结果。驴本来不是老虎的对手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因为虎对它一无所知，有所畏惧。而驴偏偏没有自知之明，“一鸣”初现原形，“蹄之”则是技穷之举。老虎却不然，它面对自己不了解的事物时，不盲目出击，“蔽林间窥之”；有所了解后，再百般试探，摸清对方的底细，然后才勇猛出击，战胜对手。两相对比，增强了寓言的意蕴，给读者以深刻的启迪。
本文的.写作特色是刻画细腻生动，情节引人入胜。故事的核心是述写驴、虎的斗争。作者用拟人化的描写，细致入微地刻画出外强中干、虚张声势的驴的形象和知己知彼、做事谨慎的虎的形象。
姓名。
作文题目：解读《杞人忧天》或《掉在井里的狐狸和公山羊》等。
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解读寓言初一（优秀19篇）篇十四
伊索寓言相传是古希腊一位曾经是奴隶可是因为具有聪慧才气而被释放的人——伊索所著的，正是拥有了这种历史，才使我开始看上这本书。伊索内容的人物设定很有特点，绝大多数是以动物与人或者全都是动物为主角的，这样的优势是很明显的。作者不用再去费时间来描述主角、配角的独自性格。只要写出一种动物就会马上使人们联想到其本质，从而很好让人们从不同的角度来认识对于寓言的寓意。而且这种用动物代替人的手法也十分地生动典型，狼代表奸诈、狐狸代表狡猾、牛代表老实、兔子代表急躁或机智、老鹰代表有志气的人。
伊索寓言的内容看上去都是十分的短蝎练，没有任何过长的背景描写或者是心理描绘。几乎只是像“流水账”一般的简洁明了，一篇富含深涵的文章就只有四五百字。尽管只是简单的叙述和对话，去更给了读者更大的空间去思索。所谓“横看成林侧成风”，在不同的人眼里对于同一个寓言里都会自有一番见解。简单的构造使得读者可以自由地深掘故事的本质。
伊索的故事往往是以某些主角(动物)在悲惨的下场下来京时告诫人们，如：乌鸦与狐狸、鹿的脚与角、羊与狼等等，在自然而然的情况下就给于了人们强而有力的说服，使人不得不点都赞同。由于伊索寓言是否确有其人现在仍有争论，并且由于在中世纪的一些寓言也被冠于了“伊索”之名，因此现在的伊索寓言的版本不尽相同，其中的故事也有些良莠不齐。当然值得注意的一点是，我在看伊索寓言时，发现往往在农夫与蛇等故事中的寓意很深刻简易，可是有部分的寓言实在难以理解，不知作者在讲什么，甚至有一些寓言荒诞极了，有种莫名其妙的感觉。而编者的一段话解说了原因：因为伊索寓言中有的故事良莠不齐，因此不必一定要从一个寓言中获得什么教训，仅仅作为消遣的小故事略读一番即可。看完后，我也觉得的确我太钻“牛角尖”了。而伊索寓言中有些寓言可能只因为作者怕读者太难理解，所以在最后添上一句：“这说明--------”，看上去实在是把我的想法给抑制住了，反而不太合适，有了画蛇添足之感。总的来说，伊索寓言值得学习牢记在心的教训是很多的，故事内容也相对比较精彩，而2分钟就能看完、看懂一篇寓言了，所以我对这本书的评价是很不错的。
这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者所消灭。”这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的，有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。在我平时的学习中，我的数学成绩一直不是很稳定，有时候能考出全班瞩目的第一名，有时又只能考六、七十分。过去一直不知道是什么原因，读了这则寓言，我终于明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了第一名时，我总是沾沾自喜，认为下一次的第一名也是稳拿，可下一次考试时成绩总是不理想。
