作文的优秀需要具备良好的结构与条理，清晰的语言组织和行文的连贯性。想要提升写作水平，不妨先阅读一些优秀作文，下面是一些经典之作，与大家分享。
马路上的那些事（优秀16篇）篇一
放假的日子着实无聊，前些天为了毕业考试可以考出一个令人满意的成绩而忙得焦头烂额，突然间空闲下来，竟不知该干什么才好。
我漫无目的的行走在大街上，阳光透过层层叠叠的树叶照射在地面上，洒下片片斑驳的亮光，像被人随意地泼了一盆水，杂乱无章却又有一种风格独特的美丽。知了在树上重复着单一的曲调，诉说着夏日的炎热，乐此不疲。
偶然间看到一个扎着马尾辫的小女孩将手伸向路边的一个做工精致但却带有厚重灰尘的小袋子，旁边女孩的妈妈着急了，用手拍了一下女孩的胳膊，并且厉声呵斥。
“和你说过多少遍了，不要去碰这些垃圾，它们都很脏！”
突如其来的巨大声音在空旷宁静的街道上显得有些突兀，周围寥寥无几的行人听得清清楚楚，都纷纷将目光投向女孩的妈妈。
女孩的妈妈仍旁若无人的训诫这女孩，我经过母女二人身边时，听到了女孩趁妈妈说话停顿时发出的细若蚊声却坚定的声音：“妈妈，我只是想把它扔到垃圾桶里。”
我回头诧异的看了女孩一眼，看到了女孩眼中的倔强。
如果日后的我，会变成今日像这个女孩的妈妈一样的人，我想，不如不来这个世界。
马路上的那些事（优秀16篇）篇二
来到马路上，只见穿着绿色制服的交警在马路上指挥着交通，大家被交警叔叔治的服服帖帖的。我走到交警叔叔的面前，有礼貌地问道：“警察叔叔，请问我能和你一起管理交通吗？”“当然可以。”交警叔叔回答说。
开始管理了，我学着交警叔叔的动作。这时我发现有一位老奶奶在机动车道上走着，我连忙跑过去很有礼貌地说：“老奶奶，您好。请您到有斑马线的人行道上去，不然的话您会有危险的！”“谢谢，现在的孩子可真懂事！”老奶奶轻声说道。然后我还搀扶老奶奶过了马路。正当我兴高采烈时，突然一辆摩托车“嗖——”的一下闯了红灯，还差点撞到了我。这时有一个声音在旁边说道：“要是他不开车就好了，那个‘小交警’就能拦住他了！”
最后，我陆续组织了许多违反交通规则的行为。我体会到了交警叔叔的重要性，因为他们不顾炎热，尽管汗水浸湿了他们的制服，可他们仍然在忍耐；尽管腿十分酸痛，可他们仍在忍耐。我们要向他们学习！
马路上的那些事（优秀16篇）篇三
那天我和弟弟走在马路上，我看见一个小孩横穿马路也没有左瞧右看这是一个起着摩托车的叔叔本来“啊！”我们叫了起来，原来那位小弟弟和摩托车撞在了一起，看这起摩托车的叔叔额头上的汗，我不愿意看小弟弟怎么样了，“没事吧！”小孩的妈妈说。小孩没有说话肯定是给吓着了。旁观者都为他捏了把汗。“多危险呀！”我说。我心想“万一要出了事儿，这可怎么办呀？小孩的妈妈紧紧地抱着他的孩子。孩子都吓哭了。有位旁观者对他的妈妈说：“要注意点，要出了事可怎么办呀？”“是，我以后会注意得谢谢！”
千万个家庭的幸福，千万个家庭的生命都掌握在驾驶员叔叔的手里。我希望驾驶员叔叔在开车前不要喝就不要超速行驶，不要疲劳架势，不要闯红灯让我么南新坐车，让家人放心，请你们为了幸福家庭，为了他人的安全，为了大家的生命自觉遵守交通法则吧！行人们也要注意了不要像那个小孩子一样喽！要严格遵守交通法则，我希望以后不会出现这样的事情，大家平平安安健健康康的过日子！
我希望这个愿望会实现！
马路上的那些事（优秀16篇）篇四
从天桥下来，我们被卷人人流。摩肩接踵的人，谁要想停留一下的话，找个站脚处也难。没奈何，我们只好随着人流慢行。一路上，我们被挤着、压着，短短200多米路，足足走了十几分钟，背上沁出了阵阵热汗。
买完书，已经5点了，我们朝东站走去。呀！成群的刚下班的人们正伸长脖子望着车来的方向，焦急地等待着……看样子，车脱班已有些时候了。过了好一会儿，才来了一辆满载乘客的车，车上的人们背贴着车门。看样子，连门都难打开了。尽管这样，没等车上的人下来，候车的人蜂拥而上，把车门围了个严严实实，可怎么挤得上呀！过了几分钟，车好容易拖着沉重疲惫的身子走了。我想，要是一直这样，我们今天何时才能回家？又过了20分钟，来了好几辆车，我们好不容易才上了末尾一辆，回头看看，还有体弱年老的挤不上，还得等。我望着他们，心里说不出的苦涩，真不知他们还要等多久。
