优秀作文是对人生、社会、自然等各个方面思考的产物，通过作文，可以更好地展示自己的思想和情感。在这些优秀作文中，我们可以看到作者用恰当的句式和词汇，构建出了精彩的表达和形象。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇一
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。有感情地朗读课文。
2、通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感受母爱的伟大和无私，让学生学会感恩。
教学过程：
一、情境导入，交代目标。
二、整体感知全文，找出情感差异之处。
请同学们拿起文章，轻声读一读，看看文中哪些句子直接描写抱母亲的情形?划出来然后读一读。(教师巡视，学生读书)。
谁来把划出来的句子读一读?(学生汇报)。
文中两处写到抱母亲，同样是抱着，你有没有感受到两处有什么不一样的地方?
学生汇报：1、护士要换床单情急之下抱起母亲。
三、品读“无意之抱”体会母爱的伟大。
先来看前三个自然段，快速地浏览课文，想一想文中有哪些句子写出了作者第一次抱母亲的心情?(难过，愧疚)。
读后汇报：第一自然段1、没想到母亲那么轻不了解自己的妈妈感到很自责，很惭愧。
指导学生读第一自然段，结合100多斤和80多斤两个数字对比体会作者的内心。
作者难过的真正原因是因为不了解母亲的体重吗?真正的原因在哪?
投影出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我…没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
读完这一段你明白作者难过的真正原因是什么?
学生汇报：2、没有想到母亲这么辛苦。
“重担”指什么?母亲除了每天要挑起100多斤的重担子，你觉得还有别的担子吗?(她要把我和妹妹辛辛苦苦养大，还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经担负起多少生活的重担啊！)。
母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的`实际上是大半个天啊！
同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗?还指什么?(母亲为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过了生活中的一个个难关。)。
3、第三自然段：投影出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”
最新记一次公开课（优秀17篇）篇二
今天，我们去多功能教室上公开课。当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。
上课了，给我们上课的是六。二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。时间飞快地过去了，马上要下课了。我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。
今天，我们学校举行了安全公开课。
大家都很开心。因为我们学到了很多的知识。原来，我们人的心脏不是在刑部的左边，而是在两个乳头的中间。
我们还学到了该怎样救人。当人没有心跳迹象时，我们应该采取心跳复苏，和人工呼吸。人工呼吸时，要把病人的鼻子捏住，以免呼出的气又从鼻子里出来。我们还学了该如何止血，包扎，让我们知道在紧急情况时如何救治伤员。我们都受益匪浅。
今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。
第一个是徐嘉憶来背诵她和妈妈作的一首诗。第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。第三个是胡子轩来教大家生字。最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。我很开心，大家也很开心。我感觉这节公开课真有意思。
今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。
今天的公开课上的是“摆棋子”。课前吴老师发了十颗棋子给我们。老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是“1”和“10”，然后老师问我们用三颗、四颗……大家又都对了！
星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。课堂上张老师生动的讲述了课文。深深地吸引住了同学们。老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。课堂气氛十分热烈。