解读寓言初一（优秀19篇）篇十五
我从一个小学生变成初中生了！
在开学的头一天，老师就对我们说：“我们从现在开始是一个初中生了，自己的什么事情都应该自己做，自己合理安排时间，上课不要迟到……”原本老师讲的我们都应该做的很好，可是我想的太简单了。
我们开学这么多天，老师每次留的作业都有人比别人晚一步，因为在别人写作业的时候他在干一些其他事情，以此类推又有更多的作业来了，他就在那里着急起来，结果到最后作业写得乱七八糟的。如果这样的话，我们不但会挨老师的吵，而且证明我们是一个不会安排自己时间问题的初中生。
在我们小学的时候我们可以迟到，但现在我们已经长大了，是一名初中生了，就必须要改掉自己的坏毛病。迟到不但对自己有害，也对朋友和老师有害，如果我们等上课了再进教室的话，就会打乱老师和朋友的思路，甚至把全班朋友的目光都吸引到自己的身上，这样既耽误老师讲课又耽误朋友们的听课。
通过这两件事情我的感悟是我们既要合理安排时间，又要改掉自身的坏毛病让自己好的一面呈现出来，因为我们是一名初中生了，要靠自己了。
解读寓言初一（优秀19篇）篇十六
1.正确读写、理解并运用下列词语：屈尊下顾、恼羞成怒、卖弄风雅、衣锦还乡、相安无事、信而好古、坐井观天、高超出世、各得其所、厌恨、衰朽、阅历、发迹、思慕。
2.把握文中的关键句，并理解这些句子在文中的意思和作用，研究含蓄、隐晦句子的主旨。
二、学习重点：
1、探讨中心意思。
2、理解难句含义。
三、教学难点 目的之2。
四、补充资料：钱钟书在清华读书时就立志“横扫清华图书馆”。当学生时，就被人们视为老师的“顾问”，他读书之多，中英文功底之雄厚，远远超出了他的同龄人。也有敢于质疑的精神，曾指出当时学术界颇有影响的周作人的《中国新文学源流》一书的瑕疵，震动文坛。（“他记忆精博，思力敏锐，辩才无碍”。“他随时都在动脑筋，读书的时候是他思想最活跃的时候，所以每读完一书，其精神实质全被吸收……最难得的是好学不倦，不论处什么环境都手不释卷……他好比一个精神世界的美食家，什么品种的美味都要尝一尝。”－－郑朝宗《怀旧》）。
另外参看课文后面的附录。重点强调并推荐其长篇讽刺小说《围城》。
教学过程 ：
第一课时。
一.学生朗读课文，积累下列词语。
1.厌恨：厌恶痛恨。
2.怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
3.阅历：由经历得来的知识。
4.信而好古：语出《论语》，意思是相信并喜好古代的典章文化。
5.思慕：思念，仰慕。
6.衰朽：衰落、衰老。
7.历程：经历的过程。
8.发迹：指人变得有钱有势。
9.衣锦还故乡：古时指做官以后，穿起锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。成语为。
“衣锦还乡”，也说“衣锦荣归”。
10.高超出世：好极了，好得超过世人的水平。
11.卖弄风雅：向别人显示、炫耀自己的（其实并不高明的）文学素养。
12.上流社会：旧时指社会地位高的人们。
13.屈尊下顾：降低了身份来观察民情。屈尊，降低身份俯就。
14.狂吠：狗狂叫。
事的吉凶。
16.失足：行走时不小心跌倒。
17.下野：执政的人被迫下台。
18.坐并观天：比喻眼光狭小，看到的有限。
19.恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
20.娇小：娇嫩，小巧。
21.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