回到家，我累得精疲力尽，南京路上那不计其数的人群和车站上挤车的镜头又浮现在我眼前。唉！城市的人口实在太多了，中国的人口太多了。因为这，城市房屋紧缺，供应不足；因为这，小学容纳不下学生，许多青年待业；因为这，国家至今仍不富裕。我呼吁：全国人民行动起来，提倡计划生育，使人口的增长得到控制！
马路上的那些事（优秀16篇）篇五
一天，我在马路上买东西，看到了一件事情。
“叮铃铃”随着清脆的声音，一辆自行车急驶而来。忽然，一个急刹车，一位老奶奶倒下去了。原来，小伙子把老奶奶撞倒了，围观的人都心急如焚。这时，一个老大爷走来，看了看老奶奶，说：“她肯定是得了高血压，一定受了惊吓才昏过去了。”这时，那个骑自行车的小伙子听子之后，马上跑开了。一些围观者说：“这种人真不道德，连声‘对不起’也不说。”“这种人真没良心。”老大爷喊道：“跑得了和尚，他跑不了庙，自行车还在这儿，他一定会来取的。”我也想：社会上怎么会有这种人？正当大家为老奶奶生气时，一阵阵铃声又响了起来，大家急忙让开一条通道。细细一看，是刚刚那个小伙子，他把老奶奶放在三轮车上，左手扶着三轮车，右手推着自行车，在人们的视线中消失了。人们又纷纷议论起来：“啊，错怪了这小伙子。”“原来他去推三轮车来送老奶奶去医院”……我想：那个小伙子的品德真好啊！
这天在马路的所见所闻令我难忘！
马路上的那些事（优秀16篇）篇六
“唧唧，唧唧”小鸟在天上欢快地歌唱，太阳在向我们热情地微笑，因品德考试成绩好而高兴的我走在公园的小路上，不一会儿，我走出了公园，来到了十字马路边，正要过马路。
眼光洒在他们身上，显得格外明亮，不，不仅是阳光，大姐姐身上也散发着品德的光辉。我沮丧地走向家，感觉小鸟在嫌弃地对我叫唤，太阳在用责备的眼光看我，我也知道了，品德不是一张试卷，而是日常的行动啊。
马路上的那些事（优秀16篇）篇七
暮夏与初秋开碰头会的时期到了，或许是两位相处的方式处了问题吧，暮夏拖拖拉拉地不愿意带走她的熏风阵阵，初秋却大有不耐烦之势，急急忙忙地把寒气幽幽洒向街头。走在这两季相接的路上，都可以清晰地感觉到这两位不安分的孩子般的争斗。抬起脑袋看看碧澄的天空，那抹阳光糅合了她俩的特点，微觉刺眼又倍感柔和，就仿佛她们在阳光方面达成了共识一样，拥有暂时性的和平共处。
我和好友迈着悠闲的步伐，漫步在喧闹不减的街市。这里当然是暮夏和初秋的主战场了，暮夏买通了街两旁的店主们，一个劲地怂恿他们把大功率的喇叭开得震耳欲聋，把栖息在路边香樟树上的鸟儿们吓得直扑棱进初秋的羽翼下。初秋怎能容忍她清寒寂静的氛围被打破呢？她毫不示弱地时不时送来足以刺入肌骨，蔓延至全身各个细胞的寒意，哦，对了，还有他，就足以证明初秋就是个凄冷忧伤的季节。
这好像是我第二次见到他了吧，我不知道他姓甚名谁，也许他自己也不知道了吧。我只知道这个镇上的人都管他叫做“哨子哥”，母亲曾经对我说过，这个可怜人每天早上两三点钟就起床捡垃圾了，见到乱行乱走的车啊人啊就吹几声哨子，像交警一样游荡在繁忙的街道，于是“哨子哥”这个称呼就有了。不知道是不是我对身边的事都淡漠了，竟在这镇上生活了许久都未曾知道。
我看了一眼落魄的他，只见他蜷起身子缩在脏兮兮的街角，以人行道为床，身上破旧不堪的军大衣为被，身边乱七八糟地摆着几只绿色的编织袋，上面的泥土或厚或薄，里面的瓶瓶罐罐撑得编织袋鼓鼓囊囊的，他乱蓬蓬的脑袋随便地枕在上面，睡得正香。他黝黑的面颊被军大衣捂地发红，那种红就像我家后门口那棵被初秋浸染地通红的枫树，就像太阳即将落幕西天呈现出的火烧般的云霞，这是初秋在他的脸上刻下他的印记。
抬起被大功率喇叭吵得有些昏沉的脑袋，望向晶蓝碧莹的天空，才发觉暮夏和初秋已经在不经意间达成了协议，暮夏似乎已经离我们远了些，初秋已然挥手将明媚的阳光染上了一点冷清，阳光洒在身上已没有了暮夏的暖和，平添了一点清凉，轻抚着这些马路边“新鲜事”的主人们，是他们教给了我这宝贵的一课。
阳光略带冷寂，凉意袭上心头，垂首默念，愿此类新鲜事不再发生！——后记。
马路上的那些事（优秀16篇）篇八
立冬，一个寒风刺骨的清早，我慢吞吞的走在马路上，为什么说是慢吞吞的走在马路上呢？因为，你想想，冬天到了，不下雪野要下雨虽然南方没有下雪，但总的下雨吧，昨天下雨今天也下雨，当然要慢慢地走了，如果快走的话，保准你摔个狗吭泥。