这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。
今天中午第一节课上语文公开课。
快上课了，来了好多老师。他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。
上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。
今天我早上吃完了饭、弹完了琴就高高兴兴的和妈妈上路了，我问妈妈今天咱们要干什么？妈妈说：“今天咱们先去紫薇花园办个事，然后，我们就去弟弟学校看公开课”。
我非常高兴因为我要去听弟弟的公开课。先到了紫薇花园办完了事，妈妈就带着我到弟弟幼儿园，去看弟弟的公开课。到了弟弟的幼儿园时我非常兴奋因为我要去看弟弟的公开课了。
今天是星期天，妈妈陪我去上舞蹈课，上课的时候刘老师对我们说：“后天是公开课，要穿蓝色的舞蹈衣、黑色的外搭、头上一个彩色的卡子都不能带、还有，可以化淡妆。十号我们的舞蹈课就放假了！”
太好了！因为舞蹈课放假了我就所有的课都不上了，我就可以回外婆家了。
今天上午爸爸去学校看我上公开课，我觉得表现的很好。语文课表现的好，因为老师问的问题我都会，老师没有提问我，但是我都举手了。数学课表现的不好，老师问的题太难了。
啊！刘老师看着我们上这节课真高兴啊！
最新记一次公开课（优秀17篇）篇三
知识目标。
1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，理解文章大意。
能力目标。
1、同学能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
2、同学通过创作诗或儿歌来歌颂母亲。
德育目标。
体会伟大的母爱，激发同学对母爱的报答。
教学重难点。
1、同学通过自主提问探究文章大意。
2、通过练笔歌颂母亲。
拓展读写点。
1、通过学习范文，让同学也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。
2、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。
教学准备。
vcd歌碟，多媒体课件，讲义，带花边的卡片。
课时布置一课时。
教学过程。
上课之前，播放《心中的故事》，以创设氛围，激发同学热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。（投影出课题，执教者）。
一、导语设计。
同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的.文章。
二、教学步骤。
1、同学齐读，整体感知文章。
老师提出要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号（这里作简单的符号说明）勾划出来。
2、老师提问。
（1）你们感受到了什么？请用两个字来概括。
（“母爱”……）。
（2）这篇文章讲了一件什么事情？（这里用投影给出归纳方法）。
（如：按六要素来归纳。时：母亲生病后地：在医院里事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉结果：母亲也被感动了。）。
3、同学将勾划的内容拿出来交流。
先在小组之间交流。（1）同学认为写得好的地方，好在哪里？（2）同学有没有自身不理解的地方，可以在班上讨论。（3）同学认为问题较好并且自身知道答案的，也可以先考全班同学，然后一齐分享。
4、老师设置问题，同学讨论做答（投影）。
（答案提示：误解了妈妈力大无穷，最后才得知那是妈妈宁愿自身吃苦，也不能让小朋友苦着累着。现在有些小朋友也总认为那些是家长应该干的事情，他们就是有那么大的本领来接受一切的生活负担。当小朋友们长大后才发现事情并非如此。）。
（2）“俺”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉？
（答案提示：正因为“俺”误解了母亲力大无穷后，强烈地感受到了母亲对自身的爱，所以想出一种回报母亲的最直接的方式。）。
（之后可以提到一个为妈洗脚的公益广告）。
6、读写拓展。
你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。
7、同学写好后同桌交流，然后选几篇较好的实物投影。让作者自身声情并茂地朗读。
8、读写拓展。
这节课让俺们感受到了浓浓的母爱。俺们难道不想送点礼物给妈妈吗？好：现在俺请各位小诗人来编写一首诗或者儿歌写在卡片上，送给你妈妈。