22.相安无事：相处没有矛盾、冲突和争执。
二.由题入文，初步把握作者的感想。（第1—3段）。
1.揣读1段，概括“我们”由《伊索寓言》引起的“三重安慰”。
这“三重安慰”其实是“我们”对现代文明与《伊索寓言》的态度。现代文明值得骄傲，“我们”的见解更成熟；《伊索寓言》是幼稚、浅薄的，其时代是小孩子时期。
2.揣读2、3段。
这两段文字从逻辑上看应置于第3段之后，是对“我们”感受更生动的譬说。
a.找到“我们的年长”、“比我们年轻的人”、“人类的小孩子时期”、“现代的悠久古老”与第3段中的照应关系。
b.概括“我们”对“年轻的人”对古代的态度，与第3段的感受参读（抓关键词句）。
3.初步体会这三段中一些关键词句包含的态度倾向。
三.细读故事部分，讨论：按“我们”的态度，由《伊索寓言》引出现代哪些心理和行为。（依次编序）。
四.揣读结尾，进一步体会作者用意。
“我认为”的含义：现代是非混淆、狡诈、不公。
五.综合全文三个部分，概括作者的观点：
a.“我们”、“我”的区别。
b.文中似褒实贬，似贬实褒的感情。
c.“我们了相信现代的一切、在价值上、品格上都比古代进步。”的潜力。
六、结构：学生默读全文，思考总体结构、研讨。
教师明确：本文是一篇读后感。读后感的一般结构为“导入 ——读后之感——总结”三部分。
第一部分为1、2两段，从两类人、两种关系说起。第二部分为第3到第12段。借《伊索寓言》里九个故事联类引申，洞烛世相，—一纠正浅薄的见解，表达作者独到之见，是全文的主体。第三部分为最末一段，是全文的总结。
七.处理课后的练习题。
第二课时。
教学目的1.了解作者用动物比喻什么人或人的什么行为；
2.完成精读练习。
教学重点精读练习。
教学难点 寓言的比喻义。
教学过程 ：
一.学生讲寓言故事入手，如《郑人买履》《刻舟求剑》等，引申出九则寓言故事的作用，并说明作者用下列动物比喻什么人或人的行为。
4、天文家的故事：――虚荣的自欺欺人！（不甘心下台下野下面子，寻找理由聊以自慰）。
7、老婆子和母鸡的故事：――为富不仁！（越肥越富的人，越是不肯付出）。
8、狐狸和葡萄的故事：――贪得无厌，不知满足；为保所得，狡猾诉苦。一是比喻那些贪心不足的人，一是比喻那些既得利益者。
9、驴子跟狼的故事：――伪善皆是。（打着伪善的幌子干尽坏事的大有人在）。
三.教师评讲精读练习。
课后启示：读书的价值在于思考！
让学生展开讨论，发表自己对《伊索寓言》以及寓言故事的作用的意见。未必要赞同作者文章里的观点，却应当从中明白一个道理：读书的目的不是尽信书本，而是促自我思考，敢于发出自己的声音，表达自己的见地。
解读寓言初一（优秀19篇）篇十七
【安静两分钟后——】。
陈老师：珠芬同学能从中西文化差异的角度来解决疑难，很好。
【鸦雀无声。】。
陈老师：这是个小小的插曲，请同学们继续发言。
【下面同学小声议论，表情不一。】。
【同学们议论纷纷，不只谁说了一句：“如果这样，生活就太没情趣了。”】。
【多数同学也点头表示赞同。】。
【鼓掌。】。
【许多同学跃跃欲试，课堂气氛活跃。】。
【班上同学纷纷表示不同意。】。
林艺娟：（开玩笑地）大概只有黄俊山同学会这么做吧！
【全班哈哈大笑，黄俊山同学有些不好意思。】。
【讨论进入白热化阶段。】。
【鼓掌。】。
【论进入尾声。】。
陈老师：（笑）卢梭错了吗？钱钟书错了吗？还是我们同学错了呢？
【鼓掌。】。
【这时，下课铃响。全班起立，语文课结束，共40分钟】。
【陈老师的体会：
一、我只不过是课堂的主持人，或是组织者，学生才是课堂真正的主人。
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解读寓言初一（优秀19篇）篇十八