突然，只听“啪”的一声清脆声在我耳边响起，好像是瓶子丢在地上的声音，我循着声音望去，只见一名戴着红领巾的少先队员坐在一辆红色的奔驰上打开窗户随手把一瓶未喝完的牛奶扔在了距离垃圾桶不远的人行道上，然后有对她妈妈说两句：“太难喝了！妈妈！以后不要买牛奶了！我不喝！”“好好好！我答应你。”一旁，女孩母亲奉承的应道。
或许是因为那牛奶瓶落地的声音太清脆了，有或许是因为入海的声音太大声了，许多路人纷纷有默契的朝事发点望去，议论纷纷：“这也太不道德了吧！垃圾随处乱扔，而且还是离垃圾桶那么近的地方扔！现在的小孩啊……”“何止是个小孩，还是个少先队员！连少先队员都这样了，我们还讲什么道德？乱成一锅粥了！”那孩子母亲也是，也不教训一下自己的女儿！任由她放纵！”……听着那一条条关于自己的骂文，女孩有些不知所措，正准备拉上车窗，忽然，一声苍老而又有劲的声音响起：“等等！”顿时，路人们的目光移至声音的主人：一位白发苍苍，高颧骨，两鬓都斑白只穿一件白衬衫和一件外套的工作服，没有丝毫驼背迹象的老人，可想而知，于身边的人达成了对比。
看到这老人，人群有一次议论纷纷：“哇，这老头胆也太大了吧，一看那奔驰就知道是大户人家，这老头找死吧？”“对啊对啊，这老头死定了。哟，还是个清洁工！完蛋了完蛋了。”“死老头，叫我干嘛？”扔牛奶的女孩正儿八经的问道。“你把牛奶扔在了地上，本就是不文明的'，而你，把没喝完的牛奶扔在地上，搞的地上到处都是牛奶，你至少也得清理一下啊！”听了女孩对他的称谓，老人不怒，反而严肃的说道。“这……”女孩的话还没说完就被他妈妈打断了“死老头，我说你有比要针对我女儿吗，不就是要钱吗？你直说要多少？”“你……”老人气的说不出话来。“我什么我？对了，你凭什么资格命令我？”“凭我是清洁工！”“清洁工？清洁工有什么好说的？清洁工很伟大吗你感到自豪吗？真不知道你怎么想的！女儿，我们走！”“等等！”“还有什么事？死老头！”“作为清洁工，我很自豪！我为什么不能自豪呢？有谁规定我不能自豪？对，清洁工是卑微！但你有没有想想，如果没有清洁工，城市会这么干净吗，没有清洁工，城市会乱成一锅粥！”几句话说的全场一片嘘声。是啊，清洁工是卑微，但没有清洁工，世界会变成什么样呢？到处都是垃圾？不，那人类就没法生活没法出门，一出门就会晕倒，到处都是臭味，惨不忍睹。
马路上的那些事（优秀16篇）篇九
车走直马走斜必依规矩，绿灯行红灯止才成方圆。
一一题记。
社会里人们都要敬畏规则、遵守秩序，稍有不慎，就可能失去生命。这几天有人不遵守交通规则而发生了一件血的案例。
晴朗的下午，一名中年妇女从商城大厦下班过马路，手中拎着买给爱孙的衣服，可能是因为急着回家，路况都没看仔细就走，驶来的小轿车里的司机是个新手，一见突然冒出来个人，吓了一大跳，急忙踩刹车，忙中出错，踩在了油门上"嗡"一声急加速，将妇女撞飞，路心的栏杆也撞坏了不少。妇女连一声尖叫都没有发出就断了气，年仅四十九岁马路上的喧嚣打破了城市的寂静。
听说了事情的来龙去脉，我的心情十分复杂：既对受害者万分同情，又对"马路杀手"异常愤慨。
我认为这是不遵守交通规则而造成的。他们双方都有错，种种巧合酿成血案。妇女过马路没好好看路，没有遵守行人交通规则；而司机则没有遵守机动车交通规则，没有在无人的地方将车技练熟，就上大街，最终导致了这种结果，真是害人又害己啊！
如果人人都遵守交通规则，那么马路必会更加通畅，马路上的那些"惨剧"就不会再度上演。
马路上的那些事（优秀16篇）篇十
1.让幼儿喜欢各种车辆，初步掌握一些常见车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学习按汽车的不同用途进行分类。
活动准备：
各种玩具车。
活动流程：
（一）激趣导入。
（二）出示各种汽车。
1、我们一起来看一看汽车城里都有什么样的车？什么样子的？有什么本领？
（幼儿自由探索）。
3、集中讲述：你刚才玩了什么车？发现了什么秘密要告诉大家？
4、我们应该怎样注意安全？
（三）做游戏，我的车开来了。
1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？
（四）活动延伸：
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
马路上的那些事（优秀16篇）篇十一
1．在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。
2．能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．信号灯，斑马线，天桥图片
2．在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。
一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。
教师提问：小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西。
教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。
教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？
1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。
丫丫；爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过马路呀？
教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的'很不错。
马路上的那些事（优秀16篇）篇十二
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。
教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。
幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
[案例1]：
星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的能力的信号与象征。”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[教师接收信号，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。
下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。
幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这一活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标��掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。
[案例2]。
主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。[再次提供刺激，仍无收效。]所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动。
教师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣，或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适，可以放到中班进行。”
“兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。”（杜威）幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到，这就应推翻原有的假设。
[案例3]。
马路上的那些事（优秀16篇）篇十三
1.了解常见车辆的不同外形、名称及功用。
2.愿意大胆地在集体面前讲话。
3.参与游戏，在游戏中体会快乐.