9、同学创作效果展示。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇四
实习了一个月的时间，跟随师傅去参加过其他学校的“名师交流会”，还参加过培训，这些活动都让我学到了很多关于讲方面的知识，而今天却迎了我实习期间的第一次公开，这次我想自己学到的东西终于可以进行实战了，面对这么多的老师，紧张是在所难免的，以至于到临近下的时候，整个人都是僵了的状态。
我所讲的《保尔跟冬妮亚》，因为这篇是节选自名著《钢铁是怎样炼成的》，学生大部分都读过这本书，所以在理解上会比较容易。这节以分析保尔跟冬妮亚的人物形象为主，以字词识记为辅，在分析人物形象的时候，我举例让学生找出关于人物的语言、动作、心理等方面的句子进行深层次分析，所以整堂会相对比较有条理，在时间的分配上会相对科学。
上完之后，与听的特聘名师张敏老师进行了交流，找出了自己的不足之处，需要改进的地方。语，作为三大主科中排在首位的学科，是比较重要的学科，因此在教学的时候，需要注重质量跟趣味。张老师在交谈中指出，作为实习老师，应该自己准备一个标然后根据标制定自己的教学计划跟教学内容。表中提出了七年级的学生在学习语时所要注意的地方，以及作为重中之重学习的地方，标应该是老师该有的东西。其次，老师在提问学生的时候，应该注意自己手上的动作、脸上的表情还有眼神，这些方面是最重要的，提问是堂中重要的一个环节，能否鼓励更多的学生积极踊跃的发言，则需要这三者发挥各自的作用，在教学生回答问题时，手势要呈现出邀请的感觉，再配上笑容跟鼓励的、渴望学生回答的'眼神，这样才会收获不一样的效果。第三点，随着科技的发展，使得多媒体讲也变得很普遍了，但是有一点要记得，ppt不会让学生全部记住这节讲了什么，学生只会以为它如同一场电影版，不会识记在脑子里，这时候就要用板书将这节的重点呈现出，板书是必不可缺的，最少也要在黑板上写28个字。最后一点就是，备时要多从学生的角度出发，所提出的问题，不能超出学生的认知情况，不管回答的是否准确都要予以肯定，这样才能鼓励学生下次积极回答问题。堂活动中进行小组讨论的时候，要多于学生进行沟通，在沟通的时候要做好引导者的角色，帮助学生，这样才能使小组讨论发挥出最大的作用。
经过这次公开的经历，我发现作为一名老师，还要继续奋斗，这些建议如同一盏盏明灯，照亮我未的教师之路，让我不再迷茫，可以继续为梦想奋斗、拼搏，努力去做到最好。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇五
魔鬼一日终于过去了。
昨晚在办公室电脑前对照着课件把课重新梳理了一遍，等回到宿舍已经很晚了。我本想把周末在宿舍做好的揪面热一热吃了，可惜饭已经馊了。一个人吃饭，不吃呢饿，吃就得做，做了就剩，剩了就倒。我只好到“金记”面馆要了一碗拉面。
吃饭的时候，老板的姑娘就在我的正前方做题，只听见她爸爸读着她写的作业：爸爸的体重是150厘米。老板有点着急了，一边和老板娘嗑着瓜子一边训斥着女儿。听着这些声音，我快速吃完之后就出来了。
想到公开课，让我压抑。走到广场的长凳前，站在上面，仰头看天，我真希望自己能身轻如燕、快乐飞翔，可惜我不是。等我走到单身楼门口，一点都没有想要进去的感觉，我真想去体育场上狂奔几圈，直到发泄完毕、精疲力竭才好。
沿着单身楼外的路灯一路小跑，憋着一口气跑到了小路的尽头，我停了下来拨通了丁鹤的电话，把上课的“烦恼”告诉了她。她不停地给我“打气”，还给我出谋划策，让我鼓起勇气来迎接挑战。想想也是，我何必把成败得失看得那么重呢？挂了电话就往回走，就在我路过那个刚刚不知何故熄灭了的路灯时，它竟奇迹般地亮了。路灯亮了，她仿佛照进了我的心底，我的心里也亮堂了很多。
回到宿舍后，我就开始一遍一遍地备课、改课，直到晚上十二点。洗漱完毕进入梦乡，第二天早上五点半齐起床，六点半收拾停当，出发，奔向早点铺，七点准时到校。我继续对照教案，联系图文在心里讲读、练习着。
学校已经组织学生进入多媒体教室准备上课了。我呢，开始组织学生课前读文读词。
不管怎样,我都要时刻微笑着,平和面对。
剩下五分钟的时间，我让孩子们说一说他们最喜欢的一种水果以及该水果的特点。孩子们有说香蕉的，有说芒果的，还有说草莓、西瓜、哈密瓜、苹果……课堂气氛异常活跃。
时间一点点过去，下课铃声响了。
教务处李主任和我笑着谈起了这节课时，她说，如果再指点一下，这堂课就更完美了。其他同事也说我的进步很大。
是啊，如果我准备得再充分一点，那我成功的把握就更大了！
今天的课，是我人生中第一节公开课。虽然这节课也有很多不足的地方，但是它带给我的却不止是单纯的快乐，更多的是同事的肯定、学生的配合、还有对我的鼓励！
通过这节课，使我更加坚定地相信：自信的人，做起事情来会成功得更快！
作者简介：