“我们的开始，是很长的电影。”
拥挤的音像店里，嘈杂的摇滚声。冲着忙活的老板大喊：“我要《魔杰座》!”然后，耳旁传来一个声音：“我也要一张。”然后是杰迷通常的见面方式，用力握手并使劲摇晃：“亲人啊!”两个人在喧嚣的环境下笑得昏天黑地。
“迷迷蒙蒙，你给的梦。”
我知道不是谁都懂谁谁都能被人懂，可是我们例外。
“出现裂缝，隐隐作痛。”
曾经为了考试制度和成绩对比吵过架。
曾经为了流言蜚语和善意欺骗闹矛盾。
你曾说过爱伦是没有概念的，而我想对你说友情也是没有概念的。盲目的人总是拥有的比较久，而我们都是固执敏感的，没有天长地久。
“我知道你我都没有错，只是忘了怎么退后。”
拥有的越多就失去的越多。你说我永远只存在于个人的世界，不会对任何人敞开心扉。可是，我只是不想把我的难过变成你的.心痛而已，因为比起看你痛，我宁愿一人承担。我的生命中有太多照亮不了的漆黑，大部分都是因为你，可是你为什么感受不到我对你的心痛?为什么仅仅因为这个让我如此狼狈。如果说当我的朋友太累，我会选择后退。
“不懂你的黑色幽默。”
我们的遇见，是上帝的阴谋。
我们的悲伤，是上帝想要的结果。
你说你考虑了很久，我们都是刺猬，而两只刺猬在一起绝对不会互相取暖，而是让对方受伤。我躲在房间里一边边告诉自己，“你只是在开玩笑而已，没事的，会好起来的。”耳边，杰伦的歌声让人撕心裂肺。
“想回到过去……”
不会再有了。
看见你和别人幸福，我不忍去打扰。
知道我们间的裂缝，不可能再去修补。
但我总是还在想以前，是我太幼稚了，对不对?
心雨和晴天都让人心痛，就像看到你揽着别人从我身便走过，不管什么天气，我都会很难过。
“我会发着呆，然后忘记你。”
在演唱会上看到你并不意外，只是，当杰伦唱到那句时我看着前排的你忍不住哭了。直到《轨迹》，你回过头看着同样泪流满面的我：“要开始新的一页了!”我咧着嘴笑。我已经遗弃自己太久了，已经放不下太久了，已经固执幼稚了太久了，要开始迎接新的自己了。然后异口同声：“等伦六十岁的演唱会!”
是的，烟花易冷，人事易分。
但，不在意并不代表忘记，但那些冰冷的火花，冰凉的记忆，烟花都忘记了。
所以我要说：“烟花易冷，人事易分?再见不晚!”
解读寓言初一（优秀19篇）篇十九
从前，有一座古老的城堡，城堡旁边有一个灌木丛，灌木丛里长着一枝美丽无比的玫瑰，但它非常骄傲，从不让任何小动物接近它，总是拒人于千里之外。
一天，蝴蝶飞来了，准备采集花粉，玫瑰花鼓起刺，把小蝴蝶吓跑了。小蜜蜂来了，来帮玫瑰花传播花粉了，玫瑰花尖叫道：“你来干什么呀!快给我走开作文网!”“呜……呜呜……”小蜜蜂哭着飞走了。小蜻蜓来了，想在玫瑰花的叶子上停息一会儿，玫瑰花破口大骂：“臭蜻蜓，快给我走!别把我的红色小礼裙给弄脏了!”“哼!”蜻蜓生气地飞走了。
玫瑰花想：“唉，每天有那么多小动物来打扰我，真烦人!要是我能插进花瓶里，再摆上桌，那姐妹们一定会羡慕死我的!”
它天天那么想着，月月那么想着，年年这么想着。
终于有一天，它进了花瓶里，还摆上了桌。
所有来到这里的客人，都会情不自禁地赞叹道：“多美的玫瑰花啊!”
玫瑰花心里乐滋滋的：“这里才是我的天堂啊!我以前真是被那个破灌木丛给毁了!”
刚刚过了不久，随着“啪”的一声响，花瓶被打碎了，玫瑰花被扔进了垃圾箱。
玫瑰花渐渐枯了，可曾经被玫瑰花嘲笑过、欺侮过的小动物们却快乐地生活在一起。
在玫瑰花死亡前的最后一刻，它是多么希望，希望能够再看灌林丛最后一眼。“咚”玫瑰花最后一片花瓣落了下来。
它，死亡了。
谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。