1.图片（ppt）
2.交通标志，红灯和绿灯
3.各种车的图片
1.宝宝们今天你们是坐着什么车到幼儿园来的？
1.老师今天坐的车和你们都不一样，我们先来听一听它的声音。
（1）“它是什么车呢？”“他可以用来干什么？”（这是警车，警车是用来抓坏人，抓小偷的，如果有人偷了东西我们就要打110找警车来）
（2）这又是什么车？卡车是什么样的？卡车什么时候用？（这是卡车，卡车很大很大，可以装载很多的货物）
（3）这辆红色的又是什么车？我们什么时候要用它？（这是消防车，如果有的地方着火了，我们就要打119找消防车来）
（4）听！这又是什么车的声音？（这是救护车，如果有人突然病倒了，我们就要打120找救护车来进行急救）
（5）这是出租车，出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号，而且出租车很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、这个车很大，你知道它是什么车？（公共汽车里面可以坐很多很多的人，我们要是一起出去玩的时候可以坐公共汽车）
小结：我们认识了各种各样的车，有警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车，知道了它们的作用。
1．老师要带小朋友和这些车玩游戏，在开车的时候遇到红灯要停下来，绿灯要往前走，遵守交通规则。
2．你们看老师这里有很多很多的货物，想一想我们应该用哪辆车呢？（我们应该用货车把这么多的货物运走）我请一个宝宝做司机带我们出发去运货物。
3. 滴滴滴滴……，我们出发喽.小朋友快看啊，前面有一幢大楼着火啦，怎么办啊？我们要找什么车呢？（快打119找消防车来救火）请一个幼儿手举着消防车带其它幼儿开车。
4．走走走走走，红灯亮了，我们怎么办？（停下来）5、4、3、2、1绿灯亮了怎么办？（往前走）前面出什么事故了，有个人躺在地上了，身上流血了，怎么办呢？（我们要打120，叫救护车来救人）请一个幼儿手举着救护车带其它幼儿开车，我们出发喽，滴滴滴滴……。
6.现在老师想带宝宝们去春游我们要坐什么车去呢？（我们去坐公共汽车，老师手举着公共汽车图片带宝宝们开车喽，滴滴滴滴…….我们春游去喽，请小朋友都上车吧。（放音乐）
7.结束。
马路上的那些事（优秀16篇）篇十四
1、了解常见车辆的不同外形及名称。
2、愿意大胆地在集体面前讲话。
1、课前组织幼儿观察马路上的车辆。
2、教学挂图。
1、回忆经验：
"我们看过马路上的许多车辆，你还记得有哪些车吗？"
幼儿回忆讲述，教师鼓励幼儿声音响亮地说话。
2、看图讲述：
认识常见的车辆：
"谁能找到出租车在哪？你怎么知道这是出租车？"
幼儿观察、识别图片中的出租车。
教师根据幼儿的回答小结：
"出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号。"
"滴滴——什么车开来了？你从哪里看出这是公共汽车？"
"叮铃铃——什么车开来了？自行车和摩托车有什么不一样？"
幼儿看图分别指出它们的不同之处。
3、幼儿游戏：
师生共同玩"开汽车"游戏，幼儿做开车状，教师交替出示红绿信号灯，幼儿作出相应的动作。
4、操作活动：马路上的出租车
（1）教师引导幼儿观察幼儿用书画面，看看、说说画面上有什么车？
（2）数一数一共有几辆车？其中红、蓝两种颜色的车各有几辆？重点有求幼儿手口一致的点数。
（3）找一找哪几辆出租车里有乘客？哪几辆出租车里没有乘客？
马路上的那些事（优秀16篇）篇十五
活动目标：
1.通过观察认识各种车子的类型。
2.培养交通安全意识。
活动开展中的重点，难点：
1.各种车子类型的分辨。
2.交通安全意识的理解。
活动准备：
2.各种车的图片。
3.白纸，彩色笔。
活动进程：
一、引入车辆的话题。
二、观看幻灯片，学习辨别车辆类型。
1.小朋友们，你们看，这是辆什么车？
2.让我们继续看看更多的车辆吧。播放幻灯片，请小朋友回答。 三、设计自己理想中的车。
1.讨论：看了这么多的车，那么小朋友，你最喜欢哪种车呢？
马路上的那些事（优秀16篇）篇十六
活动目标：
范画。2、各种车子的图片。活动过程：一、通过谈话引出活动内容。
教师：嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音?你们见过什么车呢?(让幼儿讲述)。
教师小结：小朋友都见过各种各样的车子，有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等!。
二、出示车子图片，激发孩子的兴趣。
基本特点。﹚。
十字标志，代表着医院的标志，公交车像一个长方形一样的。
教师：看看这些在马路上行驶的车子，马路上都有些什么?
三、出示教师范画。
教师：今天老师也画了一张关于马路上的车子的画，一起来看看吧。
教师：除了车子路上还有什么?马路两边有什么?
四、教师示范画法。
璃，最后画轮子，车子就画好了!我们还可以添画马路上的树和房子。
五、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规。
1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。
动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要动物后给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!
舒服!
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束，整理桌面。