马晓梅，宁夏青铜峡市铝业学校语文教师。业余喜欢写作、唱歌和阅读，喜欢用敲击电脑文字的方式记录生活点滴。爱自己，爱家人，爱学生。在教书育人的三尺讲台上，勤勤恳恳，任劳任怨。但求无愧于我心。闲暇时光，喜欢听着自己喜欢的歌曲，伴着歌曲一遍又一遍地单曲循环。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇六
本课内容是在学生掌握了二元一次方程组有关概念之后的学习内容，用代入消元法解二元一次方程组是学生接触到的解方程组的第一种方法，是解二元一次方程组的方法之一，消元体现了“化未知为已知”的重要思想，它是学习本章的重点和难点。学完以后可以帮助我们解决一些实际的问题，也是为了今后学习函数、线性方程组及高次方程组奠定了基础。
1、使学生学会用代入消元法解二元一次方程组。
2、理解代入消元法的基本思想；了解化“未知为已知”的转化过程，体会化归思想。
2、难点:在“消元”的过程中能够判断消去哪个未知数，使得解方程组的运算转为较简便的过程。
（1）复习引入。
设计意图:让学生复习巩固二元一次方程组和二元一次方程组解的概念，追问其他一个抛砖引玉的效果，激起学生的学习兴趣，引出课题。
（2）探究新知。
此过程通过播放洋葱视频中的代入消元法片段视频，播放致列出二元一次方程组和一元一次后点击暂停，先让学生考虑想清楚两个问题。
一个问题是为什么能用一元一次方程解决的实际问题我们要用二元一次方程组来解决？第二个问题观察二元一次方程组和一元一次方程组之间有何异同？学生想清楚这两个问题后，渗透消元的思想，然后继续播放视频让学生知道二元一次方程组完整的解题过程，并在每一步做出相应的解释，怎么变化而来。
播放视频完后先让学生自主总结归纳解二元一次方程组的基本步骤，教师引导总结。接着完成配套的3个习题，强化训练。
（3）例题讲解。
让学生尝试解答。
设计意图:让学生通过例1和例2的对比，引出如何选择变化有利于计算的问题。
预想大部分学生例2会存在这样的问题到底选择哪个方程变形，当学生做出例1，犹豫例2时，提出这样两个问题：
（1）在解二元一次方程组的步骤中变形的过程我们应当如何变形？把一个方程变形为用含x的式子表示y（或含y的式子表示x）。
（2）选择哪个方程变形比较简便呢？
再一次激起学生的学习兴趣，接着播放洋葱视频继续代入消元法片段视频，让学生清楚的知道在不同的二元一次方程组中在变形的过程选择那一个方程，选择那一个未知数变形能简便的进行运算。
1、这节课你学到了哪些知识和方法？
2、你还有什么问题或想法需要和大家交流分享？
最新记一次公开课（优秀17篇）篇七
知识目标：了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。
能力目标：通过讨论和练习，进一步培养学生的观察、比较、分析的能力。
情感目标：通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识。
判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学生良好的数学应用意识。
一、引入、实物投影。
2、请每个学习小组讨论（讨论2分钟，然后发言）。
这个问题由于涉及到老牛和小马的驮包裹的两个未知数，我们设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹，老牛的包裹数比小马多2个，由此得方程x-y=2，若老牛从小马背上拿来1个包裹，这时老牛的包裹是小马的2倍，得方程：x+1=2(y-1)。
师：同学们能用方程的方法来发现、解决问题这很好，上面所列方程有几个未知数？含未知数的项的次数是多少？（含有两个未知数，并且所含未知数项的次数是1）。
师：含有两个未知数，并且含未知数项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇八
对联是我国人民喜闻乐道的民族文学形式之一。为了让同学们了解对联基础知识，宏扬民族文化，三月二十日，我们班上了一节有关对联的。
上之前，老师精心查找了相关资料，并印发了小学生对子歌等五份材料，让我们做了将近半个月的准备。在学校多媒体教室上，大约有三十多位老师来观摩。
开始，老师在大屏幕上投影了一些对子和对联。让我们自由读三遍，然后齐读，读完后老师将这些对联上下联怎样相对一一作了讲解。讲完这些对子，对联，老师就教我们怎样区分上、下联。老师告诉我们：“区分上下联用这招：把每句话的最后一个字比，只要音是一、二声就是下联，三四声就是上联。”说完以后，老师拿出四组对联让我们区分上下联。同学们踊跃发言，全都回答正确，赢得了观摩老师的阵阵掌声。接着是根据词性、词意对对联。老师也教给我们一种方法：对对联应懂得字数要相等，词性要相同，意思应合理、准确。比如：“蚕为天下虫，鸿是江边鸟”，蚕对鸿，为对是，天下对江边，虫对鸟。接下来，老师出了一些题，让我们自由讨论。我们热火朝天地讨论起来，得到的答案也各不相同。为此，有对有错。但是，我们都很开心。最后，老师讲了一些对联形式，如：“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是回文联：“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”是叠字联：“冻雨洒窗，东两点，西三点；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字联等。通过老师讲解，我们又学到了一些对联新知识。时间过得可真快，一个小时转眼就过去了，在热烈的掌声中结束了。
这样的让我觉得受益匪浅。我希望下次还能多举行。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇九
今天是个大晴天，清晨，太阳就露出灿烂的笑脸，我高高兴兴地来到学校。
第二节课下课，老师告诉我们说：“今天我们要上一堂英语，等会儿请同学们去梯形教室。”我们赶紧准备好书和笔。“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，走进梯形教室。
“上课！”英语老师的声音刚劲有力。我们起立齐声说：“老师好！”然后静悄悄的坐下来，认真听老师讲课。老师指着讲台上的一个大书包说：“书包里装了很多东西，下面呢，我们要请同学们来摸一摸，看看都有些什么。”老师的话音刚落，同学们就纷纷举起把手高高举起。要回答问题了，我心想，后面有很多不认识的老师在看着呢，心里有点紧张，犹豫了一会儿，才慢吞吞的把手举起来。老师叫了其他同学回答这个问题，他的答案正确而且精彩，老师赞许的点点头。我心想，等会儿我一定要勇敢的表现自己。于是，老师每问一个问题，我就高高把手举起。
终于老师叫我的名字了，我乐滋滋的站起来，走到讲台前，闭上眼睛，把手伸进那个神秘的大书包里，感觉里面好像是一瓶矿泉水，可是又担心说不准，于是仔仔细细的摸了摸，瓶身不像矿泉水瓶那样光滑，倒有点像爸爸平时给我买的果汁瓶。我大声回答说：“老师，是果汁！”老师把它拿出来给同学们一看，哈哈，真的是果汁！老师冲我笑笑说：“你到黑板上把‘果汁’的单词写下来吧。”我拿起粉笔，认真的把“果汁”这个单词写好，然后快步走下讲台。老师问大家：“对吗？”“对！”同学们异口同声的说。我心里别提多高兴了。
“叮铃铃叮铃铃”不知不觉下课铃响了，这真是一堂生动有趣的呀！
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十
第一次参加榛榛学校的开放日活动，让我耳目一新呀！感受颇多。
场景一：老师让孩子们拍着手有节奏地背诵了国文———-《弟子规》，唱了声母韵母整体认读音节歌。
场景二：老师上课了，首先问了孩子们：今天上课的教室和平常不一样的地方，类似孩子们玩的找不同，孩子们积极踊跃地举手发言找不同，孩子们观察力很强的，发现了阶梯教室和自己上课的教室许多不同之处，特别是找到了最大的不同就是——今天听课的还有自己的爸爸和妈妈。
我的感受：老师真有方法，消除孩子的紧张情绪，如此有方法的老师，学生怎能不爱？
场景三：老师找了一个学生现场采访了一个家长，学生问：“是否来给我们加油来了”？家长答：“是的，孩子，我是来给你们加油来了，听说你们都很棒”。
我的感受：让孩子做真正的主人，互动式授课，如此有趣的授课，学生怎能不爱？
场景四：热身运动进行完，老师打开了一幅美丽的图画，上面有蓝天、树林、小河、泥土，同时大屏幕上显示出注音文字家、白云、小鸟、鱼儿、种子，老师让学生读文字，然后告诉这些文字找不到家了，帮忙在图画中找他们的家，学生们积极踊跃的，小手举得高高的，争先恐后地回答着老师提出的一个个问题，每每帮助文字找到家后，老师就引导学生再想想回到家后的感觉，比如白云回到自己的家——蓝天，学生们说飘来飘去很高兴、快乐，这时老师引导学生带表情地朗诵课文，听上去很美，很温馨。学生学习的过程很快乐，很轻松，很积极。
场景五：内容非常丰富的一堂课《家》，在母老师的带领下，学完了，感觉很有趣，我也学会了这篇文章，诗一样的语句：
蓝天是白云的家
树林是小鸟的家
小河是鱼儿的家
泥土是种子的家
我们是祖国的花朵
祖国是我们的家
我的感受：是呀，谁不爱自己的家呀？母老师最后用《让爱住我家》这首歌结束了开放日的讲课，孩子们都随着歌声拥抱着自己的爸爸、妈妈，很感人的，有的孩子还留下了幸福的眼泪，一节课下来，我听得意犹未尽，是一种享受，现在的老师授课技术如此之高，讲得如此美妙，让我佩服的五体投地，同时孩子上学以来的进步可想而知了，谁说学海无涯，苦作舟呀？应改为学海无崖，乐做舟。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十一
“叮玲玲，叮玲玲……”“开始上课啦！”“大家快坐好！老师快要来了，快啊！”伴随着这种种声音，一堂有趣的公开课就开始啦！！
独坐晚霞落日，
风落秋韵如梦。
火红映枫林，
凝视鸾凤天落。
如火，如火，
红阔半边天舞。”
念的不好了，把大家弄的哄堂大笑。当我念完最后一个字时，大家都报以了热烈的掌声。这时的我，心里真是比吃了蜜糖还要甜呢！
快乐的时光就是那么快，转眼间就要下课了。虽然时间不长，但是我从这45分钟之中，懂得了一个道理：不管干什么都要亲身体会，这样才会干好事！
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十二
今天我早上吃完了饭、弹完了琴就高高兴兴的和妈妈上路了，我问妈妈今天咱们要干什么？妈妈说：“今天咱们先去紫薇花园办个事，然后，我们就去弟弟学校看公开课”。
我非常高兴因为我要去听弟弟的'公开课。先到了紫薇花园办完了事，妈妈就带着我到弟弟幼儿园，去看弟弟的公开课。到了弟弟的幼儿园时我非常兴奋因为我要去看弟弟的公开课了。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十三
“请学生们向圣师孔部长老夫子行三个鞠躬礼。一张弓，另一张弓，三张弓……”嗯？听着，谁在喊仪式？哦！原来，教五年制国学的老师和他的同学向挂在黑板左侧的孔敬礼。
不仅学生和张老师在场，还有一些中学的老师也来我们班听课。这是我第一次遇到这样的情况，我的心不禁紧张起来。
课开始。张老师把我们班的35名学生分成了7组，以"宋、楚、秦、鲁、吴、齐、颜"命名。看着桌上的“春秋七杰”牌桌，我仿佛已经走过了孔子生活的时代。我的集团是“宋”国，而我的集团首领已经暂时成为宋国的国王。
张老师似乎知道我们的简短谈话中有许多令人费解的问题，所以他让我们在每次小组讨论后再问三个问题。经过讨论，我代表小组问:“为什么周朝有这样一种‘同姓不婚’的仪式制度？”谁是五马时期？为什么孔子觉得自己很幸运，即使他已经被纠正了？“张老师仔细听了每个小组提出的问题，并在下面的解释中为我们一一回答。
张老师讲了两个故事——《弃老遗筐》和《诸葛子瑜之驴》来回答我们心中的问题。这个故事的大致内容如下:诸葛恪是诸葛亮的哥哥诸葛瑾(子玉子)的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾有一张又长又窄的驴脸。一天，孙权召集大臣们，派了一头驴。他在驴子的脸上贴了一个长长的标签，写道:诸葛玉子。大臣们立即开始谈论这件事，有些人甚至大笑起来。虽然诸葛恪很生气，但他怎么能在这么小的时候就违抗国王呢？他灵机一动，跪下来说，“请给我一支笔”。收到笔后，诸葛恪在“诸葛子玉”后面写下了“驴”。于是孙权把驴给了诸葛恪。诸葛恪用他的智慧化尴尬为回报。张老师告诉我们，孔子的回答，就像故事中的诸葛，是“尊重他人”。古代的圣贤们听说他们喜出望外后，纷纷改过自新。听到这位老人的去世，我们将尽力温和地提出抗议。“弃旧弃旧”和“诸葛玉子”的生动故事，加深了人们对“出谋划策，善待他人”的理解。
这门开放的中文课程不仅非常有趣，还让我们学会了“尊重他人”的原则。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十四
星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。课堂上张老师生动的讲述了课文。深深地吸引住了同学们。老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。课堂气氛十分热烈。
这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十五
“叮铃铃…叮玲玲…”上课铃魔鬼般地响起来了。我们挺直了腰杆，竖起了耳朵，准备“临战”了。
随着课文的深入，我们完全沉浸到了课文里，心情悲愤，恨透了英法联军的贪婪，老师一提问题就争先恐后地举手，被点到回答问题的激动万分，唾沫飞溅地痛诉英法联军。没被老师点到回答问题的则垂头丧气，添油加醋地补充自己要说的话。老师上的不亦乐乎，同学讲得不亦乐乎，听课老师们听得不亦乐乎……气氛变得暖和起来。
“叮铃铃…叮铃铃…”公开课结束了，但印在了我们的心灵上。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十六
今天中午第一节课上语文公开课。
快上课了，来了好多老师。他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。
上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。
最新记一次公开课（优秀17篇）篇十七
今天是星期天，妈妈陪我去上舞蹈课，上课的时候刘老师对我们说：“后天是公开课，要穿蓝色的舞蹈衣、黑色的外搭、头上一个彩色的卡子都不能带、还有，可以化淡妆。十号我们的舞蹈课就放假了！”
太好了！因为舞蹈课放假了我就所有的课都不上了，我就可以回外婆家了。